cd12 chuong tinh chuan

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (200.42 KB, 18 trang )

Bài 5.

<i>Cách thức vận động, phát triển của </i>

<i>sự vật và hiện tượng</i>

1. Chất là gì?

2. Lượng là gì?

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Tìm thuộc tính của:

chanh

gừng

muối

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

1.Chất là gì?

Những thuộc tính của muối:

mặn

, tinh thể rắn, tan

trong

nước, màu trắng…..

Những thuộc tính của chanh:

chua

, quả hình

bầu dục, có múi, màu xanh,…..

Những thuộc tính của đường:

ngọt

, tinh thể

rắn, tan trong nước, màu trắng,…

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i>Chất là khái niệm dùng để chỉ những </i>

<i>thuộc </i>

<i>tính cỏ bản</i>

<i> vốn có của sự vật, hiện tượng </i>

<i>tiêu </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

2. Lượng

Nước

2 hiđrơ

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6></div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

Vậy lượng là gì?

Dùng để chỉ tính quy định vốn có của

sự vật hiện tượng về trình độ phát

triển (cao, thấp), quy mô (to, nhỏ), tốc

độ vận động (nhanh, chậm), số lượng

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

3.Quan hệ giữa sự biến về lượng

và sự biến đổi về chất.

• a. Sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến

đổi về chất.

Lớp 10

Lớp 9

Cuối năm học

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>Sự biến đổi về chất của các sự vật hiện tượng bắt đầu từ đâu?</b>

- lượng biến đổi trước

- Sự biến đổi về chất của các sự vật hiện

tượng bắt đầu từ lượng.

- Lượng biến đổi từ từ, dần dần

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

Độ

là khoảng giới hạn mà trong đó sự biến đổi về lượng chưa làm
thay đổi chất của sự vật hiện tượng.

<b>Ví dụ 1 :</b>

99 Nước chưa sơi

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

-

“Điểm nút”:

Điểm giới hạn mà tại đó sự

biến đổi của lượng làm thay đổi chất của

sự vật hiện tượng

99

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12></div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<b> Sơ đồ sự biến đổi về lượng và chất :</b>

<b>Chất đổi</b>

<b> Lượng biến đổi, chất chưa Chất mới, lượng mới</b>

<b> biến đổi </b>

<b> </b>

<b> Độ cũ Điểm nút Độ mới</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

-Chất biến đổi sau,biến đổi

nhanh chóng

-Chất mới ra đời thay thế chất

cũ và khi chất mới ra lại hình

thành một lượng mới.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

• Có hai người bạn chơi rất thân với nhau. Một người bạn học chăm
chỉ,còn người bạn kia thì lười nhác.Thương bạn mình,bạn chăm
học thường cho bạn chép bài kiểm tra.nhưng một hôm người bạn
chăm học thấy việc làm này không tốt,làm người bạn mình khơng
tiến bộ.Vì thế người bạn chăm học nói riêng với bạn mình là nên tự
học,sẻ giúp đở bạn nếu cần.hiểu ra vấn đề,banj lười bắt đầu phấn
đấu học tập.Sau một thời gian bạn đã tiến bộ trơng thấy.những
điểm 9,10 thường xun đến với bạn.

• HỎI:

• 1.Theo em,” học kém” thuộc về chất hay lượng?

• 2. Muốn thay đổi chất thì phải khắc phục bệnh lười học tập để tích
lũy thêm kiến thức, vậy lượng kiến thức có thay đổi khơng?

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>