tam ly gd

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1></div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Phương pháp </b>

<b>dạy học trực quan</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>1.Khái niệm</b>

<b>PPDH trực quan</b>

Phương tiện trực quan

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>2. Phân loại PP Trực Quan</b>

<b>PP </b>

<b>Quan </b>

<b>Sát</b>

<b>GV</b>

cách
thức
tổ chức
hướng dẫn

<b>HS</b>

có mục đích
có kế hoạch

<b>Kết luận & </b>

<b>hình thành </b>

<b>tri thức mới</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>2.2 PP Trình Bày Trực Quan</b>

Là cách thức GV trình bày ND bài học dựa trên các

PT trực quan tùy mục đích, yêu cầu & ND bài học.

<b>PP Trình Bày</b>

<b>Trực Quan</b>

<b>minh họa</b> <i>(bản mẫu, bản đồ,</i>

<i>tranh ảnh, chân dung, hinh vẽ…)</i>

<b>trình bày</b> <i>(thí nghiệm, thiết bị </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>3. Ưu điểm & Hạn chế </b>

<b>của PPDH Trực Quan</b>

<b>3.1 Ưu điểm</b>

_{Giúp HS có thông tin đầy đủ và sâu sắc về đối}

tượng hoặc hiện tượng nghiên cứu.

_{Làm thỏa mãn và phát triển hứng thú của người đọc.}
_{HS dễ dàng tiếp thu bài giảng thông qua những}

PTDH.

_{Khả năng lao động & nhịp điệu nghiên cứu tài liệu}

học tập của người học được tăng cường & nâng cao.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>4. Yêu cầu khi sử dụng </b>

<b>PP Trực Quan</b>

_{Lựa chọn PTDH phù hợp với mục đích, ND tài liệu học.}

_{Chú ý đến tính năng của từng PT để có cách phối hợp các PT}

nhằm đạt hiệu quả sư phạm cao nhất.

_{Sử dụng phương tiện một cách hợp lý.}

_{Sắp xếp thời gian sử dụng PT trong từng tiết học cho phù hợp.}
_{Suy nghĩ cẩn thận những BP, cách thức chuẩn bị cho HS trước}

và sau khi tri giác TLHT.

_{Phát huy tính tích cực của HS trong việc lĩnh hội TLHT bằng}

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8></div>

<!--links-->