ke hoach bo mon sinh 6

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (357.65 KB, 32 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

S

Ở

GIÁO DỤC -ĐÀO TẠO BÌNH

ĐỊNH

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGHUY

ỄN HUỆ

²

SINH HỌC LỚP 6

Năm học : 2012 - 2013

Giáo Viên : Mai Th

ị Quyên

TỔ BỘ MÔN :

TOÁN LÝ, HĨA SINH,CƠNG NGHỆ,TIN

Nhóm : Sinh

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

PHỊNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TP QUY NHƠN

NĂM HỌC : 2012 - 2013

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN HUỆ

-- ---&

²²

Họ và tên giáo viên :

MAI THỊ QUYÊN

Tổ

b

ộ mơn :

Tốn, lý, hóa, sinh,cơng nghệ, tin học

Nhoùm :

SINH

Giảng dạy các lớp : 6A1 , 6A2

I/ ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY:

1/ Thuận lợi:
-Lớp 6A2 :

+ HS có đủ SGK , đủ vở bài học, vở bài tập, có sự chuẩn bị cho mơn học. Số HS khá , giỏi có cố gắng làm BT ở nhà, học
và làm bài đầy đủ .

+ Phòng thiết bị + thực hành theo quy mô đầu tư của Bộ GDĐ có các dụng cụ , tranh vẽ, mơ hình phục vụ cho một số tiết
lên lớp và một số tiết thực hành

+ Nhà trường có một số bảng phụ phục vụ khi cần thiết.
-Lớp 6A1 :

+ Phần lớn là HS khá giỏi , chăm học ,chuẩn bị bài vở khi đến lớp tốt , tích cực xây dựng bài , có sự quan tâm của phụ
huynh học sinh .

+ + Phòng thiết bị + thực hành theo quy mơ đầu tư của Bộ GDĐ có các dụng cụ , tranh vẽ, mơ hình phục vụ cho một số
tiết lên lớp và một số tiết thực hành

+ Nhà trường có một số bảng phụ phục vụ khi cần thiết.

2/ Khó khăn :

- HS lười học bài và làm bài ở nhà, ít nghiên cứu bài mới, ít thực hiện hết mọi công việc mà GV đã giao cho . (6A2)
-Hầu hết các lớp có trình độ học tập của các em không đều (6A1, 6A2 ). Nhiều học sinhyếu, kém. Đ a số các em , con của
công nhân lao động ( 6A2 ) khơng có điều kiện để học tâp. Thời gian học ở nhà khơng có, về nhà các em đều lao động để

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

giúp đỡ gia đình. Hầu hết các phụ huynh đi làm ăn xa, nên ít quan tâm đến việc học tập con em mình. Dẫn đến kết quả học
tập chưa cao.

- Đ ối với môn sinh học là môn khoa học thực nghiệm, gắn liền với thực hành, thực nghiệm, mà hầu hết các em chỉ học lí
thuyết ít thực hành.. Nên việc rèn luyện kĩ năng thực hành cho các em chưa được tốt .

II . THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG:

LỚP SĨ

SỐ

CHẤT LƯỢNGĐ ẦU NĂM CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU

HỌC KÌ I HỌC KÌ II

TB KHÁ GIỎI TB KHÁ GIỎI TB KHÁ GIỎI

SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL %

6A1
6A2

III . BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG

* Thường xuyên kiểm tra theo dõi , đôn đốc nhắc nhở việc học tập của các em để kip thời uốn nắn những sai sót

nhắm giúp đỡ cho các em học tập tốt hơn bằng các biện pháp :

- Thường xuyên kiểm tra bài học , bài tập , bài thực hành .

- Đối với những học sinh trầm , lười GV cần phải động viên , gần gũi , theo sát hoặc chỉ định các em hoạt động nhằm

phát triển óc tư duy vàtinh thần tự lực .

- Đối với những HS lười , yếu GV bộ môn cần phải kết hợp cùng với GV chủ nhiệm , phối hợp cùng gia đình để trao

đổi việc học tập của con em nhằm có biện pháp giúp đỡ các em phương pháp học tập để đạt được kết quả cao

hơn .



Aùp dụng phương pháp dạy học mới : nghiên cứu ,tím tịi , thảo luận nhóm để rút ra kiến thức mới , sau đó giáo

viên

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>



có thể bổ sung những thiếu sót ( nếu cần )Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm , tự luận , bảng phụ , phát huy tính tích

cực , tự giác , chủ động nhằm phát triển óc tư duy của học sinh để nâng cao chất lượng học tập .

IV . KẾT QUẢ THỰC HIỆN

LỚP SĨ SỐ

SÔ KẾT HỌC KÌ I TỔNG KẾT CẢ NĂMÙ

TB KHA’ GIOI’ GIỎI TBÌNH KHA’ GHI CHÚ

SL % SL % SL % SL % SL % SL %

6A1
6A2

V .

NHẬN XÉT RÚT KINH NGHIỆM :

1.Cuối học kỳI:

(So Sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, biện pháp tiếp tục nâng cao chất lượng trong học kỳ II)

………

………
………

2. Cuối học kỳ II

:

(So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm năm sau )

………

………
………

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

VI . KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY :

Môn /

phân

mơn

:Sinh học – Khối lớp: 6

Tên chương Tổng
 số tiết

Mục đích yêu cầu Kiến thức

cơ bản

Phương pháp
 giảng dạy

Chuẩn bị của 
 GV, HS 
Ghi chú

M

Ở

ĐẦU

SINH

HỌC

3 * Kiến thức:

- Phân biệt vậtsống và vật
không sống qua nhận biết dấu
hiệu từ một số đối tượng.
- Nêu được đặc điểm chủ yếu
của cơ thể sống : Trao đổi
chất ,lớn lên, vận động ,sinh sản
, cảm ứng.

- Nêu được nhiệm vụ của sinh
học nói chung và của Thực vật
học nóiriêng.

- Nêu được đặc điểm chung của
thực vật .

- Tìm hiểu sự đa dạng và phong
phú của thực vật

- Phân biệt đặc điểm củathực

vật có hoa và thực khộng hoa
dựa trên đăïc điển của cơ quan
sinh sản .

- Phân biệt cây 1 năm và cây lâu

Nhận dạng vật

sống và vật không
sống .

Đặc điểm của

cơ thể sống

Sinh vật trong

tự nhiên rất đa
dạng và phong
phú ( 4nhóm)
Nhiệm vụ của sinh
học

 Sựï đa dạng và

phong phú của TV
.

 Đặc điểm

chung của TV .

 Cây 1 năm và

cây lâu năm .

- Thực vật có hoa

-Quan sát tìm tịi
- Nêu và giải
quyết vấn đề
- Thảo luận nhóm
.

* GV:

- Tranh vẽ thể hiện
một vài động vật dang
ăn , các nhóm thực vật

-Tranh 1 khu rừng , 1

vườn cây , sa mạc , ao
hồ .

*GV:Tranh vẽ 1 số cây
có hoa và khơng hoa ;
các miếng bìa có ghi
chũ : Thân ,lá , hoa
quả , hạt , cơ quan sinh
dưỡng , sinh sản .

*

HS :
- Sách vở

-

Duïng cụ có liên quan

-

Tranh vẽ đại diện 4
nhóm vinh vật .

-

Lập bảng so sánh
những sinh vật có ích

GV: Mai Thị Qun Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

năm

* Kó năng: Nhận biết ,so sánh

- Phân biệt cây 1 năm và cây lâu
năm

-Nêu các ví dụ cây có hoa và
cây không có hoa.

*Thái độ:

-GD lịng u thích `thiên nhiên
Bảo vệ sự phong phú ,đa dạng
của thực vật

và không hoa

TíchhợpGDMT:
TV có vai trị
quan trọng trong
tự nhiên và
trong đời sống
con ngườiGiáo
dực HS ý thức
sử dụng hợp lí
,bảo vệ ,phát
triển và cải tạo
chúng.

- Từ việc phân tích
giá trị của sự đa
dạng ,phong phú
của thực vật trong
tự nhiên và đời
sống con người 
giáo dục HS ý thức
bảo vệ sự đa dạng

và phong phú của
thực vật.

-HS chỉ ra được

tính đa dạng của

TV về cấu tạo và

chức năng hình

thành cho HS kiến

thức về mối quan

và có hại .

Sưu tầm tranh ảnh , hoạ
báo , bìa lịch về những
hình ảnh có liên quan .
*Mẫu vật đậu , ngơ , lúa
, cải , dâm bụt

*Thu thập tranh ảnh
cac loại cây có hoa ,
khơng hoa , cây 1 năm ,
lâu năm .

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

hệ giữa các cơ

quan trong tổ

chức cơ thể ,giữa

cơ thể với môi

trường ,nhóm lên
ý thức chăm sóc
và bảo vệ thực

vật.

Chương I:

TẾ

BÀO

THỰC

VẬT

4 * Kiến thức:

- Nhận biết được các bộ phận
của kính lúp và kính hiển vi.
- Biết cách sử dụng kính lúp ,
nhớ được các bước sử dụng
kính hiển vi

-Quan sát được tế bào vảy

hành và tế bào quả cà chua chín
dưới kính hiển vi.

Xác định được :

- Các cơ quan của thực vật
đều được cấu tạo bằng tế bào
- Kể các bộ phận cấu tạo của
tế bào thực vật.

- Khái niệm về mơ,kể tên các
loại mơ chính của thực vật. .
- HS nêu sơ lược sự lớn lên và
sự phân chia tế bào , ý nghĩa

- Kính lúp và cách

sử dụng.

 Kính hiển vi và

cách sử dụng.

 Làm tiêu bản

tế bào biểu bì

vảy hành .

 Quan sát tế

bào thịt quả cà
chua chín .

 Hình dạng và

kích thước của tế
bào .

 Cấu tạo của

tế bào .

+ Sự lớn lên và
phân chia của tế

Quan sát
Nêu và giải
quyết vấn đề

Thảo luận
nhóm tập thể

Thực hành
thí nghiệm.

Quan sát
tìm tòi .

 Quan sát tế

bào thịt quả cà
chua chín .

- GV: Kính lúp cầm tay ,
kính hiển vi.

Vật mẫu: Môït vài cành
cây và một vài bông
hoa , củ hành , cà
chua .

*Tranh ve õH5.1, H5.3
S.G.K.

: tranh hình: 8.1,8.1 SGK

-HS: thao khaûo SGK

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

của nó đối với sự lớn lên của
thực

- ở thực vật chỉ có những tế bào
mơ phân sinh mới có khả năng
phân chia .

* Kó năng:

- Biết sử dụng thành thạo kính

lúp và kính hiển vi để quan sát
tế bào thực vật

-quan sát kính lúp và kính hiển
vi.

– - Vẽ tế bào quan sátđược

*Thái độ: Giáo dục HS ý

thức học tập tốt .

bào .

Chương II:

RỄ

5 * Kiến thức:

- Biết được cơ quan rễ và vai
trò của rễ đối với cây.

- phân biệt được 2 loại rễ
chính : rễ cọc và rễ chùm.
- Trình bày được các miền của
rễ và chức năng của từng miền .
- Trình bày được cấu tạo và

chức năng các bộ phận miền hút
của rễ.

 Các loại rễ

- Chức năng các
miền của rễ.

 Cấu tạo miền

hút của rễ gồm 2
phần: Vỏ và trụ
giữa . Vỏ gồm
biểu bì và thịt vỏ.
Trụ giữa gồm bó
mạch và ruột.

- Quan sát tìm
tòi, mô tả.

Nêu và giải
quyết vấn đề

Thảo luận
nhóm tập thể

-GV Các loại rễ

*Tranh vẽ SGK, các thí
nghiệm SGK

*HS: các loại rễ

-HS: tìm hiểu thí
nghiệm trước

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

,Trình bày được cấu tạo của rễ

( giới hạn ở miền hút)

- Trình bày được vai trị của lơng
hút, cơ chế hút nước và muối
khoáng.

- Phân biệt được các loại rễ
biến dạng và chức năng của
chúng.

* Kó năng:

-Phân biệt các miền của rễ
-Nhận biết cấu tạo miền hút của
rễ

Nhận biết đường đi của nước và
muối khống :Lơng hút Vỏ mạch

gỗ các bộ phận của cây

- Nhận dạng nhanh các loại
thân biến dạng.

Kỹ năng tự tin ,hợp tác lắng
nghe ,thảo luận .

*Thái độ:

GD cho HS biết cách bảo
vệ đất giúp cho bộ rễ phát
triển tốt..cống ơ nhiễm mơi
trường.

 Chức năng

các bộ phận của
miền hút.

- Nhu cầu cần nước
và muối khoáng
của cây

 Con đường rễ

cây hút nước và
muối khống .
Các điều kiện bên
ngồi ảnh hưởng
tới sự hút nước và

muối khoáng của
cây

-ý nghĩa của các
loại rễ biến dạng.
- Nhận dạng các

loại rễ biến dạng.

*Gi

ảm tải:

Tiết 9: Cấu tạo
miền hút của
rễ. (Cấu tạo
từng bộ phần rễ

trong bảng

trang

32-Không dạy chi
tiết từng bộ

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

phận mà chỉ
cần liệt kê tên
bộ phận và nêu

chức năng

chính.)

Tích h ợp
GDMT :

- Nước ,muối
khoáang, các vi
sinh vật có vai
trò quan trọng
đối với thực
vật nói riêng và
tự nhiên nói

chung  Giaó

dục HS ý thức
bảo vệ một số
động vật trong

đất Bảo vệ

đất,chống ô
nhiễm mơi
trường ,thái hóa
đất,chống rửa
trơi.Đồng thời
nhấn mạnh vai

trò của cây
xanh đối với

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

chu trình nước
trong tự nhiên.

Chương III:

THÂN

6 * Kiến thức:

- Nêu được vị trí ,hình dạng
,phân biệt cành,chồi ngọn với
chồi nách(chồi lá, chồi hoa) .
- Nhận biết , phân biệt các loại
thân : thân đứng , thân leo, thân
bị.

Trình bày được thân mọc
dài ra do có sự phân chia

tế bào của mô phân sinh
( ngọn và lóng của một số
lồi)

- Trình bày được cấu tạo sơ
cấp của thân non: gồm vỏ

và trụ giữa.

- Trình bày đượctầng sinh
vỏvà tầng sinh trụ ( sinh
mạch) làm thân to ra.

- Nêu được chức năng mạch :
mạch gỗ dẫn nước và muối
khoángtừ rễ lên thân,lá ; mạch
rây dẫn chất hữu cơ từ lá về
thân,rễ.

* Kó năng:

 Cấu tạo ngồi

của thân

 Các loại

thaân

- Sự dài ra của
thân .

*Nêu được đặc
điểm cấu tạo
trong của vỏ, trụ
giữa phù hợp với
chức năng của

chúng.

 Tầng phát

sinh.

 Vòng gỗ hàng

năm.

 Dác và ròng
 Vận chuyển

nước muối khống
hồ tan.

- Vận chuyển chất
hữu cơ

- Các loại thân

biến dạng:

- Quan sát tìm
tòi, mô tả.

Nêu và giải
quyết vấn đề

Thảoluận

nhóm tập thể

Thực hành
thí nghiệm

Thực hành
tư duy bằng giấy
bút.

- GV: *Tranh phoùng to
13.2 13.3,14.1 H15.1 sgk
*Tranh phóng to
H,16.1,16.2 SGK
của rễ”

- Một số đoạn thân cây
- Tranh phóng to
H17.1,17.2 SGK

- Tranh phóng to
H18.1,18.2.Một số thân
biến dạng

*HS: thao khảo sgk

- n lại bài “Cấu tạo
miền hút

- Chuẩn bị 1 đoạn thân
hoặc cành cây đa ,xoan

- thao khảo sgk

HS:Làm thí nghiệm
trong SGK

*Quan sát những thân
cây bị bóc 1phần hoặc
1khoanh vỏ, những thân
cây bị dây thép buộc
ngang

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- Thí nghiệmchứng minh về sự
dài ra của thân

-Thí nghiệm về sự dẫn nước
,muối khống và chất hữu cơ của
cây.

-Quan sát , phân tích,so
sánh,tổng hợp.

-Thu thập thông tin ,tự tin ,
hợp tác lắng nghe

*Thái độ:

Giáo dục HS ý thức bảo vệ tính

tồn vẹn của cây,hạn chế việc
làm vô ý thức : bẻ cành cây,đu
trèo,,làm gãy hoặc bóc vỏ cây.

- thân củ ở dưới
mặt đất

- thân củ ở trên
mặt đất

- thân rễ trên mặt
đất

- thân rễ dưới mặt
đất

Chức năng của
chúng.

*Gi

ảm tải:
Tiết 15 Cấu tạo
trong của thân
non; (Cấu tạo
từng bộ phận
thân cây trong
bảng trang 
49-Không dạy (chỉ
cần HS lưu ý

phần bó mạch
gồm mạch gỗ
và mạch rây)

- Vật mẫu: Cây xương
rồng, củ gừng, củ nghệ,
que tre .

* chuẩn bị bài tập

ƠN TẬP 1 *Kiến thức: Hệ thống hố,
chính xác hố và khắc sâu
kiến thức đã học. Trình bày

Các kiến thức

đã học ở chương

I, II & III

-Vấn đáp
-Giảng giải
-Trực quan
-Kỹ thuật khăn

-GV :sơ đồ hệ thống

hóa kiến thức.
Bảng phụ

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Kiểm tra 1
tiết

được những kiến thức đã
học .ở chương I, II & III

*Kó năng: Rèn kỉ năng

phân tích, so sánh, tổng hợp
và khái qt hố

- Rèn kó năng tư duy: so
sánh, tổng hợp, giải bài tập.

*Thái độ:

GD HS tự giác học tập, độc
lập.

* Ki ến thức :

-Nhằm kiểm tra sự lĩnh hội
kiến thức của HS từ bài mở
đầu đến hết chương thân

-Phân loại các đối tượng HS

Nhằm điều chỉnh phương
pháp dạy học cho phù hợp

*Kỹ năng:

Biết vận dụng kiến thức, kĩ
năng trong giải quyết các
tình huống xảy ra trong khi

làm bài kiểm tra & trong

thực tế .

*Thái độ:

GD HS tự giác học tập, độc
lập nghiêm túc trong kiểm tra

Caùc kiến thức

đã học ở chương

I, II & III

trãi bàn Bìa gắn

-HS : ơn kiến thức.

Bảng nhóm

-GV : đề KT
-HS : kiến thức

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Chương

IV:

LÁ

* Kiến thức:

-Nêu được những đặc điểm

bên ngoài của lá gồm
cuống ,bẹ lá, cuống lá.
- Phân biệt các loại lá đơn
và lá kép , các kiểu xếp lá
trên cành, các loại gân trên
phiến lá

- Giải thích được quang hợp
là quá trình lá cây hấp thụ
ánh sáng mặt trời để biến
đổi thành chất vô cơ (nước,
CO2,muối khoáng ) thành
chất hữu cơ(đường,tinh bột)

và thải ôxy làm không khí
luôn đượccân bằng.

- Giải thích được việc trồng
cây cần chú ý đến mật độ
và thời vụ.

-Giải thích được ở cây ,hơ

hấp diễn ra suốt ngày
đêm,dùng ôxy để phân giải
chất hữu cơ thành CO2 ,H2O

và sản sinh năng lượng.

-Giải thích được khi đất
thống rễ cây hơ hấp mạnh
tạo điều kiện cho rễ hút
nước và muối khoáng mạnh

-Đặc điểm bên
ngoài của lá
- Các kiểu xếp
của lá trên thân
- Cấu tạo trong
của phiến lá
- Thí nghiệm
xác định lá chế
tạo tinh bột khi
có ánh sáng .

-Lá nhả khí ơxy
trong q trình
chế tạo tinh bột.
-Khái niệm
quang hợp
-Các điều kiện
bên ngồi ảnh
hưởng đến
quang hợp, hơ
hấp.

-Hiện tượng hơ
hấp lá.

-Ý nghĩa sự
thốt hơi nước ở
lá.

-Ảnh hưởng của
những điều kiện
bên ngồi đến sự
thốt hơi nước ở
lá.

-Các loại lá biến
dạng.

- Quan sát tìm
tòi, mô tả.

Nêu và giải
quyết vấn đề

Thảo luận
nhóm tập
thể
Trực quan
Kỹ thuật
khăn trãi
bàn

*GV:

- Cành lá mọc
vòng,: trúc đào , lá
đơn, lá kép :Mồng
tơi, hoa hồng,me,
xấu hổ…, lá có gân
song song , hình
cung: tre nứa, trúc
nhật ,bèo nhật bản…
- Tranh phóng to cấu
tạo phiến lá.

- Dụng cụ thí
nghiệm hiện tượng
quang hợp , hô hấp
lá

* HS:

- Sưu tầm các loại lá
theo nội dung bài
học.

- ôn lại kiến thức đã
học ở bậc tiểu học về
lá.

- Tham khảo tài
liệu , SGK…
-Làm bài tập.

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

meõ.

- Nắm được đặc điểm bên
trong phù hợp với những
chức năng của phiến lá.
- Giải thích được màu sắc
của 2 mặt phiến lá .

-Trình bày được phần lớn

nước do rễ hút vào cây đã
được lá thải ra ngồi bằng
sự thốt hơi nước qua lỗ khí
ở lá. .

Nêu được những đặc điểm
về hìnhthái và chức năng
của một số loại lá biến
dạng

( thành gai,tua cuốn, lá
vảy, lá dự trử, lá bắt mồi)
theo chức năng và do môi
trường.

* Kó năng :

-Thu thập các dạng và kiểu

phân bố lá.

- Làm thí nghiệm lá cây
thốt hơi nước, quang hợp,

hơ hấp.

*Thái độ:

giáo dục HS có ý thức bảo 
vệ thực vật và phát triển

*Giảm tải:
Tiết 22 Cấu tạo
trong của phiến

lá; (Mục 2: Thịt

lá-- Phần cấu
tạo chỉ chú ý đến
các tế bào chứa
lục lạp, lỗ khí ở
biểu bì và chức
năng của chúng.
- Câu hỏi 4, 5

trang

67-Không yêu cầu
HS trả lời)

Tiết 26 Cây có
hơ hấp khơng ?

(Câu hỏi 4, 
5-Không yêu cầu
HS trả lời)

Tích hợ p GDMT :

Quang hợp góp
phần điều hồ
khí hậu ,làm
trong lành
khơng khí  có ý

nghĩa quan trọng
đối với đời sống
con người và tự
nhiên giáo dục

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

cây xanh ở vườn nhà , địa 
phương , phát dộng phong 
trào trồng cây gây

rừng……...

HS có ý thức bảo
vệ thực vật và
phát triển cây
xanh ở vườn nhà
, địa phương ,
phát dộng phong
trào trồng cây
gây rừng……...

Chương

V:

SINH

SẢN

SINH

DƯỠNG

2 * Kiến thức:

-Phát biểu được sinh sản
sinh dưởng là sự hình thành
cá thể mới từ một phần cơ
quan sinh dưỡng(rễ,thân,lá)
-Phân biệt được sinh sản
sinh dưỡng Tnhiên và s.sản
sd đo con người.

-Trình bày được những ứng dụng
trong thực tế của hình thức sinh
sản do con ngu7ịi tiến

hành.Phân biệt hình thức
giân,chiết,ghép,nhân giống vơ
tính trong ống nghiệm.

* Kó năng .:

- Biết cách giâm,chiết ,ghép.

-Quan sát , phân tích,so
sánh,tổng hợp.

- Khái niệm sinh
sản sinh dưỡng tự
nhiên

- Các hình thức
SSSDTN.
- Khái niệm sinh

sản sinh dưỡng
nhân tạo .
- Khái niệm giâm
cành, chiếc
cành ,ghép cây
Nhân giống vô
tính trong ống
nghiệm.

*Gi

ảm tải:
Tiết 31: Sinh
sản sinh dưỡng
do người.(

-Quan sát tìm
tòi, mô tả.

Nêu và giải
quyết vấn đề

Thảoluận
nhóm tập thể

*GV:Treo tranh vẽ

H26.1, H26.2, H26.3
H27.1, H27.2, H27.3SGK
- Mẫu vật: rau má,sài

đất,củ gừng,củ khoai
lang.

- Kể trước bảng có
trong 88,97 SGK vào
tờ giấy to hoặc bảng
to .

- Mẫu vật:Khúc sắn đã
bén rễ,Một đoạn cành
chiết,một mắt ghép..

* HS:Sưu tầm mẫu vật ,ôn
lại kiến thức về rễ biến
dạng kẻ trước bảng theo
mẫu trong SGK.

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

-Thu thập thông tin ,tự tin ,
hợp tác lắng nghe

*Thái độ:

Giáo dục các em tránh tác động
vào giai đoạn sinh sản của sinh vật
vì đây là giai đoạn nhạy cảm.

Mục 4. Nhân
giống vô tính

trong ống

nghiệm-Khơng
dạy. Câu hỏi 
4-Khơng yêu cầu
HS trả lời)

* Tích h ợp 
GDBVMT:- Hình
thức sinh sản sinh
dưỡng là phương
pháp bảo tồn
nguồn gen quí
hiếm ,các nguồn
gen này sẽ có thể
bị mất đi nếu sinh
sản hưũ tính  Giáo
dục các em tránh
tác động vào giai
đoạn sinh sản của
sinh vật vì đây là
giai đoạn nhạy cảm.

- Sưu tầm mẫu vật ,ôn lại

kiến thức về sự vận
chuyển các chất trong
thân.

Chương VI:

HOA

VÀ

SINH

SẢN

5 * Kiến thức:

- Biết được các bộ phận

chính của hoa ,vai trò của

hoa đối với cây

- Phân biệt được sinh sản
hữu tính có đực và cái khác
với sinh sản sinh dưỡng

- Các bộ phận của
hoa và chức năng
của các bộ phận
- Các loại hoa

- Khái niệm tự thụ
phấn và giao phấn

- Quan sát
- Nêu, giải quyết
vấn đề

- Thaûo luận nhóm
và tập thể.

*GV

:Mẫu vật hoa đơn tính
và hoa lưỡng tính .

- Các tranh phóng to
các hình trong SGK.
* HS

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

HỮU

TÍNH

.Hoa là cơ quan mang yếu
tố đực và cái tham gia vào
sinh sản hữu tính.

- Phân biệt được cấu tạo của
hoa và nêu chức năng của
mỗi bộ phận đó.

- Phân biệt được các loại
hoa : hoa đực, hoa cái ,hoa
lưỡng tính .hoa đơn độc và

hoa mọc thành chùm.

- Phất biểu khái niệm thụ phấn
là hiện tượng hạt phấn tiếp xúc
với đầu nhụy ,

- Phân biệt được giao phấn và
tự thụ phấn.

- Trình bày được quá trình
thụ tinh kết hạt và tạo quả.
- Nêu được đặc điểm của
hoa thụ phấn nhờ gió.
- Những ứng dụng trong
thực tế về trồng trọt để thu
được năng suất cao

* Kó năng:

-Quan sát , phân tích,so
sánh,tổng hợp.

-Thu thập thông tin ,tự tin ,
hợp tác lắng nghe

* Thái độ :

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ
các lồi động vật vì chúng cĩ vai

- Đặc điểm hoa tự
thụ phấn và hoa
giao phấn .

Tích h p ợ

GDBVMT : 
-Hoa có ý nghĩa
quan trọng đối
với tự nhiên,con
người và môi
trường  Giáo
dục HS ý thức
bảo vệ cảnh
quan mơi trường
,đặc biệt với
những cảnh
quan ở nơi cơng
cộng,khơng hái
hoa,phá hoại

môi trường ở
trường học và
nơi công cộng 
HS có ý thức
làm cho

trường ,lớp, nơi
ở thêm tươi đẹp
bằng cách trồng

thêm cây xanh,
các loài hoa.

phá hoa.

:Chuẩn bị, sưu tầm mẫu
vật theo nhóm .

-Kẻ sẵn bảng.

GV: Mai Thị Qun Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

trò quan trọng trong việc thụ
phấn cho hoa, duy trì nịi
giống của các lồi thực vật
Bảo vệ đa dạng sinh học.

Ôn tập

Kiểm tra 
HKI

*Kiến thức: Hệ thống hố,
chính xác hố và khắc sâu
kiến thức đã học. Qua tiết

ơn tập HS trình bày được

những kiến thức đã học
trong HKI

*Kó năng: Rèn kỉ năng

phân tích, so sánh, tổng hợp
và khái quát hoá giải bài
tập.

*Thái độ : Tự giác họctập,

độclập nghiêm túc .

*Ki ến thức:

-Nhằm kiểm tra sự lĩnh hội
kiến thức của HS từ bài mở
đầu đến hết chương thân

-Phân loại các đối tượng HS
Nhằm điều chỉnh phương

Kiến thức từ đầu
KHI đến nay

-Nêu vấn đề
-Vấn đáp
-Kỹ thuật khăn
trãi bàn

-Giảng giải

-GV :sơ đồ hệ thống

hóa kiến thức.
Bảng phụ ,bìa gắn

-HS : ơn kiến thức

từ đầu đến bài các
loại hoa.

-GV : đề KT
-HS : kiến thức.

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

pháp dạy học cho phù hợp

Tên chương TST Mục đích yêu cầu Kiến thức cơ bản PPGD Chuẩn bị của thầy và

trị Ghi chúú

Chương VII:

QUẢ

VÀ

HẠT

*Kỹ năng:

Biết vận dụng kiến thức, kĩ
năng trong giải quyết các
tình huống xảy ra trong khi

làm bài kiểm tra & trong

thực tế .

*Thái độ: Tự giác học tập,

độc lập nghiêm túc trong
kiểm tra.

* Kiến thức

-Nêu được các đặc điểm hình
thái ,cấu tạo của quả:quả khô
và quả thịt .

- Mô tả được các bộ phận
của hạt : hạt gồm vỏ, phôi
và chất dinh dưỡng dự

trử.Phôi gồm rễ mầm,thân
mầm ,chồi mầm và lá
mầm.Phơi có một lá mầm
(ở cây 1 lá mầm) hay hai lá
mầm( ở cây 2 lá mầm)
- Giải thích được vì sao ở
một số lồi thực vật quả và
hạt có thể được phát tán đi
rất xa.

 Các loại quả
 Các bộ phận

của hạt

*các bộ phận của
hạt

*Phân biệt hạt
1 lá mầm 2lá
mầm

 đặc điẩm

thích nghi với các
cách phát tán của
quả và hạt

 Những điều

kiện cần cho hạt

Quan sát
Nêu, giải
quyết vấn đề
Thảo luận
nhóm và tập thể.

Thực hành
thí nghiệm

GV: Sưu tầm 1 số loại
quả khó tìm:quả đậu
,chị,bơng xà cừ,quả
thịt ,quả táo ta ,cà chua
,mơ,…

- Tranh các bộ
phận của hạt .Mẫu
vật thật.

- Tranh các loại quả và
hạt thích nghi với các
cách phát tán

-HS:

Chuẩn bị theo nhóm: các
loại quả , một số hạt đỗ

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

-HS nêu được :Những điều kiện
cần cho hạt nảy mầm( nước,
nhiệt độ…)

- Hệ thống hoá những kiến thức
về cấu tạo và chức năng chính
của các cơ quan ở cây có hoa.
* Kĩ năng

Làm TN về những điều kiện cần
cho hạt nẩy mầm.

*Thái độ:

.Giáo dục HS ý thức bảo vệ
môi trường ổn định cần 
thiết cho sự nẩy mầm của 
hạt.

nảy mầm.

- Sự thống nhất giữa
cấu tạo và chức
năng của mỗi cơ
quan ở cây có hoa
Tích h p ợ

GDBVMT :

- Con người và

Sinh vật sống 
được nhờ vào 
nguồn dinh 
dưỡng .Nguồn 
dinh dưỡng này
được thu nhận 
phần lớn từ các
loại quả ,hạt

cây Hình thành

cho HS ý thức 
và trách nhiệm 
đối với việc bảo 
vệ cây xanh, 
đặc biệt là cơ 
quan sinh sản.
- Vai trò của 
ĐV trong sự 
phát tán của

quả và hạt 

Hình thành ý 
thức bảo vệ 
động vật của 
HS.

đen ,hạt bưởi ,cam .
- Kẻ bảng sẵ Kẻ bảng sẵn
.

- Chuẩn bị các TN.

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- Nước,khơng 
khí và nhiệt độ 
thích hợp có vai
trị quan trọng 
đối với sự nẩy

mầm của hạt 

Giáo dục HS ý 
thức bảo vệ môi
trường ổn định 
cần thiết cho sự
nẩy mầm của 
hạt.

Chương VIII:

CÁC

NHĨM

THỰC

VẬT

9 * Kiến thức:- Nêu rõ được môi trường sống

và cấu tạo của tảo thể hiện tảo
là thực vật bậc thấp .

- Nêu rõ đặc điểm cấu tạo của
rêu là một dạng thực vật có
thân ,lá nhưng cấu tạo đơn giản.

-Mô tả được quyết ( dương
xỉ ) là thực vật có rễ,thân
,lá ,có mạch dẫn.Sinh sản
bằng bào tử.

- Mơ tả được cây hạt trần
(ví dụ cây thơng) là thực
vật có thân gỗ lớn và mạch
dẫn phức tạp.Sinh sản bằng
hạt nằm lộ trên lá noãn hở.

- Cấu tạo của tảo
- Vai trò của tảo
- Mơi trường sống
của rêu.

- Vai trị của rêu.
- Cơ quan sinh
dưỡng cơ quan
sinh sản của

dương xĩ.
- Các kiến thức
trong chương VII
và VIII.

- Đặc điểm của
hạt trần.

- Nguồn gốc cây

Quan sát
Nêu, giải
quyết vấn đề

Thảo luận
nhóm và tập
thể.

Giảng giải.

GV: Tranh hình

37.1,37.2,37.3,37.4,37.5
SGK

HS : sưu tầm một số

loại tảo

-Tranh vẽ cây rêu,

dương xó ,cây hạt
trần,hạt kín.

Mẫu vật rêu, dương
xó,cây 1lá mầm,2 lá mầm.

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

- Nêu được thực vật hạt kín là
nhóm thực vật có

hoa,quả,hạt.Hạt nằm trong quả
(hạt kín).Là nhóm thực vật tiến
hoa hơn cả (có sự thụ phấn, thụ
tinh kép)

- So sánh được thực vật
thuộc lớp Hai lá mầm với
thực thuộc lớp Một lá mầm.
của lớp hai lá mầm và lớp
một lá mầm

- Nêu được khái niệm giới,
ngành,lớp…

-Phát biểu được giới thực
vật xuất hiện và phát triển
từ dạng đơn giản đến dạng
phức tạp hơn ,tiến hóa
hơn.Thực vật hạt kín chiếm

ưu thế và tiến hóa hơn cả
trong giới thực vật

- Nêu được công dụng của
thực vật hạt kín ( thức
ăn,thuốc,sản phẩm cho
cơng nghiệp..)

-Giải thích được tùy theo
mục đích sử dụng ,cây
trồng đã được tuyển chọn
và cải tạo từ cây hoang dại.

trồng. Phương
pháp cải tạo thực
vật.

*Gi

ảm tải:

Tiết 45: Tảo. 
(-Mục 1: cấu tạo
của tảo và mục
2: một vài tảo
khác thường
gặp- Chỉ giới
thiệu các đại
diện bằng hình
ảnh mà không

đi sâu vào cấu
tạo. - Câu hỏi 1,
2, 4: - Không
yêu cầu HS trả
lời. - Câu hỏi 3:
- Không yêu
cầu HS trả lời
phần cấu tạo).

Tiết 50: Hạt
trần - Cây
thông; (Mục 2:
cơ quan sinh
sản- Không bắt
buộc so sánh
hoa của hạt kín
với nón của hạt
trần.)

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

* Kó năng:

-Quan sát , phân tích,so
sánh,tổng hợp.

-Thu thập thông tin ,tự tin ,
hợp tác lắng nghe

* Thái độ:

Giáo dục HS ýthức bảo vệ

đa dạng thực vật.

Tiết 51: Hạt kín
- Đặc điểm của
thực vật Hạt
kín; (Câu hỏi 
3-Khơng yêu cầu
HS trả lời)

Tiết 53: Khái
niệm sơ lược về
phân loại thực
vật; (Khái niệm
sơ lược về phân
loại thực 
vật-Không dạy chi
tiết, chỉ dạy
những hiểu biết
chung về phân
loại thực vật)
(Bài:Sự phát
triển của giới
thực vật-chuyển
thành tiết bài
tập

Tích hợ p:

- HS nhận thức 
được sự đa 
dạng ,phong

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

ÔN

T

ẬP

1 *Kiến thức: Hệ thống hố,

chính xác hố và khắc sâu
kiến thức đã học. Qua tiết
ơn tập HS trình bày được

những kiến thức đã học từ
bài thụ phấn đến bài dương

phú của giới 
thực vật và ý 
nghĩa của sự đa
dạng ,phong 
phú đó trong tự 
nhiên và đời

sống con người 

HS có ý thức

bảo vệ đa dạng 
thực vật.

- HS hiểu được 
môi trường ở 
cạn đã tạo ra sự
đa dạng và tiến 
hóa của TV 
.Một điều cần 
chú ý là nhiều 
loài TV hiện 
nay đang bị 
khai thác quá 
mức và có nguy

cơ tuyệt chủng 

Giáo dục HS ý
thức bảo vệ đa 
dạng thực vật.

-Nêu vấn đề
-Vấn đáp
-Kỹ thuật khăn
trãi bàn

-Giảng giải

-GV :sơ đồ hệ thống

hóa kiến thức.
Bảng phụ ,bìa gắn

-HS : ơn kiến thức

từ đầu đến bài các
loại hoa.

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

Kiểm

tra

xỉ

*Kó năng: Rèn kỹ năng

phân tích, so sánh, tổng hợp
và khái quát hoá giải bài
tập.

*Thái độ : Tự giác họctập,

độclập nghiêm túc .

*Ki ến thức:

-Nhằm kiểm tra sự lĩnh hội

kiến thức của HS từ bài thụ
phấn đến bài dương xỉ

-Phân loại các đối tượng HS
Nhằm điều chỉnh phương
pháp dạy học cho phù hợp

*Kỹ năng:

Biết vận dụng kiến thức, kĩ
năng trong giải quyết các
tình huống xảy ra trong khi

làm bài kiểm tra & trong

thực tế .

*Thái độ : Tự giác học tập,

độc lập nghiêm túc trong
kiểm tra.

Kiến thức từ
bài thụ phấn đến
bài dương xỉ

-GV : đề KT
-HS : kiến thức.

Chương IX:

5 * Kiến thức

- Nêu được vai trò của thực vật

đối với động vật và con người., - Thực vật làm điều

- Quan saùt

-Nêu, giải -GV:Sơ đồ

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

VAI

TRÒ

CỦA

THỰC

VẬT

- nhận biết là thực vật rừng có
vai trò quan trọng trong việc
giữ cân bằng lượng khí CO2 và

O2 trong không khí góp phần

điều hồ khí hậu.

- HS Giải thích được Thực vật
giúp giữ đất ,chống xói mịn ,
hạn chế ngập lụt ,hạn hán

- Giải thích sự khai thác quá mức
dẫn đế tàn phá và suy giảm đa
dạng sinh vật.

Kó năng :

-Quan sát , phân tích,so
sánh,tổng hợp.

-Thu thập thông tin ,tự tin ,
hợp tác lắng nghe

*Thái độ:

-Gdục HS ý thức bảo vệ đa 
dạng thực vật nói chung và 
thực vật q hiếm nói riêng.

hồ khí hậu,giảm ơ
nhiễm mơi trường.

-Thực vật giúp giữ
đất ,chống xói
mịn , hạn chế
ngập lụt ,hạn hán

- Vai trò của

TV đối với đối
sống con người

-Tính đa dạng của
thực vật thế là
thực vật quý
hiếm ,hậuquả của
việc tàn phá rừng
khai thác bừa bãi
tài nguyên .
-Các biện pháp
bảo vệ sự đa dạng
của thực vật.

Tích

h ợ p GDBVMT :

- Các em hiểu TV
đóng vai trị vơ
cùng quan trọng
vớimơi trường  HS

phải có ý thức bảo
vệ thực vật,trồng

quyết vấn đề
-Thảo luận
nhóm và tập
thể.

- Giảng giải

46.1,46.2,47.1,47.2,47.3
,48.1,48.2,48.3 SGK

-HS

chuẩn bò xem trước
bài

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

cây vườn nhà,vườn
trường ,phủ xanh
đất trống ,đồi
trọc,tham gia tích
cực vào sản xuất
nông nghiệp để
tăng số lượng cây
trồng, sản phẩm
trong nơng
nghiệpgóp phần
mlàm giảm nhiệt
độ ,tăng độ ẩm
khơng khí giữ ổn
định hàm lượng khí
cacbơnic và ơxy
trong khơng khí.

- Trồng cây gây

rừng phủ xanh 
đất trống , đồi 
trọc,tham gia 
tích cực SXNN 
để tăng số 
lượng cây trồng
,tăng sản 
phẩmNN

Chương X:

VI

* Kiến thức

- Mô tả được vi khuẩn là sinh vật

nhỏ bé ,tế bào chưa có -Đặc điểm chính của vi khuẩn.

Quan sát
Nêu, giải
quyết vấn đề

- GV:Tranh về vi khuẩn
nấm ,địa y.

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

KHUẨN

-NẤM-

ĐỊAY

nhân,phân bố rộng rãi ,sinh sản
chủ yếu bằng cách phân đơi.
- Nêu được vi khuẩn có lợi cho
sự phân hủy chất hữu cơ ,góp
phần hình thành mùn,dầu hỏa,
than đá,góp phần lên men,tổng
hợp vitamin, chất kháng sinh.
- Nêu được nấm vàvi khuẩn
cĩhại , gây nên một số bệnh
cho cây, ĐV và người

- Nêu được thành phần cấu tạo ,
hình thức sinh sản,tác hại và
công dụng của nấm.

-Nêu được cấu tạo và vai trò
của địa y.

- Phân biệt được các dạng vi
khuântrong tự nhiên .

- Nêu được đặc điểm chính của

vi khuẩn.

* Kó năng :

Quan sát ,so sánh , tự tin
trình bày ,hợp tác lắng nghe.
Giải một bài tập trong
chương.

*Thái độ:

* giáo dục các em tạo điều kiện
cho vi khuẩn có lợi phát triển
đồng thời hạn chế sự phát triển

 Vai trò của

vi khuẩn.
- Đặc điểm của nấm

- Đặc điểm sinh
học của nấm

- Tầm quan trọng
của nấm

- Đặc điểm sinh

học của Địa y.
Tầm quan trọng
của địa y.

Thảo luận

nhóm và tập
thể.

Giảng giải

Tranh vẽ H 51.5,51.6,51.7
SGK

Tranh vẽ H
52.1,52.2SGK

- HS:Thu thập mẫu nấm,
địa y (địa phương).
-Thu thập mẫu nấm

tham khảo SGK,
sưu tầm mẫu vật

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

ÔN

TẬP

KIỂM

TRA

HỌC

KÌ II

của vi khuẩn gây hại.

*Kiến thức: Hệ thống hố,
chính xác hố và khắc sâu
kiến thức đã học. Qua tiết
ơn tập HS trình bày được

những kiến thức đã học từ
bài thụ phấn đến hết bài địa
y

*Kó năng: Rèn kỹ năng

phân tích, so sánh, tổng hợp
và khái quát hoá giải bài
tập.

*Thái độ : Tự giác họctập,

độclập nghiêm túc .

*Ki ến thức:

-Nhằm kiểm tra sự lĩnh hội
kiến thức của HS từ bài thụ
phấn đến hết chương vi
khuẩn,nấm và địa y.

-Phân loại các đối tượng HS
Nhằm điều chỉnh phương
pháp dạy học cho phù hợp

*Kỹ năng:

Biết vận dụng kiến thức, kĩ
năng trong giải quyết các
tình huống xảy ra trong khi

làm bài kiểm tra & trong

Kiến thức đã
học từ bài thụ
phấn đến hết bài
địa y.

Kiến thức đã
học từ bài thụ
phấn đến hết bài
địa y

-Nêu vấn đề
-Vấn đáp
-Kỹ thuật khăn
trãi bàn

-Giảng giải

-GV :sơ đồ hệ thống

hóa kiến thức.
Bảng phụ ,bìa gắn

-HS : ơn kiến thức

từ đầu học kì II đến
bài địa y.

-GV : đề KT
-HS : kiến thức

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

thực tế .

* Thái độ : Tự giác học tập,
độc lập nghiêm túc trong kiểm
tra.

Baøi53: TH

THAM

QUAN

THIÊN

NHIÊN

* Kiến thức:

- Tìm hiểu đặc điểm của
mơi trường nơi đến tham
quan.

- Tìm hiểu thành phần và
đặc điểm thực vật có trong
mơi trường ,nêu lên mối liên
hệ giữa TV với môi trường.

* Củng cố và mở rộng kiến thức
về tính đa dạng và thích nghi
của thực vật trong những điều
kiện sống cụ thể của mơi trường

* Kó năng:

Quan sát và thu thập mẫu
vật(chú ý vấn đề bảo vệ môi
trường)

Kỹ năng tự tin ,hợp tác lắng
nghe , thảo luận nhóm

*Thái độ:

GD u thích thiên nhiên

- Quan sát thực
vật trong thiên

nhiên để tìm hiểu
tính đa dạng và
thích nghi của thực
vật trong các mơi
trường sống khác
nhau

Tích h p :ợ

Củng cố và mở

rộng kiến thức 
về tính đa dạng 
và thích nghi 
của TV trong 
những điều 
kiện sống cụ 
thể của môi 
trường .Qua 
quan sát TV 
trong thiên 
nhiêncác em sẽ 
yêu quí bảo vệ 
TV , say mê 
nghiên cứ tìm 
hiểu thế giới TV

- Quan sát tìm
tòi.

- Thảo luận nhóm
và tập thể

GV :

Hướng dẫn địa điểm
tham quan : vườn
trưoờnđịa danh của
địa phương.

HS:

Sách vở,bút để ghi
chép.

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

đa dạng và 
phong phú.

Quy nhơn ngày 15 tháng 08 năm 2012

NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH :

Mai Thị Quyên

* TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN :

* KÝ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG :

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 6

</div>

ke hoach bo mon sinh 6

<b>S</b>

<b>Ở</b>

<b> GIÁO DỤC -ĐÀO TẠO BÌNH </b>

<b>ĐỊNH</b>

<b> </b>

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGHUY

<b>ỄN HUỆ</b>

<b> </b>



<b>²</b>



<b>SINH HỌC LỚP 6</b>

<b> </b>

<b> </b>

<b>Năm học : 2012 - 2013</b>

<b>Giáo Viên : Mai Th</b>

<b>ị Quyên</b>

<b>TỔ BỘ MÔN :</b>

<b>Nhóm : Sinh</b>

<b>KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY</b>

Họ và tên giáo viên :

<b>MAI THỊ QUYÊN</b>

Tổ

<b>b</b>

<b>ộ mơn :</b>

<b>Tốn, lý, hóa, sinh,cơng nghệ, tin học </b>

Nhoùm :

SINH

<b>I/ ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY:</b>

II . THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG:

III . BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG

* Thường xuyên kiểm tra theo dõi , đôn đốc nhắc nhở việc học tập của các em để kip thời uốn nắn những sai sót

nhắm giúp đỡ cho các em học tập tốt hơn bằng các biện pháp :

- Thường xuyên kiểm tra bài học , bài tập , bài thực hành .

- Đối với những học sinh trầm , lười GV cần phải động viên , gần gũi , theo sát hoặc chỉ định các em hoạt động nhằm

phát triển óc tư duy vàtinh thần tự lực .

- Đối với những HS lười , yếu GV bộ môn cần phải kết hợp cùng với GV chủ nhiệm , phối hợp cùng gia đình để trao

đổi việc học tập của con em nhằm có biện pháp giúp đỡ các em phương pháp học tập để đạt được kết quả cao

hơn .



Aùp dụng phương pháp dạy học mới : nghiên cứu ,tím tịi , thảo luận nhóm để rút ra kiến thức mới , sau đó giáo

viên



có thể bổ sung những thiếu sót ( nếu cần )Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm , tự luận , bảng phụ , phát huy tính tích

cực , tự giác , chủ động nhằm phát triển óc tư duy của học sinh để nâng cao chất lượng học tập .

<b> </b>

IV . KẾT QUẢ THỰC HIỆN

<b> V . </b>

NHẬN XÉT RÚT KINH NGHIỆM :

<i><b>1.Cuối học kỳI:</b></i>

(So Sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, biện pháp tiếp tục nâng cao chất lượng trong học kỳ II)

<i><b>2. Cuối học kỳ II</b></i>

<i>: </i>

<sub>(So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm năm sau ) </sub>

VI . KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY :

Môn /

<b>phân</b>

<b>mơn</b>

:Sinh học – Khối lớp: 6

M

<b>Ở </b>

<b>ĐẦU </b>

<b>SINH </b>

<b>HỌC </b>

*

-

-

-

TẾ

BÀO

THỰC

VẬT

<b>RỄ</b>

<b>THÂN</b>

Chương

IV:

LÁ

Chương

V: