Bài giảng giao an 4 tuan 22-23 cktkn- kns
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (424.86 KB, 56 trang )
TUẦN 22
gggg & hhhh
Thứ hai
Ngày soạn : 26 tháng 01 năm
2011
Ngày dạy : 27 tháng 01 năm 2011
TẬP ĐỌC
SẦU RIÊNG
I- MỤC TIÊU:
- Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả.
- Hiểu nội dung: T
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
- Các tranh, ảnh về trái cây, trái sầu riêng .
II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
!"#$%&'()*)+%$
,+-.#$
/0($12.*
34526$78#$
!"
#$
3 .*9:; <6=
#$34>!?;2
3 .* ;@
3 .* #$
34 2A$#$
#%"
B.* 6CD$,+-.E
+ Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ?
B.* 2$#$!0
#$,+-.E
F Dựa vào bài văn tìm những nét miêu tả
những nét đặc sắc của hoa sầu riêng ?
G52!# $!H
#$
G.*9:; 5IJ
F6CE,<:KLI!6
F6ME:;5:N
F6GE6"!6
C.* $:
C.* $:!7; 2
#$
.* $:!7; 2
F*!$!6=
O/2P7
+7; 2!0$!HE
177
+ Em hiểu " hao hao giống " là gì ?
B.* 6MD$,+-.
+ Tìm những chi tiết miêu tả quả sầu riêng ?
FQ21R20$6R!$!620
P:$S
B.* 6GD$,+-.
- Tìm những chi tiết miêu tả về cái dáng
khơng đẹp của cây sầu riêng ự ? Tác giả tả
như thế nhằm mục đích gì ?
+ Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của
tác giả đối với cây sầu riêng ?
FT nghĩa củacâu chuyện nói lên điều gì ?
#& '(
BG.*:;9 <6
=#$!7;5U1I2
,5#;V6W!8
B.*!8
,DX.* Y26W
,DX.* $#$
/0($12.*
3. Củng cố – Dặn dò:
FCâu truyện giúp em hiểu điều gì?
/0(:
Z.*$ #$
F,D$69W22[\2
PP\9
5!$]!^2?
F.9_!$9
9P9P
C.* $:!7; 2
#$
F+=!`7$)P
^DL:2[\202#a(
!L)Lb
%20$6%_!$20
1!$ca
C.* $:!7; 2#$
F,L`L@$
`:
,P:d2!$2D#0e
$#8=f
F*!6fe:2=
2/2
+ Bài văn miêu tả cây sầu riêng loại
cây đặc sản của miền Nam nước ta...
G.*:;9 G6
g' <V2<L5
P7A=34
.*!8 5;
G:N.* Y2
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
I - MỤC TIÊU :
- Rút gọn được phân số.
- Quy đồng được mẫu số hai phân số.
- Làm được Bt1, Bt2, Bt3(a,b,c).
- HS khá giỏi làm hết các Bt còn lại.
II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
178
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1/ Khởi động
2/ Kiểm tra bài cũ:
3/ Bài mới
a) Giới thiệu
b) Da)
*
+
,
* Bài 1
- B
h
C.*
i
h
#
h
- 3
i
j.*!#
k
P\
l
!\
l
;!
h
2
h
\
k
-C.*
i
(5
l
#
h
!
h
2#
i
#
k
- 34
i
(5
l
* Ba
̀
i 2
-3
i
C.*
i
h
#
h
-.*!
h
2#
h
#
k
-34
i
(5
l
* Ba
̀
i 3 a, b, c
-3
i
C.*
i
h
#
h
-3
i
G.*!#
k
!
h
2#
h
P\
l
!\
l
;!
h
2
h
\
k
-C.*
i
(5
l
#
h
!
h
2
k
#
i
#
k
-34
i
(5
l
k
2
4/ Củng cố – dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò bài tiếp theo.
-M.*!#
k
!
h
2#
h
-+W
l
5
-C.*
i
h
-j.*!#
k
!
h
2
-.*
i
(5
l
P
k
#
h
#
k
-+W
l
5
-C.*
i
h
-.*!
h
2#
k
-+W
l
5
-C.*
i
h
-G.*!#
k
P\
l
!\
l
;!
h
2
h
\
k
-.*
i
(5
l
P
k
!)m
-+W
l
5
-+W
l
5
-+W
l
5
ĐẠO ĐỨC
LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI
I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Biết ý nghóa của việc cư sử lòch sự với mọi người.
- Nêu đươcï ví dụ về cư sử lòch sự với mọi người.
- Biết cư sử lòch sự với những người xung quanh.
3VL_W9:
+ K_W18J) 7PHL
Fn_WX>!cJ72 PH
Fn_Wf:c!J $$!7;[o;29I9
Fn_WL122(@L:
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi sắm vai.
II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1- Khởi động
2- Kiểm tra bài cũ
3 - Dạy bài mới
- 2 HS !#
k
L
k
2
179
a - Giới thiệu bài
b - Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2)
- B
h
C.*
i
h
#
h
-,)
k
P
l
.*!
h
2#
h
i
;)f
h
\\
l
l
l
2#p
h
+ Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành .
+ Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối .
+ Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân.
- Goi .*
k
p
l
p
h
52
k
l
)
i
;
k
)
l
-/
i
(5
l
c - Hoạt động 3: Đóng vai (Bài tập 4)
* KNS: Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho
các -. thảo luận và chuẩn bò đóng vai tình
huống / bài tập 4,th01234-
560.
- Cal
l
2
k
i
p
h
)
l
- GV nhận xét chung.
4 - Củng cố – dặn dò
- Chuẩn bò bah.
-/i(5
l
l
i
-+W
l
5
-C.*
i
h
#
h
i
;
-,2
h
\
-.*
k
p
l
- LW
l
5
-.
i
)
i
5)
k
-,
k
i
p
h
)
l
-+W
l
5
-+W
l
5
-+W
l
5
KHOA HỌC
ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG
I-MỤC TIÊU:
- Nêu được ví dVEq2[1:;6 0;!
b[1#8r"$(59PHs
-&:0(tb2=2I
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Chuẩn bò theo nhóm:
+ 5 chai hoặc cốc giống nhau.
+ Tranh ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống.
+ Tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau.
+ Một số băng, đóa.
- Chuẩn bò chung: Máy và băng cát-sét có thể ghi âm (nếu có).
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1/ Khởi động
2/ Bài cũ
3/ Bài mới
-M.*!#L12#$
180
a) Giới thiệu
b) Vai trò của âm thanh trong đời sống
-B.*652M
- Quan sát hình trang 86 SGK, ghi lại vai
trò của âm thanh.
- MG.*682I#$
-.*2L0(#D
-340(PL:!0
c) Nói về những âm thanh ưa thích và
những âm thanh không ưa thích
- TDX"\R,:;Xu
- Chia bảng thành 2 cột THÍCH và
KHÔNG THÍCH, yêu cầu HS nêu tên các
âm thanh mà các em thích và không thích.
- G $.*bI52L)
b^2v#
-340($PL:!0
d) Ích lợi của việc ghi lại được âm thanh
H1: Các em thích nghe bài hát nào? Do ai
trình bày?
H2: M?L295#$52!$2
:$S
-34#0$.*52#$
.CE48!62!obIS
.ME.8^2$S
-3 M.* ;7*3n
4/ Củng cố- Dặn dò:
- Trò chơi “Làm nhạc cụ”, cho HS đổ
nước vào các chai từ vơi đến đầy và so
sánh các âm thanh phát ra khi gõ, cho các
nhóm biểu diễn.
- Giải thích cho HS : chai nhiều nước nặng
hơn nên phát ra âm thanh trầm hơn.
- Chuẩn bò bài sau.
- Nhận xét tiết học.
-+5
-.652M
-3!6"=2
a
-MG.*I#$
-.*2L0(
-+5
-,2"\5
-.*b
-+5
-.*,+
-.*,+
-.*,+
-.*,+
-M.* ;7
-,2"\
-+5
-+5
-+5
Thứ ba
Ngày soạn : 05 tháng 02 năm
2011
Ngày dạy : 08 tháng 02 năm 2011
TOÁN
SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ
181
I - MỤC TIÊU :
- Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số .
- Nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1.
- Làm được Bt1, Bt2 a,b(ý đầu).
- HS khá giỏi làm hết các Bt còn lại.
II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
3 .*!#^#$0;
wx2A9;9
y
Gz
CN
C{
Mj
va
&
G|
}
C|
CG
va
/0(#$!$212.*
7
789
3 C.* bV*3n
,5#;Vv~•\x6
`5€!8P*3n
F6`y&Po$2a
;#dS
F$6`y-#d2a;
$6`y&S
F$6`yZ#d2a;
$6`y&S
F.v$6`y-7
$6`yZS
.v:@P76;9S
FQ20(I>9$2A9=
;9
N
M
$
N
G
S
F4029;9[2A
9!$2P:$S
F34f!#3 .*
!6
c.Luyện tập
Bài 1E
3 C52#$
M.*J8#
/0(#$#6
C.* $:!7; 2#$
w0(
F6`y&Po$N
;#d
F$6`y-#d
N
M
$
6`y&S
F$6`yZ#d
N
G
$
6`y&S
F$6`yZ!7\$
6`y-$6`
y-#\$6`yZ
N
M
•
N
G
N
G
‚
N
M
F.;9$2A9#d
$#dN,>9M=;9
N
M
#
\>9G=;9
N
G
F.*:;9;#1f
M.* $:!7; 2
O52#$
+7;!$2$t
M.*!$2#$#
N
G
•
N
}
ƒ
„
j
‚
„
M
ƒ
CC
„
‚
CC
N
182
B.*J!$2#$$t
3 52!#>#$
B.*b
340(12.*
Bài 2 :
- 3 .* #$
B!7;!$2$t
3 .*!#!$2#$
340(^#$
Bài 3 :
- 3 .* #$
+ Phân số như thế nào thì bé hơn 1 ?
B!7;J_!$2$t
3 C.*!#:;9#\
C2A9!$N$>9L|
3 52L0(#$#6
340(#$!$2.*
:;<=>8?@
- Muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu số ta
làm như thế nào ?
/0(:
Z$ #$$!$2#$
.*L0(#$#6
O52 $:
.*J!$2$t
O.*!#!$2#$
+7;0(#D
C.* !7; 2
F…9>9#\2A9I
;9#\C
.*J8$t
-;9I2!$E
N
C
ƒ
N
M
ƒ
N
G
ƒ
N
j
M.*!6
4$ #$$!$2!6
#$0;"!6
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?
I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Hiểu được cấu tạo và ý nghóa của bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào?
- Nhận biết được câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn (Bt1, mục III); viết được đoạn
văn khoảng 5 câu trong đó có câu kể Ai thế nào? (Bt2).
- HS khá giỏi viết đực đoạn văn có 2, 3 câu theo mẫu Ai thế nào? (Bt2).
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hai đến ba tờ giấy khổ to viết 4 câu kể Ai thế nào? (1,2,4,5 ) trong đoạn văn ở
phần nhận xét (viết mỗi câu 1 dòng ).
- Một tờ phiếu khổ to viết 5 câu kể Ai thế nào?(3,4,5,6,8 ) trong đoạn văn ở BT1,
phần luyện tập (mỗi câu 1 dòng ).
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
%;
3 G.*!#I2^<^2
c^Ai thế nào ?
F3 M.*,+-.E
G.*J8:$^
V^
183
Trong câu kể Ai thế nào ?vị ngữ do từ loại
nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ?
/0(L:!0$12.*
%"!AB
E
B .* 2t *3n $
,+-.#$0;C
B.*J!$2#$
3 .*/0(^#$#6
/0(L:!0!H@
E
B.*J!$2#$
3 .*;#1/0(^#$
#6
/0(L:!0!H@
:E
+ Chủ ngữ trong các câu trên cho ta biết
điều gì ?
F KL: - = ^ C < 6
$-†=^!6V2
<6$
F.‡EChủ ngữ trong câu có ý nghĩa gì ?
3 .* ;7
3 .*L1Ai làm gì ?
/0(.*L5^521
#$@
CD
E
3 .* $
-2j.*;;:$#@6
<2B.*J!$2#$
/2$!$2(P7;:!
#-2L0(#D
n:!0!H@$Hav
M.*X6?
+5
O.* $:!0;
)
FO.*!#6
L1#d;a2$.*P7!7;6
#dI$*3n
/0(#D#$#6!$2
#
!6L1
C.* !$2#!7;!7;!$2$
4&,/0(^#$#6!$2
#
1. Hà Nội / tưng bừng màu đỏ.
CN
2. Các cụ già / vẻ mặt nghiêm trang.
CN
F-=^€=PH
c$=J0r
#:J0~Po)#
12batc^s
F…#15e1
M.* $:
,:;9 2I
ˆNam đang học bài.
ˆCon mèo nhà em có ba màu trông rất
đẹp.
C.* $:
.62!0$
J8$;:
/0(#D$$;:
184
:•NWv!$2•.*9:
L:f
3 .* $
B.*f$,+-.
FTrong tranh vẽ những loại cây trái gì ?
B.*J!$2#$
3 .* #$!$2
34>!?[<Y6$12
.*:9
:;<=E?@
,L1Ai thế nào?chủ ngữ do từ loại
nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ?
4$ #$$:26W
[L1y:$SrG:Ns
-^#$r:s
F,<2
+Màu trên lưng chú / lấp lánh.
+ Bốn cái cánh / mỏng như giấy bóng.
của nắng mùa thu.
C.* $:
w$,+-.
F,~
$f5!=!`
($!2(
,J!$2#$
GN.*I#$
,J85!H=34
CHÍNH TẢ
SẦU RIÊNG
I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn văn trích.
- Làm đúng BT2/b; BT3.
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng lớp viết sẵn các dòng thơ BT2b cần điền âm đầu hoặc vần vào chỗ trống.
- Ba bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT3.
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động
2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới
a) Giới thiệu bài
b) Hướng dẫn viFA(
* Tìm hiểu nội dung đoạn văn
- BC.* 6W
.CE6W25IS
.ME/^<^$#:
aS
* Hướng dẫn viết từ khó
- 2 HS! bL12
- L5
- C.* #$!7;5U*3n
-.*,+
-.*,+
- +5$:$#
185
- .Z.*:<LE cuối năm, vườn,
lác đác, nhuỵ, cuống, lủng lăng…
* Viết chính tả
- GV đọc cho HS viết.
- GV đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi.
* Chấm và chữa bài
- Chấm tại lớp 5 đến 7 bài.
- GV nhận xét chung.
c) HS làm bài tập chính tả
* Bài tập 2b
-B cC.*
- B.*J!$2#$
-3 G.*!!Po!#!$2#$
-3 .*0(>#$
- Nhận xét và chốt lại lời giải đúng.
.CE6\aIS
.ME.x,!$‰;tS
* Bài tập 3
-BC.*
- ,5#;V#$0;,DX.*
9:;$$#$0;
- 3 .*0(>^
- -9!6e@
4. Củng cố, dặn dò:
- HS nhắc lại nội dung học tập.
- Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có).
- Nhận xét tiết học, làm bài 2a.
- Chuẩn bò tiết 23.
- .*:#$
- *!?
- +5
- C.* #$
- .*!$2#$
- G.*!#
- .*0(
- +5
- .*,+
- .*,+
- .*9:;$$#$
0;
- .*0(>#$
- +5
- .*!6
- +5
- +5
- +5
KỂ CHUYỆN
CON VỊT XẤU XÍ
I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Dựa vào lời kể của GV , sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh hoạ cho trước.
- Bước đầu kể lại được từng đoạn câu chuyện Con vòt xấu xí rõ ý chính đúng diễm
biến.
- Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu
thương người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)
- Tranh, ảnh thiên nga (nếu có).
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
186
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH
1 – Bài cũ
2 – Bài mới
a) Giới thiệu bài
b) GV kể chuyện
- Giọng kể thong thả, chậm rãi: nhấn
giọng những từ ngữ gợi cảm, gợi tả miêu
tả hình dáng của thiên nga, tâm trạng
của nó.
- Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải
nghóa một số từ khó chú thích sau truyện.
- Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh
minh hoạ phóng to trên bảng.
H1: Tht!6$c
$$S
.ME,2a:$Lt!6
$cS4I!62
P0S
.GE,=P:$L
Po#92‰:S
.jE-8L:@P:$S
73GDHFD9I4
J9
-,526XJP*3n
- B.*652G;
(:;!65@XJ$
!6#dCM
- M2!;(:;$I#$
- .*2L0(#D
- 349e@
7K6
- B.*652jJ
$L1!68
-n1P7!7;Ej.*68j2!
L1P7!7;
.CE-8L@IS
.ME4I$c9(>7
P0S
.GE Q2abI
feS
- .*0(#6L1$a;A
- 340(12
- 2 .*!#L12
- Lắng nghe.
- Lắng nghe.
- Lắng nghe.
- Lắng nghe.
- HS TL.
- HS TL.
- HS TL.
- HS TL.
- Quan
-.652G
- M2!;(:;I#$
- .*0(
-+5
- .652jKể trong
nhóm.
- Thi kể trước lớp.
- HS TL.
- HS TL.
- HS TL.
- Nh0(
187
3. Củng cố, dặn dò:
H: Qua 8252 t
XbIS
- Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người
thân, xem trước nội dung tiết sau.
- /0(:
- +5
- HS TL.
- Lắng nghe.
- Lắng nghe.
Thứ tư
Ngày soạn : 08 tháng 02 năm 2011
Ngày dạy : 09 tháng 02 năm 2011
TẬP ĐỌC
CH TẾT
I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm.
- Hiểu ND: B$\18#Xo:2$2$$)[
v!9Š6;@=^PHf
- Thuộc vài câu thơ yêu thích.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
- Các tranh , ảnh chợ Tết.
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
%;
3 M.*!# :;9#$%*
%$,+-.#$
/0($12<.*
!"
#$
Bj.*:;9 <LD
\=#$34>!?;2
3 .* $#$
34 2A@e E
#%"
B.* LDC$MD$
,+-.
F Người các ấp đi chợ tết trong khung
.*!#J8
.*:;9 <LD\
M.*
+5
C.* $:-!7; 2
D5;$,+-.
F OH!!$2‡/@xP
188
cảnh đẹp như thế nào ?
+ Mỗi người đi chợ tết với những dáng vẻ
riêng như thế nào ?
B.* LD\GD$
,+-.
F Bên cạnh dáng vẻ riêng, nhưũng người
đi chợ tết có điểm gì chung ?
3 .* $#$-!7;5U$
,+-.
+ Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc
về chợ tết. Em hãy tìm những từ ngữ đã tạo
nên bức tranh giàu màu sắc đó ?
FÝ nghĩa của bài thơ này nói lên điều gì?
3eb=#$
#& '(
3 M.* :;9 <6
=#$!7;5U1I2
378$!8
B.* <LD\
,DX.* !"<
LD$#$\
,DX.* !"
#$\
/0($12<.*
:;<=E8?@
FBài thơ cho chúng ta biết điều gì?
/0(:
Z.*$ #$
†!$2ƒ/^c
o2$!@
F /^d22$‡6
!(ƒ^V$90#P7!2
L2^)2:22$‡2
52)PH!!~ƒQ2#;#
:22‰
C.* $:-!7; 2
D5;$,+-.
F 12^2?PH!$
†ŠEP#<o:Š
L$‡#:
C.* $:!7; 2
,+-.
F -2$!$E‡x!2
(#:2$b
F-oŠ‰;=#Xo:
2
M.*:;9 -!7;5U
I2 rPvP7As
.*!8 2M.*
F,:;9 <LD\
M:G.* !"$
Y2#$
T OÁN
LUYỆN TẬP
I - MỤC TIÊU :
- So sánh được hai phân số có cùng mẫu số.
- So sánh được phân số với 1.
- Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn.
- Làm được Bt1, Bt2(5 ý cuối), Bt3(a,c)
- Hs khá giỏi làm hết các Bt còn lại.
II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
3 M.*!#^#$0;9G FC.*L:fE
189
3 M.*!Hf
;9L2A9
/0(#$!$212.*
7
#7$CD
Bài 1E
3 C52bV$#
.P7A.*!7;!$22A2#$
J8t2?;;b
-$.*J!$2#$$t
3 52!#>#$
340(12.*
Bài 2 :
3 C.* #$
B.*!0521I2
3 .* L:f$b
-;;b"!6.* J
8$t
3 .*^#$#
34012<.*
Bài 3 :
- 3 .* bV*3n
.P7A.*;9
>9#d
3 e1.*@0(>
9#d
34#0( .*!6
B!7;J_!$2$t
;;b"!6
3 .* #$!$2
340(#$!$2.*
Bài 4 :
- 3 .* #$
B!7;J_!$2$t
3 C.* !#(:;;95
XJ#$
3 52L0(#$#6
340(12.*
:;<=>8?@
FM.*X6?28
F.*0(#$#6
+5
O52#$
F+534P7A
+7;!$2$t
M.*!$2#$#
‹*E
MN
CN
$
N
j
,E
N
G
NEMN
NECN
MN
CN
==
ƒ
N
j
N
G
<
MN
CN
•
N
j
/0(#$#6
O52 $:
.*!0xJ!$2$t
,:;9;#1$b
/0(#$#6
C.* $:!7; 2
+534P7A
,:;9;#1
.;9>9#d;
9 $2A9#\I!7\
Po!6;9$2A9
!7\I#\
^#$
.*0(#$#6
C.* !7; 2
.*J8$t
C.*!#(:;E
wx2A9;9E
z
N
j
G
ƒ
j
G
G
M
<<
40;9:5XJ<#
190
- Muốn so sánh 2 phân số có tử số bằng nhau
ta làm thế nào ?
/0(:
Z$ #$$!$2#$
:!7!$E
z
N
ƒ
j
G
ƒ
G
M
.*0(#$#6
M.*!6
4$ #$$!$2!6#$0;
"!6
-Œ#c9#$
TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI
I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :
- Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan khi quan sát.
- Bước đầu nhận ra được sự giống nhau giữa miêu tả một l$ cây với một cái cây
(Bt1).
- Ghi lại được các ý quan sát về một cây em thích theo trình tự nhất đònh (Bt2).
II. CHUẨN BỊ :
- GV Bảng phụ, tranh minh họa bãi ngô, sầu riêng …
- HS: SGK, bút, vở, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
BM.*!6$e#$W
2Wf v 52
/0(
2/ Bài mới :
b. CD
:
3 G.* G#$ %*
-6&v)%!7; 25
$!0#$1!H
‡
B.*!$2#$5<2
‡
34 ; ;: LŠ #
&,C#2
FB.*2L!$2(
2;:L:f!#
!7;
M.*,+-.
+5
G.* $:!7; 2G#$
W
Fw$!5
F-2.*x[#$D$
$$‡5
-2;:#$!$2!#$
!6
F -2L!50(#D
.*:;9;#1E
C.* $:
191
B 2 L0 ( $
9!6eL:@ .* !6$
12<2.*
+ Các tác giả quan sát cây bằng
những giác quan nào ?
+ Chỉ ra những hình ảnh so sánh và
nhân hố mà em thích ?
+ Theo em các hình ảnh so sánh và
nhân hố này có tác dụng gì ?
+ Trong ba bài trên bài nào miêu tả
một lồi cây, bài nào miêu tả một cây
cụ thể ?
+ Theo em miêu tả một loại cây có
điểm gì giống và điểm gì khác so với
miêu tả một cây cụ thể ?
:
B.* #$
345##$
3 C.* #$
34529!$
.P7A.*J8
B.*:;9I#$L:f
f
3oe.*0(
349!6eL:@ .*
!60($12<
.*
3.;<=E8?@
/0(:
4$:!6#$W2C
!6Wf5CMv
Z.*Œ#c#$
C.* $:!7; 2#$
&$WG6
FM.*x[#$D$>
,:;9;#1I
Po>V
G#$W
Fw!534
F,:;9!HE
FM&$%*%$%%&v)%2
2!$"#$%-6%22
V1
,:;9;#1
M.* $:!7; 2
w$ !6M#$WvI21t
#$0;C$M
FM.*[#$D$>
F,:;9;#1
.*t!7;!50($#D
LỊCH SỬ
TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ
I - MỤC TIÊU :
-Biết sự phát triển của giáo dục thời Hậu Lê (những sự kiện về tổ chức giáo dục,
chính sách khuyến học):
192
+Đến thời Hậu Le giáo dục có quy củ chặt chẻ: ở kinh đô có Quóc Tử Giám, ở các
đòa phương bên cạnh trường công còn có các tường tư; ba năm có một kì thi Hương
và thi Hội; nội dung học tập là nho giáo,…
+Chính sách khuyến khích học tập: đặt ra lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi
người đỗ cao vào bia đá dựng ở văn miếu.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh: “Vinh quy bái tổ” và “Lễ xướng danh”.
- …l
k
!
i
l
2
III/.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1/ Khởi động
2/ Bài cũ
3/ Bài mới
a) Giới thiệu
b) %-.
,
,
J
)
+
*
L
)
$M
-C.*
i
)
i
*3n
- B
h
.*!
h
2
h
;
l
#
h
i
;
-3
i
.*!
h
!P\
i
p
h
#
h
l
k
;
l
-34
l
l
;
l
l
i
(5
l
k
!\
h
k
.*PL
l
!
i
7N
O
M
)
D
,
D6M,6P
,
J
)
L
)
D
.
*
L
)
$M
-B
h
.*
i
)
i
*3n
.CE/
h
.
i
+
m
!
h
2p
h
k
L
l
Lp
l
i
i
i
;S
.MEw
l
l
h
.
i
+
l
l
)
i
P
l
h
)
l
\
l
i
i
i
;S
-.*
i
(5
l
#)
k
-34
i
(5
l
L
l
!
i
4/ Củng cố - Dặn dò:
- NhW
l
.*chuẩn bò bài bah
- Nhận xét tiết học.
- 2 .*!#
k
L
k
2#
h
-+W
l
5
-C.*
i
)
i
*3n
-.*!
h
2;
l
#
h
i
;
-.*p
h
#
h
-w
l
-C.*
i
)
i
*3n
-.*,+
-.*,+
-.*
i
(5
l
#)
k
- LW
l
5
- LW
l
5
- LW
l
5
Thứ năm
Ngày soạn : 8 tháng 02 năm 2011
Ngày dạy : 10 tháng 02 năm 2011
TOÁN
SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ
I - MỤC TIÊU :
193
- Biết so sánh hai phân số khác mẫu số.
- Làm được Bt1, Bt2(a).
- HS kha,ù giỏi làm hết các Bt còn lại.
QQQ;0J919
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
3 M.*!#^#$0;
g@ ;9x
y
Gz
M{
M}
CN
va
&
M|
Cz
jN
C{
va
/0(#$!$212.*
7
#7%"!AB
3 C.* bV*3n
F3#Wav•;
P*3n!#
G
M
B.*
;9#1ct2?#WaS
.;9$12IS
34bVE
G
M
$
j
G
B.*!052I2
;9
341P7A.*f\x
I~1L:fE
P[2A91
F340(!$2=.*$
:L:!0!J MrP[
2A91s
3 .*!6
+ Vậy muốn so sánh hai phân số khác mẫu
số ta làm như thế nào ?
F34f!#3 .*
!6
FM.*J8#
F.*!$2#$t;
C.* $:!7; 2
#$
Fw;9
…9
G
M
$;9
j
G
.;9$L2A9
.*!052I2
:;9;#1E
ZJ$I~aE
&WXa
G
M
#Wa
\
j
G
#WaX
FO9PoM;9$
;P@[2A9
>9r,E
G
M
•
CM
{
jG
jM
=
X
X
j
G
•
CM
„
Gj
GG
=
X
X
*;9 [2A9
CM
„
CM
{
<
CM
{
CM
„
>
ƒn:!0E
G
M
•
194
7$CD
Bài 1E
F3 C52#$
B.*J!$2#$$t
3 52!#>#$
FB.*b
340(12.*
Bài 2 :
34#$
B.*J_J8$t
3 .* L:f$b
34012<.*
Bài 3 :
- 3 .* #$
B!7;J_!$2$t
3 .* #$!$2
3 52L0(#$#6
340(#$!$2.*
:;<=>8?@
- Muốn so sánh 2 phân số khác mẫu số ta
làm như thế nào ?
/0(:
Z$ #$$!$2#$
j
G
j
G
‚
G
M
F.*:;9;#1f
M.* $:!7; 2
O52#$
+7;!$2$t
M.*!$2#$#
E
j
G
$
N
j
j
G
•
M|
CN
Nj
NG
=
X
X
ƒ
N
j
•
M|
Cz
jN
jj
=
X
X
,
M|
Cz
M|
CN
<
j
G
•
N
j
.*L0(#$#6
O52 $:
.*J!$2$t
O.*!#!$2#$
*E
C|
z
$
N
j
,E
N
G
MEC|
MEz
C|
z
==
ƒ
N
j
N
G
<
C|
z
•
N
j
/0(#$#6
C.* $:!7;J!$2$
t
,:;9;#1
OW
{
G
#X!$W
j|
CN
#.W
N
M
#X!$.W
j|
Cz
4I
j|
CN
•
j|
Cz
#.vW
#\
F.*0(#$#6
M.*!6
4$ #$$!$2!6#$
0;"!6
195
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP
I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Ot$899<=12ƒCái đẹp.
- .1_<^=12ECái đẹp.
- .1_$#:[29$^!f:=12ECái đẹp
- &:>V<^=121
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Từ điển.
- Giấy khổ to.
- Bảng phụ viết bài tập.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
196
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
%;
3 G.*!# 6W€U
EAi thế nào?6W:
/0(L:!0$12.*
CD
3 .* $
-2j.* .*D
!0$I2</2$!$2(
P7;:!#
3 2L#D
/0(L:!0<@
3 .*
B.*D52I2
<^€2)1
FZ!#jHaLD;#@
62?2
FOHj2.*!!$2#
3 C.*9[2 L:
f!$2#$
/0(9!6e@
:E
3 .*
B!7;J8$t
7<<I2Pot#$0;
C#$0;M
F/0(=.*
R
3 .*
342t#;Vv:•:&=
#$b#6^Š•
$^t:y
3 C.*!#;:1$
_
B.*P7!7;J!$2#$
.*;#1349!6
-12^.*;:
$
G.*!#
/0(!H$#$!$2=#6
+5
C.* $:
.62#$!#
+7;0(#D
‹-< 18Š‰;#$=
PH
+ đẹp, xinh, xinh đẹp, xinh tươi, xinh xắn,
xinh xinh, tươi tắ , rực rỡ, lộng lẫy, thướt
tha, tha thướt, yểu điệu...
#‹-<[118‰;
2xb=PH
+ thuỳ mị, dịu dàng, hiền dịu, đằm thắm
đậm đà, đôn hậu, lịch sự, tế nhị, nết na,…
C.* $:
.*!0D52
j2.*!#I2<$:$
;:
F.* L:fE
‹-<€[118Š‰;=
0$PHE Tươi
đẹp, sặc sỡ, huy hoàng, tráng lệ, diễm lệ.
mĩ lệ, hùng vĩ, kì vĩ, hùng tráng, hoành
tráng,…
#‹ <18Š‰;=
0$ PHE xinh xắn,
xinh đẹp, xinh tươi, lộng lẫy, rực rỡ, duyên
dáng, thướt tha,...
C.* $:
F,J_$7<<
I2PotM#$0;C$ME
F,:;9 <P7!7;E
C.* $:
w#$#_$;
:$$€
.*J!$2#$0;$t;t
&,,4j
F,:;9 !6W<$
€
F OP\P522€2PH
$2 PH
Fy†L5c&‰;PH‰;
197
KHOA HỌC
ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (tiếp theo)
I- MỤC TIÊU:
Bi:Po6=:xE,:x6:XL‡5r2a=sƒ
2a0;)8 0;
FO9#8;;9:x
,J8fcL)x\)
&:;"9:x9E#cL52f
>1W:x
3Vn/*+ BVM:
+ K_WI2L:2$(>!b)
F3;;9)Y2:x
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Chuẩn bò theo nhóm: tranh ảnh về các loại tiếng ồn và việc phòng chống ồn.
- Hình minh ho6*3n
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1/ Khởi động
2/ Bài cũ
3/ Bài mới
a)
b) ;0J9FS!SLFS
*KNS: TMUKJ91VJW:2
X30"J9K!(50
LY3
%FSWD0ZL[
N+V/@W\J9FS
J[
-3 68M2!H
-.*2L0(#D
-340(L:!0.
c) Tác hại của tiếng ồn và biện pháp
phòng chống
- Yêu cầu HS ho652G đọc
và quan sát các hình trang 88 SGK và
tranh ảnh các em sưu tầm được.
H1: Ti:x6IS
#]^%;UW\D0DJ
D@=FS[
-.*682I#$
-.*2L0(#D
-340(L:!0
- 2 HS !#L12#$†
-+5
-.652G
-.*,+
-.*,+
-M2!H
-.*2L0(
-+5
-.652G
-.*,+
-.*,+
-.*I#$
-.*2L0(
-+5
-M.* 7
198
- G M.* 7*3n
d) NM!6-M"WDDU
D@=FS
- Cho HS th luận nhóm 2, những
việc nên và không nên làm để phòng
chống tiếng ồn ở trường , lớp ở nhà.
- 3 HS 682!H
-.*2L0(#D
-340(L:!0
4/ Củng cố- Dặn dò:
H1: Gần nơi em ở có nhiều tiếng ồn
không?
H2: Người ta có biện pháp gì để phòng
chống?
- Chuẩn bò bài sau.
- Nhận xét tiết học.
-.652M
-G.*!H
-6820(
-+5
-.*,+
-.*,+
-+5
-+5
KĨ THUẬT
BÀI: TRỒNG CÂY RAU , HOA
I. MỤC TIÊU :
- Biết cách để chọn cây rau, hoa để trồng.
- Biết cách trồng cây rau, hoa trên luống và cách trồng rau, hoa trong chậu.
- Trồng được cây rau, hoa trên luống hoặc trên chậu.
- Ở những nơi có điều kiện thực hành trồng trên mảnh vườn nhỏ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Vật liệu và dụng cụ: 1 số cây con rau, hoa để trồng; túi bầu có chứa đầy đất; cuốc
dầm xới, bình tưới nước có vòi hoa sen .
- Một số vật liệu và dụng cụ như GV .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
2. Bài cũ:
3. Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
2.Phát triển:
*Hoạt động 1:Hướng dẫn HS tìm hiểu
quy trình kó thuật trồng cây rau, hoa
- Yêu cầu HS đọc SGK và nêu lại các
bước gieo hạt, và so sánh bước gieo hạt
với bước chuẩn bò trồng cây con.
- 2 .*
k
!\
h
k
-+W
l
5
-C.*
i
*3n
h
k
!\
h
- .*,+
199
H1: Tại sao phải chọn cây con khoẻ,
không cong queo, gầy yếu và không bò
sâu bệnh, đứt rễ, gẫy ngọn?
H2: Nhắc lại cách chuẩn bò đất trước khi
gieo hạt?
H3: Cần chuẩn bò đất trồng cho cây con
như thế nào?
- HS
i
(5
l
#)
k
- 34
i
(5
l
L
l
!
i
*Hoạt động 2: GV HD thao tác kó thuật
- Dùng hộp đất để minh hoạ, vừa giảng
vừa thực hiện các thao tác.
-Vừa làm vừa giải thích chậm để HS nắm.
4. Củng cố - Dặn dò:
- Gọi 1, 2 hs thực hiện lại.
- Nhận xét tiết học và chuẩn bò bài sau.
- .*,+
- .*,+
- HS ni(5
l
#)
k
- LW
l
5
- Quan sal
-+W
l
5
-CM.*P
i
i
-+W
l
5
Thứ sáu
Ngày soạn :9 tháng 02năm 2011
Ngày dạy : 11 tháng 02năm 2011
TOÁN
LUYỆN TẬP
I - MỤC TIÊU :
- Biết cách so sánh hai phân số.
- Làm được Bt1(a,b); Bt2(a,b); Bt3.
- HS khá giỏi làm hết các Bt còn lại.
II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1/ Khởi động
2/ Kiểm tra bài cũ
3/ Bài mới
a)+
,
M
)
b) H+
,
L
O
M
)
L
)
D
* Bài 1 a,b:
- 3
i
C.*
i
h
#
h
i
;
-3
i
C.*W
l
!
i
l
P
i
i
#
h
l
-M.*!#
k
!
h
2#
h
P\
l
!\
l
;!
h
2
h
#
k
-C.*
i
(5
l
#
h
!
h
2
k
#
i
#)
k
- M.*!#
k
L
k
2#
h
-+W
l
5
- C.*
i
h
#
h
i
;
-C.*W
l
!
i
l
P
i
i
-M.*!#
k
P\
l
!\
l
;!
h
2
h
#
k
-C.*
i
(5
l
#)
k
200
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
-34
i
(5
l
L
l
!
i
#
h
l
* Bài 2 a, b:
- 3
i
C.*
i
h
#
h
i
;
-3
i
C.*W
l
!
i
l
P
i
i
#
h
l
-M.*!#
k
!
h
2#
h
P\
l
!\
l
;!
h
2
h
\
k
-C.*
i
(5
l
#
h
!
h
2
k
#
i
#)
k
-34
i
(5
l
L
l
!
i
#
h
l
* Bài 3:
- 3
i
C.*
i
h
#
h
i
;
-M.*!#
k
!
h
2#
h
P\
l
!\
l
;!
h
2
h
\
k
-C.*
i
(5
l
#
h
!
h
2
k
#
i
#)
k
-34
i
(5
l
L
l
!
i
#
h
l
* Bài 4: Dành cho HS khal
k
4/ Củng cố – dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò bài tiếp theo.
-+W
l
5
- C.*
i
h
#
h
i
;
-C.*W
l
!
i
l
P
i
i
-M.*!#
k
P\
l
!\
l
;!
h
2
h
#
k
-C.*
i
(5
l
#)
k
-+W
l
5
- C.*
i
h
#
h
i
;
-M.*!#
k
P\
l
!\
l
;!
h
2
h
#
k
-C.*
i
(5
l
#)
k
-+W
l
5
-+W
l
5
-+W
l
5
TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI
I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :
- Nhận biết được một số đặt điểm đặc sắc trong quan sát và miêu tả các bộ phận của
cây cối trong đoạn văn mẫu (Bt1).
- Viết được đoạn văn ngắn tả lá (thân, gốc) một cây em thích.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
BM.*!6$e#$W
29v
MG.* L:ff2
52bLJP"52
\ 52 tr &,M =: ,+4
P7s
/0(
2/ Bài mới :
b. CD
:
3 M.* M#$ %+#$%$
%-x$%
M.*,+-.
M.* $:!7; 2#$
F M.* x[#$D$>
201
