CHIEN LUOC PHAT TRIEN NHA TRUONG GIAI DOAN 2010 2015

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (119.13 KB, 5 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

PHỊNG GD&ĐT CHÂU THÀNH CỘNG HOAØ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Trường THCS Hồ Đắc Kiện Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số :02 /CLPT THCS/2010-2015

Hồ Đắc Kiện, ngày 06 tháng 09 naêm 2010

KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN

Trường THCS Hồ Đắc Kiện giai đoạn 2010-2015

Trường THCS Hồ Đắc Kiện đã trải qua nhiều khó khăn nhưng cũng có nhiều thuận lợi, nhà trường đã
từng bước và phát triển trưởng thành, đến nay nhà trường duy trì chất lượng vững và được cơng nhận
trường đạt chuẩn Quốc gia năm học 2008, nằm trong giai đoạn trước đạt chuẩn 2001- 2010 ở giai đoạn
I, hiện nay trường đạt chuẩn bước vào giai đoạn II, phải được tái công nhận chuẩn theo từng tiêu chí .
- Xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2010-2015 nhằm xác định rõ định
hướng mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trong quá trình vận động và phát triển của nhà
trường để đáp ứng yêu cầu đổi mới và hội nhập.

I / TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG :
1/ Điểm mạnh :

*Năm học 2010-2011:
* Về đội ngũ CB- GV- CNV:

- Tổng số CB-GV-CNV : 33 trong đó BGH: 02, GV: 23, CNV: 08.

- Trình độ chun mơn : 100% đạt chuẩn, trong đó có 26,8% trên chuẩn : ( Thăng, Khải, Hồng,
Thi, Tân, Huyền, Thơ, Điền) đang học trên chuẩn 45% đến năm 2012 là 56,7%( Loan, Chữ, Tự, Nhung,
Lê Vũ, Mạnh, Nguyễn Vũ, Thái, Gấm.)

- Huy hoạch từ 2011-2012-> 2015 ( số còn lại phải đi học nâng cao 43,3% : Bình, Phong, Huệ,
Dịu, Quỳnh, Tuấn, Ngọc, Duy Thăng, Út, Vân, Thanh, Hiệp, La )

- Công tác tổ chức quảng lý của Hiệu Trưởng năng động sáng tạo quyết liệt, dám nghỉ, dám làm,
dám chịu trách nhiệm, thường xuyên hàng năm: có xây dựng kế hoạch dài hạn, truy lãnh, ngắn hạn. Có
tín kế thừa, khả thi kịp thời xác với thực tế của đơn vị, công tác tổ chức triển khai, kiểm tra đánh giá sâu
sắc, được sự tin tưởng của cấp quản lý ngành đánh giá cao, tự chủ động giải quyết cũng như cơng tác
quản lý hàng ngày có tâm quyết nhiệt tình năng động trong phong trào đặt ra cùng thống nhất tạo tiền
đề nhẹ lo cho Phòng Giáo Dục với sự an tâm tin tưởng sự chỉ đạo của Hiệu Trưởng đối với đơn vị cũng
như sự đồng thuận của Cán Bộ - Giáo viên – Công Nhân Viên trường qua trên 20 năm thực hiện công
tác quản lý.

- Đội ngũ Cán Bộ - Giáo viên – Cơng Nhân Viên có trách nhiệm, tinh thần được phân công làm
nhiệm vụ cũng như giảng dạy, gắn bó với nhà trường để ngày một phát triển, chất lượng chuyên môn và
nghiệp vụ sư phạm đáp ứng được yêu cầu đổi mới Giáo dục.

- Hiện nay có tổng số học sinh : 238/ 8 lớp.
* Năm học : 2009-2010:

- Có 10 lớp / 229 Học sinh :

+ Xếp loại Học lực giỏi: 14 %, Khá : 40.6%, TB42.3%, Yếu : 3.1%.
+ Xếp loại hạnh kiểm Tốt : 82 %, Khá 18%.

+ Học sinh giỏi cấp huyện : 06 Học sinh, Cấp tỉnh : 04 Học sinh.
+Tỷ lệ xét Tốt Nghiệp : 45/45 em. TL: 100%.

* Về Cơ sở vật chất :

- Phòng học : 10 phòng.

- Chia ra : Phòng học có lớp dạy: 04 phịng / 08 lớp.

- 01 phòng làm phòng Giáo viên .

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- 01 Phịng : Nghe – nhìn Giáo án điện tử.
- 01 Phịng : Đồn – Đội – YT học đường .
- 01 Phòng : Hội đồng hội họp.

-01 Phòng : Vi Tính ( Tin học).
* Phịng bộ mơn có 04 phòng :

_ 01 Phòng Thư viện .

- 01 Phòng Thực hành Hóa sinh.

- 01 Phịng thực hành Tốn –Lý – Cơng nghệ .
- 01 phịng Văn phịng và BGH.

* Nhà ở cho Giáo viên .

- 01 nhà công vụ: có 03 phịng cho Giáo viên nghỉ.
* Cơng trình vệ sinh:

- 01 nhà vệ sinh Học sinh (gồm 04 phòng :16 bể)
- 01 nhà vệ sinh Giáo viên ( có 02 phịng)

* Hàng rào bán kiên cố bằng cột đúc. Lưới B40, Kẻm Rai .

* Nhiều bàn ghế : đáp ứng nhu cầu gồm 80 bộ, 04 chổ ngồi và 20 bộ 02 chổ ngồi:

* Nhìn chung gần đây cơ sở vật chất có đầu tư đáp ứng nhu cầu việc dạy và học hiện tại .( Tuy nhiên
chư đồng bộ, bàn ghế chưa đúng quy cách, phịng học bộ mơn vẫn cịn thiếu, khu làm việc BGH chưa,

Hội Trường sinh hoạt cũng chưa có, Phịng óc để giảng dạy 02 buổi trên ngày chưa đảm bảo.

* Thành tích :

- Từ năm học 2002-2003 đến : 2009- 2010 đạt liên tục Trường tiên tiến và tiến tiến xuất sắc cấp
huyện, cấp Tỉnh.

2/ Điểm hạn chế :

- Tổ Chức quản lý của BGH .

+ Chưa được quyền chủ động tuyển chọn CB-GV- CNV ( Về nhân sự)

+ Sự phân công giảng dạy một số Giáo Viên chưa đồng bộ mơn hoặc chuyển cơng tác khác cịn
lặp lờ, chưa phát huy được khả năng .

+ Chưa chủ động được nguồn kinh phí trên giao( chưa tự chủ quyết được về tài chánh).

- Đội ngũ Giáo viên CNV: Một số Giáo viên cịn chưa xóa mù được tin học cịn hạn chế, có số trình
độ chun môn chuẩn đi sâu vào thực tế giảng dạy và công tác khác, khả năng chưa đáp ứng được yêu
cầu, mặt dù có tập huấn về đổi mới theo yêu cầu hiện nay.

- Chất lượng Học sinh.

+ Cịn thấp: Học sinh yếu, kém chưa có ý thức rèn luyện học tập tốt.
- Cơ Sở vật chất:

+Chưa đồng bộ, phịng học bộ mơn cịn thiếu, khu làm việc chưa có, Hội Trường chưa đáp ứng
cịn thiếu chưa có nhà đa năng .

3/ Thời cơ:

- Cần có sự quan tâm các ban ngành đồn thể, UBND, Phịng Giáo Dục- Địa Phương .
- Cần có sự tín nhiệm của học sinh, phụ huynh trong nhà trường.

- Cần có đội ngũ CBGV trẽ nhiệt tình năng động sáng tạo để đạt năng lực chuyên môn, kỹ năng
sư phạm từ Khá Tốt.

- Nhu cầu giáo dục chất lượng ngày càng nâng cao.
4/ Thách thức :

- Đòi hỏi từng bước trong giai đoạn II, trường chuẩn đầy đủ cơ sở vật chất, trong thiết bị, đồ
dùng phục vụ dạy và học .

- Nâng cao sự quan tâm của Xã hội đặc biệt cha mẹ học sinh trong thời kỳ hiện nay.

- Chất lượng đội ngũ hiện nay phải đáp ứng với đối với nhà trường phải được quyền tự chủ về
nhân sự.

- Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, nâng cao trình độ ngoại ngữ, khả năng sáng
tạo và ứng dụng khoa học sư phạm từ CB-GV- NV cụ thể.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- Đổi mới phương pháp dạy học, đánh giá học sinh theo hướng tích cực chủ động sáng tạo của
mỗi Học sinh.

- Nâng cao chất lượng đội ngũ CB_GV-CNV .

- Ứng dụng Công nghệ Thông Tin trong dạy học và công tác quản lý.
- Phải nâng cấp hồn thiện Cơ sở vật chất cịn thiếu.

II/ Tầm nhìn, sứ mệnh và các giá trị: 
1/ Tầm nhìn:

- Là một trong những trường được giữ thương hiệu cũng như được sự tin cậy của Phụ Huynh lựa
chọn đưa Học sinh vào rèn luyện và học tập, là nơi luyện được Cán Bộ tốt Giáo viên giỏi và có ý chí
vương lên: khi Giáo viên ra đi phải đạt khá giỏi, cịn trung bình Yếu vẫn tiếp tục rèn luyện.

2/ Sứ mệnh:

- Xây dựng được môi trường là trường học thân thiện Học sinh tích cực, nề nếp, kỹ cương, có
chất lượng giáo dục cao, để cho học sinh đều là 1 cơ hội phát triển tài năng của mình.

3 / Hệ thống giá trị cơ bản của nhà trường:

- Tình đồn kết - Lịng nhân ái
- Tinh thần trách nhiệm - Sự hợp tác.
- Nề nếp, kỷ cương - Tính sáng tạo.

- Tính trung thực - Khát vọng vương lên.
III/ MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU VÀ PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG:
1/ Mục tiêu :

- Xây dựng nhà trường có uy tín về chất lượng đối với ngành và Xã hội, phù hợp giai đoạn hiện nay.
2/ Chỉ tiêu :

2.1 / Đội ngũ Cán Bộ Giáo Viên :

- Hàng năm đều được đánh giá năng lực chuyên môn của Cán Bộ Quản Lý, Giáo Viên nhân
Viên được đánh giá khá giỏi 80% .

- 100% CB-GV- CNV sử dụng thành thạo máy vi tính, mỗi CB-GV-CNV đều có 01 máy vi tính
tại nhà làm cơng cụ phương tiện công tác và biết giao tiếp tiếng Anh đơn giản.

- Số tiết sử dụng giảng dạy công nghệ thông tin trên 30%.
- Phấn đấu từ 70% trở lên đạt trình độ Đại học.

2.2/ Học sinh:
* Quy mô:

- Lớp học : Từ 10-> 14 lớp.
- Học sinh : từ 300-> 350 HS.
- Chất lượng học tập:

+ Loại giỏi: 10%-> 15 % .
+ Loại Khá : 35- > 45%.

+ Loại Yếu dưới 3%, có HS kém.

+ Hồn thành TNTHCS ra trường THPT Công lập: từ 80% trở lên.

+ Thi Học sinh giỏi huyện đạt từ 3->5 em , giỏi tỉnh từ 1->3 em hàng năm.
- Chất lượng đạo đức kỹ năng lối sống .

+ Chất lượng đạo đức 100% hạnh kiểm Khá Tốt.

+ Học sinh có kỹ năng sống có cơ bản được nhà trường đào tạo.
2.3 Cơ sở vật chất:

- Trang bị thêm khu Hiệu Bộ, Hội trường, nhà Đa năng, hàng rào kiên cố, trang thiết bị phục vụ
đầy đủ đạt chất lượng.

- Xây dựng thêm phòng tin học ( 02 phòng – hiện nay)

- Xây dựng môi trường sư phạm. “ Xanh- sạch-đẹp và an tồn”.

IV/ CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG :

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục toàn diện, đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá
học sinh, đổi mới hoạt động Giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiển, giúp
học sinh có được những kỹ năng sống cơ bản.

Người phụ trách thực hiện : Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, phụ trách chun mơn, tổ trưởng chuyên
môn, Giáo viên bộ môn, Tổng phụ trách.

2/ Xây dựng và phát triển đội ngũ:

- Xây dựng đội ngũ CB-GV-CNV đủ về số lượng, có phẩm chất đạo đức chính trị, năng lực
chun mơn khá giỏi, có trình độ tin học, ngoại ngữ cơ bản, có phong cách sư phạm mẫu mực, đoàn kết,
tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp nhau cùng tiến bộ.

- Người phụ trách : Phó hiệu trưởng, tổ chuyên mơn, Cơng đồn cơ sở.
3/ Cơ sở vật chất và trang thiết bị Giáo dục:

- Xây dựng cơ sở theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, bảo quản và sử dụng lâu dài, trang thiết
bị- tài sản:

- Người phụ trách: Hiệu Trưởng, Kế toán, nhân viên thiết bị.
4/ Ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin:

- Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin – lên kế hoạch giảng dạy giáo án điện

tử, ứng dụng khoa học sư phạm, xây dựng ngân hàng để động viên cán bộ giáo viên nhân viên, tự học
theo các lớp bồi dưỡng để sử dụng máy vi tính phục vụ cơng việc....

- Người phụ trách: Phó hiệu trưởng tổ trưởng, Giáo viên CNTT.
5/ Quy động mọi nguồn lực Xã hội vào hoạt động giáo dục:

- Xây dựng nhà trường văn hóa.

- Thực hiện quy chế dân chủ trong nhà trường.
- Chăm lo đời sống vật chất, tin thần CB-GV-NV.
- Huy động nguon2 lực xã hội.

+ Nguồn tài chánh, ngân sách nhà nước – ngân sách từ xã hội, phụ huynh học sinh...các nguồn
từ học phí.

- Nguồn lực từ vật chất :

+ Khn viên nhà trường, phịng học, nhà xe – các cơng trình phụ.
+ Người phụ trách : hiệu trưởng, Cơng đồn, Hội cha mẹ học sinh.
6/ Xây dựng thương hiệu:

- xây dựng thương hiệu và tín nhiệm của Xã hội đối với nhà trường.
- Giữ vững thương hiệu trường chuẩn quốc gia trong giai đoạn II.

- Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm của
mỗi thành viên – giữ vững thương hiệu của nhà trường.

V/ TỔ CHỨC THEO DÕI, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH CHIẾN LƯƠC:

1/ Phổ biến kế hoạch chiến lược:

- Kế hoạch chiến lược được phổ biến rộng rãi tới toàn thể CB-GV-NV, nhà trường các cơ quan
chủ quản, hội phụ huynh học sinh và các tổ chức có liên quan.

2/ Tổ chức :

- Ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lược là bộ phận chịu trách nhiệm, điều phối quá trình
triển khai, kế hoạch chiến lược, điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau từng giai đoạn, xác với tình hình
thực tế nhà trường.

3/ Đệ trình thực hiện kế hoạch chiến lược :
- Giai đoạn 1: từ 2010 – 2012:

- Giai đoạn 2: từ 2012 – 2014:

- Giai đoạn 3: từ 2014 – 2015 tổng kết
4/ Đối với Hiệu Trưởng :

- Tổ chức triển khai kế hoạch chiến lược tới từng CB- GV- NV hội đồng nhà trường.
- Thành lập ban kiểm tra đánh giá, kế hoạch thực hiện từng năm học.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

-Theo nhiệm vụ được phân công, trợ lý giúp việc cho Hiệu trưởng, triển khai hướng dẫn từng
phần cụ thể đều đến các thành viên kiểm tra đánh giá kết quả thực hiện kế họạch, đề xuất những giải
pháp khi thực hiện trình lên Hiệu Trưởng.

6/ Đối với Tổ trưởng chun mơn :

- Tiếp tục việc thực hiện kế hoạch trong tổ, kiểm tra đánh giá thực hiện kế hoạch của các tổ viên,
tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất giải pháp thực hiện kế hoạch.

7/ Đối với Cán bộ - Giáo viên – Công nhân viên :

- Căn cứ kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá
nhân theo từng năm học, báo cáo kết quà thực hiện kế hoạch theo từng học kỳ, năm học, đề xuất các
giải pháp thực hiện kế hoạch.

- Kế hoạch phát triển chiến lược trường THCS Hồ Đắc Kiện giai đoạn 2010-2015. Tất cả CB- GV-
NV quán triệt thực hiện.

Hiệu Trưởng THCS Hồ Đắc Kiện
( đã ký )

Nhận:

-PGD – UB Huyện.
Lưu: - Trường.

</div>