DOI MOI PP

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ Ở </b>
<b>TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ</b>

<b>A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH</b>
<b>I. Tình hình nhà trường</b>

<i><b>1. Định hướng của nhà trường</b></i>

Do yêu cầu bức thiết của công cuộc xã hội hóa giáo dục đòi hỏi tất cã các trương
đều phải thay đỗi phương pháp dạy và học ở tất cả các phân môn. Trương THCS Bãi Sậy
cũng phải nằm trong công cuộc thay đổi ấy.

Ngay từ đầu năm học, yêu cầu đổi mới phương pháp đã được nhà trường đặt làm
mục tiêu quan trọng trong năm học

Nhà trường yêu cầu tất cả cán bộ giáo cần căn cứ vào tình hình cụ thể của công tác
giảng dạy phù hợp với tình hình chung, để đề ra phương pháp dạy học tối ưu nhất cho phân
môn gảng dạy của mình.

Môn địa ở trương cũng nằm trong vòng thay đổi đó

<i><b>2. Trang thiết bị phục vụ giảng dạy</b></i>
<i><b>2.1. Thuận lợi</b></i>

BGH luôn quan tâm sát sao với công tác chung. Thường xuyên tạo mọi điều kiện tốt
nhất cho giáo viên hoàn thành việc dạy và học đạt kết quả tốt nhất.

Thường xuyên dự giờ, thăm lớp động viên giáo viên giảng dạy và đặt niềm tin vào
cán bộ giáo viên.

<i><b>2.2 Khó khăn</b></i>

<i><b> </b></i>Đồ dùng giảng dạy : nhìn chung ở tất cả các môn đều thiếu.

Với môn địa ở tất cả các khối đều thiếu trầm trọng. Địa 8 thiếu gần như toàn bộ
( Không có bản đồ cụ thể cho nhiều đơn vị kiến thức.)

Việc giảng dạy thiếu nhiều dụng cụ trực quan, chắc chắn kết quả sẽ không ca. ( Đặc
biệt với môn địa đòi hỏi trực quan là chủ yếu)

<b>II. Tình hình môn dạy</b>

Trong quá trình hội nhập đang diễn ra chóng mặt trên toàn cầu hiện nay thì việc
giúp HS thay đổi được nhận thức để học tốt môn địa lí nói chung, và địa lí 8 nói riêng là
việc làm bức thiết

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>III. Tình hình lớp dạy</b>

Khối 8 trường THCS Bãi Sậy nói chung các em còn chưa chú trọng nhiều đến môn
học nên việc còn gặp nhiều khó khăn. Làm thay đổi tiền lệ này không phải điều đơn giản vì
các em coi đây chỉ là môn phụ.

Đa số các em it chú ý chính điều này đả không thể tạo nên sự tư duy trực quan tởng
thể của mơn.

<b>B. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU VÀ </b>

<b>BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN HỌC</b>
<b>I. Mục đích </b>

Góp phần hoàn thiện học vấn phổ thông cho học sinh, đồng thời tạo điều kiện cho

học sinh có thể tiếp tục học lên bậc cao hơn; củng cố và tiếp tục phát triển một số năng lực
chủ yếu của học sinh: nắm bắt kiến thức, phát triển kỹ năng và phẩm chất cá nhân; năng
lực hợp tác và phối hợp hành động trong học tập và đời sống; năng lực sáng tạo và thích
ứng với những thay đổi trong cuộc sống; năng lực tự khẳng định bản thân), đáp ứng mục
tiêu phát triển con người Việt Nam trong thời kỳ công nghiệp hóa và hiện đại hóa đất nước.

Nhằm nâng cao chất lượng việc dạy và học cho cả giáo viên và cả học sinh

Giúp học sinh có được hứng thú trong học tập và tạo tiền đề cho năm học tiếp theo.
Giúp học sinh thấy được tầm quan trong của môn học ở bất kì giai đoạn phát triển
nào của đất nước

<b> II. Phương pháp thực hiện</b>

1. Gíao viên cần thường xuyên nắm bát thông tin liên quan tới môn học. Không
ngừng học hỏi nâng cao trình độ chuyên mô

2. Chuẩn bị mọi phương tiện cho các giờ lên lớp : Gíao an, bản đồ, biểu đồ và các
dụng cụ quan trọng khác.

3. Kết hợp các phương pháp dạy học tích cực: Nhóm học tập, vấn đáp qua kênh
hình. Tránh việc chỉ dùng một phương pháp trong một tiết học vì nó sẽ dẫn đến nhàm chán
trong nghiên cứu.

4. Sử dùng các phượng tiện hiện đại trong giảng dạy tạo hứng thú cho tiết học

5. Phân loại HS để có hướng bồi dưỡng, phụ đạo ngay trên lớp thông qua các câu hỏi
phù hợp cho HS: giỏi, Tb, Khá, yếu

6. Thường xuyên KT, đánh giá thu thông tin để điều chỉnh phương pháp giảng dạy

cho phù hợp nhất.

7. Gắn giảng dạy với liên hệ thực tế đất nước, địa phương, gia đình.

8. Qun tâm đến học sinh, sử dụng phương pháp bắt tay chỉ việc trong nghiên cứu

<b>* KIẾN NGHỊ*****</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3></div>

<!--links-->