Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý đào tạo ở trường Kỹ thuật nghiệp vụ công an

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (521.11 KB, 2 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

UTỈG DỤNG COnQ rỉGHẸ THONG Tin

ĨRONG CƠNG ĨÁC QUẢN li DÀO ĨẠO

•

II

IRUONG KI THUẬT NGHIỆP

• •

vụ

•

CƠI AN

o NGUYỄN VĂN KHIÊM*

1. Trước khi có chiến lược phát triển ứng dụng
công nghệ thông tin (CNTT) của Bộ Công an (CA),
cơ sở vạt chất (CSVC), trang thiết bị phục vụ cho
cơng tác qn lí đào tạo (QLĐT), đạc biệt là phục
vụ cho việc ĐT và ứng dụng CNTT của Trường kĩ
thuột nghiệp vụ C A cịn rất khó khãn: việc đầu tư
trang bị máy tính vẫn cịn hạn chê khơng đáp ứng
được nhu cồu QL và ĐT của nhà trường cũng như
việc khai thác cung như ứng dụng CNTT; đa số
cán bộ QL, G V của trường còn hạn chê về trình độ
tin học cũng như kĩ nãng sử dụng máy vi tính. Nhìn
chung, chốt lượng ứng dụng CNTT trong cơng tác
QLĐT cịn thấp so vói cóc trúng khác trong Ngành.

Để khắc phục tình trạng đó, nhà trường đã âề

ra các giáỉ pháp cơ bàn là xây dựng đội ngũ,
đổu tư trang thiết bị và đổi mỏi công tác QL, đổi
mớỉ phương pháp ĐT.

ưng dụng CNTT trong công tác QLĐT là công
cụ hỗ trợ đốc lực và hữu hiệu cho các hoạt động
giáo dục, Ngành C A đã chọn giải pháp độ\ phá là
phát triển úng dung CNTT vào công tác QLĐT như
là một gỉàỉ pháp cỏ tính chỉến lược. Thực hiện giâi
pháp trên, Trường kĩ thuột nghiệp vụ CA đã làm

♦ham mưu cho Tổng cục Xây dựng lực luợng CAND,
lãnh đạo Bộ C A phê duyệt đề án «Tin học hóo
trong QLĐT gio i đoọn 2006-2010". Đó chính là
cơ sở, là tiền đề và là kim chỉ nam định hưóng cho
nhà huờng và của Ngành CA tổ chức thực hiện có
hiệu quá việc ứng dụng CNTT trong QL, ĐT.

2. N hững g ia i p háp c a bản

1) N â n g c a o trình đ ộ nhận thức và k ĩ nõng
cửa cá n b ộ Q L, G V v ề CN TT và ứng dụng
CN TT trong Q LĐT. Xác định con người là một
trong những yếu tố hàng đồu quyết định sự thành
công trong việc ứng dụng CNTT vào công tác
QLĐT nên việc quan tâm chỉ đạo phổ cộp tin học
(từ chứng chỉ A trở lên) cho đội ngũ CBQL và G V
được thực hiện thường xuyên. Mỗi nam nhà
trường giao chỉ tiêu cho từng khoa, phịng, từng
bộ mơn phải từng bước nâng cao sô lượng và
chốt lượng bồi dưỡng đội ngũ về tin học. Hiện

tại, nhà trường có 73,5% CBQL và G V thuộc các
phịng, khoa, bộ mơn đạt trình độ tin học từ chứng
chỉ B trả lên; đối với các khoa, bộ môn kĩ thuạt
nghiệp vụ đạt tỉ lệ trên 98,9% .

Hằng nãm nhà trường thường xuyên tổ chức
tạp huân cho cán bộ QL, G V các phịng, khoa,
bộ mơn kĩ thuột nghiệp vụ về sử dụng các phần
mềm ứng dụng vào việc QLĐT trong các khoa,

bộ môn. Để đưa phong trào ứng dụng CNTT
rộng khắp trong nhà trường, từ nãm 200 5 đến
nay, trường đã liên tục tổ chức các hội thâo về
việc ứng dụng CNTT trong công tác QLĐT với sự
tham gia của các trường, các cục, vụ, viện trong
N gành; đưa phong trào thi «điển hình tiên tiến
trong QLĐT, G V sáng tạo" vào cuộc thi truyền
thống của N gành,...

2 ) Tõng cường x â y dựng

csvc,

trang thỉết
bị. Nhà trường đõ lộp đề án ứng dụng và phát
triển CNNT phục vụ công tác QLĐT giai đoạn
2006-2010 được Tổng cục Xây dựng lực lượng
CAND, Bộ CA phê duyệt với kỉnh phí nhiều tỉ đồng.
Kể từ khi có đề án và nhốt là sau khỉ Bộ GD-ĐT có
chủ trương trang bị các phịng tin học và nãm học
2008-2009 với chủ đề «Đổy mạnh ứng dụng CNTT
trong cơng tác QLĐT" thì việc đầu tư để ứng dụng
CNTT dễ dàng và thuận lợi han.

Đến nay, c s v c về tin học và CNTT của nhà
trường đõ đưạc câi tfiỉện đáng kể. Trong tổng số
300 máy vi tính được trang bị cho Trường, có
2 /3 số lượng máy đã được kết nối mạng nội bộ
và mạng tin học của Ngành; cùng đó là các thiết
bị khác như: máy in, máy scan, máy chiếu... đuọc
đổu \ư trang bị; nhờ đó đã từng bước đáp ứng
được yêu cáu tối thiểu của việc QLĐT, giảng dạy
tin học và ứng dụng CNTT trong cơng tác QL. Ngồi
ra, một số phòng, khoa, bộ mơn cịn tự mua sổm

nhiều trang thiết bị CNTT bằng các nguồn kinh phí
khác... các máy tĩnh của Trung tâm thông tin thư
viện đều được kết nối mạng internet...

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

3) ư n g dụng CN TT trong tổ chức nhiều loợi
hình hoạt đ ộ n g : - Tơ chức nhiều hình thức ĐT,
dạy tin học cho học sinh, sinh viên như dạy chính
khóa, dạy học tự chọn, dạy nghề; tham gia các
kì thi tin học trẻ khơng chun.. - ưng dụng CNTT
trong QL cán bộ, G V , sinh viên, sắp xếp thời
khóa biểu, QL thi tốt nghiệp, QL nhân sự, QL tài
chính, thư viện; - Đấy mạnh công tác thông tin
giữa các đan vị qua e m a iL .; - ưng dụng trong
ĐT, các phần mềm được sử dụng trong dạy và
học tất cả các bộ mơn trong chương trình. Các
bộ thí nghiệm kèm phần mềm dạy học. CNTT là
công cụ hỗ trợ đắc lực cho các nhà QL, giúp G V
trong công tác soạn bài giảng điện tử, QL điểm,
đánh giá xếp loại sinh viên ... được tiện lợi và
nhanh chóng. ĐT và giảng dạy bằng việc ứng
dụng CNTT như trình chiếu Pov/erpoint, thí nghiệm

ảo, hình ânh, video... Sử dụng phần mềm soạn
bài giảng điện tử E-lernning.

3 . Những kết quà thu được và định hưóng

phát triển

Qua 5 nãm kiên trì thực hiện, đến nay phong

trào tin học của trường đã có một bước tiến đáng
kể, ngoài những nguồn đầu tư của Bộ, lãnh đạo
nhà trường đã chủ động mua sắm thêm các
phương tiện máy móc khác (máy ânh kĩ thuột số,
m áy quay phim, m áy ch iế u , đ ĩa CD tham
khảo,...) tạo điều kiện thuộn lợi cho việc ứng dụng
CNTT của G V : hiệu quà cao han, bài giảng phong
phú han nhị có nhiều hình ânh, nhiều đoạn phim
thực \ế, lỉnh động phù hạp vói bàỉ học của sinh
viên. Hiện nay, nhà trường đã có được những
nguồn tư liệu rốt phong phú cho hầu hết các môn
học. Việc dạy chay của các G V đã giâm rõ rệt.

Hằng nâm sân phẩm về CNTT của ngành CA
tham gia giải «Sáng tạo kĩ thuột Vifotech" và
các giải khác thường xuyên đạt các giâỉ cao. Tốt
cảc các phòng, khoa và bộ m ô n ..., đều sử dụng
các phần mềm chuyên dụng do nhà trường và
Bộ thiết kế (QL, cung cáp, soạn giảng, bài giáng
điện tử ,...) để ứng dụng có hiệu quâ; đồng thời
khai thác và sử dụng có hiệu quả tài nguyên trên
mạng nội bộ của Ngành và trên Internet...

Tuy nhiên, việc ứng dụng CNTT trong công
tác QLĐT của nhà trường cũng còn nhiều bốt cộp
hạn chế: cịn mang tính tự phát, rời rạc, chủ yếu
sử dụng các phần mềm của B ộ ,...

Việc củng cố, đấy mạnh đưa tin học vào các
ngành học, bộc học nhằm nâng cao chốt lượng

ĐT trong nhà trường theo hướng: - Tãng cường

ứng dụng CNTT vào việc đổi mới PPDH; sử dụng
rộng rãi và có hiệu quả các phổn mềm hỗ trạ
dạy học và Q L; - Huy động các nguồn lực đồu tư

xây dựng c s v c , trang thiết bị CNTT cho các ổan

vị trong nhà trường; - Triển khai đồng bộ việc
ứng dụng CNTT trong công tác QLĐT các hoạt
động toàn Ngành, trước hết là triển khai việc họp
qua mạng theo chỉ đạo của Bộ cũng như Cục tin
học kĩ thuột nghiệp vụ và của Bộ GD-ĐT; - Tâng
cường ĐT, bổi dưỡng kiến thức CNTT cho cán bộ
QL, G V , nhân viên trong nhà trường để nâng cao
nhạn thức, hoàn thiện kĩ nãng về CNTT; - Triển
khai nhân rộng phần mềm mã nguồn mở; - Xây
dựng trường học hướng tái mơ hinh «Hành chính
điện tử, trường học điện tử" ỏ các bạc học -
website tư liệu dạy học dùng chung và tãng cường
QL, khai thác và sử dụng e-learnỉng trong dạy -
học; - Tổ chức tuần lễ CNTT vói các hoạt động
thiết thực, hưởng ứng nam học CNTT do Bộ GD-
ĐT phát động trên toàn quốc.

***

Để việc ứng dụng CNTT vào mọi hoạt động
của nhà trường nói chung và QLĐT nói riêng
tiếp tục phát triển, đ\ vào chiều sâu, đóng góp

nhiều han cho việc nâng cao chốt lượng ĐT của
trường, đề nghị Bộ C A chọn và chỉ đạo thí điểm
trường học điện tử, làm mơ hình để các đơn vị
học tạp và đầu tư xây dựng. Bộ C A phối hợp
với Bộ GD-ĐT giói thiệu các phần mềm, tư liệu
dạy học, sách điện tử để các đơn vị có cơ sỏ

mua sắm, trang bị, đồng thời, ban hành quy

định về tiêu chuẩn, mẫu bài giảng điện tử thống
nhốt cho các bộc học. Ban hành các vãn bân chỉ
dạo, hướng dẫn cụ thể về việ c sử dụng e-
learnỉng trong dạy - học để các Trường có cơ
sỏ để triển khai.Q

T à i liệu tham khảo

1. Nguyễn Bá Dương. T â m lí học qu ản lí dành cho
nguừi lãn h đạo. N X B Chính trị quốc gia, H 2003.
2. Bộ Công an. Chiến lược phát triển khoa học công
nghệ, tập trung phát triển nghiên cứu ứng dụng CN TT

2006-2010.

3. Quyết định số 698/Q Đ-TTg ngày 01/6/2009 của
Thủ tướng Chính phủ phê duyệt kế hoạch tổng thể
phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin đến
năm 2015 và định hưứng đến nảm 2020.

4. C h ỉ thị số 5 5 /20 08 /C T -B G D Đ T ngày 30/9/2008
của Bộ trưởng Bộ G D -Đ T về tăng cường giảng dạy,

đào tạo và ứng dụng cống nghệ thông tin trong ngành

</div>