bai thu hoach he 2012

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

H v tờn: Hoàng Văn Lam.
n v : th sè 1VÜnh s¬n

Cơng việc được giao: Chđ nhiƯm líp 2………
BÀI THU HO CH B I DẠ Ồ ƯỠNG HÈ 2012

Điểm Nhận xét

<i><b>Câu 1. Đồng chí hãy nêu những lợi ích và khó khăn khi áp dụng phương pháp kỷ</b></i>
luật tích cực vào trong nhà trường.

<i><b>Câu 2. Để hoàn thiện một NCKHSPUD cần trãi qua 11 bước (1.Tìm hiểu thực</b></i>
trạng, 2. Xác định nguyên nhân.3. Chọn một nguyên nhân.4. Đưa ra giảy pháp thay thế.
5. Xác định vấn đề nghiên cứu.6. Bước đầu xác định tên đề tài. 7. Đua ra giả thiết nghiên
cứu. 8. Lựa chọn thiết kế nghiên cứu. 9. Đo lường -thu thập dữ liệu. 10. Phân tích dữ
liệu.11. Viết báo cáo)

Đồng chí hãy đưa ra ví dụ thực hành từ bước 1 đến bước 8.
<b>BÀI LÀM</b>

Câu 1: Xây dựng cho học sinh thói quen kĩ luật tốt phù hợp với đặc điểm tâm lí học
sinh tiểu học . Hạn chế những hình thức trách phạt khơng lành mạnh ảnh hởng đến sức
khoẻ tinh thần của học sinh . Tôn trọng học sinh giúp giáo viên hiểu rõ nhu cầu hồn
cảnh ngun nhân của q trình dẫn đến hành vi vi phạm của trẻ . Khi áp dụng phơng
pháp kĩ luật tích cực trong nhà trờng giáo viên cịn gặp rất nhiều khó khăn đó là nếp sống
cũ nếp nghĩ cũ cũng nh ảnh hởng phong tục tập quán của địa phong… Để thay đổi cần
có một thời gian dài hình thành cho học sinh các kĩ năng kĩ luật tích cực cũng nh các
phong tục kĩ luật khơng tích cực mà lâu nay đã hành trình theo quá trình giáo dục của
giáo viờn

Câu 2

Bớc 1: Hiện trạng

Học sinh nắm các móc lịch sử còn hạn chế trong dạy học lịch sử 4 và 5
<b>B</b>

<b> ớc 2 ; Nguyên nhân </b>

- Do kiến thúc của học sinh còn hạn chế
- Do giáo viên cha tìm tòi tranh ảnh .

- Do hc sinh cha xem các đoạn vi deo để năm các mốc lịch sử
<b>B</b>

<b> íc 3 : Chän nguyªn nhân </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Buớc 4 ; Giải pháp thay thế </b>

Sử dụng các doạn vi deo trong các tiết học lịch sử lớp 4 và 5
<b>B</b>

<b> c 5 : Xác định vấn đề cần nghiên cứu </b>

Sö dụng vi deo trong các tiết học lịch sử lớp 4 vµ 5
<b>B</b>

<b> ớc 6 : Bớc đầu xác định đề tài </b>

Sư dơng vi deo trong các tiết học lịch sử lớp 4 và 5
<b>B</b>

<b> ớc 7 : Giả thiết nghiên cứu</b>

Sử dụng vi deo trong các tiết học lịch sử lớp 4 và 5 có hiệu quả không ?
(Có hiệu quả )

<b>B</b>

<b> íc 8 : lùa chän thiÕt kÕ nghiªn cøu </b>

</div>

<!--links-->