Giao an Am nhac 9

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

HỌC HÁT BÀI: BĨNG DÁNG MỘT NGƠI TRƯỜNG
Nhạc và lời: Hoàng Lân

<b>I/ MỤC TIÊU:</b>

-Học sinh hát đúng giai điệu và lời ca bài: Bóng dáng một ngơi trường, thể hiện
đúng những chỗ đảo phách trong bài.

-Học sinh tập trình bày bài Bóng dáng một ngơi trường qua cách hát hoà giọng,
hát lĩnh xướng.

-Qua nội dung bài hát, giáo dục các em có những tình cảm gắn bó và yêu mến
thầy cô, bạn bè và mái trường.

<b>II/ CHUẨN BỊ:</b>
<i><b>1.Giáo viên:</b></i>

-Hát chuẩn xác, truyền cảm.

-Sử dụng đàn phím điện tử, băng đĩa nhạc và máy hát.

-Sưu tầm một số bài hát của nhạc sĩ Hoàng Long – Hoàng Lân.
<i><b>2.Học sinh:</b></i>

-Sách giáo khoa, vở Âm nhạc
-Nhạc cụ gõ: thanh phách
<i><b>3.Phương pháp:</b></i>

-Thuyết giảng

-Thực hành, luyện tập

<b>III/TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:</b>

NỘI DUNG H/ ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH
<i><b>1.Ổn định:</b></i>

<i><b>2.Kiểm tra:</b></i>

<i><b>3.Hoạt động dạy-học chủ yếu:</b></i>
<i><b>*Nội dung:</b></i>

Giáo viên đàn, học sinh hát tập thể

Học sinh hát cá nhân bài Bóng dáng một ngơi
<i>trường.</i>

HỌC HÁT:

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<i><b>4.Củng cố:</b></i>

<i><b>5.Dặn dị:</b></i>

-Giáo viên mở băng đĩa nhạc hoặc trình bày
mẫu cho học sinh nghe vài lượt bài hát.

-Giáo viên hỏi: Bài hát được chia làm mấy
đoạn?

(Bài hát chia làm 2 đoạn:

+Đoạn a: từ đầu đến “trong lòng chúng ta”,
+Đoạn b: là phần còn lại.

-Giáo viên đàn, hướng dẫn học sinh luyện
thanh 1-2 phút.

-Giáo viên đàn, hướng dẫn học sinh tập hát
từng câu hát nối tiếp từng câu hát: Dịch giọng
= -5 (Cdur)

Giáo viên tập kỹ hơn ở những chỗ đảo phách,
dấu lặng và nốt hoa mĩ.

-Giáo viên tổ chức cho học sinh hát cả bài
nhiều lần theo nhạc đệm:

+Hát tập thể,

+Hát theo tổ, nhóm,
+Hát nhân

-Yêu cầu học sinh hát đúng sắc thái, tình cảm
của bài hát: đoạn a: sôi nổi, linh hoạt; đoạn b:
tha thiết, lôi cuốn; hướng dẫn học sinh cách
phát âm, lấy hơi đúng chỗ…

-Giáo viên chon tiết điệu Disco, tốc độ 124, tổ
chức cho học sinh hát bài hát ở mức độ hoàn
chỉnh. Hát toàn bộ bài hát và nhắc lại câu kết
“Càng lắng sâu… bóng dáng ngơi trường”

thêm một lần.

-Giáo viên đàn và yêu cầu từng tổ đứng tại
chỗ trình bày bài hát.

-Chọn vài học sinh hát đơn ca.
-Nhận xét tiết học.

-Dặn dò học sinh về nhà ôn tập thật nhuần
nhuyễn bài hát, xem bài đọc thêm, làm bài tập
và xem trước bài học mới.

*Trả lời các câu hỏi trong SGK:

-Một số bài hát viết về đề tài nhà trường, về thầy cô giáo: Con đường đến trường
(Phạm Đăng Khương), Chiều thu nhớ trường (Cao Minh Khanh), Mùa thu ngày
<i>khai trường (Vũ Trọng Tường), Bụi phấn (Vũ Hoàng-Lê Văn Lộc), Ngày đầu tiên</i>
<i>đi học (Nguyễn Ngọc Thiện-Viễn Phương), </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

TIẾT 2

-NHẠC LÍ: GIỚI THIỆU VỀ QUÃNG

-TẬP ĐỌC NHẠC: GIỌNG SON TRƯỞNG – TĐN SỐ 1
<b>I/ MỤC TIÊU:</b>

-Học sinh hiểu biết sơ lược về quãng trong âm nhạc. Kiến thức này được củng cố
và nâng cao hơn so với lớp 7.

-Biết công thức giọng Son trưởng, đọc đúng bài TĐN và hát lời thành thạo bài

TĐN số 1 giọng Son trưởng (G dur) trong SGK, bài Cây sáo .

-Thể hiện đúng trường độ móc đơn chấm dơi, móc kép trong bài TĐN.
<b>II/ CHUẨN BỊ:</b>

<i><b>1.Giáo viên:</b></i>

-Xướng âm chuẩn xác

-Sử dụng đàn điện tử, bảng phụ
<i><b>2.Học sinh:</b></i>

-Sách vở môn Âm nhạc
-Nhạc cụ gõ

<i><b>3.Phương pháp:</b></i>
-Thuyết giảng

-Thực hành, luyện tập.

<b>III/TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:</b>

NỘI DUNG H/ ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN& HỌC SINH
<i><b>1.Ổn định:</b></i>

<i><b>2.Kiểm tra:</b></i>

<i><b>3.Hoạt động dạy-học chủ yếu:</b></i>
*Nội dung 1:

-Học sinh hát tập thể.

-Học sinh hát, đọc nhạc cá nhân, nhóm.
NHẠC LÍ

GIỚI THIỆU VỀ QUÃNG

-Giáo viên giới thiệu: Ở lớp 7, tiết 19, ta đã tìm
hiểu sơ lược về quãng trong âm nhạc. Quãng là
khoảng cách về cao độ giữa 2 âm thanh, âm
thấp gọi là âm gốc, âm cao gọi là âm ngọn.
-Giáo viên minh hoạ: Tên của mỗi quãng được
căn cứ theo số bậc và số lượng cung giữa 2 âm
thanh. Ví dụ:

Qng 2 thứ: Mi-Pha, Si-Đơ
Qng 2 trưởng: Đơ-Rê, Son-La
Quãng 3 thứ: Rê-Pha, La-Đô
Quãng 3 trưởng: Đô-Mi, Pha-La
Quãng 4 đúng: Đô-Pha, Pha-Si
Quãng 4 tăng: Đô-Pha#.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

*Nội dung 2:

<i><b>4.Củng cố:</b></i>
<i><b>5.Dặn dị:</b></i>

số bài tập về qng:

+Lấy ví dụ về các quãng 2, 3, 4, 5, 6…?

+Cho âm gốc là nốt Mi, hãy tìm âm ngọn để có
qng 3, qng 5, quãng 7.

+Cho âm ngọn là nốt Si, tìm âm gốc để tạo
thành quãng 4, quãng 6, quãng 8.

+Nói tên quãng 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 có âm gốc là
nốt Mi.

+Nói tên quãng 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 có âm ngọn là
nốt Rế.

+Sự khác nhau giữa quãng 3 thứ và quãng 3
trưởng? Nêu ví dụ?

+Sự khác nhau giữa quãng 6 thứ và quãng 6
trưởng?

TẬP ĐỌC NHẠC

GIỌNG SON TRƯỞNG-TĐN SỐ 1
CÂY SÁO

-Giáo viên giới thiệu : Giọng Son trưởng có âm
chủ là Son và có hố biểu 1 dấu thăng.

-Giáo viên yêu cầu học sinh ghi công thức
giọng Son trưởng.

-Giáo viên hướng dẫn học sinh so sánh giọng
Son trưởng và giọng Đơ trưởng.

(Hai giọng này có cơng thức giống nhau nhưng
âm chủ khác nhau)

-Giáo viên đàn gam Đô trưởng và Son trưởng
để học sinh nghe và cảm nhận sự giống nhau và
khác nhau giữa 2 giọng.

-Giáo viên đàn gam Son trưởng 2-3 lần, Học
sinh nghe và đọc theo đàn.

*Tập đọc nhạc:

Bản nhạc có 4 câu, mỗi câu 4 nhịp. Câu 1 và
câu 3 có hình tiết tấu giống nhau, câu 2 và câu
4 cũng vậy.

-Giáo viên chỉ định 1-2 học sinh đọc tên nốt.
-Giáo viên đàn và hướng dẫn học sinh tập đọc
từng câu nối tiếp đến hết bài.

-Tổ chức cho học sinh trình bày hồn chỉnh bài
TĐN, giáo viên chọn tiết điệu Country, tốc độ
108. Học sinh luân phiên nhóm đọc nhạc, nhóm
hát lời ca.

-Cả lớp đọc nhạc kết hợp gõ phách.

-Từng tổ, nhóm hay cá nhân trình bày bài TĐN.
-Giáo viên nhận xét tiết học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

-ÔN TẬP BÀI HÁT: BĨNG DÁNG MỘT NGƠI TRƯỜNG
-ÔN TẬP TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 1

-ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC: CA KHÚC THIẾU NHI PHỔ THƠ
<b>I/ MỤC TIÊU:</b>

-Học sinh hát đúng giai điệu và thuộc lời ca. Tập trình bày bài hát qua cách hát
hồ giọng, lĩnh xướng.

-Ơn tập bài TĐN số 1-Cây sáo để học sinh đọc nhạc đúng và thuần thục hơn.
-Học sinh có thêm kiến thức âm nhạc phổ thơng qua bài “Ca khúc thiếu nhi phổ
thơ”.

<b>II/ CHUẨN BỊ:</b>
<i><b>1.Giáo viên:</b></i>

-Hát chuẩn xác, truyền cảm

-Sử dụng băng, đĩa nhạc, đàn điện tử.
-Tranh TĐN số 1-Cây sáo

-Một số bài thơ phổ nhạc
<i><b>2.Học sinh:</b></i>

-Sách, vở ghi chép âm nhạc
-Nhạc cụ gõ.

<i><b>3.Phương pháp:</b></i>
-Thuyết giảng

-Thực hành, luyện tập

<b>III/TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:</b>

NỘI DUNG H/ ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN& HỌC SINH
<i><b>1.Ổn định:</b></i>

<i><b>2.Kiểm tra:</b></i>

<i><b>3.Hoạt động dạy-học chủ yếu:</b></i>
<i><b>*Nội dung 1:</b></i>

Học sinh hát tập thể kết hợp gõ đệm.
Học sinh hát, đọc nhạc cá nhân, nhóm

ƠN TẬP BÀI HÁT

BĨNG DÁNG MỘT NGƠI TRƯỜNG
-Giáo viên đệm đàn bài hát hoặc mở băng đĩa
nhạc cho học sinh nghe bài hát 1-2 lượt.

-Giáo viên lưu ý học sinh hát chuẩn xác những
chỗ đảo phách, nốt ngân dài, dấu lặng…

-Giáo viên đệm đàn và yêu cầu học sinh hát
với tốc độ từ hơi chậm, vừa phải, hơi nhanh.
-Giáo viên chỉ định một số học sinh trình bày

từng đoạn trong bài hát với yêu cầu: thuộc lời,
diễn cảm.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<i><b>*Nội dung 2:</b></i>

<i><b>*Nội dung 3:</b></i>

<i><b>4.Củng cố:</b></i>
<i><b>5.Dặn dị:</b></i>

-Từng nhóm học sinh trình bày bài hát trước
lớp với hình thức hát tốp ca có lĩnh xướng.

ÔN TẬP TẬP ĐỌC NHẠC
TĐN SỐ 1: CÂY SÁO

-Giáo viên đệm đàn, đọc nhạc và hát lời hoàn
chỉnh bài TĐN số 1-Cây sáo

-Chia lớp thành 2 dãy, giáo viên cho từng dãy
hát lời ca theo cách hát đối đáp, mỗi dãy hát 1
câu.

-Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc nhạc, hát
lời kết hợp gõ đệm theo phách.

-Kiểm tra một vài học sinh xung phong trình
bày bài TĐN.

ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC

CA KHÚC THIẾU NHI PHỔ THƠ
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu về nội
dung này qua các bước sau:

-Thế nào là ca khúc phổ thơ? (là bài hát được
hình thành từ những bài thơ có trước)

-Đặc điểm của ca khúc thiếu nhi phổ thơ?
+Giai điệu và lời ca thể hiện sự gắn kết nhuần
nhuyễn, âm nhạc tạo điều kiện cho bài thơ bay
bổng.

+Lời ca có chất lượng nghệ thuật tốt, bởi bản
thân nó là bài thơ có giá trị.

+Người phổ thơ đôi khi phải thay đổi một
phần lời bài thơ cho phù hợp với cấu trúc bài
hát hay đường nét giai điệu.

-Giáo viên nêu câu hỏi: Nêu những cách phổ
thơ khác nhau?

+Phổ nhạc giữ nguyên lời bài thơ. Vd: bài Hạt
gạo làng ta, thơ Trần Đăng Khoa, phổ nhạc:
Trần Viết Bính.

+Phổ nhạc có thay đổi một ít so với lời bài
thơ. Vd: bài Dàn đồng ca mùa hạ, thơ Nguyễn
Minh Nguyên, phổ nhạc: Nguyễn Minh Châu.
+Phổ nhạc có sự thay đổi, bỏ bớt một số câu

cho phù hợp với cấu trúc của bài hát và đường
nét giai điệu. Vd: bài Bác Hồ – người cho em
tất cả, bài Cho em - thơ Phong Thu, phổ nhạc:
Hoàng Long – Hoàng Lân.

Giáo viên tổ chức cho học sinh hát bài hát phổ
thơ: Dàn đồng ca mùa hạ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

TIẾT 4

HỌC HÁT: BÀI NỤ CƯỜI
Nhạc Nga

Phỏng dịch lời: Phạm Tuyên
<b>I/ MỤC TIÊU:</b>

-Học sinh hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Nụ cười. Học sinh thực hiện đúng việc
chuyển từ giọng Đô trưởng sang Đô thứ trong bài hát.

-Học sinh biết trình bày bài hát bằng hình thức đơn ca, song ca, tốp ca.

-Qua nội dung bài hát, giáo dục các em biết giữ gìn sự hồn nhiên của tuổi học trò,
biết mang niềm vui và tiếng cười đến với mọi người.

<b>II/ CHUẨN BỊ:</b>
<i><b>1.Giáo viên:</b></i>

-Hát chuẩn xác, truyền cảm

-Sử dụng băng, đĩa nhạc, đàn điện tử

<i><b>2.Học sinh:</b></i>

-Sách, vở ghi chép âm nhạc
-Nhạc cụ gõ.

<i><b>3.Phương pháp:</b></i>
-Thuyết giảng

-Thực hành, luyện tập

<b>III/TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:</b>

NỘI DUNG H/ ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN& HỌC SINH
<i><b>1.Ổn định:</b></i>

<i><b>2.Kiểm tra:</b></i>

<i><b>3.Hoạt động dạy-học chủ yếu:</b></i>
<i><b>*Nội dung:</b></i>

Học sinh hát tập thể kết hợp gõ đệm.
Học sinh hát cá nhân, nhóm

HỌC HÁT: BÀI NỤ CƯỜI

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<i><b>4.Củng cố:</b></i>
<i><b>5.Dặn dò:</b></i>

2. Giáo viên mở băng đĩa nhạc hoặc trình bày
cho học sinh nghe bài hát 1-2 lượt.

3. Chia đoạn, chia câu: Bài hát gồm có 2 lời
và có 2 đoạn.

-Giáo viên gợi ý cho học sinh tìm hiểu về tính
chất âm nhạc của từng đoạn.

-Giáo viên hỏi: Số chỉ nhịp 2/2 cho biết điều
gì? (Cho biết mỗi nhịp trong bài có hai phách,
mỗi phách có giá trị bằng hình nốt trắng)
4. Giáo viên đàn và tổ chức cho học sinh
luyện thanh 1-2 phút.

5. Giáo viên tập cho học sinh hát từng câu hát
nối tiếp trong lời 1: dịch giọng = - 3 (A/Am)
-Đoạn a chia làm 4 câu, giáo viên tập cho học
sinh hát theo cách dạy thông thường.

+Giáo viên đàn mỗi câu hát 1- 2 lần cho học
sinh nghe và hát thầm.

+Học sinh hát câu hát 2-3 lần theo đàn.

-Giáo viên nhắc nhở học sinh thể hiện đúng
trường độ các nốt.

-Đoạn b chuyển sang giọng Đơ thứ là điểm
khó, giáo viên có thể hát mẫu kết hợp với đàn
giai điệu.

-Hướng dẫn học sinh tập cách hát nhanh, thể
hiện tình đồn kết, niềm tin và sự lạc quan.
6. Hát đầy đủ cả bài 2-3 lần theo nhạc đệm.
-Chia lớp thành 3 nhóm, giáo viên đàn với tiết
điệu Polka Pop, tốc độ khoảng 125 và tổ chức
cho học sinh hát như sau:

+Nhóm 1: hát từ đầu đến ….khắp trời
+Nhóm 2: tiếp đến …. tiếng cười
+Nhóm 3: tiếp đến …. sóng xơ

+Tất cả hát hồ giọng ở phần tiếp theo.

-Giáo viên yêu cầu học sinh cả lớp hát 2 lời
của bài hát, vừa hát vừa gõ phách. Trong bài
hát này, mỗi phách là một hình nốt trắng, học
sinh gõ nhẹ nhàng hoà với giai điệu và lời ca.
Luân phiên từng tổ chọn 2-4 em trình bày bài
hát theo nhạc đệm.

-Giáo viên nhận xét tiết học

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

-ÔN TẬP BÀI HÁT: NỤ CƯỜI

-TẬP ĐỌC NHẠC: GIỌNG MI THỨ - TĐN SỐ 2
<b>I/ MỤC TIÊU:</b>

-Học sinh trình bày bài hát Nụ cười bằng các hình thức: đơn ca, song ca, tốp ca.
-Học sinh hát đúng giai điệu, thuộc lời ca và thể hiện đúng tính chất của bài.

Học sinh năm được công thức giọng Mi thứ, TĐN và hát lời bài TĐN số 2
-Nghệ sĩ với cây đàn.

<b>II/ CHUẨN BỊ:</b>
<i><b>1.Giáo viên:</b></i>

-Hát chuẩn xác, truyền cảm

-Sử dụng băng, đĩa nhạc, đàn điện tử
-Bảng phụ chép bài TĐN số 2

<i><b>2.Học sinh:</b></i>

-Sách, vở ghi chép âm nhạc
-Nhạc cụ gõ.

<i><b>3.Phương pháp:</b></i>
-Thuyết giảng

-Thực hành, luyện tập

<b>III/TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:</b>

NỘI DUNG H/ ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN& HỌC SINH
<i><b>1.Ổn định:</b></i>

<i><b>2.Kiểm tra:</b></i>

<i><b>3.Hoạt động dạy-học chủ yếu:</b></i>
<i><b>*Nội dung 1:</b></i>

Học sinh hát tập thể kết hợp gõ đệm.
Học sinh hát cá nhân, nhóm

ƠN TẬP BÀI HÁT NỤ CƯỜI

-Giáo viên mở băng đĩa nhạc cho học sinh
nghe lại 1-2 lần bài hát Nụ cười.

-Giáo viên đàn và tổ chức cho cả lớp thể hiện
bài hát Nụ cười 3-4 lượt theo nhạc đệm.

-Giáo viên chọn ra 1 em nam và 1 em nữ có
giọng hát tốt, phân cơng em nữ lĩnh xướng
đoạn a của lời 1, em nam lĩnh xướng đoạn a
của lời 2, cả lớp hát hoà giọng phần điệp khúc.
-Giáo viên đàn và tổ chức cho học sinh trình
bày bài hát kết hợp gõ đệm.

+Hát tập thể kết hợp gõ đệm theo nhịp hoặc
theo phách.

+Ln phiên các tổ, nhóm trình bày bài hát
theo nhạc đệm

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<i><b>*Nội dung 2:</b></i>

<i><b>4.Củng cố:</b></i>
<i><b>5.Dặn dò:</b></i>

TẬP ĐỌC NHẠC
GIỌNG MI THỨ-TĐN SỐ 2:

NGHỆ SĨ VỚI CÂY ĐÀN
*Giáo viên giới thiệu:

Giọng Mi thứ có âm chủ là Mi và có hố biểu
1 dấu thăng.

-Giáo viên hỏi, học sinh trả lời:

+Giọng Mi thứ song song với giọng nào?
(song song với giọng Son trưởng)

+Giọng Mi thứ cùng tên với giọng nào? (Cùng
tên với giọng Mi trưởng)

+Trình bày cơng thức giọng Mi thứ?

+So sánh công thức giọng Mi thứ và giọng La
thứ? (Hai giọng này có cơng thức giống nhau
nhưng âm chủ khác nhau).

-Giáo viên đàn gam La thứ và gam Son thứ để
học sinh nghe và cảm nhận.

<b>*Tập đọc nhạc:</b>

-Giáo viên cùng học sinh nhận xét bài TĐN số
2: chia câu,tìm nhịp trường độ khó.

-Giáo viên giải thích về trường độ chùm ba
móc đơn.

-Giáo viên đàn, tổ chức cho học sinh đọc gam
Mi thứ.

-Giáo viên hướng dẫn học sinh tập đọc từng
câu đến hết bài TĐN (dịch giọng xuống –5).
Học sinh đọc mỗi câu 2-3 lần theo đàn.

-Học sinh đọc cả bài 3-4 lần theo nhạc đệm.
-Giáo viên chọn tiết điệu Slow Waltz, tốc độ
khoảng 112. Học sinh đọc nhạc rồi hát lời bài
TĐN kết hợp gõ đệm thanh phách.

-Chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm thể hiện 1
lần bài TĐN .

-Giáo viên đàn giai điệu 4 nốt nhạc đầu tiên
của mỗi câu, không theo thứ tự trong bài
TĐN. Học sinh nghe và nhận biết các câu đó.
-Giáo viên tổ chức cho học sinh làm bài tập:
Đặt lời ca mới theo chủ đề tự chọn cho bài
TĐN số 2: Học sinh thực hiện theo tổ.

Giáo viên đàn và tổ chức cho học sinh thể hiện
lại thêm 1 lần bài hát

-Giáo viên nhận xét tiết học

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

TIẾT 6

-ÔN TẬP TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 2
-NHẠC LÍ: SƠ LƯỢC VỀ HỢP ÂM

-ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC: NHẠC SĨ TRAI-CỐP-XKI
<b>I/ MỤC TIÊU:</b>

-Học sinh đọc nhạc, hát lời thuần thục bài TĐN số 2 -Nghệ sĩ với cây đàn.

-Học sinh có những hiểu biết sơ lược về hợp âm, biết xây dựng hợp âm ba và hợp
âm bảy.

-Tìm hiểu về nhạc sĩ Trai-cốp-xki, một tên tuổi lớn của nền âm nhạc Nga và thế
giới.

<b>II/ CHUẨN BỊ:</b>
<i><b>1. Giáo viên:</b></i>

-Hát và đọc nhạc chuẩn xác, truyền cảm
-Sử dụng băng, đĩa nhạc, đàn điện tử
-Bảng phụ kẻ bài TĐN số 2

<i><b>2. Học sinh:</b></i>

-Sách, vở ghi chép âm nhạc
-Nhạc cụ gõ.

<i><b>3. Phương pháp:</b></i>

-Thuyết giảng

-Thực hành, luyện tập

<b>III/ TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:</b>

NỘI DUNG H/ ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH
<i><b>1.Ổn định:</b></i>

<i><b>2.Kiểm tra:</b></i>

<i><b>3.Hoạt động dạy-học chủ yếu:</b></i>
<i><b>*Nội dung 1:</b></i>

Học sinh hát tập thể kết hợp gõ đệm.
Học sinh hát và đọc nhạc cá nhân, nhóm

ƠN TẬP TẬP ĐỌC NHẠC
TĐN SỐ 2: NGHỆ SĨ VỚI CÂY ĐÀN
-Giáo viên yêu cầu học sinh giới thiệu và nêu
một số đặc điểm riêng của bài TĐN số 2:
Nghệ sĩ với cây đàn.

+Bài TĐN số 2 là đoạn trích của bài hát trong
bộ phim Nga Tiếng hát trái tim. Bản nhạc viết
ở giọng Mi thứ, số chỉ nhịp 3/4.

+Bài TĐN gồm 4 câu, mỗi câu 3 nhịp, riêng
câu 3 có 4 nhịp. Trong câu 1 có sử dụng
trường độ chùm ba móc đơn.

-Giáo viên nhắc lại: Khi đọc chùm 3 móc đơn
gõ 1 phách phải đọc đều 3 nốt nhạc.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<i><b>*Nội dung 2:</b></i>

<i><b>*Nội dung 3:</b></i>

<i><b>4.Củng cố:</b></i>
<i><b>5.Dặn dò:</b></i>

thứ và giai điệu bài TĐN.

-Giáo viên đàn và tổ chức cho học sinh đọc
nhạc và hát lời bài TĐN. Thực hiện luân phiên
giữa các tổ, nhóm, cá nhân

NHẠC LÍ:

SƠ LƯỢC VỀ HỢP ÂM

-Giáo viên hỏi bài cũ: Qng là gì? Lấy một
số ví dụ về các quãng ba? Sự khác nhau giữa
quãng 3 trưởng và quãng 3 thứ?

-Giáo viên nêu khái niệm về hợp âm: Hợp âm
là sự kết hợp các nốt nhạc được xếp chồng lên
nhau theo các quãng ba. Hợp âm phải có từ 3
nốt trở lên.

-Giáo viên giới thiệu 2 loại hợp âm thường
dùng: hợp âm ba và hợp âm bảy.

+Hợp âm ba có 3 âm: âm 1, âm 3 và âm 5.
+Hợp âm bảy có 4 âm: âm 1, âm 3, âm 5 và
âm 7.

-Giáo viên đàn hợp âm ba, đàn từng âm: 1 – 3
– 5 rồi đàn đồng thời 3 âm. Tương tự với hợp
âm bảy.

+Hợp âm ba có 2 loại thường dùng là hợp âm
ba trưởng và hợp âm ba thứ.

-Tìm hiểu tác dụng của hợp âm:

Giáo viên giảng giải tác dụng của hợp âm
trong sgk, có thể đàn bài TĐN số 2 và minh
hoạ tác dụng của hợp âm.

ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC
NHẠC SĨ TRAI-CỐP-XKI

-Giáo viên cử 1 học sinh đọc phần giới thiệu
trong bài âm nhạc thường thức.

-Giáo viên giới thiệu thêm về sự nghiệp của
nhạc sĩ Trai-cốp-xki cho học sinh nghe.

Giáo viên đàn và tổ chức cho học sinh thể hiện

lại thêm 1 lần bài TĐN

-Giáo viên nhận xét tiết học

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13></div>

<!--links-->