khe hoach bo mon hoa 9

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1009.67 KB, 34 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TT BÌNH D

ƯƠNG

TỔ CHU

N MƠN: LÝ- HĨA- SINH- ĐỊA- CN

KẾ HOẠCH BỘ MƠN

Môn: HÓA HỌC 9

GVBM : NGU

YỄN XN PHÚ

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP GIẢNG DẠY

:

I.1. ĐẶC ĐIỂM CHUNG

1. Thuận lợi:

- Được sự quan tâm giúp đỡ của nhà trường,đồng nghiệp,có đối tượng HS khá giỏi làm hạt nhân.

- Chương trình Hóa học 9 được xây dựng có cấu trúc phù hợp, chặt chẽ, dễ hiểu, phù hợp với tình hình hiện nay.

- Trên cơ sở các kiến thức ở lớp 8, lên lớp 9 các em có điều kiện nghiên cứu sâu hơn, tiếp thu bài mới tốt hơn, phát

triển các kiến thức có hệ thống

-Đa số học sinh xác định đúng đắn động cơ học tập, tiếp thu bài mới tốt hơn, tập trung làm việc theo định hướng và

hướng dẫn của giáo viên.

- Biết giúp đỡ nhau trong học tập, trau dồi kiến thức để cùng nhau tiến bộ.

Đa số PHHS quan tâm đúng mức đến việc học tập của con em mình

2. Khó khăn:

- Một số phụ huynh ít quan tâm đến việc học của con em.

- Còn nhiều học sinh còn chủ quan,ít cố gắng.

- Một số trang thiết bị ,đồ dùng dạy học còn thiếu.

- Sách tham khảo chưa có ảnh hưởng đến việc nâng cao chất lượng học tập của học sinh chưa đều.

II/ THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG

:

Lớp SS

Đầu năm

Chỉ tiêu phấn đấu

Ghi chú

Học kì I

Cả naêm

TB

K

G

TB

K

G

TB

K

G

9A3

33 9A4

32 9A5

33

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

III/ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG

:

1. Giáo viên

:

Đầu tư cao cho việc sọan giảng theo tinh thần đổi mới nội dung và phương pháp.

Xác định đúng trọng tâm của mỗi bài dạy.

Xây dựng hệ thống câu hỏi có tính dẫn dắt, gợi mở --> kiến thức được chọn lọc

Thực hiện nghiêm túc và hiệu quả việc sử dụng đồ dùng dạy học.

Thường xuyên dự giờ đồng nghiệp để rút kinh nghiệm.

Tổ chức kiểm tra đánh giá thực chất và có biện pháp xử lí thích hợp.

2. Học sinh

:

Thành thạo với phương pháp học tập mới.Tích cực tự giác trong học tập và trong kiểm tra,tìm hiểu và phát huy năng

lực bằng cách tích cực phát biểu xây dựng bài.

Học bài và làm bài đầy đủ, xem trước bài mới.Có đầy đủ đồ dùng học tập cầøn thiết.

3. Đối với phụ huynh học sinh

:

Thường xuyên quan tâm đến kết quả, thái độ học tập của con em mình.

Chuẩn bị

đầy

đủ đồ dùng học tập cho

các

em .

Bố trí góc học tập và thời gian học tập hợp lí cho con em mình cũng như tham gia các họat động của nhà trường.

Kết hợp với nhà trường thường xuyên để biết được tình hình học tập cũng như rèn luyện đạo đức của con em mình.

IV/ KẾT QUẢ THỰC HIỆN:

LỚP

SS

TB

Sơ kết Học kì I

K

G

TB

Cả năm

K

G

Ghi chú

9A3

33 9A4

32 9A5

33

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

V. NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM

1. Cuối học kỳ I:

...

2. Cuối năm học:

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

VI. KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY:

Tuần

(1)

Chương/ Bài

(2)

Tiết

(3)

Mục tiêu của chương/bài

(4)

Kiếnthức trọng tâm

(5)

Phương

Pháp GD

(6)

Chuẩn bị

của GV và HS

(7)

Ghi

chú

(8)

1

Tiết 1:

ÔN TẬP

1

1Kiến thức:

- Giúp học sinh hệ thống hóa lại kiến
thức đã được học ở lớp 8, rèn luyện kĩ
năng viết phương trình phản ứng, kĩ năng

lập công thức. - Ơn lại các bài tốn
về tính theo cơng thức và tính theo phương
trình hóa học , các khái niệm về dung dịch,
độ tan, nồng độ dung dịch.

2 Kó Năng:

- Rèn luyện kĩ năng làm các bài toán về
nồng độ dung dịch.

3 Thái độ:

- Giáo dục tính cẩn thận và nghiêm túc
trong học tâp.

 Giúp học sinh hệ
thống hóa lại kiến thức đã
được học ở lớp 8, rèn luyện
kĩ năng viết phương trình
phản ứng, kĩ năng lập cơng
thức.

 Ơn lại các bài tốn
về tính theo cơng thức và
tính theo phương trình hóa
học , các khái niệm về
dung dịch, độ tan, nồng độ
dung dịch.

-Vấn đáp gợi

mở

- Hoạt động

nhóm thảo luận

1. Giáo viên: Hệ
thống bài tập, câu

hỏi
2. Học sinh: Ơn

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1-10

20

* Kiến thức:

-Biết vận dụng để phân loại , hệ thống

hoá các loại hợp chất vơ cơ

- Biết tính chất hố học đặc trưng và ứng

dụng các hợp chất vô cơ

* Kó năng :

- Viết được các phương trình hoá học

minh hoạ cho mối quan hệ giũa các loại

hợp chất vô cơ

- Có kĩ năng thực hành quan sát thí

nghiệm, nhận xét rút ra kết luận đúng

- Biết giải bài tập, trả lời các câu hỏi

dạng nhận biết chất, tách chất, viết các

phương trình biểu diễn dãy biến hố, bài

tập tính theo cơng thức hố học, phương

trình hố học, bài tập xác định cơng thức

phân tử các chất vơ cơ

- Giáo dục tình cảm thái độ:

Giáo dục ý thgức học tập, u thích bộ

mơn.

- Các khái niệm cơ bản.

- Các bài tập tính theo

cơng thức hố học và

phương trình hố học.

- Những tính chất hố

học chung của mỗi loại

hợp chất vơ cơ.

- Mối quan hệ về sự

biến đổi hoá học giữa

các loại hợp chất vơ cơ.

-Thí nghiệm

thực hành theo

nhóm

- Quan sát

nhận xét thí

nghiệm

- Thảo luận

- Đọc tài liệu

- Dụng cụ : Cốc

thuỷ tinh, ống

nghiệm , lọ thuỷ

tinh miệng rộng,

đèn cồn, giá thí

nghiệm, ống nhỏ

giọt, kẹp ống

nghiệm, chổi rửa,

thìa lấy hố chất

- Hoá chất: CuO,

HCl, CaCO

, CuSO

,

Pđỏ, S bột,

ddphenolphtalein,

quỳtím, H

SO

, Fe,

Zn,

NaOH,

Cu(OH)

, NaCl,

KNO

- Phiếu học tập

Bài :1

TÍNH

CHẤT

HÓA

HỌC

2

1. Kiến thức:

HS biết được các tính chất hóa học của
Oxit Bazơ , Oxit Axit và dẫn ra được những
phương trình hóa học tương ứng với mỗi tính
chất .

HS biết được các tính
chất hóa học của Oxit
Bazơ , Oxit Axit và dẫn ra
được những phương trình
hóa học tương ứng với mỗi
tính chất

Vấn đáp gợi

mở

- Hoạt động

nhóm

thảoluận

- TN biểu

1. Giáo viên:
 Dụng cụ:

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

1

CỦA

OXIT

KHÁI

QUÁT

VỀ SỰ

PHÂN

LOẠI

OXIT

HS hiểu được cơ sở để phân loại oxit bazơ
và oxit axit là dựa vào những tính chất hóa
học của chúng.

2. Kó Năng:

Vận dụng được những hiểu biết về tính
chất hóa học của oxit để giải các bài tập
định tính và định lượng.

3. Thái độ:

Giáo dục tính cẩn thận và nghiêm túc
trong học tâp.

HS hiểu được cơ sở để
phân loại oxit bazơ và oxit
axit là dựa vào những tính
chất hóa học của chúng.

diễn

+ Kẹp gỗ (1chiếc).
+ Cốc thủy tinh
+Ống hút.
Hóa chất

+ CuO, CaO (vôi
sống),H2O.

+ Dung dịch HCl.
+ Quỳ tím.
2. Học sinh:

+ Bảng phụ

2

Bài 2:

MỘT

SỐ OXIT

QUAN

TRỌNG

A.

CANXI

OXIT

3

1.Kiến thức:

 HS Hiểu được những tính chất hóa
học của Canxi oxit (CaO).

 Biết được các ứng dụng của Canxi
oxit.

 Biết được các phương pháp điều
chế CaO trong phịng thi nghiệm và trong
cơng nghiệp.

2.Kĩ Năng: rèn luyện kĩ năng viết 
phương trình phản ứng của CaO và khả
năng làm các bài tập hóa học.

3. Thái độ:

-u thích bộ mơn.

-HS Hiểu được những
tính chất hóa học của
Canxi oxit (CaO).

-Biết được các ứng dụng
của Canxi oxit.

-Biết được các phương
pháp điều chế CaO trong
phịng thi nghiệm và trong
cơng nghiệp.

Vấn đáp gợi

mở

-Hoạt động

nhóm thảo

luận

-TN biểu diễn

1. Giáo viên:
Dụng cụ, hóa chất:

*Hóa chất:

CaO, dung dịch HCl,
dung dịch H2SO4 lỗng,

CaCO3.

dung dịch Ca(OH)2.

Dụng cụ:

Ống nghiệm.

Cốc thủy tinh.
Đũa thủy tinh.

Tranh ảnh lò nung vôi
sống.

2. Học sinh:

Học bài và chuẩn bị bài
mới

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

2

Bài 2

MỘT SỐ

OXIT

QUAN

TRỌNG

(tiếp

theo)

B. LƯU

HUỲNH

ĐIOXIT

(SO

2

)

4

1. Kiến thức:

 HS biết được các tính chất của
SO2

 Biết được các ứng dụng của SO2,

phương pháp điều chế SO2 trong phòng thí

nghiệm và trong công nghiệp.

2. Kĩ Năng: rèn luyện kĩ năng viết 
phương trình phản ứng và làm các bài tập
tính tốn theo phương trình hóa học

3. Thái độ:
u thích bộ mơn.

- HS biết được các tính
chất của SO2

- Biết được các ứng dụng
của SO2, phương phápđđiều

cheá SO2 trong phòng thí

nghiệm và trong công
nghiệp

Vấn đáp gợi

mở

- Hoạt động

nhóm th

ảo

luận

TN biểu diễn

1. Giáo viên:

Dụng cụ: Bảng phụ
và phiếu học tập.
2. Học sinh: Ơn tập

về các tính chất hóa
học của oxit.

3

Bài 3

TÍNH

CHẤT

HÓA

HỌC

CỦA

AXIT

5

1. Kiến thức:

- HS biết được các tính chất chung của
axit.

2. Kó Năng:

- Rèn luyện kĩ năng viết phương trình
phản ứng.

-Tiếp tục rèn luyện kĩ năng tính tốn theo
phương trình hóa học.

3. Thái độ:

- Giáo dục tính cẩn thận tỉ mỉ trong nghiên
cứu khoa học.

- HS biết được các tính chất chung của axit.

- HS biết được các tính

chất chung của axit.

Vấn đáp gợi

mở

- Hoạt động

nhóm thảoluận

TN biểu diễn

-

Thực hành

1. Giáo viên:
- Dụng cụ:

+ Giá ống nghiệm
+Ống nghiệm
+ Kẹp gỗ
+ Ống hút

-Hĩa chất:
+ Dung dịch HCl
H2SO4 lỗng,

CuSO4 , ddNaOH

+ Zn (hoặc Al),Fe
+ Q tím

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

(1)

(2)

(3)

(4)

(6)

(7)

(8)

3

Bài 4 :

MỘT

SỐ

AXIT

QUAN

TRỌNG

6

1. Kiến thức: HS biết được các tính chất của 
axit HCl, H2SO4 lỗng.

2. Kó Năng:

 Biết được cách viết đúng các
phương trình phản ứng thể hiện tính chất hóa
học của axit.

 Vận dụng các tính chất của axit
HCl, axit H2SO4 trong việc giải các bài tập

định tính, định lượng.
3.Thái độ:

u thích bộ mơn. Nghiêm túc trong học
tập.

HS biết được các tính chất
của axit HCl, H2SO4 lỗng.

Vấn đáp gợi

mở

- Hoạt động

nhóm thảo

luận

1. Giáo viên:
Hóa chất :
+ Dung dịch HCl
dd H2SO4 ,quỳ tím

+ H2SO4 đặc (GV sử

dụng)

+ Al(hoặc Fe, Zn)
Cu(OH)2 , Cu

Dụng cụ:

+Giá và ống nghiệm
2. Học sinh: Học
thuộc các tính chất
hóa học chung của
axit

4

Bài 4 :

MỘT

SỐ

AXIT

QUAN

TRỌNG

(tt)

7

1Kiến thức: HS biết được:

 H2SO4 đặc có những tính chất hóa học

riêng. Tính oxi hóa, tính háo nước, dẫn ra
được những phương trình phản ứng cho
những tính chất này.

 Biết cách nhận biết H2SO4 và các muoái

sunfat.

 Những ứng dụng quan trọng của axit này
trong đời sống, sản xuất.

 Các nguyên liệu và công đoạn sản xuất
H2SO4 trong công nghiệp.

2. Kĩ Năng: rèn luyện kĩ năng viết phương 
trình phản ứng , kĩ năng phân biệt các lọ hóa
chất mất nhãn, khả năng làm bài tập định
lượng của bộ môn.

3. Thái độ: yêu thích bộ mơm, nghiêm túc
trong khi học.

 H2SO4 đặc có những

tính chất hóa học riêng.
Tính oxi hóa, tính háo

nước, dẫn ra được những
phương trình phản ứng cho
những tính chất này.

 Biết cách nhận biết
H2SO4 và các muối sunfat.

 Những ứng dụng quan
trọng của axit này trong đời
sống, sản xuất.

 Các nguyên liệu và
công đoạn sản xuất H2SO4

trong công nghiệp.

1. Giáo viên:
Dụng cụ

Giá và ống nghiệm.
Kẹp gỗ, đèn cồn ống
hút

* Hóa chất
H2SO4 lỗng

H2SO4 đặc

Dung dịch BaCl2

Dung dịch Na2SO4

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

4

Bài 5:

LUYỆN

TẬP:

TÍNH

CHẤT

HÓA

HỌC

CỦA

OXIT

VÀ

AXIT

8

1. Kiến thức: HS được ơn lại các tính chất
hóa học của oxit bazơ, oxit axit, tính chất hóa

học của axit

2. Kĩ Năng: Rèn luyện kĩ năng làm bài tập
định tính và định lượng

3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác

HS được ơn lại các tính
chất hóa học của oxit
bazơ, oxit axit, tính chất

hóa học của axit

- Vấn

đáp gợi

mở

- Hoạt

động

nhóm

thảo luận

1. Giáo viên:

Dụng cụ giảng dạy:
Bảng phụ, giấy trong, bút
dạ ,phiếu học tập

2. Học sinh: Ơn lại các
tính chất của oxit bazơ,
oxit axit, axit

5

Bài 6

THỰC

HÀNH:

TÍNH

CHẤT

HÓA

HỌC

CỦA

OXIT

VÀ

AXIT

9

1. Kiến thức:

 Thơng qua các thí nghiệm thực
hành, để khắc sâu kiến thức về tính chất

hóa học cuûa oxit, axit.

 Giáo dục ý thức cẩn thận, tiết
kiệm trong học tập và trong thực hành hóa

học.

2. Kĩ Năng: Tiếp tục rèn luyện kĩ năng
về thực hành hóa học,giải các bài tập thực

hành hóa học.
3. Thái độ:



Giáo dục tính cẩn thận nghiêm túc, u
thích bộ mơn.

1. Kiến thức:
-Thơng qua các thí
nghiệm thực hành, để
khắc sâu kiến thức về
tính chất hóa học của

oxit, axit.
- Giáo dục ý thức cẩn
thận, tiết kiệm trong học

tập và trong thực hành
hóa học.

Thực

hành

1. Giáo viên: Chuẩn bị cho
mỗi nhóm HS 1 bộ thí

nghiệm gồm:

* Dụng cụ:

1Giá ống nghiệm và 10
ống nghiệm

1lọ thủy tinh miệng
rộng 1muôi sắt.
* Hóa chất:
Canxi oxit.
H2O

P đỏ

Dung dịch HCl
Dung dịch Na2SO4

Dung dịch NaCl
Q tím

Dung dịch BaCl2

2.Hoïc sinh: Xem bài
trước.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

6

Bài 7:

TÍNH

CHẤT

HÓA

HỌC

CỦA

BAZƠ

11

1. Kiến thức:

 HS biết được các tính chất hóa học
chung của bazơ và viết được các phương
trình tương ứng cho mỗi tính chất .
 HS vận dụng những hiểu biết của

mình về tính chất hóa học của Bazơ để
giải thích những hiện tượng thường gặp
trong thực tế đời sống, sản xuất

2. Kó Năng:

 Rèn luyện khả năng làm các bài tập
định tính, định lượng dựa vào tính chất
hóa học của Bazơ.

3. Thái độ:

 Giáo dục tính cẩn thận nghiêm túc,

yêu thích bộ mơn.

 HS biết được các
tính chất hóa học
chung của bazơ và
viết được các phương
trình tương ứng cho
mỗi tính chất .

 HS vận dụng những
hiểu biết của mình về
tính chất hóa học của
Bazơ để giải thích
những hiện tượng
thường gặp trong thực
tế đời sống, sản xuất

Vấn đáp

gợi mở

- Hoạt

động

nhóm

thảo luận

TN biểu

diễn

1. Giáo viên:
* Hóa chất

Dung dịch Ca(OH)2.

dd NaOHdd HCl
dd H2SO4 lỗng

dd CuSO4

dd CaCO3 (hoặc Na2CO3)

Phenolphtalein
Q tím
* Dụng cụ:

Giá và ống nghiệm
Đũa thủy tinh

2. Học sinh:

Xem

bài trước

Bài 8:

MỘT SỐ

BAZƠ

QUAN

TRỌNG

A.

NATRI

HIĐRO

XIT

12

1. Kiến thức:

 HS biết được tính chất vật lí,
tính chất hóa học của NaOH. Viết
được các phương trình phản ứng
minh họa cho các tính chất hóa
học của NaOH.

 Biết phương pháp sản xuất
NaOH trong công nghiệp
2. Kó Năng:

- Rèn luyện các kĩ năng làm bài
tập định tính và định lượng của bộ mơn.
3. Thái độ:

 Giáo dục tính cẩn thận nghiêm túc,
u thích bộ mơn.

 HS biết được tính
chất vật lí, tính chất
hóa học của NaOH.
Viết được các phương
trình phản ứng minh
họa cho các tính chất
hóa học của NaOH.
 Biết phương pháp
sản xuất NaOH trong

công nghiệp

Vấn đáp

gợi mở

- Hoạt

động

nhóm

thảo luận

TN biểu

diễn

1. Giáo viên:
* Dụng cụ:

- Giá và ống nghiệm

Kẹp gỗ Panh ( gắp hóa chất rắn)
Đế sứ

* Hóa chất :

- DdNaOH, Q tím
dd phenolphtalein

dd HCl (hoặc dung dịch H2SO4)

* Tranh veõ:

“Sơ đồ điện phân dung dịch
NaCl”,

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

7

Bài 8:

BAZƠ

QUAN

TRỌNG

(tiếp

theo)

B.

CANXI

HIĐRO

XIT



THANG

pH

13

1.Kiến thức:

 HS biết được các tính chất vật lí , tính
chất hóa học của canxi hiđroxit.

 Biết cách pha chế dung dịch canxi
hiđroxit.

 Biết các ứng dụng trong đời sống của
canxi oxit.

 Biết ý nghĩa độ pH của dung dịch .
2. Kĩ Năng:

Tiếp tục rèn luyện kĩ nằn viết các phương
trình phản ứng , và khả năng làm các bài tập
định lượng.

3. Thái độ:

 Giáo dục tính cẩn thận nghiêm túc, u
thích bộ mơn.

 HS biết được các tính
chất vật lí , tính chất hóa
học của canxi hiđroxit.
 Biết cách pha chế dung

dịch canxi hiđroxit.
 Biết các ứng dụng
trong đời sống của canxi

oxit.

 Biết ý nghĩa độ pH của
dung dịch .

Vấn đáp gợi

mở

Hoạt động

nhóm thảo

luận.

TN biểu diễn

Thực hành

1. Giáo viên:
* Dụng cụ:

Cố thủy tinh
Đũa thủy tinh
Phễu +Giấy lọc
Giá sắt

Giá ống nghiệm
GiấypH

* Hóa chất
CaO, Dd HCl,
ddNaOH

Nước chanh (khơng
đường)

Dung dịch NH3

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Bài 9:

TÍNH

CHẤT

HÓA

HỌC

CỦA

MUỐI

14

1. Kiến thức:

 HS biết các tính chất hóa học của muối.
 Biết khái niệm phản ứng trao đổi, điều

kiện để phản ứng trao đổi thực hiện được
2. Kĩ Năng:

 Rèn luyện khả năng viết phương trình
phản ứng. Biết cách chọn chất tham gia phản

ứng trao đổi để phản ứng thực hiện được.
 Rèn luyện khả năng tính tốn các bài tập

hóa học.
3. Thái độ:

 Giáo dục tính cẩn thận nghiêm túc, u
thích bộ mơn.

 HS biết các tính chất
hóa học của muối.
 Biết khái niệm phản
ứng trao đổi, điều kiện để

phản ứng trao đổi thực hiện

được

Vấn đáp gợi

mở

- Hoạt động

nhóm thảo

luận

TN biểu diễn

1. Giáo viên:
* Hóa chất :

Dd AgNO3,

ddH2SO4 dd BaCl2

ddNaCl, ddCuSO4
ddNa2CO3,ddBa(O

H)2

ddCa(OH)2
* Duïng cuï:

Giá và ống nghiệm.
Kẹp gỗ

2. Học sinh: 
Xem bài trước.

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

8

Bài 10:

MỘT

SỐ

MUỐI

QUAN

TRỌNG

15

1. Kiến thức:

 Tính chất vật lí, tính chất hóa học của một
số muối quan trong như NaCl, KNO3

 Trạng thái thiên nhiên, cách khai thác muoái
NaCl

 Những ứng dụng quan trọng của muối natri
clorua và kali nitrat

2. Kĩ Năng: Tiếp tục rèn luyện cách viết 
phương trình phản ứng và kĩ năng làm bài
tập định tính

3. Thái độ:

 Giáo dục tính cẩn thận nghiêm túc, u
thích bộ mơn.

 Tính chất vật lí, tính
chất hóa học của một số

muối quan trong như
NaCl, KNO3

 Trạng thái thiên nhiên,
cách khai thác muối NaCl

 Những ứng dụng quan
trọng của muối natri

clorua vaø kali nitrat

Vấn đáp gợi

mở

- Hoạt động

nhóm thảo

luận

TN biểu diễn

1. Giáo viên:
* Tranh vẽ:
 Ruộng muối
 Một sô ứng dụng
của NaCl

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Bài

11:

PHÂN

BÓN

HÓA

HỌC

16

1. Kiến thức:

 HS biết phân bón hóa học là gì ? Vai trị
của các nguyên tố hóa học đối với cây trồng.
 Biết cơng thức của một số loại phân hóa

học thường dùng và hiểu một số tính chất
của các loại phân bón đó.

2. Kó năng:

 Rèn luyện khả năng nhận biết các mẫu
phân đạm, phân kaki, phân lân dựa vào tính
chất hóa học của nó.

 Củng cố bài tốn tính theo cơng thức hóa
học .

3. Thái độ:

 Giáo dục tính cẩn thận nghiêm túc, yêu
thích bộ mơn.

 HS biết phân bón hóa
học là gì ? Vai trị của các
ngun tố hóa học đối với

cây trồng.
 Biết cơng thức của
một số loại phân hóa học
thường dùng và hiểu một
số tính chất của các loại

phân bón đó.

Vấn đáp gợi

mở

- Hoạt động

nhóm thảo

luận

TN biểu diễn

1. Giáo viên:

 Chuẩn bị các
mẫu phân hóa

học
 Phiếu học tập

2. Học sinh:

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

9

B
 ài 12:

MỐI

QUAN HỆ

GIỮA

CÁC LOẠI

HỢP

CHẤT VƠ

CƠ

17

1. Kiến thức:

 HS biết mối quan hệ giữa các loại hợp chất
vô cơ, viết được các phương trình phản ứng hóa
học thể hiện sự chuyển hóa giữa các loại hợp

chất vơ cơ đó.

2. Kó năng:

 Rèn luyện kĩ năng viết phương trình phản
ứng hóa học .

3. Thái độ:

 Giáo dục chủ nghĩa duy vật qua sự chuyển

hóa các chất.

 HS biết phân bón
hóa học là gì ? Vai trị
của các ngun tố hóa
học đối với cây trồng.
 Biết công thức của

một số loại phân hóa
học thường dùng và
hiểu một số tính chất
của các loại phân bón
đó.

Vấn đáp gợi

mở

- Hoạt động

nhóm thảo luận

1. Giáo viên:

 Bảng phụ
Bộ bìa màu (có
ghi các loại hợp
chất vô cơ như
oxit bazơ, bazơ,
oxit axit, axit ....)
 Phiếu học tập

2. Hoïc sinh:

 Xem bài trước.

Bài 13:

LUYỆN

TẬP

CHƯƠNG I:

CÁC LOẠI

HỢP

CHẤT VƠ

CƠ

18

1. Kiến thức:

 HS được ơn tập để hiểu kĩ để hiểu rõ
về tính chất các hợp chất vơ cơ, mối quan hệ
giữa chúng.

2. Kó naêng:

 Rèn luyện kĩ năng viết phương trình
phản ứng và kĩ năng nhận biết chất.

 Tiếp tục rèn luyện khả năng làm các
bài tập định lượng

3. Thái độ: Nghiêm túc trong học tập.

 HS được ôn tập
để hiểu kĩ để hiểu rõ

về tính chất các hợp
chất vơ cơ, mối quan

hệ giữa chúng.



V

ấn đáp,

hoạt động

nhóm

1. Giáo viên:

Dụng cụ giảng

dạy:

 Bảng phụ, giấy
cứng.

 Phiếu học tập
1. Học sinh: 
Ơn tập lại các kiến
thức có trong
chương I

10

Bài 14;

THỰC
HÀNH:
TÍNH CHẤT

HÓA HỌC
CỦA

BAZƠ

VÀ MUỐI

19

1. Kiến thức:

 HS được củng cố các kiến thức đã học bằng
thí nghiệm.

2. Kó năng:

 Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, kĩ năng
quan sát và suy đốn

3. Thái độ:

 Nghiêm túc trong nghiên cưu khoa học.

 HS được củng cố các
kiến thức đã học bằng

thí nghiệm.

Ho

ạt động

nhóm, thí

nghiệm, vấn

đáp.

Mỗi nhóm một bộ
thí nghiệm gồm:
* Hóa chất:
DdNaOH,

CuSO4 ,HCl,

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

11-15

9

* Kiến thức:

- Biết tính chất kim loại nói chung , tính

chất của nhơm . sắt . Viết được các phương

trình hố học minh hoạ cho các chất đó

- Biết thế nào là gang , thép và quá trình

sản xuất gang ,thép

- Biết một số ứng dụng của kim loại nhôm ,

sắt ,gang , thép trong đời sống sản xuất

- Biết thế nào là sự ăn mòn kim loại , các

yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại

và biện pháp bảo vệ kim loại khỏi bị ăn

mịn

- Biết quan sát mơ tả các hiện tượng thí

nghiệm đơn giản, nhận xét rút ra kết luận

Biết được dãy hoạt động hoá học của kim

loại . Ý nghĩa dãy hoạt động này

* Kó năng:

- Quan sát, giải thích, viết PTHH, thảo luận

nhóm.

* Giáo dục tình cảm thái độ:

Tiếp tục củng cố lịng ham thích học tập, có

ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc

sống.

- Tính chất vật lý và

tính chất hố học của

kim loại.

- Sản xuất gang,

thép, nhôm.

- Sự ăn mịn của kim

loại.

- Trực quan

- Thảo luận

- Thí nghiệm

thực hành

theo nhóm

- Hoạt động

nhóm

- Nêu và giải

quyết vấn đề

- Sử dụng

câu hỏi và

bài tập để

học sinh tìm

tịi, phát hiện

kiến thức

- Trực quan

- Thảo luận

- Thí nghiệm thực

hành theo nhóm

- Hoạt động nhóm

- Nêu và giải quyết

vấn đề

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

11

Bài 15:

Tính

chất

vật lý

của

kim

loại

21

1. Kiến thức: HS biết

 Một số tính chất vật lí của kim loại như:
Tính dẻo, tính dẫn điện, dẫn nhiệt và ánh kim.

 Một số ứng dụng của kim loại trong đời
sống, sản xuất .

2. Kó naêng:

 Biết thực hiện thí nghiệm đơn giản,
quan sát, mô tả hiện tượng, nhận xét và rút ra
kết luận về từng tính chất vật lí.

 Biết liên hệ tính chất vật lí, tính chất
hóa học và một sô ứng dụng của kim loại.

3. Thái độ:



Yêu thích bộ mơn

.

 Một số tính
chất vật lí của kim
loại như: Tính dẻo,
tính dẫn điện, dẫn

nhiệt và ánh kim.
 Một số ứng
dụng của kim loại
trong đời sống, sản

xuaát .

Vấn đáp gợi

mở

- Hoạt động

nhóm thảo

luận

1. Giáo viên:

Một đoạn dây thép
dài 20 cm, đèn cồn,
bao diêm, một số đồ
vật khác: cái kim, ca
nhơm, giấy gói bánh
kẹo, một số đồ điện
để bàn.

một đoạn dây nhôm,
một mẩu than gỗ, một
chiếc búa

2. Học sinh:

Bài 16:

TÍNH

CHẤT

HĨA

HỌC

CỦA

KIM

LOẠI

22

1. Kiến thức:

 HS biết được tính chất hóa học của kim loại
nói chung: tác dụng của kim loại với phi kim,
với dung dịch axit, với dung dịch muối.

2. Kĩ năng: Biết rút ra tính chất hóa học của
kim loại bằng cách:

 Nhớ lại các kiến thức đã biết từ lớp 8 và
chương 2 lớp 9.

 Tiến hành thí nghiệm, quan sát hiện tượng,
giải thích và rút ra nhận xét.

 Từ phản ứng của một số kim loại cụ thể,
khái qt hóa để rút ra tính chất hóa học của
kim loại.

 Viết các phương trình hóa học biểu diễn tính
chất hóa học của kim loại.

2. Thái độ: Yêu thích bộ mơn .

 HS biết được tính
chất hóa học của kim

loại nói chung: tác
dụng của kim loại với
phi kim, với dung dịch
axit, với dung dịch

muoái.

Vấn đáp gợi

mở

- Hoạt động

nhóm thảo

luận

1. Giáo viên:

* Dụng cụ :

Lọ thủy tinh miệng
rộng (có nút nhám)
Giá và ống nghiệm.
Đèn cồn.Mi sắt
* Hóa chất :
1lọ O2.1 lọ Cl2.Na

Dây thép.
ddH2SO4 loãng

ddAgNO3

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

12

B

ài 17:

DÃY

HOẠT

ĐỘNG

HÓA

HỌC

CỦA

KIM

LOẠI

23

1. Kiến thức:

 HS biết dãy hoạt động hóa học của kim loại.
 HS hiểu được ý nghĩa của dãy hoạt động hóa
học của kim loại.

2. Kó năng:

 Biết cách tiến hành nghiên cứu một số thí
nghiệm đối chứng để rút ra kim loại hoạt động

mạnh, yếu và sắp xếp theo từng cặp. Từ đó rút
ra cách sắp xếp của dãy.

 Biết rút ra ý nghĩa của dãy hoạt động hóa
học của một số kim loại từ các thí nghiệm và
phản ứng đã biết.

 Viết được các phương trình hóa học chứng
minh cho từng ý nghĩa của dãy hoạt động hóa
học các kim loại.

 Biết đầu vận dụng ý nghĩa của dãy hoạt
động các kim loại để xét phản ứng cụ thể của
kim loại với các chất khác có xảy ra hay khơng.

3. Thái độ:

 Nghiêm túc học tập.

 HS biết dãy hoạt
động hóa học của kim

loại.

HS hiểu được ý nghĩa
của dãy hoạt động hóa

học của kim loại.

Đàm thoại,

trực quan,
thuyết trình,

hoạt động
nhóm...

1. Giáo viên:

* Dụng cụ:
Giá ống nghiệm.
ng nghiệm.
Cốc thủy tinh.
Kẹp gỗ.
* Hóa chất:

Na
Đinh sắt
Dây đồng
Dây bạc

Dung dòch CuSO4

Dung dòch FeSO4

Dung dòch AgNO3

Dung dịch HCl
H2O

Phenolphtalein

2. Học sinh:

 Xem bài trước

Ba

ì 18:

NHƠM

24

1. Kiến thức:

 Tính chất vật lí, tính chất hóa học của
nhôm.ứng dụng của nó.

2. Kó năng:

Làm thí nghiệm kiểm chứng tính chất hóa học
 Viết phương trình hóa học .

3. Thái đợ:
 u thích bộ mơn .

 Tính chất vật lí, tính
chất hóa học của
nhôm.ứng dụng của nó.

Đàm thoại,
trực quan,
thuyết trình,

hoạt động
nhóm...

1. Giáo viên:

* Dụng cụ:

Đèn cồn, lọ nhỏ (có
đục nhiều lỗ),giá và
ống nghiệm,kẹp gỗ.
* Hóa chất:

Dd AgNO3.dd HCl,
Dd CuCl2, Dd NaOH
Bột Al, dây Al, một
số đồ dùng bằng Al.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

13

BÀI 19

:

SẮT

25

1. Kiến thức:

 Tính chất vật lí, tính chất hóa học của
sắt.ứng dụng của nó.

2. Kó năng:

 Làm thí nghiệm kiểm chứng tính chất hóa
học

 Viết phương trình hóa học .

3Thái độ:

 u thích bộ mơn .

 Tính chất vật lí,
tính chất hóa học
của sắt.ứng dụng của

nó.

Đàm thoại,
trực quan,

thuyết
trình, hoạt

động
nhóm

1. Giáo viên:

* Dụng cụ:

Bình thủy tinh miệng
rộng, đèn cồn, kẹp gỗ
* Hóa chất:

Dây sắt hình lị xo.
bình Clo (đã thu sẵn)

2. Hoïc sinh:

Xem

bài

HỢP KIM

GANG

THÉP

26

1Kiến thức: HS biết:

 Gang là gì ? Thép là gì ? Tính chất và
một số ứng dụng của gang và thép.

 Nguyên tắc, nguyên liệu và quá trình
sản xuất gang trong lò cao.

 Nguyên tắc, nguyên liệu và quá trình

sản xuất thép trong lò luyện thép.

2. Kó năng:

 Biết thu thập kiến thức từ sách giáo
khoa, quan sát tranh, phân tích q trình
luyện gan thép

3. Thái độ: u thích bộ mơn.

 Gang là gì ? Thép
là gì ? Tính chất và
một số ứng dụng của

gang và thép.
Nguyên tắc,
nguyên liệu và quá
trình sản xuất gang

trong lò cao.
Nguyên tắc,
nguyên liệu và quá

trình sản xuất thép
trong lò luyện thép.

Đàm thoại,
trực quan,

thuyết

trình, hoạt

động
nhóm...

1. Giáo viên:
* Dụng cụ :
Bảng phụ, giấy cứng.
Một số mẫu gang, thép.

Tranh vẽ sơ đồ lò cao.
Tranh vẽ sơ đồ luyện

thép.

2. Học sinh:

Xem bài trước.

14

BÀI 21:

SỰ ĂN MỊN

KIM LOẠI

VÀ BẢO VỆ

KIM LOẠI

KHƠNG BỊ

ĂN MỊN

27

1. Kiến thức: HS biết:

 Khái niệm về sự ăn mòn kim loại.
 Nguyên nhân và các yếu tố ảnh hưởng
đến sự ăn mòn kim loại, cách bảo vệ các
đồ vật .

2. Kó naêng:

 Rèn luyện kỹ năng lien hệ thực tế , biết
thí nghiệm nghiên cứu về , sự ăn mòn kim
loại.

3. Thái độ:Ý thức ứng dụng khoa học vào

 Khái niệm về sự
ăn mòn kim loại.
 Nguyên nhân và
các yếu tố ảnh hưởng

đến sự ăn mòn kim
loại, cách bảo vệ các

đồ vật .

Đàm thoại,
trực quan,

thuyết
trình, hoạt

động
nhóm...

1. Giáo vieân:

 Bảng phụ, giấy
cứng.

 Một số đồ sắt đã bị
gỉ.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

14

BÀI 22:

LUYỆN

TẬP

CHƯƠNG 2 :

KIM LOẠI

28

1. Kiến thức:

 HS được ôn tập, hệ thống lại các kiến
thức cơ bản. So sánh được tính chất của
nhơm và sắt và so sánh với tính chất chung
của kim loại.

2. Kó năng:

 Vận dụng kiến thức làm bài tập định tính
và định lượng.

3. Thái độ:



Nghiêm túc ,cẩn thận.

 HS được ôn tập, hệ
thống lại các kiến
thức cơ bản. So sánh
được tính chất của
nhôm và sắt và so
sánh với tính chất
chung của kim loại.
 Biết vận dụng ý
nghĩa của dãy hoạt
động hóa học để xét
và viết các phương
trình hóa học. Vận
dụng để làm các bài
tập định tính và định
lượng.

V

ấn đáp, hoạt

động nhóm

1. Giáo viên:
Dụng cụ giảng dạy:

 Bảng phụ, giấy cứng.

2. Học sinh: Ơn tập lại
các kiến thức có trong

chương

15

BÀI23

THỰC

HÀNH:

TÍNH CHẤT

HÓA HỌC

CỦA NHÔM

VÀ SẮT

29

1. Kiến thức:

 HS được củng cố các kiến thức đã học về
kim loại bằng thí nghiệm.

2. Kó năng:

 Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, kĩ
năng quan sát và suy đoán

3. Thái độ:

 Nghiêm túc trong nghiên cưu khoa học.

 Khắc sâu tính chất
hóa học của nhôm và

sắt.



Ho

ạt động

nhóm, thí

nghiệm, vấn

đáp.

1. Giáo viên:

* Dụng cụ:
Đèn cồn, giá sắt + kẹp
sắt giá và ống nghiệm

nam châm.
* Hóa chất:
Bột nhơm (đựng trong lọ
có nút đục nhiều lỗ nhỏ),
bột sắt, bột lưu huỳnh,

Dung dòch NaOH

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

15-22

Bài 25:

Tính chất

của phi

kim

13

* Kiến thức:

- Biết tính chất chung của phi kim : Tính chất vật lí , tính

chất hố học , mức độ hoạt động hoá học của phi kim

- Biết một số hợp chất vô cơ quan trọng của Cacbon và Silic

- Biết sơ lược về điều chế clo trong công nghiệp Silicac

- Biết sơ lược bảng hệ thống tuần hoàn các ngun tố hố

học , sự biến thiên tính chất các ngun tố trong chu kì ,

nhóm và và sự biến thiên tuần hồn tính chất các ngun

tố trong bảng tuần hoàn

- Dựa vào số e lớp ngoài cùng để giải thích tính chất các

nguyên tố trong chu kì , nhóm

* Kó năng:

Quan sát, nhận xét, giải thích , viết PTHH.

* Giáo dục tình cảm thái độ:

Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực té cuộc sống.

- Tính chất

hố học

chung của

phi kim.

- Biết sơ lược

về tính chất

của silic

đioxit, công

nghiệp

silicat, bảng

TH các

NTHH

- Suy luận

từ tính chất

của phi kim

đến tính

chất phi

kim cụ thể

- Liên hệ

thực tế

- Nhận xét

khái quát

hoá

- Khai thác

thí nghiệm

- Thảo luận

nhóm

- C, S , P đỏ , Cl

, dd

HCl , Fe, Al, Cu

- Ống nghiệm , lọ thuỷ

tinh miệng rộng , đèn

cồn , giá thí nghiệm ,

ống nhỏ giọt , kẹp ống

nghiệm, thìa lấy hố chất

- Mơ hình kim cương ,

than chì : hình 3.20

- Phiếu học tập

- Bảng hệ thống tuần

hoàn các ngun tố hố

học

15

30

1. Kiến thức:

 Biết một số tính chất vật lý của phi kim.Những tính chất hóa
học của phi kim. Mức độ hoạt động của các phi kim khác nhau.

2. Kó năng:

 Biết sử dụng kiến thức đã học để rút ra tính chất hóa học của
phi kim.

 Viết phương trình hóa học.

3. Thái độ:

 Tính cẩn thận và nghiêm túc.



Biết một

số tính chất
vật lý của phi
kim.Những
tính chất hóa

học của phi
kim. Mức độ
hoạt động của
các phi kim
khác nhau

Ho

ạt động

nhóm, thí

nghiệm, vấn

đáp.

1Giáo viên:
Dụng cụ giảng dạy:
 Giá và ống nghịêm

2. Học sinh: Ôn tập kiến
thức đã học

16

Bài 26:

Clo

31,

32

1. Kiến thức:

 Tính chất vật lý hóa học của clo, nhận biết và điều chế khí clo.

2. Kó năng:

 Thí nghiệm, viết phương trình

3. Thái độ:

Tính cẩn thận và nghiêm túc.

Dự đốn tính
chất hóa học
của clo và
kiểm tra dự
đoán bằng thí
nghiệm .Biết
cách nhận biết

Ho

ạt động

nhóm, thí

nghiệm, vấn

đáp.

1Giáo viên:Dụng cụ giảng
dạy:-Giá và ống nghịêm,
ống hút, kẹp ống nghiệm,
dụng cụ điện phân.

* Hóa chất

Lọ khí clo,Fe, ddNaOH,

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

17

BÀI 27:

CACBON

33

1. Kiến thức:

 Đơn chất cacbon có ba dạng thù hình chính,
dạng hoạt động hóa học nhất là cacbon vơ định
hình.

 Sơ lược tính chất vật lí của ba dạng thù hình.
 Tính chất hóa học của cacbon: Cacbon có một
số tính chất hóa học của phi kim. Tính chất hóa
học đặc biệt của cacbon là tính khử ở nhiệt độ
cao.

 Một số ứng dụng tương ứng với tính chất vật
lí và tính chất hóa học của cabon.

2. Kó năng:

 Thí nghiệm,hoạt động nhóm , viết phương trình.

3. Thái độ:

 Tính cẩn thận và nghiêm túc.

 Đơn chất cacbon có
ba dạng thù hình chính,

dạng hoạt động hóa học
nhất là cacbon vơ định
hình.

 Sơ lược tính chất vật
lí của ba dạng thù hình.

 Tính chất hóa học
của cacbon: Cacbon có
một số tính chất hóa học
của phi kim. Tính chất
hóa học đặc biệt của
cacbon là tính khử ở
nhiệt độ cao.

 Một số ứng dụng
tương ứng với tính chất
vật lí và tính chất hóa
học của cabon

Ho

ạt động

nhóm, thí

nghiệm, vấn

đáp.

1 Giáo viên:
* Mẫu vật :

Than chì (ví dụ:ruột bút

chì,...)

Cacbon vô định hình (Than
gỗ, than hoa,..)

* Dụng cụ:

Giá sắt. Bộ ống dẫn khí. Lọ
thủy tinh có nút (thu sẵn
O2) Đèn cồn. Cốc thủy tinh.

Phễu thủy tinh.Muôi sắt.
Giấy lọc. Bông.

* Hóa chất:
Than gỗ. Bình O2

H2O, CuO,

ddCa(OH)2.

2Học sinh: 
 Xem bài trước.

Bài 28:

CÁC

OXIT

CỦA

CACBON

34

1.Kiến thức:



Cacbon tạo hai oxit tương ứng là CO và

CO

.



CO là oxit trung tính có tính khử.



CO

là oxit axit tương ứng với axit hai lần

axit.

2.Kỹ năng:



Biết nguyên tắc điều chế khí CO

trong

phịng thí nghiệm, và cách thu khí CO

.



Biết quan sát tranh, viết PTHH.

3. Thái độ:



Ứng dụng CO

vào đời sống.



Cacbon tạo hai oxit

tương ứng là CO và

CO

.



CO là oxit trung

tính có tính khử.



CO

là oxit axit

tương ứng với axit hai

lần axit.

Th

ực nghiệm

,hoạt động

nhóm rút ra kết

luận.

1.Giáo viên:

* Dụng cụ: Bộ điều chế chất
khí từ chất rắn và lỏng.
* Hóa chất: ddHCl,

ddNaOH, MnO2

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

(1)

(2)

(3)

(4)

(6)

(7)

(8)

18

BÀI 24:

ÔN TẬP

HỌC KÌ I

35

1. Kiến thức:



Củng cố, hệ thống hóa kiến thức về tính

chất của các hợp chất vô cơ, kim loại để HS

thấy được mối quan hệ giữa các đơn chất và

hợp chất vơ cơ.

2. Kó năng:



Lập sơ đồ biến đổi từ kim loại thành các

chất vô cơ và ngược lại, đồng thời xác định

được mối liên hệ giữa từng loại chất.



Viết phương trình phản ứng.

3. Thái độ:

Nghiêm túc trong học tập



Củng cố, hệ thống

hóa kiến thức về tính

chất của các hợp chất

vơ cơ, kim loại để HS

thấy được mối quan

hệ giữa các đơn chất

và hợp chất vơ cơ.

Vấn đáp, hoạt

động nhóm.

1. Giáo viên:

D

ụng cụ giảng dạy:



Bảng phụ, giấy cứng.



Hệ thống câu hỏi, bài

tập

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

20

BÀI 29

:

AXIT

CACBONIC

VÀ MUỐI

CACBONAT

37

1. Kiến thức:

 Axit cacbonic là axit yếu, khơng bền, có
trong nước tự nhiên, nước mưa

 Muối cacbonic có những tính chất của
góc CO32- và ứng dụng của nó.

 Biết chu trình của cacbon trong tự nhiên.

2. Kó năng:

 Thí nghiệm,hoạt động nhóm , viết
phương trình, quan sát.

3. Thái độ:

 Tính cẩn thận và nghiêm túc.

 Axit cacbonic là axit
yếu, khơng bền, có trong
nước tự nhiên, nước mưa

 Muối cacbonic có
những tính chất của góc
CO32- và ứng dụng của nó.

 Biết chu trình của
cacbon trong tự nhiên.

Ho

ạt động

nhóm, thí

nghiệm, vấn

đáp.

1 Giáo viên:
* Dụng cụ:

 Ống nghiệm, giá
ống nghiệm, ống hút,
đèn cồn, ống dẫn khí.
* Hóa chất:

NaHCO3, ddCa(OH)2,

ddK2CO3. ddNaHCO3.

2Học sinh: 
 Xem bài trước.

Bài 30:

SILIC

CÔNG

NGHIỆP

SILICAC

.

38

1.Kiến thức:



Silic là phi kim hoạt đọng hóa học

yếu. Silic là chất bán dẫn.



Silic đi oxit là chất có nhiều trong

thiên nhiên ở dạng đất sét, cao lanh.

Thạch anh.

Silic đi oxit là oxitaxit .



Từ các vật liệu chính là đất sét, cát kết

hợp với các vật liệu khác và với kĩ thuật

khác nhau, công nghiệp silicac đã sản

xuất ra nhiều sản phẩm như đồ gốm ,

sứ,xi măng, thủy tinh…

2.Kỹ năng:



Biết quan sát tranh.



Hoạt động nhóm.

3. Thái đợ:



u thích nghiên cứu ứng dụng vào

thực tế.



Silic là phi kim hoạt

đọng hóa học yếu. Silic

là chất bán dẫn.



Silic đi oxit là chất có

nhiều trong thiên nhiên

ở dạng đất sét, cao lanh.

Thạch anh.

Silic đi oxit

là oxitaxit .



Từ các vật liệu chính

là đất sét, cát kết hợp

với các vật liệu khác và

với kĩ thuật khác nhau,

công nghiệp silicac đã

sản xuất ra nhiều sản

phẩm như đồ gốm , sư

́,xi măng, thủy tinh…

Làm việc với

sách giáo khoa.

Hoạt động

nhóm.

1.Giáo viên:

* Vật mẩu: đát sét cát
trắng.

* Tranh đồ gốm, sứ,
thủy tinh xi măng .
2. học sinh:
Xem bài trước.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

21

BÀI 31:

SƠ

LƯỢC

VỀ

BẢNG

TUẦN

HOÀN

CÁC

NGUN

TỚ HĨA

HỌC.

39,

40

1. Kiến thức:

 Ngun tắc sắp xếp các nguyên tố theo chiều tăng
dần của điện tích hạt nhân.

 Cấu tạo của bảng tuần hồn gờm: ơ ngun tố,chu
kỳ, nhóm.

 Tìm hiểu quy luật biến đởi tính của các ngun tố
trong chu kỳ, nhóm

 Dựa vào vị trí nguyên tố suy ra cấu tạo nguyên tử và
tính chất cơ bản của nguyên tố và ngược lại.

2. Kó năng:

 Quan sát, phân tích.

3. Thái độ:

 Tính cẩn thận và nghiêm túc.

 Nguyên tắc sắp xếp
các nguyên tố theo
chiều tăng dần của
điện tích hạt nhân.

 Cấu tạo của bảng
tuần hồn gờm: ơ
ngun tố,chu kỳ,
nhóm.

 Tìm hiểu quy luật
biến đởi tính của các
ngun tố trong chu
kỳ, nhóm

 Dựa vào vị trí
ngun tố suy ra cấu
tạo nguyên tử và tính
chất cơ bản của

ngun tố và ngược
lại.

Ho

ạt động

nhóm, thí

nghiệm, vấn

đáp.

1 Giáo viên:

* Dụng cụ, phương
tiện:

Tranh phóng to ô
nguyên tố, bảng tuần
hoàn.

2Học sinh: 
 Xem bài trước.

22

Bài 32:

LỤN

TẬP

CHƯƠNG

III: PHI

KIM- SƠ

LƯỢC VỀ

BẢNG

T̀N

HOÀN

CÁC

NGUN

TỚ HĨA

HỌC.

41

1.Kiến thức:

 Tính chất hóa học của phi kim, Clo, Cacbon, silic,
cacbon đi oxit và tính chất hóa học muối cacbonat.

 Cấ tạo bảng tuần hồn và sự biến đởi tuần hồn tính
chất các ngun tố .trong chu kỳ, nhóm và ý nghĩa của
bảng tuần hoàn.

2.Kỹ năng:



Hoạt động nhóm.



Viết phương trình.

3. Thái đợ:



Giáo dục tính cẩn thận,nghiêm túc ,tính hệ thống

,tỉ mỉ.

 Tính chất hóa học
của phi kim, Clo,
Cacbon, silic, cacbon
đi oxit và tính chất hóa
học muối cacbonat.
Cấ tạo bảng tuần hồn
và sự biến đởi tuần
hồn tính chất các
ngun tố .trong chu
kỳ, nhóm và ý nghĩa
của bảng tuần hồn.

Làm việc với

sách giáo khoa.

Hoạt động

nhóm. Hoạt

động cá nhân.

1.Giáo viên:

Hệ thống câu hỏi bài
tập hướng dẫn học
sinh.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

22

Bài 33:

THỰC

HÀNH :

TÍNH

CHẤT

HĨA HỌC

CỦA PHI

KIM VÀ

HỢP

CHẤT

CỦA

CHÚNG

.

42

1. Kiến thức:

 Kiểm chứng và rút ra tính chất hóa học của cacbon,
muối cacbonat.

 Nhận xét muối clorua, và muối cacbonat.

 Khắc sâu tính chất hóa học của các chất đã học .

2. Kó năng:

 Quan sát, thực nghiệm.

3. Thái độ:

 Tính cẩn thận và nghiêm túc,kiên trì, u thích khoa
học.

 Kiểm chứng và rút
ra tính chất hóa học
của cacbon, muối
cacbonat.

 Nhận xét muối
clorua, và muối
cacbonat.

 Khắc sâu tính chất
hóa học của các chất
đã học .

Ho

ạt động

nhóm, thí

nghiệm, vấn

đáp.

1 Giáo viên:
* Dụng cụ:

 Giá và ống
nghiệm, kẹp ống
nghiệm, ống hút, muổn

xúc hóa chất.

* Hóa chất:

TN1: CuO, than gỡ,
ddCa(OH)2

TN2: NaHCO3,

ddCaCO3, nước cất

2Học sinh: 
 Xem bài trước.

23-28

11

* Kiến thức:

- Biết được định nghĩa , cách phân loại hợp chất

hữu cơ

- Biết được tính chất các hợp chất hữu cơ không

chỉ phụ thuộc vào thành phần phân tử mà cịn phụ

thuộc vào cơng thức cấu tạo của chúng

- Biết được cấu tạo và tính chất của hiđrocacbon

tiêu biểu như mêtan , etilen , axetilen , benzen

- Biết được thành phần cơ bản của dầu mỏ , khí tự

nhiên, tầm quan trọng của chúng với nền kinh tế

- Biết được một số nhiên liệu thông thường và

nguyên tắc sử dụng nhiên liệu 1 cách có hiệu quả

- Biết cách viết vá cân bằng phương trinh hoá học

hữu cơ , viết công thức cấu tạo, gọi tên một số hợp

chất hữu cơ tiêu biểu

* Kó năng:

- Biết cách viết PTHH của các chất hữu cơ.

- Kĩ năng quan sát, so sánh, thực hành.

* Giáo dục tình cảm thái độ:

Giáo dục ý thức vận dạng kiến thức vào thực tế

cuộc sống.

- HS phân biệt được

chất vô cơ và hữu

cơ ; hiđrocacbon và

dẫn xuất của

hiđrocacbon.

- HS năm được công

thức hoá học của

metan,

etilen,

axetilen, benzen và

các tính chất hố học

của chúng.

- Mối quan hệ giữa

thành phần và tính

chất của các chất .

- Thí nfghiệm

đơn giản

- Đàm thoại gợi

mở

- Thí nghiệm

chứng minh

- Tuỳ theo từng bài

nên có sự chuẩn bị

dụng cụ hoá chất

theo phương án

thích hợp

- Bơng , đèn cồn,

nứoc vôi trong

- Cốc thuỷ tinh , ống

nghiệm , tranh công

thức cấu tạo rượu

etylic, mơ hình C

H

, C

H

, C

H

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

23

Bài 34:

KHÁI

NIỆM

VỀ HỢP

CHẤT

HỮU CƠ.

43

1.Kiến thức:

 Học sinh biết được thế nào là hợp chất hưỡu cơ và
hóa học hữu cơ.

 Biết cách phân loại các hợp chất hữu cơ.
2.Kỹ năng:

 Phân biệ được các chất hữu cơ thông thương với chất
vô cơ.

3. Thái độ:

 Giáo dục tính cẩn thận,nghiêm túc ,tính hệ thống ,tỉ
mỉ.



 Học sinh biết được
thế nào là hợp chất
hưỡu cơ và hóa học hữu

cơ.

 Biết cách phân loại
các hợp chất hữu cơ.

Làm việc với

sách giáo khoa.

Hoạt động

nhóm. Hoạt

động cá nhân.

1.Giáo viên:
* Dụng cụ: giá và ống

nghiệm .
* Hóa chất: nến, bong,

nước vôi trong.
2 Học sinh:
Xem bài trước.

Bài 35:

CẤU

TẠO

PHÂN

TỬ HỢP

CHẤT

HỮU CƠ

44

1/ Kiến thức :

-Trong hợp chất hữu cơ các nguyên tử liên kết với nhau theo
đúng hóa trị .

-Hiểu được hợp chất hữu cơ có một cơng thức cấu tạo tương
ứng với trất tự liên kết xác định

2/ Kó nặng :

Viết cơng thức hóa học của một số chất đơn giản

3/ Thái độ:

- Gáo dục tính cẩn thận.

-Trong hợp chất hữu cơ
các nguyên tử liên kết
với nhau theo đúng hóa

trị .

-Hiểu được hợp chất hữu
cơ có một cơng thức cấu
tạo tương ứng với trất tự
liên kết xác định

Hoạt động

nhóm, vấn đáp,

giảng giải.

1.Giáo viên:

Bộ mơ hình cấu tạo
phân tử hợp chất hữu
cơ.

2 Học sinh:
Xem bài trước

24

Bài 36:

METAN

45

1/ Kiến thức:

Cấu tạo , tính chất vật lý hóa học ứng dụng của mêtan.
2/ Kĩ năng :

Làm thí nghiệm và viết các phương trình hóa học.
3/ Thái độ : Ý thức học,

Cấu tạo , tính chất vật lý
hóa học ứng dụng của
mêtan.

Ho

ạt động

nhóm, thực

nghiệm, vấn

đáp.

1 Giáo viên:
* Dụng cụ:

 Lọ thủy tinh, túi
khí metan.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

24

Bài 37:

ETILEN.

46

1/Kiến thức :

Cấu tạo , tính chất vật ly ù, hóa học ứng dụng của
Etilen

2/ Kó năng :

Làm thí nghiệm và viết các phương trình hóa học.
3/ Thái độ :Ý thức học tập

Cấu tạo , tính chất vật
lý , hóa học ứng dụng
của Etilen

Ho

ạt động

nhóm, thực

nghiệm, vấn

đáp.

1.Giáo viên:

* Dụng cụ: giá và ống
nghiệm, cốc, núc cao su,
ống dẫn khí.

* Hóa chất: rựơu etylic,
H2SO4đặc, một ít cát,

ddBr.
2 Học sinh:
Xem bài trước.

25

Bài 38:

AXETILEN

47

1/Kiến thức :

Cấu tạo , tính chất vật lý hóa học ứng dụng của
Axetilen

2/ Kó năng :

- Làm thí nghiệm và viết các phương trình hóa học.
- Làm bài tập tính tốn.

3/ Thái độ : Ý thức học tập .

Cấu tạo , tính chất vật
lý hóa học ứng dụng

của Axetilen

Vấn đáp,

giảng giải,

hoạt đọng

nhóm.

1.Giáo viên: 
* Dụng cụ:

 Bộ mơ hình cấu tạo
phân tử hợp chất hữu cơ.
 Ống nghiệm có nhánh,
ống dẫn khí .

* Hóa chất:

 CaC2 ,dd nước Br2 ,

nước cất.
2 Học sinh:
Xem bài trước.

Bài 39:

BENZEN

48

1/ Kiến thức :

-Cấu tạo , tính chất vật lý hóa học ứng dụng của
Benzen.

2/ kó năng :

- Làm thí nghiệm và viết các PTHH.
- Làm bài tập tính tốn.

3/ Thái độ :Ý thức học tập .

Cấu tạo , tính chất vật lý hóa học ứng dụng
của

Benzen.

Cấu tạo , tính chất vật
lý hóa học ứng dụng

của Benzen.

Trực quan,

thí nghiệm,

vấn đáp.

1.Giáo viên: 
* Dụng cụ:

 Giá và ống nghiệm,
ống hút, kẹp ống
nghiệm.

* Hóa chất:

 Benzen , dầu ăn, nước
cất.

2 Học sinh:Xem bài 
trước.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

26

Bài 40:

DẦU MO

VÀ KHÍ

THIÊN

NHIÊN.

49

1/ Kiến thức :

 Tính chất vật lý, trạng thái tự nhiên, thành

phần, khái thác chế biến và ứng dụng của dầu
mỏ,khí tự nhiên

 Biết phản ứng crăckinh là phản ứng điều chế

dầu mỏ.
2/ Kỹ naêng :

 Rèn kỹ năng Quan sát ,tư duy .
3/ Thái độ :

 Khai thác và sử dụng hợp lý ,nguồn tài nguyên
thiên nhiên.

 Tính chất vật lý,
trạng thái tự nhiên,
thành phần, khái thác
chế biến và ứng dụng
của dầu mỏ,khí tự nhiên

 Biết phản ứng
crăckinh là phản ứng
điều chế dầu mỏ.

T

rực

quan,vấn

đáp, giảng

giải.

1 Giáo viên:
* Mẩu vật:

 Dầu mỏ các sản phẩm
chưng cất từ dầu mỏ.
* Phương tiện: tranh sơ
đồ chưng cất và chế biến
dầu mỏ.

2Học sinh: 
 Xem bài trước.

Bài 41:

NHIÊN

LIỆU

.

50

1/ Kiến thức :

 Biết được nhiên liệu là những chất cháy được

,tỏa nhiệt và phát sáng . Phân loại nhiên liệu ,và
ứng dụng của chúng

2/ Kỹ năng:

 Hợp tác Trong nhóm

3/ Thái độ :

 Khai thác và sử dụng hợp lý ,nguồn tài ngun

thiên nhiên,tiết kiệm nhiên liệu

 Biết được nhiên liệu

là những chất cháy
được ,tỏa nhiệt và phát
sáng . Phân loại nhiên
liệu ,và ứng dụng của
chúng

Ho

ạt động

nhóm, vấn

đáp.

1.Giáo viên:

* Phương tiện: tranh cách
sử dụng nguyên liệu.
2 Học sinh:

Xem bài trước.

27

Bài 42:

LUYỆN

TẬP

CHƯƠNG

IV

:

51

1/ Kiến thức :

 Cũng cố hệ thống hóa kiến thức về cấu tạo
tính chất của hiđrơcacbon

2/ Kỹ năng : Rèn kỹ năng giải bài tập hóa học về
hợp chất hữu cơ

3/ Thái độ:

 Tính chính xác, cẩn thận, tỉ mỉ.

 Cũng cố hệ thống
hóa kiến thức về cấu
tạo tính chất của
hiđrơcacbon

Vấn đáp,

hoạt động

nhóm.

1.Giáo viên: 
* Dụng cụ:

 Bảng phụ.
2 Học sinh:
Xem bài trước.

Bài 43:

THỰC

HÀNH

52

1/ Kiến thức :

Cũng cố kiến thức về hiđrocacbon.
2/ Kĩ năng:

Tiếp tục rèn luyện kỹ năng thực hành hóa học

3/ Giáo dục:

Tính cẩn thận , tiết kiệm hóa chất.

Cấu tạo , tính chất vật
lý hóa học ứng dụng

của Benzen.

Thí nghiệm,
vấn đáp.

1.Giáo viên:

* Dụng cụ: Giá và ống
nghiệm, ống hút, kẹp ống
nghiệm, đèn cồn, chậu
thủy tinh, ống dẫn cao su.
* Hóa chất: Đất đèn,
ddBr2, nước cất.

2 Học sinh: Xem bài 
trước.

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

- Trang bị cho học sinh nhũng kiến thức cơ

bản về một số hợp chất quan trọng

- Hợp chất có nhóm chức quan trọng

( Rượu etylic , axit axetic, chất béo )

- Hợp chất thiên nhiên có vai trò quan

trọng đối với đời sống con người ( gluxit,

protein )

- Một số Polime có nhiều ứng dụng trong

thực tiễn ( chất dẻo , cao su )

- Yêu cầu :

+ Nắm được cơng thức phân tử , cơng thức

cấu tạo , tính chất vật lí, tính chất hoá học

của các chất

+ Viết được các phương trình minh hoạ

cho tính chất hố học của các chất

+ Biết vận dụng những kiến thúc đã học

để giải thích một số vấn đề trong thực tiễn

+ Biết cách giải một số dạng bài tập về

hoá hữu cơ: Nhận biết tính chất , xác định

cơng thức , dự đốn tính chất, trắc nghiệm

+ Biết cách tiến hành 1 số thì nghiệm hố

hữu cơ

* Kó năng:

- Rèn kĩ năng giải 1 số bài tập về chất hữu

cơ.

- Kĩ năng tiến hành một số thí nghiệm về

hố hữu cơ.

* Giáo dục tình cảm thái độ:

Khắc sâu lịng ham thích học tập bộ mơn

qua các ứng dụng thực tiễn của các chất

những kiến thức cơ

bản về một số chất

quan trọng gồm:

+ Hợp chất có

nhóm chức quan

trọng: rượu etylic,

axit axetic, chất

béo.

+ Hợp chất thiên

nhiên: gluxit,

protein.

+ Một số polime,

chất dẻo, tơ, cao

su,...

cưú, tìm

hiểu, rút

kiến thức

- Nêu vấn

đề, giải

quyết vấn

đề

- Đàm thoại

gợi mở

phân tử axit, axêtic,

dầu thực vật

-Dung dòch

CH

COOH, H

SO

,

NaOH,

phenolphtalein, Zn,

CuO, Na

CO

,quỳ tím,

ống nghiệm , đèn cồn

- Đường glucozơ,

CuSO

, AgNO

, PE,

PVC, sợi bông, cao su,

tơ nilon

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

28

Bài 4 4:

RƯỢU

ETYLIC

54

1/ Kiến thức :

Thành phần phân tử, cấu tạo, tính chất ,ứng
dụng của rượu etylíc.

2/ Kó năng :

 Rèn kỹ năng viết phương trình và giải bài
tốn tính theo phương trình hóa học

3/ Thái độ :

không uống rựu ở tuổi vị thành niên.

Thành phần phân tử,
cấu tạo, tính chất ,ứng

dụng của rượu etylíc.

T

rực

quan,vấn

đáp, giảng

giải, thực

nghiệm

1 Giáo viên:
* Dụng cụ:

 Cốc thủy tinh 2 chiếc,
đèn cờn.

* Hóa chất:

 Na, rượu etylyc, nước

cất.

* Mơ hình phân tử rượu
etylic.

2Học sinh: 
 Xem bài trước.

29

Bài 45- 46:

AXITAXETIC

, MỐI LIÊN

HỆ GIỮA

ETYLEN

RƯỢU

ETYLIC VÀ

AXITAXETIC

55,

56

1/ Kiến thức :

Thành phần phân tử cấu tạo tính chất ,ứng dụng
của axitaxêtic và mối quan hệ giữa êtylen ,rượu
êtylic và axitlactic

2/ Kỹ naêng :

Rèn kỹ năng viết phương trình và giảbài tốn
phương trình hóa học

3/ Thái độ :

Khơng uống rựu ở tuổi vị thành niên

Thành phần phân tử cấu
tạo tính chất ,ứng dụng

của axitaxêtic và mối
quan hệ giữa êtylen
,rượu êtylic và axitlactic

Ho

ạt động

nhóm, vấn

đáp, giảng

giải, thực

nghiệm.

1.Giáo viên:

* Dụng cụ: Giá và ống 
nghiệm, kẹp ống nghiệm,
ống hút.

* Hóa chất: Axitaxetic,
nước cất, quỳ tím,
ddNaOH, phenol, CuO,

Zn, Na2CO3.

2 Học sinh:
Xem bài trước.

30

Bài 47:

CHẤT BÉO

57

1/ Kiến thức :

 Biết được định nghĩa chất béo, biết trạng thái tự

nhiên và tính chất hóa học. Biết thành phần phân
tử công thức tổng quát của chất béo.

2/ Kỹ năng :

 Rèn kỹ năng viết phương ttrình ,làm bài tập tính

tốn ,hoạt động nhóm

3/Thái độ:

 Biêt sử dụng chất béo hợp lí ttrong đời sống .

 Biết được định nghĩa

chất béo, biết trạng
thái tự nhiên và tính
chất hóa học. Biết
thành phần phân tử
cơng thức tổng qt

của chất béo.

Vấn đáp,

giảng giải,

hoạt động

nhóm, thực

nghiệm.

1.Giáo viên:

* Dụng cụ: Giá và ống
nghiệm, kẹp ống nghiệm,
ống hút.

* Hóa chất: nước benzene,
dầu ăn.

2 Học sinh:
Xem bài trước.

Bài 48:

LUYỆN TẬP:

RƯỢU

ETYLIC,

AXITAXETIC

,VÀ CHẤT

BÉO

58

1/ Kiến thức :

 Cũng cố các kiến thức cơ bản axitaxêtic về
êtylen ,rượu êtylic

2/ Kó năng :

 Rèn kỹ năng viết phương trình và giảbài tốn
phương trình hóa học

3/Thái độ :

 Giáo dục tính cẩn thận

 Cũng cố các kiến
thức cơ bản axitaxêtic
về êtylen ,rượu êtylic

Vấn đáp,

giảng giải,

hoạt động

nhóm.

1.Giáo viên:
* Phương tiện: Bảng phụ.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

31

Bài 49:

THỰC HÀNH

TÍNH CHẤT

HĨA HỌC

CỦA RƯỢU

ETYLIC VÀ

AXIT

59

1/ Kiến thức :

 Kiểm chứng tính chất hóa học của rươïu etylic và
axit bằng thí nghiệm.

2/ Kó năng:

 Tiếp tục rèn luyệnthực hành hóa học

3/ Thái độ:

 Giáo dục tính cẩn thận, tiết kiệm

 Kiểm chứng tính
chất hóa học của rươïu

etylic và axit bằng thí
nghiệm.

Hoa

̣t động

nhóm, thực

nghiệm vấn

đáp.

1 Giáo viên:
* Dụng cụ:

Cốc thủy tinh, đèn cồn,
giá và ống nghiệm,ống hút,
kệp ống nghiệm.

* Hóa chất:

Rượu etylyc, axitsunfuric đặc,
axit axetic, kẽm lá,CuO,
CaCO3, giấy quỳ tím.

2Học sinh: 
Xem bài trước.

32

Bài 50:

GLUCOZƠ

61

1/ Kiến thức :

 Thành phần phân tử cấu tạo tính chất ,ứng dụng

của Glucozơ

2/ Kó năng :

 Rèn kỹ năng viết phương trình và giảbài tốn

phương trình

3/ Thái độ:

Giáo dục tính cẩn thận, tiết kiệm

 Thành phần phân tử

cấu tạo tính chất ,ứng
dụng của Glucozơ

Ho

ạt động

nhóm, vấn

đáp, giảng

giải, thực

nghiệm.

1.Giáo viên:

* Dụng cụ: Giá và ống 
nghiệm, kẹp ống nghiệm,
ống hút, đèn cồn, cốc nước.
* Hóa chất: Glucơzơ,
ddAgNO3, rượu etylic.

2 Học sinh:
Xem bài trước.

Bài 51:

SACCAROZƠ

62

1/ Kiến thức :

 Thành phần phân tử cấu tạo tính chất ,ứng dụng

của saccarozơ
2/ Kó năng :

 Rèn kỹ năng viết phương trình và giả bài tốn

phương trình.
3/ Thái độ:

 Giáo dục tính cẩn thận , tiết kiệm.

 Thành phần phân tử

cấu tạo tính chất ,ứng
dụng của saccarozơ

Vấn đáp,

giảng giải,

hoạt động

nhóm, thực

nghiệm.

1.Giáo viên:

* Dụng cụ: Giá và ống
nghiệm, kẹp ống nghiệm,
ống hút, đèn cờn, cốc nước.
* Hóa chất:

Saccarozơ, ddAgNO3, NH3,

ddH2SO4lỗng.

2 Học sinh:
Xem bài trước.

33

Bài 52:

TINH BỢT

VA

XENLULƠZƠ

63

1/ Kiến thức :

 Thành phần phân tử cấu tạo tính chất ,ứng dụng
của Tinh bột

2/ Kó năng :

Rèn kỹ năng viết phương trình và giảbài tốn phương
trình

3/ Thái độ:

Giáo dục tính cẩn thận , tiết kiệm

 Thành phần phân tử
cấu tạo tính chất ,ứng

dụng của Tinh bột

Vấn đáp,

giảng giải,

hoạt động

nhóm,thực

nghiệm.

1.Giáo viên:

* Dụng cụ: Giá và ống
nghiệm, kẹp ống nghiệm,
ống hút, đèn cờn, cốc nước.
* Hóa chất:

 Xenluoza, tinh bộ, iot,

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

33

PROTEIN

Bài 53:

64

1/ Kiến thức :

- Protêin là chất cơ bản của sự sống ,phân tử khối có
cấu tạo phức tạp ,gồm nhiều axit amin

- Prơtêin có phản ứng đơng tụ .

2/ Kỹ năng :

 Hoạt động nhóm và viết phương trình

3/ Thái độ :

 Aùp dụng ứng dụng cỉa prôtein vào cuộc sống .

- Protêin là chất cơ bản
của sự sống ,phân tử
khối có cấu tạo phức

tạp ,gồm nhiều axit
amin

- Prơtêin có phản ứng
đơng tụ .

T

rực quan,

vấn đáp,

giảng giải,

thực nghiệm

1 Giáo viên:
* Dụng cụ:

 Giá và ống nghiệm,
kẹp ống nghiệm, ống
hút, đèn cồn.

* Hóa chất:

 Lịng trắng trứng,
rượu etylyc.

2Học sinh: 
 Xem bài trước.

34

POLIME

Bài 54:

65,

66

1/Kiến thức :

- Nắm đươc định nghĩa cấu tạo ,các phân loại tính
chất chung của Polime

-Nêu được các khái niệm chất dẻo ,tơ cao su và
những ứng dụng của những loại vật liệu chủ yếu này.

2/ Kỹ năng :

Rèn len kỹ năng nhận biết tư duy .

3/ Thái độ :

thấy được vai trò quan trọng của polilme ttrong đời
sống .

- Nắm đươc định nghĩa
cấu tạo ,các phân loại
tính chất chung của
Polime

-Nêu được các khái
niệm chất dẻo ,tơ cao su
và những ứng dụng của
những loại vật liệu chủ
yếu này.

Ho

ạt động

nhóm, vấn

đáp, giảng

giải, thực

nghiệm.

1.Giáo viên: 
*Mẩu vật: Các loại 
polime.

2Học sinh:
Xem bài trước

35

36

Bài 55:

THỰC

HÀNH TÍNH

CHẤT CỦA

GLUXIT

67

1/ Kiến thức :

- Cũng cố tính chất hóa học của gluxit,
sacarôzơ,tinh bột .

 Tiếp tục rèn luyện kỹ năng thực hành thí nghiệm

2/ Kỹ năng:

- Hoạt động nhóm,thí nghiệm .

3/ Thái độ :

- Cẩn thận kiên trì trong học tập môn hóa

Cũng cố tính chất hóa
học của gluxit..
sacarôzơ,tinh bột .

 Tiếp tục rèn luyện

kỹ năng thực hành thí
nghiệm .

Vấn đáp,

hoạt động

nhóm, thực

nghiệm.

1.Giáo viên:

* Dụng cụ: Giá và ống
nghiệm, kẹp ống nghiệm,

ống hút, đèn cờn.

* Hóa chất: ddglucozo,
NaOH, AgNO3, NH3,

2 Học sinh:
Xem bài trước.

Bài 56:

ƠN TẬP

ĆI NĂM.

68,

69

1/ Kiến thức:

-Mối quan hệ của các chất vô cơ.

-Cũng cố những kiến thức đã học và các chất hữu
cơ . Mối liên hệ giữa các chất đã học.

2/ Kó năng : Viết PTHH, làm bài tập tính tốn.
3/ Thái đ ộ : Tính cẩn thận ,tỉ mỉ

-Mối quan hệ của các
chất vô cơ.

-Cũng cố những kiến

thức đã học và các chất
hữu

Vấn đáp,

giảng giải,

hoạt động

nhóm.

1.Giáo viên:

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

khe hoach bo mon hoa 9

<i><b> </b></i>

<i><b> </b></i>

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TT BÌNH D

ƯƠNG

<b>TỔ CHU</b>

<b>N MƠN: LÝ- HĨA- SINH- ĐỊA- CN</b>

<b>KẾ HOẠCH BỘ MƠN</b>

<b>Môn: HÓA HỌC 9</b>

<b>GVBM : NGU</b>

<b>YỄN XN PHÚ</b>

<b>I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP GIẢNG DẠY</b>

:

I.1. ĐẶC ĐIỂM CHUNG

1. Thuận lợi:

- Được sự quan tâm giúp đỡ của nhà trường,đồng nghiệp,có đối tượng HS khá giỏi làm hạt nhân.

- Chương trình Hóa học 9 được xây dựng có cấu trúc phù hợp, chặt chẽ, dễ hiểu, phù hợp với tình hình hiện nay.

- Trên cơ sở các kiến thức ở lớp 8, lên lớp 9 các em có điều kiện nghiên cứu sâu hơn, tiếp thu bài mới tốt hơn, phát

triển các kiến thức có hệ thống

-Đa số học sinh xác định đúng đắn động cơ học tập, tiếp thu bài mới tốt hơn, tập trung làm việc theo định hướng và

hướng dẫn của giáo viên.

- Biết giúp đỡ nhau trong học tập, trau dồi kiến thức để cùng nhau tiến bộ.

Đa số PHHS quan tâm đúng mức đến việc học tập của con em mình

2. Khó khăn:

- Một số phụ huynh ít quan tâm đến việc học của con em.

- Còn nhiều học sinh còn chủ quan,ít cố gắng.

- Một số trang thiết bị ,đồ dùng dạy học còn thiếu.

- Sách tham khảo chưa có ảnh hưởng đến việc nâng cao chất lượng học tập của học sinh chưa đều.

<b>II/ THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG</b>

:

Lớp SS

Đầu năm

Chỉ tiêu phấn đấu

Ghi chú

Học kì I

Cả naêm

TB

K

G

TB

K

G

TB

K

G

<b>9A3</b>

33

<b>9A4</b>

32

<b>9A5</b>

33

<b>III/ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG</b>

:

<b>1. Giáo viên</b>

:

Đầu tư cao cho việc sọan giảng theo tinh thần đổi mới nội dung và phương pháp.

Xác định đúng trọng tâm của mỗi bài dạy.

Xây dựng hệ thống câu hỏi có tính dẫn dắt, gợi mở --> kiến thức được chọn lọc

Thực hiện nghiêm túc và hiệu quả việc sử dụng đồ dùng dạy học.

Thường xuyên dự giờ đồng nghiệp để rút kinh nghiệm.

Tổ chức kiểm tra đánh giá thực chất và có biện pháp xử lí thích hợp.

<b>2. Học sinh</b>

:

Thành thạo với phương pháp học tập mới.Tích cực tự giác trong học tập và trong kiểm tra,tìm hiểu và phát huy năng

lực bằng cách tích cực phát biểu xây dựng bài.

Học bài và làm bài đầy đủ, xem trước bài mới.Có đầy đủ đồ dùng học tập cầøn thiết.

<b>3. Đối với phụ huynh học sinh</b>

:

Thường xuyên quan tâm đến kết quả, thái độ học tập của con em mình.

Chuẩn bị

đầy

đủ đồ dùng học tập cho

các

em .

Bố trí góc học tập và thời gian học tập hợp lí cho con em mình cũng như tham gia các họat động của nhà trường.

Kết hợp với nhà trường thường xuyên để biết được tình hình học tập cũng như rèn luyện đạo đức của con em mình.

<b>IV/ KẾT QUẢ THỰC HIỆN:</b>

LỚP

SS

<sub>TB</sub>