thlhhv

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (230.43 KB, 5 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: 15/11/2009 Ngày dạy : 18/11/2009

Tuần : 12 - Tiết : 24

ÔN TẬP CHƯƠNG I

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Hệ thống hoá các kiến thức đã học trong chương I về tứ giác: định
nghĩa, tính chất , các dấu hiệu nhận biết các tứ giác đặc biệt đã học. Đặc biệt là thấy
được mối liên hệ biện chứng giữa các hình đó.

2. Kỹ năng: Vận dụng được những kiến thức trên để rèn luyện kĩ năng nhận biết
hình, chứng minh, tính tốn, tìm điều kiện của một hình để thoả mãn một tính chất nào
đó.

3. Thái độ: Rèn luyện tư duy lơgíc, tư duy biện chứng , thao tác phân tích và tổng
hợp.

II. CHUẨN BỊ:

1. Giáo viên: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ, compa, êke.
2.Học sinh: - Ơn tập 3 nội dung chính của chương I

- Trả lời các câu hỏi của chương I (từ câu 1 đến câu 9 trang 110 SGK)
- Chuẩn bị trước các bài tập ôn tập chương .

- Bảng nhóm; bút dạ.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Ổn định tình hình lớp:(1’)

2. Kiểm tra bài cũ: ( 3/) GV kiểm tra việc chuẩn bị ôn tập ở nhà của học sinh.

3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài: (1/) Để giúp các em nắm được những vấn đề của chương I một cách

vững chắc, hôm nay ta tiến hành ơn tập chương I.
* Tiến trình bài dạy:

T
G

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

20

/ HĐ1: Ơn tập lí thuyếtGV đưa sơ đồ các loại tứ giác

trang 152 SGV trên bảng phụ để
ơn tập cho HS

Sau đó GV u cầu HS:

a) Ơn tập định nghĩa các hình
bằng cách trả lời các câu hỏi
( GV lần lượt chỉ vào từng hình)
- Nêu định nghĩa: Tứ giác
ABCD, hình thang, hình thang
cân, hình thang vng, hình bình
hành, hình chữ nhật, hình thoi,
hình vng.

(Lưu ý) : hình thang, hình bình
hành, hình chữ nhật, hình thoi,

- HS lần lượt trả lời định
nghĩa các loại tứ giác:
+ Hình thang là …
+ Hình bình hành là …
+ Hình chữ nhật là …
+ Hình thoi là …
+ Hình vng là …

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

T
G

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

hình vng đều được định nghĩa
theo tứ giác.

b) Ơn tập về tính chất các hình:
Nêu tính chất về cạnh, về góc,
về đường chéo của các hình?
(Lưu ý): Trong các tứ giác đã
học, hình nào có trục đối xứng,
hình nào có tâm đối xứng?
(treo bảng phụ minh hoạ về tính
chất đối xứng của các hình)
c) Ơn tập về dấu hiệu nhận biết
các hình.

- HS trả lời tính chất của
các hình.

- HS nêu các dấu hiệu
nhận biết: hình thang,
hình bình hành, hình chữ
nhật, hình thoi, hình
vng

17/ HĐ2: Luyện tập

- Đưa đề bài và hình vẽ trên
bảng phụ: Cho HS giải miệng.
- Đưa đề bài tập 88/SGK trên
bảng phụ và cho HS hoạt động
nhóm.

- Theo dõi việc hoạt động nhóm
của HS và nhận xét.

(Gợi ý): Tứ giác EFGH là hình
gì? vì sao?

- Các đường chéo của tứ giác
ABCD cần có điều kiện gì thì tứ
giác EFGH là:

+ Hình chữ nhật.
+ Hình thoi.

+ Hình vng.

(Sau khi giải xong GV lưu ý):
Đây là dạng toán: Tìm điều
kiện để một hình này trở thành

- HS giải miệng bài tập
87 SGK.

- HS hoạt động nhóm
bài tập 88/SGK. Cử đại
diện nhóm trình bày, các
HS khác theo dõi và nêu
nhận xét.

- Tứ giác EFGH là hình
bình hành.Vì có hai cạnh
đối song song và bằng
nhau.

- HS đi tìm điều kiện.

B) Bài tập:
* Bài 88/SGK:

a) Xét tam giác ABC,
có: AE = EB (gt)
BF = FC (gt)

⇒ EF là đtb của Δ

ABC

⇒ EF //AC vaø EF =
1

2 AC

Chứng minh tương tự ta
cũng có:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

T
G

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

EFGH là hình chữ nhật.

⇔ EH ¿ EF

⇔ AC ¿ BD

Hình bình hành EFGH
là hình thoi.

⇔ EH = EF

⇔ BD = AC

(vì HG =

2 AC, HG =
1

2 AC)

Hình bình hành EFGH
là hình vuông.

AC ¿ BD

AC = BD
4. Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (3/)

- Ơn định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết các hình tứ giác; phép đối xứng qua
trục, qua tâm.

- BTVN: bài 89/SGK

IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Ngày soạn: 17/11/2009 Ngày dạy : 20/11/2009

Tuần : 12 - Tiết : 24

ÔN TẬP CHƯƠNG I

(tt)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Hệ thống hố các kiến thức đã học trong chương I về tứ giác: định
nghĩa, tính chất , các dấu hiệu nhận biết các tứ giác đặc biệt đã học. Đặc biệt là thấy
được mối liên hệ biện chứng giữa các hình đó.

3. Thái độ: Rèn luyện tư duy lơgíc, tư duy biện chứng , thao tác phân tích và tổng
hợp.

II. CHUẨN BỊ:

1. Giáo viên: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ, compa, êke.
2.Học sinh: - Ôn tập 3 nội dung chính của chương I

- Trả lời các câu hỏi của chương I (từ câu 1 đến câu 9 trang 110 SGK)
- Chuẩn bị trước các bài tập ôn tập chương .

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1. Ổn định tình hình lớp:(1’)

2. Kiểm tra bài cũ: ( 3/) GV kiểm tra việc chuẩn bị ôn tập ở nhà của học sinh.

3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài: (1/) Để giúp các em nắm được những vấn đề của chương I một cách

vững chắc, hôm nay ta tiến hành ơn tập chương I.
* Tiến trình bài dạy:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>