GIÁO ÁN TIN HỌC LỚP 10, bài 16: định dạng văn bản

GIÁO ÁN TIN HỌC LỚP 10
Giáo viên hướng dẫn: Cô Ngô Thị Tú Quyên
Sinh viên thực hiện: Thào Xuân Minh
Lớp : SP Tin K42 - Trường ĐHSP - ĐHTN
Tiết:…………………..
Lớp:…………………..
Ngày soạn:……………
Ngày giảng:…………..
BÀI 16. ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN
I. Mục đích, yêu cầu:
1. Về kiến thức:
 Học sinh nắm được thế nào là định dạng văn bản và tại sao phải định
dạng văn bản, giúp học sinh hiểu nội dung ba mức định dạng: định
dạng kí tự, định dạng đoạn văn bản và định dạng trang.
2. Về kĩ năng:
 Giúp học sinh thực hiện được định dạng kí tự, định dạng đoạn văn bản
và định dạng trang.
3. Về tư tưởng, tình cảm:
 Nhấn mạnh các vấn đề đã được học trong Microsoft Word.
 Giúp các em yêu thích và hứng thú đối với môn học .
II.

Phương pháp, phương tiện dạy học:

1. Phương pháp:
 Kết hợp các phương pháp giảng dạy như thuyết trình, vấn đáp, hình vẽ
minh họa và một số dụng cụ dạy học khác…
2. Phương tiện học tập:
 Vở ghi lý thuyết.

 Sách giáo khoa lớp 10.
 Sách tham khảo (nếu có).
 Bảng phụ hình 54 và 56 SGK tin học lớp 10 trang 109,110.
III. Tiến trình lên lớp, nội dung bài giảng
1. Ổn định tổ chức lớp: (1’)
 Yêu cầu lớp trưởng báo cáo sĩ số:
 Lớp:……..Tổng số: …….. Vắng: …….. Có lí do:……..
2. Nhắc nhở và gợi động cơ mở đầu: (4’)
 Vì bài hơm nay dài nên chúng ta kết hợp kiểm tra bài cũ và cho điểm
trong quá trình học bài mới.
 Ở bài trước chúng ta đã được làm quen với màn hình soạn thảo văn
bản và các thao tác làm việc với Word. Soạn thảo văn bản thường gồm:
Gõ nội dung văn bản, định dạng, in ra. Định dạng văn bản là một thao
tác quan trọng, vậy định dạng văn bản như thế nào? Chúng ta sẽ được
tìm hiểu thao tác này qua bài học ngày hôm nay :
Bài 16. Định dạng văn bản.
3. Nội dung bài giảng:
A, Hoạt động 1: (10’) Tìm hiểu về Định dạng kí tự:
 Mục tiêu: Nhằm giúp HS biết và bước đầu thao tác được với các
thuộc tính của định dạng kí tự.
 Dẫn dắt: Để tạo được một văn bản tốt thì việc trình bày văn bản vơ
cùng quan trọng. Trước tiên ta hãy tìm hiểu định dạng kí tự.
B, Nội dung hoạt động:


Nội dung ghi bảng

Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
- Nói: Máy tính là một

cơng cụ đắc lực giúp
cho

con

người

giải

quyết các cơng việc một
cách nhanh chóng, đặc
biệt là việc soạn thảo
văn bản trong cơng tác
văn phịng. Vậy định
dạng văn bản là gì?
- Định dạng văn bản là - Ghi bảng: Định dạng - Định dạng văn bản là
trình bày các văn bản văn bản là trình bày các trình bày các văn bản
nhằm mục đích cho văn văn bản nhằm mục đích nhằm mục đích cho văn
bản được rõ ràng và cho văn bản được rõ bản được rõ ràng và
đẹp, nhấn mạnh những ràng và đẹp, nhấn mạnh đẹp, nhấn mạnh những
phần quan trọng, giúp những phần quan trọng, phần quan trọng, giúp
người đọc nắm bắt dễ giúp người đọc nắm bắt người đọc nắm bắt dễ
hơn các nội dung chủ dễ hơn các nội dung hơn các nội dung chủ
yếu của văn bản.

yếu của văn bản.

chủ yếu của văn bản.

Các lệnh định dạng - Định dạng kí tự, định

Định dạng kí tự, định được chia thành những dạng đoạn văn bản và
định dạng trang văn
dạng đoạn văn bản và dạng nào?
định dạng trang văn - Ví dụ: Ta muốn văn bản.
- Các lệnh định dạng:

bản.

?

bản đều có chữ đậm
hoặc nghiêng, có màu
sắc thì sử dụng

các


thuộc tính của định
dạng kí tự.
1. Định dạng kí tự

Định dạng kí tự

- Chú ý nghe giảng và

- Cách1: Sử dụng lệnh

- Nói: Các thuộc tính cơ ghi bài vào vở.

Format->Font…để mở bản: phông chữ, kiểu

hộp thoại Font.

chữ, cỡ chữ, màu sắc.

- Cách 2: Sử dụng các

- Cách sử dụng: Muốn - Chú ý nghe giảng và

nút lệnh trên thanh cơng định dạng kí tự trước ghi bài vào vở.
cụ định dạng.

hết ta phải chọn nó rồi
thiết đặt các thuộc tính
định dạng kí tự. Nếu
khơng chọn thì việc
định dạng sẽ được áp
dụng cho các kí tự gõ
vào từ vị trí con trỏ.
?

Vậy sau khi chọn Có hai cách:

ta có bao nhiêu cách để - Cách1: Sử dụng lệnh
định dạng kí tự?

Format->Font…để mở

- Nhắc lại có hai cách hộp thoại Font.
xử lí và treo bảng phụ - Cách 2: Sử dụng các
hình 54 SGK trang 109 nút lệnh trên thanh cơng

giải thích các thuộc tính cụ định dạng.
của hộp thoại phơng.
- Yêu cầu HS theo dõi
SGK trang 109 và giải
thích cách 2 sử dụng
nút

lệnh

trên thanh


cơng cụ.
? Theo các em ngồi

hai cách trên ta có cịn

- Suy nghĩ và trả lời:
Ngồi ra ta cịn có thể

cách nào khác khơng để sử dụng phím tắt để
định dạng văn bản?

định dạng.

C, Hoạt động 2: (12’) Tìm hiểu về Định dạng đoạn văn bản:
 Mục tiêu: Nhằm giúp HS biết và bước đầu thao tác được với các
thuộc tính của định dạng đoạn văn bản.
 Dẫn dắt: Sau khi định dạng kí tự được đẹp. Ta muốn văn bản phải
được căn lề thẳng, Dòng đầu của đoạn văn phải thụt vào một đoạn...

Để làm được điều đó chúng ta sang phần 2. Định dạng đoạn văn bản.
D, Nội dung hoạt động:
Nội dung ghi bảng
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
2. Định dạng đoạn - Cũng giống như định dạng kí - Ghi bài vào vở.
văn bản:

tự. Muốn định dạng đoạn văn

- Các thuộc tính: nào ta phải chọn đoạn văn đó.
căn lề, vị trí lề đoạn

?

Vậy có những cách nào để

văn, khoảng cách chọn một đoạn văn bản?
đến đoạn văn trước

văn

bản

vào

+ Cách 2: Chọn một

- Xác định đoạn

phần đoạn văn bản

văn bản bằng một

+ Cách 3: Chọn toàn

trong các cách sau:

bộ đoạn văn bản.
?

Sau khi xác định xong

trỏ văn bản vào đoạn văn ta định dạng đoạn văn
trong đoạn văn bản

trỏ

trong đoạn văn bản

và sau…

+ Cách 1: Đặt con

+ Cách 1: Đặt con

bản theo những cách nào?

- Cách 1: Sử dụng
lệnh Format>Paragraph…để

+ Cách 2: Chọn

mở hộp thoại

một phần đoạn văn

Paragraph

bản

- Cách 2: Sử dụng
các nút lệnh trên
thanh công cụ định
dạng.

+ Cách 3: Chọn
toàn bộ đoạn văn
bản.

- Theo dõi bảng phụ
và chú ý nghe giảng.

- 2 Cách định
dạng đó là:

- Treo bảng phụ hình 56 SGK

- C1: Sử dụng lệnh hộp thoại Paragraph lên bảng

Format-

và giải thích từng chức năng

>Paragraph…để

của hộp thoại.

mở

hộp

thoại - Yêu cầu HS theo dõi SGK

Paragraph

trang 110 hình 57 và giải thích

- Theo dõi SGK và
chú ý nghe giảng.

- C2: Sử dụng các các nút lệnh định dạng đoạn
nút lệnh trên thanh văn bản.
- Ngồi ra ta cịn có
thể sử dụng thanh
- Ngồi ra ta cịn có ?
Theo các em ngoài hai thước ngang để định
dạng.
thể sử dụng thanh cách trên ta có cịn cách nào
cơng cụ định dạng

thước

ngang

định dạng.

để khác không để định dạng văn - Chú ý nghe giảng
và ghi bài và vở.
bản?
- Yêu cầu HS theo dõi SGK
trang 111 hình 58 và giải thích
các con trượt trên thước ngang.

E, Hoạt động 3: (8’) Tìm hiểu về Định dạng trang văn bản:
 Mục tiêu: Nhằm giúp HS biết và bước đầu thao tác được với các
thuộc tính của định dạng trang văn bản.


 Dẫn dắt: Sau khi định dạng kí tự và đoạn văn được đẹp đẽ. Nhưng ta
muốn văn bản khi in ra phải theo chiều ngang hoặc dọc... Để làm được
điều đó chúng ta sang phần 3. Định dạng đoạn trang.
F, Nội dung hoạt động:

Nội dung ghi bảng
3. Định dạng trang:

Hoạt động của thầy
- Định dạng trang văn

- Chỉ xét 2 thuộc tính

bản có nhiều thuộc tính

là: Kích thước các lề và

nhưng ở đây ta chỉ xét 2

hướng gíấy.

thuộc tính là: Kích

- Cách thực hiện:

thước các lề và hướng

File-> Page Setup để

gíấy.

mở hộp thoại Page
Setup.

?

Hoạt động của trị
- Ghi bài vào vở.

Vậy để thực hiện - Dùng lệnh File->

định dạng trang văn bản Page Setup để mở hộp
ta thực hiện bằng cách thoại Page Setup.
nào?
? Các em cùng theo

- Ta có thể định dạng lề

dõi SGK trang 112 hình trái, lề phải,lề trên, lề
60 và cho thầy biết ta

dưới và hướng giấy

có thể định dạng được

theo hướng thẳng đứng

những gì trên hộp thoại

hay nằm ngang.

Page Setup?
IV. Củng cố và dặn dị: ( 5’)
- Giờ học hơm nay chúng ta đã được làm quen với các lệnh định dạng
văn bản như là: Định dạng kí tự, Định dạng đoạn văn bản, Định dạng
trang: Các em cần ghi nhớ các thuộc tính và các nút lệnh tương ứng


của từng loại định dạng văn bản để vận dụng cho phù hợp đối với từng
dạng văn bản.
- Các em về nhà nhớ học bài và làm đọc trước cho thầy bài tập và thực

hành 7 trang 112 SGk.
V.Rút kinh nghiệm:
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................