Bài giảng Bài 2: Tổ chức hoạt động dạy học trẻ khiếm thính mầm non

BÀI 2: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TRẺ KHIẾM THÍNH MẦM NON
Mục tiêu bài học
-Trình bày và giải thích được tầm quan trọng
của việc tổ chức hoạt động dạy học trẻ khiếm
thính mầm non
- Phân tích được cách tổ chức hoạt động dạy
học cho trẻ khiếm thính mầm non
- Vận dụng lý thuyết vào thực hành: lên kế
hoạch, thực hành cách tổ chức hoạt động dạy
học trẻ khiếm thính mầm non
- Đọc tài liệu, làm việc nhóm, tổ chức hoạt
động


I. Tầm quan trọng của khâu tổ chức
- Kỹ năng tổ chức ảnh hưởng đến tiến độ
và hiệu quả công việc
- Giảm căng thẳng


II. Qui trình tổ chức hoạt động dạy
học trẻ khiếm thính mầm non
1. Chọn mục tiêu, nội dung dạy học
2. Chuẩn bị học cụ, môi trường dạy học
3. Chọn các hoạt động
4. Kiểm tra lại các khâu
5. Tổ chức quá trình dạy học
6. Đánh giá

1. Chọn mục tiêu, nội dung dạy học
- Mục tiêu giáo dục điều chỉnh
- Mục tiêu phát triển cuối độ tuổi
- Quan sát trẻ hàng ngày


2. Chuẩn bị học cụ, môi trường dạy học
- Chuẩn bị mơi trường an tồn, phù hợp
với các hoạt động
- Trang bị các loại học cụ cần thiết
- Trình bày học cụ


3. Chọn các hoạt động
- Trị chuyện
- Quan sát
- Thí nghiệm


4. Kiểm tra lại các khâu


5. Tổ chức quá trình dạy học
- Ổn định, tạo hứng thú
- Giới thiệu đề tài
- Tiến hành các hoạt động
- Kết thúc hoạt động


6. Đánh giá

- Đánh giá trẻ
- Tự đánh giá


Thực hành
Dựa vào các mục tiêu dưới đây – chọn
nội dung dạy học cho trẻ khiếm thính mầm non
- Biết và phát âm một số từ mới
- Biết và thử làm một số kỹ năng tự phục vụ
- Biết một số kỹ năng vận động
- Thể hiện ý tưởng của mình