Ngu van 6 tiet cum dong tu
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (143.01 KB, 3 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 </b>
<b>Tên bài</b>
<b>:</b>
<b> </b>
CỤM ĐỘNG TỪ
<b>I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:</b>
<b>1/Kiến thức:</b>
Hiểu được nghĩa, chức năng ngữ pháp, cấu tạo đầy đủ và ý nghĩa các TPP của CĐT
<b>2/ Kỹ năng:</b> Tạo lập, sử dụng cụm ĐT
<b>3/ Thái độ: </b>Thấy được ý nghĩa của việc mở rộng mối quan hệ của ĐT với các TPP trong cụm
trong diễn đạt, cung cấp thông tin.
<b>II./CHUẨN BỊ:</b>
- GV: SGK-SGV-Giáo án-Bảng phụ
- HS: Tìm hiểu về CĐT. Xem trước LT. thực hiện theo YC chuẩn bị bài của GV
<b>III/NHỮNG NỘI DUNG CẦN LƯU Ý</b>
1/ Nội dung:Tích hợp với bài ĐT.CDT. Văn bản.
2/ Phương pháp: Thảo luận nhóm.
<b>IV. TỔ CHỨC DẠY – HỌC:</b>
<b>1/ Ổn định lớp:</b>
<b>2/ Kiểm tra bài :</b>
<b>TL </b><i>Động từ được chia làm mấy lọai lớn ? Cho ví dụ ?</i>
<b>TN: </b>Trong các câu sau đây, câu nào có <i><b>động từ</b></i><b> </b><i><b>tình thái</b></i><b> và cho biết đó là từ nào. </b>
<b>a/ </b>
<b>b </b>Chị Lan định đi học thêm đàn dương cầm<b> </b>
<b>3/ Bài mới:</b>
<b>4/ Tổ chức các hoạt động dạy học</b>
<b>Hoạt động giáo viên</b> <b>Hoạt động</b>
<b>HS</b>
<b>Nội dung ghi</b>
<b>Hoạt động 1: Tìm hiểu </b>
<b>về CĐT</b>
<i>MT: HS hiểu nghĩa, chức</i>
<i>năng ngữ phápcủaCĐT</i>
Gọi đọc câu 1 SGK
Bảng phụ.
? Nếu lược bỏ các từ in
đậm trên?
L: Tìm một cụm động từ.
Đặt câu với cụm vừa
tìm. Nhận xét hđ của
Cụm trong câu.
?Từ tìm hiểu trên em
hiểu gì về cụm?
Chốt
Gọi đọc ghi nhớ.
Chuyển
<b>HĐ 2: HD tìm hiểu mơ </b>
<b>hình cấu tạo của CĐT</b>
<i>MT: Nhận dạng đúng </i>
<i>MH CT CĐT. Nắm ý </i>
<i>nghĩa các TP trong cụm</i>
Gọi thực hiện câu 1.
Gọi nhóm trình bày bảng
phụ các Cụm đt đã tìm ờ
<i><b> Tuần Tiết TV: </b></i>
<i><b> CỤM ĐỘNG TỪ</b></i>
<b>I. Cụm động từ là gì ? </b>
<i><b>1. Tìm hiểu</b></i>
- Ví dụ: Câu 1-SGK trang
+ Đã ,nhiều nơi bổ sung cho “đi”
+ Cũng, những câu đố oỏi oăm. bổ sung cho “ra”
-> Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho động từ
->Lược bỏ các từ in đậm: không hiểu được ý nghĩa của câu.
- Ví dụ: Lan / đang cắt cỏ ngoài đồng.
CN VN
-> Cụm động từ làm vị ngữ trong câu, hoạt động như một
động từ.
<i><b>2Ghi nhớ ( SGK) </b></i>
<b>II.Cấu tạo của cụm động từ </b>
<b>1/ Tìm hiểu:</b>
<i><b>a.Mơ hình cụm động từ </b></i>
<i><b>Phần trước.</b></i> <i><b>Phần trung tâm</b></i> <i><b>Phần sau</b></i>
đã đi nhiều nơi
cũng ra những câu đố
oái oăm ...
<i><b>b/ Phụ ngữ</b></i>
<i><b>TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ GV: LÊ THỊ THU THỦY</b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
<b> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 </b>
nhà theo yc.
Nhận xét ý nghĩa của
PNT và PNS
L: khái quát về ý nghĩa
PPT và PPS trong cụm
ĐT
Chốt
Gọi đọc ghi nhớ.
<b>Chuyển Hoạt động 3</b>
<b>HD Luyện tập</b>
<i>MT: Củng cố kiến </i>
<i>thức.Ứng dụng KT vào </i>
<i>thực hành. Rèn các kỹ </i>
<i>năng: NB-TH-PT-.Vận </i>
<i>dụng…..Rèn kỹ năng nói </i>
<i>và PC nói.</i>
L: Đọc, xác định và thực
hiện yc bt 1
Nhận xét
Thực hiện BT2 theo
nhóm. Mỗi nhóm 1 nội
dung
Nhận xét
Cho điểm tinh thần.
Chia việc cho hs hđ
BT3-4
Nhận định lại nội dung
đúng.
<i><b>-Phụ ngữ trước:</b></i>
<i><b>-Phụ ngữ sau:</b></i>
<i>2. Ghi nhớ ( SGK ) </i>
<i><b>III .Luyện tập </b></i>
<b>Bài 1.</b> Tìm các cụm động từ
a. còn đang đùa nghịch ở sau nhà
b. - yêu thương Mị Nương hết mực
- muốn kén cho con một người chồng thật xứng đáng.
c - đành tìm cách giữ sứ thần ở cơng qn để có thì giờ đi
hỏi ý kiến em bé thông minh nọ .
<b>Bài 2. Xếp các cụm ĐT vào mơ hình </b>
<i><b>Phần trước.</b></i> <i><b>Phần trung</b></i>
<i><b>tâm</b></i> <i><b>Phần sau</b></i>
Còn đang đùa nghịch ở sau nhà
yêu thương Mị Nương hết mực
Muốn kén Cho con một người..
Đành tìm cách giữ Sứ thần ở công ...
<b>Bài 3.</b> Phụ ngữ “ chưa”, “ không => có ý nghĩa phủ định
+Chưa : phủ định tương đối, hàm nghĩa " khơng có đặc
điểm X ở thời điểm nói, nhưng có thể có đặc điểm X
trong tương lai ".
+“không “: phủ định tuyệt đối, hàm nghĩa "khơng có đặc
điểm X ".
Cách dùng hai từ này đều cho thấy sự thơng minh,
nhanh trí của em bé( cha chưa kịp nghĩ ra câu trả lời thì
con đã đáp lại bằng một câu mà viên quan khơng thể trả
lời được.)
<b>Bài 4/ Trình bày ý nghĩa của truyện Treo Biển, có sử </b>
<b>dụng CĐT.</b>
<b>Mẫu:</b>
Truyện Treo Biển <i>đã phê phán những người làm việc </i>
<i>thiếu chủ kiến</i>
<i>: Đã/ phê phán/ những người làm việc thiếu chủ kiến</i>
CĐT
<b>5/Củng cố:</b>
<b>- Bổ sung mơ hình cấu tạo CĐT</b>
- So sánh với mơ hình cấu tạo CDT.
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
<b> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 </b>
- Chức năng của CĐT?
Chốt lại ý nghĩa của CĐT trong việc diễn đạt. cần ht và sử dụng để nội dung vấn đề trình bày
được rõ ràng , phong phú
<b>V/ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC</b>
+ Nhớ các kiến thức về động từ, CĐT.
Đọc và tìm CĐT trong các văn bản đã học.
Đặt câu có CĐT. Xác định cấu tạo của CĐT đó.
+ Tìm hiểu Tính từ , CTT về: ý nghĩa, cấu tạo, chức vụ ngữ pháp.
Chỉ ra tính từ, CTT trong các VB đã học.
Tự nghiên cứu và thực hiện phần LT.
<b>VI/ NHẬN XÉT</b>
<b>Rút kinh nghiệm:</b>
<b>Thuận lợi:</b>
<b> Hạn chế:</b>
<b> Nội dung điều chỉnh , bổ sung:</b>
</div>
<!--links-->
