Giáo án tuần 06 năm học 2018-2019) Tôi cần gì lớn lên và khỏe mạnh

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1></div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Tuần thứ: 06 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : BẢN THÂN</b>
Thời gian thực hiện: Số tuần: 4 tuần;

Tên chủ đề nhánh 4 : Tôi cần gì lớn lên và khỏe mạnh
Thời gian thực hiện: số tuần: 1 tuần

<i><b>A. TỔ CHỨC CÁC</b></i>
<b>Hoạt</b>

<b>động</b> <b>Nội dung</b> <b>Mục đích- yêu cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

<b>Đón trẻ</b>

- Đón trẻ vào lớp, trao
đổi với phụ huynh về
tình trẻ

- Kiểm tra tư trang, túi
quần áo của trẻ

- Hướng dẫn trẻ cất đồ
dùng cá nhân

- Biết được tình hình
sức khỏe của trẻ,
những yêu cầu

nguyện vọng của phụ
huynh

- Tạo mối quan hệ

giữa Giáo viên và
phụ huynh học sinh,
giữa cô và trẻ

- Phát hiện những đồ
vật, đồ chơi khơng an
tồn của trẻ

- Rèn kỹ năng tự lập,
gọn gàng, ngăn lắp

- Mở cửa thơng
thống phịng học
- Nước uống, khăn
mặt, tranh ảnh
- Nội dung trò
chuyện với trẻ
- Sổ tay,bút viết

- Túi ni nông, Ba lô
của trẻ,hộp,...

- Kiểm tra các ngăn
tủ để tư trang của
trẻ

<b>Chơi</b> - Hướng trẻ vào góc

chơi.

- Trẻ chơi theo ý
thích trong các góc

- Chuẩn bị đồ
dùng, đồ chơi trong
các góc hoạt động

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Từ ngày 15/10 Đến ngày 19/10/2018)
<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

- Cơ đón trẻ bằng thái độ tươi cười, vui
mừng và thân thiện với trẻ ân cần, nhắc
trẻ chào ơng bà, bố mẹ,...

- Trong giờ đón trẻ, cô giáo trao đổi với
Phụ huynh học sinh về một số điều cần
thiết để tiếp tục theo dõi, chăm sóc khi
trẻ ở trường

- Cơ kiểm tra tư trang của trẻ, nhắc trẻ
khơng để đồ vật khơng an tồn trong túi
quần áo, không mang những đồ chơi ở
nhà đến lớp

- Hướng dẫn và giúp đỡ trẻ cất đồ dùng
cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, ông, bà,...

- Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho
cơ những đồ vật khơng an tồn trong
túi quần áo của trẻ

-Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào đúng nơi
quy định

- Khuyễn khích trẻ chơi với đồ chơi ở
các khu vực mà trẻ yêu thích và cùng
chơi với các bạn.

- Cô quan sát trẻ chơi trong các góc, chú
ý quan sát sự hứng thú chơi và những ý
tưởng độc đáo của trẻ qua ánh mắt , thao
tác chơi và khích lệ trẻ.

- Cơ hỗ trợ, hướng dẫn trẻ cách lấy đồ
chơi và cất đồ chơi.

- Trẻ chơi theo ý thích trong các góc
- Trẻ lấy đồ chơi và chơi cùng bạn

- Trẻ chơi xong biết cất đồ chơi đúng
nơi quy định

<b>A.</b> TỔ CHỨC CÁC
<b>Hoạt</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- Trò chuyện về chủ

đề

- Điểm danh trẻ tới
lớp

- Phát triển ngôn
ngữ giao tiếp

- Giúp trẻ nhận biết
và khám phá chủ đề
bản thân

- Trẻ biết tên và quan
tâm đến nhau.

- Cô theo dõi trẻ đến
lớp

- Trẻ biết bạn vắng
mặt và lý do vắng
mặt

- Tranh ảnh về chủ
đề, tranh ảnh nhóm ơ
vng thức ăn

- Sổ theo dõi nhóm/
lớp

<b>Thể dục</b>

<b>sáng</b>

- Tập thể dục sáng -Trẻ được hít thở

khơng khí trong lành
buổi sáng, được tắm
nắng và phát triển
thể lực cho trẻ

- Trẻ tập tốt các động
tác phát triển chung
- Giáo dục trẻ ý thức
rèn luyện thân thể để
có sức khỏe tốt

- Sân tập bằng phẳng
an toàn sạch sẽ

- Đĩa nhạc bài hát “
Bé khỏe, bé ngoan;
đồng hồ báo thức”
- Kiểm tra sức khoẻ
trẻ

HOẠT ĐỘNG

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- Cho trẻ xem tranh về chủ đề “ Bản thân” và
gợi ý, đặt câu hỏi cho trẻ kể tên các loại thực
phẩm các món ăn giàu dinh dưỡng

- Cơ gọi lần lượt tên từng trẻ, Trẻ có mặt
đứng lên“ Dạ cô”, cô đánh dấu vào sổ theo
dõi trẻ.

- Cơ khuyến khích trẻ trong tổ, trong lớp quan
sát, phát hiện bạn vắng mặt.

- Trẻ quan sát và trị chuyện về
nội dung có trong góc chủ đề

- Trẻ có mặt đứng dậy khoanh
tay “ Dạ cô”

- Trẻ quan sát và phát hiện bạn
vắng mặt

<b>1. Ổn đinh: Cho trẻ xếp hàng</b>

<b>2. Khởi động: Đi kết hợp, đi bằng gót chân, </b>
đi bằng mũi bàn chân, đi khom lưng, chạy
chậm, chạynhanh

3.Trọng động

- T: Đưa tay ra trước, lên cao.
- C: Đứng khuỵu gối

- B: Đan tay sau lưng, gập người phía trước
- Bật : Bật luân phiên chân trước chân sau
<i><b>*Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà theo nhịp nhạc</b></i>

<b>- Xếp thành 3 hàng dọc</b>

- Trẻ đi vòng tròn theo nhạc bài
hát “ Đồng hồ báo thức”, thực
hiện các động theo hiệu lệnh
của cô

- Trẻ tập cùng cô các động tác
phát triển chung kết hợp bài hát
“ Bé khỏe- bé ngoan”,

- Đi nhẹ nhàng

<b>A. TỔ CHỨC CÁC</b>
<b>Hoạt</b>

<b>động</b> <b>Nội dung</b> <b>Mục đích- yêu cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>Hoạt</b>
<b>động góc</b>

Chơi “Gia đình”;
“Nấu ăn”; “Cửa hàng
bán thực phẩm,”.
<i><b>- Góc chơi xây dựng</b></i>
Xây khu vui chơi,
giải trí; cơng viên,
nhà của bé…v..v.
- Góc nghệ thuật:

+ Tạo hình: Tơ màu,
xé, cắt dán, nặn một
số món ăn

<i><b>+ Âm nhạc : Hát,</b></i>
biểu diễn những bài
hát về chủ đề.

<i><b>- Góc học tập:</b></i>

<i><b>+ Xem truyện, tranh, </b></i>
kể chuyện theo tranh
về chủ đề. Phân
nhóm, gộp và đếm
nhóm đồ dùng, đồ
chơi của trẻ. Chơi với
thẻ số và chữ cái.
<i><b>- Góc thiên nhiên: </b></i>
+ Tưới cây, lau lá
+ Chơi với cát, nước,
sỏi…v..v

hiện hành động chơi

- Trẻ biết phối hợp
cùng nhau, biết xếp
chồng, xếp cạnh
những khối gỗ, gạch
để tạo thành con ngôi
nhà và đường về nhà

- Trẻ biết cách vẽ,
xé, dán nặn một số
món ăn

- Sử dụng dụng cụ
âm nhạc biểu diễn
- Biết đặc điểm giới
tính và phân nhóm
bạn trai, bạn gái
- Trẻ biết cách giở
sách cẩn thận, khơng
nhàu nát và biết cách
giữ gìn sách vở

- Trẻ biết cách chăm
sóc cây.

- Trẻ yêu thích lao
động.

sĩ

- Đồ chơi gia đình,
- các đồ chơi siêu thị
- Các khối gỗ, nhựa,
- Đồ chơi lắp ghép,
gạch, dụng cụ xây
dựng, thảm cỏ,
câycối

- Mơ hình nhà,
trường học..v..
- Bút sáp, giấy vẽ,
tranh để trẻ tô màu,
giấy màu, hồ dán,
kéo..v…v.

-Trang phục, dụng cụ
âm nhạc

- Tranh lô tô bạn trai,
bạn gái

- Các thẻ chữ, số, ...

- Cát, sỏi, bình tưới
và dụng cụ chơi
với cát nước…v.v

HOẠT ĐỘNG

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>
<b>1.Ổn định</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

trò chuyện cùng trẻ về chủ đề
<b>2. Nội dung </b>

<i>2.1. Thỏa thuận trước khi chơi</i>

- Cô gợi trẻ nói tên góc chơi và trị chuyện về

nội dung chơi trong từng góc

+ Cơ cho trẻ tự nhận góc chơi bằng các câu
hỏi: Con thích chơi ở góc chơi nào? Con hãy
mang thẻ tên của mình dán vào góc đó nhé!
+ Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào các góc cho
hợp lí.

- Góc Pv cho trẻ phân vai chơi, góc xd cho trẻ
bầu nhóm trưởng

+ GD trẻ trong khi chơi phải chơi cùng nhau,
không tranh giành đồ chơi

<b>2.2. Q trình trẻ chơi</b>

<b>- Cơ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở. </b>
Động viên khuyến khích trẻ ,hướng dẫn, giúp
đỡ trẻ khi cần

- Đổi góc chơi, liên kết nhóm chơi
<i><b>2.3. Nhận xét góc</b></i>

- Cho trẻ đi tham quan góc chơi phân vai
- Nhận xét góc chơi.

<b>3. Kết thúc </b>

<b>- Nhận xét buổi chơi, giáo dục ý thức bảo vệ </b>
đồ dùng đồ chơi

- Nhận xét, tun dương

- Trị chuyện

- Trẻ nói tên góc chơi. Nội dung
chơi trong từng góc

- Tự chọn góc hoạt động, dán
thẻ tên vào bảng góc chơi.

- Phân vai chơi

- Trẻ chơi trong các góc

- Tham quan các góc chơi và
nói nên nhận xét của mình
- Quan sát và lắng nghe

<b> A. TỔ CHỨC CÁC</b>
<b>Hoạt</b>

<b>động</b> <b>Nội dung</b> <b>Mục đích- yêu cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

<i><b>Hoạt động có chủ </b></i>
<i><b>đích Trị chuyện về </b></i>
một số món ăn mà trẻ

-Trẻ nói được tên
những món ăn mà trẻ

thích

- Địa điểm, nội dung
trị chuyện

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>ngồi</b>

<b>trời</b>

thích. Cho trẻ nếm
thử 1 số vị: chua,
mặn, ngọt…v..v

- Rèn kỹ năng trò
chuyện trao đổi

- Giáo dục trẻ ăn
uống vệ sinh sạc sẽ,
ăn nhiều món ăn giàu
dinh dưỡng

trẻ

-Dạo quanh sân
trường. Quan sát sự
thay đổi của thời tiết

- Trẻ được đi dạo

chơi.Quan sát và nói
lên hiểu biết của
mình về thời tiết
- Rèn luyện thính
giác cho trẻ.

- Trẻ biết giữ ấm,
bảo vệ sức khoẻ
trước thời tiết giao
mùa.

-Địa điểm QS
-Câu hỏi đàm thoại

Vẽ phấn trên sân
hình bạn trai, bạn gái.

-Trẻ biết vẽ các nét
tạo nên những đặc
điểm nổi bật cuả bạn
trai và bạn gái

- Rèn kỹ năng vẽ nét,
phát huy trí tưởng
tượng của trẻ

-Giáo dục trẻ tình
cảm bạn bè

-Phấn cho trẻ

-Sân trường sạch,
mát

HOẠT ĐỘNG

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b>

<b>Hoạt động của trẻ</b>
* Tập trung trẻ

-Hát vận động “Mời bạn ăn”
* Q trình trị chuyện

+ Tại sao phải ăn?Ăn để làm gì? Bạn nào kể

- Hát vận động

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

tên những món ăn mà mình thích?

+ Cơ gợi trẻ nói món ăn và các chất dinh
dưỡng có trong món ăn đó?

+ Cơ cho trẻ nếm thử một số vị chua, mặn,
ngọt,...

+ Giáo dục trẻ ăn các món ăn có nhiều chất
dinh dưỡng để cơ thể phát phát triển cân đối
và hài hịa

sức khỏe

-Trẻ kể tên các món ăn mà trẻ
biết

-Trẻ nói lên hiểu biết của mình
-Trẻ nếm vị chua từ quả chanh,
vị ngọt từ bánh kẹo, vị mặn từ
muối

<b>* Cho trẻ qs và đàm thoại</b>

- Con nghe thấy những âm thanh gì? Bây giờ
đang là mùa gì? mùa thu: Nắng ấm vào buổi
trưa,chiều.Tối và sáng trời xe lạnh nên các con
phải mặc quần áo giữ ấm cơ thể để phòng
tránh bệnh về đường hô hấp

- Trẻ qs và đàm thoại

-Trẻ nghe và phát hiện ra các âm
than

- Mùa thu

-Trẻ qs và trị chuyện

-quần áo dài tay vào buổi sáng
sớm,...

- Cơ dẫn trẻ xuống sân

- Cơ gợi trẻ nói đặc điểm nổi bật của bạn trai
và bạn gái

- Cô cho trẻ vẽ bạn trai, bạn gái trên sân

- Cô quan sát và đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ
vẽ, giúp đỡ trẻ khi cần

-Nhận xét- tuyên dương

-Trẻ vừa đi vừa hát

-Trẻ nêu đặc điểm nổi bật của
bạn trai, bạn gái

-Dùng phấn vẽ trên sân

- QS và lắng nghe

<b> A. TỔ CHỨC CÁC</b>
<b>Hoạt</b>

<b>động</b> <b>Nội dung</b> <b>Mục đích- u cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>ngồi</b>

<b>trời</b>

<i><b>Trị chơi vận động</b></i>
- Về đúng nhà

-Trẻ nắm được luật
chơi, cách chơi và
hứng thú chơi trò
chơi

- Rèn kỹ năng vận
động sự khéo léo,
giúp trẻ phân biệt

-4 tranh( 2 tranh vẽ
khuôn mặt bé trai, 2
tranh vẽ khn mặt
bé gái)

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

giới tính

- Giáo dục trẻ tình
cảm bạn bè

gái

<i><b>- Trị chơi vận động: </b></i>
<i>“Trời nắng, trời </i>
<i>mưa”;Tạo dáng</i>
- Trò chơi dân gian:
<i>Rồng rắn lên mây, </i>

<i>Bịt mắt bắt dê</i>

-Trẻ nắm được luật
chơi, cách chơi và
biết thực hiện theo
luật khi chơi.

- Rèn kỹ năng vận
động cho trẻ

- Giáo dục trẻ ý thức
tổ chức, tính kỷ luật
.

Một sợi dây thừng
dài 6m

- Khăn bịt mắt

- Chơi tự do - Trẻ biết chơi đoàn

kết, nhường nhịn và
chia sẻ với các bạn.
- Trẻ biết cách chơi
đảm bảo an toàn cho
bản thân.

- Đồ chơi ngoài trời
sạch sẽ, an toàn.

HOẠT ĐỘNG

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

- Giới thiệu tên trò chơi

- Luật chơi: Về đúng nhà theo giới tính, đội
nào nhanh là thắng

- Cách chơi: chia trẻ làm hai đội, khi có hiệu
lệnh” Xuất phát” thì trẻ đi theo đường đã kẻ
hai tay dang ngang giữ thăng bằng cơ thể đi
về đúng nhà theo giới tính. Đội nào nhanh
hơn là thắng. Đội thua phải nhảy là cị.

- Cơ đều khiển cuộc chơi
Nhận xét- tuyên dương

-Chia làm hai đội : đội xanh và
đội đỏ

-Nghe cô phổ biến luật chơi và
cách chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng
thú của trẻ

- QS và lắng nghe
- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Hướng dẫn cách chơi, luật chơi
-Điều khiển cuộc chơi

- Giáo dục ý thức tổ chức cho trẻ
-Nhận xét trẻ chơi

- Lắng nghe cơ hướng dẫn

-Trẻ chơi trị chơi theo hứng thú
của trẻ

- Cho trẻ chơi tự do với các thiết bị, đồ chơi
ngoài trời. Hướng dẫn trẻ chơi an tồn. Cơ
bao qt nhắc nhở, động viên trẻ kịp thời

- Trẻ chơi tự do với các thiết bị,
đồ chơi ngoài trời.

- Trẻ chơi đoàn kết, nhường
nhịn nhau

<b> A. TỔ CHỨC CÁC</b>
<b>Hoạt</b>

<b>động</b> <b>Nội dung</b> <b>Mục đích- yêu cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

- Vệ sinh - Rèn thói quen vệ

sinh trước, trong và

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>Hoạt</b>
<b>động ăn</b>

sau khi ăn

- Ăn trưa - Trẻ ăn ngon miệng,
- Tạo khơng khí vui
vẻ trong bữa ăn
- Nhắc nhở trẻ giữ vệ
sinh khi ăn

- Giáo dục trẻ một số
thói quen và hình vi
văn mình khi ăn như:
ngồi ngay ngắn,khơng
nói chuyện to, khơng
làm rơi vãi, ho hoặc
hắt hơi phải che
miệng,... biết mời cô
và các bạn khi bắt đầu
ăn, cầm thìa tay phải,
tự xúc ăn gọn gàng.

- Hướng dẫn trẻ kê
bàn ghế

- Bát, thìa, cốc cho
từng trẻ

- Đĩa để cơm rơi,
khăn ẩm (lau tay)
- Đặt giữa bàn:

+ Một đĩa đựng thức
ăn rơi

+ Một đĩa để 5-6
khăn sạch, ẩm

<b>Hoạt</b>

<b>động ngủ</b> Ngủ trưa - Trẻ được ngủ đúng
giờ, ngủ sâu, ngủ đủ
giấc

- Rèn cho trẻ biết
nằm ngay ngắn khi
ngủ

- Đảm bảo an toàn
cho trẻ khi ngủ

- Kê giường, chải
chiếu

- Chuẩn bị phòng
ngủ cho trẻ sạch sẽ,
yên tĩnh, thoáng mát
về mùa hè

- Giảm ánh sáng
bằng cách che rèm

cửa

HOẠT ĐỘNG

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

- Cô hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân
+ Thực hiện 6 bước rửa tay bằng xà phòng,
+ Lau mặt

- Trẻ rửa tay bằng xà phòng
- Rửa mặt

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

- Cho 4-6 trẻ ngồi một bàn có lối đi quanh
bàn dễ dàng.

- Cô giáo chia cơm ra từng bát cho trẻ ăn
ngay khi cịn ấm.

- Cơ giới thiệu món ăn và giáo dục dinh
dưỡng, trò chuyện với trẻ về các món ăn,
cách chế biến thức ăn, lợi ích khi ăn đủ chất
dinh dưỡng. Nhắc trẻ mời cô mời bạn trước
khi ăn

<b>2.Trong khi ăn</b>

- Cô qs trẻ ăn, nhắc trẻ thực hiện thói quen
văn minh khi ăn, nhắc trẻ ăn hết xuất
<b>3. Sau khi ăn</b>

- Hướng dẫn trẻ thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa
vào nơi quy định

- Trẻ ăn xong: lau miệng, rửa tay, uống nước.
- Nhắc trẻ ăn xong không chạy nhảy.

- Trẻ ngồi vào bàn ăn

- Quan sát và lắng nghe
- Mời cô, mời bạn ăn cơm

- Trẻ ăn

- Trẻ ăn xong lau miệng,rửa
tay, uống nước

- Trẻ cùng cơ thu dọn bàn ghế,
xếp bát, thìa vào nơi quy định.
1.Trước khi ngủ :

- Hướng dẫn trẻ lấy gối, Cho trẻ nằm theo
thành 2 dãy. Khi đã ổn định, cho trẻ nghe
những bài hát ru êm dịu để trẻ dễ ngủ.
<b>2. Trong khi trẻ ngủ</b>

<b>- Cơ có mặt theo dõi sửa lại tư thế ngủ cho </b>
trẻ) khi cần). Phát hiện kịp thời, xử lý tình
huống có thể xảy ra

<b>3. Sau khi ngủ</b>

<i><b>- Cơ chải đầu tóc cho trẻ, nhắc trẻ cất gối, vào</b></i>
đúng nơi quy định

-Tự lấy gối

-Trẻ nằm theo tổ thành 2 dãy

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối, cất chiếu, vào
đúng nơi quy định, vệ sinh, lau
mặt

<b> A. TỔ CHỨC CÁC</b>
<b>Hoạt</b>

<b>động</b> <b>Nội dung</b> <b>Mục đích- yêu cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

<b>Chơi,</b>
<b>hoạt</b>
<b>động</b>
<b>theo ý</b>

- Ôn kĩ năng vệ sinh
cá nhân cho trẻ :vệ
sinh răng miệng

- Trẻ biết ích lợi cuả

việc vệ sinh răng
miệng

- Thực hiện các thao

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>thích</b>

tác đánh răng
- Có ý thức vs răng
miệng ít nhất 2
lần/ngày

- Ơn bài hát “ Cái
mũi”

- Trẻ hát thuộc, hát
đúng bài hát, rèn kỹ
năng ca hát cho trẻ

- Dụng cụ, đồ dùng
âm nhạc

- Ôn bài thơi
“Bé ơi ”

- Trẻ hiểu nội dung
bài thơ, đọc thuộc
thơ diễn cảm

- Tranh ảnh minh

họa

-Hoạt động góc theo
ý thích của trẻ

- Hoạt động theo ý
thích trong các góc
- Rèn trẻ biết cất đồ
dùng, đồ chơi gọn
gàng, đúng nơi quy
định

- Một số đồ dùng,đồ
chơi

- Đồ chơi, nguyên
liệu , học liệu trong
các góc

HOẠT ĐỘNG

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

-Cô hỏi trẻ tại sao phải đánh răng?, đánh răng
khi nào?

- Cơ giới thiệu mơ hình hàm răng:
- Cơ làm mẫu kết hợp giải thích.
- Cho trẻ thực hiện cùng cô

- Để bảo vệ răng, giúp cho răng
miệng sạch, thơm

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

- Nhận xét –tuyên dương - Trẻ thực hiện2-3 lần

* Tổ chức cho trẻ ôn hát dưới các hình thức
+ Cả lớp,

+ Theo tổ,
+ Cá nhân,

+ Cô quan sát sửa sai cho trẻ

Trẻ hát theo lớp, tổ, cá nhân

* Tổ chức cho trẻ đọc dưới các hình thức
+ Theo nhóm

+ Cá nhân,

+ Cô quan sát sửa sai cho trẻ

Trẻ thực hiện theo lớp, nhóm,
cá nhân

* Hướng dẫn trẻ chọn góc chơi,cơ quan sát
trẻ chơi

-Trẻ chọn góc chơi
- Chơi cùng bạn

<b> A. TỔ CHỨC CÁC</b>
<b>Hoạt</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

-Nêu gương cuối
ngày

-Nêu gương cuối tuần

- Tạo cho trẻ tâm
trạng hào hứng, vui
vẻ, có những ấn
tượng tốt với lớp, với
cơ, với bạn để hơm
sau trẻ lại thích đến
trường.

- Giáo dục trẻ bằng
phương pháp dùng
tình cảm- nêu gương
khích lệ trẻ

- Cờ đỏ, bảng bé
ngoan

- Phiếu bé ngoan
- ( Cuối tuần)

<b>Trả trẻ</b>

Vệ sinh- trả trẻ - Trẻ được vệ sinh

sạch sẽ khi ra về
- Trẻ biết lấy đúng
đồ dùng cá nhân của
mình và biết chào
hỏi cơ giáo, bạn bè,
bố mẹ lễ phép trước
khi ra về.

- Trao đổi tình hình
của trẻ với phụ
huynh học sinh

- tư trang, đồ dùng cá
nhân của trẻ

HOẠT ĐỘNG

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

- Cô cùng trò chuyện với trẻ, cho trẻ tự nhận
xét, khuyến khích trẻ nêu các gương tốt trong
ngày, tạo cho trẻ tâm trạng hào hứng, vui vẻ,
có những ấn tượng tốt với lớp, với cô, với bạn
để hôm sau trẻ lại thích đến trường. Tuy
nhiên thời gian không nên kéo dài quá 10
phút

- Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua

- Gợi gợi hỏi trẻ nhận xét bạn, trẻ nêu tên
những bạn đạt ba tiêu chuẩn, bạn có hành vi
ngoan và bạn có hành vi chưa ngoan

- Cơ nêu tên những trẻ ngoan và những
những trẻ còn mắc lỗi, nhắc nhở trẻ cố gắng
phấn đấu ở tuần sau.

- Cô nhận xét và tặng PBN (cuối tuần)
- Giáo dục ý thức và

- Qs và lắng nghe
- Cắm cờ

-Trẻ biểu diễn văn nghệ
- Qs và lắng nghe

- Nêu tiêu chuẩn thi đua: bé
ngoan, bé chăm, bé sạch
-Trẻ nhận xét

- Cô Hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân: lau
mặt, rửa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc cho
gọn gang, sạch sẽ. Trong thời gian chờ đợi bố
mẹ đến đón, cơ nên cho trẻ chơi tự do với
một số đồ chơi dễ cất hoặc cho trẻ cùng nhau
xem truyện tranh…

- Khi bố mẹ đến đón, cơ hướng dẫn trẻ tự cất
đồ chơi đúng nơi quy định, chào bố mẹ, chào
cô giáo, chào các bạn trước khi ra về.

- Cô trao đổi với ba mẹ, gia đình một số
thơng tin cần thiết trong ngày về cá nhân trẻ,
cũng như một số hoạt động của lớp

- Trẻ làm vệ sinh cá nhân rửa
tay, lau mặt

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân của
mình. Trẻ chào cơ giáo, bạn bè,
bố mẹ lễ phép trước khi ra về.

<b>B. HOẠT ĐỘNG HỌC</b>
<i>Thứ 2 ngày 15 tháng 10 năm 2018</i>
<b>Tên hoạt động : Thể dục</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Hát vận động bài" Một đồn tàu"
<b>I. Mục đích- u cầu </b>

<i><b>1. Kiến thức</b></i>

- Trẻ biết tung bóng lên cao và bắt bóng bằng hai tay, khơng ơm bóng ngang
ngực

- Biết chơi trị chơi
<i><b>2. Kỹ năng </b></i>

- Kỹ năng qs, kỹ năng tung và bắt bóng
- Chạy đổi đúng hướng khi cơ có hiệu lệnh
<i><b>3. Giáo dục thái độ </b></i>

- Giáo dục tính kỷ luật trong tập luyện.

- Trẻ thích vận động, chú ý và tích cực tham gia vào hoạt động.
<b>II. Chuẩn bị</b>

<i><b>1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ </b></i>
- Đĩa nhạc bài hát “ Bàn tay cô giáo”

- Kẻ vạch xuất phát dài 4m, cách vạch chuẩn 10 m. Từ vạch xuất phát về
trước kẻ 2 dãy ô vuông, mỗi dãy 10 ô

<i><b>2. Địa điểm tổ chức </b></i>

Tổ chức hoạt động ngoài sân.
<b>III. Tổ chức hoạt động</b>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>
<b>1. Ổn định </b>

<b>- Tập trung trẻ </b>

- Cô và trẻ trò chuyện về lớp mẫu giáo
<b>2. Giới thiệu bài </b>

<b>3. Hướng dẫn </b>

<i><b>3.1. Hoạt động1. Khởi động </b></i>

- Cô cùng trẻ đi theo vòng tròn theo nhạc và kết
hợp các kiểu đi, đi bằng gót chân, mũi bàn chân
, đi bình thường cho trẻ đi nhanh , đi chậm,
chạy_ chuyển thành 3 hàng dọc_ chuyển thành 3
hàng ngang để tập bài tập phát triển chung.
<b> 3.2. Hoạt động2 . Trọng động</b>

<i><b> 3.2.1 . Bài tập phát triển chung</b></i>
+ Tay: Tay đưa ra trước, lên cao.

Trò chuyện cùng cô.

- Trẻ hát và vận động theo
nhạc.

- Đi khởi động theo nhạc và
theo hướng dãn của cô.

-Đứng 3 hàng ngang dãn cách
đều

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

+ Chân: Tay đưa ra trước ngồi khuỵu gối.
+ Bụng: Nghiêng người sang 2 bên.
+ Bật: Bật tách, khép chân.

<i>3.2.2.VĐCB: Tung bóng lên cao và bắt bóng</i>
- Cơ giới thiệu bài tập.

- Cô làm mẫu lần 1.

- Cô làm mẫu lần 2 + Phân tích

+ TTCB : Đứng tự nhiên hai chân sang ngang
rộng bằng vai, hai tay cầm bóng đưa ra trước
+ Khi có hiệu lệnh : dùng lực của cánh tay tung
bóng lên cao, khi bóng rơi xuống bắt bóng bằng
hai tay, khơng làm rơi bóng, khơng ơm bóng
ngang ngực

- Mời một trẻ lên làm thử
- Cơ nhận xét, động viên trẻ

- Cô cho trẻ thực hiện : Lần lượt trẻ lên thực
hiện mỗi trẻ tập 4-5 lần liên tục.

- Với những trẻ tập chưa đạt cơ cho trẻ tập
cùng bạn

<i>3.2.3. Trị chơi vận động </i>
-Giới thiệu tên trò chơi

-Luật chơi: Chơi theo luật tiếp sức, đội nào
xong trước là thắng cuộc

-Cách chơi: Bật nhảy từ ô số 1 đên ô số 10,
quay lại bật nhảy lần lượt về ô số 1, chạm tay
bạn số 2. Số 2 bật nhảy như số 1 và cứ lần lượt (
Lượt đi và về vẫn bật nhảy) cứ như vậy cho đến

hết

- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
- Nhận xét- tuyên dương
<i><b>3.3. Hoạt động 3. Hồi tĩnh</b></i>

- Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng quanh sân tập.
<b>4. Củng cố- Giáo dục</b>

- Các con tập bài tập gì? Chơi trị chơi vận gì?
- Cc thấy có thích khơng? Có khỏe khơng?
- Giáo dục trẻ: TTD rất có lợi cho sức khỏe,

-Đứng 2 hàng dọc đối diện
nhau

- Lắng nghe.

- Quan sát.Lắng nghe.

- Quan sát-Lắng nghe

- Một trẻ thực hiện

- Trẻ lần lượt lên tập. 2 trẻ /
lượt

- Quan sát và lắng nghe

- Chơi trò chơi theo hứng thú

của trẻ

- Trẻ đi nhẹ nhàng

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

giúp cho cơ thể khỏe mạnh, nhanh nhẹn, hàng
ngày cc hãy tập thể dục nhé

<b>5. Kết thúc</b>

- Nhận xét, tuyên dương
- Chuyển hoạt động.

- Nói theo cảm nhận của trẻ

-Quan sát và lắng nghe.

<b>* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức </b>
<i>khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ)</i>

<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>

<i>...</i>

<i>...</i>
<i>...</i>
<i>..</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>

<i>...</i>

<i>...</i>
<i>...</i>
<i>..</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>.</i>
<i>Thứ 3 ngày 16 tháng 10 năm 2018</i>
<b> Tên hoạt động: Toán “ Đếm đến 5, nhận biết các nhóm đồ vật có 5 đối </b>
tượng, nhận biết chữ số 5”

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

<b> I. Mục đích- yêu cầu</b>
<i><b>1. Kiến thức</b></i>

- Trẻ biết đếm đến 5, nhận biết được các nhóm có 5 đối tượng, nhận biết được
chữ số 5.

<i><b>2. Kỹ năng</b></i>

- Rèn kỹ năng xếp tương ứng 1 - 1, rèn kỹ năng đếm, so sánh cho trẻ.
<i><b>3. Thái độ</b></i>

- Giáo dục trẻ tình cảm bạn bè.
<b>II. Chuẩn bị</b>

<i><b>1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ </b></i>

- Một số nhóm đồ chơi số lượng từ 1 - 4
- Bộ đồ tốn cho cơ và trẻ

<i><b>2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học</b></i>
<b>III. Tổ chức hoat động</b>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức </b>

- Cô cho trẻ đọc đồng dao “Tay đẹp”
- Bài đồng dao nói về cái gì?

- Tay đẹp làm gì?

- Tại sao lại gọi là tay đẹp?
<b>2.Giới thiệu bài </b>

- Chúng mình cùng tìm hiểu xem bàn tay đã làm
được những sản phẩm gì nhé?( xem tranh tay đang
viết số)

-Hơm nay cơ cùng các con sẽ học mơn tốn với
các con số cc có thích khơng?

<b>3. Hướng dẫn .</b>

<i><b>3.1.Hoạt động1: Ôn tập số lượng trong phạm vi 4.</b></i>
- Cho trẻ tìm các nhóm đồ vật đồ chơi có số lượng
từ 1- 4 được bố trí quanh lớp.

- Trẻ tìm được cô cho trẻ đếm và gắn thẻ số tương
ứng

- Đọc đồng dao
- Tay đẹp

- Tay dệt vải, tay đào sông,
tay buông câu, tay chặt củi,
tay đắp núi tay đào sơng, tay
cạo lơng,...

- Vì bàn tay làm được nhiều
việc

-Qs và lắng nghe

- Trẻ tìm các nhóm đồ chơi,
đếm và gắn số tương ứng.
+ tìm đếm nhóm có 3 cái ca.
Số 3 tương ứng

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

<i><b>3.2. Hoạt động2: Đếm đên 5, nhận biết số lượng </b></i>
trong phạm vi 5, nhận biết số .

- Cô sẽ tặng cho mỗi bạn một rổ đồ chơi, các con
xem trong rổ có những gì?

- Các con hãy xếp 4 chiếc áo thành một dãy hàng
ngang.

- Dưới mỗi chiếc áo các con xếp dưới một cái váy.
- Cho trẻ đếm số áo ( chọn số tương ứng )

- Cho trẻ đếm số váy( chọn số tương ứng )
- Số áo và số váy như thế nào với nhau?

- Muốn cho số váy bằng số áo con làm thế nào?
- Có hai cách thêm vào hoặc bớt đi nhưng cô chọn
cách thêm vào, xếp thêm một chiếc áo nữa, 4 thêm
một là năm? Chúng mình xem bây giờ chúng
mình có mấy áo nhé?

- Nhóm áo và nhóm váy như thế nào với nhau?
- Bằng nhau và bằng mấy?

- Cơ có chữ số 5 tương ứng với nhóm có 5 đối
tượng, cả lớp đọc số 5.

- Cho trẻ tìm thẻ số 5 đặt vào hai nhóm áo, váy.
Sau đó cho trẻ bớt dần từng đối tượng và đặt thẻ
số tương ứng.

- Cho trẻ bớt dần số áo , và đặt số tương ứng: 5

bớt 1, còn mấy? 4 bớt 2 còn mấy? ....

- Đếm thứ tự số váy, 1,2,3,4,5. Tất cả là 5 cái váy
<i><b>3.3. Hoạt động 3: Luyện tập. </b></i>

<b>* Trị chơi : tìm và khoanh trịn những nhóm đồ </b>
vật có số lượng 5 trong bức tranh,

<i>* Trò chơi: Về đúng nhà.</i>

- Luật chơi: Phải về đúng số nhà của mình

- Cách chơi: Mỗi trẻ có thẻ số từ 1 đến 5, trẻ vừa
đi vừa hát, khi có hiệu lệnh “về đúng nhà” trẻ về

màu, 1 cái bảng,...

- Những chiếc áo và những
váy

-Trẻ xếp 4 cái áo thành dãy
hàng ngang

- Trẻ xếp dưới mỗi áo là một
chiếc váy( tương ứng1-1)
- Đếm 1,2..4 chiếc áo, số 4
tương ứng

- Đếm 1,2..5 ,5 chiếc váy, số
5 tương ứng

- Số áo ít hơn, số váy nhiều
hơn.Thêm một áo, hoặc bớt
đi một váy

-QS và lắng nghe

-Chọn xếp thêm vào 1áo
-trẻ đếm 1,2..5.Tất cả là 5
chiếc áo,1... 5 chiếc váy
- Bằng nhau, bằng 5
- hai nhóm bằng nhau và
bằng 5

- Cho trẻ đếm : 1,2,3,4,5.Tất
cả là 5 cái áo,...

- Trẻ bớt dần số áo cùng cô
và chọn số tương ứng

- Đếm cùng cơ

- Mỗi trẻ có một bức tranh,
trẻ tìm và khoanh nhóm đồ
vật có số lượng 5.

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

số nhà có số lượng chấm trịn tương ứng với thẻ số
của mình.

- Cơ cho trẻ chơi 3 - 4 lần, sau mỗi lần chơi cho

trẻ đổi thẻ số cho nhau.

-Tổ chức cho trẻ chơi
<b>4. Củng cố - giáo dục</b>

-Hơm nay chúng mình học đếm đến mấy, nhận
biết chữ số mấy?

<i><b>- Giáo dục trẻ yêu quý bạn bè, biết chơi đoàn kết, </b></i>
không tranh dành đồ chơi.

<b>5.Kết thúc</b>

- Nhận giờ học theo lớp, tổ, cá nhân
- Hát vận động “ Tập đếm

- Trẻ chơi trò chơi 2-3 lần
theo sự hứng thú của trẻ

-Đếm đến 5, nhận biết chữ
số 5

-Chú ý lắng nghe

- Hát vận động “ Tập đếm”
<b>* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức </b>
<i>khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ)</i>

<i>...</i>
<i>...</i>

<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>

<i>...</i>

<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>

<i>..</i>

<i>...</i>
<i>.</i>
<i> Thứ 4 ngày 17 tháng 10 năm 2018 </i>
<b>Tên hoạt động: Tạo hình “ Cắt dán hình trang trí”</b>

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Khuôn mặt cười”
<b> I. Mục đích- yêu cầu</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

- Trẻ biết sử dụng những kỹ năng cắt và dán trang hình chữ nhật, hình tam
giác

- Biết bố cục các hình cân đối theo quy tắc xen kẽ, nhắc lại
<i><b>2.Kỹ năng </b></i>

- Luyện kỹ năng cầm kéo cắt, kỹ năng dán, phằng, mịn, sạch
3. Giáo dục thái độ

- Giáo dục trẻ u thích cái đẹp. Có tính thẩm mỹ.
<b>II. Chuẩn bị</b>

<b>1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ</b>
- Tranh mẫu của cơ

- Vở tạo hình của trẻ

- Giấy màu, hồ dán, kéo thủ công, khăn lau tay cho trẻ
<b>2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp</b>

<b>III. Tổ chức hoạt động</b>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức</b>

- Trẻ hát bài “Khuôn mặt cười”
- Các con vừa hát bài gì?

- Bài hát nói về điều gì?

- Khi chúng mình như thế nào thì khn mặt của
chúng mình cười.

- Bài hát nói về khn mặt ln vui vẻ thì khn
mặt của chúng mình luôn xinh xắn ai cũng yêu

quý.

<b>2. Giới thiệu bài</b>

- Cô có một món q tặng lớp mình

- Cơ có bức tranh trang trí bởi hình gì đây?

- Hơm nay cơ hướng dẫn các con cùng cắt và dán
tranh trí hình tam giác và hình chữ nhật nhé

<b>3. Hướng dẫn </b>

<i><b>3.1. Hoạt động1: </b></i>Quan sát tranh và đàm thoại

- Cc nhìn xem hình chữ nhật có mấy cạnh? Hình
tam giác có mấy cạnh, cho trẻ đếm số cạnh

- Hình tam giác màu gì? hình chữ nhật màu gì?

- Trẻ hát vỗ tay vào chỗ
ngồi.

- Khuôn mặt cười.
- Khuôn mặt
- Vui vẻ.

- QS và lắng nghe.

-Hình tam giác, hình chữ

nhật

- Quan sát- Lắng nghe.
-HCN có 4 cạnh, Hình tam
giác có 3 cạnh

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

- Khi dán các hình con nhận xét gì? cc thấy cách
dán có gì đặc biệt( cơ gợi trẻ nói cách dán theo
quy luật nhắc lại màu đỏ, màu xanh, màu đỏ, màu
xanh,...

<i><b>3.2. Hoạt động 2: </b></i>Cô làm mẫu hướng dẫn

- Khi cắt cầm kéo bằng 3 ngón tay, ngón tay cái
xỏ vào vịng trịn cán kéo, hai ngón cịn lại xỏ vào
vịng trịn cán kéo bên kia, khi cắt các ngón tay
mở ra, cắt từng nhát theo đường kẻ tạo hình cn, tg
- Cắt xong rồi các con hãy xếp hình chữ nhật
thành dãy hàng ngang. Hình tam giác dãy hàng
ngang phía dưới, sao cho các hình có sự xen kẽ
nhắc lại về màu sắc

- Xếp được rồi cc hãy lật mặt trái hình, phết hồ
vào mặt trái và dán hình xuống giấy nền sao cho
phẳng, mịn, sạch.

- Gợi hỏi một số trẻ nhắc lại các kỹ năng cô vừa
hướng dẫn

<i><b>3.3. Hoạt động 3: </b></i>Trẻ thực hiện<i><b>.</b></i>

- Cô bao quát, quan sát trẻ thực hiện

Nhắc trẻ cắt sát đường kẻ sao cho mịn, phẳng, dán
sao cho đẹp, không quá nhiều hồ sẽ ướt tranh và
rách giấy không đẹp

<i><b>3.4. Hoạt động 4: </b></i>Trưng bày sản phẩm<i><b>.</b></i>

- Cho trẻ treo tranh trưng bày.
- Cô động viên khen chung
- Hỏi một số trẻ

+ Con thích tranh nào? Vì sao con thích?

- Cơ nhận xét tranh của trẻ, chọn những bài đẹp,
sạch động viên- tun dương, trang trí vào góc tạo
hình

<b>4. Củng cố- Giáo dục</b>

- CC vừa được làm gì đấy nhỉ? Cơ thấy có rất
nhiều bài làm sạch, đẹp, tạo lên một tác phẩm hấp
dẫn, chúng mình sẽ cố gắng tạo lên nhiều tác
phẩm đẹp khác trong các hoạt động sau nhé.

chữ nhật màu vàng
-Quy luật nhắc lại màu...
- Quan sát.

-Qs và lắng nghe

-Trẻ nhắc lại theo ý hiểu

- Trẻ thực hiện.

- Trưng bày sản phẩm

-Trẻ nói lên cảm nhận của
mình

-Cắt dán hình chữ nhật,
hình tam giác

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

- Giáo dục trẻ
<b>5. Kết thúc</b>

-Nhận xét theo lớp, tổ, cá nhân trẻ

<b>* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng </b>
<i>sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của </i>
<i>trẻ)</i>

<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>

<i>...</i>

<i>...</i>
<i>.</i>

<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>

<i>...</i>
<i>.</i>

<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

<b> Hoạt động bổ trợ: Hát vận động bài: “Mời bạn ăn”;Tô màu tranh</b>
<b>I. Mục đích- Giáo dục</b>

<i><b> 1. Kiến thức</b></i>

- Trẻ nhận biết và phát âm đúng các chữ cái đã học e, ê.
- Trẻ tìm và nhận ra chữ cái e, ê trong từ.

<i><b>2 Kỹ năng</b></i>

- Luyện cho trẻ nhận biết và phát âm chính xác chữ e, ê
- Phát triển óc sáng tạo và sự tự tin ở trẻ trong các hoạt động.
<i><b>3.Thái độ</b></i>

- Giáo dục trẻ chú ý ghi nhớ có chủ định.

- Giáo dục trẻ tìm hiểu thêm về các chữ cái đã học trong tranh chuyện, sách
báo

<b>II. Chuẩn bị</b>

<b>1/ Đồ dùng của giáo viên và trẻ </b>
- Các thẻ chữ cái e, ê cho trẻ.
- Tranh chữ to bài thơ "Bé ơi"

- Một số tranh lô tô về các bộ phận trên cơ thể,
- Tranh kèm các từ: “ bàn tay, đôi mắt, bàn chân”
<b>2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp</b>

<b>III. Tổ chức các hoạt động</b>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>
<b>1.Ổn định tổ chức</b>

- Cô cùng trẻ hát bài hát “ Mời bạn ăn”

- Trò chuyện về nội dung bài hát

- Muốn cơ thể lớn lên và khỏe mạnh thì các con
phải làm gì?

- Phải ăn uống đủ chất dinh dưỡng, ăn các laoij
thức ăn như : thịt các trứng, tôm, cua, đậu
đỗ,...ngoài ra chúng mình phải vệ sinh hàng
ngày như đánh răng rửa mặt, tắm gội hàng
ngày....

<b>2. Giới thiệu bài </b>

<b>- Cc xem cơ có hình ảnh em bé đang làm gì</b>
đây?

- Dưới từ “ Bé ăn cơm”; Mẹ bế bé” có chữ cái gì
mà giờ trước cc đã học?

- Trẻ hát cùng cô.

- Cơ thể phải khỏe mạnh
phải ăn uông điều độ đảm
bảo chế độ dinh dưỡng,...
- Trẻ trả lời.

- Bé đang ăn cơm, mẹ đang
bế bé

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

-Chữ cái e, ê mà giờ trước các con đã học hơm

nay chúng mình cùng chơi trị chơi với các chữ
cái đó nhé.

<b>3. Hướng dẫn </b>

<i><b>3.1. Hoạt động1.Trị chơi “ Tìm chữ theo hiệu</b></i>
lệnh”.

- Cơ phát cho trẻ các rổ đồ chơi có các thẻ chữ
cái e,ê. Cơ nói tên hoặc cấu tạo chữ cái, trẻ tìm
chữ cái giơ lên và đọc to.

- Cơ quan sát trẻ tìm chữ cái tìm đúng và nhanh
nhất.sửa sai cho trẻ ( nếu có)

<i><b>3.2. Hoạt động 2: Chơi “chọn tranh lơ tơ”</b></i>

- Cách chơi: Cơ phát cho nhóm trẻ ( 5 trẻ 1
nhóm) tranh lơ tơ về các loại thực phẩm và hoa
quả có chứa các chữ cái: e, ê. u cầu trẻ tìm
chữ cái e,ê có từ có chứa chữ cái đó, và đếm
ssos lượng. Nhóm nào làm đúng và nhanh sẽ là
nhóm được cơ khen

- Cho trẻ đọc từ dưới tranh.
<i><b>3.3. Hoạt động 3: Tìm đúng nhà</b></i>

<i><b>-Luật chơi: sau một bản nhạc trẻ phải tìm về</b></i>
đúng ngơi nhà của mình

-Cách chơi:Cơ có hai ngơi nhà có từ “ Bạn lê”;
“Bạn len”. Khi chơi cô phát cho mỗi trẻ một thẻ
chữ cái e,ê. Trẻ vừa đi vừa hát, khi cơ nói” tìm
về nhà” bạn nào có thẻ chữ e về nhà bạn len,
bạn nào có thẻ chữ ê về nhà bạn lê

-Cô cho trẻ chơi,2-3 lần theo sự hứng thú của trẻ
-Sau mỗi lần chơi cô nhận xét tuyên dương, đổi
thẻ chữ cho trẻ

<i><b>3.4. Hoạt động 4: làm quen vơi vở</b></i>

-Cơ cho trẻ mở vở, tìm gạch chân chữ e, ê trong
từ, tô màu tranh đồ vật có chữ e,ê

- Tơ màu chữ e, ê in rỗng, tô màu theo mẫu chữ
e,ê ( chữ in hoa, in thường, viết thường)

-Cô đi từng bàn qs giúp đỡ trẻ

- Cả lớp cùng chơi trò chơi

- Trẻ chơi theo nhóm

- Nhóm nào làm xong một
bạn đại diện trong nhóm giơ
bài cô giáo kiểm tra và trả
lời câu hỏi của cô

- Trẻ chơi theo hướng dẫn

của cô.

-Nghe cô hướng dẫn cách
chơi và luật chơi

-Trẻ chơi 2-3 lần theo sự
hứng thú của trẻ

</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

<b>4. Củng cố bài học </b>
<i>-Hỏi trẻ tên bài tập</i>

<i>-Giáo dục trẻ tìm hiểu thêm về các chữ cái đã</i>
học trong tranh chuyện, sách báo

<b>5. Kết thúc</b>

Nhận xét tuyên dương theo lớp, tổ, cá nhân

-Nhắc lại tên bài tập

<b>* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức</b>
<i>khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ)</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>

<i>...</i>
<i>... </i>

<i>...</i>
<i>. ...</i>
<i>...</i>

<i>...</i>
<i>...</i>
<i>. ...</i>
<i>...</i>

<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>. </i>

<i>...</i>
<i>. ...</i>
<i>...</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>

<i>...</i>
<i>...</i>

<i>Thứ 6 ngày 19 tháng 10 năm 2018</i>
<b> Tên hoạt động: Văn học: Truyện: “Giấc mơ kì lạ”</b>

<b>Hoạt động bổ trợ: TC: “Tay đẹp”</b>
I. Mục đích- yêu cầu

<i><b>1. Kiến thức </b></i>

-Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: nếu không ăn uống đủ chất và lười tập thể
dục thì các bộ phận cơ thể đều mệt mỏi.

- Trẻ biết thể hiện ngữ điệu, một số cử chỉ, điệu bộ của các nhân vật trong
chuyện.

- Trẻ thuộc lời thoại trong chuyện.
2. Kỹ năng

- Phát triển kỹ năng trí nhớ, trí tưởng tượng sáng tạo cho trẻ.
- Rèn sự tự tin mạnh dạn cho trẻ.

- Rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.
<i><b>3. Thái độ </b></i>

- Biết giữ gìn sức khỏe bằng cách ăn uống đủ chất và chăm tập thể dục.
<b>II. Chuẩn bị</b>

1. Đồ dùng của cô giáo viên và trẻ:

- Của cô: Tranh truyện, rối các nhân vật trong truyện: Anh tay, anh Chân,
bác tai, cô mắt, bạn Miệng.

- Của trẻ: Mỗi trẻ một mũ nhân vật trong truyện.
<i><b> 2. Địa điểm tổ chức: Tổ chức hoạt động trong nhà.</b></i>
<b>III. Tổ chức các hoạt động</b>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức</b>

- Cho trẻ chơi trò chơi “Tay đẹp”

- Cách chơi: Cho trẻ đứng theo từng cặp đối diện,
hướng dẫn trẻ vỗ tay theo nhịp cùng với lời bài hát:
Cứ mỗi nhịp vỗ 2 tay vào nhau và 1 nhịp vỗ vào tay
bạn đối diện.

- Trò chuyện với trẻ:

+ Mỗi người có mấy bàn tay? Đơi bàn tay dùng để
làm gì?

+ Ngồi đơi bàn tay, trên cơ thể chúng mình cịn có

Trẻ chơi vận động.

</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31>

những bộ phận nào nữa?
<b>2.Giới thiệu bài </b>

+ Có một câu chuyện, trong câu chuyện đó có các
nhân vật: Anh Tay, Anh Chân, bác Tai, cô Mắt, bạn
Miệng. Có bạn nào nhớ tên câu chuyện đó là gì
không?

<b>3.Hướng dẫn</b>

<b> 3.1.Hoạt động 1: Kể chuyện và đàm thoại.</b>
- Cô kể lại chuyện cho trẻ nghe:

+ Kể lần 1: Dùng dối.

+ Kể lần 2 dùng tranh minh họa.

- Giảng nội dung: Câu chuyện kể về bạn MiMi lười
ăn uống và lười tập thể dục. Một hôm bạn đã nằm
mơ các bộ phận cơ thể như tay, chân, tai, mắt… trở
nên mệt mỏi dã dời, tìm đến nhau để hỏi nguyên
nhân vì sao lai như vậy.

+ Kể lần 3 kết hợp chỉ chữ

<b>3.2. Hoạt động 2.Đàm thoại và giảng giải</b>
- Cc vừa nghe câu chun gì?

- Trong câu chuyện có những ai?

+ Cơ bé Mi- Mi là người như thế nào?

+ Cô chủ MiMi đã mơ thấy ai nói chuyện với nhau
trước tiên?

+ Anh tay đã nói gì với anh Chân?

+ Theo các con, ngữ điệu giọng của anh Tay như thế
nào?

+ Anh Chân đã trả lời ra sao?

mũi...

- Câu chuyện: Giấc mơ kì
lạ.

- Lắng nghe và quan sát

-Qs và lắng nghe

-Giấc mơ kỳ lạ

- Câu chuyện có cơ chủ Mi
Mi, anh tay, anh chân, cô
mắt, bác tai, bạn miệng
- Lười ăn, lúc nào cũng
mệt mỏi, chỉ muốn làm
ngủ.

- Anh Tay nói chuyện với
anh Chân.

- Này anh chân,...làm gì
cả.

- Nói khơng to, yếu ớt,
thều thào...

</div>
<span class='text_page_counter'>(32)</span><div class='page_container' data-page=32>

+ Giọng thế nào? Tại sao?

+ Anh Tay và anh Chân đi đến gặp ai tiếp theo?

+ Bác tai trả lời như thế nào?

+ Giọng bác Tai như thế nào?
+ Ba bác cháu đi đến hỏi ai?

+ Đến nơi, ba bác cháu còn gặp ai nữa?( Bạn miệng),
bạn Miệng đã hỏi cơ Mắt điều gì?

+ Cơ Mắt đã trả lời như thế nào?

Cơ trích dẫn đoạn: “đúng lúc đó… mới được”.
+ Theo các con khi cơ chủ ăn uống đủ chất và chịu
khó tập thể dục thì các bộ phận sẽ như thế nào? (Cô
giúp trẻ trả lời theo ý: Các bộ phận trở lên nhanh
nhẹn, khỏe mạnh, hoạt bát, mắt tinh, tai thính, giúp
đỡ mọi người được nhiều việc)

-> Qua câu chuyện các con phải làm gì?
<i><b>3.3. Hoạt động 3: Dạy trẻ kể lại chuyện</b></i>
-Cô đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ kể lại chuyện

- Chia trẻ làm 5 đội, mỗi đội đóng 1 vai cô là người
dẫn truyện.

- Cô dẫn truyện đến nhân vật nào thì nhóm đó đứng
tại chỗ thể hiện ngữ điệu, giọng nói và cử chỉ của
nhân vật đó. Cơ gợi ý hướng dẫn trẻ thể hiện các vai
diễn bằng nét mặt, cử chỉ, ví dụ: Mắt- hai tay dơ lên
ngang mắt và chớp chớp khi nói; Tai- hai tay khum
khum đưa ngang tai…

- Chọn trẻ khá lên kể lại chuyện
-Mời trẻ lên tập đóng kịch

- Cơ cho trẻ tự nhận nhân vật để đóng vai. Cơ hướng
dẫn trẻ cách thể hiện cử chỉ, thái độ cho từng nhân
vật.

- Cô là người dẫn truyện, khi trẻ đã chơi quen cơ có

- Giọng mệt mỏi, vì anh
chân cũng bị mệt, bị đói...
- Gặp bác Tai.

- “Tơi khơng trả lời cho
các anh rõ được, vì dạo
này....

- Giọng trầm vì bác già
hơn.

- Hỏi cơ mắt.

- “Sao tất cả chúng tôi lại
mệt mỏi thế này?”

- Do bạn miệng không
được ăn,không được
uống...

- Trả lời theo ý hiểu của
trẻ

- Phải ăn, uống đầy đủ và
tập thể dục

5 đội, mỗi đội đóng 1 vai

.- Cả lớp kể 1-2 lần

</div>
<span class='text_page_counter'>(33)</span><div class='page_container' data-page=33>

thể để trẻ làm người dẫn truyện.
4. Củng cố-Giáo dục

- Cc vừa được nghe câu chuyện gì? qua câu chuyện
này con học tập được điều gì? GD: Phải ăn, uống
đầy đủ và tập thể dục. Thường xuyên để cơ thể khỏe
mạnh

<b>5.Kết thúc</b>

Nhận xét tuyên dương trẻ theo lớp, tổ, cá nhân
Chuyển hoạt động.

- Chuyện “Giấc mơ kỳ lạ”
- Phải ăn, uống đầy đủ và
tập thể dục. Thường xuyên
để cơ thể khỏe mạnh

<b>* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng</b>
<i>sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của</i>

<i>trẻ)</i>

</div>

<!--links-->