giao an lop 2 tuan 12 ckt kns

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (246.7 KB, 35 trang )

<b>TUẦN 12 </b>

Ngày giảng: Thứ hai ngày 15 tháng11 năm 2010

<b>Tập đọc</b> : <b>SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA</b>.

I. Mục đích yêu cầu :

- Hiểu nghĩa các từ: vùng vằng, la cà, mõi mắt chờ mong, ...

- Hiểu ND:Tình cảm yêu thương sâu nặng của mẹ dành cho con. (trả lời được CH 1,2,3,4).
- Biết ngắt nghĩ hơi đúng ở câu có nhiều dấu phẩy.

- Bước đầu biết bộc lộ cảm xúc qua giọng đọc.
- GD hs biết yêu thương cha mẹ.

*(Ghi chú: HS khỏ, gii tr li c CH4)
II . Các kỹ năng sống cơ bản :

* Xỏc nh gi tr

- HS thấy giá trị cao qíu của ngời mẹ

- HS thể hiện sự cảm thông với cậu bé trong truyện từ đó biết thể hiện sự thơng cảm hiểu
cảnh nhộ và tâm trang của ngời khác trong cuộc sống hng ngy

III . Các phơng pháp sử dụng .

- úng vai

- Thảo luận nhóm , trình bày ý kiến các nhân

IV . Chun b: Tranh minh hoạ sgk, bảng phụ
V. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Tiết 1
A. Bài cũ:

- Gọi hs đọc bài: Cây xoài của ông em.
- Nhận xét, ghi điểm

B.Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
2. Luyện đọc:

2.1. GV đọc mẫu toàn bài
2.2. Hướng dẫn luyện đọc:
a. Đọc từng câu:

- Yêu cầu hs đọc
- Tìm tiếng từ khó đọc
- Luyện phát âm

b. Đọc từng đoạn:
- Yêu cầu hs đọc

- Treo bảng phụ, hướng dẫn đọc câu dài.

- Nhận xét, chỉnh sửa cách đọc

- Tìm hiểu nghĩa các từ mới
c. Đọc từng đoạn trong nhóm:
- Yêu cầu hs đọc theo nhóm
GV theo dõi

d. Thi đọc:

- 2hs đọc

- Nghe

- Lớp đọc thầm

- Nối tiếp đọc từng câu

-Tìm và nêu: vú sữa, óng ánh, xịa
cành,...

- Cá nhân,lớp

- Nối tiếp đọc từng đoạn
- Luyện đọc

- Nêu ý kiến

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc
GV theo dõi

- Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt
e. Đọc đồng thanh:

- Yêu cầu lớp đọc đồng thanh 1 lần
Tiết 2

3. Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu hs đọc thành tiếng, đọc thầm từng
đoạn, trả lời câu hỏi:

? Vì sao cậu bé bỏ nhà ra đi ?
? Vì sao cậu bé lại quay trở về ?

? Khi về nhà không thấy mẹ cậu bé đã làm gì ?
? Chuyện lạ gì đã xảy ra khi đó ?

? Những nét nào ở cây gợi lên hình ảnh của mẹ?

? Theo em, nếu được gặp lại mẹ, cậu bé sẽ nói
gì?

? Tại sao mọi người lại đặt tên cho cây lạ là cây
vú sữa ?

4. Luyện đọc lại:

- Yêu cầu các nhóm tự phân vai thi đọc lại
tồn bộ câu chuyện.

- Theo dõi, nhận xét tuyên dương
5. Củng cố, dặn dị:

- 1 hs đọc lại tồn bài

? Câu chuyện này nói lên điều gì?
- Nhận xét giờ học

- Dặn: tập kể lại câu chuyện này.

- Đại diện các nhóm thi đọc

Lớp theo dõi nhận xét, bình chọn
nhóm đọc tốt

- Đọc đồng thanh

- Đọc bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi
- Cậu bé bỏ nhà ra đi vì bị mẹ mắng .
- Cậu vừa đói, .. rét lại bị trẻ lớn hơn
đánh

- Cậu khản tiếng gọi mẹ rồi ơm lấy
một cây xanh trong vườn mà khóc .
- Cây xanh run rẩy, từ những cành lá
đài hoa bé tí trổ ra, nở trắng như mây
...một dịng sữa trắng trào ra ngọt
thơm như sữa mẹ .

- Lá cây đỏ hoe như mắt mẹ khóc

chờ con . Cây xịa cành ơm cậu , như
tay mẹ âu yếm vỗ về .

- Nối tiếp nêu ý kiến.

- Vì trái chín có dịng nước trắng và
ngọt thơm như sữa mẹ.

- Các nhóm phân vai và luyện đọc
Thi đọc giữa các nhóm, lớp theo
dõi, nhận xét nhóm, cá nhân đọc tốt.

- Đọc bài

- Tình yêu thương sâu nặng của mẹ
đối với con.

- Lắng nghe, ghi nhớ

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Vẽ được đoạn thẳng, xác định điểm là giao của hai đoạn thẳng cắt nhau và đặt

tên điểm đó.

- Làm được các BT1 (a, b, c ) BT2 ( cột 1, 2, 3) BT4
<i><b>* HS khá, giỏi làm BT1(cột c, g) BT2 ( cột 5, 6) BT3</b></i>
II / Chuẩn bị :

- GV: Tờ bìa kẻ 10 ơ vuông như bài học . Kéo .Phiếu HT ghi sẳn nội dung BT 2.
- HS : SGK

<i><b>2.Bài cũ</b> :<b> (2’) </b>Luyện tập</i>

-Gọi 2 em lên bảng đặt tính, cả lớp làm bảng con.
-Hai em lên bảng thực hiện.

- HS 1: HS 2:
62 – 28 53 + 18
62 53
- 28 +18
34 71
-Giáo viên nhận xét - Kiểm tra.

<i><b>gian</b></i> <i><b>Hoạt động của Giáo viên</b></i> <i><b>Hoạt động của học sinh</b></i>
1’

15’

 <i><b>Hoạt động 1:</b></i>
<i> <b>a) Giới thiệu bài:</b></i><b> </b>

-Hơm nay chúng ta tìm hiểu về dạng
tốn “ Tìm số bị trừ chưa biết “

 <i><b>Hoạt động 2:</b></i>

- Thao tác với đồ dùng trực quan .
-<b> Bài tốn 1 </b>:

Có 10 ô vuông ( đưa ra mảnh giấy 10
ô vuông ) Bớt đi 4 ô vuông ( dùng kéo
cắt ra 4 ơ vng ). Hỏi cịn lại bao
nhiêu ơ vng ?

<i>- Hãy nêu tên các thành phần và kết </i>
<i>quả trong phép tính : 10 - 4 = 6 ?</i>
<i>-</i>Gắn thanh thẻ ghi tên gọi .

-Vài em nhắc lại tựa bài.

- Quan sát nhận xét .
- Còn lại 6 ô vuông .

- Thực hiện phép tính 10 - 4 = 6
10 - 4 =
6

Số bị trừ Số trừ

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

20’

- <b>Bài toán 2 :</b>

- Có 1 mảnh giấy được cắt thành hai
phần . Phần thứ nhất có 4 ơ vng .
Phần thứ hai có 6 ơ vng . Hỏi lúc
đầu tờ giấy có bao nhiêu ơ vng ?
- <i>Làm thế nào ra 10 ô vuông ?</i>

- Giới thiệu kĩ thuật tính .

- Gọi số ơ vuông ban đầu chưa biết là
x . Số ô vuông bớt đi là 4 . Số ô vuông
cịn lại là 6 . Hãy đọc phép tính tương
ứng để tìm số ơ vng cịn lại .

-<i>Để tìm số ơ vng ban đầu ta làm gì ?</i>

- Ghi bảng : x = 6 + 4 .

-<i>Số ơ vng ban đầu là bao nhiêu ?</i>
<i>-</i>Yêu cầu đọc phần tìm x trên bảng .
- x <i>gọi là gì trong phép tính x - 4 = 6 ? </i>
<i>- 6 gọi là gì trong phép tính x - 4 = 6 ?</i>
<i>- 4 gọi là gì trong phép tính x - 4 = 6 ?</i>
<i>- Vậy muốn tìm số bị trừ x ta làm như </i>
<i>thế nào ? </i>

- Gọi nhiều em nhắc lại .

 <i><b>Hoạt động 3:</b></i>

c) Luyện tập<i> :</i>

+ Muốn tìm số bị trừ ta phải làm gì?
-Gọi 6 em lên bảng làm .

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở .

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Viết số thích hợp vào ơ trống

-Lúc đầu tờ giấy có 10 ơ vng .
- Thực hiện phép tính 4 + 6 = 10

x - 4 = 6

- Thực hiện phép tính 4 + 6
- Là 10

x - 4 = 6
x= 6 + 4
x= 10
- Là số bị trừ .
- Là hiệu .
- Là số trừ .

- Lấy hiệu cộng với số trừ .
- Nhiều em nhắc lại quy tắc .

-Một em đọc đề bài .

- Ta lấy hiêu cộng lại số trừ.
- HS lên bảng làm bài .
- Lớp thực hiện vào vở .

a) x – 4 = 8 b) x – 9 = 18
x = 8 + 4 x = 18
+ 9

x = 12 x = 27

Câu c và câu g ( <b>HS khá giỏi làm</b> )
- Nhận xét bài bạn .

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

2’
1’

- Gọi HS lên bảng làm bài .

- Nhận xét bài làm học sinh .

<b>Bài 3:</b> - Số? ( <b>HS khá – giỏi làm</b>)
- Gọi HS đọc đề.

- GV hường dẩn – Gợi ý

- Yêu cầu học sinh tự làm bài .
- Mời 3HS lên làm bài trên bảng .

- Nhận xét bài làm của học sinh .

- u cầu 1 em đọc đề .
- GV hướng dẫn – gợi ý

- Yêu cầu lớp tự suy nghĩ tự vẽ , tự ghi
tên điểm vào vở .

- Mời một em lên bảng làm bài .
-Mời em khác nhận xét bài bạn .
-Nhận xét và ghi điểm học sinh .
<i><b>d) Củng cố</b>:<b> </b></i>

+ Muốn tìm số bị trừ ta phải làm gì?
<i><b>e) Dặn dị</b></i>

13 trừ đi một số: 13 – 5
Trang : 57

- Ta lấy hiệu cộng với số trừ.
- Ta lấy số bị trừ, trừ đi số trừ
- HS lên bảng làm .

- HS làm vào vở nháp
- HS nhận xét

- Một em nêu yêu cầu đề bài
- HS lắng nghe

- 2 - 4

- 5

- Nhận xét bài bạn .
- Đọc yêu cầu đề
- HS lắng nghe

<i>-</i>Tự vẽ đoạn thẳng và ghi tên điểm .
C * * B
*

A * * D
- Dùng các chữ cái in hoa để ghi tên
điểm .

- Nhận xét bài bạn .

- Lấy hiệu cộng với số trừ

- Về học bài và làm các bài tập còn
lại .

Thø ba ngµy 16 tháng 11 năm 2010-11-13
Thể dục

<b>TROỉ CHễI NHOM BA, NHÓM BẢY”. ÔN BÀI TDPTC.</b>
<b>I. MỤC TIÊU:</b>

<b> 7</b> 5 <b>10</b> 6

<b> 5</b> 0

Số bị trừ 11 <b>21</b> <b>49</b> <b>62 94</b>

Số trừ 4 12 34 27 48

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

- Bước đầu thực hiện được đi thường theo nhịp (Nhịp 1 bước chân trái, nhịp 2
bước chân phải)

- Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi được trị chơi “Nhóm ba, nhóm
bảy”.

<b>II. CHUẨN BỊ.</b> Sân trường rộng rãi, thoáng mát, sạch sẽ, an tồn.Cịi, khăn.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY& HỌC:

<b>lượng</b>

<b>Tổ chức luyện tập</b>

- GV tập hợp lớp phổ biến nhiệm
vụ, yêu cầu bài học.

- Đứng tại chỗ, vỗ tay hát.

- Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự
nhiên: 60 – 80 m.

- Đi thường và hít thở sâu.

- Ôn bài thể dục phát triển chung.

- Trò chơi : “ Nhóm ba, nhóm
bảy”

- Đi thường theo nhịp.
<i><b>3. Phần kết thúc :</b></i>

- Cúi người thả lỏng : 5 – 6 lần.
- Nhảy thả lỏng : 5 – 6 lần.
- Trị chơi.

- GV cùng HS hệ thống bài.

- GV nhận xét, giao bài tập về
nhà.

7’

20’

5’

- Theo đội hình hàng ngang.
x x x x x x x x
x x x x x x x x
x x x x x x x x

GV
- Theo đội hình vịng trịn.

- Theo đội hình hàng ngang.

- Theo đội hình vịng trịn. Lúc đầu cho
HS đứng tại chỗ chưa đọc vần điệu, GV
hơ “Nhóm ba !” để HS làm quen thành
nhóm 3 người, sau đó hơ “ Nhóm bảy !”
để HS hình thành nhóm 7 người. Sau 1 số
lần, GV cho HS đọc vần điệu kết hợp với
trò chơi.

- Đi theo 3 hàng dọc. GV chia tổ cho HS
tập dưới sự điều khiểnc3 tổtrưởng, sau đó
cho từng tổ trình diễn báo cáo kết quả tập
luyện.

- Theo đội hình vịng trịn.

- Về nhà tập đi đều để giờ tới kiểm tra.
Tốn : 13 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 13 - 5

I. Mơc tiªu:

- Biết cách thực hiện các phép trừ dạng 13-5, lập được bảng 13 trừ đi một số.
- Biết giải bài toán có một phép trừ dạng 13-5.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

*(Ghi chú: Bài 1a; Bài 2, 4)

II. Chuẩn bị : Bảng gài - que tính .
III. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Bài cũ :

Tìm x : x - 14 = 62 ; x - 13 = 30
- Nhận xé, đánh giá .

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài:

2. Giới thiệu phép trừ 13- 5

- Nêu bài toán : Có 13 que tính bớt đi 5 que
tính . Hỏi cịn lại bao nhiêu que tính ?

? Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm tn?
- Viết lên bảng 13 - 5

- Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết quả
- u cầu học sinh nêu cách bớt của mình
- Hướng dẫn cách bớt hợp lí nhất .

? 13 que tính bớt 5 que tính cịn mấy que tính?
? Vậy 13 trừ 5 bằng mấy ?

- Viết lên bảng 13 - 5 = 8

- Gọi 1 em lên bảng đặt tính và nêu cách đặt
tính

- Yêu cầu nhiều em nhắc lại cách trừ .
* Lập bảng công thức : 13 trừ đi một số

- Yêu cầu sử dụng que tính để tính kết quả các
phép trừ trong phần bài học .

- Yêu cầu đọc đồng thanh và đọc thuộc lịng
bảng trừ. Xóa dần các cơng thức u cầu học
thuộc lịng.

3. Luyện tập:
Bài 1: Tính nhẩm.

- u cầu lớp tự làm sau đó nêu kq.
? Khi biết 9 + 4 bằng 13 có cần tính 4+ 9
khơng. Vì sao ?

? Khi biết 9 + 4 = 13 có thể ghi ngay kết quả
của 13 - 9 và 13 - 4 không ? Vì sao ?

Bài 2: Tính

- u cầu lớp làm bài bảng con.
- Nhận xét, chữa.

Bài 4:

- Gọi hs đọc bài tốn.

-u cầu lớp tự tóm tắt và làm bài vào vở
-Yêu cầu 1 em lên bảng giải.

- Chấm, chữa bài.

- 2 em lên bảng ,lớp bảng con .
-Học sinh khác nhận xét .
- Nghe

-Quan sát và lắng nghe và phân tích
đề tốn .

- Thực hiện phép tính trừ 13 - 5
- 3 em đọc

- Thao tác trên que tính và nêu cịn 8
que tính.

Trả lời về cách làm .
- Quan sát.

- Cịn 8 que tính .
- 13 trừ 5 bằng 8

8
5
13



- Thao tác trên que tính tìm kết quả
- Nối tiếp nêu kết quả.

- Đọc đồng thanh

Xung phong đọc thuộc bảng trừ.

- 1 em đọc đề bài .
- Nhẩm nối tiếp nêu kq.

- Khơng. Vì khi thay đổi chỗ các số
hạng trong một tổng thì tổng khơng
thay đổi .

- Được.Vì lấy tổng trừ đi một số hạng
thì ta được số hạng kia .

- Nêu yêu cầu

- Lớp làm bảng con. 3 em lên làm nêu
lại cách tính.

- 1 em đọc.
- Làm vào vở

Bài giải:

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

3. Củng cố - Dặn dò:

- Yêu cầu hs đọc lại bảng trừ.
-Nhận xét đánh giá tiết học.

- Học thuộc bảng 13 trừ đi một số.

13 - 6 = 7 ( xe đạp )
Đ/S : 7xe đạp
- Đọc 1 lần.

- Lắng nghe.

Chớnh tả ( nghe viết): SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA
I. Mục đích u cầu

- Nghe-viết chính xác bài CT, trình bày đúng hình thức đoạn văn xi.
- Viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả, khơng mắc q 5 lỗi trong bài.
- Làm được BT2; BT (3) a / b.

- GD cho các em đức tính cẩn thận, chính xác, ý thức rèn chữ, giữ vở.
II. Chuẩn bị:

- Bảng phụ ghi quy tắc chính tả với ng / ngh (ngh + i, ê, e)
III. Các hoạt động dạy học:

Hoạt động day Hoạt động học

A. Bài cũ :

- Đọc các từ khó cho HS viết
- Nhận xét ghi điểm.

B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:

2. Hướng dẫn nghe-viết:
2.1. Hướng dẫn hs chuẩn bị:
- Đọc đoạn viết CT

-Yêu cầu 1 em đọc, cả lớp đọc thầm
? Đọan văn có nội dung gì?

? Cây lạ được kể lại như thế nào ?
*Hướng dẫn cách trình bày:

? Tìm và đọc những câu văn có dấu phẩy trong
bài ?

? Dấu phẩy viết ở đâu trong câu văn ?

- Đọc cho học sinh viết các từ khó vào bảng
con: trổ ra, xuất hiện, căng mịn....

- Nhận xét đánh giá .
2.2. GV đọc H viết bài.
- Đọc H soát lỗi.

2.3. Chấm bài :
- Chấm, nhận xét

3. Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 2 : Điền vào chổ trống ng hay ngh?
-Yêu cầu lớp làm vào vở .

-Mời 1 em lên làm trên bảng .

- 2em lên bảng, lớp viết bảng con: cây
xoài, thác ghềnh, ghi nhớ, sạch sẽ, cây
xanh,..

- Nghe

-Lớp lắng nghe

-Một em đọc lại bài ,lớp đọc thầm
- Đoạn văn nói về cây lạ trong vườn .
- Từ các cành lá , những đài hoa bé tí
trổ ra...

- Thực hành tìm và đọc các câu theo
yêu cầu

-Viết ở chỗ ngắt câu , ngắt ý .

- Lớp thực hành viết từ khó vào bảng
con . 2 em thực hành viết trên bảng

-Lớp viết bài.

-2 H đổi vở sốt lỗi bằng bút chì.
- Lắng nghe.

- Đọc u cầu đề bài .
- Học sinh làm vào vở

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng.
- Yêu cầu 2 hs nhắc lại quy tắc CT
Bài 3a : Gọi hs đọc yêu cầu

- Treo bảng phụ đã chép sẵn .

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng.
3. Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn về nhà học và làm bài tập còn lại, viết lại
các lỗi sai trong bài (nếu có)

nghé, suy nghĩ , ngon miệng .
- ngh + i, ê, e ; ng + a, o, ô, u, ư...
- Điền vào chỗ trống tr hay ch , at hay
ac .

- N2 làm vào phiếu.

- Đại diện các nhóm trình bày.

a/ con trai , cái chai , trồng cây , chồng
bát .

- Lắng nghe.

---Kể chuyện SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA
I. Mục đích yêu cầu :

- Dựa vào gợi ý kể lại từng đoạn của câu chuyện Sự tích cây vú sữa.
- Biết dựa theo từng ý tóm tắt, kể lại được phần chính của chuyện
- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.

- GD hs biết yêu thương cha mẹ.

*(Ghi chú: HS khá, giỏi nêu được kết thúc câu chuyện theo ý riêng.(BT3)
II . Chuẩn bị :Tranh ảnh minh họa.Bảng phụ viết lời gợi ý tóm tắt đoạn 2 .
III. Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Bài cũ :

- Gọi 2 em lên bảng kể lại câu chuyện “
Bà cháu".

- Nhận xét ghi điểm học sinh .
B.Bài mới:

1. Giới thiệu bài:

2. Hướng dẫn kể chuyện:

2.1 Kể lại đoạn 1 bằng lời của em:
- Giúp hs nắm được yêu cầu kể chuyện
- Gọi 2 - 3 em kể .

- Yêu cầu lớp lắng nghe nhận xét sau
mỗi lần bạn kể.

- Nhận xét, tuyên dương cá nhân kể tốt.
2.2. Kể lại phần chính ( đoạn 2 ) câu
chuyện

- Yêu cầu lớp kể theo nhóm
- Yêu cầu các nhóm lên kể .

- Nhận xét, tuyên dương nhóm kể tốt.
2.3. Kể lại đoạn 3 theo tưởng tượng.
- Nêu yêu cầu 3

? Em mong muốn câu chuyện kết thúc

- 2 em kể lại câu chuyện

- Nghe

- Đọc yêu cầu bài 1 .
- Lắng nghe

- Kể bằng lời của mình.
- Nhận xét.

- Tập theo nhóm (nối tiếp nhau kể)
- Đại diện nhóm lên kể.

Lớp theo dõi nhận xét, bình chọn nhóm
kể tốt.

- Nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

thế nào?

- Tổ chức cho hs kể theo nhóm.

- GV và lớp bình chọn bạn kể hay nhất .
3. Củng cố , dặn dò :

? Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?
- Nhận xét giờ học

- Dặn VN kể lại cho mọi người cùng
nghe.

- Kể theo nhóm.
Thi kể trước lớp.

- Nhận xét , bình chọn bạn kể hay nhất
- Nêu ý kiến.

- Lắng nghe.

Đạo đức : QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN
I. Mơc tiªu

- Biết được bạn bè cần phải quan tâm,giúp đỡ lẫn nhau.

- Nêu được 1 vài biểu hiện cụ thể của việc quan tâm giúp đỡ bạn bè trong học tập,lao động
và sinh hoạt hàng ngày.

- Biết quan tâm giúp đỡ bạn bè bằng những việc làm phù hợp với khả năng.
- Yêu mến, quan tâm, giúp đỡ bạn bè xung quanh.

*(Ghi chú: Nêu được ý nghĩa của việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè.)
II. Chuẩn bị : Giấy khổ to , bút dạ.

III. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Khởi động:
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:

2. Hướng dẫn tìm hiểu bài:

Hoạt động 1 : Kể chuyện “Trong giờ ra chơi”.
- GV kể chuyện

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm:

+Các bạn 2A đã làm gì khi bạn cường bị ngã?
+Em có đồng tình với việc làm của các bạn lớp
2A khơng? Vì sao?

* Kết luận : Khi bạn ngã, em cần thăm hỏi và
nâng bạn dậy. Đó là biểu hiện của việc quan
tâm giúp đỡ bạn

Hoạt động 2: Việc làm nào là đúng

-N2 quan sát tranh VBT và chỉ ra được những
hành vi nào là quan tâm giúp đỡ bạn? Tại sao?
* KL: Vui vẻ chan hòa với bạn , sẵn sàng giúp
đỡ bạn khi gặp khó khăn.

* Hoạt động 3: Vì sao cần quan tâm giúp đỡ
bạn?

- Yêu cầu làm bài vào phiếu:

+ Đánh dấu + trước  những lí do quan tâm,

- Hát.
- Nghe

- Lắng nghe.

- Thảo luận N6, trình bày

+ Đưa Cường xuống phịng y tế của
trường

+ Đồng tình với việc làm của các bạn.
Vì biết quan tâm....

- 1 -2 H nhắc kết luận.

-N2 quan sát tranh và thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày.
-Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- 2 H nêu lại kết luận.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

giúp đỡ bạn mà em tán thành.
 Em yêu mến các bạn.

 Em làm theo lời dạy của thầy cô.

 Bạn sẽ cho em đồ chơi.

 Vì bạn nhắc bài cho em trong giờ kiểm tra.

 Vì bạn che giấu khuyết điểm cho em,.

 Vì bạn có hồn cảnh khó khăn.

*Kết luận : Quan tâm giúp đỡ bạn là việc làm
cần thiết... .

3. Củng cố dặn dị :

? Vì sao chúng ta cần quan tâm, giúp đỡ bạn?
- Nhận xét đánh giá tiết học

-Về nhà xem lại việc làm biểu hiện quan tâm
giúp đỡ bạn của em trong thời gian qua để tiết
sau trình bày trước lớp .

-Đại diện nhóm trình bày.
-Nhóm khác nhân xét bổ sung.

- 2 H nhắc kết luận.

- Nêu ý kiến.
- Nghe, ghi nhớ.

Ngày giảng: Thứ tư ngày 17 tháng11 năm 2010

I. Mục đích yêu cầu :

- Hiểu nghĩa của các từ được chú giải.

- Hiểu ND: Cảm nhận được nỗi vất vã và tình thương bao la của mẹ dành cho con.(trả lời
được các CH trong SGK ; thuộc 6 dòng thơ cuối).

- Biết ngắt nhịp đúng câu thơ lục bát (2/4 và 4/4 ; riêng dòng 7,8 ngắt 3/3 và 3/5).

- GD hs biết yêu thương, giúp đỡ bố mẹ.

II. Chuẩn bị: Tranh minh hoạ sgk, bảng phụ
III. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Bài cũ:

- Gọi hs đọc bài: Sự tích cây vú sữa + TLCH
- Nhận xét, ghi điểm

B.Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
2. Luyện đọc:

2.1. GV đọc mẫu toàn bài
2.2. Hướng dẫn luyện đọc:
a. Đọc từng dòng thơ:
- Yêu cầu hs đọc
- Tìm tiếng từ khó đọc
- Luyện phát âm
b. Đọc từng đoạn:

- Yêu cầu hs đọc (đoạn 1: 2 dòng đầu, đoạn 2: 6
dòng tiếp theo, đoạn 3: 2 dòng còn lại)

- Treo bảng phụ, hướng dẫn hs ngắt đúng nhịp

- 2hs đọc

- Nghe

- Lớp đọc thầm

- Nối tiếp đọc từng dịng thơ
-Tìm và nêu

- Cá nhân,lớp

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

thơ.

- Nhận xét, chỉnh sửa cách đọc
- Tìm hiểu nghĩa các từ mới
c. Đọc từng đoạn thơ trong nhóm:
- Yêu cầu hs đọc theo nhóm
GV theo dõi

d. Thi đọc:

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc
GV theo dõi

- Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt
e. Đọc đồng thanh:

- Yêu cầu lớp đọc đồng thanh 1 lần
3. Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu hs đọc bài trả lời câu hỏi:

? Hình ảnh nào cho biết đêm hè rất oi bức ?
? Mẹ đã làm gì cho con ngủ ngon giấc ?
? Người mẹ được so sánh với hình ảnh nào ?
? Em hiểu hai câu thơ : Những ngơi sao thức
ngồi kia. Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng
con .như thế nào ?

? Em hiểu câu : Mẹ là ngọn gió của con suốt đời
như thế nào ?

4. Thi đọc thuộc lịng :

- u cầu đọc lại bài.Xóa dần bảng cho học
sinh đọc thuộc lòng .

- Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng bài
thơ - Nhận xét ghi điểm học sinh .

5. Củng cố, dặn dò:

? Bài thơ giúp em hiểu về người mẹ ntn? Em
thích hình ảnh nào trong bài, vì sao?

- Nhận xét giờ học

- Dặn: Học thuộc bài thơ.

- Nêu ý kiến

- Các nhóm luyện đọc

- Đại diện các nhóm thi đọc

Lớp theo dõi nhận xét, bình chọn
nhóm đọc tốt

- Đọc đồng thanh

- Đọc bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi
- Lặng rồi cả tiếng ve . Con ve cũng
mệt vì hè nắng oi .

- Mẹ ngồi đưa võng , quạt mát cho
con .

- Mẹ được so sánh với các ngôi sao ,
với ngọn gió mát lành .

-Mẹ đã phải thức rất nhiều , nhiều
hơn cả các ngôi sao vẫn thức hàng
đêm .

- Mẹ mãi mãi thương yêu con , chăm
lo cho con , mang đến cho con những
điều tốt lành như ngọn gió mát .
- Nhìn bảng đọc thuộc

- Xung phong đọc thuộc

- Nêu ý kiến.

- Lắng nghe, ghi nhớ

I. Mơc tiªu:

- Biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100,dạng 33-8.

- Biết tìm số hạng chưa biết của một tổng(đưa về phép trừ dạng 33-8).
- Rèn tính cẩn thận, chính xác ý thức tự giác khi học toán.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

*(Ghi chú: BTCL Bài 1, Bài 2a, Bài 3 a,b)
II. Chuẩn bị:

- Que tính, bảng gài.

III. Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Bài cũ :

-Gọi 2 em lên bảng đọc thuộc lòng bảng trừ 13
trừ đi một số

- Nhận xét, ghi điểm.

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài:

2. Giới thiệu phép trừ 33 - 5

- Có 33 que tính bớt đi 5 que tính. Hỏi cịn lại
bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm NTN?
- Viết lên bảng 33 -5 = ?

* Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết quả .
- Lấy 33 que tính , suy nghĩ tìm cách bớt 5 que
tính , yêu cầu trả lời xem còn bao nhiêu que
tính .

- Yêu cầu học sinh nêu cách bớt của mình .
*GV hướng dẫn cách bớt hợp lí nhất .

-Đầu tiên ta bớt 3 que rời trước . Để bớt được
2 que tính nữa ta tháo 1 bó thành 10 que tính
rời . Bớt đi 2 que cịn lại 8 que .

? Vậy 33 que tính bớt 5 que tính cịn mấy qt ?
? Vậy 33 trừ 5 bằng mấy ?

-Viết lên bảng 33 - 5 = 28

- Yêu cầu một em lên bảng đặt tính sau đó nêu

lại cách làm của mình .

- Yêu cầu nhiều em nhắc lại cách trừ .
3. Luyện tập :

Bài 1: Tính.

-Yêu cầu lớp làm bảng con.
=>Lưu ý hs về kĩ thuật tính

- Nhận xét, chữa yêu cầu hs nêu lại cách tính
Bài 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu

? Muốn tìm hiệu ta làm như thế nào ?
- Yêu cầu tự làm bài vào VN

- Nhận xét ghi điểm .
Bài 3:

? Bài toán yêu cầu tìm gì?
? x là gì trong phép tính cộng ?

? Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm thế nào?

-Hai em lên bảng .

- Nghe

- Quan sát và lắng nghe và phân tích
đề tốn .

- Thực hiện phép tính trừ 33 - 5

- Thao tác trên que tính và nêu cịn 28
que tính

- Trả lời về cách làm .
-H quan sát và lắng nghe

- Cịn 28 que tính .
- 33 trừ 5 bằng 28

- 1 em lên bảng thực hiện theo yêu
cầu.

- 2 - 3 em

- 1 em đọc đề bài .

-Yêu cầu lớp làm bảng con. 3 em làm
bảng lớp.

- 2 - 3 em nêu.

- Lấy số bị trừ trừ đi số trừ .

- Lớp thực hiện VN. 1 em lên bảng
làm.

- Tìm x

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

-Yêu cầu cả lớp làm vào vở .

-Nhận xét đánh giá ghi điểm bài làm học sinh
3. Củng cố - Dặn dò:

-Nhận xét đánh giá tiết học
-Dặn về nhà học và làm bài tập

- Làm bài

- Lắng nghe.

---Luyện từ và cõu: TỪ NGỮ VỀ TèNH CẢM. DẤU PHẨY
I. Mục đích yêu cầu :

- Mở rộng vốn từ về tình cảm gia đình.

- Biết ghép tiếng theo mẫu để tạo các từ chỉ tình cảm gia đình,biết dùng một số từ tìm
được để diền vào chổ trống trong câu(BT1,BT2) ; nói được 2,3 câu về hoạt động của mẹ
và con được vẽ trong tranh BT3.

- Biết đặt dấu phẩy vào chổ hợp lí trong câu (BT4-chọn 2 trong số 3 câu).

- Bồi dưỡng cho hs có thói quen dùng từ đúng, nói viết thành câu và yêu thích học TV.
II. Chuẩn bị : Tranh minh họa bài tập 3 . Bảng phụ ghi nội dung bài tập 1,2, 4.

III. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Bài cũ :

- Gọi 2 em lên bảng kể tên các đồ dùng trong
gia đình và tác dụng của chúng

- Nhận xét, ghi điểm.
B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài:

2. Hướng dẫn làm bài tập:
Bài tập1:

- Treo bảng phụ và yêu cầu đọc .
- Yêu cầu một em đọc mẫu .

- Yêu cầu suy nghĩ và đọc to các từ vừa tìm
được .

- Ghi các từ học sinh nêu lên bảng .
- Yêu cầu cả lớp đọc lại các từ vừa ghép .

Bài 2 :

- Gọi hs nêu yêu cầu

- Khuyến khích hs chon nhiều từ để điền vào
chỗ trống trong các câu a, b, c.

=>Lưu ý hs cách dùng từ cho đúng thể hiện sự
kính trọng, lễ phép với người lớn tuổi.VD:
khơng thể nói "Cháu u mến ơng bà".
- Nhận xét , chỉnh sửa cho học sinh nếu học
sinh dùng từ chưa hay, hoặc sai .

- 2 H lên bảng trả lời theo yêu cầu.

- Nghe

- 1 em đọc

- Yêu mến , quí mến .

- Nối tiếp nhau đọc các từ vừa ghép
được .

+ yêu thương, thương yêu, yêu mến,
mến yêu, kính yêu, kính mến, yêu
quý, quý yêu, thương mến, mến
thương,...

- Đọc đề bài .

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

Bài tập 3:

- Treo tranh minh họa và yêu cầu đọc đề bài .

- Hướng dẫn quan sát tranh gợi ý hs cách đặt
câu kể đúng nội dung tranh, có dùng từ chỉ hoạt
động.

- Gọi hs trả lời.
- Nhận xét.

Bài tập 4: Treo bảng phụ và yêu cầu đọc .
- Làm mẫu câu a

- Yêu cầu lớp làm vào vở các câu còn lại.
- Chấm, chữa bài.

3.Củng cố - Dặn dị

- Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn: tìm thêm các từ chỉ tình cảm gia đình.

- Quan sát tranh, một em đọc đề bài
- QST suy nghĩ tìm từ đặt câu.

- Nối tiếp nhau nói theo tranh.
-Đọc yêu cầu đề bài

- Chăn màn, quần áo được xếp gọn
gàng.

- Giường tủ, bàn ghế được kê ngay
ngắn.

-Giày dép, mũ nón được để đúng
chỗ.

- Nghe, ghi nhớ.

Thủ cơng: ƠN TẬP CHỦ ĐỀ GẤP HÌNH
I. Mơc tiªu:

- Tiếp tục củng cố được kiến thức, kĩ năng gấp hình đã học.
- Gấp được ít nhất một hình để làm đồ chơi.

- GD các em yêu thích gấp hình.

*(Ghi chú: Với hs khéo tay: Gấp được ít nhất hai hình để làm đồ chơi. Hình cân đối.)
II. Chuẩn bị: Các mẫu hình gấp từ bài 1 - bài 5.

III. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Bài cũ:

-Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh
- Nhận xét đánh giá .

B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
2. Ôn tập:

- Nêu mục đích tiết ơn tập : Gấp được một
trong những sản phẩm đã học. Hình gấp phải
được thực hiện đúng quy trình, cân đối, các
nếp gấp thẳng, phẳng.

- Yêu cầu hs nhắc lại tên các hình gấp và cho
cả lớp quan sát lại các mấu gấp.

- Các tổ trưởng báo cáo về sự chuẩn bị
của các tổ viên trong tổ mình .

- Nghe

- Lắng nghe yêu cầu

- Nêu lại tên các hình gấp và quan sát
mẫu gấp về các hình đã học

+ Gấp tên lửa

+ Gấp máy bay phản lực .
+ Gấp máy bay đuôi rời .

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

-Yêu cầu lớp thực hành gấp.Trong quá trính
HS làm bài GV quan sát khuyến khích những
em gấp đẹp, và giúp đỡ những em gặp lúng
túng.

- Tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm.

-Nhận xét đánh giá kết quả qua sản phẩm qua
2 mức :

+ Hoàn thành : - Chuẩn bị đầy đủ nguyên vật
liệu .

- Gấp hình đúng quy trình .

- Gấp hình cân đối , nếp gấp thẳng , phẳng .
+ Chưa hồn thành : Gấp hình chưa đúng quy
trình .

- Gấp hình khơng cân đối , nếp gấp khơng
thẳng, không phẳng .

- Cho HS tự đánh giá trước tuyên dương
những HS có sản phẩm gấp và trang trí đẹp .
- Nhận xét, tuyên dương tổ, cá nhân làm bài
tốt.

3. Củng cố - Dặn dò

- Nhận xét đánh giá về tinh thần thái độ học
tập học sinh .

- Dặn: Thực hành gấp thêm ở nhà.

- Lớp thực hành gấp hình đã học .

- Các nhóm tổ chức trưng bày sản

phẩm .

- Các tổ tự đánh giá sản phẩm của
từng tổ xem tổ nào có sản phẩm cân
đối hơn , đẹp mắt hơn .

- Lắng nghe, ghi nhớ.

Ngày giảng: Thứ năm ngày 18 tháng11 năm 2010

<b>TRÒ CHƠI “NHÓM BA, NHÓM BẢY”. ÔN BÀI TDPTC.</b>
<b>I. MỤC TIÊU: </b>

- Bước đầu thực hiện được đi thường theo nhịp (Nhịp 1 bước chân trái, nhịp 2 bước chân
phải)

- Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi được trị chơi “Nhóm ba, nhóm bảy”.
<b>II. CHUẨN BỊ. Sân trường rộng rãi, thống mát, sạch sẽ, an tồn. Còi, khăn.</b>

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

<b>Nội dung</b> <b>Đ.lượng</b> <b>Tổ chức luyện tập</b>

- GV tập hợp lớp phổ biến nhiệm vụ,
yêu cầu bài học.

- Đứng tại chỗ, vỗ tay hát.

- Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự
nhiên: 60 – 80 m.

- Đi thường và hít thở sâu.

- Ôn bài thể dục phát triển chung.

7’

20’

- Theo đội hình hàng ngang.
x x x x x x x x
x x x x x x x x
x x x x x x x x

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

- Trò chơi : “ Nhóm ba, nhóm bảy”

- Đi thường theo nhịp.

- Cúi người thả lỏng : 5 – 6 lần.

- Nhảy thả lỏng : 5 – 6 lần
- GV cùng HS hệ thống bài.

- GV nhận xét, giao bài tập về nhà.

5’

- Theo đội hình vịng trịn. Lúc đầu cho HS đứng
tại chỗ chưa đọc vần điệu, GV hơ “Nhóm ba !”
để HS làm quen thành nhóm 3 người, sau đó hơ
“ Nhóm bảy !” để HS hình thành nhóm 7 người.
Sau 1 số lần, GV cho HS đọc vần điệu kết hợp
với trò chơi.

- Đi theo 4 hàng dọc. GV chia tổ cho HS tập
dưới sự điều khiểnc3 tổtrưởng, sau đó cho từng
tổ trình diễn báo cáo kết quả tập luyện.

- Theo đội hình vịng tròn.

- Về nhà tập đi đều để giờ tới kiểm tra.
<b>Tốn: 53 - 15</b>

I. Mơc tiªu:

- Biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100,dạng 53-15.
- Biết tìm số bị trừ dạng x - 18 = 9.

- Biết vận dụng phép trừ đã học để làm các bài toán.

- Biết vẽ hình vng theo mẫu(vẽ trên giấy ơ li).
GD hs ý thức tự giác, say mê học toán.

*(Ghi chú: Bài 1 dòng 1; Bài 2; Bài 3a; Bài 4)
II. Chuẩn bị : Bảng gài - que tính

III. Các hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Bài cũ :

- Gọi 2 em lên bảng đặt tính rồi tính: 73 - 6 ;
43 - 5

- Nhận xét, ghi điểm.
B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài:

2. Giới thiệu phép trừ 53 - 15

- Nêu bài tốn :Có 53 que tính bớt đi 15 que
tính . cịn lại bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm
NTN?

- Viết lên bảng 53 - 15 = ?

- u cầu sử dụng que tính để tìm kết quả.
- Yêu cầu học sinh nêu cách bớt của mình .
- Vậy 53 trừ 15 bằng mấy ?

- Yêu cầu một em lên bảng đặt tính sau đó
nêu lại cách làm của mình .

- u cầu hs nhắc lại cách trừ.

-Hai em lên bảng – lớp thực hiện
bảng con.

- Nghe

- Quan sát và lắng nghe và phân tích
đề tốn .

- Thực hiện phép tính trừ 53 - 15

- Thao tác trên que tính và nêu cịn 38
que tính

- Trả lời về cách làm .
- 53 trừ 15 bằng 38

- 1 hs lên bảng thực hiện theo yêu cầu.
Lớp nhận xét.

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

3. Luyện tập :
Bài 1: Tính

-YC lớp làm bảng con

=>Lưu ý thuật tính của hs: cầ nhớ 1 sang cột
chục.

- Nhận xét, chữa.
Bài 2:

- Gọi hs nêu yêu cầu đề bài

-Muốn tìm hiệu ta làm như thế nào ?
- Yêu cầu tự làm bài vào vở

- Chấm, chữa bài.
Bài 3 Tìm x

? Muốn tìm số bị trừ ta làm thế nào?
- Yêu cầu lớp làm bảng con.

- Nhận xét, chữa.

Bài 4: Vẽ hình theo mẫu.

- Yêu cầu hs nhìn kĩ mẫu rồi lần lượt chấm
từng điểm vào vở, dùng bút và thước nối các
điểm để có hình vng.

- Nhận xét.

3. Củng cố - Dặn dị:

-Nhận xét đánh giá tiết học
-Dặn về nhà học và làm bài tập.

- Một em đọc đề bài .

- 3 hs lên làm, lớp làm bảng con.

- 1 em nêu

- Lấy số bị trừ trừ đi số trừ.
- Làm bài

- Đọc yêu cầu.

- Lấy hiệu cộng với số trừ.
- Làm bài

- Đọc yêu cầu.

- Thực hành vẽ hình VBT

- Nghe

Tập viết : CHỮ HOA K
I. Mục đích yêu cầu :

- Viết đúng chữ hoa K (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), chữ và câu ứng dụng: Kề (1 dòng cỡ
vừa, 1 dòng cỡ nhỏ, Kề vai sát cánh. (3 lần).

- Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa
với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng.

Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết đúng đẹp, trình bày sạch sẽ.

(Ghi chú: HS khá, giỏi viết đúng và đủ các dịng (tập viết ở lớp) trên trang vở TV2)

I. Mơc tiªu:

- Tiếp tục củng cố được kiến thức, kĩ năng gấp hình đã học.
- Gấp được ít nhất một hình để làm đồ chơi.

- GD các em u thích gấp hình.

*(Ghi chú: Với hs khéo tay: Gấp được ít nhất hai hình để làm đồ chơi. Hình cân đối.)
II. Chuẩn bị: Các mẫu hình gấp từ bài 1 - bài 5.

III. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

-Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh
- Nhận xét đánh giá .

B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
2. Ơn tập:

- Yêu cầu hs nhắc lại tên các hình gấp và cho
cả lớp quan sát lại các mấu gấp.

-Yêu cầu lớp thực hành gấp.Trong quá trính
HS làm bài GV quan sát khuyến khích những
em gấp đẹp, và giúp đỡ những em gặp lúng
túng.

- Tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm.

-Nhận xét đánh giá kết quả qua sản phẩm qua
2 mức :

+ Hoàn thành : - Chuẩn bị đầy đủ nguyên vật
liệu .

- Gấp hình đúng quy trình .

- Gấp hình cân đối , nếp gấp thẳng , phẳng .
+ Chưa hoàn thành : Gấp hình chưa đúng quy
trình .

- Gấp hình không cân đối , nếp gấp không
thẳng, không phẳng .

- Cho HS tự đánh giá trước tuyên dương
những HS có sản phẩm gấp và trang trí đẹp .
- Nhận xét, tuyên dương tổ, cá nhân làm bài
tốt.

3. Củng cố - Dặn dò

- Nhận xét đánh giá về tinh thần thái độ học
tập học sinh .

- Dặn: Thực hành gấp thêm ở nhà.

- Các tổ trưởng báo cáo về sự chuẩn bị
của các tổ viên trong tổ mình .

- Nghe

- Lắng nghe yêu cầu

- Nêu lại tên các hình gấp và quan sát
mẫu gấp về các hình đã học

+ Gấp tên lửa

+ Gấp máy bay phản lực .
+ Gấp máy bay đuôi rời .

+ Gấp thuyền phẳng đáy không mui
+ Gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Lớp thực hành gấp hình đã học .

- Các nhóm tổ chức trưng bày sản
phẩm .

- Các tổ tự đánh giá sản phẩm của
từng tổ xem tổ nào có sản phẩm cân
đối hơn , đẹp mắt hơn .

- Lắng nghe, ghi nhớ.

<b>Chính tả (Tập chép): MẸ</b>

I. Mục đích yêu cầu :

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

- GD cho các em đức tính cẩn thận, chính xác, ý thức rèn chữ, giữ vở.
II. Chuẩn bị : -Bảng lớp viết sẵn bài chính tả

- Bảng phụ viết nội dung các bài tập chính tả
III. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Bài cũ:

- Đọc cho hs viết các từ: con nghé, người cha,
suy nghĩ,...

-Nhận xét đánh giá
B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài:

2. Hướng dẫn tập chép :
2.1. Hướng dẫn H chuẩn bị
- GV đọc đoạn viết

- Gọi hs đọc

? Người mẹ được so sánh với những hình ảnh
nào?

? Đoạn chép có mấy câu?

? Các câu có số chữ như thế nào ?

? Nêu cách viết những chữ đầu câu ở mỗi dịng
thơ?

- u cầu lớp viết bảng con các từ khó .
2.2. HS chép bài vào vở

- Yêu cầu lớp nhìn bảng chép bài.

- Theo dõi nhắc nhở các em về tư thế ngồi viết,
cách cầm bút, tốc độ viết.

2.3. Chấm, chữa bài.
- Yêu cầu hs tự dò bài.
3. Hướng dẫn làm bài tập

Bài 2: Điền vào chổ trống iê,yê hay ya?

- Hoạt đọng nhóm 4- Đại diện nhóm trình bày.
- Nhóm khác nhận xét.

Bài 3b:

- Gọi hs đọc yêu cầu.

- Yêu cầu lớp làm VBT, 1 em làm vào phiếu
lớn.

-Nhận xét chốt ý đúng .
3. Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn: viết lại các lỗi sai trong bài (nếu có)

- Viết bảng con

- Nghe

- Lắng nghe
- 2 em đọc lại

- ....so sánh với các ngôi sao và ngọn
gió .

-Có 4 câu .

- Có câu có 6 chữ có câu có 8 chữ.
- Nêu

- quạt, kia, giấc trịn, ngọn gió,....
- Nhìn bảng chép bài.

- Tự sốt lỗi bằng bút chì .
- Đọc yêu cầu

- Đêm đã khuya. Bốn bề yên tĩnh. Ve
đã lặng yên vì mệt và gió cũng thơi trị
chuyện cùng cây . Nhưng từ gian nhà
nhỏ vẫn vẳng ra tiếng võng kẽo kẹt ,
tiếng mẹ ru con.

- Đọc yêu cầu.

- Làm bài. Dán phiếu.

b. cả, chẳng, ngủ, của; cũng, vẫn, kẻo,
võng, những, đã.

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

Tự nhiên xã hội : ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH
I. Mơc tiªu :

- Kể tên một số đồ dùng của gia đình mình.

- Biết giữ gìn và xếp đặt một số đồ dùng trong nhà gọn gàng ngăn nắp.

- Có ý thức cẩn thận, ngăn nắp, gọn gàng.

*(Ghi chú: Biết phân loại 1 số đồ dùng trong gia đình theo vật liệu làm ra chúng: bằng gỗ,
nhựa, sắt,...)

II. Chuẩn bị: Tranh vẽ SGK trang 26 , 27 . Phiếu .
III. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Bài cũ :

? Gia đình em có mấy người, nêu cơng việc
của từng thành viên trong gia đình?

- Nhận xét, đánh giá.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
2. Tìm hiểu bài:

*Hoạt động 1:Làm việc với SGK theo cặp
-Yêu cầu quan sát các hình 1, 2, 3 trong sách
kết hợp thảo luận theo câu hỏi gợi ý:

? Kể tên các đồ dùng có trong hình và nêu ích
lợi của chúng ?

- Đại diện các nhóm nêu kết quả TL
- Yêu cầu lớp nhận xét, bổ sung

? Ngoài những đồ vật vừa quan sát trong sách
thì nhà em cịn có vật nào nữa ?

- Phát phiếu. Yc các nhóm thảo luận
STT Đồ

gỗ

Sứ Thủy
tinh

Đồ dùng SD
điện

... ... ... ... ...
* KL:Mỗi gia đình đều có những đồ dùng
thiết yếu phục vụ cho nhu cầu cuộc sống....
Hoạt động 2 :Bảo quản giữ gìn một số đồ
dùng trong nhà .

- Yêu cầu hs quan sát H4, 5, 6 nói xem:
Các bạn trong tranh làm gì ?

? Việc làm của các bạn có tác dụng gì ?
? Đối với đồ vật thủy tinh , sứ khi sử dụng

- 2 em lên bảng tự giới thiệu về gia
đình mình trước lớp .

- Nghe

- Lớp thực hành phân nhóm thảo luận
kể tên đồ dùng và công dụng của từng
đồ vật .

-Đại diện lên báo cáo

- Nhận xét bổ sung nhóm bạn .
- Trả lời.

- Nhận phiếu thảo luận
- Đại diện báo cáo kết quả.

- QST nêu ý kiến.

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

chú ý điều gì ?

? Khi sử dụng chén , bát , lọ hoa , phích ta
chú ý điều gì ?

? Với các đồ vật bằng điện cần lưu ý điều gì
khi sử dụng?

? Đối với giường, ghế, tủ ta giữ gìn như thế
nào ?

*Kl: Muốn đồ dùng bền đẹp....
3. Củng cố - Dặn dò:

- Hệ thống bài

- Nhận xét giờ học

-Nhắc nhở H vận dụng bài học vào cuộc sống

- Phải cẩn thận để không bị vỡ...
- Cần chú ý để tránh bị điện giật .
- Thường xuyên lau chùi , ...
- Lắng nghe.

- Nghe, ghi nhớ.

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 19 tháng11 năm 2010
Tập làm văn : GỌI ĐIỆN

I. Mục đích yêu cầu :

- Đọc hiểu bài thơ Gọi điện,biết một số thao tác gọi điện thoại; trả lời được các câu hỏi về
thứ tự các việc cần làm khi gọi điện thoại, cách giao tiếp qua điện thoại(BT1).

- Viết được câu 3,4 câu trao đổi qua điện thoại theo 1 trong 2 nội dung nêu ỡ BT2.
- Trau dồi cho các em thái độ ứng xử có văn hóa.

*(Ghi chú: HS khá, giỏi làm được cả 2 nội dung BT2)
II . Các kỹ năng sống cơ bản :

- HS học tập kỹ năng giao tiếp cởi mở , tù tin , lÞch sù trong khi giao tiÕp
- Có ý thức lắng nghe tích cực

III . Các phơng pháp :

- úng vai , s lý tỡnh hung

IV . Chuẩn bị : Điện thoại .
III. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Bài cũ :

- Gọi em lên bảng đọc bức thư hỏi thăm ông
bà ( Bài 3 tập làm văn tuần 11)

- Nhận xét ghi điểm từng em .
B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài:

2. Hướng dẫn làm bài tập :

Bài 1 : Gọi 1 em đọc yêu cầu đề .
- Gọi 1 H đọc to bài “Gọi điện”.
- Hoạt động nhóm 4 : Thảo luận

a. Sắp xếp lại các việc phải làm khi gọi điện
thoại: - Tìm số máy của bạn trong sổ.

-Nhấn số.

- Nhấc ống nghe lên.

b.Em hiểu các tín hiệu sau nói điều gì?

- 2 em đọc bài làm .

- Nghe

- Một em đọc đề bài .
- 1 em đọc. Lớp đọc thầm.
- Thảo luận trình bày.
a.Thứ tự khi gọi điện :

1. Tìm số máy của bạn trong sổ .
2. Nhắc ống nghe lên .

3. Nhấn số .

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

- “Tút ” ngắn liên tục.
- “Tút ” dài ngắt quãng

c. Nếu bố (mẹ ) của bạn cầm máy, em xin
phép nói chuyện với bạn như thế nào?
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận
xét, bổ sung.

-GV nhận xét, chốt lời giải đúng.
Bài 2:

- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập 2

- Mời một em đọc tình huống a
*Gợi ý:

? Bạn gọi điện cho em nói về chuyện gì ?
? Bạn có thể nói với em thế nào?

? Em đồng ý và nói với bạn thế nào?
- Nhận xét ghi điểm học sinh

- Yêu cầu hs chọn 1 trong 2 tình huống đã
nêu để viết 4, 5 câu trao đổi qua điện thoại.
=>Lưu ý hs ghi đúng lời đối thoại: ghi dấu
gạch ngang đầu dòng trước lời nhân vật; viết
ngắn gọn, rõ.

- Gọi hs đọc bài làm.

- Nhận xét, ghi điểm những em viết tốt.
3. Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu học sinh nhắc lại 1 số việc cần làm
khi gọi điện, cách giao tiếp khi gọi điện.
- Nhận xét đánh giá tiết học

- Thực hiện tốt những điều đã học.

+ “ tút “ ngắn liên tục là máy bận .
+ “ tút” dài , ngắt quãng là máy chưa có
người nhấc .

c.Cần giới thiệu tên , quan hệ với bạn và
xin phép bác sao cho lễ phép lịch sự .
- Nhận xét lời của bạn .

- Đọc đề bài .

- Đọc tình huống a .

-Rủ em đến thăm 1 bạn trong lớp bị ốm.
-Thảo luận nhóm 2 và trả lời.

- Làm vào vở.

- 4 - 5 em đọc

- 2 em nêu
- Nghe, ghi nhớ.

Toán : LUYỆN TẬP
I. Mơc tiªu:

- Thuộc bảng 13 trừ đi một số.

- Thực hiện được phép trừ dạng 33-5;53-15.
- Biết giải bài tốn có một phép trừ dạng 53-15.
- GD hs tính kiên trì, trung thực khi học toán.
*(Ghi chú: Bài 1; Bài 2; Bài 4)

II. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Bài cũ :

- Đặt tính rồi tính : 63 - 24 ; 83 - 39 ;
- Nhận xét, ghi điểm.

B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
2. Luyện tập:

-Hai em lên bảng ;lớp bảng con.

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

Bài 1:=

- Yêu cầu hs tự nhẩm sau đó nêu kết quả.
- Cho hs đọc lại các phép tính

Bài 2- Gọi hs đọc yêu cầu.
- Yêu cầu lớp làm bảng con.

- Nhận xét, chữa yêu cầu 2 em nêu lại cách
đặt tính và cách tính.

Bài 4:

- Phân tích hướng dẫn hs làm bài.

=>Khuyến khích hs có các cách đặt lời giải
khác nhau.

-Yêu cầu HS tự làm vào vở .
- Chấm, chữa bài.

3.Củng cố - Dặn dò:

-Nhận xét đánh giá tiết học
- Xem lại các BT

- Một em đọc đề bài .

- Nối tiếp nhau đọc kết quả nhẩm.
- Đọc đồng thanh 1 lần.

- Đọc yêu cầu.
- 3 em làm bảng lớp

- 1 em đọc bài tốn.

- Lắng nghe phân tích bài tốn.
- Làm bài. 1 em lên bảng làm.
Bài giải:

Số quyển vở còn lại là :
63 - 48 = 15 ( quyển vở )
Đ/S : 15 quyển vở .
- Lắng nghe

<b>Tự nhiên xã hội : ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH</b>

I. Mơc tiªu :

- Kể tên một số đồ dùng của gia đình mình.

- Biết giữ gìn và xếp đặt một số đồ dùng trong nhà gọn gàng ngăn nắp.
- Có ý thức cẩn thận, ngăn nắp, gọn gàng.

*(Ghi chú: Biết phân loại 1 số đồ dùng trong gia đình theo vật liệu làm ra chúng: bằng gỗ,
nhựa, sắt,...)

II. Chuẩn bị: Tranh vẽ SGK trang 26 , 27 . Phiếu .
III. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Bài cũ :

? Gia đình em có mấy người, nêu công việc
của từng thành viên trong gia đình?

- Nhận xét, đánh giá.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
2. Tìm hiểu bài:

*Hoạt động 1:Làm việc với SGK theo cặp
-Yêu cầu quan sát các hình 1, 2, 3 trong sách
kết hợp thảo luận theo câu hỏi gợi ý:

? Kể tên các đồ dùng có trong hình và nêu ích
lợi của chúng ?

- Đại diện các nhóm nêu kết quả TL

- 2 em lên bảng tự giới thiệu về gia
đình mình trước lớp .

- Nghe

- Lớp thực hành phân nhóm thảo luận
kể tên đồ dùng và công dụng của từng
đồ vật .

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

- Yêu cầu lớp nhận xét, bổ sung

? Ngoài những đồ vật vừa quan sát trong sách
thì nhà em cịn có vật nào nữa ?

- Phát phiếu. Yc các nhóm thảo luận
STT Đồ

gỗ

Sứ Thủy
tinh

Đồ dùng SD
điện

- Yêu cầu hs quan sát H4, 5, 6 nói xem:
Các bạn trong tranh làm gì ?

? Việc làm của các bạn có tác dụng gì ?
? Đối với đồ vật thủy tinh , sứ khi sử dụng
chú ý điều gì ?

? Khi sử dụng chén , bát , lọ hoa , phích ta
chú ý điều gì ?

? Với các đồ vật bằng điện cần lưu ý điều gì
khi sử dụng?

? Đối với giường, ghế, tủ ta giữ gìn như thế
nào ?

*Kl: Muốn đồ dùng bền đẹp....
3. Củng cố - Dặn dò:

- Hệ thống bài
- Nhận xét giờ học

-Nhắc nhở H vận dụng bài học vào cuộc sống

- Nhận xét bổ sung nhóm bạn .
- Trả lời.

- Nhận phiếu thảo luận
- Đại diện báo cáo kết quả.

- QST nêu ý kiến.

- Giữ gìn bảo quản tốt các đồ dùng .
- Phải cẩn thận để không bị vỡ .
- Phải cẩn thận để không bị vỡ...
- Cần chú ý để tránh bị điện giật .
- Thường xuyên lau chùi , ...
- Lắng nghe.

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

Hoạt động tập thể :

Sơ kết tuần

I. Yờu cu:

- Sơ kết u nhợc điiểm tuần qua

- đề ra phơng hớng tuần tới

- HS biết được ý nghĩa ngày 20/11.

- HS có những việc làm tốt có ý nghĩa chào mừng ngày 20/11.

- Ca múa hát về chủ đề mừng ngày nhà giáo Việt Nam.

- GD hs u q, kính trọng thầy giáo, cơ giáo.
III. Các hoạt động sinh hoạt:

1. Ổn định tổ chức:
2. Tiến trình sinh hoạt:

---
* Tìm hiểu ngày Nhà giáo Việt Nam:

- Trong tháng 11 này có ngày lễ gì?
- Hãy nêu ý nghĩa của ngày đó?

* Liên hệ:

- Hãy nêu những việc làm của lớp mình thể hiện tình cảm đối với thầy cô giáo nhân
ngày 20/ 11 ( Nối tiếp nhau kể)

- HS kể: thi vở sạch chữ đẹp, thi đọc diễn cảm, dành nhiều bông hoa điểm 10, trang
trí lớp học, rèn luyện để trở thành hs ngoan.

? Ở trường có những hoạt động nào?

- Thi vẽ tranh, thi báo tường, tổ chức thi VSCĐ, trang trí lớp học, văn nghệ, lao động
vệ sinh, trồng cây xanh, trang trí lại bồn hoa cây cảnh,...

? Để tỏ lịng kính trọng và biết ơn thầy cơ giáo các em phải làm gì? (nêu ý kiến)
* Sinh hoạt văn nghệ:

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

Các tổ thi biểu diễn các tiết mục văn nghệ đã chuẩn bị ở tuần trước.
Lớp bình chọn tổ, cá nhân thể hiện tốt,nội dung chủ đề.

Nhận xét, tuyên dương tổ, cá nhân có ý thức tốt biểu diễn.
* Phương hướng tuần tới:

- Duy trì phong trào học tập tốt , Rèn chữ - giữ vở.
- Đi học đúng giờ, đẩm bảo sĩ số.

- Làm tốt phong trào sinh hoạt 15 phút đầu giờ.

- Học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp, trang phục gọn gàng sạch sẽ đúng quy
định (giữ ấm cơ thể)

- Tiếp tục trang trí lớp học.
- Vệ sinh trường lớp sạch sẽ.
3. Nhận xét, đánh giá:

- Nhận xét giờ học

- Tuyên dương các tổ có ý thức tốt trong giờ học
- Thực hiện tốt phương hướng đề ra.

Đạo đức : quan tâm giúp đỡ bạn bè ( t2 ) .
I / Mục tiêu : Như tiết 1 .

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
2.Bài mới:

 Hoạt động 1 Trò chơi : Đúng hay sai.

- Chia lớp thành 2 đội .

-Phát cho mỗi đội 1 lá cờ để giơ lên trả lời
câu hỏi .

-Đọc câu hỏi đội nào đưa lá cờ lên trước thì
đội đó được quyền trả lời .

- Giáo viên làm giám khảo cho hai đội chơi ,
đội nào trả lời nhanh và đúng nhiều câu hỏi
hơn thì đội đó chiến thắng .

-Mời học sinh lên chơi mẫu .

- Tổ chức cho 2 đội thi .

- Nam cho bạn chép bài trong giờ kiểm tra .
- Học cùng với bạn để giảng bài cho bạn
- Góp chung tiền để mua tặng bạn sách vở .
- Tham gia tích cực vào phong trào ủng hộ
các bạn học sinh vùng lũ .

- Rủ bạn đi chơi .

- Nặng nề phê bình bạn trước lớp vì bạn ln
đi học mn.

- Cho bạn mượn truyện đọc trong lớp .
- Khen những nhóm có cách xử lí hay nhất .

 Hoạt động 2 Liên hệ thực tế .

- Mời một số em lên kể trước lớp câu chuyện
về việc quan tâm giúp đỡ bạn bè mà mình đã
chuẩn bị ở nhà .

- Khen những em có việc làm giúp đỡ bạn .
- Kết luận : -Cần phải quan tâm , giúp đỡ bạn
đúng lúc , đúng chỗ có như thế mới mau giúp
bạn tiến bộ hơn được .

 Hoạt động 3 Tiểu phẩm.

- Yêu cầu một số em lên đóng tiểu phẩm có

nội dung như sau : Giờ ra chơi các bạn chơi
đùa vui vẻ nhóm của Tuấn đang chơi bi thì
Việt chạy đến xin chơi cùng . Tuấn không
cho Việt chơi vì nhà Việt nghèo bố mẹ làm
nghề quét rác . Nam ở trong nhóm nghe nói
vậy liền phán đối và kéo Việt vào cùng chơi
- Yêu cầu lớp thảo luận : - Em đồng tình với
cách cư xử của bạn nào ? Vì sao ?

- Theo em tiểu phẩm trên muốn nói lên điều
gì ?

-Nhận xét ý kiến của học sinh .

- Lớp chia 2 dãy mỗi dãy là 1 đội .
- Các đội cử ra đội trưởng để điều
khiển đội mình làm việc .

-Lần lượt một số em trả lời câu hỏi
trước lớp

- Việc làm này sai không nên làm .
- Đây là việc làm tốt chúng ta cần phát
huy

- Rất cần thiết để giúp bạn vượt khó
trong học tập .

- Mỗi học sinh cần làm để giúp đỡ bạn
khó khăn

- Khơng nên phê bình nặng nề bạn
trước lớp cần nhẹ nhàng khuyên và
giúp đỡ bạn đi học đúng giờ .

- Không nên cho bạn mượn chuyện
trong giờ học như vậy bạn sẽ không
hiểu bài .

-Lớp lắng nghe nhận xét bạn .
-Lần lượt một số em lên kể lại câu
chuyện được chúng kiến , sưu tầm
được hay là việc làm em đã làm .

-Lớp lắng nghe nhận xét xem bạn giúp
đỡ bạn như vậy đã hợp lí chưa .

- Nhiều em nhắc lại ghi nhớ .

- Một số đại diện lên tham gia tiểu
phẩm .

- Lớp quan sát , theo dõi các bạn diễn .

- Tán thành cách cư xử của Nam không
tán thành với Tuấn . Vì tất cảc các bạn
trong lớp đều có quyền được chơi nhau
khơng phân biệt đối xử .

</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

* Kết luận : Cần cư xử tốt với bạn bè không

nên phân biệt đối xử với các bạn nghèo gặp
hồn cảnh khó khăn ... Đó chính là thực hiện
quyền khơng bị phân biệt đối xử của trẻ em .
* Củng cố dặn dò :

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo bài học

kì ai cũng được quan tâm giúp đỡ .
-Lớp lắng nghe nhận xét ý kiến của bạn
.

- Nhiều em nhắc lại ghi nhớ .

-Về nhà học thuộc bài và áp dụng bài
học vào cuộc sống hàng ngày .

Thứ ba ngày tháng năm 200

Thứ năm ngày tháng năm 200
Toán : 1 4 trừ đi một số 1 4 - 8

A/ Mục đích yêu cầu :- Biết cách thực hiện phép trừ 14 - 8 .

* Lập và học thuộc bảng công thức 14 trừ đi một số . Aùp dụng phép trừ có nhớ dạng
14 - 8 để giải các bài toán liên quan .

B/ Chuẩn bị :- Bảng gài - que tính .

C/ Lên lớp :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Bài cũ :

-Gọi 2 em lên bảng sửa bài tập về nhà
-HS1 : Đặt tính và thực hiện phép tính : 33
- 13 ; 63 - 13

-HS2: 43 - 26; 73 -5

-Giáo viên nhận xét đánh giá .

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:
-Hôm nay chúng ta sẽ thực hiện phép trừ
dạng

14 - 8 tự lập và học thuộc công thức 14 trừ
đi một số.

*) Giới thiệu phép trừ 14 - 8

- Nêu bài tốn : - Có 14 que tính bớt đi 8
que tính . cịn lại bao nhiêu que tính ?
-Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm
như thế nào ?

- Viết lên bảng 14 - 8
*)Tìm kết quả :

* u cầu sử dụng que tính để tìm kết quả .
- Lấy 14 que tính , suy nghĩ tìm cách bớt 8
que tính , u cầu trả lời xem cịn bao nhiêu
que tính .

- u cầu học sinh nêu cách bớt của mình .
* Hướng dẫn cách bớt hợp lí nhất .

- Có bao nhiêu que tính tất cả ?

-Đầu tiên ta bớt 4 que rời trước . Chúng ta

-Hai em lên bảng mỗi em làm một bài .
- HS1 nêu cách đặt tính và cách tính .
- HS2 : Trình bày bài tính trên bảng.
-Học sinh khác nhận xét .

* Lớp theo dõi giới thiệu bài
-Vài em nhắc lại tựa bài.

- Quan sát và lắng nghe và phân tích đề
tốn .

- Thực hiện phép tính trừ 14 - 8

- Thao tác trên que tính và nêu cịn 6 que
tính

- Trả lời về cách làm .

</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>

cịn phải bớt bao nhiêu que tính nữa ? Vì
sao ?

- Để bớt được 2 que tính nữa ta tháo 1 bó
thành 10 que tính rời . Bớt đi 4 que còn lại
6 que .

-Vậy 14 que tính bớt 8 que tính cịn mấy
que tính ?

- Vậy 14 trừ 8 bằng mấy ?
-Viết lên bảng 14 - 8 = 6

* Đặt tính và thực hiện phép tính .

- Yêu cầu một em lên bảng đặt tính sau đó
nêu lại cách làm của mình .

- Yêu cầu nhiều em nhắc lại cách trừ .
thực hiện tính viết .

- Gọi 1 em lên bảng đặt tính và nêu cách
đặt tính

- Mời một em khác nhận xét .

* Lập bảng công thức : 14 trừ đi một số
- Yêu cầu sử dụng que tính để tính kết quả
các phép trừ trong phần bài học .

- Mời 2 em lên bảng lập công thức 14 trừ đi
một số .

- Yêu cầu đọc đồng thanh và đọc thuộc
lịng bảng cơng thức .

- Xóa dần các cơng thức trên bảng u cầu
học thuộc lòng .

c/ Luyện tập :

-Bài 1: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài .
-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở .
-Yêu cầu đọc chữa bài .

- Khi biết 5 + 9 = 14 ta có cần tính 9 + 5
khơng ? Vì sao ?

- Khi biết 5 + 9 = 14 ta có thể ghi ngay kết
quả của 14 - 9 và 14 - 5 khơng ? Vì sao ?
-Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2: - Gọi một em nêu yêu cầu đề bài
- Yêu cầu tự làm bài vào vở .

-Gọi một em đọc chữa bài .

-Yc lớp viết kết quả vào vở bài tập
Bài 3 – Mời một học sinh đọc đề bài .

-Muốn tính hiệu khi biết số bị trừ và số trừ
ta làm như thế nào ?

-Yêu cầu cả lớp làm vào vở .

- Vì 4 + 4 = 8

- Cịn 6 que tính .
- 14 trừ 8 bằng 6

14 * Viết 14 rồi viết 8 xuống dưới
thẳng cột

- 8 với 4 ( đơn vị ) . Viết dấu trừ và
vạch

6 kẻ ngang . Trừ từ phải sang trái . 4
không trừ được 8 lấy 14 trừ 8 bằng 6 .
Viết 6 , nhớ 1 . 1 trừ 1 bằng 0.

- Tự lập công thức :

* Lần lượt các tổ đọc đồng thanh các
công thức , cả lớp đọc đồng thanh theo
u cầu .

-Đọc thuộc lịng bảng cơng thức 14 trừ đi
một số .

- Một em đọc đề bài .

- Tự làm bài vào vở dựa vào bảng công
thức

- Đọc chữa bài : 14 trừ 5 bằng 9 và 14 trừ
9 bằng 5 ,...

- Vì khi ta đổi chỗ các số hạng trong một
tổng thì tổng khơng thay đổi .

- Ta có thể ghi ngay kết quả 14 - 5 = 9 và
14 - 9 = 5 vì 5 và 9 là các số hạng trong
phép cộng 9 + 5 = 14 . Khi lấy tổng trừ đi
số hạng này ta được số hạng kia .

- Em khác nhận xét bài bạn .

-Một em đọc đề bài sách giáo khoa .
- Lớp thực hiện vào vở .

-Một em nêu kết quả .

- Nhận xét bài bạn và ghi vào vở .
-Đọc đề .

</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31>

- Gọi ba em lên bảng làm bài.

- Yêu cầu nêu cách đặt tính và tính 3 phép
tính trên .

-Nhận xét đánh giá ghi điểm bài làm học
sinh .

Bài 4: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài .

-Yêu cầu lớp tự tóm tắt và làm bài vào vở .
- Bán đi nghĩa là thế nào ?

-Yêu cầu 1 em lên bảng bài .
-Giáo viên nhận xét đánh giá

d) Củng cố - Dặn dị:

- Muốn tính 14 trừ đi một số ta làm như thế
nào ?

*Nhận xét đánh giá tiết học
-Dặn về nhà học và làm bài tập .

14 14 14
- 5 - 7 - 9
9 7 3
-Học sinh khác nhận xét bài bạn
- Một em đọc đề . Tóm tắt đề bài .
- Tự làm vào vở .

- Bán đi nghĩa là bớt đi .

-Tóm tắt : - Có : 14 quạt điện

- Bán đi : 6 quạt điện
- Còn lại: ... quạt điện ?

- Một em lên bảng làm bài .
* Giải : Số quạt điện còn lại là :

14 - 6 = 8 ( quạt điện )
Đ/S : 8 quạt điện
- 3 em trả lời .

- Hai em nhắc lại nội dung bài vừa luyện
tập .

- Về học bài và làm các bài tập còn lại .
Thứ sáu ngày tháng năm 200

Toán: 34 - 8

A/ Mục đích yêu cầu :- Biết cách thực hiện phép trừ có nhớ 34 - 8. Aùp dụng phép trừ
có nhớ dạng 34 - 8 để giải các bài toán liên quan .

B/ Chuẩn bị :- Bảng gài - que tính .
C/ Lên lớp :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Bài cũ :

-Gọi 2 em lên bảng sửa bài tập về nhà
-HS1 : Đọc thuộc lòng bảng trừ 14 trừ đi
một số

-HS2: Thực hiện một số phép tính dạng 14
- 8.

-Giáo viên nhận xét đánh giá .

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:
-Hôm nay chúng ta sẽ thực hiện phép trừ
dạng

34 - 8.

*) Giới thiệu phép trừ 34 - 8

- Nêu bài toán : - Có 34 que tính bớt đi 8
que tính . cịn lại bao nhiêu que tính ?
-Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm
như thế nào ?

- Viết lên bảng 34 -8
*)Tìm kết quả :

* u cầu sử dụng que tính để tìm kết quả .
- Lấy 34 que tính , suy nghĩ tìm cách bớt 8

-Hai em lên bảng mỗi em làm một yêu
cầu .

- HS1 nêu ghi nhớ bảng 14 trừ đi một số .
- HS2 . Lên bảng thực hiện .

-Học sinh khác nhận xét .
* Lớp theo dõi giới thiệu bài
-Vài em nhắc lại tựa bài.

- Quan sát và lắng nghe và phân tích đề
tốn .

- Thực hiện phép tính trừ 34 - 8

</div>
<span class='text_page_counter'>(32)</span><div class='page_container' data-page=32>

que tính , yêu cầu trả lời xem cịn bao nhiêu
que tính .

- u cầu học sinh nêu cách bớt của mình .
* Hướng dẫn cách bớt hợp lí nhất .

- Có bao nhiêu que tính tất cả ?

-Đầu tiên ta bớt 4 que rời trước . Chúng ta
cịn phải bớt bao nhiêu que tính nữa ? Vì
sao ?

- Để bớt được 4 que tính nữa ta tháo 1 bó
thành 10 que tính rời . Bớt đi 4 que còn lại
6 que .

-Vậy 34 que tính bớt 8 que tính cịn mấy

que tính ?

- Vậy 34 trừ 8 bằng mấy ?
-Viết lên bảng 34 - 8 = 26

* Đặt tính và thực hiện phép tính .

- Yêu cầu một em lên bảng đặt tính sau đó
nêu lại cách làm của mình .

- Yêu cầu nhiều em nhắc lại cách trừ .
thực hiện tính viết .

- Gọi 1 em lên bảng đặt tính và nêu cách
đặt tính

- Mời một em khác nhận xét .
c/ Luyện tập :

-Bài 1: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài .
-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở .
-Yêu cầu đọc chữa bài .

-Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2: - Gọi một em nêu yêu cầu đề bài
-Muốn tìm hiệu ta làm như thế nào ?
- Yêu cầu tự làm bài vào vở .

- Gọi 3 HS lên bảng làm , mỗi em làm một

ý .

- Yêu cầu 3 em lên bảng nêu rõ cách đặt
tính và thực hiện tính của từng phép tính .
- Nhận xét ghi điểm .

Bài 3: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài .
- Bài toán thuộc dạng toán gì ?

- u cầu học sinh tự tóm tắt đề tốn .
- Ghi bảng tóm tắt theo học sinh nêu .
* Tóm tắt : - Nhà Hà ni : 34
con gà

- Nhà Ly nuôi ít hơn nhà Hà : 9
con gà

- Nhà Ly nuôi : ...?

- Trả lời về cách làm .

- Có 34 que tính ( gồm 3 bó và 4 que rời )
- Bớt 4 que nữa .

- Vì 4 + 4 = 8
- Cịn 26 que tính .
- 34 trừ 8 bằng 26

34 * Viết 34 rồi viết 8 xuống dưới

thẳng cột

- 8 với 4 ( đơn vị ) . Viết dấu trừ và
vạch

26 kẻ ngang . Trừ từ phải sang trái . 4
không trừ được 8 lấy 14 trừ 8 bằng 6 .
Viết 6 , nhớ 1 . 3 trừ 1 bằng 2 , viết 2.

- Một em đọc đề bài .

-Yêu cầu lớp tự làm vào vở .
- Em khác nhận xét bài bạn .

-Một em đọc đề bài sách giáo khoa .
- Lấy số bị trừ trừ đi số trừ .

- Lớp thực hiện vào vở .
-Ba em lên bảng thực hiện .

64 84 94
- 6 - 8 - 9
58 76 85
- Đọc đề .

- Bài tốn về ít hơn .
- Nêu tốm tắt bài toán .
- Một em lên bảng giải bài .

* Giải : - Số con gà nhà bạn Ly nuôi :

34 - 9 = 25 ( con gà )
Đ/ S : 25 con gà .
- Nhận xét bài làm của bạn .
-Đọc đề .

</div>
<span class='text_page_counter'>(33)</span><div class='page_container' data-page=33>

con gà

-Yêu cầu lớp thực hiện vào vở .
- Mời 1 em lên bảng làm bài .
-Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 4 – Mời một học sinh đọc đề bài .
- x là gì trong phép tính cộng ?

-Nêu cách tìm thành phần đó ?
-Yêu cầu cả lớp làm vào vở .

- Mời 2 em lên bảng , mỗi em làm một bài .
- Yêu cầu lớp nhận xét bài bạn .

-Nhận xét đánh giá ghi điểm bài làm học
sinh .

d) Củng cố - Dặn dò:

*Nhận xét đánh giá tiết học
-Dặn về nhà học và làm bài tập .

x = 34 - 7 x = 36 +
14

x = 27 x = 50
- Em khác nhận xét bài bạn .

- Hai em nhắc lại nội dung bài .

- Về học bài và làm các bài tập cịn lại .

Thủ cơng : gấp , cắt , dán hình trịn (t1 )

A/ Mục tiêu :Học sinh biết gấp , cắt dán hình trịn . Gấp , cắt , dán đuợc hình trịn .

- HS hứng thú và u thích giờ thủ cơng .

B/ Chuẩn bị :Mẫu hình trịn được dán trên nền hình vng trên tờ giấy khổ A4 . Quy

trình gấp cắt , dán hình trịn có hình vẽ minh hoạ cho từng bước . Giấy thủ công và giấy
nháp khổ A4 , bút màu .

C/ Lên lớp :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1. Kiểm tra bài cũ:

-Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh
-Giáo viên nhận xét đánh giá .

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

Hơm nay chúng ta tập“ Gấp cắt dán hình trịn “
b) Khai thác:

*Hoạt động1 : Hướng dẫn quan sát và nhận xét
.

-Cho HS quan sát mẫu hình trịn được cắt dán
trên nền hình vng . Gợi ý cho học sinh định
hướng vào hình trịn .

- Nối điểm O giữa hình trịn với các điểm M,
N , P trên hình trịn sau đó đặt câu hỏi để HS
so sánh về độ dài các đoạn OM , ON , OP ,
GV kết luận đội dài các đoạn này đều bằng
nhau .

-Chúng ta sẽ tạo hình tròn bằng cách gấp cắt
giấy .

- Cho HS so sánh về đọ dài MNvới cạnh của
hình vng ( Cạnh hình vng có độ dài bằng
độ dài MN của hình trịn ) nếu ta cắt bỏ các
phần dư lại của hình vng ta được hình trịn .
*Hoạt động 2 : Hướng dẫn mẫu .

-Các tổ trưởng báo cáo về sự chuẩn bị
của các tổ viên trong tổ mình .

-Lớp theo dõi giới thiệu bài
-Hai em nhắc lại tựa bài học .

- Lớp quan sát và nêu nhận xét về các
độ dài của hình trịn .

- Độ dài OM = ON = OP .

- Quan sát để nắm được cách tạo ra hình
trịn từ hình vng .

-Bước 1
-Gấp hình.

</div>
<span class='text_page_counter'>(34)</span><div class='page_container' data-page=34>

* Bước 1 :Gấp hình

- Cắt một hình vng có cạnh là 6ơ H1 .

- Gấp từ hình vng theo đường chéo ta được
H2a và điểm O là điểm giữa của đường chéo .
Gấp đôi H2a để lấy đường giữa và mở ra được
H2b.

- Gấp H2b theo đường dấu gấp sao cho 2 cạnh
bên sát vào đường dấu giữa được H3

Bước 2 -Cắt hình trịn.

- Lật mặt sau H3 được H4 ,cắt theo đường dấu
CD và mở ra được H5a . Từ hình 5a cắt sửa

theo đường cong và mở ra được hình trịn .H6

*Bước 3 :- Dán hình trịn .

-Dán hình trịn vào tờ giấy khác màu làm nền .
- Gọi 1 hoặc 2 em lên bảng thao tác các bước
gấp cắt , dán hình trịn cả lớp quan sát . GV
nhận xét uốn nắn các thao tác gấp , cắt , dán.
-GV tổ chức cho các em tập gấp , cắt , dán thử
hình trịn bằng giấy nháp .

-Nhận xét đánh giá tuyên dương các sản phẩm
đẹp .

d) Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu nhắc lại các bước gấp , cắt dán hình
trịn .

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn về nhà học bài và làm bài xem trước bài
mới

- Bước 2 : Cắt hình trịn .

- Lớp thực hành gấp cắt dán hình trịn
theo hướng dẫn của giáo viên .

</div>
<span class='text_page_counter'>(35)</span><div class='page_container' data-page=35></div>