giao an lop 4 chinh ta Bai tho ve tieu doi xe khongkinh

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Tên: Lê Thị Xuân Thảo
Lớp: CĐGDTH 09D

Mã số sinh viên: 109325230

<b> KẾ HOẠCH BÀI DẠY</b>

<i><b> Phân mơn: Chính tả</b></i>
<i><b> Lớp: 4</b></i>

<i><b> Tên bài dạy: Bài thơ về tiểu đội xe khơng kính</b></i>
<b>I/ Mục tiêu:</b>

- Nhớ và viết đúng bài chính tả, bài “Bài thơ về tiểu đội xe khơng
kính”, khơng mắc q 5 lỗi trong bài.

- Trình bài các dịng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ. Làm
đúng bài tập 1, 3.

- Giáo dục học sinh có ý thức vở sạch chữ đẹp.
<b>II/ Chuẩn bị:</b>

- Giáo viên: Bảng phụ.
- Học sinh tìm hiểu bài.
<b>III/ Các hoạt động dạy – học:</b>

<b> GIÁO VIÊN</b> <b> HỌC SINH</b>
<b>Hoạt động 1: Mở đầu:</b>

- Ổn định: Hát.

- Kiểm tra kiến thức cũ:

+ Ở tiết chính tả trước các em đã
học bài gì?.

+ Gọi HS nhận xét.
+ GV nhận xét.

+ Cho HS viết lại từ khó: Lan
rộng, vật lộn, dữ dội, điên cuồng,
…

+ Nhận xét, chỉnh sửa.

<b>Hoạt động 2: Bài mới: (PP phân </b>
<i><b>tích ngơn ngữ - gợi mở - vấn đáp; </b></i>
<i><b>đàm thoại)</b></i>

<i>-</i> Giới thiệu bài: Các em đã
được học bài tập đọc <i>“ Bài thơ</i>
<i>về tiểu đội xe khơng kính”.</i>

Hơm nay cơ và các em sẽ học
tiết chính tả <i>“Bài thơ về tiểu </i>
<i>đội xe khơng kính”. </i>

- Hát.

+ HS trả lời: Thắng biển.

+ HS nhận xét.

+ HS lắng nghe.
+ HS viết bảng con.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Hướng dẫn HS nghe viết chính
tả.

<i>a/ Trao đổi về nội dung đoạn </i>
<i>viết:</i>

- Gọi HS đọc đoạn viết chính tả.
+ GV hỏi: Tình đồng chí, đồng
đội của các chiến sĩ thể hiện trong
những câu thơ nào?.

+ Gọi HS nhận xét.
+ GV nhận xét.

+ GV hỏi: Hình ảnh những chiếc
xe khơng có kính vẫn băng băng
ra trận giữa bom đạn của kẻ thù
gợi cho em cảm nghĩ gì?.

+ Gọi HS nhận xét.
+ GV nhận xét.

<i>b/ Hướng dẫn viết từ khó:</i>

- GV hỏi mỗi câu thơ có mấy

chữ?.

- Gọi HS nhận xét.
- GV nhận xét.

- GV hỏi bài viết có mấy khổ
thơ?.

- Gọi HS nhận xét.
- GV nhận xét.

- Gọi HS đọc khổ thơ thứ nhất.
- GV hỏi HS trong khổ thơ thứ

nhất có những từ khó nào?.
- GV phân tích từ khó:

Tiếng <i>“xoa”</i> các em chú ý là
có âm “x” và vần “oa”.

Tiếng <i>“mắt”</i> các em chú ý là
có vần “ăt”.

Tiếng <i>“đắng”</i> các em chú ý là
có vần “ăng”.

- Cho HS đọc từ khó.

- GV hỏi trong đoạn 1 cịn từ
nào khó?.

- GV phân tích từ <i>“đột ngột”,</i>

- HS đọc 3 khổ cuối của bài.
+ HS trả lời:

<i>“ Những chiếc xe từ trong bom rơi</i>
<i> ………….cửa kính vỡ rồi”.</i>

+ HS nhận xét.
+ HS lắng nghe.

+ HS trả lời: Các chú bộ đội lái xe
vất vả nhưng vẫn dũng cảm, lạc
quan, yêu đời, coi thường khó khăn,
gian khổ, bất chấp bom đạn kẻ thù.
+ HS nhận xét.

- HS trả lời: Mỗi câu thơ có 7
chữ, riêng câu thứ 3 của mỗi
đoạn có 8 chữ.

- HS nhận xét.

- HS trả lời: Bài viết có 3 khổ
thơ.

- HS nhận xét.
- HS đọc.

- HS trả lời: <i>xoa mắt đắng.</i>

- HS lắng nghe GV phân tích.

- HS đọc từ khó.
- HS trả lời: <i>Đột ngột.</i>

- HS lắng nghe.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

các em chú ý từ đột ngột đều
có vần “ơt”.

- Gọi HS đọc khổ thơ thứ 2.
- GV hỏi trong khổ thơ thứ 2 có

những từ nào khó?.

- GV cho HS đọc khổ thơ thứ 3.
- GV hỏi HS trong khổ thơ thứ 3

có những từ nào khó?.

- GV phân tích từ khó cho HS.
- Cho HS viết bảng con.

-- Yêu cầu HS đọc lại các từ vừa
viết.

<i>c/ Viết chính tả:</i>

- Cho HS viết bài vào vở.

<i>d/ Soát lỗi:</i>

- Gọi 1 HS đọc bài thật chậm
cho cả lớp cùng nghe.

- Sau đó GV thu 10 tập đã viết
xong nhanh nhất để chấm
điểm.

- GV treo bảng phụ cho HS rà
soát lỗi.

- GV nhận xét bài viết HS.
<b>Hoạt động 3: Luyện tập: (PP thực </b>
<i><b>hành – luyện tập; hợp tác nhóm)</b></i>
<b>Bài 2:</b>

- Gọi HS đọc yêu cầu bài 2.
a/ Tìm 3 trường hợp chỉ viết với s
khơng viết với x và ngược lại.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm.

(3-4 phút) viết nháp những từ
đã tìm được.

+ Viết với s:

+ Viết với x:

b/ Tìm 3 tiếng không viết với dấu
ngã, 3 tiếng không viết với dấu
hỏi.

- HS nêu từ khó.

- HS đọc khổ thơ thứ 3.
- HS nêu từ khó trong khổ 3.
- HS lắng nghe.

- HS viết bảng con những từ
khó.

- HS đọc lại các từ khó vừa viết.

- HS viết bài vào vở.
- 1 HS đọc bài chậm.

- HS quan sát lên bảng để sửa
lỗi.

- HS lắng nghe.

- HS đọc yêu cầu bài 2.

- HS thảo luận và trình bày.

+ Sai, sải, sàn, sản, sạn, sau, sợ,

sợi,…

+ Xuân, xinh, xem, xóa, xuôi,
xuồng,…

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- Không viết với dấu ngã:
- Không viết với dấu hỏi:
- Nhận xét tuyên dương.
<b>Hoạt động 4: Củng cố: (PP trò </b>
<i><b>chơi)</b></i>

- Bài tập 3: Chọn các tiếng thích
hợp trong ngoặc đơn để hồn
chỉnh câu văn.

+ Bài này tổ chức cho HS thi đua

<i>“Ai nhanh hơn?”.</i>

+ Chia 2 đội, mỗi đội 2 em lên
thực hiện.



Thể loại: GV chuẩn bị bảng phụ
câu văn, các tiếng GV sẽ chuẩn bị
sẵn cho cả 2 đội như nhau để 2
đội gắn vào câu văn cho thích
hợp.

+ Sau khi có tín hiệu, đội nào
nhanh hơn và đúng sẽ là đội thắng
cuộc.

- GV nhận xét tuyên dương.
<b>Hoạt động 5: Tổng kết – dặn dò:</b>

- GV gọi HS nhận xét tiết học.
- GV nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị tiết sau: Ôn tập.

+ HS tham gia trò chơi củng cố.

- HS lắng nghe.

- HS nhận xét tiết học.
- HS lắng nghe.

</div>

<!--links-->