giao an ngu van 9 tuan 13

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (96.38 KB, 10 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Giáo viên giảng day: Trần Thị Việt Hà

Tuần 13

Ngày soạn 09-11-09 Số tiết 61-62
Ngày dạy Tiết số 2

Làng
A. Mục tiêu:

H cm nhn c tỡnh yờu lng quê thắm thiết , thống nhất với tình yêu đất nớc và tinh thần
kháng chiến ở ơng Hai. Qua đó thấy đợc 1 biểu hiện cụ thể , sinh động về tình yêu nớc của
nhân dân ta trong thời kì kháng chiến chống Pháp.

-Nét đặc sắctrong truyện: Xây dựng tìnhhuống truyện , miêu tả tâm lí nhân vật .
-Rèn kĩ năng phântích nhân vật trong tác phẩm văn tự sự.

B. chn bÞ:

Thày:Soạn giáo án- Bảng phụ
Trị: Học đọc bài mới

C. tiến trình lên lớp:

1 Hot ng 1: Kim tra: Trình bày ý nghĩa của bài thơ ánh trăng“ ”
2. Hoạt động 2: Giới thiệu bài mới

3. Hoạt động 3: . Bài mới:

Hoạt động của thày và trò Ni dung

H: giới thiệu những nét chính về tác giả , văn bản.

Là cây bút có biệt tài về truyện ngắn, am hiểu nông
thôn và cuộc sống của ngời nông dân. thờng viết về
cuộc sống sinh hoạt ,phong tục tập quáncủa laùg quê
và cảnh ngộ của ngời nông dân.

Văn bản : 1948- Viết trong cuộc kháng chiến chống
Pháp trờng kì của dân tộc .

G: Nội dung của tác phẩm?
H:

G: Th loại và phơng thức biểu đạt?
H: Truyện ngắn, tự sự, miêu tả.

G: Nhớ lại bài thơ đồng chí của Chính Hữu ta nhớ“ ”
lại một thời kì của dân tộc với những ngày thâng vô
cùng gian khổ vất vả: Vũ khí đạn dợc , lơng thực thiếu
thốn chống lại thế lực hung hãn của địch áo anh”
rách vai...bn tay

G: tóm tắt phần truyện bị lợc bỏ.

ễng Hai có tính hay làm , lại hay khoe làng giầu, đẹp,
là làng văn hoá giàu tinh thần kháng chiến . Kháng
chiến bùng nổ bà con làng Dỗu đi tản c nhng ông Hai
vẫn ở lại cùng anh em đào đờng dắp ụ... Trong lúc
hữu sự ông kông nỡ bỏ làng ra đi nhng rồi hồn cảnh
gieo neo ơng đitản c cùng với vợ con . Ông buồn khổ
lắm nhng chỉ biết tự an ủi: Tản c âu cũng là kháng
chiến”

G+ H đọc truyện.

G: Nhận xét cách đọccủa H.
? Bố cc ca vn bn?
H: Chia on.

Văn bản chia làm 3 phần:

+Phần 1: Từ đầu...vui qua: Ông Hai nơi sơ tán trớc
khi nghe tin làng chợ Dỗu theo giặc.

+Phn2: Tip...i phn: Tâm trạng của ông hai khi
nghe tin làng chợ Dầu theo giặc

+Phần 3: Cịn lại: Tâm trạng của ơng khi nghe tin
làng chợ Dầu đợc cải chính

I , giíi thiƯu tác giả tác phẩm:
1. Tác giả:

Kim Lân-Tên thật: Nguyễn
văn tTài

Quê: Từ sơn-Bắc Ninh

Là cây bút có biƯt tµi vỊ
trun ng¾n, am hiĨu nông
thôn và cuộc sống của ngời
nông dân. thêng viÕt vÒ cuộc

sống sinh hoạt ,phong tục tập
quáncủa laùgf quê và cảnh
ngộ của ngời nông dân.

2. Tác phẩm:

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

? cú th k tóm tắt văn bản bằng 3,4 câu nh thế nào?
Trong kháng chiến ông Hai ngời làng chợ Dầu buộc
phải rời làng . ở nơi tản c nghe tin đồn làng mình theo
giặc ơng rất khổ tâm và xấu hổ . Chỉ khi nghe tin này
đợc cải chính ơng mới trở lại vui vẻ và phấnchán.
H: theo dõi văn bản.

G: Nhắc lại 1 số chi tiết thể hirnj tình yêu làng rt
c bit ca ụng Hai?

H:

-ở nơi tản c ông hai hay kể chuyện kháng chiến vào
môi buổi tối.

-Ông khoe về làng 1 cách say mê và háo hức lạ thờng:
Hai con mắt sáng hẳn lên, cái mặt biến chuyển , lúc
ông liên miêngiảng giải, khi lại kể rành rọt.

-ễng khoe làng giàu đẹp sầm uất nh tỉnh, khoe cái
dịnh cụ thợng làng ơng có lăm lắm làcủa. Ơng khoe
những ngày làng ông chuẩn bị kháng chiến . Đay là
h/a làng chợ Dầu mà ơng nhớ nhất.

- Ơng Hai thờng khoe cho sớng miệng , cho đỡ nhớ cái
làng , nhớ phong trào kháng chiến mà chinhs ơng
tham gia.

-Ơng khơng muốn rời xa làng nhng vì hồn cảnh gia
đình ơng đành theov con i tn c.

-Ông từng suy nghĩ: Làng không riêng của ai. Ông bị
dòn ép nên ông đau khổ lắm. Ông tự nhủ: Tản c âu
cũng là kháng chiến . Nh vậy tấm lòng ông lúc nào
cũng hớng về làng , về kháng chiến.

? Trong phần đầu đoạn trích này, tác giả nhắc lại nỗi
nhớ làng của «ng Hai nh thÕ nµo?

? Câu văn nào diễntả trực tiếp ? Câu văn đó thuộc
kiểu câu nào?

H:

-Nhớ về cùng anh emđào hào đắp ụ.

-Muốn đợc về làng, mun c biột tin lng .

Câu văn: Chao ôi! Ông lÃo nhớ làng, nhớ cái làng
quá! Thuộc câu cảm th¸n.

? Ơng Hai bớc ra khỏi nhà trọ dới bầu trời cao xanh
lồng lộng . Ơng đi nghênh ngang ngồi đờng vắng ,
cái đầu cung cúc lao đầu về phía trớc , hai tay vung

vẩy , gặp ai cũng cời cơi níu lại và nói: Nắng thế“
này là b m chỳng nú

-đoạn văn tự sự này kết hợp với yếu tố nào? Tác dụng
của nó?

H: T s kt hợp miêu tả( hình dáng của ơng Hai) 
-Tác dụng: Giúp ngời đọc hình dung đợc dáng vẻ
vộivã của ông Hai và tâm trạng của ơng Hai với mối
quan tâm lớn đó là lũ giặc trớc thời tiết nóng nực .
? Mối quan tâm lớn nhất của ông Hai lúc này là gì?
H: Kháng chiến.

? Mối quan tâm đó đợc biểu hiện nh thế nào qua hành
động , việc làm của ông Hai?

H: Vào phòng thông tin tuỵên truyền nghe đọc báo. 
-Nhớ rành rọtt từng thông tin về cuộc kháng chiến của
ta.

? Tâm trạng của ơng lúc đó nh thế nào?
? Câu văn nào diễn tả điều đó?

H: -Vui mừng, phấn khởi.

-Ruột gan ông cứ múa cả lên, vui quá.

I. Phân tích:
1. Nhân vật ông Hai.

* TRớc khi nghe tin làng chơj
Dầu theo giặc.

- ni tn c , ụng Hai luôn nhớ
những ngày cùng anh em đào
hào đắp ụ

-Muốn đợc trở về làng.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Giáo viên giảng day: Trần Thị Việt Hà
G: Ơng Hai khơng giấu đợc cảm xỳc vui mng ca

mình , một niềm vui không tả xiết trớc tin kháng chiến
của dân làng, một cách thể hiện thật hồn nhiên nhng
rất chân thật của KimLân khi xây dựng nhân vật ngời
nông dan chất phác hiền lành.

H: Theo dâi SGK.

? Trớc khi nghe tin dữ, ông Hai ở phịng thơng tin.
Tâm trạng của ơng phấnchấn vui vẻ . Tác giả đặt ơng
Hai trong hồn cảnh ấy có ý nghĩa gì?

H: -là điều kiện để cho ơng Hai nhận tin dữ . Vui bao
nhiêu ông Hai càng hẫng ht by nhiờu .

? Ông phản ứng ra sao khi nghe tin kàng mình theo
giặc?

H: Quay phắt lại lắp bắp.

? Nhận xét gì về phản ứng cuả ông hai?
H: Phản ứng mạnh vì bất ngờ.

? Những câu miêu tả cảm giác của ông Hai khi nghe
tin dữ?

H:

-C ụng nghn ắng lại, da mặt tê rân rân, lặng đi,
không thở đợc. Một lúc sau ông mới rặn è è nh nuốt 1
cái gì đó vớng trong cổ.

? Những cụm từ Nghẹn ắng lại, tê rân rân, lặngđi...” ”
góp phần diễn tả tâm trạng của ơng nh thế nào?
H:Đó là nỗi đau đớn tủi hổđè nặng trong tâm hồng
ơng. Ơng vội đứng lảng ra chỗ khác , cúi gằm mặt
xuống mà đi, về đến nhà ông nằm vật ra giờng . Đoạn
văn nào diễn tả rõ nhất tâm trạng suy nghhĩ của ông?
H: Chao ôi! Cực nhục cha...Cơ sự này cha.

? Cảm nghĩ của ông lúc này là gì?Tác giả đặt ơng
trong tình trạng ra sao?

H: Ơng thấy nhục nhã và rơi vào tình cảnh bế tắc.
? Tác giả để cho ông Hai bộc lộ suy nghĩ bằng lời nói.
Ơng nói với ai? Lời nói thể hiện ơng đang suy nghĩ gì?
H: Ơng Hai nói với chính mình. Đó là kiểu ngơn ngữ
độc thoại nội tâm mà các con học ở tiết sau.

? Tâm trạng ông Hai đợc phát triển nh thế nào nữa?
H: Từ đau đớn tủi hổ đến căm thù lũ giặc bán nớc .
“ Cái nớc Việt Nam này ngời ta ghê tởm, ngời ta thự
hn cỏi giiúng Vit gian bỏn nc

Ông lo sợ ngời ta đuổi làng chợ Dầu.

Căm thù làng : Làng thì yêu thật nh ng làng theo Tây
mất rồi thì phải thù

? T 1 tỡnh yờu , 1 nim tự hào về làng kháng chiến
ông Hai thấy rõ đợc cái đúng, cái sai khi nghĩ về làng.
Đó là tình yêu làng nh thế nào?

H: Tình yêu nhận thức ỳng n.

? Ông Hai ri vào tình trạng bế tắc tuyệt vọng. Ông ôm
thằng út vào lòng vỗ nhÌ nhĐ vµo lng nã trß
chun.Néi dung cc trß chun này là gì?

H: ụng mun a con nh ghi nh: Làng ta làng chợ
Dầu.

đng hé cơ Hå ChÝ Minh.

? V× sao ông lại trò chuyện với con về 2 điều ấy?
H: Vì ông không biết giÃi bày tâmợn cùng ai.

Ơng muốn bày tỏ tấm lịng son của mình với làng q
kháng chiến. Ơng nói nh ngỏ lịng mình để minh oan

cho mình nữa.

chiÕn.

-Vui mõng phấn khởi trớc
những thắng lợi của ta.

* Tâm trạng của ông Hai khi
nghe tin làng theo giặc.

- au n ti h tht vng.

- Ông thấy nhục nhÃ và rơi
vào tình trạng bế tăc.

- Căm thï gièng ViÖt gian
bán nớc.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

qua h/a nào?

H: Nc mt ụng lão giàn ra chảy ròng ròng 2 bên má.
? Những câu nói : Nhà ta ở làng chợ Dầu. Anh em“
trên đầu trên cổ soi xét cho bố con ông. Cụ Hồ trên cổ
soi xét cho bố con ông. Cái lòng của bố con ông là nh
thế đấy , có bao giờ dám đơn sai
”

Giúp con cảm nhận đợc điều gì trong tấm lịng của
ơng với làng q đất nớc?

H: Một con ngời yêu quê hơng đất nớc đằm thắm chân
thật.Một tâm hồn ngay thẳng yêu ghét rach ròi.

? Đợc tin cải chính thái độ ông Hai đợc miêu tả
NTN?

H: Vội vÃ đi quên cả dặn trẻ coi nhà.
Khuôn mặt tơi vui rạng rỡ hẳn lên.
Chia quà cho con

Lt t bơ bơ múa cả 2 tay lên khoe.
? Điều gì khiến ta cảm động? Vì sao?
H: Ơng khoe cái nhàcủa ơng bị Tây đốt.
Ơng khoe kháng chiến của làng.

Vì : Ông không tiếc ngôi nhà . Niềm vui lớn nhất của
ông là làng không theo giặc. Mọi bế tắc buồn tủi đợc
rũ sach.

? Lí do nào khác khiến ông khoe với mọi ngời
: Tây nó đốt nhà tơi rồi?

H: Đó là bằng chững của việc gia đình ơng khơng
theo giặc mà là gia đình kháng chiến.

G: Việc ơng hai khoe nhà bị tây đốt là việc khác lạ, 1
sự ngợc đời. Đằng sau ngôi nhà cháy rụi ấy là sự hồi
sinh của cả làng chợ Dầu. Niềm tin về làng chợ Dầu
kháng chiến không bị mất đi. tình yêu làng kháng
chiến của 1 ngời nông dân đợc nâng lên gấp bội

? Tâm lí nhân vật ơng Hai đợc thể hiện qua những 
ph-ơng diện nào?

H: Hành động cử chỉ, lời nói.

? tìm những đoạn văn miêu tả tâm lí nhân vật sinh
ụng?

H:

-Cổ họng ông lÃo nghẹn ắng lại...

-V n nh ụng Hai nằm vật ra giờng...

-Ơng lão nằm ơm thằng con út... vơi đi đợc đôi phần.
? Nhận xét về cách miêu tả đó của Tác giả?

H: Miêu tả cụ thể từng nét ngoại hình, biểu hiện tâm
trạng đau đớn thất vọng của ông hai.

Để nhân vật trực tiếp bộc lộ suy nghĩ của mình bằng
lời nói, hành động: Nắm chặt 2 tay mà đi lên: Chao
ôi!...

-Để cho nhân vật bộc lộ tâm trạng qua cuộc đối thoại.
Cách miêu tả rất cụ thể chi tiết rất đúng gây ấn tợng
mạnh mẽ về sự ám ảnh day dứt trong tâm trạng nhân
vật.

? qua đó chứng tỏ Lim lân là nhà văn nh thế nào?
H: Am hiểu sâu sắc ngời nông dân và tinh thần của
họ.

Ngôn ngữ trong truyện đợc tác giả sử dụng nh th
no?

H:

- Tình yêu làng thủ chung
víi kh¸ng chiÕn , lµ tình
cảm sâu nặng và bền vững
thiêng liêng luôn ấp ủ
trong ông

Tâm trạngông Hai khi nghe
tin làng chợ Dầu cải chính.

- L niềm vui sớng hạnh
phúc , thể hiệ tình yêu làng
, niềm tự hào niềm tin về
làng chợ Dầu đợc nâng lên
gấp bội.

2. NghƯ tht miªu tả tâm lí
và ngôn ngữ nh©n vËt

- Tâm lí đợc xây dựng qua việc
miêu tả ngoại hình , suy nghĩ ,
hành động của nhân vật

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Giáo viên giảng day: Trần Thị Việt Hà
-Đa d¹ng, phong phó.

Ngơn ngữ độc thoại: Để cho nhân vật nói với chính
lịng mình, nhân vật trực tiếp bày tỏ suy nghĩ của
mình.

Ngơn ng i thoi

Ngôn ngữ mang đậm tính khẩu ngữ , lời ăn tiếng nói
của ngời nông dân

Lời trần thuật và lời nói có sự thống nhất. Về sắc
thái giọng điệụ do đợc trần thuật theo điểm nhìn của
nhân vật ơng Hai.

Ngôn ngữ nhân vật ông Hai vừa có nét chung của
ngời nông dân lại mang cá tính riêng .

Nhn xột giá trị nội dung và nghệ thuật cuả văn bản?
H: Truyện đã xây dựng 1 nhân vật điển hình cho hình
tợng ngời nơng dân hay lam hay làm gắn bó bền chặt
với làng q. Tình cmả đó gắn liền với tinh thần cách
mạng và tình yêu đất nớc.

Tác phẩm đợc xây dựng trên diễn biến tâm lí , tính
cách của nhõn vt chớnh.

Ngôn ngữ thuần ph¸c ,gièng lêi ¨n tiÕng nãi hµng

ngµy của nông dân thể hiện taif quan sát tinh tế của
tác giả.

2 Củng cố:ôSwj phát triển diễn biến tâm lí của nhân
vạt chính.

3 Hớng dẫn:

Học sgk và vở ghi- Tóm tắt tác phẩm.
D. Rút kinh nghiệm

-Ngôn ngữ: Đa dạng phong
phú,

Ngụn ng i thoi

Ngôn ngữ mang đậm tính
khẩu ngữ , lời ăn tiếng nói của
ngời nông dân

Li trn thut và lời nói có
sự thống nhất. Về sắc thái
giọng điệụ do đợc trần thuật
theo điểm nhìn của nhân vật
ông Hai.

Ngôn ngữ nhân vật ông Hai
vừa cã nÐt chung cña ngời
nông dân lại mang cá tính
riêng .

II. Tổng kÕt:

Truyện đã xây dựng 1 nhân vật
điển hình cho hình tợng ngời
nơng dân hay lam hay làm gắn
bó bền chặt với làng q. Tình
cmả đó gắn liền với tinh thần
cách mạng và tình yêu đất 
n-ớc.

Tác phẩm đợc xây dựng trên
diễn biến tâm lí , tính cỏch
ca nhõn vt chớnh.

Ngôn ngữ thuần phác ,giống
lời ăn tiếng nói hàng ngày của
nông dân thể hiƯn taif quan
s¸t tinh tÕ của tác giả.

Ngày soạn 05-11-09 Số tiết 63
Ngày dạy TiÕt sè 1

Chơng trình địa phơng phần tiếng việt
A. Mục tiêu:

Ơn tập hệ thống hố các nội dung về chơng trình địa phơng đã học

-Rèn kĩ năng giải thích nghĩa các từ ngữ địa phơng và phân tích giảtị của nó trong văn bản.
B. Chuẩn bị:

Thày: Soạn giáo án- Bảng phụ
 Trò: Học- ôn tập.

C. Tiến trình lên líp:

1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số
 2. Kiểm tra:

3. Bµi míi:

Hoạt động của thày và trị Ni dung

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

trong phơng ngữ mà em biết những từ:

a, chỉ các sự vật hiện tợng .... không có tên gọi trong
các phơng ngữ khác và trongngôn ngữ toàn dân?
Mẫu: Nhút: Món ăn làm báng sơ mít trôn với 1 số
thứ khác muối chua.

Chẻo: Một loại nớc chấm.

Tắc : Một loại quả thuộc họ quýt.
Nuộc chạc: Mối d©y.

Mắc : Đắt
Reo: Kích động.
Sơng: Gánh
Bọc: cái túi áo

G: Tìm những từ đồng nghĩa nhng khác âm với những
từ ngữ trong các phơng ngữ khác hoặc trong từ ngữ
toàn dân?

H: Theo dõi mẫu:
Tìm ví dụ.

Mièn bắc Miền trung Miền Nam

Bố, mẹ, giả vờ,
đâu,vào,nghiện,cá
i bát, vừng ,
thuyền, nhìn,

Ba(b),
m(M)gi
ũ, vô, mô,
nghiền, chén,
mè, ghe, chộ

Ba(tía) má,
giả đị, mơ,
vơ, nghiền,
tơ, mè, nge,
chộ

G: Tìm từ đồng âm ngng khác nghĩa với các từ trong
các phơng ngữ khác hoặc trong những từ toàn dân?
H: Xem mu:

Tìm: VD: Miền Bắc:

-Nún(iu)->Mnam:nún(c m)

Hũm(ng )->min Nam, min Trung: Hũm( quan
ti)

Sơng(hơi nớc)-> miền Trung: gánh

Trái(bên trái, phải)-> miền Nam, trung: Quả
Bắp: Tay cày-> Miền Nam, Trung-> Ngô

N: V khớ-> Miền nam, Trung-> khơng, chẳng.
G: vì sao trong từ ngữ địa phơng nh ở ví dụ 1 lại
khơng có từ ngữ địa khác hoặc từ toàn dân tơng ứng.
Sự xuất hiện từ ngữđó thể hiện tính đa dạng về điều
kiện tự nhiên và đời sống xã hội trên vùng miền nớc
ta nh thế nào?

H: Lí do: Điều kiện tự nhiên , thổ nhỡng , địa lí , khí
hậu, khác nhau-> Sự vật hiện tợng có ở địa phơng
này nhng khơng có ở địa phơng khác => Từ chỉ sự
vật, hiện tợng đó cũng chỉ xuất hiện ở 1 địa phơng
nhất định.

Chøng tá tÝnh phong phó vỊ tù nhiªn, x· hội.

Không cản trở trong giao tiếp xÃ hộitrong phạm vi
cả nớc .

G: Quan sỏt 2 mu trong SGK cho biết từ nào ở (b)
và cách hiểu nào ở (c) đợc coi là thuộc ngơn ngữ
tồn dân?

H: Khơng có vì trong (b), (c) đã có từ tồn dân tơng
ứng .

G: Cho H đọc đoạn trích.
? Nêu u cầu.

H: Có thể dùng từ địa phơng để tạo khơng khí địa
phơng sinh động cho văn bản.

G: LÊy thªm vÝ dơ minh chứng?
H: Rứa là hết chiều ni em đi mÃi
 Còn mong chi ngày trở lại Phớc ¬i.

2. Phân tích vai trị của từ địa
phơng trong mối quan h vi t
ton dõn.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Giáo viên giảng day: Trần Thị Việt Hà
...Em len lét cúi đầu tay xách gói.

Quần áo dơ cắp chiếc nón le te.
Bài thơ Con cá nhột n“ a :”

+Chột na: Da chuột
+Bao đồng: Lan man
4. Củng cố:

Vai trò của từ địaphơng và ý thức sử dụng từ địa 
ph-ơng

1. Híng dÉn:

Tìm 1 số từ địa phng trong ni sinh sng?
D. Rỳt kinh nghim:

Ngày soạn :05-11-09 Số tiết 64
Ngày dạy TiÕt sè 1

Đối thoại, dộc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự
I. Mục tiêu:

– Học sinh hiểu thế nào là đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự
- Rèn luyện kỹ năng nhận diện và tập kết hợp các yéu tố này trong khi đọc cũng nh khi viết văn
tự sự

II. ChuÈn bÞ:

1. Thầy: nghiên cứu soạn bài
2. Trò: Đọc trớc bài mới
III. Hoạt động lên lp:
A. n nh t chc:

B. Kiẻm tra bài cũ: Thuật tóm tắt truyện ngắn Làng ?
C. Bài mới:

Phơng pháp

H/S c đoạn trích SGK

GV nhận xét: ngữ điệu khi đọc(các vai i
thoi)

? Đoạn văn bản nói về đièu gì?

- ễng Hai nghe tin làng Dầu theo giặc
? Trong ba câu đầu đoạn trích, ai nói với
ai? Tham gia câu chuyện có ít nhất mấy
ngời? Dờu hiệu nào cho ta thấy đó l mt
cuc trũ chuyn trao i?

- 2 câu đầu: 2 ngời tản c nói chuyện với
nhau

- 2 lợt lời qua l¹i

- Nội dung hớng tới ngoiì tiếp
chuyện( đúng yêu cầu giao tiếp)

? Câu: Hà nắng gớm về nào ơng Hai nói
với ai? Đây có phải là câu đối thoại
khơng? vì sao? Trong đoạn trích cịn có
câu nào kiểu nh thế này khơng? Hãy dẫn
các câu đó?

- Hà … nào. Đây khơng phải là đối thoại
- Nội dung câu nói khơng hớng tới một

ng-ời tiép chuyện cụ thể nào cả(nói giữa trng-ời)
cũng chẳng liên quan gì đến chủ đề mà 2

Néi dung

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Câu nói của ơng khơng có ai đáp lại
- Ông lão nói với chính mình bằng một
câu bâng quơ đánh trống lảng để tìm cách
rút lui.

GV: Đó là lời độc thoi

* Trong đoạn trích còn một số câu khác
kiểy nh vËy:

- Ơng lão nắm chặt hai tay lại mà rít lên:
Chúng bay ăn miếng cơm……… thế này!
? Những câu nh: Chúng nó cũng là trẻ
conlàng Việt gian đấy ? Chúng nó cũng bị
ngời ta rẻ rúng hắt hủi đấy ? Khốn nạn
bằng ấy tuổi đầu… là những câu ai hỏi
ai? Tại sao trớc những câu này không có
gạch đầu dịng nh những câu ở phần trên?
- Những câu trên ơng Hai hỏi chính mình.
Những câu hỏi này không trực tiếp hpát
ra thành tiếng mà chỉ âm thầm diễn ra
trong chính suy nghĩ và tình cảm của ơng
Hai

- Những câu văn ấy thể hiện tâm trạng

dằn vặt, đớn đau của ông Hai trong những
giây phút ông nghe tin lng ch Du ca
ụng theo gic.

- Vì không trực tiếp nói thành lời, chỉ nghĩ
thầm trong đầu nên không có gạch đầu
dòng.

GV: õy l những câu độc thoại nội tâm
? Các hình thức diễn đạt trên có tác dụng
nh thế nào trong việc thể hiện khơng khí
của câu chuyện và thái độ của những ngời
tản c trong buổi tra ông Hai gặp họ. Đặc
biệt chúng đã giúp nhà văn thể hiện những
diễn biến tâm lí nhân vật ơng Hai nh thế
nào ?

-Các hình thức đối thoại tạo cho câu
chuyện có khơng khí nh một cuộc sống
thật, thể hiện thái độ của những ngời tản
c đối với những ngời làng chị dầu, tạo tình
huống đi sâu vào nội tâm nhân vật

-Các hình thức độc thoại nội tâm và độc
thoại giúp nhà văn khắc hoạ sâu sắc tâm
trạng dằn vặt đau đớn khi nghe tin làng
chợ dầu theo giặc nghĩa là làm cho câu
chuyện sinh động hơn

? Thế nào là đối thoại ,độc thoại và độc

thoại nội tâm

Học sinh đọc đoạn trích
Yêu cầu:

Phân tích tác dụng của hình thức đơi
thoại trong đoạn trích

Gỵi ý:

-Cuộc đối thoại xảy ra giữa ai với ai
-Có mấy lợt lời

-Hình thức đối thoại ấy có tác dụng gì
trong việc thể hiện tớnh cỏch tõm lớ nhõn
vt ụng Hai

HS làm
GV chữa

-i thoi là hình thức đối đáp trị chuyện
giữa hai hay nhiều nhân vật thể hiện bằng
các gạch đầu dòng ở đầu lời trao và lời
đáp

-Độc thoại: Là lời của một nhân vật nào
đó nói với chính mình hoặc nói với một ai
đó trong tởng tợng

-trong văn bản tự sự khi nhân vật độc

thoại nói thành lời thì phía trớc câu nói là
gạch đầu dịng. Khi khơng nói thành lời
khơng có gạch đầu dòng(độc thoại nội
tâm)

II. Lun tËp
1. Bµi tËp 1

- Là cuộc đối thoại diễn ra khơng bình
thờng diễn ra giữa hai vợ chồng ơng
Hai( lúc đó ơng đang đau khổ bực bội
khi nghe tin làng theo giặc và rất lo sợ
bị đuổi khỏi nơi tản c)

- -Có ba lợt lời trao của bà Hai và hai 
l-ợt lời đáp ca ụng Hai

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Giáo viên giảng day: Trần Thị Việt Hà

Yêu cầu:

Vit on vn kể chuyện theo đề tài tự
chọn trong đó có sử dụng cả hình thức đối
thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm
Gợi ý: Chọn đề tài

-häc tËp

-Kû niÖm với ngời thân(Bà, mẹ)
Chọn tình huống

-Mc phi li lm (i thoại)
-Ân hận suy nghĩ (độc thoại )

-Hứa sửa chữa (độc thoại nội tâm )
HS làm. HS đọc, nhận xét

4.Cñng cè dặn dò:

Th no l c thoi ,c thoi ni tõm,
i thoại

không đáplại chỉ nằm rũ ra giờng

- Lời thoại tiếp của bà ơng khẽ nhúc
nhích và đáp bằng gì?

- Lần ba ơng đáplại bằng lời cụt lủn và
giọng gắt gỏng :biết rồi

Tác dụng: Tái hiện cuộc đối thoại tác giả
làm nổi bật tâm trạng buồn bã, đau khổ và
thất vọng, bế tác của ông Hai trong cái
đêm đầu tiên khi nghe tin làng mình theo
giặc

2. Bµi tập 2

D . Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 05-11-09 Tiết số:65
Ngày dạy: Số tiết:1

Luyện nói:Tự sự kết hợp với nghị luận và miêu tả nội tâm
I. Mục tiêu:

Giỳp hc sinh biết cách trình bày một vấn đề trớc tập thể lớp với nội dung kể lại một sự việc
theo ngôi thứ nhất hoặc ngơi thứ ba. Trong khi kể có kết hợp với miêu tả nội tâm nghị luận, có
đối thoi v c thoi

II.Chuẩn bị:

Giáo viên: Nghiên cứ soạn bài

Học sinh: Chuẩn bị bài ở nhà: Đề 3sgk/179
III.Tiến trình lên líp:

A. ổn định tổ chức

B. KiĨm tra bµi cị: Sù chuẩn bị bài của học sinh
C. Bài mới

GV ghi bài lên bảng

Đề bài: Dựa vào nội dung phần đầu tác phẩm Chuyện ngời con gái Nam Xơng ( từ đầu đến
việc trót đã qua rồi

Hãy đóng vai Trơng Sinh để kể lại câu chuyện và bày tỏ niềm ân hn
ỏc nh yờu cu ca

? Kể lại chuyện gì

-Chuyn gia đình Trơng Sinh trong những ngày
chàng cha đi lính

? Những tình tiết nào cần nhớ

-Gii thiu V Nng: Quờ ở Nam Xơng, tính tình
thuỳ mị nết na lại thêm có t dung tốt đẹp

-nàng ln giữ gìn khn phép khơng để lúc nào
vợ chồng thất hồ

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

-ë nhà VN có mang sau đầy tuần sinh con trai
-mẹ TS nhí con lo sinh ra èm

-VN thuéc thang lƠ b¸i thần phật, khuyên lơn
khôn khéo

-Bnh tỡnh ngy mt trm trng bit khụng qua
khi bà cụ trối lại với VN (đối thoại )

-TS mãn hạn lính trở về, chàng cùng con ra mộ
mẹ. Đứa trẻ khơng chịu nhận cha (ngây thơ nói..)
-Tính TS hay ghen nghi ngờ vợ h về đến nhà chửi
bới đánh đập ruồng rấy VN

-VN thanh minh với chàng hai lần( đối thoại )
-TS không nghe mặc cho mọi ngời can ngăn
-VN tắm gội chay sạch ra bền Hoàng Giang than

(độc thoi)

-VN gieo mình xuống sông tự vẫn

-TS thơng xãt vỵ- BÐ Đản chỉ bóng trªn têng
nhËn cha

-TS hối hận dằn vặt suy nghĩ (độc thoại nội tâm
khơng có gạch đầu dịng, nói với chính mình)
+Trời ơi! Tơi đã hại vợ tơi rồi. Sao tôi lại ngu
ngốc mù quáng đến thế

+Nừu nh tôi nghe lời thanh minh của vợ, của
làng xóm thì đâu đến nơng nỗi này

+VN ơi, tôi là kẻ đáng chết đáng nguyền
rủa…..Giá đợc làm lại thì tơi…..

Miêu tả khuôn mặt méo xệch, nớc mắt chảy dài,
hai mắt mọng đỏ… chàng thắp hơng đứng hàng
giờ trớc bàn thờ

? Xác định những tình huống nào kết hợp với
miêu tả, độc thoại, độc thoại nội tâm, đối thoại,
nghị luận

? Ng«i kĨ là ngôi nào:
Ngôi 1

HS thc hnh núi tng phn

GV nhn xét, sửa chữa
D. Củng cố dặn dò
Về nhà thực hành 2
D. Rỳt kinh nghim:

-Mở bài:

Nỗi ân hận của nhân vật tôi
-Thân bài

Giới thiệu các tình tiết xảy ra

Đối thoại : Lời mẹ dặn con, lời vợ
dặn chồng, thanh minh tra hỏi
Độc thoại: VN than thân
Độc thoại nội tâm: TS ân hận
-Kết bài

Kết hợp nghị luận, bài học rút ra