Bài giảng GIAI PHAP HUU ICH

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀ LẠT
TRƯỜNG MẦM NON XUÂN THỌ
GIẢI PHÁP HỮU ÍCH
Đề tài :
MỘT SỐ GIẢI PHÁP HỮU ÍCH TRONG VIỆC GIÁO DỤC
THÓI QUEN VỆ SINH CÁ NHÂN TRẺ 3 – 4 TUỔI
Ở TRƯỜNG MẦM NON
GIÁO VIÊN : Trần Thò Hiền
Lớp : Mầm 1
Năm học 2008- 2009
PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀ LẠT
TRƯỜNG MẦM NON XUÂN THỌ
GIẢI PHÁP HỮU ÍCH
Đề tài :
MỘT SỐ GIẢI PHÁP HỮU ÍCH TRONG VIỆC GIÁO DỤC
THÓI QUEN VỆ SINH CÁ NHÂN TRẺ 3 -4 TUỔI
Ở TRƯỜNG MẦM NON
GIÁO VIÊN : Trần Thò Hiền
LỚP : Mầm 1
Năm học 2008 - 2009
CẤU TRÚC ĐỀ TÀI
I- PHẦN MỞ ĐẦU. Trang
1/ Cơ sở lý luận và lý do chọn đề tài…………………………………………………..2
2/ Mục đích…………………………………………………………………………………………………….3
II- THỰC TRẠNG……………………………………………………………………………………………………3
1/ Tình hình lớp…………………………………………………………………………………………….3
2/ Hoàn cảnh gia đình…………………………………………………………………………………3
3/ Thuận lợi và khó khăn………………………………………………………………………….3
III- CÁC GIẢI PHÁP
1/ Trang bò đầy đủ trang thiết bò đồ dùng vệ sinh cho từng trẻ…4
2/ Xây dựng nội dung giáo dục thói quen vệ sinh cho trẻ …………4

3/ Áp dụng các hình thức phù hợp trong giáo dục ………………………..4
4/ Tổ chức cho trẻ thực hành thói quen vệ sinh cá nhân …………..4
5/ Phối hợp với phụ huynh………………………………………………………………………4
IV- TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1/ Trang bò đầy đủ trang thiết bò, đồ dùng vệ sinh……………………….4
2/ Các nội dung giáo dục thói quen vệ sinh cho trẻ…………………….4
a) Thói quen vệ sinh thân thể………………………………………………………………5
b) Thói quen mặc quần áo sạch sẽ……………………………………………………6
c) Thói quen ăn uống có văn hoá vệ sinh………………………………………6
d) Thói quen hoạt động có văn hoá vệ sinh………………………………….6
3/ Áp dụng các hình thức phù hợp trong giáo dục thói quen….6
4/ Tổ chức cho trẻ thực hành thói quen vệ sinh cá nhân………….8
5/ Phối hợp với phụ huynh……………………………………………………………………8
V- KẾT QUẢ…………………………………………………………………………………………………………9
VI- BÀI HỌC KINH NGHIỆM……………………………………………………………………10
VII- KẾT LUẬN……………………………………………………………………………………………….10
Đề tài:
MỘT SỐ GIẢI PHÁP HỮU ÍCH TRONG VIỆC GIÁO DỤC
THÓI QUEN VỆ SINH CÁ NHÂN TRẺ 3 – 4 TUỔI
Ở TRƯỜNG MẦM NON
I- PHẦN MỞ ĐẦU.
1/ Cơ sở lý luận và lý do chọn đề tài :
Trẻ em như tờ giấy trắng mà người lớn muốn vẽ lên đó những gì
cũng đựơc, nếu người lớn vẽ lên đó những hình ảnh đẹp thì sẽ trở thành
bức tranh đẹp nhưng nếu tờ giấy đó được vẽ lên những hình ảnh không
đẹp, thì không thể có bức tranh đẹp. Như chúng ta đã biết , trẻ em ở lứa
tuổi mầm non rất thích bắt chước, thích làm theo người lớn . Do vậy
chúng phải được sống và học tập trong môi trường thích hợp, nơi ấy chính
là trường mầm non. Ở đây trẻ đựơc chăm sóc, giáo dục tốt nhất làm tiền
đề và là điều kiện để giúp trẻ phát triển một cách toàn diện.

Một con người khi sinh ra và lớn lên không tự dưng sẽ có được
những thói quen tốt, mà để có được những thói quen tốt thì từ nhỏ phải
được học tập, rèn luyện thường xuyên mới hình thành nên .Từ xa xưa ông
cha ta đã có câu : “ Đói cho sạch, rách cho thơm” câu nói ấy đã có giá trò
từ ngàn xưa cho đến bây giờ và mãi mãi.
Đúng vậy, tuy chúng ta có đói, rách nhưng phải giữ cho sạch sẽ,
thơm tho, trước tiên sạch cho chính bản thân mình sau đó làm sạch cho đồ
dùng , nơi ở , nơi làm việc…v…v.Để trẻ có được thói quen tốt đo ùthì việc
giáo dục thói quen vệ sinh cá nhân trẻ ở trường mầm non là một trong
những việc làm hết sức cần thiết và quan trọng của mỗi cô giáo.
Nói đến “ Thói quen” là nói đến hành động của cá nhân được diễn
ra trong những điều kiện ổn đònh về thời gian, không gian và quan hệ xã
hội nhất đònh. Mọi phẩm chất nhân cách được hình thành phát triển trong
những điều kiện ổn đònh, trên nền tảng thói quen . Do vậy cần phải tạo ra
các tình huống ổn đònh để hình thành phẩm chất nhân cách tốt. Đồng thời
cũng cần phải thay đổi điều kiện sống để củng cố thói quen trong điều
kiện mới. Đây là điều kiện để tạo ra những mẫu người linh hoạt để thích
ứng với mọi hoàn cảnh khác nhau của cuộc sống.
Trẻ em ở lứa tuổi mầm non cần được chăm sóc, nuôi dưỡng để trẻ
phát triển toàn diện về các mặt : Đức – Trí – Thể – Mỹ – Lao . Trong đó
việc phát triển thể lực cho trẻ là rất quan trọng, sức khoẻ là nền tảng để
phát triển về mọi mặt.Nhưng để có sức khoẻ tốt ngoài những yếu tố cần
thiết , trẻ còn cần có thói quen vệ sinh cá nhân tốt. Vì vậy việc giáo dục
thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ là cần thiết và quan trọng nhằm giúp
trẻ giữ gìn cơ thể sạch sẽ và bảo vệ sức khoẻ bản thân. Đó là lý do tôi
chọn đề tài “ Một số giải pháp hữu ích trong việc giáo dục thói quen vệ
sinh cá nhân trẻ 3 – 4 tuổi ở trường mầm non”
2/ Mục đích của đề tài.
- Giúp trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân hằng ngày thật tốt.
- Giúp trẻ biết giữ gìn vệ sinh cơ thể sạch sẽ , góp phần bảo vệ

sức khoẻ bản thân .
II- THỰC TRẠNG.
1/ Tình hình thực tế của lớp.
- lớp Mầm 1 trường mầm non Xuân Thọ ở xã Xuân Thọ.
- Tổng số cháu : 34
Trong đó : 17 cháu trai và 17 cháu gái.
- Đa số trẻ ra lớp năm đầu tiên nên còn nhút nhát, chậm chạp
trong các hoạt động học tập , vui chơi và trong cả việc thực hiện các thao
tác vệ sinh cá nhân.
2/ Hoàn cảnh gia đình.
- Hơn 90% trẻ là con em của phụ huynh làm vườn.
- Phụ huynh đã đến từ những vùng miền khác nhau đã lập nghiệp
và sinh sống tại xã Xuân Thọ.
3/ Thuận lợi và khó khăn.
a) Thuận lợi.
- Được sự quan tâm giúp đỡ của BGH nhà trường, các chò em
đồng nghiệp
- Giáo viên đã có kiến thức và các kỹ năng thao tác vệ sinh cá
nhân .
- Trường lớp sạch sẽ khang trang, trang thiết bò đồ dùng vệ sinh
của trẻ được trang bò mới đầy đủ.
- Có sự cố gắng của cô và trẻ.
- Được sự đồng tình của phụ huynh.
b) Khó khăn.
- Lớp Mầm 1 do tôi phụ trách có só số cháu là 34 , là lớp có độ
tuổi tương đối nhỏ của trường nên còn khó khăn trong việc thực hiện một
số hoạt động do khả năng tiếp thu kiến thức và thực hành của trẻ còn hạn
chế.
- Đa số trẻ ra lớp năm đầu tiên nên trẻ còn chậm chạp, lúng túng
khi thực hiện các thao tác.

- Là năm đầu tiên trẻ phải thực hiện các thao tác vệ sinh cá nhân
để tự phục vụ cho bản thân.
- Một số phụ huynh thiếu quan tâm đến việc cho trẻ tự thực hiện
các thao tác vệ sinh để phục vụ mình khi ở nhà.
III- CÁC GIẢI PHÁP.
1/ Trang bò đầy đủ các trang thiết bò, đồ dùng vệ sinh cho từng trẻ.
2/ Xây dựng nội dung cụ thể về việc giáo dục thói quen vệ sinh cá
nhân cho trẻ.
3/ Áp dụng các hình thức phù hợp trong giáo dục thói quen vệ sinh
cá nhân trẻ.
4/ Tổ chức cho trẻ thực hiện hoạt động vệ sinh cá nhân thường
xuyên và liên tục
5/ Phối hợp với phụ huynh cùng thực hiện việc giáo dục thói quen
vệ sinh cho trẻ
IV- TỔ CHỨC THỰC HIỆN.
1/ Trang bò đầy đủ các trang thiết bò, đồ dùng vệ sinh cho từng
trẻ.
- Trang bò cho trẻ đủ các loại đồ dùng vệ sinh cá nhân, có gắn tên
ký hiệu riêng biệt cho từng trẻ.
- Đồ dùng của trẻ cần : khăn lau mặt, bàn chải đánh răng , ca, ly…