giao an vat li 10 tuan 21

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Bài 24. CÔNG VÀ CÔNG SUẤT </b>

<b>I. MỤC TIÊU</b>

<i><b>1. Kiến thức : - Phát biểu được định nghĩa cơng của một lực. Biết cách tính công của một lực trong trường hợp đơn giản</b></i>
(lực không đởi, chuyển dời thẳng).

- Phát biểu được định nghĩa và ý nghĩa của công suất.

<i><b>2. Kỹ năng : </b></i> - Vân dụng được các kiến thức của bài để giải một số bài tập sgk và tương tự.

3. Thái độ: Tập trung học tập, u thích mơn vật lí,…

<b>II. CHUẨN BỊ</b>

<i><b>Giáo viên : Đọc phần tương ứng trong SGK Vật lý 8</b></i>
<i><b>Học sinh :</b></i> - Khái niệm công ở lớp 8 THCS.

- Vấn đề về phân tích lực.
<b>III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC</b>

<i><b>Tiết 1 :</b></i>

<i><b>Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Phát biểu, viết biểu thức định luật bảo toàn động lượng. Nêu hiện tượng va chạm mềm và</b></i>
chuyển động bằng phản lực.

<i><b>Hoạt động 2 </b></i>

: Tìm hiểu khái niệm cơng.

<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b> <b>Nội dung cơ bản</b>

- Nêu câu hỏi và nhận xét câu
trả lời.

- Nhắc lại đầy đủ khái niệm
cơng đã trình bày ở THCS.
- Nêu và phân tích bài tốn
tính công trong trường hợp
tổng quát.

- Giới thiệu công thức tính
cơng tổng qt.

- Hướng dẫn để học sinh biện
luận trong từng trường hợp.
- Yêu cầu hs trả lời C2

- Yêu cầu hs nêu đơn vị công.
- Lưu ý về điều kiện để sử
dụng biểu thức tính cơng.

- Nhắc lại khái niệm và cơng
thức tính cơng.

- Lấy ví dụ về lực sinh cơng.

- Phân tích lực tác dụng lên vật
thành hai lực thành phần.

- Ghi nhận biểu thức.

- Biện luận giá trị của công
trong từng trường hợp.

- Trả lời C2.

- Nêu đơn vị công.
- Ghi nhận điều kiện

<b>I. Công.</b>

<i><b>1. Khái niệm về công.</b></i>

<i><b> a) Một lực sinh cơng khi nó tác dụng lên một vật và</b></i>
điểm đặt của lực chuyển dời.

<i><b> b) Khi điểm đặt của lực </b></i>

<i>F</i>

chuyển dời một đoạn s

theo hướng của lực thì cơng do lực sinh ra là : A = Fs
<i><b>2. Định nghĩa công trong trường hợp tổng quát.</b></i>

Nếu lực không đổi 

<i>F</i>

tác dụng lên một vật và điểm

đặt của lực đó chuyển dời một đoạn s theo hướng
hợp với hướng của lực góc  thì cơng của lực 

<i>F</i>

được tính theo công thức :

A = Fscos
<i><b>3. Biện luận.</b></i>

<i><b> a) Khi  là góc nhọn cos > 0, suy ra A > 0 ; khi đó</b></i>
A gọi là cơng phát động.

<i><b> b) Khi  = 90</b></i>o_{, cos = 0, suy ra A = 0 ; khi đó lực}


<i>F</i>

khơng sinh cơng.

<i><b> c) Khi  là góc tù thì cos < 0, suy ra A < 0 ; khi đó</b></i>
A gọi là công cản.

<i><b>4.Đơn vị công.</b></i>

Đơn vị công là jun (kí hiệu là J) : 1J = 1Nm
<i><b>5. Chú ý.</b></i>

Các cơng thức tính cơng chỉ đúng khi điểm đặt của
lực chuyển dời thẳng và lực khơng đổi trong q
trình chuyển động.

<i><b>Hoạt động 3</b></i>

: Củng cố, dặn dò.

<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh </b>

- Yêu cầu học sinh tóm tắt lại các kiến thức trong bài.
- Yêu cầu học sinh giải các bài tập 4, 6 trang 132, 133.

- Tóm tắt những kiến thức đã học trong bài.
- Giải các bài tập 4, 6 sgk.

<i><b>Tiết 2 :</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<i><b>Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : Phát biểu định nghĩa công, đơn vị công và ý nghĩa của công âm.</b></i>
<i><b>Hoạt động 1</b></i>

: Tìm hiểu khái niệm cơng suất.

<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b> <b>Nội dung cơ bản</b>

- Cho học sinh đọc sách giáo
khoa.

- Nêu câu hỏi C3.

- Yêu cầu học sinh nêu đơn vị
công suất.

- Giới thiệu đơn vị thực hành
của công.

- Giới thiệu khái niệm mở
rộng của cơng suất.

- Đọc sgk và trình bày về khái
niệm công suất.

- Trả lời C3.

- Nêu đơn vị công suất.

- Ghi nhận đơn vị thực hành của
công. Đổi ra đơn vị chuẩn.

- Ghi nhận khái niệm mở rộng
của công suất.

<b>II. Công suất.</b>

<i><b>1. Khái niệm công suất.</b></i>

Công suất là đại lượng đo bằng công sinh ra trong
một đơn vị thời gian.

P =

<i>t</i>

<i>A</i>

<i><b>2. Đơn vị công suất.</b></i>

Đơn vị công suất là jun/giây, được đặt tên là ốt, kí
hiệu W.

1W =

<i>s</i>

<i>J</i>

1

1

Ngồi ra ta cịn một đơn vị thực hành của cơng là ốt
giờ (W.h) :

1W.h = 3600J ; 1kW.h = 3600kJ

<i><b>3. Khái niệm công suất cũng được mở rộng cho các</b></i>
nguồn phát năng lượng không phải dưới dạng cơ học
như lò nung, nhà máy điện, đài phát sóng, … .

<i><b>Hoạt động 3 </b></i>

: Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà.

<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh </b>

- Yêu cầu học sinh tóm tắt lại các kiến thức trong bài.
- Cho học sinh đọc phần em có biết ?

- Yêu cầu hs về nhà giải các bài tập 24.1 đến 24.8.

- Tóm tắt những kiến thức đã học trong bài.
- Đọc phần em có biết.

- Ghi các bài tập về nhà.
<b>IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY</b>

<b>Tổ trưởng kí duyệt</b>

04/01/2010

</div>

<!--links-->