Giao an lop 4 tuan 23 CKT KNS

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>TUẦN 23</b>

<i><b> Thứ hai ngày 6 tháng 2 năm 2012</b></i>

<b>Tập đọc: HOA HỌC TRÒ </b>

<b>I. Mục tiêu </b>

- Đọc trơi chảy tồn bài biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình
cảm.

- Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng , loài hoa gắn với những kỉ niệm và
niềm vui của tuổi học trò.

- Trả lời được các câu hỏi SGK.

<b>II. Đồ dùng dạy học </b>

<b>ƯDCNTT</b>
<b>III. Hoạt động dạy học </b>

<b>HĐ của GV</b> <b>HĐ của HS</b>

<b>1</b>.<b>KTBC</b>:( 3- 5’) đọc thuộc lòng bài thơ Tết

và trả lời câu hỏi
- Nhận xét, ghi điểm
- Treo tranh giới thiệu bài
2)

<b> Bài mới; </b>( 25- 27’)

<b>HĐ 1:Luyện đọc</b> (8-10’)
- GV chia 3 đoạn ….

- Cho HS đọc nối tiếp nhau 2 lần
- H/D HS đọc các từ khó ....
- H/D HS giải nghĩa

- GV đọc diễn cảm bài

<b>- HĐ 2 :Tìm hiểu bài</b> (8-10’)

- Yêu cầu HS đọc từng đoạn và trả lời
+ Tại sao t/g lại gọi hoa phượng là “hoa học
trò”

+ Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đặc biêt?
+ Màu hoa thay đổi ntn theo thời gian?
- Cho HS nêu ý nghĩa bài thơ

<b>HĐ 3:Đọc diễn cảm</b>

- GV treo bảng phụ , HD luyện đọc
- Cho học sinh thi đọc

- Nhận xét, khen ngợi

<b>3)Củng cố dặn dò </b>( 3- 5’<b>)</b>

- Nhận xét tiết học
Về nhà chuẩn bị bài sau

- 2 HS lên bảng
- Nghe

- Dùng bút chì dánh dấu
- HS đọc nối tiếp

- Luyện đọc

- 1 HS đọc chú giải
- Từng cặp luyện đọc
- 1 HS đọc toàn bài
- Đọc từng đoạn

- Vì hoa phượng là lồi cây rất gần gũi
với học trò…..

- Hoa phượng đỏ rực….

- Lúc đầu màu hoa là màu đỏ non…
Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng , loài
hoa gắn với những kỉ niệm và niềm vui
của tuổi học trò.

- 3 HS đọc nối tiếp
- Luyện đọc

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Đạo Đức :</b>

<b>GIỮ GÌN CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG</b>

<i><b>I</b></i><b>. Mục tiêu </b>

-Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các cơng trình cơng cộng.
-Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các cơng trình cơng cộng.
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ các cơng trình cơng cộng ở địa phương
*Biết nhắc các bạn cần bảo vệ , giữ gìn các cơng trình cơng cộng.

*<b>KNS</b>:- Kĩ năng xác định văn hóa tinh thần của những nơi công cộng.

- Kĩ năng thu thập và xử lí thơng tin về các hoạt động giữ gìn các cơng trình cơng cộng ở
địa phương.

<b>II. Đồ dùng dạy học </b>

- Phiếu cho hoạt động ở nhà

- Nội dung một số câu chuyện về tấm gương giữ gìn các cơng trình cơng cộng .

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>Toán:</b>

<b>LUYỆN TẬP CHUNG</b>

<b>I. Mục tiêu </b>

- Biết so sánh hai phân số.

-Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 trong một số trường hợp đơn giản.
- Củng cố về tính chất cơ bản của phân số.

* HS khá giỏi làm đầy đủ các BT

<b>II. Đồ dùng dạy học </b>

- Bảng phụ ghi BT 1

<b>III. Hoạt động dạy học </b>

<b>HĐ của GV</b> <b>HĐ của HS</b>

<b>HĐ của GV</b> <b>HĐ của HS</b>

<b>1)Khởi động</b>: ( 3- 5 ph )
- Giới thiệu bài

<b>2)Bài mới: </b>( 25- 27 ph )
<b>-HĐ 1:xử lí tình huống</b>

- GV nêu tình huống trong SGK

- u cầu thảo luận, đóng vai xử lý tình
huống

- Nhận xét nêu KL
<b>HĐ 2:</b> <b>Bày tỏ ý kiến</b>

BT 1: Yêu cầu HS quan sát tranh và cho biết
tranh nào đúng ? vì sao?

- Nhận xét, nêu ý đúng.

BT 2: yêu cầu HS thảo luận các tình huống.
- Nhận xét, chốt ý đúng.

BT 3: chọn ý kiến đúng bằng cách giơ bảng
( xanh, đỏ)

- Nhận xét, chốt ý đúng.

+ Để giữ gìn các cơng trình cơng cộng em
phải làm gì?

+ Hãy kể tên các cơng trình cơng cộng mà
em biết?

- <b>Nêu kết luận ....</b>
<b>HĐ 3: Liên hệ thực tế</b>
<b>3)Củng cố dặn dò:</b> (2-3’)
- Dặn chuẩn bị bài sau

- Thảo luận nhóm 4
- Đại diện nhóm báo cáo

- Đọc yêu cầu
- Phát biểu
- Đọc yêu cầu
- Làm việc nhóm 4
- Đại diện nhóm báo cáo
- Làm việc nhóm đơi

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>1/ KTBC</b>:( 3- 5’) Gọi 2 HS chữa bài tập 4

- Nhận xét, ghi điểm

- Giới thiệu bài

<b>2)Luyện tập </b>(27-28’)

BT1( trang 123): Điền dấu <, >, = vào các
phân số sau

- Treo bảng phụ, HD HS cách so sánh
- Nhận xét, ghi điểm

BT 2( trang 123 ) Với 2 số 3 và 5 viết phân
số bé hơn 1, lớn hơn 1

- Nhận xét, ghi điểm

*BT 3: Viết các phân số theo thứ tự từ bé
đến lớn

- Yêu cầu HS làm và đổi chéo vở để kiểm
tra

- Nhận xét, ghi điểm
*BT 4: Tính

- Ghi phép tính, HD cách làm
- Nhận xét, ghi điểm

<b>3)Củng cố, dặn dò </b>

- Nhận xét tiết học

- Dặn về làm bài vào vở và chuẩn bị tiết sau

- 2 HS lên bảng
- Nghe

- Đọc yêu cầu

- 3 HS làm bảng, lớp làm vở
- Đọc yêu cầu

- 1 HS làm bảng
- Lớp làm vở

*HSKG làm đầy đủ các Bt
- Đọc yêu cầu

* 2 HS làm bảng
- Lớp làm vở
- Đọc yêu cầu
-* 2 HS làm bảng
- Lớp làm vở

<i><b> </b><b>Thứ ba ngày 7 tháng 2 năm 2012</b></i>

<b>Toán:</b>

<b>LUYỆN TẬP CHUNG</b>

<b>I. Mục tiêu </b>

- Củng cố về khái niệm ban đầu của phân số, tính chất cơ bản của phân số, so sánh 2
phân số

Làm các BT2( 123), BT3 (124), BT2c,d (125)

<b>II. Đồ dùng dạy học </b>

- Bảng phụ ghi BT

III. Hoạt động dạy học

<b>HĐ của GV</b> <b>HĐ của HS</b>

<b>1)KTBC: </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- Nhận xét, ghi điểm

<b>2)Luyện tập </b>

<b>BT 2</b>: Có 14 HS trai và 17 HS gái viết phân

số chỉ phần số HS trai và HS gái…….
- Nhận xét, ghi điểm

<b>BT 3</b>: Tìm trong các phân số sau phân số nào

bằng phân số 5₉

- Yêu cầu HS rút gọn để tìm phân số bằng
phân số 5₉

- Nhận xét, ghi điểm

<b>BT2c,d</b> (125)

*<b>BT4</b>: Viết các phân số sau theo thứ tự từ lớn

đến bé

- Nhận xét, ghi điểm

*<b>BT 5</b>: HD về nhà làm

<b>3)Củng cố, dặn dò </b>

- Nhận xét tiết học

- Dặn về làm bài vào vở và chuẩn bị tiết sau

- Đọc yêu cầu

- 1 HS làm bảng, lớp làm vở
- Đọc yêu cầu

- 1 HS làm bảng
- Lớp làm vở

- Đọc yêu cầu
- 1 HS làm bảng
- Lớp làm vở

-Tự làm bài và chữa bài
- Đọc yêu cầu

* HS KG thực hiện
- 2 HS làm bảng
- Lớp làm vở

<b>Lịch sử: VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ</b>

<b>I. Mục tiêu </b>

- HS biết được sự phát triển của văn học và khoa học thời Hậu Lê ( một vài tác giả tiêu
biểu thời Hậu lê):

+Tác giả tiêu biểu : Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên.

*HS khá giỏi biết được tác phẩm tiêu biểu : Quốc âm thi tập, Hồng Đức quốc âm thi tập,
Dư địa chí , Lam Sơn thục lục.

<b>II. Đồ dùng dạy học </b>

- Phiếu thảo luận nhóm

- Một số bài thơ, văn tiêu biểu cảu 1 số tác phẩm ( nếu có )

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>HĐ của GV</b> <b>HĐ của HS</b>
<b>1)KTBC</b>: ( 3- 5’)

+ Em hãy mô tả tổ chức GD dưới thời hậu Lê?
+ Nhà hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc

học tập?

- Nhận xét, ghi điểm

<b>2)Bài mới </b>( 25- 27’)

- Yêu cầu HS đọc SGK để hoàn thành bảng
thống kê.( phát phiếu học tập )

- Nhận xét, chốt ý đúng

<b>+ </b>Các tác phẩm VH thời kì này được viết bằng

chữ gì?

- GV giới thiệu chữ Hán, chữ Nôm

<b>+ </b>Hãy kể tên các tác giả, tác phẩm lớn thời kì

này?

+ Nội dung các tác phẩm thời kì này nói lên
điều gì?

- Cho HS đọc SGK để hồn thành bảng thống
kê về văn hố tiêu biểu thời hậu Lê ( Phiếu học
tập )

- Nhận xét, nêu ý đúng

<b>- Nêu KL</b>

<b>3)Củng cố dặn dò </b>( 3- 5’)
- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị bài

- 2 HS lên bảng

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm
- Làm việc nhóm 4

- Đại diện nhóm báo cáo
- Chữ Hán và chữ Nôm
- Nghe

*HS khá giỏi biết được tác phẩm tiêu
biểu : Quốc âm thi tập, Hồng Đức
quốc âm thi tập, Dư địa chí , Lam Sơn
thục lục.

- Làm việc nhóm 4
- Đại diện nhóm báo cáo
- Vài HS đọc ghi nhớ

<b>Luyện từ và câu:</b>

<b>DẤU GẠCH NGANG</b>

<b>I. Mục tiêu </b>

- Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang.( ND ghi nhớ )

- Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn( BT1 mục III) ; viết
được đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú
thích ( BT 2)

*HSKG viết đoạn văn ít nhất 5 câu, đúng yêu cầu BT.

<b>II. Đồ dùng dạy học </b>

- Giấy to để viết lời giải BT1
- Giấy to + bút để HS làm bài

<b>III. Hoạt động dạy học </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>1)KTBC:</b> ( 3- 5’)

- tìm các từ thể hiện vẻ đẹp bên ngoài. Vẻ đẹp
tâm hồn, tính cách của con người?

- Đặt 2 câu với 1 trong các từ bạn vừa tìm
được ?

- Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu bài

<b>2)Bài mới</b>

<b>HĐ 1: Phần nhận xét</b> ( 8- 10’)

<b>BT 1</b>: Yêu cầu HS tìm câu có chứa dấu gạch

ngang trong đoạn văn

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

<b>BT 2</b>: Nêu tác dụng của dấu gạch ngang trong

các câu trên .

- Nhận xét, nêu ý đúng .

<b>- Nêu KL……</b>

<b> HĐ 2: Luyện tập</b> ( 15- 17’)

BT 1: tìm dấu gạch ngang trong truyện “ Quà
Tặng Cha ” và nêu tác dụng của dấu gạch
ngang

- Treo bảng phụ ghi lời giải đúng

BT 2: viết 1 đoạn văn kể lại cuộc nói chuyện
giữa bố hoặc mẹ với em

- Nhận xét cho điểm những bài viết hay

<b>3)Củng cố dặn dò </b>: ( 3- 5’)
- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị

- 2 HS lên bảng

- Nghe

- Đọc yêu cầu
- Phát biểu
- Đọc yêu cầu
- Phát biểu

- Vài học sinh đọc ghi nhớ
- Đọc yêu cầu

- Đọc thầm
- Phát biểu
- Đọc yêu cầu
- HS tự làm bài

- Một số HS đọc đoạn văn

*HSKG viết đoạn văn ít nhất 5 câu,
đúng yêu cầu BT.

<b>Kể chuyện:</b>

<b>KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC</b>

<b>I. Mục tiêu </b>

<b> 1)Rèn kĩ năng nói </b>

- Biết dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại được câu chuyện ( đoạn truyện )đã nghe, đã

đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp và cái xấu , cái thiện và cái
ác.

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện ( đoạn truyện ) đã kể.

<b> 2)Rèn kĩ năng nghe </b>

- Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời bạn kể

<b>II. Đồ dùng dạy học </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>III. Hoạt động dạy học </b>

<b>HĐ của GV</b> <b>HĐ của HS</b>

<b>1)Khởi động: </b>( 3- 5’)

-KTBC: 2 HS kể câu chuyện: Con vịt xấu
xí.

- Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu bài

<b>2)Bài mới: </b>( 25- 27’)

<b>HĐ 1: Tìm hiểu bài</b>

- Ghi đề bài: Kể mộtcâu chuyện đã <b>được</b>

<b>nghe</b>, <b>được đọc</b> <b>ca ngợi cái đẹp</b> hay phản

ánh <b>cuộc đấu tranh </b>giữa cái đẹp với cái

xấu, cái thiện với cái ác

- Gạch dưới những từ ngữ quan trọng của
đề.

- Yêu cầu HS nêu tên câu chuyện

<b>HĐ 2:HS kể chuyện</b>

- Cho HS tập và nêu ý nghĩa chuyện
- Nhận xét, khen ngợi

<b>3)Củng cố dặn dị </b>: ( 3- 5’)

Em thích nhất câu chuyện nào các bạn vừa
kể, vì sao?

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- 2 HS lên bảng
- Nghe

- Vài HS đọc đề

- 2 HS đọc gợi ý

- Giới thiệu tên câu chuyện

- Từng cặp tập kể và nêu ý nghĩa của
chuyện

- Đại diện thi kể

- Trả lời

<b>Kỹ thuật: </b>

<b>TRỒNG CÂY RAU, HOA ( TT )</b>

<b>I. Mục tiêu </b>

- HS biết cách chọn cây con rau hoặc hoa đem trồng

- Trồng được cây rau, hoa trên luống và cách trồng rau hoa trong chậu.
-Trồng được cây rau, hoa trên luống hoặc trong chậu.

- Ham thích trồng cây cây, quý trọng thành quả LĐ và làm việc chăm chỉ, đúng kỹ thuật

<b>II. Đồ dùng dạy học </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

- Túi bầu có chứa đất

<b>III. Hoạt động dạy học </b>

<b>TIẾT 2</b>

<b>HĐ của GV</b> <b>HHĐ của HS</b>

<b>1)Khởi động: </b>( 3- 5 ph )
- KTBC: Nêu yêu cầu
- Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu bài

<b>2)Bài mới: </b>( 25- 27 ph )

<b>-HĐ 1: Thực hành</b>

<b>+ Hỏi:</b> Nêu những điều kiện cần chú ý khi trồng
rau, hoa?

- <b>Nêu KL:</b>

- Yêu cầu HS thực hành trồng cây con ở trong
bầu đất

- Quan sát, giúp đỡ

<b>-HĐ 2:Đánh giá kết quả học tập</b>

- GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá
- Nhận xét chung và đánh giá

<b>3)Củng cố dặn dò : ( 3- 5 ph )</b>

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- 2 HS lên bảng
- Nghe

- Vài HS nhắc lại
- Nghe

- Thực hành theo nhóm 4

- Các nhóm trưng bày sản phẩm
- Tự đánh giá kết quả của mình và
của bạn

<i><b> </b><b>Thứ tư ngày 8 tháng 2 năm 2012</b></i>

<b>Toán:</b>

<b>PHÉP CỘNG PHÂN SỐ </b>

<b>I</b>

<b>. Mục tiêu </b>

- HS biết cộng 2 phân số cùng mẫu số

- Nhận biết tính chất giao hốn của phép cộng 2 phân số
*HS khá giỏi làm đầy đủ các BT.

<b>II. Đồ dùng dạy học </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>III. Hoạt động dạy học </b>

<b>HĐ của GV</b> <b>HĐ của HS</b>

<b>1)Khởi động</b>: ( 3- 5’)
- GT bài

<b>2)Bài mới : </b>( 25- 27’)

<b> HĐ 1: Cộng 2 phân số</b>

- GV nêu VD như SGK , HD HS gấp và tô
màu 2 băng giấy như SGK

Em hãy đọc phân số chỉ phần băng giấy bạn
Nam đã tô màu

Vậy muốn biết bạn Nam tô màu tất cả mấy
phần băng giấy ta làm phép tính gì?

- Ghi phép tính lên bảng

<b>- Nêu kết luận ...</b>
<b> HĐ 2:Luyện tập</b>

<b>BT 1</b>: Tính

- Ghi phép tính lên bảng
- Nhận xét, ghi điểm

*<b>BT 2</b>: Viết tiếp vào chỗ chấm

- Cho HS nêu lại tính chất giao hốn của phép

cộng

- Cho HS biết đó cũng là tính chất giao hốn
của phép cộng phân số

- Nhận xét, ghi điểm

<b>BT 3</b>: Treo bảng phụ ghi tóm tắt

- HD cách giải
- Nhận xét, sữa bài

<b>3)Củng cố, dặn dò : </b>( 3- 5’)
- Nhận xét tiết học

- Dặn về chuẩn bị bài tiết sau

- Nghe
- Quan sát

- Trả lời và làm theo HD của GV

- Bạn Nam tô màu 5₈ băng giấy

- Làm phép tính cộng
- 2 HS đọc phép tính
- Vài HS nhắc lại
- Đọc yêu cầu

- 2 HS làm bảng, lớp làm vở

* HSKG làm đầy đủ các BT.
- Đọc yêu cầu

- Vài HS nhắc lại

- 1 HS làm bảng, lớp làm vở
- 1 HS đọc đề

- 1 HS làm bảng, lớp làm vở

<b>Tập đọc:</b>

<b>KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ </b>

<b>I. Mục tiêu </b>

- Đọc trơi chảy, lưu lốt bài thơ, biết đọc diễn cảm 1 đoạn thơ trong bài với giọng nhẹ
nhàng, có cảm xúc.

- Hiểu nội dung bài thơ Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắc của những phụ nữ Tà
Ôi trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước, trả lời được các câu hỏi, thuộc 1 khổ thơ
trong bài.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>KNS</b>:Giao tiếp. Đảm nhận trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi.Lắng nghe tích cực.
<b>II. Đồ dùng dạy học </b>

<b>ƯDCNTT</b>
<b>III. Hoạt động dạy học </b>

<b>HĐ của GV</b> <b>HĐ của HS</b>

<b>1) KTBC </b>( 3- 5’)

đọc 2 đoạn bài hoa học trò và trả lời câu hỏi
SGK.- Nhận xét, ghi điểm

- Treo tranh giới thiệu bài

<b>2)Bài mới</b>

<b>HĐ 1:Luỵên đọc</b> : ( 8- 10’)

- Cho HS đọc 7 dòng đầu, và đọc tiếp phần
còn lại ( 2 lần )

- HD luyện đọc các từ khó ...
- Hướng dẫn giải nghĩa từ
- GV đọc diễn cảm

<b>HĐ 2:Tìm hiểu bài</b> ( 8- 10’)
-Yêu cầu đọc từng khố thơ và trả lời

+ Em hiểu thế nào là “ những em bé lớn trên
lưng mẹ ”?

+ Người mẹ làm những cơng việc gì? Cơng
việc đó có ý nghĩa NTN?

+ Tìm những từ ngữ nói lên t/y thương và
niềm hy vọng của người mẹ đ/v con?

+ Theo em cái đẹp thể hiện trong bài thơ này

là gỉ?

- Cho HS nêu ý nghĩa

<b>HĐ 3:Đọc diễn cảm </b>: ( 5- 7’)

- Treo bảng phụ ghi khổ thơ 1, HD đọc
- Cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ
- Nhận xét, khen ngợi

<b>3)Củng cố dặn dò </b> (2-3’)
Dặn về nhà chuẩn bị bài

- 2 HS lên bảng
- Nghe

- Đọc nối tiếp theo khổ
- Luyện đọc

- 1 HS đọc chú giải
- 2 HS giải nghĩa
- 1 HS đọc cả bài
- HS đọc từng khổ

- Phụ nữ miền núi đi đâu cũng địu con
sâu lưng….

- Nuôi con khôn lớn, nuôi bộ đội…..
- Lưng đưa nơi, tim hát thành lời….
- Là tình u của người mẹ đ/v con đ/v

cách mạng

<b>* Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu</b>
<b>sắc của người phụ nữ Tà-ôi trong</b>
<b>cuộc KC chống Mĩ cứu nước.</b>

- 2 HS đọc nối tiếp
- Thi đọc thuộc lòng

<b>Khoa học: ÁNH SÁNG </b>

<b>I. Mục tiêu </b>

- Nêu được ví dụ về các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng:
+Vật tự phát sáng: mặt trời, ngọn lửa,…

+Vật được chiếu sáng: mặt trăng, bàn ghế,…

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

-nhận biết được ta chỉ nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật truyền tới mắt.

<b>II. Đồ dùng dạy học </b>

- Chuẩn bị theo nhóm, hộp cát, tơng kín, đèn pin, tấm kính, nhựa trong, tấm kính mờ,
tấm gỗ, bìa cát tông

<b>III. Hoạt động dạy học </b>

<b>HĐ của GV</b> <b>HĐ của HS</b>

<b>1)Khởi động</b>: ( 3- 5’)
- KTBC: Nêu yêu cầu

- Nhận xét, ghi điểm

<b>2)Bài mới : </b>( 25- 27’)

<b>-HĐ 1:Tìm hiểu các vật tự phát sáng và </b>
<b>được chiếu sáng </b>

- Y/C HS Q/S H.1,2/90 viết ra tên những vật
tự phát sáng và những vật được chiếu sáng.
- Nhận xét, chốt ý đúng

<b>-HĐ 2:Ánh sáng truyền theo đướng thẳng</b>

+ Nhờ đâu ta có thể nhìn thấy vật?
+ Vậy ÁS truyền theo đường thẳng hay
đường cong?

- GV hướng dẫn làm thí nghiệm 1

+ Khi cơ chiếu đèn pin thì ánh sáng của đèn
sẽ đi được đến đâu?

+ Như vậy ánh sáng đi theo đường thẳng hay
đường cong?

- Yêu cầu HS làm thí nghiệm 2 SGK
+ hãy xem ÁS qua khe có hình gì

+ Qua thí nghiệm trên em rút ra KL gì về
đường truyền của ánh sáng?

<b>HĐ 3:Tìm hiểu sự truyền Ánh sáng qua vật</b>

- H/D HS làm thí nghiệm.
- Nhận xét, nêu kết luận ...

<b>HĐ 4</b>: <b>Mắt nhìn thấy vật khi nào</b>

+ Hỏi : Mắt ta nhìn thấy vật khi nào?
- Yêu cầu HS đọc T/nghiệm 3/91 SGK

<b>- Nêu kết luận</b> ...

<b>3)Củng cố dặn dò </b>

- 2 HS lên bảng

- Nghe

- Làm việc nhóm 4
- Đại diện nhóm báo cáo
- Nhờ ánh sáng ...

- Đường thẳng
- Quan sát

- Ánh sáng đến được điểm dọi đèn vào
- Đi theo đường thẳng

- Đọc thầm

- Làm việc nhóm 4
- Đại diện nhóm báo cáo

- Ánh sáng truyền theo đường thẳng
- Làm việc nhóm 4

- Đại diện nhóm trình bày

- Vật đó tự phát sáng, có ÁS chiếu
vào……

- Vài HS đọc mục bạn cần biết

<b>Tập làm văn:</b>

<b>LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN</b>

<b> CỦA CÂY CỐI</b>

(tt)

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

- Nhận biết được 1 số đặc điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của
cây cối ( hoa, quả) trong đoạn văn mẫu BT1; viết được đoạn văn ngắn tả 1 loài hoa( hoặc
1 thứ quả ) mà em yêu thích.

- Viết được 1 đoạn văn miêu tả hoa hoặc quả

<b>II. Đồ dùng dạy học </b>

- Bảng phụ ghi lời giải BT 1 - <b>ƯDCNTT</b>

<b>III. Hoạt động dạy học </b>

<b>HĐ của GV</b> <b>HĐ của HS</b>

<b>1)KTBC</b>: ( 3- 5’)

- Gọi 2 HS đọc lại đoạn văn miêu tả lá, thân
hay gốc của cái cây mà em yêu thích đã làm
ở tiết trước .

- Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu bài

<b>2)Luyện tập </b>:( 25- 27’)

<b>BT 1</b>: Các em đọc 2 đoạn văn và nêu nhận

xét về cách miêu tả của tác giả?
- Nhận xét, treo bảng phụ ghi lời giải

<b>BT 2</b>: Các em chọn một loài hoa hoặc một

thứ quả mà em thích, sau đó viết một đoạn
văn miêu tả hoa hoặc quả....

- Nhận xét, chấm những bài văn viết hay

<b>3)Củng cố dặn dò </b>(2-3’)
- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- 2 HS lên bảng

- Nghe

- Đọc yêu cầu

- Từng cặp làm bài, trao đổi với nhau về
cách miêu tả

- Phát biểu
- Đọc yêu cầu
- HS tự làm bài
- Vài HS đọc bài

<i><b> </b><b>Thứ năm ngày 9 tháng 2 năm 2012</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b> I. Mục tiêu </b>

- HS biết cộng 2 phân số khác mẫu số
* HS khá giỏi làm đầy đủ các BT.

<b>II. Đồ dùng dạy học </b>

- Bảng phụ ghi BT 2
- 3 băng giấy như SGK

<b>III. Hoạt động dạy học </b>

<b>HĐ của GV</b> <b>HĐ của HS</b>

<b>1)KTBC: </b>( 3- 5’)
- nêu yêu cầu

- Nhận xét, ghi điểm

<b>2)Bài mới : </b>( 25- 27’)

<b> HĐ 1: Cộng 2 phân số</b>

- GV nêu VD như SGK , HD HS gấp 3 băng
giấy như SGK

<b>+ </b>Vậy 2 bạn đã lấy đi mấy phần băng giấy?

<b>+ </b>Vậy muốn biết cả 2 bạn lấy đi mấy phần

băng giấy ta làm phép tính gì?

<b>+ </b>Em có nhận xét gì về mẫu số của 2 phân

số?

<b>+ </b>Muốn cộng 2 phân số này ta cần làm gì

trước?

- Ghi phép tính lên bảng

<b>- Nêu kết luận ...</b>

<b>-HĐ 2:Luyện tập</b>

<b>BT 1</b>: Tính

- Ghi phép tính lên bảng
- Nhận xét, ghi điểm

<b>BT 2</b>: Tính theo mẫu ( Treo bảng phụ, HD

cách làm )

- Nhận xét, ghi điểm
*<b>BT 3</b>: ghi tóm tắt
- HD cách giải
- Nhận xét, sữa bài

<b>3)Củng cố, dặn dò </b>: (3-5’)
- Nhận xét tiết học

- Dặn về làm bài và chuẩn bị tiết sau

- 2 HS lên bảng

- Trả lời và làm theo HD của GV

- 2 bạn đã lấy đi 6₅ băng giấy

- Làm phép tính cộng

- Mẫu số của chúng khác nhau

- Ta cần quy đồng mẫu số 2 phân số
- 1 HS lên thực hiện phép tính
- Vài HS nhắc lại

*HSKG làm đầy đủ các BT.
- Đọc yêu cầu

- 2 HS làm bảng, lớp làm vở
- Đọc yêu cầu

- 2 HS làm bảng, lớp làm vở
*HSKG thực hiện

- 1 HS đọc đề

- 1 HS làm bảng, lớp làm vở

<b>Luyện từ và câu: </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>I.Mục tiêu </b>

<b>-</b>Biết được một số câu tục ngữ liên quan đến cái đẹp ; nêu được 1 trường hợp có sử

dụng một câu tục ngữ đã biết; dựa theo mẫu để tìm được một vài từ ngữ tả mức độ
cao của cái đẹp; đặt câu được với 1 từ tả mức độ cao của cái đẹp.

*HSKG nêu ít nhất 5 từ theo Y/C BT3 và đặt câu với mỗi từ.

<b>II. Đồ dùng dạy học </b>

- Phiếu học tập -ƯDCNTT

<b>III. Hoạt động dạy học </b>

<b>HĐ của GV</b> <b>HĐ của HS</b>

<b>1)KTBC</b>: ( 3- 5’)
- Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu bài

<b>2)Luyện tập</b> : ( 25- 27’)

<b>BT 1</b>: yêu cầu lớp chọn nghĩa thích hợp với

mỗi câu tục ngữ sau:…….
- Phát phiếu cho các nhóm
- Nhận xét, chốt lời giải đúng

<b>BT2</b>: yêu cầu nêu một trường hợp có thể sử

dụng câu tục ngữ trên

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

<b>BT 3</b>: Tìm các từ ngữ miêu tả mức độ cao của

cái đẹp.

- Hướng dẫn HS làm theo mẫu
- Nhận xét, tuyên dương

<b>BT 4</b>:Đặt câu với mỗi từ tìm được ở BT 3

- Nhận xét, khen ngợi

<b>3)Củng cố dặn dò:</b>( 3- 5’)
- Nhận xét tiết học

- Dặn về chuẩn bị tiết sau

- 2 HS lên bảng
- Nghe

- Đọc yêu cầu
- Làm việc nhóm 4
- Đại diện báo cáo
- Đọc yêu cầu
- Nêu ý kiến
- Đọc yêu cầu

- Vài HS phát biểu, lớp làm vào vở

- Đọc yêu cầu
- Vài HS đặt câu
- Lớp làm vào vở

*HSKG nêu ít nhất 5 từ theo Y/C
BT3 và đặt câu với mỗi từ.

<b>ĐỊA LÍ:</b>

<b>HỌAT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN </b>

<b> Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ ( TT )</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

- HS nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ĐBNB.:
+Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nhất trong cả nước.

+Những ngành công nghiệp nổi tiếng là khai thác dầu khí, chế biến lương thực , thực
phẩm, dệt may.

*HSKG giải thích vì sao ĐBNB là nơi có ngành cơng nghiệp phát triển mạnh nhất đất
nước do có nguồn nguyên liệu và lao động dồi dào, được đầu tư phát triển.

<b>II. Đồ dùng dạy học </b>

- Bản đồ CN VN

- Tranh, ảnh về sản xuất CN, chợ nổi ( nếu có )

<b>III. Hoạt động dạy học </b>

<b>HĐ của GV</b> <b>HĐ của HS</b>

<b>1) KTBC</b>( 3- 5’ )
- Nêu yêu cầu
- Nhận xét, ghi điểm

<b>2)Bài mới: </b>( 25- 27’)

<b>HĐ 1:</b> <b>Vùng CN phát triển mạnh nhất</b>
<b>nước ta </b>

- Yêu cầu HS đọc SGK và bản đồ CN VN để
thảo luận các câu hỏi:

<b>+</b>Nguyên nhân nào làm cho ĐBNB có CN
phát triển mạnh?

+ Nêu dẫn chứng thể hiện ĐBNB có CN phát
triển mạnh nhất nước ta? Kể tên các ngành
CN nổi tiếng của ĐBNB?

- Nhận xét, chốt ý đúng

<b>HĐ 2: Chợ nổi trên sông</b>
- Dựa vào SGK tranh, ảnh ...

<b>+ </b>Người dân họp chợ ở đâu?

+ Người dân đến chợ bằng gì?
+ Hàng hố ở chợ gồm những gì?
+ Loại hàng nào có nhiều hơn?
+ kể tên các chợ nổi ở ĐBNB?
- Giới thiệu về chợ nổi ...

- Tổ chức cho lớp thi kể chuyện
( mô tả ) về chợ nổi ở ĐBNB .

<b>- Nêu kết luận ...</b>

<b>3)Củng cố dặn dò </b>: ( 3- 5’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- 2 HS lên bảng

- Làm việc nhóm 4
- Đại diện nhóm báo cáo

*HSKG giải thích vì sao ĐBNB là nơi
có ngành cơng nghiệp phát triển mạnh
nhất đất nước do có nguồn nguyên liệu
và lao động dồi dào, được đầu tư phát
triển.

- Trên sông
- xuồng, ghe
- Nghe

- Đại diện nhóm thi kể
- Vài HS đọc ghi nhớ

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

<b>I. Mục tiêu </b>

- Nhớ, viết lại chính xác, trình bày đúng 11 dịng đầu bài chợ Tết.

- Làm đúng bài tập tìm tiếng thích hợp có âm đầu hoặc vần dễ lẫn ( s/x, ưt/ưc ) điền vào
chỗ trống

<b>II. Đồ dùng dạy học </b>

- Vài tờ giấy ghi sẵn bài tập 2

<b>III. Hoạt động dạy học </b>

<b>HĐ của GV</b> <b>HĐ của HS</b>

<b>1 )KTBC</b>( 3- 5’)

-: Gọi 2 HS lên bảng viết các từ: long lanh,
lúng liếng, lủng lẳng, nung nức, nu na nu
nống, cái bút, chúc mừng....

- Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu bài

<b>2)Bài mới: </b>( 25- 27’)

<b>HĐ 1:Viết chính tả</b>

<b>+ </b>Đoạn viết chính tả nói lên điều gì

- Hướng dẫn HS viết các từ khó: ơm ấp,
viền, mép, lom khom, lon xon, yếm thắm,
nép đâùu, ngộ nghĩnh

- GV đọc bài 1 lần
- Thu chấm 6 - 8 bài
- Nhận xét chung

<b>HĐ 2: Luyện tập</b>

BT 2: Điền vào chỗ trống: s hay x, ưt hay ưc
...

- Phát giấy cho HS làm bài dưới hình thức
thi tiếp sức

- Nhận xét, chốt lời giải đúng:

- hoạ sĩ - nước Đức – sung sướng – không
hiếu sao - bức tranh - bức tranh

<b>3)Củng cố dặn dò </b>: ( 3- 5 ph )
- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- 2 HS lên bảng

- Nghe

- 1 HS đọc thuộc lòng đoạn viết
- Ca ngợi vẻ đẹp của quang cảnh ....
- Viết bảng con

- HS tự viết bài
- HS rà soát lỗi
- Đổi vở chữa lỗi

- Đọc yêu cầu

- 2 Nhóm thi tiếp sức

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

<b>Toán:</b>

<b>LUYỆN TẬP</b>

<b>I Mục tiêu </b>

-Rút gọn được phân số.

-Thực hiện được phép cộng hai phân số.
*HS khá giỏi làm đầy đủ các BT.

<b>II. Đồ dùng dạy học </b>

- Bảng phụ ghi BT 4

<b>III. Hoạt động dạy học </b>

<b>HĐ của GV</b> <b>HĐ của HS</b>

<b>1)KTBC </b>(3- 5’)

- : yêu cầu HS cho biết muốn cộng 2 phân
số khác mẫu làm như thế nào? Tính……
- Nhận xét, ghi điểm

<b>2)Luyện tập </b>: ( 25- 27’)

<b>BT1</b>: Tính

- GV ghi phép tính
- Nhận xét, ghi điểm

<b>BT 2:</b> Tính

- GV ghi phép tính
- Nhận xét, ghi điểm

<b>BT 3</b>: Rút gọn rồi tính

- HD rút gọn các phân số rồi tính
- Nhận xét, ghi điểm

<b>*BT 4</b>: Treo bảng phụ ghi tóm tắt
- HD cách giải

- Nhận xét, ghi điểm

<b>3)Củng cố, dặn dò </b>( 3- 5 ph )
- Nhận xét tiết học

- Dặn về làm bài vào vở và chuẩn bị tiết sau

- 2 HS lên bảng

- Đọc yêu cầu

- 3 HS làm bảng, lớp làm vở
*HSKG làm đầy đủ các BT.
- Đọc yêu cầu

- 3 HS làm bảng
- Lớp làm vở
- Đọc yêu cầu
- 3 HS làm bảng
- Lớp làm vở
- Đọc đề

* 1 HS làm bảng
- Lớp làm vở

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

<b>ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ</b>

<b> CÂY CỐI</b>

<b>I. Mục tiêu</b>

- Nắm được đặc điểm nội dung và hình thức của đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối.
- Nhận biết và bước đầu biết cách xây dựng một đoạn văn nói về lợi ích của lồi cây em
biết.

- Có ý thức bảo vệ cây xanh

<b>II. Đồ dùng dạy học </b>

<b>ƯDCNTT</b>
<b>III. Hoạt động dạy học</b>

<b>HĐ của GV</b> <b>HĐ của HS</b>

<b>1)KTBC</b>( 3- 5’)

- Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu bài

<b>2)Bài mới :</b>( 25- 27’)

<b>HĐ 1:</b> <b>Nhận xét</b>

<b>BT1</b>: Đọc thầm lại bài văn cây gạo

<b>BT 2, 3</b>: Yêu cầu HS tìm các đoạn và nội
dung chính của từng đoạn

- Nhận xét, chốt ý đúng

<b>- Nêu KL:</b>

<b>HĐ 2:</b> <b> Luyện tập</b>

<b>BT 1</b>: Yêu cầu đọc thầm bài Cây trám đen

xác định các đoạn và nội dung chính của
từng đoạn

- Nhận xét, chốt ý đúng

<b>BT 2</b>: Hãy viết một đoạn văn nói về lợi ích

của một lồi cây mà em biết
Nhận xét, tuyên dương

<b>3)Củng cố dặn dò </b>: ( 3- 5 ph )
- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị

- 2 HS lên bảng theo yêu cầu
- Nghe

- Đọc yêu cầu
- Đọc thầm
- Đọc yêu cầu
- Làm việc nhóm 4
- Đại diện báo cáo
- Vài HS đọc ghi nhớ
- Đọc yêu cầu

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

Khoa học

<i><b>: </b></i>

BÓNG TỐI

<b>I. Mục tiêu </b>

- Nêu được bóng tối xuất hiện phía sau vật cản sáng khi vật này được chiếu sáng.
- Nhận biết được khi vị trí của vật cản sáng thay đổi thì bóng của vật thay đổi.

<b>II. Đồ dùng dạy học </b>

- Chuẩn bị chung: đèn bàn.

<b>III. Hoạt động dạy học </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

<b>1)KTBC: </b>( 3- 5’)
- Nêu yêu cầu

- Nhận xét, ghi điểm

<b>2)Bài mới </b>: ( 25- 27’)

<b>HĐ 1:Tìm hiểu bóng tối</b>

- HD cách làm thí nghiệm ( trước khi làm phải
tháo tất cả các pha đèn )

+ Hỏi: ÁS có truyền qua quyển sách hay vỏ hộp
được không?

+ Những vật khơng cho ÁS truyền qua gọi là
gì?

+ Bóng tối xuất hiện ở đâu?
+ Khi nào có bóng tối xuất hiện?

<b>- GV nêu KL</b>

<b>HĐ 2</b>: <b>Sự thay đổi hình dạng kích thước của </b>
<b>bóng tối</b>

+ Hỏi: Hình dạng và kích thước bóng tối có
thay đổi hay khơng? Khi nào nó sẽ thay đổi?
+ Hãy giải thích tại sao vào ban ngày, khi trời
nắng, bóng của ta lại trịn vào buổi trưa, dài
theo hình người vào buổi sáng hoặc buổi chiều?
- GV giải thích :…….

- Làm thí nghiệm theo SGK.

- Gọi các nhóm trình bày kết quả t/n.
+ Bóng của vật thay đổi khi nào?

+ Làm thế nào để bóng của vật to hơn?

<b>-GV nêu KL</b>:

<b>3) Củng cố dặn dò </b>: ( 3- 5’)
Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

- 2 HS lên bảng

- Làm việc nhóm 4
- Đại diện nhóm báo cáo
- …..được

- …..vật cản sáng

- …..phía sau vật cản sáng

- …..khi vật cản sáng được chiếu sáng

- …….có thay đổi. Nó thay đổi khi vị
trí của vật chiếu sáng đối với vật cản
sáng thay đổi.

- Giải thích theo ý hiểu.

- Tiến hành làm t/n theo nhóm
- Vài HS trình bày.

- …….khi vị trí của vật chiếu sáng đối
với vật đó thay đổi.

- ……đặt vật gần với vật chiếu sáng.
- Lắng nghe.

- Vài HS đọc mục bạn cần biết

<b>Sinh hoạ</b>

<b> t t</b>

<b> ậ p th</b>

<b> ể </b>

<b> </b>

<b>SINH HOẠT LỚP</b>

<b> </b>

<b>I.Mục tiêu :</b>

- HS nắm được ưu khuyết diểm trong tuần
- Có kế hoạch cho tuần đến

- Rèn kỹ năng nói nhận xét
- Có ý thức xây dựng nề nếp lớp

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

Phương hướng tuần 24

<b>III. Các HĐ dạy và học </b>

<b> HĐ của GV</b> <b> HĐ của HS </b>
<b>1Ổn định :</b>

<b>2Nhận xét :</b>Hoạt động tuần qua

GV nhận xét chung

<b>3 Kế hoạch tuần tới </b>(ra Tết)
- Học bình thường

- Truy bài đầu giờ

- Giúp các bạn còn chậm

-Học bài và làm bài tốt trước khi đến lớp
-Xây dựng nền nếp lớp sau Tết

- Nộp giấy vụn, lon bia.

<b>4. Dặn dò :</b>

Nhớ thực hiện tốt kế hoạch đề ra

Lớp trưởng nhận xét

- Báo cáo tình hình chung của lớp

trong tuần qua

- Các tổ trưởng báo cáo

- Các tổ khác bổ sung

- Tuyên dương cá nhân tổ

Có thành tích xuất sắc hoặc có tiên bộ

</div>

<!--links-->