Sang kien kinh nghiem

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (127.1 KB, 8 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

BIỆN PHÁP

GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ

PHẦN A

ĐẶT VẤN ĐỀ :

Giáo dục chính trị ,tư tưởng ,đạo dức là một bộ phận cấu thành trọng yếu của
quá trình giáo dục rèn luyeenj nhân cách học sinh . Đạo dức được coi là nền tảng trong
phẩm chất ,nhân cách , là cái gốc của con người .Vì thế , trong nhà trường phải luôn chú
trọng cả đức lẫn tài: Việc dạy chữ phải kết hợp với dạy người ,dạy nghề nhằm rèn luyện
học sinh trở thành con người phát triển toàn diện .

Đặc biệt trong giai đoạn hiện nay ,với xu thế hồn cầu hóa ,hịa nhập khu vực và quốc
tế , tận dụng khoa học kỹ thuật và cơng nghệ để tiến hành cơng nghiệp hóa ,hiện đại hóa
đất nước thắng lợi , u cầu địi hỏi nhân tài cho đất nước ngày càng cao hơn ,chất
lượng hơn .

Vì vậy ,bao giờ hết nhận thức và hành động của việc “giáo dục tư tưởng chính
trị ,đạo đức phải chiếm vị trí hàng đầu trong tồn bộ cơng tác giáo dục học sinh”.
Từ nhận thức đó ,là người làm cơng tác quản lí ln có suy nghĩ ,trăn trở ,tìm ra các
biện pháp có sức thuyết phục trong công tác giáo dục đạo đức cho học sinh. Đó là lí do
tơi chọn đề tài này .

PHẦN B
GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ :

I.LÍ LUẬN CHUNG VỀ GIÁO DỤC ĐẠO DỨC HỌC SINH
1.Cơ sở lí luận :

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Trong đậo đức cách mạng , Bác Hồ đặc biệt rất chuys đến cặp phạm trù “Đức ” và

“Tài”. Người cho : “ Đức phải đặt trước tài ”và “Phải có chính trị trước rồi mới có
chun mơn”. Chính trị là đức ,chun mơn là tài . chính vì vậy ngồi việc trang bị
những tri thức khoa học , nhà trường cần phải đặc biệt đến giáo dục đạo đức cách mạng
cho học sinh để trong hành trang lập thân ,lập nghiệp ,các em có đủ đức đủ tài như Bác
Hồ đã dạy “có tài mà khơng có đức là người vơ dụng, Có đức mà khơng có tài làm việc
gì cũng khó”.tài và đức trở thành yếu tố thiết yếu tạo nên sự phát triển cân đối , hài hòa
của mỗi con người .

xét về mặt tâm lí thì học sinh THCS là lứa tuổi thiếu niên thanh niên thường đam mê
những cái mới lạ, cho nên các em tiếp cận rất nhanh , nhạy cảm với cái mới , cái đẹp ,
cái hay .Học là những người thích tìm tịi , sáng tạo , biết kết hợp theo sở thích và lợi
ích cho nên các em thường nản trí trước những khó khăn ,rất ưa chuộng hình thức và ít
xem đến kết quả xa rời với thực tiễn cuộc sống . Cho nên quan điểm giáo dục đạo đức
cho học sinh nóichung là giaos dục lịng u thương ,q trọng nhân dân , biết đồn kết
anh em ,bè bạn .Phải có phương pháp giáo dục sát với thực tế , phù hợp với đối tượng ,
nhiệm vụ cụ thể .Có như vậy mới thực hiện được lời Bác Hồ đã chỉ rỏ “Đạo đức cách
mạng không phải từ trên trời rơi xuống mà nó do đấu tranh rèn luyện bền bỉ hàng ngaùy
mà phát triển củng cố ,cũng như ngọc càng mài càng sáng , vàng càng luyện càng trong
”

2.Yêu cầu nội dung giáo dục đạo đức học sinh

Công tác giáo dục đạo đức học sinh là một quá trình kiên trì liên tục ,có hệ thống
và khoa học . nhà trường chiếm một vị trí vơ cùng quan trọng vì trực tiếp quyết định
đào tọa ra mẫu người mới vừa có đức có tài giác ngộ xã hội chủ nghĩa ,có tri thức học
vấn cao có thể lực khỏe ,có tư tưởng tình cảm đẹp yêu nước ,yêu nhân dân ,yêu lao
động , tôn trọng và kế thừa phát huy những tinh hoa văn hóa của dân tộc , biết chọn lọc
và tiếp thu những giá trị văn hóa của nhân loại để làm giàu cho tri thức mình .

Để hồn thành nhân cách toàn diện cho học sinh trong nhà trường ,việc giáo dục đạo

đức cho học sinh cần tuân theo các nguyên tắc sau:

- Đảm bảo tính thống nhất trong q trình dạy và học .
- Đảm bảo tính thực tiễn của quá trình dạy và học
- Đảm bảo chuẩn mực đạo đức xã hội

- Phù hợp với chuẩn mực đạo đức truyền thống trong quá trình giáo dục đạo đức
cho học sinh , người làm công tác giáo dục cần phải xácdịnh các nội dung sau :
+Giáo dục mục tiêu lí tưởng cách mạng niềm tin về Đảng , chế độ XHCN.

+ Giáo dục lòng yêu đất nước ,yêu nhân dân ,yêu nhân loại ,yêu hòa bình ,yêu quý
và tự hào lịch sử vẻ vang của dân tộc truyền thống văn hóa có giá trị dân tộc .
+ Giáo dục lịng kính u Bác Hồ ,xây dựng ý thức học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh

+ Giáo dực tính tự giác ,tích cực ,tự nguyện có trách nhiệm cao trong học tậpvà lao
động sản xuất

+ Giáo dục lịng nhân ái ,kính u ơng bà ,cha mẹ, thầy cô giáo ,tôn trọng với người
trên .

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

+ Giáo dục tính trung thực ,kỉ luật khiêm tốn , tinh thần đoàn kết dũng cảm .

- Việc giáo dục đạo đức cho học sinh phải thông qua hoạt động trong nhà trường
trên lớp, hoạt động ngoài giờ, hoạt động đoàn đội ,hoạt động hướng nghiệp ,kết
hợp giữa gia đình nhà trường và xã hội nhằm hình thành phát triển nhân cách
toàn diện cho học sinh

3. Vị trí, vai trị ,chức năng của giáo viên trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh.

Nói đến nhà trường là phải nói đến thầy ,cơ giáo ,bởi vì “nếu khơng có thầy giáo
thì khơng có giáo dục” . Trách nhiệm nặng nề và vẻ vangcủa người thầy là chăm lo dạy
dỗ con em nhân dân thành những người công dân tốt ,người lao động tốt ,người chiến sĩ
,người cán bộ nhà nước .

Trong giáo dục đào tạo con người ,đòi hỏi các thầy ,co giáo phải thận trọng , kiên
trì ,có phương pháp , có nghệ thuật sư phạm nếu không : “sai một li đi một dặm” mà cái
sai trong giáo dục không thể một sớm một chiều mà sửa chửa được ,vì nó sẽ ảnh hưởng
hoặc nguy hại đến cả một thế hệ . Bởi vậy trong giáo dục và đào tạo thì phẩm chất và
năng lực của người thầy ,cùng với tinh thông phương pháp giáo dục rất quan trọng đến
học sinh. Cính vì vậy , địi hỏi người thầy giáo phải “hồng thắm chuyên sâu” thầy giáo
phải có kiến thức sâu rộng , có đầy đủ tri thức khoa học tự nhiên ,khoa học xã hộii ,có
đạo đức cách mạng thì mới có trị giỏi con ngoan. Cho nên Bác Hồ đã nhắc nhở “trong
giáo dục khơng những phải có tri thức phổ thơng mà cịn phải có đạo đức cách mạng
,đó là cái gốc rất quan trọng ”

Nhận thức đầy đủ và sâu ắc vị trí ,vai trị chức năng của người thầy giáo trong
việc giáo dục và đào tạo cho học sinh trong nhà trường đã và sẻ có tác dụng to lớn
ttrong sự nghiệp giáo dục và đào tạo nhà trường XHCN .

II.THỰC TRẠNG ĐẠO ĐỨC HỌC SINH Ở BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ 
1.Thực trạng chung .

Do ảnh hưởng của nền kinh tế thị trường ,tệ nạn tiêu cực của xã hội phần nào đó đã
làm lu mờ nhân cách tốt đẹp ,lịng nhân ái ,tinh thần đồn kết bạn bè , lịng tơn kính
thầy ,co giáo của một số em học sinh .Điều đó làm ảnh hưởng tới ý trí ,nghị lực ,thiếu
hồi bảo lập nghiệp đối với một số thanh thiếu niên.

Các tệ nạn xã hội như nghiện hút , cờ bạc , trò chơi ăn tiền … Ngày càng nhiều ,đó là
những cạm bẫy đối với học sinh mà các tổ chức xã hội vẫn chưa tháo gở được

2.Thực trạng đạo đức ở trường trung học cơ sở

Trường có đội ngũ cán bộ giáo viên , công nhân viên với tông r số 31 đồng chí ,trong đó
có 8 đ/c Đảng viên . Hội đồng sư phạm là một tập thể đoàn kết nhất trí , nhiệt tình trong
cơng tác ,tâm huyết với nghề nghiệp , trình độ chun mơn vững vàng ,chuẩn mực . Chi
bộ Đảng luôn đầu tư cho việc giáo dục tư tưởng , quán triệt quan điểm giáo dục toàn
diện ,xây dựng và tổ chức các đoàn thể vững mạnh .

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

nhất trí , ln phấn đấu tu dưỡng ,rèn luyện xuất hiện nhiều tấm gương tốt trong đạo
đức, học tập :

Cụ thể :

- Các em biết giúp đỡ nhau trong hồn cảnh khó khăn với đồng tiền nhỏ ,nghĩa lớn
đã góp phần động viên các em tới trường đi học mà còn đạt kết quả cao với danh
hiệu học sinh tiên tiến , học sinh giỏi như lớp 8A1,8A2 .

- Nhà trường kết hợp hội phụ huynh hổ trợ một nguồn kinh phí trong năm học gần
một triệu đồng để động viên các em có hồn cảnh khó khăn học giỏi .

- Giáo dục đạo đức trong nhà trường đã thể hiện bằng nhiều hình thức . Nêu gương
người tốt việc tốt , nói chuyện truyền thống , phát thanh măng non , quyên góp
giúp đở các học sinh có hồn cảnh khó khăn ủng hộ người mù người khuyết tật
các buổi chào cờ đầu tuần qua các buổi họp giao ban chỉ huy liên đội, có khen
chê kịp thời , xây dựng đôi bạn cùng tiến ,thực hiện tốt năm điều Bác Hồ dạy, mở
lớp nghiệp vụ cho cán bộ đội ,thực hiện chương trình rèn luyện đội viên tham gia
tốt các hoạt động phòng chống ma túy , chất cháy nổ , tổ chức các đợt thi đua
nhân các ngày lễ lớn … Chất lượng đạo đức ngày càng có chuyển biến ,tích
cực ,năm sau cao hơn năm trước và khơng có học sinh mắc tệ nạn xá hội. Cụ thể

kết quả đạo đức trong những năm gần đây như sau

Năm học Tổng số
Học sinh

Tốt Khá TB Danh hiệu HS

giỏi

2005-2006 461 306-66,4% 145-31,5% 10-2,1% 49-10,6%
2006-2007 424 285-67,2% 131-30,9% 8-1.9% 46-10,8%

2007-2008 389 291-75% 98-25% 0 48-12,3%

IIIMỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO 
HỌC SINH

1.Tăng cường hiệu lực quản lí của BGH trong cơng tác giáo dục đạo đức học 
sinh .

- BGH đứng đầu là hiệu trưởng phải lấy mục tiêu , nhiệm vụ và nội dung công tác
giáo dục đạo đức làm kim chỉ nam xuyên suốt quá trình chỉ đạo công tác giáo dục đạo
đức cho học sinh

- Nâng cao nhận thức cho mọi thành viên về công tác giáo dục đạo đức
- Xây dựng đề án kế hoạch cho cả năm học , từng tháng từng kì học .

-Thiết kế các biện pháp , hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch giáo
dục đạo đức .

-Quán triệt và thực hiện nghị quyết TW2 khóa 8.

-Qn triệt nội dung thơng tư 23,29về tiêu chuẩn xép loại đạo đức học sinh vầ điều
lệ Trường THCS .

- Tổ chức tốt ĐH giáo dục cơ sở ,chú trọng cơng tác xã hội hóa giáo dục .

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- BGH gương mẫu ,có trách nhiệm cao , quan tâm đến đời sống vật chất tinh thần
của giáo viên và học sinh

- BGH muốn thực hiện thành công trong công tác chỉ đạo giáo dục đạo đức địi hỏi
cần phải có cái tâm ,có tầm nhìn và có tài

2.Đổi mới hoạt động của đồn thanh niên ,đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí 
Minh

-Đồn thanh niên trong nhà trường là tổ chức có uy tín ,là chổ dựa tinh cậy của học
sinh .để hồn thành nhiệm vụ chính trị của mình , Đồn phải ln cải tiến phương
pháp ,nội dung chương trình hoạt động cho phù hợp ,đáp ứng với nhu cầu sở thích của
học sinh .Việc thu hút tuổi trẻ với tổ chức đồn vì mục tiêu kí tưởng của Đảng là một
vấn đề bao trùm của đoàn thanh niên .Người cán bộ đoàn là một trong những thành
phần quan trọng .Phải xây dựng và kiện toàn đội ngũ cán bộ đoàn từ BCH đoàn trường
đến chi đoàn học sinh mạnh về chất lượng ,có tinh thần trách nhiệm cao ,có năng lực
cơng tác tốt .

- Đồn phải xây dựng kế hoạch cụ thể trong công tác tuyên truyền ,giáo dục ,rèn
luyện , làm lễ trưởng thành đội cho học sinh lớp 9,chủ động mở các lớp tìm hiểu về
đồn tổ chức kết nạp thanh niên đủ điều kiện , có nguyện vọng vào đồn để chi đồn có
đủ số lượng nhất định mới chuyển hóa từ lượng thành chất .

-Xây dựng chương trình cơng tác đồn và phong trào thanh niên với chủ đề “vì
ngày mai lập nghiệp”

-Đẩy mạnh các hoạt động giáo dục lí tưởng ,truyền thống ,pháp luật ,ý thức công
dân cho học sinh nâng cao nhận thức của học sinh về tầm quan trọng của giáo dục đào
tạo, khoa học và công nghệ đối với sự phát triển của đất nước và tương lai của tuổi
trẻ ,xây dựng ý thức trách nhiệm tự chủ vượt khó ,học tập ,rèn luyện , có hồi bảo khác
vọng vương kên , nắm vững kiến thức và làm chủ khoa học cơng nghệ vì sự nghiệp phát
triển của thanh niên ,vì mục tiêu dân giàu nước mạnh ,xá hội công bằng dân chủ văn
minh .

- Xây dựng và phát động phong trào thi đua theo chủ điểm từng tháng dựa vào các
ngày lễ lớn 20/11,22/12,3/2,8/3,…Nội dung các phong trào phải thiết thực hấp dẫn ,có
sức thu hút ,có phát động có ttổng kết đánh giá khen chê kịp tời như phong trào đăng kí
giờ học tốt ,tuần học tốt , hội vui học tập , tổ chức các cuộc thi sáng tạo khoa học , thi
hùng biện , văn nghệ thể dục thể thao tìm hiểu về căn bệnh thế kỉ HIV/ AIDS , tệ nạn xã
hội cần tránh , tổ chức tìm hiểu về Đảng , đoàn quân đội truyền thống địa phương nhà
trường .

- Phối hợp các đồn thể chính trị trong và ngoài nhà trường như hoạt động giáo dục
hội cha mẹ học sinh ,hội phụ nữ … Tranh thủ sự hổ trợ về điều kiện để hoạt động có
hiệu quả . Thực tiễn áp dụng cho thấy ,trường nào có hoạt động tốt về đồn đội thì ở đó
có phong trào học tập tốt tỉ lệchất lượng đạo đức cao .

3.Nâng cao vai trò đội ngũ giáo viên trong việc giáo dục đạo đức học sinh .

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

a. Về đội ngũ giáo viên chủ nhiệm .

giáo viên chủ nhiệm phải là người có năng lực chuyên môn, phẩm chts đạo đức tốt,
trách nhiệm cao, nhiệt tình, u thương học sinh, có khả năng kết hợp xã hội hóa giáo

dục, được học sinh và phụ huynh tin cây , kính trọng .

Giáo viên chủ nhiệm là người gắn bó trực tiếp với hồn cảnh của học sinh, luôn
theo dõi sự tiến bộ và hiểu rõ nguyên nhân sa suốt về đạo đức hiệu quả giáo dục học
sinh .

Giáo viên chủ nhiệm biết nhận xét, đánh giá xếp loại đạo đức học sinh hàng tháng,
học kì, cả năm vơ tư, chính xác, khách quan, cơng bằng . Biết phối hợp với đồn thanh
niên hướng cho các em có hoạt động bổ ích, nhằm xây dựng tập thể đồn kết tốt, có tinh
thần làm chủ, năng động sáng tạo, tự lực, tự chủ biết hạn chế nhược điểm của chính
mình để vươn lên .

b. Tóm lại :

Nhận thức được vai trị to lớn của người thầy , đòi hỏi ban lảnh đạo của nhà trường phải
thật sự quan tâm ,chăm lo đời sống vật chất , tinh thần cho đội ngũ giáo viên , có kế
hoạch bồi dưỡng đội ngũ , khơng ngừng học tập , tự nâng cao trình độ chun mơn ,
nghiệp vụ để hồn thành trách nhiệm to lớn , cao cả mà Đảng và nhân dân giao phó .

4.Phương pháp giáo dục kết hợp giữa gia đình- nhà trường –xã hội.

Điều 53 : Điều lệ trường phổ thông ghi : “trong nhiệm vụ giáo dục học sinh ,nhà trường
phải chủ động phối hợp thường xuyên và chặt chẻ với gia đình và xã hội để xây dựng
môi trường giáo dục thống nhất nhằm thực hiện mục tiêu ,nguyên lí giáo dục”.

Để làm tốt phương pháp này nhà trường cần :

a.Tổ chức sớm đại hội cha mẹ học sinh đầu năm học ,chọn cử các vị có trách
nhiệm cao , nhiệt tình vào ban chấp hành hội , ở các lớp và trường – bố trí đều ở các địa
bàn dân cư .

b. BGH thường xuyên liên hệ chặt chẻ với ban chấp hành hội . tổ chức họp định
kì hoặc đột xuất khi có vấn đề liên quan đến học sinh . Nhà trường giúp học sinh nắm
được thông tin con em mình , để có ý kiến với nhà trường .Nhà trường và phụ huynh
thảo luận đi đến thống nhất biện pháp giáo dục đạo đức cơ bản cho học sinh.

c.Giáo viên chủ nhiệm đi sâu ,đi sát nắm chắc hoàn cảnh , điều kiện kinh tế, tâm
tư tình cảm của từng học sinh để cónhững biện pháp giáo dục cụ thể , phù hợp với từng
đối tượng học sinh , thật sự thương yêu , đối xữ cơng bằng với các em . Những em có
hồn cảnh khó khăn có nguy cơ bỏ học , giáo viên chủ nhiệm phải có kế hoạch đến gia
đình để gặp gỡ động viên , vận động các em ra lớp.

d.Nhà trường cùng đoàn đội tổ chức giao lưu kết nghĩa với các đơn vị lân cận
.Mở rộng quan hệ với cơ quan công an xã làm tốt cơng tác tun truyền tìm hiểu pháp
luật .

e.BGH tăng cường tham mưu với các cấp Đảng ủy – chính quyền địa phương
hoạt động tốt hoạt động giáo dục.

5. Xây dựng môi trường giáo dục.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

đá , khu vực vệ sinh có cây cảnh bóng mát ,kết hợp với địa phương làm tốt công tác vệ
sinh mơi trường tạo khơng khí trong sạch cho học sinh.

Nhà trường ln tạo ra khoảng khơng giian bình n cho học sinh là nơi giao tiếp văn
minh ,tính nhân ái ,lòng yêu thương…

PHÂN C
KẾT THÚC VẤN ĐỀ

Sự nghiệp đổi mới của đất nước do Đảng ta khởi sướng và lảnh đạo đến nay đã
thu được những thành tựu to lớn về chính trị ,kinh tế, văn hóa , xã hội, ngoại giao… Vai
trị , vị trí , uy tín của Đảng , nhà nước ta trên thế giới được đề cao có tiếng nói xây
dựng vào những vấn đề lớn của nhân loại .

Sự nghiệp đổi mới đang ở giai đoạn đầu , thuận lợi ,thời cơ có nhiều, bên cạnh đó cịn
có những thách thức , khó khăn lớn . Cơng tác giáo dục đạo đức tư tưởng cho học sinh
trong trường học đang là những thử thách lớn phải được ngang tầm trong côngcuộc đổi
mới đất nước . Nhà trường phải lànơi giáo duch rèn luyện đạo đức cho học sinhnhằm
đào tạo nhân lực bồi dươnggx nhân tài cho đất nước . Người học sinh phải được đào tạo
cả đức lẫn tài .

Công tác giáo dục đạo đức học sinh THCS trong giai đoạn hiện nay đòi hỏi các
lực lượng giáo dục phải nắm vững nhân cách ,những định hướng về mục tiêu ,nội
dung , phương châm giáo dục đặc biệy là nắm vững nhaan cách tâm lí học sinh.

Thế hệ học sinh trong các trường THCS đang được sống trong hịa bình .Các em có cả
một giang sơn gấm vóc mà bao thế hệ cha anh đã hy sinh mới có được .Chi bộ Đảng ,
nhà trường ,đồn thanh niên ,cơng đồn ,gia đình ,xã hội phải thật sự hết sức quan tâm
dành sự ưu ái nhất cho giáo dục, các em trở thành những con người có niềm tin yêu sự
nghiệp vĩ đại của dân tộc mình ,tin yêu Đảng ra sức học tập , rèn luyện để khi ra trường
cống hiến cho sự nghiệp cơng nghiẹp hóa ,hiện đại hóa đất nước .Nhằm thực hiện mục
tiêu dân giàu nước mạnh xã hội công bằng dân chủ văn minh .

Khánh Bình Đơng ,ngày 15tháng 10 năm 2009
Người viết

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

PHẦN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

-Tên đề tài :

-Tác giả :

Tổ chuyên môn Trường

Nội dung Xếp loại Nội dung Xếp loại

- Đặt Vấn Đề
- Biện pháp

- Kết quả phổ biến, ứng dụng
- Tính khoa học

- Tính sáng tạo

- Đặt vấn đề
- Biện pháp

- Kết quả phổ biến, ứng dụng
- Tính khoa học