DS8 T22

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

ĐẠI SỐ 8
<b>Tiết 22 </b>

Chương II:

<b>PHÂN THỨC ĐẠI SỐ</b>

<b> </b>

<b> </b>



<b>1.PHÂN THỨC ĐẠI SỐ</b>

Ngày soạn: 01/11/2010
<b>A- Mục tiêu:</b>

<i><b>- Kiến thức:</b></i> HS hiểu rõ khái niệm phân thức đại số. Nắm chắc khái niệm phân thức đại số,chia
phân thức bằng nhau.

<i><b> - Kĩ năng: Nắm vững định nghĩa hai phân thức bằng nhau, làm cơ sở để nắm vững tính chất cơ bản</b></i>
của phân thức.Hình thành kỹ năng nhận biết 2 phân thức đại số bằng nhau.

<i><b>- Thỏi :</b></i>Rèn khả năng thực hiện nhanh nhĐn , chÝnh x¸c .
<b>B- Phương pháp:</b>

Nêu vấn đề,giảng giải vấn đáp,nhóm..
<b>C- Chuẩn bị của GV – HS: </b>

<i><b>- Giáo viên:</b></i> Nghiên cứu SGK, phÊn mµu.

<i><b>- Học sinh:</b></i> c trc bi mi,xem lại khái niệm hai phân sè b»ng nhau.
<b>D- Tiến trình dạy – học:</b>

<b>I. Ổn định lớp:(1’)</b>
<b>II. Kiểm tra bài cũ:(4’) </b>

Nêu định nghĩa hai phân số bằng nhau. Cho VD.
<b>III. Nội dung bài mới:</b>

<i><b>a) t vn :(1</b>ph)</i>Giới thiệu chơng và vào bài nh sách gi¸o khoa.
<i><b>b) Triển khai bài dạy:</b></i>

<b>Hoạt động của GV - HS</b> <b>Nội dung kiến thức</b>

<i><b> Hot ng 1: </b></i><b>Hình thành khái niệm phân thức.(9 phút)</b>
<b>GV</b>:HÃy quan sát và nhËn xÐt d¹ng cđa c¸c

biĨu thøc sau?

5
4
2

2
4

2




<i>x</i>
<i>x</i>

<i>x</i>

;

8
7
3

15

2


 <i>x</i>

<i>x</i> ; 1

2


<i>x</i>

<b>HS:</b> Trao đổi và nhận xét.
-Có dạng

<i>B</i>
<i>A</i>

-<b>A</b>,B là các đa thức (B 0)

<b>GV:</b> Mi biểu thức trên đợc gọi là phân
thức.Vậy thế nào là phân thức?

<b>HS:</b>Nêu định nghĩa phân thức.

<b>GV:</b>Gọi một số em cho ví dụ.
<b>HS:</b>Làm đồng thời [?1] và [?2]

<b>1. Định nghĩa</b>
1.Định nghĩa: (SGK)
Ví dụ:

5
4
2

2
4

2

<i>x</i>
<i>x</i>

<i>x</i>

;

8
7
3

15

2

<i>x</i>

<i>x</i> ; 1

2

<i>x</i>

l cỏc phõn
thc i s.

Định nghĩa: (SGK)
<i><b>*Chó ý:</b></i>

-Mỗi đa thức cũng đợc coi là một phân thc cú
mu l1.

-Mỗi số thực a là một phân thức.

? 2

Mỗi số thực a bất kì đều là 1 đa thức nên
cũng là 1 phân thức.

<i><b> Hoạt động 2:</b><b> Hai p</b><b>hân thức bằng nhau</b><b>.(20 phút)</b></i>
<b>GV</b>:Hãy nhắc lại định nghĩa hai phân số bằng

nhau?

Từ đó nêu thử định nghĩa hai phân thức bằng
nhau.

<b>HS:</b>Trả lời và nêu thử định nghĩa.

<b>GV</b>:Lấy ví dụ "Khẳng định 



1
1

2
<i>x</i>

<i>x</i>

1
1


<i>x</i>

đúng hay sai? giải thích.
<b>HS:</b>Đứng tại chổ trả lời.
<b>GV:</b>Cho Hs làm ?3,?4.

<b>2. Hai ph©n thøc b»ng nhau</b>

A

C

B



D

nÕu A.D = B.C

?3

2

3 2

3x y

x

6xy



2y

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

ĐẠI SỐ 8
HS: Hai HS lên bảng làm

GV : yêu cầi HS ho¹t động theo nhãm .
HS:….



2

x

x

2x

3

3x

6







?5

Quang nói sai, Vân nói đúng.

3x

3

3x





3 v× 3x + 3

_

3x.3

3x

3

3x



=

x 1

x



v× (3x+3).x = 3x.(x+1)
<b>IV- Củng cố:(8ph) </b>

<i>Dùng định nghĩa hai phân thức bằng nhau chứng tỏ rằng:</i>

<i>a) </i>

<i>x</i>
<i>xy</i>
<i>y</i>

28
20
7

5


<i>b) </i>

2
3
)
5
(
2

)
5
(

3 <i>x</i>

<i>x</i>
<i>x</i>

<i>x</i>






<i><b>c) </b></i>

2

4
2

8

2
3

<i>_x</i>

<i>x</i>
<i>x</i>

<i>x</i>

B i 3 (sgk tr.36):

Gọi A là đa thức cần điền vào chỗ trống.
Ta có:

2

A

x

x

4

x



16







A. (x – 4) = x. (x2_{– 16)}



A = x(x2_{– 16) : (x – 4)}

= x(x + 4)(x – 4) : (x – 4)
= x(x + 4)

= x2_{+ 4x}

Vậy đa thức cần điền là x2_{+ 4x.}
<b> V- Hướng dẫn học tập ở nhà:(2ph)</b>

<i><b>a.Bài vừa học</b></i>: - Häc bµi vµ lµm BT 1,2 (SGK tr.36) + BT 3 (SBT tr.16)
- Ôn tập các tính chất cơ bản của phân số.

</div>

<!--links-->