Giao an lop 4 tuan 30

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (179.01 KB, 32 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Thứ hai , ngày 4 tháng 4 năm 2011

Tập đọc (tiết 59)

HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VỊNG QUANH TRÁI ĐẤT

I. MỤC TIÊU :

- Đọc trơi chảy rành mạch tồn bài

-Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng tự hào, ca ngợi

-Hiểu ND : Ca ngợi Ma-gien- lăng và đồn thám hiểm đã dũng cảm vượt qua bao khó
khăn, hi sinh mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát
hiện thái Bình Dương và những vùng đất mới

-Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 trong SGK

KNS : Tự nhận thức: xác định giá trị bản thân ; Giao tiếp:trình bày suy nghĩ,ý tưởng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Aûnh chân dung Ma-gien-lăng .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động :

2. Bài cũ : Trăng ơi … từ đâu đến ?

3. Bài mới : Hơn một nghìn ngày vịng quanh trái đất .
a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động dạy Hoạt động học

a/ Khám phá: HS quan sát nêu nội dung
bức tranh( Trình bày 1 phút)

-GV dẫn dắt giới thiệu bài mới.
b/ Kết nối

Hoạt động 1 : Luyện đọc .
-Y/c HS phân đoạn

-Hướng dẫn HS biết nghỉ đúng nhịp ở
những câu văn dài

-GV giải nghĩa thêm một số từ khó
- Đọc diễn cảm tồn bài .

Hs neâu

-HS phân đoạn

-HS nối tiếp nhau đọc bài 2 lượt

-HS nêu từ khó đọc khó : Xê-vi-la, Tây
Ban Nha , Ma-gien –lăng, Ma-tan
-HS đọc từ khó

-HS nối tiếp nhau đọc bài 1 lượt
-Đọc chú giải SGK

-Các nhóm luyện đọc

-Vài nhóm thi đọc
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài .

- Ma-gien-lăng thực hiện cuộc thám
hiểm với mục đích gì ?

- Đồn thám hiểm đã gặp những khó
khăn gì dọc đường ?

- Có nhiệm vụ khám phá những con
đường trên biển dẫn đến những vùng đất
mới .

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại như
thế nào ?

- Hạm đội của Ma-gien-lăng đã đi theo
hành trình nào ?

- Nêu nội dung truyện ( Trình bày 1 phuùt)

người chết phải ném xác xuống biển .
Phải giao tranh với thổ dân .

- Ra đi với 5 chiếc thuyền , đoàn mất 4
chiếc lớn , gần 200 người bỏ mạng dọc
đường ; trong đó có Ma-gien-lăng bỏ
mình trong trận giao tranh với thổ dân đảo
Ma-tan ; chỉ còn 1 chiếc thuyền với 18
thủy thủ sống sót .

- Xuất phát từ cửa biển Xê-vi-la nước Tây
Ban Nha ( Aâu Châu ) đi đến Đại Tây
Dương , châu Mĩ , Thái Bình Dương , châu
Á , Aán Độ Dương , châu Aâu .

Hs nêu
Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp
với nội dung bài .

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm
đoạn : Vượt Đại Tây Dương … tinh thần .
+ Đọc mẫu đoạn văn .

+ Sửa chữa , uốn nắn .

c/ Thực hành(Biểu đạt sáng tạo) (KN Tự
nhận thức: xác định giá trị bản thân)
-Qua câu chuyện này giúp em hiểu ra điều
gì ?

d/ Vận dụng (trải nghiệm) (KN Giao
tiếp:trình bày suy nghĩ,ý tưởng.)

-Kể cho người thân nghe về Ma-gien-lăng
- Em có cảm nghĩ gì về Ma-gien-lăng

- 3 em tiếp nối nhau đọc 6 đoạn của bài .

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp .
+ Thi đọc diễn cảm trước lớp .
Hs nêu

4. Củng cố – Dặn dò .
- Nhận xét tiết học .

-Chuẩn bị bài :Dòng sông mặc áo

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Tốn (tiết 146)

LUYỆN TẬP CHUNG (tt)

I. MỤC TIÊU :

-Thực hiện được các phép tính về phân số

-Biết tìm phân số của một số và tính được diện tích hình bình hành

-Giải được bài tốn liên quan đến tìm một trong hai số biết tổng (hiệu ) của hai số đó.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
1. Khởi động :

2. Bài cũ : Luyện tập chung .
3. Bài mới : Luyện tập chung (tt) .
a) Giới thiệu bài

b) Các hoạt động :

Hoạt động dạy Hoạt động học

-Bài 1 :

-Y/c HS làm bảng con
- Bài 2 :

-Y/c HS nêu cách tính diện tích hình
bình hành

Hs làm bảng con
-1 HS làm bảng lớp

-Diện tích hình bình hành bằng độ dài đáy
nhân chiều cao

-HS giải tốn

GIẢI

Chiều cao hình bình hành :
18 x 59 = 10 (cm)
Diện tích hình bình hành :
18 x 10 = 180 (cm2)
Đáp số : 180 cm2
- Bài 3 :

- Y/c HS làm bảng vào vở

-Thu vở chấm điểm -HS làm bài vào vởGIẢI
Tổng số phần bằng nhau :
2 + 5 = 7 (phần)

Số ô tô có trong gian hàng :
63 : 7 x 5 = 45 (oâ toâ)

Đáp số : 45 ô tô
4. Củng cố – Dặn dò

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Đạo đức (tiết 30)

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

(tiết 1)

I. MỤC TIÊU :

-Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ
môi trường

-Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường.
-Tham gia bảo vệ môi trường ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những
việc làm phù hợp với khả năng

GDBVMT: Sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm bảo vệ môi trường 
của hs.

- Những việc hs cần làm để BVMT ở nhà , trường học và nơi công cộng

KNS : Kĩ năng trình bày các ý tưởng bảo vệ mơi trường ở nhà và ở trường; Kĩ năng 
thu thập và xử lí thơng tin liên quan đến ơ nhiễm mơi trường và các hoạt động bảo vệ
môi trường ; Kĩ năng bình luận ,xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt nhất để bảo

vệ môi trường ở nhà và ở trường ; Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường
ở nhà và ở trường.

II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :
- SGK .

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động :

2. Bài cũ : Tôn trọng Luật Giao thông (tt) .
3. Bài mới : Bảo vệ môi trường .

a) Giới thiệu bài :
b) Các hoạt động :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ Khám phá ( KT động não)

Hãy kể những việc làm mà em và các bạn đã thực
hiện để bảo vệ mơi trường?

2/ Kết nối ( KT khăn phủ bàn)

Hoạt động 1 : Thảo luận thông tin SGK .

Kĩ năng thu thập và xử lí thơng tin liên quan đến ô
nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi
trường

MT : Giúp HS nắm những nguyên nhân gây ô nhiễm
môi trường .

- Y/c HS đọc và thảo luận các sự kiện đã nêu trong
SGK .

- Kết luận : Những nguyên nhân gây ô nhiễm môi
trường :

+ Đất bị xói mịn : Diện tích đất trồng trọt giảm ,
thiếu lương thực , dẫn đến nghèo đói .

+ Dầu đổ vào đại dương : Gây ơ nhiễm biển , các
sinh vật biển bị chết hoặc nhiễm bệnh , người bị

Hs neâu

-HS thảo luận nhĩm
- Đại diện các nhóm trình
bày .

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

nhiễm bệnh .

+ Rừng bị thu hẹp : Lượng nước ngầm dự trữ giảm ;
lũ lụt , hạn hán xảy ra ; giảm hoặc mất hẳn các loại
cây , các loại thú ; gây xói mịn , đất bị bạc màu .

nhớ SGK

3/ Thực hành

Hoạt động 2 : Làm việc BT1 .

MT : Giúp HS biết bày tỏ ý kiến của mình qua BT1
- Giao nhiệm vụ : Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến
đánh giá .

- Kết luận :

+ Các việc làm bảo vệ môi trường : b , c , đ , g .
+ Các việc làm gây ô nhiễm môi trường : a , d , e , h

- Bày tỏ ý kiến đánh giá .
- Một số em giải thích .

Tiết 2

Hoạt động 3 : Tập làm Nhà tiên tri .( KT Trình bày
1 phút)

MT : Giúp HS dự đốn được hậu quả của việc phá
hoại mơi trường .

- Y/c HS thảo luận BT SGK
-GV kết luận

-HS thảo luận nhóm đơi
-Đại diện nhóm trình bày
Hoạt động 4 : Bày tỏ ý kiến qua BT3 .

MT : Giúp HS biết bày tỏ ý kiến của mình qua BT3
- Y/c HS bày tỏ ý kiến của mình

a) Không tán thành .
b) Không tán thành .
c) Tán thành .

d) Tán thành .
g) Tán thành .

-HS trình bày theo suy nghó
của mình

Hoạt động 5 : Xử lí tình huống BT4 .( KT đóng vai)
(Kĩ năng bình luận ,xác định các lựa chọn, các giải
pháp tốt nhất để bảo vệ môi trường ở nhà và ở
trường)

MT : Giúp HS xử lí được tình huống nêu ra trong
BT4 .

- Y/c HS xử lí tình huống theo nhóm 4
-GV nhận xét, chốt ý

4/ Vận dụng (Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm bảo vệ
môi trường ở nhà và ở trường.)

Cùng tổ xây dựng bản cam kết bảo vệ mơi trường

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện từng nhóm lên
trình bày kết quả thảo luận .

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

GDBVMT: Việc bảo vệ mơi trường có vai trị ntn đối với mỗi chúng ta ?

- Sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm bảo vệ môi trường của hs.
Những việc hs cần làm để BVMT ở nhà , trường học và nơi công cộng

- Nhận xét tiết học .

- Chuẩn bị bài : bảo vệ mơi trường (tiết 2)

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

LẮP XE NÔI

(tiết 2 )

I. MỤC TIÊU :

- Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp xe nôi
-Lắp được xe nôi theo mẫu. Xe chuyển động được
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Mẫu xe nôi đã lắp sẵn .

- Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
1. Khởi động :

2. Bài cũ : Lắp xe nôi (tt) .
3. Bài mới : Lắp xe nôi (tt) .
a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1 : HS thực hành lắp xe

noâi .

- Y/c HS lắp hồn chỉnh xe nơi
- Lưu ý HS :

+ Vị trí trong , ngồi của các thanh .
+ Lắp các thanh chữ U dài vào đúng
hàng lỗ trên tấm lớn .

+ Vị trí tấm nhỏ với tấm chữ U khi

lắp thành xe vào mui xe . -HS tự lắp xe nôi
Hoạt động 2 : Đánh giá kết quả học

taäp .

- Nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm
+ Đúng mẫu , đúng quy trình .

+ Chắc chắn , không bị xộc xệch .
+ Chuyển động được .

- Trưng bày sản phẩm thực hành .

- Tự đánh giá sản phẩm của mình và các bạn
.

- Tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp .
4. Củng cố – Dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài : Lắp xe đẩu hàng

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Chính tả (tiết 30)

ĐƯỜNG ĐI SA PA

I. MỤC TIÊU :

-Nhớ viết đúng bài CT. Không mắc quá 5 lỗi trong bài
-Biết trình bày đúng đoạn đoạn văn trích

-Làm đúng các BT phương ngữ BT2 a
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động :

2. Bài cũ : Ai đã nghĩ ra các chữ số 1 , 2 , 3, 4 … ?
3. Bài mới : Đường đi Sa Pa .

a) Giới thiệu bài :
b) Các hoạt động :

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nhớ – 
viết .

-Y/c HS đọc thuộc lòng đoạn cần
viết CT

- Nhắc HS chú ý cách trình bày đoạn
văn , những chữ cần viết hoa , những
chữ dễ viết sai .

- Chấm , chữa bài .
- Nêu nhận xét chung .

- 1 em đọc thuộc lòng đoạn văn cần viết . Cả
lớp theo dõi trong SGK .

- Đọc thầm lại đoạn văn để ghi nhớ .

Viết đúng một số từ khó: Sa Pa,thoắt,khoảnh
khắc,hây hẩy,nồng nàn, . . .

- Gấp SGK , nhớ lại đoạn văn , tự viết bài .
- Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm

bài tập chính tả .
- Bài 2 : ( lựa chọn a )
-Y/c hS làm bài vào VBT

-HS làm bài vào VBT
-HS nối tiếp nêu kết quả
- giới - rộng

- giới – giới - chừng
4. Củng cố – Dặn dị

- Nhận xét tiết học .

-Chuẩn bị bài : Nghe lời chim nói

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

TỈ LỆ BẢN ĐỒ

I. MỤC TIÊU :

- Bước đầu nhận biết được ý nghĩa và hiểu được tỉ lệ bản đồ là gì
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ thế giới , VN , một số tỉnh , thành phố .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1. Khởi động :

2. Bài cũ : Luyện tập chung (tt) .
3. Bài mới : Tỉ lệ bản đồ .

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
b) Các hoạt động :

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1 : Giới thiệu tỉ lệ bản đồ

- Cho HS xem một số bản đồ có ghi tỉ lệ rồi giới
thiệu : Các tỉ lệ 1 : 10 000 000 ; 1 : 500 000 … ghi
trên các bản đồ gọi là tỉ lệ bản đồ .

- Nêu tiếp :

+ Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 cho biết hình nước
VN được vẽ thu nhỏ 10 000 000 lần ; chẳng hạn :
Độ dài 1 cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là 10
000 000 cm hay 100 km .

+ Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 có thể viết dưới dạng
phân số 100000001 . Tử số cho biết độ dài thu
nhỏ trên bản đồ là 1 đơn vị đo độ dài ; mẫu số cho
biết độ dài thật tương ứng là 10 000 000 đơn vị đo
độ dài đó .

- Hs quan saùt.

- HS nhắc lại
Hoạt động 2 : Luyện tập

- Bài 1 :

-Y/c hS nêu miệng
-Bài 2:

-Y/c HS điền vào SGK

-GV nhận xét

-HS nêu miệng
-HS điền vào SGK
-HS nối tiếp nêu kết quả
4. Củng cố – Dặn dò .

- Nhận xét tiết học .

- Chuẩn bị : Ứng dụng tỉ lệ bản đồ

Khoa học (tiết 59)

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

GDBVMT : Mức độ tích hợp(Liên hệ/Bộ phận)

I. MỤC TIÊU :

- Biết mỗi loài thực vật, mỗi giai đoạn phát triển của thực vật có nhu cầu về nước
khác nhau

GDBVMT : -HS biết chất khoáng giúp cho cây trồng phát triển nhưng sử dụng quá liều lượng
sẽ gây ô nhiễm thức ăn, ơ nhiễm MT nước, đất.

-Có ý thức bảo vệ MT (nước, đất).

-Thuyết phục mọi người hạn chế sử dụng phân bón hóa học.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Hình trang upload.123doc.net , 119 SGK .

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1. Khởi động :

2. Bài cũ : Nhu cầu nước của thực vật .

3. Bài mới : Nhu cầu chất khoáng của thực vật .
a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1 : Tìm hiểu vai trị của các chất
khống đối với thực vật .

-Y/c HS quan sát và thảo luận

+ Các cây cà chua ở hình b , c , d thiếu các
chất khống gì ? Kết quả ra sao ?

+ Trong số các cây cà chua , cây nào phát
triển tốt nhất ? Tại sao ?

+ Cây cà chua nào phát triển kém nhất ? Tại
sao ?

- Kết luận : Trong q trình sống , nếu khơng
được cung cấp đầy đủ các chất khoáng , cây
sẽ phát triển kém , khơng ra hoa kết quả được

hoặc nếu có sẽ cho năng suất thấp . Điều đó
chứng tỏ các chất khoáng đã tham gia vào
thành phần cấu tạo và các hoạt động sống của
cây . Ni-tơ là chất khoáng quan trọng màcây
cần nhiều .

- Các nhóm quan sát hình các cây
cà chua SGK và thảo luận :

-Các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm báo cáo kết
quả làm việc của nhóm mình .
-Các nhóm khác bổ sung

Hoạt động 2 : Tìm hiểu nhu cầu các chất
khống của thực vật .

- Phát phiếu học tập cho các nhóm .

-Y/c các nhóm thảo luận và điền vào PHT

- Giảng : Cùng một cây ở vào những giai đoạn
phát triển khác nhau , nhu cầu về chất khoáng

- Đọc mục Bạn cần biết để làm bài
tập .

- Các nhóm tiếp tục làm việc với
phiếu học tập :

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

cũng khác nhau .
- Kết luận :

+ Các loại cây khác nhau cần các loại chất
khoáng với liều lượng khác nhau .

+ Cùng một cây ở những giai đoạn phát triển
khác nhau , nhu cầu về chất khoáng cũng
khác nhau .

+ Biết nhu cầu về chất khoáng của từng loại
cây , của từng giai đoạn phát triển của cây sẽ
giúp nhà nông bón phân đúng liều lượng ,
đúng cách để được thu hoạch cao .

-GV rút ND cần ghi nhớ

GDBVMT : Chất khống có vai trị ntn đối với

cây trồng?

-HS biết chất khoáng giúp cho cây trồng phát triển
nhưng sử dụng quá liều lượng sẽ gây ô nhiễm thức
ăn, ô nhiễm MT nước, đất.

-Có ý thức bảo vệ MT (nước, đất).

-Thuyết phục mọi người hạn chế sử dụng phân bón
hóa học.

Ni-tơ Ka-li
Phốt-pho
Lúa

Ngô
Khoai
lang
Cà chua
Đay
Cà-rốt
Rau
muống
Cải củ

- Đại diện các nhóm trình bày kết
quả làm việc của nhóm mình .
-HS đọc mục bạn cần biết
Hs nêu

4. Củng cố – Dặn dò 
- Nhận xét tiết học .

-Chuẩn bị bài :Nhu cầu khơng khí của thực vật

Lịch sử (tiết 30)

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

CỦA VUA QUANG TRUNG

I. MỤC TIÊU :

-Nêu được cơng lao của Quang Trung trong việc xây dựng đất nước:

+Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nông” , đẩy mạnh
phát triển thương nghiệp . Các chính sách này có tác dụng thúc đẩu kinh tế phát triển.
+Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển giáo văn hóa giáo dục : “ Chiếu lập học” đề
cao chữ Nơm,… Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy văn hóa, giáo dục phát triển.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :-PHT

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
1. Khởi động :

2. Bài cũ : Quang Trung đại phá quân Thanh .

3. Bài mới : Những chính sách về kinh tế và văn hóa của vua Quang Trung .
a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1 :

-GV tóm tắt tình hình nước ta trong thời kì Trịnh –
Nguyễn phân tranh : ruộng đất bị bỏ hoang , kinh tế
không phát triển .

-Y/c HS thảo luận nhóm

- Vua Quang Trung đã có những chính sách gì về
kinh tế ? Nêu nội dung và tác dụng của các chính

sách đó .

- Kết luận : Vua Quang Trung ban hành Chiếu 
khuyến nông ; đúc tiền mới ; yêu cầu nhà Thanh mở
cửa biên giới cho dân hai nước được tự do trao đổi
hàng hóa ; mở cửa biển cho thuyền bn nước ngồi
vào bn bán .

-HS thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết
quả

Hoạt động 2 :

- Trình bày việc vua Quang Trung coi trọng chữ Nôm
, ban bố Chiếu lập học

+ Tại sao vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm ?
+ Em hiểu câu Xây dựng đất nước lấy việc học làm 
đầu như thế nào ?

-GV rút ND ghi nhớ

- Chữ Nôm là chữ của dân tộc
. Việc vua Quang Trung đề
cao chữ Nôm là nhằm đề cao
tinh thần dân tộc .

- Đất nước muốn phát triển

được cần phải đề cao dân trí ,
coi trọng việc học hành .
-HS đọc ND

4. Củng cố – Dặn dò : - Nhận xét tiết học .

- Chuẩn bị bài : Nhà Nguyễn thành lập

Thứ tư , ngày 6 tháng 4 năm 2011

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

MỞ RỘNG VỐN TỪ : DU LỊCH – THÁM HIỂM

I. MỤC TIÊU :

- Biết được một số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm (BT1, 2)
-Biết vận dụng tốt từ đã học theo chủ điểm du lịch , thám hiểm để viết được đoạn văn
nói về du lịch hay thám hiểm(BT3)

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT1,2 .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1. Khởi động :

2. Bài cũ : Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu , đề nghị .
3. Bài mới : Mở rộng vốn từ : Du lịch – Thám hiểm .
a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Bài 1 :

-Y/c HS thảo luận nhóm
-GV chốt lại kết quả đúng

a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: thức ăn, nước
uống , lều , dao,…

b)Phương tiện : tàu, ô tô, máy bay, thuyền,…

c) Tổ chức nhân viên phục vụ: khách sạn, nhà trọ,
nhà hàng , tua du lịch,…

d) Địa điểm: khu di tích, nhà bào tàng, khu du lịch…
- Bài 2 :

-Y/c hS điền vào VBT

-GV nhận xét, chốt lời giải đúng

- Đọc yêu cầu BT .
-HS thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm trình
bày kết quả.

-HS điền vaøo VBT

-HS nối tiếp nhau đọc kết
quả

- Baøi 3 :

-Y/c HS viết đoạn văn vào vở

-GV nhận xét, chấm điểm - Đọc yêu cầu BT .-Hs làm bài vào vở

-HS đọc bài làm của mình
4. Củng cố – Dặn dị

- Nhận xét tiết học .
-Chuẩn bị bài : Câu cảm

Tốn (tiết 148)

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

I. MỤC TIÊU :

Bước đầu biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
1. Khởi động :

2. Bài cũ : Tỉ lệ bản đồ .

3. Bài mới : Ứng dụng của tỉ lệ bản đồ .
a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1 : Giới thiệu các bài toán 
a) Bài toán 1 :

- GV hướng dẫn hs tìm hiểu bài tốn.

+ Gợi ý để HS hiểu ý nghĩa tỉ lệ bản đồ nêu
trong bài toán .

+ Vây để tìm chiều rộng thật của cổng trường
ta làm thế nào?

- Gv tóm ý và ghi bài giaûi.

Chiều rộng thật của cổng trường
2 x 300 = 600 ( m)

Đáp số : 600 m
b) Bài toán 2 :

+ Gợi ý để HS hiểu ý nghĩa tỉ lệ bản đồ nêu
trong bài tốn .

+ Vập muốn tính độ dài thật của bản đồ ta
làm thế nào?

-Y/c HS nhaéc laïi

- Hs quan sát và trả lời yêu cầu bài
tốn 1.

- Vẽ theo tỉ lệ 1 : 300

-Chiều rộng thật của cổng trường ? .
- HS nêu.

- Hs nêu bài tốn và tìm hiểu đề và
nêu cách giải.

Quảng đường Hà Nội – Hải Phòng
dài là :

102 x 100 000 =102 000 000 (mm )
= 102 km

Đáp số : 102km

- Muốn tính độ dài thật của bản đồ
ta lấy khoảng cách nhân với tỉ lê
bản đồ.

Hoạt động 2 :Luyện tập
- Bài 1 :

- Gv gắn bài tập 1 lên bảng cho hs sửa bài.

- Bài 2 :

- Gv theo dõi

- HS nêu yêu cầu bài

- HS thảo luận và ghi kết quả vào
SGK.

- HS sửa bài theo nhóm.

- Lớp nhận xét bằng bảng Đ – S
- HS làm vào vở.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- GV nhận xét.

Chiều dài thật của phịng học đó là:
4 x 200 = 800 ( cm )

800 cm = 8 m
Đáp số : 8 m
4. Củng cố – Dặn dị

- Nhận xét tiết học .

- Chuẩn bị : Ứng dụng tỉ lệ bản đồ ( tt )

Kể chuyện (tiết 30)

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về du lịch
hay thám hiểm

-Hiểu ND của câu chuyện đã kể và biết trao đổi về ND, ý nghĩa câu chuyện (hay
đoạn truyện )

GDBVMT : - Giúp HS mở rộng vốn hiểu biết về thiên nhiên MT
- Có ý thức bảo vệ MT

- Biết yêu quý MT thiên nhiên.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
-Bảng phụ

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
1. Khởi động :

2. Bài cũ : Đôi cánh của ngựa trắng .
3. Bài mới : Kể chuyện đã nghe , đã đọc .
a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS hiểu 
yêu cầu đề bài .

-Y/c HS đọc đề

- Viết đề bài ở bảng , gạch dưới
những từ quan trọng : được nghe –

được đọc – du lịch – thám hiểm .
- Giúp HS xác định đúng yêu cầu
của đề , tránh kể chuyện lạc đề .
-Y/c HS nêu tên câu chuyện sẽ kể

- 1 em đọc đề bài .

- 2 em tiếp nối nhau đọc gợi ý 1 , 2 SGK . Cả
lớp theo dõi .

- Tiếp nối nhau giới thiệu tên truyện mình sẽ
kể .

Hoạt động 2 : HS thực hành kể 
chuyện , trao đổi về nội dung truyện
-Y/c hS kể chuyện theo nhóm đơi
-GV nhận xét

-HS kể theo nhóm

-Đại diện nhóm kể chuyện
Lớp nhận xét

4. Củng cố – Dặn dò

GDBVMT :Mơi trường có vai trị ntn đối với đời sống của chúng ta?

- Giúp HS mở rộng vốn hiểu biết về thiên nhiên MT
- Có ý thức bảo vệ MT

- Biết yêu quý MT thiên nhiên.

- Nhận xét tiết học .

-Chuẩn bị bài : Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

Khoa học (tiết 60)

NHU CẦU KHƠNG KHÍ CỦA THỰC VẬT

GDBVMT : Mức độ tích hợp (Liên hệ/Bộ phận )

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

-Biết mỗi loài thực vật , mỗi giai đoạn phát triển của thực vật có nhu cầu về khơng
khí khác nhau.

GDBVMT : - HS biết khơng khí trong MT rất cần thiết cho sự sống .

- Có ý thức bảo vệ bầu khơng khí trong lành để thực vật phát triển tốt.
- Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ tài nguyên thực vật.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Hình trang 120 , 121 SGK .
- Phiếu học tập .

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
1. Khởi động :

2. Bài cũ : Nhu cầu chất khoáng của thực vật .
3. Bài mới : Nhu cầu khơng khí của thực vật .
a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1 : Tìm hiểu về sự trao đổi khí của thực
vật trong q trình quang hợp , hơ hấp .

-Y/c hS thảo luận nhóm 4
- Quan sát hình 1 , 2 SGK

+ Khơng khí có những thành phần nào ?

+ Kể tên những khí quan trọng đối với đời sống
của thực vật .

+ Trong quang hợp , thực vật hút khí gì và thải khí
gì ?

+ Trong hơ hấp , thực vật hút khí gì và thải khí gì ?
+ Q trình quang hợp xảy ra khi nào ?

+ Quá trình hô hấp xảy ra khi nào ?

+ Điều gì xảy ra với thực vật nếu một trong hai
quá trình trên ngừng ?

- Kết luận : Thực vật cần khơng khí để quang hợp
và hô hấp . Cây dù được cung cấp đủ nước , chất
khoáng , ánh sáng nhưng thiếu khơng khí thì cũng

khơng sống được .

-HS thảo luận nhóm 4

-Đại diện nhóm báo cáo kết
quả

Hoạt động 2 : Tìm hiểu một só ứng dụng thực tế 
về nhu cầu khơng khí của thực vật .

-Thực vật ăn gì để sống ? Nhờ đâu thực vật thực
hiện được điều kì diệu đó ?

+ Nêu ứng dụng trong trồng trọt về nhu cầu khí
các-bơ-níc của thực vật .

+ Nêu ứng dụng về nhu cầu khí ơ-xi của thực vật .
- Kết luận : Biết được nhu cầu về khơng khí của
thực vật sẽ giúp đưa ra những biện pháp để tăng

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

phân chuồng đã ủ kĩ vừa cung cấp chất khoáng ,
vừa cung cấp khí các-bơ-níc cho cây . Đất trồng
trọt cần tơi , xốp , thống khí .

-Gv rút ND ghi nhớ

GDBVMT :Khơng khí có vai trị ntn đối với đời
sống của chúng ta?

- HS biết khơng khí trong MT rất cần thiết

cho sự sống .

- Có ý thức bảo vệ bầu khơng khí trong
lành để thực vật phát triển tốt.

- Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ
tài ngun thực vật.

khơng khí được lá cây hấp thụ
và nước có trong đất được rễ
cây hút lên . Nhờ chất diệp lục
có trong lá cây mà thực vật có
thể sử dụng năng lượng ánh
sáng mặt trời để chế tạo chất
bột đường từ khí các-bơ-níc và
nước .

- Đọc mục Bạn cần biết .

4. Củng cố – Dặn dò 
- Nhận xét tiết học .

-Chuẩn bị bài : Trao đổi chất ở thực vật

Thứ năm , ngày 7 tháng 4 năm 2011

Tập đọc (tiết 60)

DÒNG SÔNG MẶC ÁO

I. MỤC TIÊU :

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

-Bức đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng vui tươi , tình cảm
- Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp của dịng sơng q hương

-Trả lời các câu hỏi SGK. Thuộc khoảng 8 dòng thơ
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa bài đọc SGK .

- Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1. Khởi động :

2. Bài cũ : Hơn một nghìn ngày vịng quanh trái đất .
3. Bài mới : Dịng sơng mặc áo .

a) Giới thiệu bài :
b) Các hoạt động :

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1 : Luyện đọc .

-Hướng dẫn HS biết ngắt nhịp ở
những câu thơ dài

-GV giải nghĩa thêm một số từ ngữ
khác

- Đọc diễn cảm toàn bài .

-1 HS đọc bài
- Phân đoạn :

+ Đoạn 1 : 8 dòng đầu .
+ Đoạn 2 : 6 dòng còn lại .

- Tiếp nối nhau đọc 2 đoạn bài thơ . Đọc 2
lượt .

-HS nêu từ khó : khuya , ngẩn ngơ, nở nhịa ,
thướt tha …

-HS đọc từ khó

- Tiếp nối nhau đọc 2 đoạn bài thơ . Đọc 2
lượt .

- Đọc phần chú thích để hiểu nghĩa các từ
cuối bài .

- Luyện đọc theo cặp .
-Thi đọc theo cặp
- 1 em đọc cả bài .
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài .

- Vì sao tác giả nói là dòng sông
điệu ?

- Màu sắc của dịng sông thay đổi

như thế nào trong 1 ngày ?

- Cách nói Dòng sông mặc áo có gì
hay ?

- Em thích hình ảnh nào trong bài ?

- Vì dịng sơng ln thay đổi màu sắc giống
như con người đổi màu áo .

- Tìm các từ ngữ chỉ màu sắc để minh họa .
- Đây là hình ảnh nhân hóa làm cho con
sơng trở nên gần gũi với con người .
- Tự nêu và giải thích .

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn 
cảm .

- Hướng dẫn tìm đúng giọng đọc

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc đoạn 2
- Đọc mẫu đoạn văn .

- Nhận xét , sửa chữa .

- Thi đọc diễn cảm trước lớp .

- Nhẩm đọc thuộc lòng khoảng 8 dòng thơ
- Thi học thuộc lòng

4. Củng cố – Dặn dò 
- Nhận xét tiết học .

-Chuẩn bị bài : ng- co- vát

---RÈN LUYỆN TIẾNG VIỆT

I/ MỤC TIÊU
Ôn tập văn miêu tả

II / HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
GV viết bảng- hs làm vở

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Gv thu vở chấm và sửa bài

Toán (tiết 149)

ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (tt)

I. MỤC TIÊU :

-Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

1. Khởi động :

2. Bài cũ : Ứng dụng của tỉ lệ bản đồ .
3. Bài mới : Ứng dụng của tỉ lệ bản đồ (tt) .
a) Giới thiệu bài

b) Các hoạt động :

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1 : Giới thiệu các bài
tốn

a) Bài tốn 1 :

- Gv gắn nhìn vẽ bài tập 1 lên bảng
và nêu yêu cầu bài tốn.

- GV hướng dẫn hs tìm hiểu bài tốn.
- Gợi ý để HS thấy vì sao cần phải
đổi đơn vị đo của độ dài thật ra cm
+ Vây để Tìm khoảng cách giữa hai
điểm A và B trên bản đồ ta làm thế
nào?

- Gv tóm ý và ghi bài giải.
Giải

20 m = 2000 cm

Khoảng cách giữa hai điểm A và B
trên bản đồ là

2000 : 500 = 4 ( cm)
Đáp số : 4 cm

b) Bài tốn 2 :

- Gợi ý để HS thấy vì sao cần phải
đổi đơn vị đo của độ dài thật ra mm .

+ Vập muốn tính độ dài Thu nhỏ của
bản đồ ta làm thế nào?

- Gv chốt ý :

- Muốn tính độ dài thu nhỏ của bản
đồ ta lấy tỉ lê bản đồ chia với độ dài
thật.

- Hs quan sát và trả lời yêu cầu bài toán 1.
- Vẽ theo tỉ lệ 1 : 500

-Tìm khoảng cách giữa hai điểm A và B
trên bản đồ ? .

- HS nêu.

- Hs nêu bài tốn và tìm hiểu đề và nêu cách
giải.

Giaûi

41 km = 41 000 000 mm

Quãng đường Hà Nội – Tây Sơn trên bản đồ

dài là:

41 000 000 : 1 000 000 =41 ( mm )
Đáp số : 41 mm

- Muốn tính độ dài thu nhỏ của bản đồ ta lấy
tỉ lệ bản đồ chia với độ dài thật.

- HS nhắc lại
Hoạt động 2 : Thực hành .

- Bài 1 :

- Y/c HS điền vào SGk
- Gv nhận xét

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

- Bài 2 :

-HS làm bài vào vở
-Thu vở chấm điểm

-Nhận xét bài làm của HS

GIẢI

12 km = 1 200 000 cm

Quãng đường từ bản A đến bản B trên bản
đồ dài là:

12 00 000 : 100 000 = 12 (cm )
Đáp số : 12 cm

4. Củng cố – Dặn dò 
- Nhận xét tiết học .
- Chuẩn bị : Thực hành

Tập làm văn (tiết 59)

LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT

I. MỤC TIÊU :

-Nêu được nhận xét về cách quan sát và miêu tả con vật qua bài văn Đàn ngan mới
nở (BT1,2)

-Bước đầu biết cách quan sát một con vật để chọn lọc các chi tiết nổi bật về ngoại
hình , hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả con vât đó(BT3,4)

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

- Tranh minh họa bài đọc SGK .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
1. Khởi động :

2. Bài cũ : Cấu tạo của bài văn miêu tả con vật .
3. Bài mới : Luyện tập quan sát con vật .

a) Giới thiệu bài :
b) Các hoạt động :

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1 : Hướng dẫn quan sát .
- Bài 1 , 2 :

-Y/c HS xác định các bộ phận của con ngan

+ Dùng bút đỏ gạch dưới các từ đó trong bài : to hơn
cái trứng một tí – bộ lông – đôi mắt – cái mỏ – cái
đầu – hai cái chân

- Baøi 3 :

-Y/c miêu tả các đặc điểm , ngoại hình của con mèo(
con chó)

-Gv lưu ý HS về đặc điểm ngoại hình

+Bộ lông, đầu, mắt, tai, miệng, chân, đuôi…

- Đọc nội dung BT
- Trả lời các câu hỏi :

- Đọc yêu cầu BT .

-HS nêu những đặc điểm mà
mình quan sát được

Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện tập .
- Bài 4 :

-Lưu ý tả hoạt động : bắt chuột giỏi, canh nhà, nghịch

ngợm…

- Đọc yêu cầu BT .
- Làm bài cá nhân .

- Tiếp nối nhau phát biểu .
- Cả lớp nhận xét .

4. Củng cố – Dặn dò 
- Nhận xét tiết học .

- Chuẩn bị bài : Điền vào giấy tờ in sẵn

Thứ sáu , ngày 8 tháng 4 năm 2011

Luyện từ và câu (tiết 60)

CÂU CẢM

I. MỤC TIÊU :

- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu cảm( ND ghi nhớ)

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- Bảng phụ
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1. Khởi động :

2. Bài cũ : Mở rộng vốn từ : Du lịch – Thám hiểm .
3. Bài mới : Câu cảm .

a) Giới thiệu bài :
b) Các hoạt động :

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1 : Nhận xét .
-Y/c HS thảo luận nhóm đơi

- Nhận xét , chốt lại câu trả lời đúng
- Kết luận :

+Những câu đó dùng để khen ngợi
+Cuối câu có dấu chấm hỏi

-Câu cảm dùng để làm gì ?

- 3 em tiếp nối nhau đọc các BT1,2,3 .

- Suy nghĩ , phát biểu ý kiến , trả lời lần lượt
từng câu hỏi .

+ Câu cảm dùng để bộc lộ cảm xúc của
người nói .

+ Trong câu cảm thường có các từ ngữ : ôi ,
chao , trời ; quá , lắm , thật…

+ Cuối các câu cảm có dấu chấm than
Hoạt động 2 : Ghi nhớ .

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. - 3 , 4 em đọc nội dung cần ghi nhớ SGK .
Hoạt động 3 : Luyện tập .

- Bài 1 :

-Y/c HS chuyển các câu kể thành
câu cảm

-GV nhận xét
-Bài 2 :

-Y/c HS thảo luận nhóm đơi
-GV nhận xét, chốt ý đúng
a) Chà, bạn giỏi thật đấy!

b) Trời, bạn cịn nhớ ngày sinh nhật
của mình ư !

-Bài 3: Y/c HS làm bài vào vở
-Thu vở chấm điểm

-HS noái tiếp chuyển câu kể thành câu cảm
-HS thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm trình bày

-HS làm bài vào vở
4. Củng cố – Dặn dị

- Nhận xét tiết học .

-Nhận xét tiết học

Tập làm văn (tiết 60)

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN

I. MỤC TIÊU :

- Biết điền đúng nội dung vào những chỗ trống trong giấy tờ in sẵn: Phiếu khai báo
tạm trú , tạm vắng (BT1) hiểu được tác dụng của việc khai báo tạm trú, tạm

vaéng(BT2)

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
1. Khởi động :

2. Bài cũ : Luyện tập quan sát con vật .
3. Bài mới : Điền vào giấy tờ in sẵn .
a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ khám phá( KT trình bày 1 phút)

Theo em ,trong trường hợp nào chúng ta cần sử dụng
giấy tờ in sẵn ?

2/ Kết nối (KT thảo luận nhóm)
KN Thu thập xử lí thơng tin

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập
- Bài 1 :

-Gv hướng dẫn HS cách ghi vào giấy tờ in sẵn

Hs nêu
-HS quan sát

-HS điền vào giấy tờ in
sẵn trong SGK

3/ Thực hành (KT hỏi-trả lời)

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập (tt) .
-Bài 2 :

+ Kết luận : Phải khai báo tạm trú , tạm vắng để chính
quyền địa phương quản lí được những người đang có mặt
hoặc vắng mặt tại nơi ở , những người ở nơi khác mới
đến . Khi có việc xảy ra , các cơ quan nhà nước có căn
cứ để điều tra , xem xét .

4/ Vận dụng ( KN Đảm nhận trách nhiệm công dân.)
- Biết được tác dụng của việc khai báo tạm trú, tạm
vắng. Chúng ta cần thực hiện theo đúng qui định
- Phổ biến lại các qui định của việc khai báo tạm trú,
tạm vắng cho người thân

- Đọc yêu cầu BT .

- Cả lớp suy nghĩ , trả lời
câu hỏi .

4. Củng cố – Dặn dò 
- Nhận xét tiết hoïc .

-Chuẩn bị bài : Luyện tập miêu tả các bộ phận của con vật

Tốn ( tiết 150)

THỰC HÀNH

I. MỤC TIÊU :

- Tập đo độ dài đoạn thẳng trong thực tế , tập ước lượng
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Thước dây cuộn , một số cọc mốc .
- Cọc tiêu .

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

1. Khởi động :

2. Bài cũ : Ứng dụng của tỉ lệ bản đồ (tt) .
3. Bài mới : Thực hành .

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
b) Các hoạt động :

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1 : Hướng dẫn thực hành tại lớp .
A/ Đo đoạn thẳng trên mặt đất.

- Muốn đo độ dài một đoạn thẳng trÊN mặt đất , người ta
thường dùng thước dây

- Gv giới thiệu thước dây.

Ví dụ : Đo độ dài đoạn thẳng AB trên mặt đất . ta có thể
thực hiện như sau:

A B

- Cố định một đầu thước dây tại điểm A sao cho vạch 0
của thước trùng với điểm A .

- Kéo thẳng thước dây cho đến điểm B.

- Đọc số đo ở vạch trùng với điểm B . Số đo đó là độ dài
đoạn thẳng AB.

- Gv cho HS thực hành đo.
- Gv nhận xét.

b/ Gióng thẳng hàng các cọc tiêu .Gióng thẳng hàng để
xác định 3 điểm thẳng hàng trên mặt đất

- Hướng dẫn HS cách đo độ dài đoạn thẳng và cách xác
định ba điểm thẳng hàng trên mặt đất như SGK .

- HS quan saùt

- HS thực hành đo các
đồ dùng có trên lớp
theo nhóm

- hS cùng thực hành
với GV

Hoạt động 2 : Hướng dẫn thực hành ngoài lớp .
* Gv chia lớp thành 2 dãy thi đua làm bài tập .

Daõy A : Bài 1
Dãy B : Bài 2

- Chia lớp thành các nhóm nhỏ , giao nhiệm vụ cho mỗi
nhóm , cố gắng để mỗi nhóm thực hành một hoạt động
khác nhau .

Bài 1 : Thực hành đo độ dài .
-Y/c hS đo độ dài bảng lớp
-Vẽ độ dài theo tỉ lệ 1: 50

- Hs chia thành 2 nhóm
lớn, thực hành đo và
ghi kết quả vào vở.

-HS thực hành đo và
vẽ

4. Củng cố – Dặn dò 
- Nhận xét tiết học .

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

Địa lí (tiết 30)

THÀNH PHỐ HUẾ

I. MỤC TIÊU :-Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Huế :
+ Thành phố từng là kinh đô của nước ta thời Nguyễn

+ Thiên nhiên đẹp với nhiều cơng trình kiến trúc cổ khiến Huế thu hút được nhiều
khách du lịch.

- Chỉ được thành phố Huế trên bản đồ.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- Bản đồ hành chính VN .

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
1. Khởi động :

2. Bài cũ : Người dân và hoạt động sản xuất ở đồng bằng duyên hải miền Trung (tt)
3. Bài mới : Thành phố Huế .

a) Giới thiệu bài :
b) Các hoạt động :

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1 : Thiên nhiên đẹp với các cơng 
trình kiến trúc cổ .

- Treo bản đồ hành chính VN ở bảng .
-Y/c HS xác định thành phố Huế
-Y/c hS thảo luận nhóm 4

+ Con sông chảy qua Huế là sông Hương
+ Các cơng trình kiến trúc cổ là : kinh thành
Huế , lăng Tự Đức , điện Hòn Chén …

+ Phía tây , Huế dựa vào các núi , đồi của dãy
Trường Sơn . Phía đơng nhìn ra biển .

+ Huế là cố đơ vì là kinh đơ của nhà Nguyễn từ
cách đây hơn 200 năm .

- Cho HS biết các cơng trình kiến trúc và cảnh
quan đẹp đã thu hút khách đến tham quan , tìm
hiểu về Huế .

-HS chỉ thành phố Huế trên
lược đồ

-HS thảo luận nhóm
-Đại diện nhóm trả lời
-Lớp nhận xét

Hoạt động 2 : Huế – thành phố du lịch .

-Y/c HS dựa vào tranh ảnh miêu tả thêm một vài
đặc điểm tiêu biểu của sông Hương

-GV rút ND ghi nhớ

Sông Hương chảy qua thành
phố , các khu vườn xum xuê cây
cối che bóng mát cho các cung
điện , lăng tẩm , chùa , miếu .
Nét đặc sắc về văn hóa : nhã
nhạc , ca múa cung đình ; làng
nghề ; văn hóa ẩm thực …
-HS đdọc ghi nhớ

4. Củng cố – Dặn dò : - Nhận xét tiết học .

- Chuẩn bị bài: Thành phố Đà Nẵng

SINH HOẠT TẬP THỂ

I . MỤC TIÊU :

- Rút kinh nghiệm công tác tuần qua . Nắm kế hoạch công tác tuần tới .

- Biết phê và tự phê . Thấy được ưu điểm , khuyết điểm của bản thân và của lớp qua
các hoạt động .

- Hòa đồng trong sinh hoạt tập thể .
-Lên kế hoạch cho tuần 31

II. CHUAÅN BÒ :

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

- Kế hoạch tuần 31

III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

*KẾ HOẠCH TUẦN 30

- Tổ trưởng báo cáo hoạt động của tổ trong tuần về các mặt

* Chuyên cần :
---
* Học tập :
---
* Nề nếp bán trú :---

--- Giáo viên tổng kết, đánh giá, tuyên dương, nhắc nhở

- Nêu biện pháp khắc phục mặt tồn tại của lớp 
 *KẾ HOẠCH TUẦN 31

- Tiếp tục duy trì tốt nề nếp
- Đi học đúng giờ, chuyên cần

- Nghiêm túc trong giờ ăn, giờ nghỉ trưa, ý thức giữ gìn trường, lớp sạch sẽ, dội nước sau khi
đi tiểu tiện, ghi nhớ nội quy nhà vệ sinh

-Duy trì nề nếp tập thể dục giữa giờ thật tốt
-Phụ đạo HS yếu .Bồi dưỡng HS giỏi

Kí duyệt tổ khối trưởng
Ngày --- tháng --- năm 2011

Hồng Thị Ngun

RÈN LUYỆN TỐN
I/ M ỤC TIÊU

Ơn phép tính cộng,trừ,nhân,chia

Ơn giải tốn tìm hai số khi biết tổng-hiệu,tổng-tỉ

II/ HO ẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Gv viết đề toán – hs làm vào vở rèn luyện
1 )Đặt tính rồi tính

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

2) Hai thửa ruộng thu hoạch được 9 tấn 8 tạ thóc. Thửa thứ nhất thu hoạch hơn thửa
thứ hai 4 tạ thóc. Hỏi mỗi thửa ruộng thu hoạch được bao nhiêu kg thóc

3) Mẹ hơn con 48 tuổi. Tuổi con bằng 2/3 tuổi mẹ. Tính tuổi của mỗi người?
Hs lên bảng sửa – Gv cùng lớp nhận xét

RÈN LUYỆN TỐN
I/ M ỤC TIÊU

Ơn giải tốn tìm hai số khi biết tổng-tỉ, hiệu –tỉ của hai số đó.

II/ HO ẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Gv viết đề toán – hs làm vào vở rèn luyện

1) Một hình chữ nhật có nửa chu vi 540m . Chiều rộng bằng 4/5 chiều dài. Tính
diện tích hình chữ nhật đó.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32></div>