Tiet 127 Nghi luan ve mot doan tho bai tho

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (134.54 KB, 4 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: 02/03/2012 
 Ngày dạy: 05/03 2012

Tiết 124 - Tập làm văn

Ngh lun về một đoạn thơ, bài thơ

A-Mục tiêu cần đạt:

Gióp HS hiểu và biết cách làm một bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.

1. Kin thc: Giỳp HS nắm đợc

- Đặc điểm, yêu cầu đối với bài văn ngh lun v mt on th, bi th

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng

- Nhn din c bi vn ngh luận về một đoạn thơ, bài thơ.
- Tạo lập văn bản nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.

3. Thái độ : Giáo dục HS

- Gi¸o dơc HS cã ý thøc tù häc.

B-ChuÈn bÞ :

- GV : giáo án, máy chiếu, bài giảng điện tử
- HS : Đọc và chuẩn bị bài.

C-Tin trỡnh bi hc:
1.ễn nh t chc:9C
2. Kim tra bi c

? Thế nào là nghị luận về một tác phẩm truyện ( hoặc đoạn trích)?
? Yêu cầu của bài nghị luận về một t/p truyện ( hoặc đoạn trích ) là gì?

3.Bài mới:

Hot ng 1: Khởi động

Mục tiêu : Tạo tâm thế và định hớng chú ý cho học sinh.
Phơng pháp: Thuyết trình

Thêi gian: 1’
Giíi thiƯu bµi :

Trong những giờ học trớc, các em đã đợc tìm hiểu một số dạng ở bài văn nghị luận. NLvề
một sự việc, hiện tợng đời sống, nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lý, nghị luận về tác phẩm
truyện ( hoặc đoạn trích). Giờ học này, chúng ta tiếp tục tìm hiểu một dạng của bài văn nghị
luận, đó là nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.

hoạt động của gv hđ của hs nội dung

Hoạt động 2 : Hình thành kiến thức cho HS.

- Mục tiêu: HS nắm được đặc điểm, yêu cầu, nhận diện và tạo lập đợc bài văn nghị luận về

một đoạn thơ, bài thơ.

- Phơng pháp: Vn ỏp, phõn tích, nêu vấn đề, thảo luận, quy n¹p
- Kỹ thuật : Động não

- Thêi gian: 30 phút

GV cho học sinh đọc văn bản “ Khát vọng
hòa nhập, dâng hiến cho đời” trong sgk trang
77,78

GV: Nhắc lại đặc điểm của văn nghị luận.

? Văn bản “Khát vọng hòa nhập, dâng hiến
cho đời” của tác giả Hà Vinh nghị luận về
vấn đề gì ? (Vấn đề nghị luận ca vn bn

HS trình bày
cá nhân

I/ Tìm hiểu bài nghị luận về
một đoạn thơ, bài thơ:

1. Ví dụ;

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

này là gì ?)

- Hình ảnh mùa xuân và tình cảm thiết tha
của tác giả trong bài th¬ “ Mïa xuân nho
nhỏ.

? Khi phân tích hình ảnh mùa xuân trong
bài thơ Mùa xuân nho nhỏ, tác giả nêu ra
mÊy ln ®iĨm?

-> Những luận điểm đợc nêu lên trong bài.
+ Hình ảnh mùa xuân trong bài thơ của Thanh
Hải mang nhiều tầng ý nghĩa. Trong đó, hình
ảnh nào cũng thật gợi cảm, thật đáng yêu .
+ Hình ảnh mùa xuân rạo rực của thiên nhiên,
đất nớc trong cảm xúc thiết tha, trìu mến của
nhà thơ.

+ Hình ảnh mùa xuân nho nhỏ thể hiện khát
vọng hoà nhập, dâng hiến đợc nối kết tự nhiên
với hình ảnh mùa xuân thiên nhiên, đất nớc

? Ngời viết đã sử dụng những luận cứ nào để
làm sáng tỏ các luận điểm trên ?

* Hình ảnh mùa xuân trong bài thơ của
Thanh Hải mang nhiều tầng nghĩa:

+ Hình ảnh mùa xuân của thiên nhiên.
+ Hình ảnh mùa xuân của đất nớc trong lao
động và chiến đấu.

+ Nguyện ớc làm một mùa xuân nho nhỏ.
* Hình ảnh mùa xuân rạo rực của thiên
nhiên, đất nớc trong cảm xúc thiết tha, trỡu
mn ca nh th.

+ Hình ảnh: dòng sông xanh, hoa tÝm biÕc,
léc…

+ ¢m thanh: tiếng chim chiền chiện lảnh lót
vang trời

+ Giọng điệu: tha thiết, trìu mến của nhà thơ
trong lời kêu, giọng hỏi...
+ T thế: Tôi đa tay t«i høng.

* Hình ảnh một mùa xn nho nhỏ thể hiện
khát vọng đợc hoà nhập, đợc dâng hiến

+ Câu th, hỡnh nh th c sc...

+ Cảm xúc, giọng điệu trữ tình...
+ Sự láy lại các hình ảnh của mùa xuân.

? Em có nhận xét gì về các luận cứ mà tác
giả đa ra ?

- Để chứng minh cho các luận điểm đó,
ngời viết đã chọn giảng, bình các câu
thơ, hình ảnh đặc sắc, đã phân tích giọng
điệu trữ tình, kết cấu của bài thơ ..- > nội
dung, ngh thut ca bi th.

? HÃy chỉ ra các phần mở bài, thân bài, kết
bài của văn bản trên ?

- Mở bài : Từ đầu -> “đáng trân trọng”: Giới
thiệu bài thơ mùa xuân nho nhỏ của Thanh
Hải.

- Thân bài: Từ “Hình ảnh mùa xuân”-> “
chính là sự láy lại các hình ảnh ây của mùa
xuân”: Phần này trình bày sự cảm nhận, đánh

+ H×nh ảnh mùa xuân và tình
cảm thiết tha của Thanh Hải
trong bài thơ Mùa xuân nho
nhỏ

- Bố cục :

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

giá của tác giả về nội dung, nghệ thuật bài thơ
thông qua các luận điểm, luận cứ.

- Kết bài : Phần còn lại: Tổng kết, khái quát
hóa về giá trị và tác dụng của bài thơ.

? Em có nhận xét gì về bố cục của văn bản
này?

- B cc trên là cân đối, hợp lí

- Bố cục chặt chẽ, có đầy đủ các phần thơng
thờng của một văn bản, giữa các phần có sự
liên kết tự nhiên về ý và về diễn đạt .

? Nhận xét về cách diễn đạt trong từng đoạn
văn ? Bài văn ?

? Cách dẫn dt vn ?
? Cỏch phõn tớch?

? Cách tổng kết và kh¸i qu¸t hãa?

? Qua c¸ch dẫn dắt, phân tích hợp lí, cách
tổng kết và khái quát có sức thuyết phục giúp
em hiểu tình cảm của tác giả Hà Vinh với bài
thơ cũng nh với tác giả nhà thơ Thanh Hải
ntn?

- Vi một sự đồng cảm sâu sắc ngời viết đã
trình bày những cảm nghĩ, đánh giá của mình
bằng thái độ tin u, bằng tình cảm thiết tha,
trìu mến. Lời văn tốt lên những rung động
tr-ớc sự đặc sắc về hình ảnh, giọng điệu thơ, sự
đồng cảm với nhà thơ Thanh Hải .

? Cách diễn đạt trong từng đoạn của văn bản
có làm nổi bật đợc luận điểm khơng?

- Văn bản “Khát vọng hoà nhập, dâng hiến cho
đời” của tác giả Hà Vinh là một bài thơ văn
nghị luận tiêu biểu về bài thơ “Mùa xuân nho
nhỏ”.

? VËy em hiÓu nghị luận về một đoạn thơ, bài
thơ là gì?

Gv rút ra ghi nhí cho HS.

- Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ là trình
bày nhận xét, đánh giá của mình về nội dung
và nghệ thuật của đoạn thơ, bài thơ ấy .

? Bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ
phải đảm bảo những yêu cầu gì?

- Về nội dung : cần nêu những nhận xét, đánh
giá và sự cảm thu riêng của ngời viết. Những
nhận xét đánh giá ấy phải gắn với sự phân tích,
bình giá ngôn từ, hình ảnh, giọng điệu, nội
dung , cảm xúc,...của đoạn thơ, bài thơ ấy.
- Về hình thức : bố cục mạch lạc,lời văn trong
sáng ; các luận điểm luận cứ rõ ràng.

1 HS đọc ghi nhớ

? Theo em muèn lµm tèt một bài nghị luận về
một đoạn thơ, bài thơ ta cần phải làm gì?

- Cú nng lc cm th vn chơng, đồng thời
phải nắm vững thành thục phơng pháp làm
một bài nghị luận.

2. Ghi nhí ( SGK trang/78)

Hoạt động 3 : Hớng dẫn HS luyện tập

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Thời gian: 15 phút

HS đọc yêu cầu bài tập

? Ngồi các luận điểm đã nêu về hình ảnh
mùa xuân trong bài Mùa xuân nho nhỏ ở
văn bản trên, hãy suy nghĩ và nêu thêm các
luận điểm khác nữa về bài thơ đặc sc
ny ?

- GV gợi ý HS tìm thêm luận điểm

-Học sinh có thể nêu những luận điểm về kết
cấu, về giọng điệu trữ tình hay về ớc mong
hoà nhập, cống hiến của nhà thơ .

- Trỡnh by trớc lớp
- HS khác bổ sung
- GV đánh giá

? Phân tích bài thơ ánh trăng của Nguyễn
Duy

GV yêu cầu HS đọc đoạn trích “ Cảnh ngày
xuân” trích Truyện Kiều của Nguyễn Du

a) Nếu yêu cầu trình bày cảm nhận của em
về đoạn thơ trên, em dự định trình bày bài
viết bằng mấy luận điểm ?

b) Theo dõi bốn câu đầu đoạn thơ tìm các
luận cứ làm sáng tỏ luận điểm sau: Bốn câu

đầu đoạn thơ là một bức tranh mùa xuân tơi
đẹp

II. Lun tËp:
Bµi 1 :

- Luận điểm về “nhạc điệu
của bài thơ” (vì bất kỳ một
bài thơ hay nào cũng có nhạc
hàm chứa trong nó, bài thơ đã
đợc nhạc sỹ Trần Hoàn phổ
nhạc)

- Luận điểm về bức tranh
mùa xuân của bài thơ” (thể
hiện ở hình ảnh, màu sắc,
không gian,... đợc miêu tả
trong bài thơ)

Bµi 2 :

Đề bài : Nêu cảm nhận của
em về đoạn trích Cảnh ngày
xuân ( Trích Truyện KiỊu 
-Ngun Du)

4/Cđng cè : - GV hƯ thèng bài.

? Em hiểu thế nào là nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ?
? Kiểu bài này có những yêu cầu nh thế nào?

GV: Khc sõu khỏi nim bi nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
- Các yêu cầu đối với một bài nghị luận về đoạn th, bi th.

5/Dặn dò.

- GV nêu yêu cầu về nhà với HS.
- Học thuộc lòng phần ghi nhớ
- Hoàn thành bài tập

- Chuẩn bị bài: Cách làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
* Rút kinh nghiệm:

</div>

Tiet 127 Nghi luan ve mot doan tho bai tho

<b>Ngh lun về một đoạn thơ, bài thơ</b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về