Gián án van 9 tiet 103

Soạn: 19-01-2011
Giảng:24-01-2011
Bài19-Tiết 103:CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬNVỀ
MỘT SỰ VIỆC HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG.
I.Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức:
- Đối tượng của một kiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống.
- Yêu cầu cụ thể khi làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống.
HS biết cách làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống.
2. Kĩ năng:
- Nắm được bố cục của kiểu bài nghị luận này.
- Quan sát các hiện tượng của đời sống.
- Làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:
- Kn tự nhận thức.
- Kn ra quyết định.
- Kn suy nghĩ,phê phán, sáng tạo
III. Chuẩn bị:
-GV: SGK, SGV, giáo án.
-HS: học bài cũ, đọc kĩ các đề SGK , trả lời các câu hỏi.
IV. Phương pháp, kĩ thuật dạy học:
- Phân tích gợi tìm, nêu vấn đề, vấn đáp, thảo luận nhóm, đàn thoại…
- Phân tích tình huống:
- Kĩ thuật động não.
- Kĩ thuật giao nhiệm vụ.
- Kĩ thuật chia nhóm
V. Các bước lên lớp.
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ.(5’)
Hỏi: Thế nào là nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống? Yêu cầu về nội dung
và hình thức của bài nghị luận này?

Đáp án:
*Nghị luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sống xã hội là bàn về một sự việc,
hiện tượngcó ý nghĩa đối với xã hội, đáng khen, đáng chê hay có vấn đề đáng suy
nghĩ.
*Yêu cầu về nội dung: Phải nêu rõ được sự việc, hiện tượng, có vấn đề, phân tích,mặt
sai, mặt đúng, mặt lợi mặt hạicủa nó,chỉ ra nguyên nhân và bày tỏ thái độ, ý kiến nhận
định của người viết.
* Yêu cầu về hình thức: Bài viết phải có bố cục mạch lạc, có luận điểm rõ ràng, luận
cứ xác thực, phép lập luận phù hợp, lời văn chính xác, sống động.
3. Tiến trình tổ chức các hoạt động:
* Khởi động: ( 1’) GV nói
Ở tiết 102 chúng ta đã tìm hiểu thế nào là văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng
đời sống. Vậy cách làm bài này như thế nào? phải đảm bảo yêu cầu nào về nội dung
và hình thức, chúng ta cùng học bài hôm nay.
Hoạt động của thầy và trò T.
g
ND chính
Hoạt động 1: Hình thành kiến thức
mới.
Mục tiêu:
- Đối tượng của một kiểu bài nghị
luận về một sự việc, hiện tượng đời
sống.
- Yêu cầu cụ thể khi làm bài nghị
luận về một sự việc, hiện tượng đời
sống.
HS biết cách làm bài nghị luận về
một sự việc, hiện tượng đời sống.
- Nắm được bố cục của kiểu bài nghị
luận này.

- Quan sát các hiện tượng của đời
sống.
- Làm bài nghị luận về một sự việc,
hiện tượng đời sống.
-HS đọc các đề bài sgk (tr.22)
Hỏi: Các đề bài trên có điểm gì giống
nhau? Chỉ ra những điểm giống nhau
đó?
Hỏi: Các sự việc, hiện tượng đời
sống.
-Đề 1: Học sinh nghèo vượt khó, học
giỏi.
-Đề 2: Quỹ giúp đỡ trẻ em nhiễm chất
độc màu da cam.
-Đề 3: Nhiều bạn mải chơi điện tử,
sao nhãng việc học hành.
-Đề 4: Sự thành công của Nguyễn
Hiền.
Hỏi: Các mệnh lệnh làm bài:
7’ I. Đề bài nghị luận về một sự việc,
hiện tượng đời sống.
1.Bài tập (SGK)
a, Giống nhau:
- Đều nêu một sự việc, hiện tượng đời
sống.
- Có mệnh đề làm bài.
Em hãy..., Hãy..., Nêu nhận xét,
suy nghĩ của em...
GV: Nhấn mạnh:
-Đề bài nhgị luận nêu sự việc, hiện

tượng tốt cần ca ngợi, biểu dương
cũng có khi là các hiện tượng không
tốt càn lưu ý, phê phán, nhắc nhở. Có
đề cung cấp sẵn sự việc, hiện tượng
dưới dạng 1 truyện kể, 1 mẩu tin để
người làm bài sử dụng . Có đề không
cung cấp nội dung sẵn mà chỉ gọi tên,
người làm bài phải trình bày, mô tả
sự việc, hiện tượng đó.
-Mệnh lệnh trong bài thường là:
+Nêu suy nghĩ của mình.
+Nêu nhận xét, suy nghĩ của mình.
+Nêu ý kiến.
+Bày tỏ thái độ.
Hỏi: Lấy ví dụ 1 đề bài tương tự?
HS
-HS tự đặt đề bài; HS, GV nhận xét.
VD1: Hiện nay, vấn đề ô nhiễm môi
trường đang được các ngành quan
tâm. Hãy nêu ý kiến của mình về vấn
đề này.
VD2: Những hành động đền ơn đáp
nghĩa với thương binh, gia đình liệt
sĩ, người có công với cách mạng đang
được toàn đảng, toàn dân, toàn quân
quan tâm . Hãy bày tỏ suy nghĩ của
mình về những hành động cao đẹp
đó.
-HS đọc đề bài sgk (tr.23)
Hỏi: Để làm bài TLV nói chung, sau

khi đọc đề bài ta phải thực hiện
những bước như thế nào?
-Tìm hiểu đề, tìm ý; lập dàn ý; viết
bài; đọc lại bài viết và sửa chữa.
17’
b,Lấy VD về đề tài nghị luận về 1 sự
việc, hiện tượng đời sống
II. Cách làm bài nghị luận về 1sự
việc, hiện tượng đời sống.
*Đề bài (sgk)
Hỏi: Đề thuộc kiểu bài nào đã học ?
HS
Hỏi: Đề nêu sự việc, hiện tượng gì?
HS
GV: Nghĩa ham học, chăm làm, có óc
sáng tạo, vận dụng những điều dã học
vào thực tế một cách có hiệu quả->
tấm gương sáng.
Hỏi: Đề yêu cầu làm gì?
HS
Hỏi: Những việc làm của Nghĩa
chứng tỏ em là người như thế nào?
HS
Hỏi: Vì sao thành Đoàn TP HCM lại
phát động phong trào học tập bạn
Nghĩa?
HS
GV: Học tập Nghĩa là học yêu cha
mẹ, học yêu lao động, học cách kết
hợp học và hành, học sáng tạo, làm

những việc nhỏ mà ý nghĩa lớn
Hỏi: Những việc làm của Nghĩa có
khó không ? Nếu mọi HS đều làm
được như Nghĩa thì đời sống sẽ như
thế nào?
HS
-HS chú ý dàn bài sgk (tr.24)
Hỏi: Dựa vào dàn bài sgk, HS viết
bài theo sự phân công của GV (7’-
>8’)
-Chia lớp thành 8 nhóm
1, Tìm hiểu đề, tìm ý
-Đề bài thuộc kiểu bài: Nghị luận về
một sự việc, hiện tượng đời sống.
-Đề nêu tấm gương người tốt- việc tốt
bạn Phạm Văn Nghĩa.
-Đề yêu cầu: Nêu suy nghĩ của mình
về hiện tượng ấy.
*Tìm ý
-Những việc làm của Nghĩa cho thấy
nếu có ý thức có ích thì mỗi người có
thể hãy bắt đầu cuộc sống của mình từ
những việc làm của bình thường
nhưng có hiệu quả.
-Thành đoàn TP HCM phát động
phong trào học tập Nghĩa vì:
+Nghĩa là người biết thương yêu cha
mẹ, giúp đỡ mẹ .
+Nghĩa là người biết kết hợp giữa học
và hành, biết sáng tạo.

-Việc làm của Nghĩa không khó nhưng
cần sự cố gắng. Nếu ai cũng làm được
như Nghĩa thì cuộc sống sẽ tốt đẹp hơn
với bản thân, gia đình và xã hội
2,Lập dàn bài (sgk)
3, Viết bài
+Nhóm 1, 2 viết mở bài
+Nhóm 3, 4 viết ý 1 phần thân bài
+Nhóm 5, 6 viết ý 2 phần thân bài
+Nhóm 7, 8 viết phần kết bài
-HS đọc bài của mình, HS khác nhận
xét, GV nhận xét tổng hợp theo gợi ý
sgk
GV gợi ý: Trong khi viết thể hiện
được thái độ, ý kiến của bản thân đối
với sự việc đó.
Hỏi: Vậy muốn làm tốt bài nghị luận
về một sự việc, hiện tượng ta phải
làm gì?
HS
Hỏi: Dàn ý chung gồm mấy phần?
-HS dựa vào sgk trả lời, GV chốt kiến
thức.
Hoạt động 2: HD Luyện tập
Mục tiêu: Hs biết lập dàn bài về một
sự việc hiện tượng đời sống.
Cách tiến hành:
- Gv ra đề bài tập.
-HS đọc đề và nêu yêu cầu bài tập
-HS lập dàn bài theo gợi của GV.

+ Giải thích khái niệm ô nhiễm môi
trường
+ Nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm môi
trường: Khách quan, chủ quan.
+ Đánh giá thực trạng ô nhiễm môi
trường trên các phương diện: Không
khí đất đai, động thực vật, nguồn
nước ( nước ao, hồ, mạch nước
ngầm).
+ Những biện pháp khắc phục nạn ô
nhiễm môi trường: Giáo dục tuyên
truyền mọi người bảo vệ môi trường
sống ( cấm vứt rác bừa bãi, hình thức
xử phạt khi vi phạm làm tổn hại đến
môi trường……)
- Về nhà hoàn thiện bài tập
15’
4, Đọc và sửa chữa
III. Ghi nhớ (SGK-24)
IV. Luyện tập
Bài tập: Lập dàn bài cho đề bài sau
Đề bài: Hiện nay, vấn đề ô nhiễm môi
trường đang được các ngành, các cấp
và toàn dân quan tâm. Hãy nêu ý kiến
của mình về vấn đề này.
a.MB: Giới thiệu về vấn đề ô nhiễm
môi trường đang được các ngành, các
cấp và toàn dân quan tâm.
b.TB:
+ Giải thích khái niệm ô nhiễm môi

trường
+ Nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm môi
trường: Khách quan, chủ quan.
+ Đánh giá thực trạng ô nhiễm môi
trường trên các phương diện: Không
khí đất đai, động thực vật, nguồn
nước ( nước ao, hồ, mạch nước ngầm).
+ Những biện pháp khắc phục nạn ô
nhiễm môi trường: Giáo dục tuyên