GA tuần 27: Bé thích mùa nào

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b> Tuần thứ 27 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: </b>

<i> (Thời gian thực hiện 4 tuần: </i>

<b> Tên chủ đề nhánh 3: BÉ THÍCH</b>

(Thời gian thực hiện:

A: TỔ CHỨC CÁC

<b>NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG</b>

<b>MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU</b>

<b>CHUẨN BỊ</b>

<b>ĐÓN TRẺ</b>

- Cho trẻ xem tranh ảnh.băng

hình về các mùa trong năm

- Trò chuyện với trẻ về các

mùa trong năm

- Nhận biết các buổi sáng,

trưa, chiều, tối.

- Hoạt động theo ý thích.

<b>THỂ DỤC BUỔI SÁNG</b>

+ Hô hấp:Hít vào thật sâu thở

ra từ từ

+Tay:Co và duỗi tay, vỗ 2 tay

vào nhau (Phía trước, phía

sau, trên đầu)

+Bụng, lưng, lườn:Quay sang

trái, sang phải.

+Chân: Ngồi xổm đứng lên

+Bật: Bật tại chỗ

<b>* Điểm danh</b>

- Cung cấp cho trẻ về nội

dung của chủ đề mới

- Trẻ biết các thời điểm

trong một ngày: sáng, trưa,

chiều, tối

- Tạo tâm thế hứng thú cho

trẻ khi đến trường

- Phát triển thể lực.

- Phát triển các cơ toàn

thân.

- Hình thành thói quen

TDBS cho trẻ.

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ

sinh cá nhân sạch sẽ, gọn

gàng.

-Trẻ nhớ tên mình và tên

bạn

- Giá để đồ chơi.

- Tranh ảnh về

các mùa trong

năm

- Tranh ảnh

- Đồ chơi.

- Sân tập sạch sẽ

bằng phẳng.

-Trang phục trẻ

gọn gàng

- Kiểm tra sức

khỏe của trẻ

- Sổ, bút

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>THIÊN NHIÊN DIỆU KỲ</b>

<i>Từ ngày 05/04/2021 đến ngày 30/04/2021</i>

<b>MÙA NÀO. Số tuần thực hiện 1.</b>

<i>Từ ngày 19/04/2021 đến ngày 23/04/2021</i>

HOẠT ĐỢNG

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA</b>

<b>_TRẺ</b>

Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ với

phụ huynh.

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân

- Cho trẻ xem băng hình về các mùa trong năm

- Tuyên truyền với phụ huynh về VSMT,đề phòng dịch

bệnh khi chuyển mùa

- Cho trẻ quan sát, nhận biết các buổi trong ngày bằng

các hình ảnh

+ Đây là buổi nào?

+ Buổi sáng các con đi đâu?

- Tương tự các buổi khác cô hỏi trẻ :

- Giáo dục trẻ

<b>1. Khởi động :</b>

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo người

dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng ngang

dãn cách đều nhau.

<b>2. Trọng động :</b>

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích, hướng dẫn cụ thể

từng động tác. Cho trẻ tập theo cô.

- Khi trẻ thuộc và thực hiện thành thạo cô đưa ra hiệu

lệnh trẻ tập với cường độ nhanh hơn.

<b>3. Hồi tĩnh: </b>

Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 – 2 vòng

<b>- Gọi trẻ theo danh sách</b>

Chào cô, chào bố mẹ

Cất đồ dùng đúng nơi

quy định.

Chơi theo ý thích.

Quan sát tranh, băng hình

-Trả lời theo gợi mở của

cô và theo ý hiểu của trẻ.

- Lắng nghe

- Xếp hàng.

- Thực hiện theo hiệu

lệnh của cô.

- Tập các động tác theo

cô.

- Đi nhẹ nhàng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>A:TỔ CHỨC CÁC</b>

<b>H</b>

<b>O</b>

<b>Ạ</b>

<b>T</b>

<b> Đ</b>

<b>Ộ</b>

<b>N</b>

<b>G</b>

<b> G</b>

<b>Ó</b>

<b>C</b>

<b>NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG</b>

<b>MỤC ĐÍCH – U CẦU</b>

<b>CHUẨN BỊ</b>

<b>Góc phân vai</b>

-

Chơi bán hàng - Người bán

các trang phục hóa trang

<b>Góc xây dựng</b>

-

Xây dưng khu vui chơi, giải

trí.

- Ghép hột hạt thành khu

cơng viên.

<b>Góc nghệ thuật</b>

- Đọc thơ: Nắng bốn mùa

- Sử dụng các kỹ năng xé, cắt,

dán để tạo sản phẩm: Xé dán

diều

<b>Góc Sách</b>

- Xem sách tranh về các mùa

trong năm, xem lịch

- Kể lại truyện đã được nghe:

“Sự tích ngày và đêm”

<i><b>* Gãc khoa häc</b></i>

- Quan sát nhận biết các thứ,

ngày, tháng, năm

- Bước đầu trẻ về nhóm để

chơi theo nhóm, biết chơi

cùng nhau trong nhóm.

- Trẻ biết nhận vai chơi và

thể hiện vai chơi.

- Trẻ nắm được 1 số vai

chơi.

- Trẻ biết sử dụng các

nguyên liệu để xếp

- Biết phối hợp các hình

khối, hộp để tạo sản phẩm.

- PT khả năng sáng tạo của

trẻ

- Biết tô màu và vẽ về các

mùa trong năm

- Biết về các mùa trong

năm, xem lịch

- Trẻ nhận biết các thứ,

ngày tháng, năm

- Đồ dùng trong

góc:

-Đồ chơi các

loại

- Đồ chơi lắp

ghép.

- các khối ,

hộp , cách hình

- Hàng rào

- Giấy thủ công,

keo, kéo...

- Tranh ảnh ,

sách , báo có

nợi dung về các

mùa

- Đồ dùng

<i><b>HOẠT ĐỘNG</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA</b>

<b>_TRẺ</b>

<i><b>1.Ổn định tổ chức: Cho trẻ hát bài “Nắng sớm”</b></i>

+ Các con vừa hát bài hát gì?

- Trong bài hát nói về điều gì?

<b>2. Hướng dẫn</b>

<i><b>*Thỏa thuận chơi:</b></i>

<i><b>- Hơm nay có rất nhiều góc chơi thú vị cơ sẽ cho chúng </b></i>

mình chơi góc nhé: Góc xây dựng, tạo hình, góc sách

góc nghệ thuật...Trong các góc có rất nhiều đồ chơi.

- Mọi ngày con hay chơi ở góc nào ? Hơm nay con có

muốn chơi ở góc chơi đó nữa khơng?

- Vì sao? Nếu chơi ở góc chơi đó con muốn chơi với bạn

nào? Con sẽ chơi những gì?

- Con chưa được chơi ở góc chơi nào?

- Hơm nay con có muốn chơi ở góc chơi đó khơng?

-Những bạn nào chơi ở góc nghệ thuật?

- Con sẽ đóng làm ngươi hướng dẫn các bạn hát .

- Bạn nào sẽ chơi ở góc sách truyện.

- Ai sẽ là người hướng dẫn cho các bạn dán tranh ?

- Con sẽ chơi gì ở góc?....

- Vậy bây giờ ai thích chơi ở góc nào thì các con về

đúng góc đó chơi nhé, nhớ là khơng được tranh giành,

phải chơi đồn kết.

<i><b>* Q trình chơi:</b></i>

- Cơ quan sát và dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi ở

các góc, cơ đến từng góc chơi cùng trẻ.

- Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ cịn lúng túng cơ

có thể tham gia cùng chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực.

<i><b>*Nhận xét :</b></i>

Cô nhận xét ngay trong quá trình chơi. Khen ngợi kịp

thời với những vai chơi tốt.

<i><b>3. Kết thúc : Tuyên dương, động viên, khuyến khích trẻ, </b></i>

- Trẻ hát cùng cô.

-Trả lời cô.

- Vâng ạ.

-Trẻ trả lời .

- Quan sát, lắng nghe

- Trả lời cơ.

- Con có

- Con ạ

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời chơi đoàn

kết ạ.

- Hứng thú chơi cùng cô

và bạn

- Tích cực tham gia

- Trẻ nhận xét góc chơi,

bạn chơi...

- Lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>H</b>

<b>O</b>

<b>Ạ</b>

<b>T</b>

<b> Đ</b>

<b>Ộ</b>

<b>N</b>

<b>G</b>

<b> N</b>

<b>G</b>

<b>O</b>

<b>À</b>

<b>I </b>

<b>T</b>

<b>R</b>

<b>Ờ</b>

<b>I</b>

<b>NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG</b>

<b>MỤC ĐÍCH - U CẦU</b>

<b>CHUẨN BỊ</b>

<b>1. Hoạt động có chủ đích:</b>

- Trị chuyện về thời tiết trong

ngày, các buổi trong ngày.

-

Trò chuyện về thứ tự các

mùa trong năm.

- Đọc thơ: “Nắng bốn mùa”

<b>2. Trò chơi vận động:</b>

-Trời nắng, trời mưa, lợn cầu

vồng...

- Chơi trị chơi vận đợng, chơi

các trò chơi dân gian

<b>3. Chơi tự do</b>

Cho trẻ chơi tự do

- Trẻ biết về thời tiết trong

ngày

- Trẻ biết thứ tự các mùa

trong năm

-Trẻ nắm được luật chơi

cách chơi

Thỏa mãn nhu cầu chơi của

trẻ.

Trẻ biết cách chơi

Chơi đoàn kết với bạn

- Tranh ảnh về

các mùa trong

năm

- Các bài thơ về

hiện tượng thiên

nhiên

- Mợt số đồ chơi

ngồi trời

HOẠT ĐỢNG

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1.Hoạt động có chủ đích</b>

<b>* Trị chuyện về thời tiết trong ngày, các buổi</b>

<b>trong ngày.</b>

<b>*</b>

<b>Trị chuyện về thứ tự các mùa trong năm.</b>

- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân. Cơ giao nhiệm vụ và

yêu cầu hoạt động

- Cho trẻ quan sát bầu trời, thời tiết trong ngày.

- Đàm thoại với trẻ về các buổi trong ngày và về thừ

tự các mùa trong năm:

+ Bây giờ là buổi nào trong ngày?

+ Buổi sáng các con thường làm gì?

+ Sau buổi sáng là đến buổi nào?

+ Khi chúng mình ngủ dậy lúc đó là buổi nào?

- Cho trẻ dạo chơi quan sân trường và lắng nghe âm

thanh.

- Cô cho trẻ đọc thơ và kể cho trẻ nghe truyện có

trong chủ đề.

=> Giáo dục trẻ

<b>2.Trị chơi vận động</b>

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, hỏi trẻ cách chơi cơ giới

thiệu lại luật chơi và cách chơi cho trẻ (nếu là trò chơi

mới)

- Trị chơi trẻ đã chơi rồi cơ hỏi trẻ cách chơi, luật

chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi.

- Cô bao quát trẻ chơi, đánh giá quá trình chơi của trẻ.

<b>3.Chơi tự do</b>

- Cho trẻ chơi tự do đồ chơi ngoài trời

- Quan sát nhắc nhở trẻ chơi

- Chú ý lắng nghe

- Quan sát.

- Trả lời câu hỏi của cô và

theo ý hiểu của trẻ

- Trẻ hứng thú tham gia.

- Buổi sáng ạ

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời theo cảm nhận

của trẻ.

- Trẻ thực hiện

- Hứng thú trong khi chơi.

- Chơi tự do theo ý thích.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>H</b>

<b>Đ</b>

<b> V</b>

<b>S</b>

<b> Ă</b>

<b>N</b>

<b> T</b>

<b>R</b>

<b>Ư</b>

<b>A</b>

<b>, N</b>

<b>G</b>

<b>Ủ</b>

<b> T</b>

<b>R</b>

<b>Ư</b>

<b>A</b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b>NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG</b>

<b>MỤC ĐÍCH - YÊU</b>

<b>CẦU</b>

<b>CHUẨN BỊ</b>

<b>-Vệ sinh: trước khi ăn cơm</b>

trưa

- Rèn cho trẻ có thói

quen rửa tay trước khi

ăn.

- Hình thành kĩ năng rửa

tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự và

biết chờ đến lượt mình

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi

trẻ một chiếc

- Chậu

- Ăn trưa:

- Trẻ biết ngồi theo tổ,

ngồi ngay ngắn, khơng

nói chuyện trong khi ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ

phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo,

bạn bè trước khi ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố

mẹ, anh chị

-Bàn ghế.

- Bát, thìa

- Chỗ ngồi

- Đĩa đựng cơm

vãi.

- Khăn lau tay

<b>-Ngủ trưa:</b>

_{- Rèn cho trẻ có thói}

quen nề nếp khi ngủ

- Trẻ biết nằm ngay

ngắn khi ngủ

- phản ngủ

- Chiếu

- Quat

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b>

<b>HĐ CỦA TRẺ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

thiệu cho trẻ biết hoạt đợng đó là giờ vệ sinh.

- Cơ trị chuyện với trẻ và giáo dục trẻ về tầm quan

trọng cần phải vệ sinh trước khi ăn và sau khi đi vệ

sinh.Và ảnh hưởng của nó đến sức khỏe của con người.

- Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ: có 6 bước. Cơ

hướng dẫn cách rửa mặt. Cô thực hiện từng thao tác cho

trẻ quan sát. Cho trẻ lần lượt thực hiện

- Nhắc trẻ thực hiện nghiêm túc, không đùa nghịch, rửa

tay, rửa mặt sạch sẽ, không làm bắn nước ra quần áo,

nền nhà và vào các bạn.

-Trẻ xếp thành hàng theo

yêu cầu của cô

- Không chen lấn xô đẩy.

- Lắng nghe, trả lời cô :

Nếu không vệ sinh thì vi

khuẩn sẽ theo thức ăn vào

trong cơ thể.

-Trẻ chú ý quan sát cô.

- Lần lượt trẻ lên rửa tay,

lau mặt

<b>Giờ ăn: Hát bài hát “Mời bạn ăn”</b>

+ Trước khi ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, đúng vị trí.

- Giới thiệu đến giờ ăn trưa, giới thiệu món ăn...

- Cơ trị chuyện: Hôm nay các con ăn cơm với gì? Khi

ăn phải như thế nào? Các chất có trong thức ăn?

- Cô cho 3 trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn ở 3 tổ.

- Cô chia ăn. Cô mời trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn.

+ Trong khi ăn: - Cô quan sát , động viên khuyến khích

trẻ ăn. Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh trong ăn

uống: ăn châm, nhai kĩ, không nói chuyện, khơng làm

vãi cơm...

- Chú ý đến trẻ ăn chậm.

+ Sau khi ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau

miệng sạch sẽ.

-Trẻ ngồi ngay ngắn.

- lắng nghe

- Trả lời cô

- Nhận bát khi bạn chia

- trẻ mời cô, mời bạn

+ Trẻ ăn

-Uống nước, xúc miệng,

rửa tay, rửa mặt, đi vệ sinh

<b>* Giờ ngủ:+ Trước khi ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho </b>

trẻ. Cho trẻ vào chỗ nằm. Cô sắp xếp chỗ nằm cho trẻ.

+ Trong khi ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngay ngắn.khơng nói

chuyện trong giờ ngủ. Tạo không khí thoải mái cho trẻ.

- Cô đọc truyện cho trẻ nghe.

- Chú ý những trẻ khó ngủ: Trung, Kiệt, Dũng,

+ Sau khi ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD

nhẹ nhàng. Nhắc trẻ đi vệ sinh.

- Trẻ dậy, cô chải tóc, nhắc trẻ đi vệ sinh.

- Trẻ vào chỗ nằm.

- Nằm ngay ngắn,

- Trẻ ngủ

- Trẻ ngủ dậy, đi vệ sinh

- Trẻ dậy chải tóc, đi vs

<b>A: TỔ CHỨC CÁC</b>

<b>H</b>

<b>O</b>

<b>Ạ</b>

<b>T</b>

<b>_{NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG}</b>

<b>_{MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU}</b>

<b>_{CHUẨN BỊ}</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>Đ</b>

<b>Ộ</b>

<b>N</b>

<b>G</b>

<b> C</b>

<b>H</b>

<b>IỀ</b>

<b>U</b>

- Nghe hiểu nội dung truyện kể:

câu chuyện “sự tích ngày và đêm”

- Đọc thơ: “Nắng bốn mùa”

- Đọc đồng dao, ca dao về các

hiện tượng thiên nhiên

- Hát đúng giai điệu, lời ca và thể

hiện sắc thái, tình cảm của bài

hát:

- Trò chơi kidsmart, đồ chơi

thông minh

-Chơi theo ý thích ở các góc

-Cất đồ chơi đúng chỗ, sắp xếp

đò chơi gọn gàng.

- Nhận xét nêu gương bé ngoan

cuối ngày, cuối tuần.

- Vệ sinh – Trả trẻ

Chuẩn bị đồ dùng cá nhân của

trẻ.

trẻ

- Trẻ có thói quen vệ sinh

sạch sẽ.

-Trẻ hiểu nội dung, thuộc

các bài thơ, câu chuyện đã

học.

- Hát đúng giai điệu của bài

hát.

- Nhận biết và thực hiện

theo đúng yêu cầu

-Thoải mái sau 1 ngày hoạt

động

-Biết cất đồ chơi đúng nơi

quy định

- Động viên nhắc nhở

-Trả trẻ đúng giờ.

góc

- Bài thơ, câu

chuyện

- Nợi dung

hoạt đợng

- Phòng học

kidsmart

- Đồ chơi

- Giá để đồ

-Bé ngoan.

HOẠT ĐỘNG

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh

dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất.

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh trong ăn uống

<b>*Cơ giới thiệu nội dung hoạt động.</b>

- Cô tổ chức cho trẻ đọc thơ, nghe kể chuyện

- Cho trẻ đọc thơ theo hình thức thi đua: tổ, nhóm, cá

nhân.

- Giáo dục trẻ qua bài thơ câu chuyện

<b>* Cho trẻ chơi trò chơi kidsmart</b>

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi

- Cô hướng dẫn trẻ thực hiện

- Cô đến từng bàn hướng dẫn trẻ

- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi đúng chỗ, sắp xếp gọn

gàng.

- Cô cho trẻ nhận xét bạn trong tổ,đánh giá chung,

tuyên dương những trẻ ngoan nhắc

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ và ra về

- Ngồi vào chỗ và ăn quà

chiều

Trẻ thực hiện

- Trẻ đọc bài thơ,đồng

dao,ca dao

- Lắng nghe cô đọc và đọc

cùng cô.

- Trẻ thực hiện theo yêu cầu

của cô

- Trẻ thực hiện

-Nhận xét đánh giá bạn

<b> Thứ 2 ngày19 tháng 04 năm 2021</b>

<b>TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>Hoạt động bổ trợ: Hát: Mùa hè đến</b>

<b>I. MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:</b>

<b>1. Kiến thức:</b>

- Trẻ biết tên vận động, biết trườn theo ý thích.

- Tập được bài tập phát triển chung, chơi tốt trò chơi vận động.

<b>2. Kỹ năng:</b>

- Phát triển cho trẻ tố chất nhanh nhẹn, khéo léo, khả năng phối hợp nhịp nhàng

giữa mắt và chân

- Phát triển khả năng quan sát, khả năng định hướng.

<b>3. Giáo dục thái độ:</b>

- Giáo dục bé có ý thức tập thể, tích cực, chủ đợng trong giờ học.

<b>II. Chuẩn bị:</b>

<b>1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:</b>

- Vạch chuẩn

- Nhạc bài hát “ Cháu vẽ ông mặt trời”

<b>2. Địa điểm:</b>

- Trong lớp học.

<b> III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

- Cô cho trẻ hát bài: “Cháu vẽ ông mặt trời”

- Các con vừa hát bài hát gì?

- Miệng ông mặt trời như thế nào?

- Ông mặt trời xuất hiện vào mùa nào?

- Mùa hè thời tiết thế nào?

- Vậy chúng mình phải ăn mặc như thế nào để bảo

vệ cơ thể.

- Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn, bảo vệ sức khỏe, ăn

mặc phù hợp với thời tiết.

- Trẻ hát cùng cô

- Bài “Cháu vẽ ông mặt trời”

ạ.

- Cười thật tươi

- Mùa hè ạ

- Nóng bức

- Lắng nghe

<b>2. Giới thiệu bài:</b>

- Bây giờ cô và chúng mình cùng nhau tập thể dục

cho cơ thể khỏe mạnh, có sức khỏe tốt cịn đi học

nhé!

- Hôm nay cô giới thiệu cho chúng mình bài tập

mới

- Bài tập có tên là: “Trườn theo ý thích”

- Vâng ạ.

<b>3. Hướng dẫn </b>

<b>* Hoạt động 1: Khởi động.</b>

- Trẻ làm đồn tầu nối đi nhau kết hợp với các

động tác đi nhanh, đi chậm, chạy nhanh, chạy

chậm, đi thường

<b>* Hoạt động 2: Trọng động</b>

<i><b>* Bài tập PTC:</b></i>

+Tay: Đưa tay ngang ,ra trước

+Bụng, lưng, lườn: Cúi gập người tay chạm ngón

chân

+Chân: Đứng lần lượt từng chân co cao đầu gối

+Bật: Bật tại chỗ

<i><b>*Vận động cơ bản: “Trườn theo ý thích”</b></i>

- Cơ làm mẫu:

+ Lần 1: Khơng phân tích.

+ Lần 2: Kết hợp phân tích động tác: Cô nằm sấp,

duỗi thẳng hai chân, hai tay đặt sát vạch chuẩn.

Khi có hiệu lệnh “trườn” kết hợp tay nọ, chân kia

- Trẻ thực hiện làm đoàn tàu

đi các kiểu đi.

- Trẻ thực hiện tập bài phát

triển chung.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

đạp mạnh trườn về phía trước theo ý thích của

mình. Khi trườn phải nằm sát nền nhà.

+ Lần 3 :

-Cô gọi một trẻ lên tập thử (cô sửa sai cho trẻ).

- Sau đó cơ cho lần lượt từng trẻ lên tập.

- Cô cho các tổ thi đua với nhau.

- Cô cho cả lớp cùng tập 2 - 3 lần

- Cho nhóm bạn trai và bạn gái lên tập.

- Cô chú ý sửa sai và động viên trẻ hứng thú học

bài.

*Trị chơi vận đợng: “Trời nắng, trời mưa”

- Cách

chơi: Cô là thỏ mẹ, các con là những chú

thỏ con , các chú thỏ con cùng đi tắm nắng với thỏ

mẹ, vừa đi vừa hát bài: Trời nắng- trời mưa , khi

đến câu hát “ Mưa to rồi mau về nhà thôi” các chú

thỏ con chạy nhanh về ngôi nhà của mình.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi trị chơi 2-3 lần.

- Cơ nhận xét trẻ chơi .

- Cô động viên trẻ.

<b>* Hoạt động 3: Hồi tĩnh</b>

- Cô cho trẻ giả làm chim bay cò bay đi nhẹ

nhàng.

- Trẻ lên tập mẫu.

- Lần lượt cá nhân trẻ lên tập

- Thi đua các tổ.

-.Cho cả lớp tập.

- Nhóm bạn trai và bạn gái

tập.

- Lắng nghe

-Trẻ chơi trò chơi.

-Trẻ đi nhẹ nhàng.

<b>4. Củng cố:</b>

<b>- Cho trẻ nhắc lại tên bài học</b>

- Chạy theo đường dích dắc

<b>5. Kết thúc: </b>

<b>- Cô khen ngợi trẻ làm tốt, động viên trẻ chưa làm </b>

tốt

- Chuyển trẻ sang hoạt động khác.

-Lắng nghe

<b>* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức </b>

<i>khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

………...

...

...

………...

...

...

...

<i><b> </b></i>

<i><b> Thứ 3 ngày 20 tháng 04 năm 2021</b></i>

<b>TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ “Nắng bốn mùa” </b>

<b>Hoạt động bổ trợ : Hát “ Nắng sớm”, Thật đáng chê</b>

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

- Trẻ hiểu nợi dung bài thơ: Nói về nắng ở các mùa: nắng mùa xuân thì dịu

dàng, nắng mùa hè thì hay giận dữ, nắng mùa thu thì vàng hoe, cịn mùa đơng

khơng có nắng.

- Trẻ biết đọc thơ nắng bốn mùa của nhà thơ Mai Anh Đức cùng cô.

- Biết sử dụng thành thạo máy tính bảng.

<b> 2 .Kỹ năng:</b>

- Dạy trẻ đọc hết cả bài thơ không ngọng.

- Bước đầu thể hiện điệu bộ, nét mặt, cảm xúc khi đọc thơ cùng cô.

<b> 3.Thái độ:</b>

- Giáo dục trẻ :Giữ gìn sức khỏe cho bản thân khi mùa hè đến .

<b> II.CHUẨN BỊ:</b>

<b> 1.Đồ dùng đồ chơi:</b>

-Tranh về nội dung bài thơ

- Tranh chữ to

- Băng nhạc bài hát về chủ đề.

- Phịng học thơng minh, máy tính bảng

<b> 2.Địa điểm:</b>

-Lớp học.

<b>III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG:</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA</b>

<b>TRẺ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức: </b>

<i><b>- Cô bắt nhịp trẻ hát bài hát: “Nắng sớm”.</b></i>

-

- - Trẻ hát cùng cô

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

- Đàm thoại về nội dung bài hát:

+ Các con vừa hát bài hát gì?

+ Mở cửa cho nắng vào đâu nhỉ?

+ Có con chim gì nó đang hót nhỉ?

+ Vui cùng nắng sớm thì má chúng mình làm sao?

<b>- Giáo dục trẻ: Khi đi ra ngồi trời nắng phải đợi mũ </b>

vào các con nhớ chưa?

- Bài hát: Nắng sớm

- Vào phòng .

- Chim khuyên

- Hồng ạ.

- Vâng ạ.

<b>2. Giới thiệu bài: </b>

- Cô giới thiệu với trẻ: Các con ạ! Không chỉ mùa hè

mới có nắng mà các mùa khác đều có nắng, điều đó

được thể hiện qua một bài thơ rất hay đấy: Bài thơ:

Nắng bốn mùa ( Mai Anh Đức) . Chúng mình cùng

lắng nghe nhé!

<b>3. Hướng dẫn: </b>

<b>* Hoạt động 1: Đọc thơ diễn cảm:</b>

- Lần 1: Cô đọc với giọng đọc tình cảm,...

- Giới thiệu tên bài thơ : Nắng bốn mùa. Tác giả: Mai

Anh Đức

- Giảng nội dung bài thơ: bài thơ nói về nắng ở các

mùa: nắng mùa xuân thì dịu dàng, nắng mùa hè thì hay

giận dữ, nắng mùa thu thì vàng hoe, cịn mùa đơng

khơng có nắng đấy các bạn ạ.

- Lần 2: Cô đọc với giọng diễn cảm kết hợp với tranh

minh họa nội dung bài thơ.

- Lần 3: Cô quảng bá video thơ cho trẻ nghe

<i><b>* Hoạt động 2: Đàm thoại, giảng nội dung bài thơ :</b></i>

+ Các con vừa nghe cơ đọc bài thơ có tên là gì ?

+ Bài thơ do ai sáng tác?

Cô vừa đọc cho chúng mình nghe bài thơ “Nắng bốn

mùa” của tác giả Mai Anh Đức đấy.

- Nghe cô đọc thơ.

- Trẻ chú ý quan sát, lắng

nghe

- Lắng nghe.

- Trẻ quan sát và lắng

nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

+ Bài thơ nói về cái gì?

+ Cơ đọc 4 câu thơ đầu. Trong 4 câu thơ đầu có xuất

hiện 2 mùa đó là mùa nào nhỉ?

+ Vậy bạn nào giỏi cho cô biết Nắng mùa xuân như thế

nào?

Các con biết không nắng mùa xuân thật là dịu dàng và

ấm áp. Mùa xuân là mùa cho muôn hoa đua nở đấy

như hoa đào, hao mai và cũng là khởi đầu của một năm

mới đấy các con ạ.

+ “ Hung hăng hay giận giữ là nắng của mùa nào?

= Mùa hè với ánh nắng thật là oi bức nóng lực nên các

con khi đi ra nắng các con nhớ phải đợi mũ, nón,mặc

đồ mát, uống nhiều nước nhé

- Cô đọc 4 câu thơ cuối:

“Vàng hoe như muốn khóc

Chảng ai khác nắng thu

Mùa đơng khóc hu hu

Bởi vì khơng có nắng”

+ Nằng mùa thu thì như thế nào?

À náng mùa thu thì vàng hoe, nắng của mùa thgu thì

yếu.

+ Mùa thu thì có lễ hợi gì đặc biệt nhỉ?

- Đúng rồi. Mùa thu có tết trung thu các bạn nhỏ được

đi rước đèn phá cỗ đấy.Ngồi ra mùa thu cịn là mùa

khai trường.

+ Nắng mùa đông ra sao?

- Mùa đông rất là lạnh vì khơng có mặt trời sưởi ấm.

Vì vậy các con hãy mặc thật ấm để cơ thể không bị

-Bài thơ nói về tia nắng

của bốn mùa

- Mùa xuân và mùa hè

- Dịu dàng, nhẹ nhàng

- Mùa hè

- Vàng hoe như muốn

khóc

- Tết trung thu

- Khóc hu hu vì khơng có

nắng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

lạnh nhé.

* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ:

- Cô cho cả lớp đọc cùng cô 2- 3 lần.

- Cho trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân

- Trong khi trẻ đọc cô động viên ,khuyên khích trẻ

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ đọc thơ theo tổ,

nhóm, cá nhân.

<b>4. Củng cố:</b>

- Hỏi trẻ tên bài thơ: Chúng mình vừa học bài thơ gì?

- Nhận xét, tuyên dương, giáo dục trẻ.

- Bài thơ: Nắng bốn mùa

<b>5. Kết thúc: </b>

- Chuyển hoạt động khác cho trẻ

<b>* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức </b>

<i>khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):</i>

………...

...

...

………...

...

...

<i><b>Thứ 4 ngày 21 tháng 04 năm 2021</b></i>

<b>TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH:</b>

<i><b>Tìm hiểu các mùa trong năm.</b></i>

<b>Hoạt động bổ trợ: Hát “ Mùa hè đến”</b>

<b> Trò chơi “Xếp thứ tự trong năm”</b>

<b>I. MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

- Trẻ nhận biết, phân biệt được một số dấu hiệu thời tiết đặc trưng của các mùa,

biết thứ tự các mùa trong năm.

- Trẻ biết một số ảnh hưởng của thời tiết đối với đời sống của con người, động

thực vật.

<i><b>2. Kỹ năng: </b></i>

- Phát triển ở trẻ kĩ năng quan sát, diễn đạt ngôn ngữ mạch lạc.

<i><b>3. Thái độ: </b></i>

- Biết bảo vệ sức khỏe theo từng mùa.

<b>II. CHUẨN BỊ:</b>

<i><b>1. Chuẩn bị đồ dùng cho cô và trẻ:</b></i>

- Tranh ảnh các hiện tượng thời tiết, các mùa.

- Bài hát “ Mùa hè đến”

<i><b>2. Địa điểm:</b></i>

- Tổ chức trong lớp học

. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA </b>

<b>TRẺ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức. </b>

- Cô cho trẻ chơi TC “ Bốn mùa”

Cách chơi: Khi cơ nói: Mùa đơng các con sẽ ơm hai

tay trước ngực và nói: Lạnh q, lạnh q!

Khi cơ nói: Mùa hè các con sẽ lấy tay quạt và nói:

Nóng q

Khi cơ nói: Mùa xn chúng mình nói: ấm áp.

Khi cơ nói: Mùa thu các con nói: Thời tiết mát mẻ

+ Chúng mình vừa chơi trò chơi gì?

+ Các con thấy thời tiết các mùa có giống nhau

khơng?

- Trẻ chơi

- Trị chơi : Bốn mùa

- Không ạ

<b>2. Giới thiệu bài.</b>

Vậy hôm nay chúng mình cùng tìm hiểu các mùa

trong năm nhé!

- Vâng ạ

<b>3. Hướng dẫn.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

<b>* Hoạt động 1: Tìm hiểu về đặc điểm các mùa </b>

<b>trong năm.</b>

+ Cơ có câu đố chúng mình cùng lắng nghe xem và

đốn xem đó là mùa gì nhé!

Mùa gì ấm áp.

Mưa phùn nhẹ bay.

Khắp chốn cỏ cây.

Đâm trồi nảy lộc?

(Đây là mùa gì)

- Cô đưa hình ảnh mùa xuân cho trẻ quan sát và trò

chuyện.

- Thời tiết mùa xuân ntn?

- Mùa xuân đến cây cối ntn? Vì sao cây cối lại đâm

chồi nảy lợc?

- Mùa xn có ngày gì rất vui nữa?

= Mùa xuân thời tiết ấm áp, có mưa, những hạt mưa

nhỏ bay như hạt bụi người ta gọi là mưa phùn. Sau

những ngày đông rét buốt, mùa xuân đến thời tiết ấm

áp, có mưa nên cây cối đâm chồi nảy lộc.

Cô đọc tiếp câu đố về mùa hè cho trẻ đoán sau đó

đưa hình ảnh và đặt câu hỏi:

Mùa gì nóng bức

Trời nắng chang chang

Đi học đi làm

Phải mang nón mũ

(Đây là mùa gì)

- Thời tiết mùa hè ntn? (Nắng, nóng, hay có mua rào,

gió, bão..)

- Mọi người phải ăn mặc ntn cho khỏi nóng?

- Mùa hè cây cối ntn?( Ra nhiều hoa, nhiều quả, vườn

có nhiều ong bướm và chim.)

= Cơ nhấn mạnh: Trời mùa hè nắng nóng nên mọi

người phải mặc quần áo mỏng, phải thường xuyên

tắm giặt cho sạch và khi đi làm, đi học phải đội mũ

- Mùa xuân

- Quan sát

- Ấm áp

- Đâm trồi nảy lợc vì có

mưa xn

- Ngày tết

- Mùa hè ạ

- Nắng nóng ạ

- Mạc áo mát mẻ

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

nón.

+ Cô đố các con sau mùa hè là mùa gì?

- Cô đưa hình ảnh mùa thu cho trẻ quan sát

- Thời tiết mùa thu ntn?

- Có nắng nóng như mùa hè không?

- Mùa thu cây cối ntn?

- Mùa thu các bạn được làm gì sau những ngày hè?

= Mùa thu đến thời tiết mát mẻ dễ chịu không nắng

gay gắt và nóng như mùa hè. Mùa thu đến có ngày tết

trung thu dành cho các con và mùa thu đến các con

được tới trường gặp cô, gặp bạn sau 3 tháng nghỉ hè.

+ Mùa đông thì như thế nào chúng mình cùng quan

sát lên đây nhé.

Cho trẻ quan sát hình ảnh mùa đông:

- Thời tiết mùa đông như thế nào?

- Cây cối vào mùa đông thì ra sao?

- Mùa đông chúng mình phải ăn mặc như thế nào?

= Mùa đông thời tiết rất là rét vì vậy chúng mình phải

mặc quần áo ấm đi tất đầy đủ khi đi học.

- Vậy 1 năm nước ta có mấy mùa? Đó là những mùa

nào?

- Ai có thể nhắc lại đặc điểm các mùa trong năm?

Cô chốt: 1 năm có 4 mùa đó là: Mùa xuân, mùa hạ,

mùa thu và mùa đông...

- Giáo dục trẻ ăn mặc phù hợp với thời tiết.

<b>HĐ2: Luyện tập.</b>

<b>* Trò chơi 1: Hãy đốn nhanh.</b>

- Cơ sẽ nói dấu hiệu của các mùa trẻ sẽ nói nhanh

xem

đó là mùa gì.

VD: cơ nói “ Hoa đào” - Trẻ “ Mùa xuân”

- Đến mùa thu ạ

- Trẻ quan sát

- Mát mẻ

- Không ạ

- Cây cối lá vàng

- Đi học

- Rét ạ

- Rụng lá

- Mặc áo khốc

- Có 4 mùa ạ: Mùa xn,

mùa hạ, mùa thu, mùa

đông.

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ chơi

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

Mưa rào - Mùa hè....

<b>* Trò chơi 2: Dán tranh theo thứ tự các mùa trong</b>

<b>năm.</b>

Cách chơi: Cô mời 2 đội (Mỗi đội 4 trẻ) lên thi đua

nhau xếp thật nhanh các bức tranh theo đúng thứ tự

các các mùa trong năm. Đội nào xếp nhanh và đúng

là đội chiến thắng.

Cô cho trẻ chơi 2- 3 lần sau mỗi lần chơi cô cho cả

lớp cùng nhận xét xem bạn dán đúng hay sai? Sau đó

cơ đợng viên khen trẻ.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi hứng thú

<b>4. Củng cố.</b>

- Hôm nay chúng mình tìm hiểu điều gì?

- Có thú vị khơng?

- Các mùa

- Có ạ

<b>5. Kết thúc.</b>

- Trẻ hát đọc thơ “Nắng bốn mùa”

- Chuyển hoạt động.

<b>* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức </b>

<i>khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):</i>

………...

...

...

………...

...

<i><b>Thứ 5 ngày 22 tháng 04 năm 2021</b></i>

<b>TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT: Xếp theo quy tắc</b>

<i><b> Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Mùa hè đến”</b></i>

<b>I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:</b>

<i><b>1. Kiến thức:</b></i>

- Trẻ phát hiện và nêu lên các quy tắc sắp xếp của 2 đối tượng.

- Trẻ biết cách sắp xếp các đối tượng theo mẫu.

<i><b>2. Kỹ năng:</b></i>

- Rèn kĩ năng quan sát, ghi nhớ, kĩ năng sắp xếp các đối tượng theo qui tắc cho

trẻ

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

- Trẻ hứng thú tích cực tham gia các hoạt đợng.

- u thích học tốn

<b>II. CHUẨN BỊ :</b>

<i><b>1. Chuẩn bị đồ dùng cho cô và cho trẻ:</b></i>

- Mỗi trẻ 8 bông hoa, 4 hoa đỏ, 4 hoa vàng

- Mỗi trẻ 3 thẻ số: Từ 1, 2, 3

<i><b>2. Địa điểm:</b></i>

- Tổ chức trong lớp học.

<b>III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức</b>

- Cô cùng trẻ hát bài hát “ Cho tôi đi làm mưa

với”

- Trị chuyện cùng trẻ về nợi dung bài hát.

+ Các con vừa hát bài hát gì?

+ Trong bài hát nói tới điều gì?

+ Các con có muốn làm những hạt mưa giúp ích

cho cuộc sống con người không?

- Giáo dục trẻ :

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện cùng cơ

- Cho tơi đi làm mưa với

- Nói về mưa

- Có ạ

<b>2.Giới thiệu bài</b>

- Hơm nay cơ cùng các con sẽ mang những hạt

mưa mát lành đến tặng cho vườn hoa mùa xuân để

vườn hoa ngày càng nở nhiều và tươi tốt nhé.

- Trẻ lắng nghe

<b>3. Hướng dẫn</b>

<b>* Hoạt động 1: Nhận biết quy tắc sắp xếp</b>

<b>- Đã đến vườn hoa mùa xuân rồi.</b>

- Trong vườn có trồng những loại hoa gì?

- Con có nhận xét gì về luống hoa thứ nhất?

( trồng 1 cây hoa hồng đến 1 cây hoa cúc, 1 cây

hoa hông…)

+ Luống hoa thứ 2 được trồng như thế nào?

( trồng 1 cây hoa đồng tiền đến 1 cây hoa cúc, 1

cây hoa đồng tiền…)

+ Cịn luống hoa này có gì đặc biệt?

<b>- Trẻ trả lời</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

<b>=>Như vậy việc trồng hoa ở mỗi luống theo một </b>

trình tự nhất định được lặp đi lặp lại nhiều lần gọi

là qui tắc.

<b>* Hoạt động 2: Dạy trẻ sắp xếp theo quy tắc 2 </b>

<b>đối tượng.</b>

<i>a) Sắp xếp theo yêu cầu.</i>

* Lần 1: Sắp xếp theo qui tắc 1 hoa đỏ -1 hoa

vàng.

- Cho trẻ quan sát mẫu sắp xếp của cơ và nêu nhận

xét.

- Con có nhận xét gì về cách sắp xếp hoa của cô?

- Cho trẻ sắp xếp theo mẫu của cô. Cô quan sát và

hỏi trẻ nêu cách sắp xếp của mình.

* Lần 2: Sắp xếp theo qui tắc 1 hoa đỏ - 2 hoa

vàng

- Cho trẻ quan sát mẫu sắp xếp của cô và nhận xét

- Con có nhận xét gì về cách sắp xếp các cây hoa

này của cô?

- Cho trẻ sắp xếp theo mẫu của cô. Cô quan sát và

cho trẻ nêu cách sắp xếp của mình.

* Lần 3: sắp xếp theo qui tắc 2 hoa đỏ - 1 hoa

vàng.

- Cho trẻ quan sát cách cô sắp xếp

- Cho trẻ nhận xét về cách sắp xếp

- Như vậy cô đã hướng dẫn các con mấy cách sắp

xếp theo qui tắc 2 đối tượng?

- Đó là những cách nào? ( 1-1); (1-2);( 2-1)

.=>Việc sắp xếp các cây hoa lặp đi lặp lại nhiều

lần theo một trình tự nhất định gọi là sắp xếp theo

quy tắc.

<i>b. Tạo quy tắc sắp xếp theo ý thích của trẻ:</i>

- Cho trẻ lấy hoa và sắp xếp theo cách của trẻ.

- Cho 3-4 trẻ nêu cách sắp xếp của mình.

Hỏi trẻ :

- Có bạn nào có cách sắp xếp giống bạn không?

- Cô gắn hoa lên bảng

- 1 hoa đỏ đến 1 hoa vàng

- Trẻ thực hiện

- Trẻ quan sát

- 1 hoa đỏ đến 2 hoa vàng

- Trẻ xếp hoa

- Trẻ nhận xét

- 3 cách

- Lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

- Cô nhận xét cách sắp xếp của trẻ.

<b>* Hoạt động 3: Luyện tập</b>

<b>+Trị chơi : Ai nhanh nhất?</b>

- Cơ giới thiệu tên trị chơi:

- Cách chơi: Cơ chia lớp thành 3 đội. Nhiệm vụ

của mỗi đội chơi là phải sắp xếp các bông hoa

theo đúng các qui tắc cho trước. Khi có hiệu lệnh

của cơ bạn đầu tiên của 2 đội chạy lên nhặt hoa và

xếp lên bảng cho cơ. Sau đó về cuối hàng. Đợi nào

xếp nhanh và đúng đợi đó giành chiến thắng.

- LC: Chơi theo luật tiếp sức, mỗi lần chơi chỉ

được lấy 1 hoa .Thời gian chơi diễn ra là 1 bản

nhạc.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Sau mỗi lần chơi kiểm tra kết quả của từng đội.

- Nhận xét tuyên dương trẻ

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

- Trẻ chơi hứng thú

<b>4. Củng cố</b>

- Cô hỏi trẻ về bài đã học

- Xếp theo quy tắc

<b>5. Kết thúc</b>

Cho trẻ hát bài hát “Màu hoa”

Trẻ hát

<b>* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức </b>

<i>khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):</i>

………...

...

...

………...

...

...

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

<i><b>Thứ 6 ngày 23 tháng 04 năm 2021</b></i>

<b>TÊN HOẠT ĐỘNG : Tạo hình: </b>

<i><b>Vẽ cánh diều</b></i>

<b>Hoạt động bổ trợ : - Hát: Mùa hè đến</b>

<i> - Thơ: Gió</i>

<b>I. MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: </b>

<i><b>1. Kiến thức:</b></i>

- Trẻ được làm quen với các màu, biết vẽ các nét xiên, thẳng và tô màu tạo sản

phẩm.

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

- Rèn luyện sự khéo léo của đôi bàn tay.

<i><b>3. Giáo dục và thái độ:</b></i>

- Giáo dục trẻ hoạt động và ăn mặc phù hợp với các kiểu thời tiết..

<b>II. CHUẨN BỊ:</b>

<i><b>1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ</b></i>

- Vở tạo hình

- Màu cho trẻ tô.

- Tranh mẫu.

<i><b>2. Địa điểm:</b></i>

- Trong lớp học.

<b>III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức:</b>

<b>- Cho trẻ đọc bài thơ: Gió</b>

- Bài thơ nói về gì?

- Gió thích chơi trị gì?

- Giáo dục trẻ hoạt động vui chơi và ăn mặc hợp

thời tiết.

- Trẻ đọc thơ

- Nói về gió,...

- Chơi chong chóng, thả diều.

- Lắng nghe.

<b>2. Giới thiệu bài: </b>

- Các con ạ! Hôm nay chúng mình cùng vẽ cánh

diều thật đẹp đợi gió lên và cùng nhau đi thả diều

nhé.

- Vâng ạ

<b>3. Hướng dẫn: </b>

<b>* Hoạt động 1: </b>

<i><b>Quan sát tranh mẫu và đàm</b></i>

<i><b>thoại với trẻ về tranh vẽ cánh diều:</b></i>

- Các con xem cơ có gì đây? Cho trẻ quan sát bức

tranh mẫu

- Bức tranh vẽ gì?

- Cho trẻ nhận xét về những bức tranh: Hình dạng,

- Cơ có bức tranh

- Tranh vẽ cánh diều.

- Trẻ nhận xét tranh

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

đặc điểm, màu sắc ( 4-5 trẻ).

- Cánh diều có đặc điểm gì?

- Thân diều màu gì?

- Đi có màu gì?

- Có mấy cái đi?

- Các con có muốn vẽ được một bức tranh thật đẹp

về cánh diều khơng?

<i><b>Hoạt động 2: Cơ hướng dẫn trẻ</b></i>

- Để có được bức tranh về cánh diều thật đẹp các

con hãy quan sát cô vẽ mẫu nhé .

- Cô vừa vẽ vừa gợi hỏi để trẻ khắc sâu cách vẽ,

đầu tiên cô vẽ nét xiên trái tiếp theo cô đặt bút

chạm vào nét nét xiên trái vẽ tiếp nét xiên phải,

tương tự như vậy cô vẽ hai nét xiên phía dưới sau

đó cơ vẽ mợt nét thẳng và nét ngang ở giữa cánh

diều, cô vẽ tiếp các nét thẳng phía dưới cánh diều

làm phần đuôi diều đấy khi vẽ xong chúng mình

hãy cùng chọn màu cho phù hợp nhé:

+ Thân diều màu gì?

+ Đuôi diều màu gì?

+ Cô vẽ và tơ màu như thế nào? Có bị chờm ra

ngồi khơng?

<i><b>* Hoạt động 3: Trao đổi về ý định của trẻ:</b></i>

- Con định vẽ cánh diều bằng các nét gì?

- Các cánh diều có nhiêu mầu khơng?.

- Con thấy các cánh diều vào mùa nào và chúng

có đẹp khơng?

- Vậy các con có muốn vẽ các cánh diều thật đẹp

khơng?.

- Có thân, đi và dây.

- Màu hồng.

- Màu xanh, đoe, vàng

- Có 3 cái đi

- Có ạ

- Vâng ạ

- Quan sát và lắng nghe.

- Màu xanh, đỏ, vàng ạ.

- Tơ mịn, khơng chờm ra

ngồi.

- Bằng các nét thẳng và nét

ngang ạ

- Có ạ

</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

<b>* Hoạt động 4: Cho trẻ thực hiện.</b>

- Cô nhắc trẻ cách ngồi, cách cầm bút. Cô quan sát

trẻ để sửa cách ngồi, cách cầm bút

- Cho trẻ thực hiện

- Cô gợi ý, hướng dẫn, nhắc trẻ yếu, khuyến khích

trẻ khá sáng tạo.

- Cô đi từng bàn nhắc trẻ cách vẽ và tô màu cho

đều, mịn.

- Trong khi trẻ thực hiện cô mở đài những bài hát

trong chủ đề: “Nước và một số hiện thượng tự

nhiên” cho trẻ nghe.

<i><b>* Hoạt động 5: Nhận xét sản phẩm:</b></i>

- Cho trẻ tự giới thiệu về sản phẩm của mình),

nhận xét sản phẩm trẻ thích?

+ Vì sao con thích sản phẩm ấy?

- Cô nhận xét, tuyên dương những sản phẩm đẹp

nhắc nhở những sản phẩm chưa đẹp.

- Cho trẻ đếm những bài đẹp có sáng tạo

- Trẻ ngồi đúng tư thế

- Trẻ thực hiện.

- Trẻ lên trưng bày sản phẩm

- Trẻ tự giới thiệu về tranh của

mình

- Trẻ nhận xét: Bài của bạn đẹp

vì bạn vẽ cánh diều có đi rất

đẹp,...

- Lắng nghe

<b>4. Củng cố: </b>

- Hỏi trẻ về tên bài học?

- Nhận xét chung

- Tuyên dương, khích lệ trẻ

- Trẻ nói tên bài học: Vẽ cánh

diều

<b>5. Kết thúc: </b>

- Cho trẻ hát bài: Mùa hè đến

- Trẻ hát

<b>* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức </b>

<i>khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của </i>

<i>trẻ):</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>

...

...

<b>Thủy An, Ngày tháng 04 năm 2021</b>

<b> Ký duyệt</b>

<b> TTCM</b>

</div>

<!--links-->