De thi HSG Quoc gia tu nam 2000

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA NĂM 2000 BẢNG A</b>
Nhận xét về sáng tác của Thạch Lam, Nguyễn Tuân viết:

<i>“Xúc cảm của nhà văn Thạch Lam thường bắt nguồn vả nảy nở lên từ những chân cảm</i>
<i>đối với những con người ở tầng lớp khó nghèo. Thạch Lam là một nhà văn quý mến cuộc sống</i>
<i>của mọi người xung quanh. Ngày nay đọc lại Thạch Lam, vẫn thấy đầy đủ cái dư vị và cái nhã</i>
<i>thú của những tác phẩm có cốt cách và phẩm chất văn học”.</i>

(Theo Tuyển tập Nguyễn Tuân, tập III, NXB Văn học, Hà Nội, 1996, trang 375)

Anh/Chị hiểu ý kiến trên như thế nào? Dựa vào một số sáng tác của Thạch Lam, hãy
chứng minh ý kiến đó.

<b>ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA NĂM 2001 BẢNG A</b>

Nhà văn Bùi Hiển đã phát biểu khẳng định ý nghĩa đặc biệt của tiếng nói tri âm trong
văn chương:

<i>“Ở nước nào cũng thế thôi, sự cảm thông, sẻ chia giữa người đọc và người viết là trên</i>
<i>hết”.</i>

(Báo Văn nghệ, số ra ngày 10 – 02 – 2001)

Anh/Chị có suy nghĩ gì về vấn đề này ? Hãy phân tích hai bài thơ "Độc Tiểu Thanh kí"
của thi hào Nguyễn Du và "Kính gửi cụ Nguyễn Du" của nhà thơ Tố Hữu để làm rõ tiếng nói
tri âm ở mỗi bài.

<b>ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA NĂM 2001 BẢNG B</b>

"Rừng xà nu" của Nguyễn Trung Thành, "Những đứa con trong gia đình" của Nguyễn
Thi và "Mảnh trăng cuối rừng" của Nguyễn Minh Châu đều là những truyện ngắn hay đã

khám phá, ca ngợi vẻ đẹp của con người Việt Nam trong cuộc kháng chiến chông Mỹ cứu
nước.

Anh/ chị hãy so sánh để làm rõ những khám phá, sáng tạo riêng của mỗi tác phẩm
trong sự thể hiện chủ đề chung đó.

<b>ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA NĂM 2002 BẢNG A</b>

Theo Xuân Diệu, “Trong thơ Nôm của Nguyễn Khuyến, nức danh nhất là ba bài thơ
<i>mùa thu: Thu điếu, Thu ẩm, Thu vịnh”.</i>

( Nguyễn Khuyến, về tác gia tác phẩm, NXB Giáo dục, 1990, trang 160)

Anh/Chị hãy phân tích những sáng tác trên trong quan hệ đối sánh để làm nổi bật vẻ
đẹp độc đáo của từng thi phẩm, từ đó nêu vắn tắt yêu cầu đối với một tác phẩm văn học.

<b>ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA NĂM 2002 BẢNG B</b>

Cảm nhận của anh/chị về hình tượng người nơng dân - nghĩa sĩ trong bài "Văn tế nghĩa
sĩ Cần Giuộc" của nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu.

<b>ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA NĂM 2003 Bảng A</b>
<i>Đề bài: Bàn về truyện cổ tích và ca dao, có ý kiến cho rằng: </i>

<i>"Các nhà văn học được văn trong truyện cổ tích và học được thơ trong ca dao"</i> (Đỗ Bình
Trị, Phân tích tác phẩm văn học dân gian, NXB Giáo dục , Hà Nội, 1995, trang 111)

Anh, chị suy nghĩ như thế nào về ý kiến trên?

<b>ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA NĂM 2003 Bảng B</b>

<i>Đề bài: Nguyễn Đình Thi đã nhận định về thơ Tố Hữu: </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Anh, chị suy nghĩ như thế nào về nhận định trên đây? Hãy liên hệ với một số bài thơ
của Tố Hữu để làm sáng tỏ vấn đề.

<b>ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA NĂM 2004 BẢNG A</b>
<b>Câu 1: Nhà phê bình Hồi Thanh viết:</b>

<i>“Thích một bài thơ, theo tơi nghĩ, trước hết là thích một cách nhìn, một cách nghĩ, một</i>
<i>cách xúc cảm, một cách nói, nghĩa là trước hết là thích một con người”.</i>

(Tuyển tập Hồi Thanh, tập II, Nhà xuất bản Văn học, Hà Nội, 1982)
Anh/Chị suy nghĩ như thế nào về ý kiến trên?

<b>Câu 2: Phân tích vẻ đẹp của đoạn văn sau đây:</b>

<i>(…) Đêm hơm ấy, lúc trại giam tỉnh Sơn chỉ cịn vẳng tiếng mõ trên vọng canh, một</i>
<i>cảnh tượng xưa nay chưa từng có, đã bày ra trong một buồng tối chật hẹp, ẩm ướt, tường đầy</i>
<i>mạng nhện, đất bừa bãi phân chuột, phân gián.</i>

<i>Trong một khơng khí khói tỏa như đám cháy nhà, ánh sáng đỏ rực của một bó đuốc</i>
<i>tẩm dầu rọi lên ba cái đầu người đang chăm chú trên một tấm lụa bạch còn nguyên vẹn lần</i>
<i>hồ. Khói bốc tỏa cay mắt làm họ dụi mắt lia lịa.</i>

<i>Một người tù, cổ đeo gông, chân vướng xiềng đang dậm tô nét chữ trên tấm lụa trắng</i>
<i>tinh căng trên mảnh ván. Người tù viết xong một chữ, viên quản ngục lại vội khúm núm cất</i>
<i>những đồng tiền kẽm đánh dấu ơ chữ đặt trên phiến lụa óng. Và cái thầy thơ lại gầy gị thì run</i>
<i>run bưng chậu mực. Thay bút con, đề xong lạc khoản, ông Huấn Cao thở dài, buồn bã đỡ viên</i>
<i>quản ngục đứng thẳng người dậy và đỉnh đạc bảo:</i>

<i>- Ở đây lẫn lộn. Ta khuyên thầy Quản nên thay chốn ở đi. Chỗ này không phải là nơi</i>
<i>để treo một bức lụa trắng với những nét chữ vng tươi tắn nó nói lên những cái hoài bão</i>
<i>tung hoành của một đời con người. Thoi mực, thầy mua ở đâu mà tốt và thơm quá. Thầy có</i>
<i>thấy mùi thơm ở chậu mực bốc lên khơng?... Tơi bảo thưc đấy, thầy Quản nên tìm về nhà quê</i>
<i>mà ở đã, thầy hãy thoát khỏi cái nghề này đi đã, rồi hãy nghĩ đến chuyện chơi chữ. Ở đây khó</i>
<i>giữ thiên lương cho lành vững và rồi cũng đến nhem nhuốc mất cả đời lương thiện đi.</i>

<i>Lửa đóm cháy rừng rực, lửa rụng xuống nền đất ẩm phong giam, tàn lửa tắt nghe xèo</i>
<i>xèo. Ba người nhìn bức châm, rồi lại nhìn nhau. Ngục quan cảm động, vái người tù một vái,</i>
<i>chắp tay nói một câu mà dịng nước mắt rỉ vào kẽ miệng làm cho nghẹn ngào: “Kẻ mê muội</i>
<i>này xin bái lĩnh”.</i>

(Nguyễn Tuân – Chữ người tử tù – Văn học 11, tập 1, Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội,
2000)

<b>ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA NĂM 2005 BẢNG A</b>

Nói về thơ, Nguyễn Cơng Trứ có câu: “Trót nợ cùng thơ phải chuốt lời”, cịn Tố Hữu
lại cho rằng: “Thơ là tiếng nói hồn nhiên nhất của tâm hồn con người”.

Anh/Chị hãy giải thích, bình luận và làm sáng tỏ các ý kiến trên.
<b>ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA NĂM 2007 </b>

<b>Câu 1 (8,0 điểm)</b>

Trong việc nhận thức, F. Ăng-ghen có phương châm: “Thà phải tìm hiểu sự thật suốt
<i>đêm cịn hơn nghi ngờ nó suốt đời”, C. Mác thì thích câu châm ngơn: “Hồi nghi tất cả”.</i>

Anh/Chị hiểu thế nào về những ý tưởng trên?
<b>Câu 2 (6,0 điểm)</b>

Có ý kiến cho rằng khi tác phẩm kết thúc, ấy là lúc cuộc sống của nó mới thực sự bắt
đầu.

Anh/Chị hãy bình luận ý kiến đó.
<b>Câu 3 (6,0 điểm)</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i>“Chuyến tàu đêm nay không đông như mọi khi, thưa vắng người và hình như kém sáng</i>
<i>hơn. Nhưng họ ở Hà Nội về! Liên lặng theo mơ tưởng. Hà Nội xa xăm, Hà Nội sáng rực vui</i>
<i>vẻ và huyên náo. Con tàu như đã đem một chút thế giới khác đi qua. Một thế giới khác hẳn,</i>
<i>đối với Liên, khác hẳn các vầng sáng ngọn đèn của chị Tí và ánh lửa của bác Siêu. Đêm tối</i>
<i>vẫn bao bọc chung quanh, đêm của đất quê, và ngoài kia, đồng ruộng mênh mang và yên</i>
<i>lặng.”</i>

(Sách Văn học 11, Tập một, Nxb Giáo dục Hà Nội, 2002, tr.160)
<b>ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA NĂM 2009</b>

<b>Câu 1 (8,0 điểm):</b>

Suy nghĩ của anh/chị về cái danh và cái thực của con người trong cuộc sống.
<b>Câu 2 (12,0 điểm):</b>

Thơ nữ viết về tình yêu thường thể hiện sâu sắc bản lĩnh và ý thức về hạnh phúc của
chính người phụ nữ.

</div>

<!--links-->