Giao an Dia Li 7 Tuan 14

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (118.43 KB, 4 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần: 14
Tiết: 25

Thứ 7 ngày 20 tháng 11 năm 2010
CHƯƠNG V: MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở VÙNG NÚI
BÀI 23: MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI

I. Mục tiêu: Qua bài học, HS cần:

- Nắm được những đặc điểm cơ bản của vùng núi (càng lên cao khơng khí càng
lạnh và lỗng, thực vật phân tầng theo độ cao).

- Biết được cách cư trú khác nhau của con người ở các vùng núi trên TG.
- Rèn kĩ năng đọc, phân tích ản địa lí và cách đọc lát cắt một ngọn núi.
II. Phương tiện dạy học.

- Bản đồ tự nhiên Thế giới.
- Ảnh sưu tầm.

III. Tiến trình dạy học.
1. Kiểm tra bài cũ:

HS2: Tưng tự như vậy, lập một sơ đồ thể hiện mối quan hệ giữa môi trường
-con người ở đới nóng.

HS3: ở đới ơn hịa.

HS4: ... mơi trường hoang mạc.
2. Bài mới:

a. Đặt vấn đề: (SGK).
b. Các ho t ạ động:

Hoạt động của GV và HS Nội dung chính

GV giới thiệu đọc lát cắt. 1. Đặc điểm của MT.
- HS: Quan sát và tìm hiểu H23.2

? Cây cối phân bố từ chân núi đến đỉnh núi.
? Vì sao cây cối lại biến đổi theo độ cao ?
(Càng lên cao càng lạnh) ? Tại sao ?

+ Gợi ý: Sử dụng kiến thức ở bài "Lớp vỏ khí ở lớp
6".

GV kết luận về đặc điểm phân tầng độ cao.
(Tương tự như vành đai thấp đến vành đai cao).

- Khí hậu và thực vật thay
đổi theo độ cao.

? Trong vùng úi Anpơ đến đỉnh có mấy vành đai
thực vật ?

GV: Hướng dẫn học sinh đọc tiếp ảnh 23.1.

+ Nằm ở đới nóng châu Á. Toàn cảnh cho thấy các
bụi cây lùn, thấp, hoa đỏ, phía xa tuyết phủ trắng
các đỉnh núi cao.

? Nhận xét ? (Đỉnh núi khơng có cây cối như ở
sườn núi?

- Các tầng TV ở đới nóng
nằm ở độ cao lớn hơn đới
ơn hịa.

- HS xem tiếp ảnh 23.3 để nhận biết sự khác nhau
giữa phân tầng thực vật theo độ cao của đới nóng
và đới ơn hịa.

+ Đới nóng có vành d dai
rừng rậm, đới ơn hịa khơng
có.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

nêu bật được 2 điểm.

HS quan sát H23.2 rút ra nhận xét.

đai cây cối ở sườn đón
nắng nằm cao hơn ở sườn
khuất nắng (ấm hơn).

GV: Nêu rõ 2 điểm nổi bật:
? Sườn đón gió ? (ẩm, ấm hơn).

? Sườn khuất gió ? (khơ, nóng hoặc lạnh hơn).

- Ở sườn đón gió (ẩm, ấm hoặc

mát hơn) TV đa dạng, phong
phú hơn sườn khuất gió.

- HS làm việc theo nhóm

- GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu về ảnh hưởng của độ
dốc.

+ Đối với lũ trên các sông, suối, vùng núi.
+ Đối với giao thông, đi lại, hoạt động kinh tế.

GV kết luận những điểm chính của MT vùng núi. * Càng lên cao khơng khí
càng lỗng và lạnh dẫn đến
thiếu oxi.

- Thực vật thay đổi theo độ
cao và hướng sườn núi.
? Nêu đặc điểm chung nhất của các dân tộc sống ở

vùng núi nước ta.

2. Cư trú của con người.
? Vùng núi của tỉnh ta có dân tộc nào sinh sống ?

Họ sống ở trên núi cao, lưng chừng hay chân núi?

- Vùng núi là địa bàn cư trú
của các dân tộc ít người.
GV: Cho HS đi đến nhận xét về dân cư các vùng

núi. (HS đọc SGK (T75) nhận xét).

- Có dân cư thưa thớt hơn ở
đồng bằng.

+ Địa bàn cư trú của con người ở vùng núi.
+ Chứng minh (SGK).

Phụ thuộc vào địa hình: Nơi có mặt bằng để canh
tác và chăn ni.

+ Địa hình: Phụ thuộc vào
điều kiện địa hình, khí hậu,
nguồn tài nguyên, nguồn
nước.

Phụ thuộc vào khí hậu: Mát mẻ, trong lành.
3. Củng cố:

- Đọc phần kết luận cuối bài.
- Sử dụng sơ đồ (H23.2).

- Trình bày sự thay đổi của thảm thực vật theo độ cao, theo hướng sườn ở vùng
núi Anpơ ?

- Giải thích về sựt hay đổi của các vành đai thực vật ở vùng núi đới nóng và vùng
núi đới ơn hịa (H23.3).

4. Hướng dẫn học ở nhà:
- Học bài phải nắm được:

+ Đặc điểm nổi bật của môi trơừng vùng núi.

+ Mối quan hệ của đặc điểm MT với đặc điểm cư trú của con người vùng núi.
+ Hoàn thành BT số 2 (T75).

- Đọc trước bài sau: Hoạt động kinh tế của con người ở vùng núi.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Tiết: 26

BÀI 24:

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở VÙNG NÚI

I. Mục tiêu: Qua bài học, HS cần:

- Biết được hoạt động kinh tế cổ truyền ở các vùng núi trên thế giới (chăn nuôi,
trồng trọt, khai thác lâm sản, nghề thủ công, ...).

- Biết được những điều kiện phát triển kinh tế vùng núi và những hoạt động
kinh tế của con người gây ra.

- Rèn luyện kĩ năng đọc và phân tích ảnh địa lí.
II. Phương tiện dạy học.

- Ảnh sưu tầm.

III. Tiến trình dạy học.
1. Kiểm tra 15 phút .
Đề ra :

2. Bài mới:

a. Đặt vấn đề: (SGK).
b. Các ho t ạ động:

Hoạt động của GV và HS Nội dung chính

HS quan sát H24.1. 1. Hoạt động KT cổ truyền.
? Bức tranh chụp ảnh gì ? ở đâu ? Phía xa ?

? Thuộc sườn đồi đón nắng hay khuất nắng ?
(Nhìn bóng lạc đà ...)

? Thực vật thuộc vành đai nào ? - Chăn nuôi: Lạc đà, dê, ...
GV: Hướng dẫn HS đi đến kết luận.

Mở rộng: ở miền núi, con người nuôi loạiđộng
vật nào nữa? cừu ...

GV: Hướng dẫn HS quan sát H8.6, 8.7

? Trong ảnh em thấy con người đã tiến hành
ngành kinh tế gì? Bằng cách nào?

HS quan sát H 24.2.

? Cho ta biết điều gì ? (dụng cụ sản xuất thơ sơ,
làm bằng tay...)

- Sản xuất hàng thủ cơng.
? Ngồi 3 ngành trên, vùng núi còn những hoạt

động cổ truyền nào nữa?

- Khai thác và chế biến lâm sản.
? Rõ nhất là khai thác sản phẩm gì?

? Các nghề có giống nhau ở từng vùng không? Tại sao?
GV kết luận chung:

* Liên hệ : Miền núi nước ta có đầy đủ các ngành
kinh tế cổ truyền này không?

+ Đa dạng, phong phú, mang đậm
bản sắc riêng củ mỗi dân tộc.

GV : Cho học sinh xem ảnh chụp mặt hàng thổ
cẩm của dân tộc ở Sa Pa

? Ngồi độ dóc của địa hìn còn nguyên nhân nào
ảnh hưởng đến sự phát triển kinh tế - xã hội?

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

GV hướng dẫn học sinh khai thác H 24.3.

? Nội dung bức tranh cho ta biết điều gì? (đường
hầm xuyên qua núi)

Ở nước ta : đường hầm Hải Vân.. - Phát triển giao thông vận tải.
GV kết luận:

- Học sinh quan sát tiếp hình 24.4.
? Cho ta biết điều gì? Kết luận.

? Để làm gì ? Tại sao phải xây dựng nhà máy? - Xây dựng các nhà máy thủy điện.
- HS quan sát tranh

? nếu khơng có nhà máy thủy điện thì phải có
biện pháp gì?...(đườn dây tải điện...)

+ Liên hệ:

Giới thiệu tranh chụp miền núi nước ta.

? Trong bức tranh này em thấy con người tiến
hành những hoạt động kinh tế nào?

- CN khai thác khóng sản, hình
thành các khu cơng nghiệp, khu
dân cư mới, du lịch, văn hóa, thể
thao.

? Tiếp theo xuất hiện những ngành gì?

VD : Hịa Bình, Vĩnh Phúc ( đua xe đạp địa hình...)
- Học sinh quan sát tiếp ảnh thành phố Đà Lạt
? Có những hoạt động kinh tế nào diễn ra ở thành
phố Đà Lạt?

* Đặt ra nhiều vấn đề về mơi trường

? Là gì ?

? Vấn đề nào bức xúc nhất? (nước sinh hoạt)
? Ngồi ra cịn vấn đề nào?

+ Về mơi trường.

- Phá rừng, xói mịn đất.

- Chất thải ơ nhiễm nước, khơng
khí, đất..

- Mai một kinh tế cổ truyền, bản
sắc văn hóa dân tộc.

? Chúng ta phải làm gì để khắc phục những vấn
đề này?

+ Biện pháp: chống phá rừng,
chất thải, giữ gìn bản sắc văn hóa
dân tộc.

3. Củng cố.

4. Hướng dẫn học ở nhà:

- Nắm được các hoạt động kinh tế của con người ở miền núi.
- Làm bài tập 1, 2 sách giáo khoa.