Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường THPT Hoàng Diệu, Hai Bà Trưng, Hà Nội
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (319.79 KB, 13 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
<b>TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC </b>
<b>LÊ THỊ KIM DUNG </b>
<b>BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC </b>
<b>HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT </b>
<b>HOÀNG DIỆU, HAI BÀ TRƯNG, HÀ NỘI. </b>
<b>LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
<b>TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC </b>
<b>LÊ THỊ KIM DUNG </b>
<b>BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC </b>
<b>HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT </b>
<b>HOÀNG DIỆU, HAI BÀ TRƯNG, HÀ NỘI. </b>
<b>LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC </b>
<b>CHUYÊN NGÀNH </b> <b>: QUẢN LÝ GIÁO DỤC </b>
<b>Mã số </b> <b>: 60 14 01 14 </b>
<b> </b>
<b>Người hướng dẫn khoa học </b>
<b> PGS.TS Đặng Danh Ánh </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
<b>LỜI CẢM ƠN </b>
Để hoàn thành luận văn này tác giả đã nhận đƣợc sự giúp đỡ của các
thầy cô giáo, bạn bè đồng nghiệp và các em học sinh.
Trƣớc hết tôi xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo đã giảng dạy,
giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập và các thầy cơ giáo trong khoa Quản
lý giáo dục, các thầy cơ giáo trong phịng Đào tạo – Trƣờng Đại học giáo dục
– ĐHQG Hà Nội.
Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy hƣớng dẫn khoa học là
<b>PGS.TS Đặng Danh Ánh về sự giúp đỡ tận tình, chu đáo, nghiêm túc của thầy. </b>
Tôi xin cảm ơn sự giúp đỡ của Ban giám hiệu, các thầy cô, bạn bè đồng
nghiệp Trƣờng THPT Hoàng Diệu – Hai Bà Trƣng - Hà Nội và gia đình đã
động viên khuyến khích và tạo mọi điều kiện cho tơi trong suốt q trình học
tập và nghiên cứu.
<b>Mặc dù đã hết sức cố gắng nhƣng luận văn chắc chắn không khỏi </b>
những thiếu sót. Tơi rất mơng nhận đƣợc sự góp ý, chỉ dẫn của các Thầy giáo,
cô giáo, các bạn bè đồng nghiệp và những ai quan tâm tới luận văn này.
<i><b>Hà Nội, tháng 11 năm 2015 </b></i>
<i><b> Tác giả </b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
<b>DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN </b>
CĐ Cao đẳng
CBQL Cán bộ quản lý
CNH – HĐH Cơng nghiệp hóa – hiện đại hóa
CSVC Cơ sở vật chất
ĐH Đại học
<b>GD – ĐT </b> Giáo dục – đào tạo
GDHN Giáo dục hƣớng nghiệp
GV Giáo viên
HS Học sinh
HSPT Học sinh phổ thông
PHHS Phụ huynh học sinh
KTTH – HN Kỹ thuật tổng hợp – hƣớng nghiệp
SGK Sách giáo khoa
THCS Trung học cơ sở
</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>
<b>MỤC LỤC </b>
LỜI CẢM ƠN ... i
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN ... ii
MỤC LỤC ... iii
DANH MỤC BẢNG BIỂU ... vii
DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ ... viii
<b>MỞ ĐẦU ... Error! Bookmark not defined. </b>
CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GDHN
<b> ... Error! Bookmark not defined. </b>
<b>1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu: ... Error! Bookmark not defined. </b>
<i><b>1.1.1 Ngoài nước: ... Error! Bookmark not defined. </b></i>
<i><b>1.1.2 Trong nước: ... Error! Bookmark not defined. </b></i>
<b>1.2 Một số khái niệm cơ bản. ... Error! Bookmark not defined. </b>
<i><b>1.2.1Hướng nghiệp, GDHN và hoạt động GDHNError! Bookmark not </b></i>
<b>defined. </b>
<i><b>1.2.2 Quản lý, quản lý nhà trường và quản lý hoạt động GDHN .... Error! </b></i>
<b>Bookmark not defined. </b>
<b>1.3 Tam giác hƣớng nghiệp và các giai đoạn hƣớng nghiệp ... Error! </b>
<b>Bookmark not defined. </b>
<i><b>1.3.1 Tam giác hướng nghiệp ... Error! Bookmark not defined. </b></i>
<i><b>1.3.2 Các giai đoạn hướng nghiệp ... Error! Bookmark not defined. </b></i>
<b>1.4 Nội dung và hình thức hoạt động GDHN trong trƣờng phổ thông. .. Error! </b>
<b>Bookmark not defined. </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>
<i><b>1.4.3 Nhiệm vụ giáo dục hướng nghiệp trong trường phổ thông .... Error! </b></i>
<b>Bookmark not defined. </b>
<i><b>1.4.4 Các hình thức tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp ... Error! </b></i>
<b>Bookmark not defined. </b>
<i><b>1.4.5 Các mối quan hệ giữa các hình thức giáo dục hướng nghiệp Error! </b></i>
<b>Bookmark not defined. </b>
<b>1.5 Nội dung quản lý hoạt động GDHN tại trƣờng THPT: ... Error! </b>
<b>Bookmark not defined. </b>
<i><b>1.5.1 Lập kế hoạch ... Error! Bookmark not defined. </b></i>
<i><b>1.5.2 Tổ chức và chỉ đạo thực hiện kế hoạch:Error! Bookmark not </b></i>
<b>defined. </b>
<i><b>1.5.3 Kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạchError! Bookmark not </b></i>
<b>defined. </b>
<i><b>1.5.4 Các lực lượng tham gia giáo dục hướng nghiệpError! Bookmark </b></i>
<b>not defined. </b>
<i><b>1.6 Các yếu tố tác động đến quản lý giáo dục hướng nghiệp ... Error! </b></i>
<b>Bookmark not defined. </b>
<b>Tổng kết chƣơng 1 ... Error! Bookmark not defined. </b>
CHƢƠNG II: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƢỚNG
NGHIỆP TẠI TRƢỜNG THPT HOÀNG DIỆU GIAI ĐOẠN 2012 – 2015.
<b> ... Error! Bookmark not defined. </b>
2.1 Vài nét giới thiệu về trƣờng THPT Hoàng Diệu, Hai Bà Trƣng, Hà Nội.
<b>Error! Bookmark not defined. </b>
<i><b>2.1.1 Quá trình hình thành và phát triển trườngError! Bookmark not </b></i>
<b>defined. </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>
<i><b>2.1.5 Kế hoạch những năm tới ... Error! Bookmark not defined. </b></i>
2.2 Nhận thức của HS, PHHS, GV và CBQLtrong nhà trƣờng về GDHN.
<b>Error! Bookmark not defined. </b>
<i>2.2.1 Nhận thức của HS, PHHS, GV và CBQL về tầm quan trọng của </i>
<i><b>GDHN ... Error! Bookmark not defined. </b></i>
<i>2.2.2 Nhận thức của HS, PHHS, GV và CBQL về tính cần thiết của các </i>
<i><b>hình thức GDHN. ... Error! Bookmark not defined. </b></i>
2.3 Thực trạng triển khai hoạt động GDHN của trƣờng THPT Hoàng Diệu:
<b> ... Error! Bookmark not defined. </b>
<i>2.3.1 Thực trạng ứng dụng các hình thức GDHN tại trường THPT </i>
<i><b>Hoàng Diệu. ... Error! Bookmark not defined. </b></i>
<i><b>2.3.2 Thực trạng về đội ngũ giáo viên dạy GDHNError! Bookmark not </b></i>
<b>defined. </b>
<i><b>2.3.3 Thực trạng về CSVC phục vụ cho GDHNError! Bookmark not </b></i>
<b>defined. </b>
2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hƣớng nghiệp của trƣờng hiện
<b>nay ... Error! Bookmark not defined. </b>
<i>2.4.1 Thực trạng việc lập kế hoạch, chỉ đạo thực hiện và kiểm tra kế hoạch </i>
<i><b>GDHN đã đề ra của trường. ... Error! Bookmark not defined. </b></i>
<i><b>2.4.2 Nhận xét về công tác quản lý hoạt động GDHN của trường: Error! </b></i>
<b>Bookmark not defined. </b>
<i><b>2.4.3 Công tác kiểm tra hoạt động GDHN:Error! </b></i> <b>Bookmark </b> <b>not </b>
<b>defined. </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>
CHƢƠNG III: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GDHN CHO HỌC
<b>SINH TRƢỜNG THPT HOÀNG DIỆU, HAI BÀ TRƢNG, HÀ NỘI ... Error! </b>
<b>Bookmark not defined. </b>
<b>3.1 Cơ sở xây dựng biện pháp:... Error! Bookmark not defined. </b>
<i>3.1.1 Các văn bản về những chủ chương của Đảng và Nhà nước về nâng </i>
<i><b>cao chất lượng hoạt động GDHN ở trường PT.Error! Bookmark not </b></i>
<b>defined. </b>
<i>3.1.2 Các văn bản của Bộ GD – ĐT về hướng nghiệp và dạy nghề.</i>
<b> ... Error! Bookmark not defined. </b>
<i>3.1.3 Yêu cầu của công tác hướng nghiệp trong chiến lược GDHN của </i>
<i><b>Luật giáo dục ... Error! Bookmark not defined. </b></i>
<i><b>3.1.4 Các văn bản của địa phương ... Error! Bookmark not defined. </b></i>
<b>3.2 Nguyên tắc xác lập các biện pháp: ... Error! Bookmark not defined. </b>
<i><b>3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính giáo dục. Error! Bookmark not defined. </b></i>
<i><b>3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn. Error! Bookmark not defined. </b></i>
<i><b>3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi. .. Error! Bookmark not defined. </b></i>
<b>3.3 Biện pháp quản lý hoạt động GDHN ở trƣờng THPT. ... Error! </b>
<b>Bookmark not defined. </b>
<i>3.3.1 Biện pháp 1: Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nhằm nâng cao nhận </i>
<i><b>thức của CBQL, GV, PHHS và HS về GDHN.Error! Bookmark not </b></i>
<b>defined. </b>
<i>3.3.2 Biện pháp 2: Lập kế hoạch, tổ chức thực hiện và kiểm tra hoạt </i>
<i><b>động GDHN cho HS ở trường THPT Hoàng Diệu.Error! </b></i> <b>Bookmark </b>
<b>not defined. </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>
<i>3.3.5 Biện pháp 5: Đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ dạy </i>
<i><b>hướng nghiệp cho CBQL và GV của nhà trường.Error! Bookmark not </b></i>
<b>defined. </b>
<i>3.3.6 Biện pháp 6: Tổ chức liên kết với các trường chuyên nghiệp, CĐ, </i>
<i><b>ĐH và các doanh nghiệp trong GDHN cho HS.Error! Bookmark not </b></i>
<b>defined. </b>
<i><b>3.3.7 Biện pháp 7: Tăng cường cơ sở vật chất cho GDHN. ... Error! </b></i>
<b>Bookmark not defined. </b>
<b>3.4 Khảo nghiệm một số biện pháp... Error! Bookmark not defined. </b>
<i><b>3.4.1 Khảo sát tính cần thiết của các biện phápError! Bookmark not </b></i>
<b>defined. </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>
<b>DANH MỤC BẢNG BIỂU </b>
<i>Bảng 2.1: Bảng thống kê chất lượng giáo dục HS trong 3 năm học gần đây </i>
<i><b>của Trường THPT Hoàng Diệu ... Error! Bookmark not defined. </b></i>
<i>Biều đồ 2.1 Chất lượng giáo dục HS của Trường THPT Hoàng Diệu 3 năm </i>
<i><b>gần đây. ... Error! Bookmark not defined. </b></i>
<i>Bảng 2.2: Kết quả khảo sát nhận thức của HS, PHHS, GV và CBQL về tầm </i>
<i>quan trọng của GDHN ... 44 </i>
<i>Biểu đồ 2.2 Nhận thức của HS, PHHS, GV và CBQL về tầm quan trọng của GDHN</i>
... 45
<i>Bảng 2.3: Kết quả khảo sát nhận thức của HS về tính cần thiết của các hình </i>
<i>thức GDHN ... 47 </i>
<i>Bảng 2.4: Kết quả khảo sát nhận thức của PHHS về tính cần thiết của GDHN</i>
... 48
<i>Bảng 2.5: Kết quả khảo sát nhận thức của GV về tính cần thiết của các hình </i>
<i>thức GDHN ... 49 </i>
<i>Bảng 2.6: Kết quả khảo sát nhận thức của CBQL về tính cần thiết của các </i>
<i>hình thức GDHN ... 50 </i>
Bảng 2.8<i>Thực trạng về đội ngũ giáo viên trường THPT Hoàng Diệu ... 52 </i>
<i>Biểu đồ 2.7: Thực trạng đội ngũ GV trường THPT Hoàng Diệu ... 53 </i>
<i>Bảng 2.9 Thực trạng quản lý hoạt động GDHN của Trường Hoàng Diệu hiện </i>
<i>nay: ... 56 </i>
<i>Bảng 3.1: Dự kiến tiến độ thực hiện kế hoạch GDHN cho HS 11, 12 năm học tới:</i>
... 73
<i>Bảng 3.2 Kết quả khảo sát tính cần thiết của các biện pháp ... 86 </i>
<i>Biểu đồ3.2 Kết quả khảo sát tính cần thiết của các biện pháp ... 87 </i>
<i>Bảng 3.3 Kết quả khảo sát tính khả thi của các biện pháp ... 88 </i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>
<b>DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>
<b>TÀI LIỆU THAM KHẢO CHÍNH: </b>
<i><b>1. Lê Vân Anh ( 1998). Cha mẹ học sinh với vấn đề hướng nghiệp, Tạp </b></i>
chí nghiên cứu giáo dục số 5 – 1988.
<i><b>2. Đặng Danh Ánh ( 2005).Tư vấn chọn nghề cho học sinh phổ thơng. </b></i>
Tạp chí giáo dục số 121 – 9/2005.
<i><b>3. Đặng Danh Ánh (2007). Cần đặt vị trí của tư vấn hướng học và tư vấn </b></i>
<i>hướng nghiệp trong trường phổ thơng. Tạp chí giáo dục số 163 – </i>
5/2007.
<i><b>4. Đặng Danh Ánh. Giáo dục hướng nghiệp ở Việt Nam. Nhà xuất bản </b></i>
văn hóa thơng tin, 2010.
<i><b>5. Đặng Danh Ánh. (2013). Đổi mới giáo dục hướng nghiệp bắt đầu từ </b></i>
<i>đâu? Tạp chí khoa học giáo dục số 90 –3/ 2013. </i>
<i><b>6. Bộ giáo dục và Đào tạo (1981), Thông tư số 31/TT ngày 17/8/1981 </b></i>
<i>của Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn thực hiện nghị quyết 126/CP </i>
<i>về công tác hướng nghiệp trong trường phổ thông. </i>
<i><b>7. Bộ giáo dục và Đào tạo (2003), Chỉ thị 33/2003/CT Bộ giáo dục và </b></i>
<i>đào tạo ngày 23/7/2003 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo về tăng </i>
<i>cường Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh phổ thông, Hà Nội. </i>
<i><b>8. Bộ giáo dục và Đào tạo (2006), Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm </b></i>
<i>học 2006 – 2007. </i>
<i><b>9. Bộ giáo dục – Đào tạo (2013), Tài liệu tập huấn đổi mới giáo dục </b></i>
<i>hướng nghiệp trong trường phổ thơng. </i>
<i><b>10. Đồn Chi: Mấy biện pháp hướng nghiệp cho học sinh phổ thơng. Tạp </b></i>
<i>chí giáo dục số 2 – 1982. </i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>
<i><b>12. Phạm Tất Dong: Những vấn đề đặt ra trước yêu cầu nâng cao hiệu </b></i>
<i>quả công tác hướng nghiệp hiện nay. Đối thoại Pháp – Á Vấn đề hƣớng </i>
<b>đi cho Giáo dục hƣớng nghiệp Việt Nam”. Hà Nội – 01/2005. </b>
<b>13. Đảng Cộng Sản Việt Nam (2001), Văn kiện đại hội, đại biểu toàn </b>
quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị Quốc gia.
<i><b>14. Vũ Cao Đàm: Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Nhà xuất bản </b></i>
<b>khoa học kỹ thuật Hà Nội. </b>
<i><b>15. Kỷ yếu hội thảo quốc tế: Đối thoại Pháp - Á: Vấn đề hướng đi cho </b></i>
<i><b>Giáo dục hướng nghiệp Việt Nam”. Hà Nội – 01/2005. </b></i>
<i><b>16. Nguyễn Thị Mỹ Lộc (chủ biên) (2012), Quản lý giáo dục, một số vấn </b></i>
<i>đề lý luận và thực tiễn. Nxb ĐHQG Hà Nội. </i>
<i><b>17. Nguyễn Đức Trí. Giáo dục hướng nghiệp trong trường phổ thông: </b></i>
<i>Vấn đề và định hướng giải pháp. Tạp chí giáo dục số 146 – 9/2006 </i>
<b>18. Luật Giáo dục (2005). </b>
<b>19. Cổng Thông tin hƣớng nghiệp </b>
/>
</div>
<!--links-->
