Rèn luyện và hoàn thiện kỹ năng gõ 10 ngón tay

Rèn luyện và hồn thiện khả năng gõ 10 ngón cho học sinh khối 3

MỤC LỤC
MỤC LỤC..................................................................................................................................1
I. PHẦN MỞ ĐẦU....................................................................................................................2
I.1. Lý do chọn đề tài:............................................................................................................2
I.2. Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài:...............................................................................................3
I.3. Đối tượng nghiên cứu:.....................................................................................................3
I.4. Phương pháp nghiên cứu:................................................................................................3
II. PHẦN NỘI DUNG................................................................................................................4
II.1. Cơ sở lý luận:..................................................................................................................4
II.2. Thực trạng:.....................................................................................................................5
II.2.1. Thuận lợi:.................................................................................................................5
II.2.2. Khó khăn:................................................................................................................5
II.2.3. Thành cơng:.............................................................................................................5
II.2.4. Hạn chế:...................................................................................................................6
II.2.5. Các ngun nhân, yếu tố tác động:..........................................................................6
II.3. Một số biện pháp để rèn luyện kỹ năng gõ mười ngón:.................................................6
II.3.1. Khu vực chính của bàn phím gồm 5 hàng phím:.....................................................9
II.3.2. Tư thế ngồi và cách đặt tay trên bàn phím:.............................................................9
II.3.3. Những điều cần chú ý khi luyện gõ mười ngón:...................................................11
II.4. Hướng dẫn học sinh sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ mười ngón:....................11
II.4.1. Các lệnh trên bảng chọn File:................................................................................11
II.4.2. Các lệnh trên bảng chọn Student:..........................................................................12
II.4.3. Các lệnh trên bảng chọn Lessons:.........................................................................12
II.5. Củng cố việc gõ mười ngón tay bằng phần mềm soạn thảo văn bản:..........................12
II.6. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiêm cứu:..................................13
II.7. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu:.............13
III. PHẦN KẾT LUẬN............................................................................................................13

GV: Trà Nhất Lan

Trang: 1


Rèn luyện và hồn thiện khả năng gõ 10 ngón cho học sinh khối 3

I. PHẦN MỞ ĐẦU
I.1. Lý do chọn đề tài:
Ngày nay khoa học kỹ thuật phát triển mạnh mẽ nên việc ứng dụng khoa
học kỹ thuật vào các lĩnh vực ngày càng rộng đặc biệt là ứng dụng công nghệ
thông tin trong tất cả các lĩnh vực ngày càng được quan tâm, chú trọng phát
triển. Giáo dục là một trong những ngành đào tạo tri thức cho tất cả các ngành
khác chính vì thế việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong việc quản
lý, việc dạy và học ngày càng được quan tâm hơn bao giờ hết.
Máy tính và Internet là một phân khơng thể thiếu trong giáo dục của Việt
Nam. Đó là một điều kiện hết sức thuận lợi cho con người giải quyết tất cả mọi
cơng việc được nhanh chóng thuận tiện từ đơn giản đến phức tạp.
Kỹ năng sử dụng máy tính và việc ứng dụng máy tính vào cơng việc của
chúng ta chưa thật sự hiệu quả và chưa đem lại kết quả tốt. Đơn giản nhất như
kỹ năng gõ 10 ngón tay chưa được thành thạo, … đối với người làm văn phịng
chính hiệu. Đây là một kỹ năng cơ bản nhất của người dùng máy tính nhưng
thực ra lại khơng được quan tâm đúng.
Kỹ năng gõ mười ngón tay thực sự khơng q khó để thực hiện nhưng có lẽ
do thói quen và chưa có phương pháp luyện gõ đúng cách.
Chính vì muốn nâng cao hơn nữa kỹ năng sử dụng máy tính trong giải
quyết cơng việc thì Bộ GD&ĐT đã ra Chỉ thị số 29/2001/CT – BGD & ĐT về
việc tăng cường giảng dạy và ứng dụng công nghệ thông tin trong ngành Giáo
dục “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục ở tất cả các cấp
học, bậc học, ngành học theo xu hướng sử dụng công nghệ thông tin như là một
công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phương pháp giảng dạy, học tập ở tất cả

các môn học”.
Môn tin học ở bậc tiểu học là bước đầu sẽ giúp học sinh làm quen với một
số kiến thức cơ bản ban đầu về công nghệ thông tin như: làm quen với máy tính,
các bộ phận của máy tính, tập gõ bàn phím, soạn thảo văn bản…
GV: Trà Nhất Lan

Trang: 2


Rèn luyện và hồn thiện khả năng gõ 10 ngón cho học sinh khối 3

Xác định được nội dung của bậc tiểu học có phần tập gõ bàn phím và soạn
thảo văn bản nên ngay từ đầu phải chú trọng cho học sinh hồn thiện khả năng
gõ mười ngón đúng theo phương pháp để sau này các em có thể vận dụng trong
công việc, xử lý công việc được nhanh, hiệu quả. Đó cũng chính là nội dung tên
sáng kiến tơi đang nghiên cứu “Rèn luyện và hồn thiện khả năng gõ mười ngón
cho học sinh lớp 3”.
I.2. Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài:
Qua đề tài này, tôi muốn hướng dẫn cho các em tập gõ bàn phím theo cách
10 ngón tay để rèn luyện cho học sinh lớp khối 3 tập gõ phím theo cách 10 ngón
tay một cách tốt nhất, nhanh nhất, chính xác nhất và khoa học nhất.
Đối với môn tin học việc đầu tiên khi làm quen với máy tính và biết cách
đặt tay cho đúng và gõ cho chính xác là rất quan trọng, bởi nó quyết định hiệu
quả cơng việc cũng như khả năng hồn thiện kỹ năng đánh máy của mình.
Giáo viên khi dạy cần quan tâm hướng dẫn, thúc đẩy và hỗ trợ từng cá
nhân học sinh để đạt được mục đích yêu cầu. Kịp thời khen ngợi, khích lệ, động
viên phát hiện ra những hạn chế để sửa chữa, bổ sung kịp thời thì mới mang lại
hiệu quả cao.
Giáo viên cần kiểm tra thường xuyên cách đặt tay và cách gõ của từng em
học sinh, chỉ có như vậy thì khả năng đặt tay cũng như tốc độ gõ chữ mới ngày

càng cải thiện.
I.3. Đối tượng nghiên cứu:
Với sáng kiến “Rèn luyện và hồn thiện khả năng gõ mười ngón cho học
sinh khối 3” tập trung nghiên cứu môn Tin học khối 3 trường tiểu học Long
Tân.
I.4. Phương pháp nghiên cứu:
Trong q trình nghiên cứu tơi sử dụng một số phương pháp sau:
- Phỏng vấn học sinh khối lớp 3.
GV: Trà Nhất Lan

Trang: 3


Rèn luyện và hồn thiện khả năng gõ 10 ngón cho học sinh khối 3

- Kiểm tra việc học tập của học sinh thông qua việc ôn lại kiến thức bài cũ.
- Kết hợp các phần mềm hỗ trợ dạy học, bài giảng điện tử, âm thanh, hình
ảnh sinh động nhằm tạo hứng thú cho học sinh.
- Quan sát thói quen gõ phím của học sinh nhằm tìm ra phương pháp hợp
lý cho từng em.
- Đưa ra quy luật đặt tay và gõ phím hợp lý.
- Tận dụng tối đa các buổi thực hành để học sinh rèn luyện nhiều hơn.
II. PHẦN NỘI DUNG
II.1. Cơ sở lý luận:
Tin học là một mơn có hai nội dung: lý thuyết và thực hành. Đối với các
em học sinh tiểu học, lứa tuổi mà nói chưa rành, hiểu chưa thơng thì việc học
mơn tin học ở tiết lý thuyết là rất khó khăn có thể nói là khơ khan, bởi vì: đây là
mơn học khá mới, trừu tượng, khó hiểu ngay cả với người lớn. Cộng thêm có
nhiều thuật ngữ tin học, những từ bằng tiếng anh khó đọc và khó hiểu.
Trên thực tế hiện nay cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ dạy và học còn

nhiều thốn và chưa đáp ứng được yêu cầu ngày càng phát triển của công nghệ.
Chính vì thế mà tiết học thực hành cịn hạn chế, tình trạng 3 hoặc 4 học sinh
phải ngồi chung một máy, thêm vào đó là sự nhút nhát của một số em khi ngồi
chung nên thường ít được thực hành.
Để khắc phục được hạn chế nêu trên, trước hết người giáo viên cần phải có
một phương pháp dạy học thật tốt, một phương thức tổ chức dạy học giờ thực hành
sao cho thích hợp và có hiệu quả nhất. Chính vì vậy cần kết hợp các phương tiện

trực quan, các kỹ năng cần thiết cho quá trình giảng dạy, các tiết thực hành cần
xen kẽ học và chơi sẽ thu hút được sự chú ý của học sinh. Tùy vào từng lớp,
từng khối, người giáo viên có những cách dạy và các thủ thuật kỹ năng khác
nhau, phù hợp với thực tế học sinh dễ dàng tiếp thu kiến thức hơn, nhớ lâu hơn.

GV: Trà Nhất Lan

Trang: 4


Rèn luyện và hồn thiện khả năng gõ 10 ngón cho học sinh khối 3

Tin học là một môn khoa học cơng nghệ nên sự phát triển của nó là từng
ngày, từng giờ. Chính vì thế mà giáo viên cần vận dụng linh hoạt các phương
pháp dạy nhằm giúp cho học sinh tiếp thu bài nhanh nhất và hiệu quả nhất.
II.2. Thực trạng:
Một số thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chuyên đề ở trường Tiểu học
Long Tân.
II.2.1. Thuận lợi:
Nhà trường đã tạo điều kiện về cơ sở vật chất (phịng máy) để dạy mơn tin
học từ khối lớp 3, 4, và 5 để học sinh bước đầu có điều kiện làm quen máy tính.
Giáo viên được đào tạo những kiến thức chuyên sâu về công nghệ thông tin

để đáp ứng yêu cầu cho việc dạy và học môn tin học.
Phịng máy tính được trang bị máy chiếu, có kết nối Internet nhằm tạo điều
thuận lợi cho việc dạy mơn tin học.
Phịng máy được cài đặt đầy đủ các phần mềm hỗ trợ học tập cho học sinh.
Nhà trường luôn tạo điều kiện cho giáo viên học tập nâng cao trình độ.
II.2.2. Khó khăn:
Do điều kiện hồn cảnh gia đình nên số lượng các em có máy tính cá nhân
là rất ít, điều này khiến cho các em khơng có nhiều thời gian để tiếp xúc với
máy tính ở nhà.
Nhà trường tuy đã tạo điều kiện có một phịng máy tính nhưng số lượng
cịn hạn chế chưa đáp ứng đủ cho mỗi em một máy.
Trình độ học sinh khơng đồng đều nên gặp nhiều khó khăn.
II.2.3. Thành cơng:
Qua thực nghiệm đã chứng tỏ nếu học sinh nắm được quy tắc đặt tay và
cách gõ thì hiệu quả mang lại sẽ rất cao. Cụ thể là khi mới bắt đầu bước vào làm
quen với mơn tin học thì đa số các em cịn chưa biết sử dụng máy tính. Sau gần

GV: Trà Nhất Lan

Trang: 5


Rèn luyện và hồn thiện khả năng gõ 10 ngón cho học sinh khối 3

một năm học thì các em đã nắm được cách sử dụng máy tính, cách đặt tay và
cách gõ mười ngón một cách nhanh nhẹn và chính xác.
II.2.4. Hạn chế:
Do bàn tay của các em cịn nhỏ nên việc đặt tay trên bàn phím cịn khó
khăn, việc này địi hỏi các em phải có sự kiên trì và luyện tập thường xuyên.
II.2.5. Các nguyên nhân, yếu tố tác động:

Do điều kiện cơ sở vật chất trang thiết bị còn thiếu nên việc học của các em
còn hạn chế.
Đa số học sinh là con em nông dân nên trình độ khơng đồng đều, điều kiện
gia đình cịn khó khăn nên việc trang bị máy tính ở nhà cho các em còn chưa
đầy đủ.
II.3. Một số biện pháp để rèn luyện kỹ năng gõ mười ngón:
Đối với học sinh thì chiếc máy tính là cơng cụ học tập, giải trí và là người
bạn sẽ gắn bó lâu dài trong suốt cuộc đời của em kể cả sau này khi các em đã đi
làm. Do vậy, ngay từ bậc tiểu học, giáo viên cần xác định rõ mục tiêu cho các
em học sinh cần đạt được đó là: biết cấu trúc của bàn phím gồm có những khu
vực nào, những hàng phím nào, tư thế ngồi, cách đặt tay trên bàn phím. Đó là
những yếu tố quan trọng mà giáo viên cần xác định trước cho học sinh.
Để có thể gõ được mười ngón tay thì trước hết giáo viên cần rèn luyện cho
học sinh những kỹ năng và tư thế làm việc với máy tính một cách đúng đắn có
khoa học.
Thực tế khi sử dụng máy tính thì học sinh thường gõ khơng khoa học vì
chưa có kỹ năng dẫn đến tốc độ gõ chậm và rất mau mỏi các khớp tay, việc ngồi
không đúng tư thế cũng ít nhiều ảnh hưởng đến tốc độ gõ phím cũng như khiến
cơ thể nhanh mỏi mệt.
Để có thể giúp học sinh gõ được mười ngón thì ở bài 3: Bàn phím máy tính
(Chương 1: Làm quen với máy tính) tơi sẽ cho học sinh học trực tiếp trên phóng
GV: Trà Nhất Lan

Trang: 6


Rèn luyện và hồn thiện khả năng gõ 10 ngón cho học sinh khối 3

máy tính. Các em sẽ được quan sát trực tiếp bàn phím và ghi nhớ tên các hàng
phím trong khu vực chính của bàn phím và một số phím điều khiển, phím đặc

biệt

GV: Trà Nhất Lan

Trang: 7


Rèn luyện và hồn thiện khả năng gõ 10 ngón cho học sinh khối 3

Hàng số
Hàng trên
Hàng cơ sở
Hàng dưới

Hai phím có gai

GV: Trà Nhất Lan

Phím cách

Trang: 8


Rèn luyện và hồn thiện khả năng gõ 10 ngón cho học sinh khối 3

Giúp các em nhận biết và phân biệt hàng phím cơ sở với các hàng phím khác ở
chỗ: Hàng phím cơ sở là hàng phím thứ 03 tính từ dưới lên. Trên hàng phím này có
hai phím có gai đó là phím F và phím J. Hai phím này làm mốc cho cho việc đặt các
ngón tay khi gõ phím. Hàng phím cơ sở cịn được gọi là hàng phím xuất phát. Đây là
hàng phím quan trọng nhất vì từ nó ta mới gõ các hàng phím khác xuất phát từ hàng

phím này.
Thơng qua bàn phím cùng với sự hướng dẫn của giáo viên, học sinh sẽ làm quen
với bàn phím thơng qua cấu trúc của bàn phím như sau:
II.3.1. Khu vực chính của bàn phím gồm 5 hàng phím:
- Hàng phím số: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
- Hàng phím trên: Q W E R T Y U I O P
- Hàng phím cơ sở: A S D F G H J K L
- Hàng phím dưới: Z X C V B N M
- Hàng phím chứa phím cách: phím dài nhất trong bàn phím.
II.3.2. Tư thế ngồi và cách đặt tay trên bàn phím:
- Tư thế ngồi:
Ở phần này tơi sẽ đưa ra một số tư thế ngồi sai. Sau đó giải thích từng tư thế cho
các em biết nếu ngồi sai thì sẽ dẫn đến một số trường hợp như xương sống nhơ lên,
lưng gù và bụng phình ra phía trước. Nếu khơng kịp thời điều chỉnh thì cột sống bị
cong vẹo, xuất hiện đường uốn nghiêng làm lưng.
Nêu cách ngồi đúng và yêu cầu học sinh thực hiện ngay: thẳng lưng, đầu thẳng
không ngửa ra sau cũng không cúi về phía trước. Mắt nhìn thẳng vào màn hình, có
thể nhìn chếch xuống nhưng khơng được hướng lên trên. Bàn phím ở vị trí trung tâm,
hai tay để thả lỏng trên bàn phím.
- Cách đặt tay trên bàn phím:
Cho học sinh quan sát hình 58 trang 54/ Quyển 1 để nhận biết các ngón tay sẽ phụ
trách các phím sau đó gõ theo mẫu.

GV: Trà Nhất Lan

Trang: 9


Rèn luyện và hồn thiện khả năng gõ 10 ngón cho học sinh khối 3

Hình 58: Mơ tả bản phím gõ theo các màu
Sau khi học sinh luyện tập đầy đủ các phím ở tất cả các hàng phím yêu cầu học
sinh thống kê theo mẫu sau để ghi nhớ các ngón tay sẽ phụ trách các phím trên bàn
phím.

Ngón giữa
Ngón áp út

CÁCH GÕ MƯỜI NGĨN
Các phím cần gõ Bàn tay phải
Số 4, R, F, V, số
Ngón trỏ
5, T, G, B
Số 3, E, D, C
Ngón giữa
Số 2, W, S, X
Ngón áp út

Ngón út

Số 1, Q, A, Z

Bàn tay trái
Ngón trỏ

Ngón út

Các phím cần gõ
Số 6, Y, H, N, số 7, U,
J, M

Số 8, I, K, dấu phẩy
Số 9, O, L, dấu chấm
Số 0, P, dấu chấm

phẩy, dấu gạch chéo
Ngón cái
Phím cách
Ngón cái
Phím cách
Cho học sinh quan sát lại hình và quan sát bàn phím sau đó tìm ra điểm điểm đặc
biệt giữa các phím cần gõ và các ngón tay từ đó học sinh dễ nhớ nhất.
Điểm đặc biệt đó là: mỗi ngón tay sẽ phụ trách một đường chéo trên bàn phím.
Riêng ngón tay trỏ thì phụ trách hai đường chéo của bàn phím.
Lưu ý đối với các phím chứa hai ký hiệu ta sẽ giữ phím Shift để gõ ký hiệu trên.
Nếu phím đó thuộc về phía tay phải thì ngón út tay trái ta sẽ giữ phím Shift và tay
phải gõ phím đó và ngược lại để cả hai tay đều làm việc tránh tình trạng khi gõ những
phím này học sinh chỉ dùng một tay để gõ. Ví dụ phím

muốn gõ dấu (<) ta dùng
<
,

GV: Trà Nhất Lan

Trang: 10


Rèn luyện và hồn thiện khả năng gõ 10 ngón cho học sinh khối 3

ngón út tay trái giữ phím Shift ngón giữa tay phải gõ phím này hay phím

muốn
!
1

gõ dấu (!) thì ngón út tay phải giữ phím Shift và ngón út tay trái gõ phím.
II.3.3. Những điều cần chú ý khi luyện gõ mười ngón:
Ln ln khi đánh xong bất kỳ hàng phím nào thì đều phải đưa tay về hàng
phím cơ sở.
Khi luyện gõ mười ngón phải cố gắng tạo cho mình thói quen khơng nhìn vào
bàn phím.
Phải tạo cho mình tư thể thoải mái, tay thả lỏng.
Các ngón tay khi đặt trên bàn phím phải tn thủ theo nguyên tắc nhất định.
Ngón tay nào dùng để đánh phím nào thì phải đánh đúng phím đó khơng nên
đánh sai phím.
II.4. Hướng dẫn học sinh sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ mười ngón:
Đây là một phần mềm trò chơi được ưu tiên đưa vào trong chương trình giảng
dạy giúp các em rèn kỹ năng luyện gõ bàn phím. Bởi đây là phần mềm có hình ảnh,
âm thanh sinh động phù hợp với lứa tuổi của các em.
Với phần mềm Mario thì được phân phối đi kèm với từng hàng phím cụ thể. Với
mỗi hàng phím sẽ có một bài luyện tập Mario tương ứng.
II.4.1. Các lệnh trên bảng chọn File:
About: Thông tin về phần mềm Mario
Help: Hiện thơng tin trợ giúp trên một màn hình nhỏ
Demo: Tự động giới thiệu và trình diễn phần mềm
Keyboard: Hiển thị hình ảnh của bàn phím với các màu sắc mơ tả các ngón tay
và các phím được gõ tương ứng.
Music: Bật/tắt nhạc nền của phần mềm
Sound F/X: Bật tắt âm thanh
Speech: Bật/tắt tiếng nói thuyết minh

Quit: Thốt khỏi phần mềm
GV: Trà Nhất Lan

Trang: 11


Rèn luyện và hồn thiện khả năng gõ 10 ngón cho học sinh khối 3

II.4.2. Các lệnh trên bảng chọn Student:
New: Khởi tạo một học sinh mới
Load: Mở thông tin của một học sinh
Edit: Nhập, điều chỉnh thông tin về bài học của học sinh
Lesson Times: Đặt thời gian cho các mức bài học
Certificates: Xem thông tin
II.4.3. Các lệnh trên bảng chọn Lessons:
Home Row Only: Bài luyện tập các phím ở hàng cơ sở.
Add Top Row: Bài luyện thêm các phím ở hàng trên
Add Bottom Row: Bài luyện thêm các phím ở hàng dưới
Add Numbers: Bài luyện thêm các phím ở hàng phím số
Add Symbols: Bài luyện thêm các phím kí hiệu
All Keyboard: Bài luyện tập kết hợp tồn bộ các phím
Từng bước hướng dẫn cho các em cách khởi động trò chơi, đăng ký người chơi,
lựa chọn từng mức chơi từ dễ đến khó, thốt trị chơi.
Với việc luyện gõ mười ngón tay bằng phần mềm Mario sẽ giúp các em tăng dần
khả năng gõ bàn phím nhanh và chính xác, tạo tiền đề tốt cho việc tập soạn thảo văn
bản sau này.
II.5. Củng cố việc gõ mười ngón tay bằng phần mềm soạn thảo văn bản:
Khi các em đã được làm quen với phần mềm trò chơi Mario, đã được học cách
đặt tay và cách gõ thì việc vận dụng vào soạn thảo văn bản sẽ rất dễ dàng.
Trong chương 5: Soạn thảo văn bản. Tất cả các bài thực hành đều luyện gõ văn

bản nên là điều kiện tốt cho các em phát huy khả năng gõ mười ngón.
Để kiểm tra khả năng luyện gõ của các em thì tiết thực hành tơi sẽ cho các em thi
đua với nhau xem ai gõ nhanh, chính xác. Bằng cách này tơi nhận thấy các em sẽ có
sự ganh đua, sẽ tạo động lực để các em rèn luyện hơn nữa.

GV: Trà Nhất Lan

Trang: 12


Rèn luyện và hồn thiện khả năng gõ 10 ngón cho học sinh khối 3

II.6. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiêm cứu:
Vào đầu năm học 100% học sinh chưa biết sử dụng máy tính cũng như gõ phím,
chưa biết gõ chữ.
Giữa học kỳ 1 đã đạt được thành tích như sau:
Lớp khảo sát lớp 3A giữa kỳ 1 có khoảng 5% gõ được 5 từ/1 phút, 15% gõ được
10 từ/1 phút, 30% gõ được 15 từ/1 phút. 35% gõ được 20 từ/1 phút, 10% gõ được 25
từ/1 phút, 5% gõ được 30 từ/1 phút.
Hết học kỳ 1 có khoảng 5% gõ được 20 từ/1 phút, 15% gõ được 25 từ/1 phút,
30% gõ được 30 từ/1 phút. 35% gõ được 40 từ/1 phút, 10% gõ được 45-50 từ/1 phút,
5% gõ được 60-70 từ/1 phút.
II.7. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên
cứu:
Lớp 3A

Biết sử dụng

Biết cách

Gõ chưa

Gõ theo cách 10

máy tính

đặt tay

đúng

ngón

Đầu năm học

1%

0%

1%

0%

Giữa kỳ 1

95%

35%

70%

30%

Cuối học kỳ 1

100%

95%

5%

95%

III. PHẦN KẾT LUẬN
Nhu cầu công nghiệp háo, hiện đại hóa ngày càng cao thì u cầu đặt ra đối với
con người ngày càng cao, tác phong công nghiệp ngày càng địi hỏi con người phải
khơng ngừng học hỏi và nâng cao trình độ nhằm giải quyết cơng việc một cách tốt
nhất. Vì vậy mơn tin học được đưa vào bậc tiểu học để các em sớm tiếp cận với khoa
học cơng nghệ là một điều hết sức tốt, nó sẽ là hành trang kiến thức cho các em sau
này được vững vàng hơn. Việc rèn luyện kỹ năng thực hành gõ bàn phím bằng mười
ngón tay là việc rèn luyện lâu dài địi hỏi các em phải có tính cần cù, siêng năng
luyện tập thì mới có thể phát huy được khả năng của mười ngón tay khi soạn thảo văn
bản hay sử dụng máy tính vào một cơng việc nào đó.
GV: Trà Nhất Lan

Trang: 13


Rèn luyện và hồn thiện khả năng gõ 10 ngón cho học sinh khối 3

Long Tân, ngày 29 tháng 2 năm 2021

Người viết

TRÀ NHẤT LAN

GV: Trà Nhất Lan

Trang: 14


Rèn luyện và hồn thiện khả năng gõ 10 ngón cho học sinh khối 3

TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1]. Bài viết: chia sẻ kinh nghiệm gõ 10 ngón dễ hay khó? (Hoàng Hải)
[2]. Rèn luyện kỹ năng thực hành cho học sinh thơng qua dạy học gõ 10 ngón
tay (Lê Thị Hồng Xuân)
[3]. SGK cùng học tin học – quyển 1
[4]. Các nguồn thơng tin và hình ảnh khác sưu tầm trên mạng Internet.

GV: Trà Nhất Lan

Trang: 15