Ke hoach chuyen mon nam hoc truong tieu hoc

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN</b>
<b>NĂM HỌC 2011 - 2012</b>
<b>I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: </b>

<b>1) Thuận lợi:</b>

- Nhà trường thường xuyên được sự quan tâm, chỉ đạo của Đảng, Chính quyền
địa phương, của Phịng giáo dục và các ban ngành đồn thể. Hội phụ huynh học sinh
tích cực và có nhiều đóng góp hỗ trợ cho các hoạt động phong trào của nhà trường.

- Đội ngũ CB-GV-NV có tinh thần đồn kết và hướng phấn đấu tích cực để từng
bước xây dựng đơn vị vững mạnh về mọi mặt.

- Chất lượng giáo dục đạt chỉ tiêu đề ra hàng năm được giữ vững. Các lớp thực
hiện tốt chương trình mới, học sinh được học 2 buổi/ngày.

- Cơng tác tổ chức được ổn định, nề nếp học sinh thực hiện khá tốt. Các em
ngoan, lễ phép có tinh thần học tập tốt. Học sinh đạt nhiều thành tích cao trong các
phong trào thi đua của ngành và địa phương tổ chức.

- Cơ sở vật chất đầy đủ, các phòng chức năng cũng như trang thiết bị, đồ dùng
phục vụ giảng dạy đầy đủ. Có cơ sở bán trú đạt chuẩn.

<b>2) Khó khăn: </b>

<b>- Học sinh hầu hết là con gia đình làm nơng, gia đình nghèo khổ, làm mướn, làm</b>
th có hồn cảnh rất khó khăn. Học sinh thuộc diện mồ cơi, diện xố đói giảm
nghèo chiếm tỉ lệ khá cao. Một số phụ huynh lo làm kinh tế nên ít quan tâm đến việc
học của con em, cịn khoán trắng cho nhà trường. Với thực tế trên, phần nào ảnh
hưởng đến chất lượng học tập của học sinh củng như cơng tác duy trì sĩ số.

<b>- Trình độ chuyên môn của giáo viên không đồng đều, một số giáo viên lớn tuổi</b>
khơng cịn ý phấn đấu, vươn lên, chưa đổi mới phương pháp dạy học kịp thời, chưa
có ý thức cao trong giảng dạy nên chất lượng chưa cao.

<i>- Tỷ lệ học sinh cá biệt chiếm tỷ lệ khá cao (học sinh chưa qua mẫu giáo, học</i>
<i>sinh khuyết tật cịn rất đơng) . </i>

<b>3) Cơ sở vật chất:</b>

- Đầu năm: Tổng số phòng học : 24 ; 01 phịng vi tính 30 máy ; 01 phịng nhạc có
24 đàn organ ; 01 phòng anh văn. Một khu hiệu bộ, khu bán trú, một phòng thư viện,
một phòng thiết bị…

+ Bàn ghế giáo viên: 27 bộ.

+ Bàn ghế học sinh 2 chỗ: 504 bộ (đang sử dụng).
+ Bảng đen: 28 bảng từ chống loá.

+ Bàn ghế giáo viên, bàn ghế học sinh, bàn ghế văn phòng, bảng đen, tủ hồ sơ,
trang thiết bị khác đủ sử dụng cho các hoạt động.

<b>II. CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:</b>

<i> Căn cứ Chỉ thị số 14/CT-UBND ngày 29/7/2011 của Ủy ban nhân dân tỉnh, v/v</i>
<i>thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 của Ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bà</i>
<i>Rịa – Vũng Tàu;</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<i> Căn cứ vào cơng văn số 152/PGD-GDTH ngày 01/8/2011 của Phịng Giáo dục</i>
<i>và Đào tạo huyện Xuyên Mộc, v/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2011 –</i>
<i>2012 đối với Giáo dục tiểu học;</i>

<i>- Căn cứ vào kết quả đạt được về giáo dục tiểu học năm học: 2010 - 2011 và tình</i>
<i>hình thực tế của nhà trường. Chun mơn xây dựng kế hoạch chỉ đạo thực hiện</i>
<i>nhiệm vụ năm học : 2011 - 2012 gồm những mặt công tác cụ thể như sau:</i>

<b>III. NHIỆM VỤ CHUNG:</b>

Năm học 2011-2012 với chủ đề năm học: “Tiếp tục thực hiện đổi mới quản lý
và nâng cao chất lượng giáo dục”.

Tiếp tục triển khai các cuộc vận động của Ngành Giáo dục: “Mỗi thầy cô giáo là
tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; thực hiện nghiêm túc các Quy định về đạo
đức Nhà giáo, kiên quyết chấn chỉnh các vi phạm đạo đức Nhà giáo ; đẩy mạnh
phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.

Tập trung chỉ đạo quản lý, tổ chức dạy học và đánh giá kết quả học tập của học
sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; chú trọng việc giáo dục đạo đức, kỹ năng sống
cho học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy-học và quản lý.
Củng cố vững chắc PCGDTH-ĐĐT; tiếp tục xây dựng phát triển trường dạy học
2 buổi/ngày, trường đạt chuẩn quốc gia ở địa phương, vùng có khó khăn.

Tiếp tục đổi mới công tác quản lý, chỉ đạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý và giáo
viên ; chú trọng rèn luyện phẩm chất đạo đức, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp
vụ cho đội ngũ nhà giáo.

Tiếp tục củng cố thành tựu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi. Tiếp tục thực
hiện việc đổi mới giáo dục phổ thông, triển khai tốt việc giảng dạy theo tinh thần:
Giao quyền chủ động, tự chủ cho giáo viên sử dụng hợp lý nội dung chương trình,
chuẩn kiến thức kĩ năng tiểu học, sách giáo khoa cho phù hợp với đặc điểm đối
tượng, phù hợp với tâm lý học sinh tiểu học. Phát huy tính tích cực của học sinh

trong học tập ; tập trung thực hiện nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ
quản lý giáo dục, thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy, tăng cường công tác bồi
dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, tích cực đổi mới phương pháp dạy học,
thực hiện giảng dạy Ngoại ngữ, Tin học cho học sinh lớp 3, 4, 5 ; tạo sự chuyển biến
rõ rệt về trật tự, kĩ cương, đảm bảo môi trường sư phạm lành mạnh, thân thiện với
học sinh, phấn đấu nâng cao hơn nữa chất lượng GD toàn diện cho học sinh. Thực
hiện nghiêm túc cuộc vận động “Nói khơng với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành
<i>tích trong giáo dục, nói không với vi phạm phẩm chất đạo đức nhà giáo và việc học</i>
<i>sinh không đủ tiêu chuẩn lên lớp”.</i>

<b>IV. NHIỆM VỤ CỤ THỂ</b>

1. Công tác phổ cập giáo dục tiểu học :

<i><b>a. Công tác phổ cập giáo dục tiểu học – Chống mù chữ và phổ cập đúng độ</b></i>
<i><b>tuổi:</b></i>

- Phấn đấu nâng tỷ lệ trẻ em trong độ tuổi được đi học đạt 100% ở địa phương.
Tạo mọi điều kiện để các em có hồn cảnh khó khăn được đi học và học tập đạt
được trình độ phổ cập giáo dục tiểu học.

- Duy trì tốt sĩ số học sinh, đảm bảo khơng có học sinh bỏ học giữa chừng.
<i><b>b.Biện pháp:</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

sinh vắng không lý do, giáo viên chủ nhiệm trực tiếp liên hệ gia đình phụ huynh học
sinh khi học sinh nghỉ học khơng phép 1 buổi.

- GV theo dõi chất lượng của học sinh hàng tháng, nắm chắc số học sinh yếu để
có biện pháp phụ đạo, nhằm giảm dần tỷ lệ học sinh yếu hàng tháng và hạn chế học
sinh bỏ học vì học yếu sinh ra chán học.

- Tổ chức các hoạt động phong trào, vui chơi nhằm thu hút các em đến trường.
- Giáo viên có thái độ hịa nhã, vui vẻ với học sinh, không la mắng, mạt sát học
sinh yếu kém. Tổ chức dạy theo đối tượng học sinh, tránh việc bỏ học sinh yếu kém
không quan tâm đến.

- BGH – GV liên hệ tốt hội cha mẹ học sinh, ban ấp vận động các em học sinh bỏ
học nữa chừng học ra lớp.

<b>2. Công tác Dạy Và Học</b>
<b>2.1 Dạy và học văn hóa</b>

<i><b>a. Đối với giáo viên:</b></i>

- Yêu cầu chủ động thực hiện đúng, đủ chương trình, theo chuẩn kiến thức kĩ
năng bậc tiểu học. Thực hiện nghiêm túc các quy chế về chuyên môn : Soạn bài đầy
đủ theo mẩu mới, hoàn tất các loại hồ sơ theo quy định, tiếp tục thực hiện đổi mới
phương pháp theo hướng phát huy tính tích cực sáng tạo trong học tập giúp học sinh
chủ động nắm vững kiến thức, việc giảng dạy sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên, chất
lượng và hiệu quả.

- Giáo viên phải chịu trách nhiệm về chất lượng học tập của học sinh lớp mình
phụ trách. Đối với học sinh yếu phải tổ chức phụ đạo nhằm nâng dần chất lượng,
đảm bảo đạt chuẩn kiến thức cho học sinh.

- Đánh giá xếp loại học sinh phải đảm bảo khách quan cơng bằng, chính xác và
đúng thực chất, đánh giá và xếp loại học sinh theo chỉ đạo thông tư số 28 của
BGD&ĐT .

- Thực hiện giảng dạy đúng đủ chương trình, tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt

chuyên môn, chuyên đề, hội giảng, sử dụng tốt các đồ dùng dạy học được trang bị,
làm thêm một số đồ dùng dạy học mới, tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm, tham
gia tốt các phong trào, hội thi do nhà trường, Phòng GD, các tổ chức trong huyện tổ
chức.

- Tăng cường việc rèn luyện chữ viết cho học sinh theo mẫu chữ hiện hành và
mẫu chữ mới.

- Đảm bảo thông tin hai chiều (giáo viên – phụ huynh) chính xác và đúng thời
gian quy định (thông qua sổ liên lạc, họp phụ huynh, mời phụ huynh lên gặp, giáo
<i>viên đến nhà).</i>

- Ngoài việc tự hoàn thành nhiệm vụ ở lớp, giáo viên cần quan tâm tới việc tự
trao đổi kiến thức, bồi dưỡng nghiệp vụ chun mơn cho mình thơng qua dự giờ
thăm lớp, đăng ký tiết dạy tốt, tiếp tục nghiên cứu học tập và vận dụng tốt các
chuyên đề đổi mới phuơng pháp dạy học của trường, phòng tổ chức, học tập qua
internet, sách báo, tạp chí giáo dục… Biết vận dụng sáng kiến kinh nghiệm của bản
thân, của đồng nghiệp vào giảng dạy.

<i><b>b. Đối với học sinh:</b></i>

- Yêu cầu thực hiện tốt nội quy nhà trường, đến lớp đúng giờ, học và làm bài đầy
đủ trước khi đến lớp, tham gia phát biểu xây dựng bài, có đầy đủ đồ dùng học tập.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- Có ý thức, động cơ học tập tốt ; thể hiện được vai trò chủ động trong học tập
dưới sự hướng dẫn của giáo viên ở lớp cũng như ở nhà, biết tự quản lớp trong mọi
hoạt động dù khơng có thầy cơ.

- Thực hiện tốt các nề nếp theo qui định của nhà trường, tham gia tốt các phong
trào thi đua do nhà trường phát động.

- Về hạnh kiểm yêu cầu học sinh biết lễ phép với người lớn tuổi, thầy cơ giáo, có
lời nói hay, cử chỉ tốt. Có ý thức rèn luyện thân thể, phòng chống các bệnh tật, dịch
bệnh đang lan tàn, phòng chống ma túy trong học đường. Biết phòng tránh các tại
nạn gây thương tích, gây nguy hiểm đến tính mạng. Tham gia các hoạt động từ
thiện, hoạt động cơng ích. Biết giúp đỡ bạn bè khi gặp khó khăn, hoạn nạn.

<i><b>c. Đối với khối trưởng:</b></i>

- Đổi mới công tác quản lí, cần phát huy tính tự giác của giáo viên. Tăng cường
công tác kiểm tra để giúp đỡ giáo viên làm tốt nhiệm vụ của mình.

- Yêu cầu phát huy tốt vai trò trọng trách và chịu trách nhiệm trước hiệu trưởng,
hiệu phó chun mơn về phần việc quản lý của mình.

- Lên kế hoạch hoạt động cho khối theo năm, tháng xây dựng và tổ chức tốt các
tiết củng cố chuyên đề, tổ chức tốt việc sinh hoạt tổ khối, quản lý tốt các quy chế về
chuyên môn theo chỉ đạo nhiệm vụ năm học : giúp đỡ chuyên môn cho các thành
viên trong khối, kiểm tra, ký duyệt hồ sơ giáo viên trong khối theo qui định.

- Tổng hợp báo cáo thống kê tình hình, chất lượng giáo viên học sinh trong khối
đúng thời gian qui định.

- Lên kế hoạch việc dạy lồng ghép các chương trình giáo dục như GDMT,
ATGT, KNS, SD NLTK, Bệnh SXH, Dịch tiêu chảy cấp, cúm gia cầm, cúm A
/H1N1 vv…

- Lên kế hoạch phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh năng khiếu (thi toán,
anh văn qua mạng: KTKT, chữ đẹp, anh văn, tin học…) bồi dưỡng tay nghề cho
giáo viên trong khối.

- Rà soát lại trong tuần có những đồ dùng dạy học nào để nhắc nhở giáo viên liên
hệ nhân viên thư viện mượn và sử dụng. Theo dõi việc sử dụng đố dùng của giáo
viên thông qua dự giờ, sổ mượn đồ dùng của thư viên thiết bị.

- Cuối mỗi tháng khối trưởng chịu trách nhiệm kiểm tra việc cho điểm và đánh
giá của giáo viên trong sổ điểm. Nhắc nhở giáo viên thực hiện tốt công tác chủ
nhiệm như: thông báo kết quả học tập của học sinh về phụ huynh, một số biểu hiện
học tập không tốt cũng như đạo đức của các em. Đặc biệt là học sinh nghỉ, bỏ học để
có biện pháp đưa học sinh ra lớp trở lại kịp thời.

- Đảm bảo thơng tin hai chiều chính xác, đúng thời gian quy định. Theo dõi và
nhắc nhở giáo viên thực hiện chương trình đảm bảo đúng và đủ theo quy định. Sử
dụng phiếu liên lạc kịp thời có kết quả.

- Hàng tháng họp giao ban khối trưởng 1 lần báo cáo tình hình hoạt động trong
khối về chuyên môn.

<i><b>d. Ban giám hiệu:</b></i>

- Yêu cầu nắm vững nhiệm vụ năm học, lên kế hoạch hoạt động cho cả năm học.
Tổ chức phân công, phân nhiệm đúng năng lực, sở trường. Kế hoạch hoạt động cần
chi tiết, cụ thể phân công trách nhiệm thực hiện phải rõ ràng, thời gian, địa điểm…

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- Phải thường xuyên kiểm tra, khảo sát chất lượng, dự giờ thăm lớp để nắm bắt
kịp thời các thơng tin nhằm có biện pháp điều chỉnh cho phù hợp với tình hình.

- Xử lý nghiêm đối với những sai phạm về quy chế chuyên môn.

- Tổ chức tốt các phong trào thi đua, phối hợp và tạo điều kiện cho các đoàn thể :

Đội TNTP, Cơng đồn, hội Cha mẹ học sinh hoạt động nhằm đẩy mạnh hoạt động
dạy và học trong nhà trường.

- Phối kết hợp với chính quyền địa phương trong việc vận động học sinh ra lớp,
thi đua khen thưởng, giáo dục học sinh… Phát huy quyền làm chủ tập thể trong đơn
vị, xây dựng khối đồn kết nhất trí trong cơ quan, thực hiện tốt quy chế dân chủ
trường học.

- Hiệu trưởng một tuần thực dạy hai tiết, hiệu phó một tuần thực dạy bốn tiết.
<i>(Có phân cơng lịch). Ngồi ra BGH còn dạy thay cho một số giáo viên nghỉ đột xuất</i>
ở các lớp (khi có điều kiện) qua đó một phần nắm tình hình học tập ở các lớp để có
biện pháp chỉ đạo phù hợp hơn.

<b>2.2 Giáo dục đạo đức : </b>
<i><b>a. Yêu cầu:</b></i>

- Giáo dục học sinh theo 5 điều Bác Hồ dạy. Giáo dục học sinh thông qua các chủ
điểm năm học: Nội dung giáo dục thông qua các tiết học đạo đức, giáo dục ngoai
giờ, dưới sân cờ hàng tuần cụ thể như sau:

- Giáo dục học sinh ý thức chấp hành nội quy nhà trường : giữ gìn tài sản chung
của lớp, nhà trường. Tham gia tốt các phong trào thi đua trong học tập, các hoạt
động cơng ích, từ thiện. Giáo dục ý thức tuân thủ các quy định về ATGT, phòng
chống ma túy trong học đường. Giáo dục học sinh thực hiện tốt nhiệm vụ của học
sinh tiểu học. Có ý thức chống lại những thói hư tật xấu. Xây dựng ý thức thực hiện
nếp sống văn minh, tôn trọng nội quy nơi công cộng.

<i><b>b. Biện Pháp:</b></i>

- Thực hiện giảng dạy đầy đủ chương trình giáo dục đạo đức chính khóa đảm bảo

các yêu cầu về chuẩn kiến thức kĩ năng cơ bản của bộ môn. Đặc biệt chú trọng giảng
dạy tiết thực hành của môn đạo đức nhằm rèn luyện tốt các chuẩn mực hành vi đạo
đức của học sinh.

- Đưa nội dung giáo dục đạo đức vào điểm thi đua của các lớp. Đối với những
trường hợp cá biệt cần có sự phối kết hợp giữa gia đình – nhà trường và xã hội để
giáo dục các em.

- Tổ chức phát động các phong trào thi đua chào mừng các ngày lễ lớn trong
năm: Thi đố vui để học, VS-CĐ, kể chuyện, sách báo, báo ảnh, báo tường, trò chơi
dân gian…

- Thường xuyên nhắc nhở học sinh thuộc và hiểu được 5 điều Bác hồ dạy. Tổng
phụ trách đội cùng với sao đỏ thường xuyên kiểm tra nề nếp lớp, tập vỡ học sinh.

- Đối với các thầy, cơ giáo, nêu cao tính gương mẫu, giáo dục học sinh bằng thái
độ tận tụy, thương yêu và tôn trọng học sinh. Đặc biệt gần gũi, quan tâm, chăm sóc
giáo dục theo từng đối tượng học sinh lớp mình phụ trách.

- Thành lập bộ phận hoạt động ngoài giờ, phát động thi đua trong toàn học sinh
theo các chủ điểm giáo dục của năm học ở từng thời kỳ có sơ kết, tổng kết khen
thưởng.

- Kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và địa phương trong công tác giáo
dục học sinh cá biệt

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>3. Nâng cao chất lượng giảng dạy:</b>
<i><b>a. Yêu cầu:</b></i>

- Củng cố nâng cao hiệu quả chất lượng giảng dạy ở các lớp.

- Thực hiện phân phối chương trình theo cơng văn số 8323/BGDĐT-GDTH ngày
08/08/2007. Mỗi tuần có ít nhất 2 tiết HĐTT, trong đó có 1 tiết sinh hoạt toàn trường
(chào cờ đầu tuần), 1 tiết dùng để sinh hoạt lớp cuối tuần. Các nội dung sinh hoạt
sao Nhi đồng, Đội thiếu niên lồng ghép sinh hoạt vào cuối tuần. Mỗi tháng có ít nhất
1 buổi thực hiện các nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Học sinh học 2
buổi/ ngày giáo viên tuyệt đối không được giao bài tập để học sinh làm thêm ở nhà.
Trong trường hợp học sinh yếu, giáo viên cần giao bài cụ thể để học sinh học ở nhà
mỗi tối không quá 1 giờ. Tăng cường dạy các môn Mỹ thuật, Âm nhạc, Kỹ thuật,
Thể dục phù hợp với thực tế địa phương và điều kiện nhà trường, coi trọng việc thực
hành vận dụng, tổ chức hinhg thức dạy học linh hoạt theo hướng tích hợp; đánh giá
sâu mơn thủ công và kĩ thuật (đây là môn học rèn kĩ năng sống cho học sinh hiệu
quả nhất).

- Tiếp tục thực hiện việc dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng bậc tiểu học. Giao
trách nhiệm thực hiện nội dung chương trình mơn học cho giáo viên chủ động dạy
học đối với từng bài cụ thể, phù hợp với đối tượng, đảm bảo yêu cầu cần đạt về kiến
thức và kĩ năng theo quy định.

<i><b>b. Biện pháp:</b></i>

- BGH nhà trường triển khai các yêu cầu mục tiêu, phương pháp dạy các phân
môn đến giáo viên. Hướng dẫn giáo viên tự nghiên cứu để nắm vững mục tiêu, yêu
cầu, nội dung chương trình SGK, chuẩn kiến thức kĩ năng đảm bảo dạy chất lượng
tất cả các môn học.

- Cung cấp đồ dùng cho từng lớp, trang bị cho từng lớp, tủ để dụng cụ học tập
của giáo viên và học sinh. Hướng dẫn giáo viên thực hành sử dụng đồ dùng dạy học
được trang bị. Khối trưởng tổ chức minh họa lại việc thực hành sử dụng đồ dùng dạy
học cho giáo viên nắm bắt.

- Tiến hành tổ chức cho học sinh thao tác làm việc với đồ dùng dạy học, tạo sự
hứng thú cho học sinh trong giờ học.

- Qua việc thực hiện chương trình giáo viên tập trung thảo luận rút kinh nghiệm
qua việc sử dụng đồ dùng dạy học trong tiết dạy như thế nào để đạt hiệu quả.

- Dự các chuyên đề do phòng tổ chức. Trường tập trung triển khai các chuyên đề
để trao đổi rút kinh nghiệm.

- Tổ chức sinh hoạt chuyên môn liên khối 2-3 , khối 4-5, nhằm học hỏi kinh
nghiệm lẫn nhau.

- Ban giám hiệu tiến hành kiểm tra nề nếp dạy và học, tổ chức dự giờ, góp ý giáo
viên để cơng việc giảng dạy tốt hơn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

- Hàng tuần khối trưởng cùng với giáo viên họp lại đề xuất với hiệu trưởng quyết
định thời lượng dạy học từng bài, môn học trong tuần cho phù hợp với đặc điểm đối
tượng học sinh và tình hình thực tế của lớp, trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ
năng đã quy định.

- Thông qua tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ, mỗi tháng giáo viên tổ chức cho
học sinh tham quan học tập một số địa danh, thắng cảnh đẹp ở địa phương…

<b>4. Biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học:</b>

<b>- Tổ chức minh họa chuyên đề giúp giáo viên nắm vững quy trình mơn dạy, nắm</b>
bắt các phương pháp đổi mới, đồng thời tạo điều kiện cho giáo viên trao đổi kinh
nghiệm, học tập kinh nghiệm lẫn nhau; chú trọng tập trung vào các mơn: Tiếng
việt-Tốn-Tự nhiên xã hội-Thể dục-Nghệ thuật.

- Tổ chức cho học sinh toàn trường được học 2 buổi / ngày. Chỉ đạo tốt việc soạn
giảng, cũng như kiểm tra cơng tác soạn giảng của giáo viên tồn khối lớp.

- Tổ chức cho học sinh khối 3, 4, 5 học Anh văn. Chương trình học Let’s Go 1A,
khối 3: sách Let’s Learn, khối 4: Let’s Go 1B, khối 5: Let’s Go 2A, nhà xuất bản
Oxford. BGH có kế hoạch chuẩn bị phòng chức năng, đảm bảo dạy và học đạt hiệu
quả.

- Tiếp tục giảng dạy có hiệu quả đối với môn Tin học ở các khối lớp: 3, 4, 5 theo
chương trình Tin học căn bản của Sở GD và Bộ GD ban hành, đảm bảo mục tiêu,
kiến thức kỹ năng, nội dung dạy học theo quy định. Tăng tính thực hành trong từng
tiết học.

- Chỉ đạo và tổ chức sinh hoạt chun mơn có hiệu quả có chất lượng ở từng
khối. Nội dung sinh hoạt do ban giám hiệu cùng tổ trưởng thống nhất ở từng tuần.
Chú trọng đến nội dung chuyên môn trong các buổi sinh hoạt chuyên môn khối.
BGH trực tiếp cùng sinh hoạt chuyên môn với các tổ khối.

- Các khối trưởng hàng tháng ra đề khảo sát chất lượng để theo dõi chất luợng
học sinh trong khối để ra biện pháp tích cực để nâng cao chất lượng.

- Tổ chức các lớp phụ đạo học sinh yếu - bồi dưỡng học sinh năng khiếu : Chọn
giáo viên có năng lực làm công tác bồi dưỡng.

- Tổ chức thi viết SKKN, tổ chức trao đổi SKKN phổ biến những kinh nghiệm
điển hình đến tịan trường.

- Phổ biến những kinh nghiệm điển hình các chuyên đề trong các tập san giáo
dục và vận dụng một cách có chọn lọc vào từng bài dạy, mơn dạy của lớp mình.

Trong giảng dạy thầy (cơ) giáo là người tổ chức hướng dẫn, học sinh chủ động, tích
cực lĩnh hội kiến thức, tạo khơng khí vui học, thích học, giáo viên khích lệ kịp thời
từng tiến bộ nhỏ của học sinh. Tạo nên một môi trường sư phạm thân thiện, gần gũi
với học sinh.

- Tổ chức thi hội giảng cấp trường, BGH tăng cường dự giờ thăm lớp và phân
công giáo viên tự dự giờ với nhau để học hỏi kinh nghiệm.

- Tổ chức hội thi đố em về văn hóa – thi tìm hiểu kiến thức về ATGT, kiến thức
về phòng chống bệnh tật, tìm hiểu kiến thức về đội TNTP…trong học sinh.

- Phát động phong trào thi đua “hai tốt” trong nhà trường qua các ngày lễ lớn (có
tổng kết đáng giá khen thưởng ). BGH nhà trường tổ chức tốt công tác tốt phụ đạo
học sinh yếu ở các khối lớp từ đầu năm, đối với lớp 1&2 tập trung vào môn tiếng
Việt. Tổ chức bồi dưỡng học sinh năng khiếu ở các khối.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

túc các kỳ kiểm tra, đúng quy chế từ đó đánh giá đúng thực trạng chất lượng học
sinh theo phương châm “Đề ra đúng chuẩn - Kiểm tra nghiêm túc”, đề ra biện pháp
phụ đạo kịp thời.

- Tăng cường công tác thanh kiểm tra chuyên môn dưới các hình thức dự giờ đột
xuất, thanh tra.

- Kết hợp với hội cha mẹ học sinh khen thưởng kịp thời các phong trào thi đua.
Xử lý nghiêm đối với những vi phạm về quy chế chuyên môn.

<b>5. Thực hiện dạy học 2 buổi/ngày:</b>
<b>Thời gian năm học:</b>

Thực hiện theo Quyết định số 1200/QĐ-UBND ngày 31/5/2011 của Ủy ban nhân

dân tỉnh, Về Kế hoạch thời gian năm học 2011 – 2012 đối với cấp tiểu học, cụ thể:
Thời lượng thực học ít nhất 35 tuần, từ 15/8/2011 đến 21/5/2012 (học kỳ I, 18 tuần
từ 15/8/2011 đến 25/12/2011, học kỳ II, 17 tuần, từ 27/12/2012 đến 21/5/2012).
Ngày tựu trường: 08/8/2011.

Ngày thực học: 015/8/2011.
Ngày khai giảng: 05/9/2011.

Ngày hồn thành chương trình giảng dạy: 21/5/2012.

- Thực hiện theo kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2011 - 2012 của Phòng
giáo dục huyện. Thực hiện đúng kế hoạch dạy 2 buổi/ ngày do SGD quy định, giáo
viên cần tạo điều kiện để học sinh hồn thành bài học tại lớp, khơng giao bài tập yêu
cầu học sinh làm thêm ở nhà.

- Buổi học thứ nhất (buổi sáng) : Xếp các môn Tiếng Việt, Tốn, Tự nhiên xã
hội. Các mơn cịn lại sắp xếp cả sáng lẫn chiều, đảm bảo việc giảng dạy và học tập
của học sinh không căng thẳng, nặng nề.

- Buổi học thứ hai (buổi chiều): Bố trí thời lượng 12 tiết (Thứ sáu học một buổi)
và phân ra như sau :

* Đối với lớp 3, 4, 5:

+ 2 tiết: Hướng dẫn thực hành kiến thức đã học và tham gia các hoạt động
thực tế tại địa phương.

+ 2 tiết: Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu kém vươn lên học hành yêu cầu
học tập, hoặc bồi dưỡng học sinh có năng khiếu mơn Tốn - Tiếng việt.

+ 4 tiết: Dạy các môn ngoại ngữ (2 tiết), tin học (2 tiết) đối với khối 3, 4,
5.

+ 2 tiết để bồi dưỡng học sinh có năng khiếu về Âm nhạc, Thể dục, Kĩ
thuật, Mĩ thuật.

+ 2 tiết: Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp.
* Đối với lớp 1, 2.

+ 3 tiết: Hướng dẫn thực hành kiến thức đã học và tham gia các hoạt động
thực tế tại địa phương.

+ 4 tiết: Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu kém vươn lên học hành yêu cầu
học tập, hoặc bồi dưỡng học sinh có năng khiếu mơn Tốn - Tiếng việt.

+ 2 tiết để Hướng dẫn thực hành, bồi dưỡng học sinh có năng khiếu về
Âm nhạc, Thể dục, Kĩ thuật, Mĩ thuật.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

- Giáo viên phải soạn giáo án buổi thứ 2 đúng theo thời khóa biểu và hướng dẫn
dạy học của Bộ.

<b>6. Đẩy mạnh việc đổi mới phương pháp dạy học:</b>
<i><b>a. Yêu cầu:</b></i>

- Trong năm học tập trung chủ yếu để đổi mới phương pháp dạy học theo tinh
thần chỉ đạo của Bộ -Sở -Phòng. Tiếp tục đẩy mạnh việc đổi mới phương pháp dạy
học theo phương châm phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo của học sinh.

- Đổi mới phương pháp trên cơ sở nắm vững nội dung Chuẩn kiến thức tiểu
<b>học, SGK, sách giáo viên và các tài liệu tham khảo, bám sát yêu cầu cơ bản về kiến</b>

thức và kỹ năng môn học.

- Lựa chọn sử dụng các phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học mang
lại hiệu quả cao, kích thích hứng thú học tập, đảm bảo hoạt động học tập của học
sinh nhẹ nhàng, sinh động.

- Sử dụng có hiệu quả thiết bị, khai thác, sử dụng các phương tiện, điều kiện hiện
có của trường. Chú trọng việc rèn cho học sinh phương pháp tự học.

- Đưa việc giảng dạy các môn nghệ thuật (Âm nhạc, Nghệ thuật, Thủ công, Thể
dục) vào nề nếp có chất lượng đảm bảo mục tiêu môn học, tạo được sự hứng thú học
tập cho học sinh.

- Thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác soạn giảng. Vào việc
thực hành dạy trên lớp.

- Tổ chức các chuyên đề, hội thảo nhằm đổi mới phương pháp dạy học.
<i><b>b. Biện pháp:</b></i>

- Tổ chức cho giáo viên nghiên cứu chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình
tiểu học, nắm vững tài liệu hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của
chương trình và bộ tài liệu phương pháp dạy học các môn học của Bộ. Tập trung chỉ
đạo thực hiện việc điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh
trên cơ sở bảo đảm chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình; đẩy mạnh việc chỉ
đạo đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học.

- Công tác soạn giảng, thiết kế tiết dạy cần bám sát tài liệu hướng dẫn về thực
hiện chuẩn kiến thức kỹ năng của Bộ GD&ĐT và những nội dung về tích hợp lồng
ghép GDBVMT, ATGT…

- Quan tâm giúp đỡ học sinh yếu trong giờ học. Đặc biệt đối với học sinh lớp 1
cần hướng dẫn tỉ mỉ cách cầm viết, để vở, kỹ thuật chữ viết, phát âm … tạo cho các
em có nề nếp học tập, và đạt được những kỹ năng cơ bản. Xây dựng kế hoạch trong
việc phụ đạo, giúp đỡ học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi đồng thời tổ chức
kiểm tra, đánh giá, phổ biến kinh nghiệm tốt, tránh bệnh hình thức.

- BGH quán triệt trong đội ngũ giáo viên về tinh thần tiếp tục đổi mới phương
pháp dạy học đi vào chiều sâu, ngày càng đạt hiệu quả cao hơn, khơng rập khn
máy móc theo một trình tự nhất định. Tập trung chỉ đạo việc đổi mới phương pháp
dạy học theo hướng tích cực hóa ở tất cả các môn học.

- Tổ chức minh họa các chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học ở các mơn
mang quy mơ cấp khối, nhóm khối 2, 3 và nhóm khối 4, 5 ; chuyên đề cấp trường
cho giáo viên cùng nhau trao đổi học tập kinh nghiệm lẫn nhau.

- Trong sinh hoạt tổ khối cần đưa ra những tranh ảnh, những bài khó dạy cùng
nhau thảo luận, tìm ra cách dạy hay nhất, hiệu quả nhất.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

giáo viên phải đầu tư thỏa đáng cho từng tiết dạy, nghiên cứu nắm vững nội dung
bài, xác định kiến thức trọng tâm của bài dạy, đảm bảo các yêu cầu về kiến thức kỹ
năng.

- Giáo viên phải sử dụng đồ dùng hợp lý, trò chơi hợp lý. Tổ chức tốt các hình
thức dạy học : cá nhân, nhóm, lớp để học sinh nắm bắt kiến thức. Đồng thời củng cố
kiến thức đã lĩnh hội giúp các em hiểu bài sâu hơn. Chú trọng hướng dẫn học sinh
cách giải và trình bày lời giải chính xác ở mơn tốn.

- Sử dụng triệt để các đồ dùng dạy học và đồ dùng học tập có hiệu quả, đồng thời
tự làm thêm ĐDDH để phục vụ cho giảng dạy. Trong từng tiết học giáo viên tổ
chức hướng dẫn học sinh thao tác sử dụng đồ dùng học tập một cách nhẹ nhàng để

học sinh lĩnh hội kiến thức.

<b>7. Các chuyên đề thực hiện trong năm </b>

- Trong năm học chuyên môn trường tổ chức hai chuyên đề cấp trường và mỗi
khối tổ chức hai chuyên đề cho khối hoặc liên khối về các mơn học cần đổi mới hay
có nhiều khúc mắc.

- Các tiết dạy chuyên đề có ứng dụng cơng nghệ thơng tin .

- Ngồi ra tổ chức trao đổi, học hỏi chuyên đề ở các tập san giáo dục, các chuyên
đề PGD triển khai, thi làm đồ dùng dạy học, viết sáng kiến kinh nghiệm...

<b>8. Tổ chức phong trào hội giảng:</b>
Theo thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT
- Tổ chức theo cấp trường.

- Thời gian 10/10/2011 đến 16/11/2011. Khai mạc 11/11. Tổ chức bốc thăm hội
giảng 07/10/2011.

- Đối tượng: Tồn thể giáo viên trực tiếp đứng lớp. Có điều kiện sau đây : Có ít
nhất là một sáng kiến kinh nghiệm được công nhận cấp trường.

- Môn dạy: Mỗi giáo viên dạy 2 tiết; một tiết bắt buộc Toán hoặc Tiếng việt, và
một tiết giáo viên tự chọn trong các mơn cịn lại.

<b>9. Nội dung sinh hoat tổ khối:</b>

- Xây dựng kế hoạch bài dạy theo chuẩn kiến thức kĩ năng tiểu học, SGK phù
hợp với tâm sinh lý học sinh, thống nhất trong tổ khối.

- Xây dựng các tiết chuyên đề: góp ý nhận xét các tiết chuyên đề trong tháng.
- Thảo luận các tiết khó dạy, các tranh ảnh, hình ảnh trong SGK.

- Hội thảo các chuyên đề, minh họa chuyên đề; tiếp tục đánh giá tình hình thực
hiện chương trình, chuẩn kiến thức kĩ năng tiểu học.

- Nghiên cứu các công văn hướng dẫn giảng dạy của Phòng, Sở, Bộ giáo dục về
hướng dẫn thực hiện phân phối chương trình, điều chỉnh giảng dạy hợp lý nội dung,
kiểm tra, đánh giá xếp loại học sinh, thực hiện chương trình dạy học 2 buổi/ ngày ở
các khối lớp.

- Lựa chọn và sử dụng các phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học
mang lại hiệu quả cao, kích thích hứng thú học tập, đảm bảo hoạt động học tập của
học sinh, giờ dạy nhẹ nhàng - tự nhiên - hiệu quả.

- Nghiên cứu các bài viết hay trong các chuyên đề dạy học, tạp chí giáo dục, các
tài liệu tham khảo của BGD để học hỏi vận dụng có chọn lọc trong giảng dạy.

<b>10. Thực hiện đánh giá xếp loại học sinh:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

- Tổ chức bàn giao chất lượng từng lớp cho giáo viên. Xây dựng kế hoạch kiểm
tra, đánh giá tình hình chất lượng cho từng thời điểm.

- Tiếp tục triển khai thông tư 28 của bộ BGD & ĐT về việc ban hành quy định
đánh giá xếp loại học sinh Tiểu học.

- Hàng tháng BGH tăng cường kiểm tra việc chấm bài của giáo viên qua tập vở
của học sinh và đối chiếu sổ điểm của từng lớp. Xử lý kịp thời với những trường hợp
đánh giá sai khơng đúng năng lực trình độ với học sinh.

- Giáo viên chấm sửa bài thường xuyên cho học sinh, cẩn thận khi ghi điểm cho
học sinh.

- Giáo viên không được chê trách học sinh trước tập thể và phụ huynh học sinh.
<b>11. Sử dụng các phòng học chức năng và thiết bị đạt hiệu quả :</b>

- BGH nhà trường căn cứ vào cơ sở vật chất của nhà trường để khai thác sử dụng
các phòng chức năng. Nhà truờng có hai phịng vi tính, một phịng nhạc.

- Tổ chức cho học sinh học môn Âm nhạc, Vi tính, Anh văn tại phịng chức năng
theo quy định.

- Tổ chức kiểm tra đồ dùng dạy học đã nhận ở phòng giáo dục, theo dõi cụ thể
việc cấp phát cũng như mức độ sử dụng của giáo viên các lớp. Mỗi khối phải có một
sổ đăng kí sử dụng đồ dùng dạy học.

<b>12. Dạy học cho học sinh có hoàn cảnh đặc biệt.</b>
<i>6.1 Dạy học cho học sinh dân tộc thiểu số :</i>

- Tổ chức cho sinh dân tộc học cùng với các học sinh khác. Khuyến khích
việc tổ chức các trò chơi học tập, các hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ mang
tính dân tộc.

- Vận dụng linh hoạt công văn số 896/BGD&ĐT-GDTH ngày 13/02/2006
trong việc dạy học tiếng Việt cho phù hợp với đặc điểm đối tượng học sinh dân tộc
thiểu số.

<i>6.2 Dạy học cho học sinh có hồn cảnh khó khăn.</i>

- Tổ chức dạy hòa nhập cho trẻ lang thang, cơ nhỡ. Có kế hoạch giúp đỡ các
em về đồ dùng học tập, tập vở, quần áo để bảo đảm nhu cầu tối thiểu để các em đến
lớp. Chương trình học tập trung vào các mơn Tiếng Việt, Tốn; thông qua các môn
học khác để dạy và rèn cho trẻ kĩ năng nói, đọc, viết và tính tốn.

- Việc kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh có hồn cảnh khó khăn cần căn cứ
vào mức độ đạt được so với nội dung chương trình giáo dục đã được điều chỉnh (do
hiệu trưởng quyết định).

<i> 6.3. Giáo dục cho học sinh khuyết tật: </i>

- Thực hiện theo Quy định về Giáo dục hoà nhập dành cho người tàn tật, khuyết
tật ban hành tại Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT ngày 22/5/2006 của Bộ Giáo
dục và Đào tạo.

- Thực hiện phân loại, đánh giá khả năng trẻ khuyết tật khi tiếp nhận vào trường
đã có biện pháp giảng dạy và giáo dục phù hợp đối với từng học sinh.

- Nhà trường cần huy động các nguồn lực để hỗ trợ cho học sinh và giáo viên
trong dạy học hoà nhập trẻ khuyết tật.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

- Việc đánh giá học sinh khuyết tật theo nguyên tắc động viên, khuyến khích sự
nỗ lực và sự tiến bộ của học sinh là chính; đảm bảo quyền được chăm sóc và giáo
dục của tất cả học sinh.

- Mỗi học sinh khuyết tật đều được lập hồ sơ theo dõi quá trình học tập theo quy
định của Bộ GD&ĐT.

- Giáo dục học sinh không phân biệt xa lánh, tạo điều kiện học sinh khuyết tật
sống hòa nhập, vui vẻ.

- Tạo mọi điều kiện để học sinh có hồn cảnh khó khăn được tham gia học tập
liên tục.

<b>13. Cơng tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập rèn luyện của học sinh.</b>
<i><b>Yêu cầu: </b></i>

- Đánh giá xếp loại học sinh căn cứ vào chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương
trình và thơng tư 28 về quy định về đánh giá, xếp loại học sinh của Bộ GD&ĐT.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện.

- Đảm bảo tính phân hóa, cá thể hóa đến từng đối tượng, từng hoạt động của học
sinh. Động viên, khuyến khích, nhẹ nhàng, khơng gây áp lực trong đánh giá.

- Thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng khuyến khích tinh thần tự học
và ý thức sáng tạo, phát huy khả năng tư duy, giảm u cầu học sinh phải học thuộc
lịng máy móc, nhớ nhiều sự kiện, số liệu, câu văn, bài văn mẫu. Xây dựng hệ thống
câu hỏi, bài tập kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng để giáo viên tham
khảo, học sinh luyện tập và vận dụng sáng tạo các nội dung đã học.

- Việc xét công nhận hồn thành chương trình tiểu học cho học sinh lớp 5 thực
hiện theo công văn số 5276/BGDĐT-GDTH ngày 25/5/2007 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo. Tất cả các trường tiểu học có trách nhiệm nhận học sinh chưa hồn thành
chương trình tiểu học học lại lớp 5.

-Thực hiện nghiêm túc 4 lần kiểm tra định kỳ: giữa HKI; HKI; giữa HKII; cuối
năm. Tổ chức kiểm tra định kỳ dựa theo phân phối chương trình, Chuẩn kiến thức kĩ
năng. Thành lập tổ ra đề kiểm tra. Đề kiểm tra dựa vào nội dung học tập ở từng thời
kỳ của năm học phù hợp với trình độ học sinh theo mức chuẩn về kiến thức kỹ năng

của từng môn học. Có kế hoạch coi và chấm thi cụ thể nghiêm túc đúng quy định.
Đảm bảo dạy thực chất, kiểm tra thực chất, học thực chất. Việc chấm kiểm tra yêu
cầu phải đúng đáp án, chính xác.

<b>14. Tham gia các hội thi do ngành tổ chức . </b>
<i><b>* Hội thi của học sinh:</b></i>

+ Hội thi “Anh văn” dành cho học sinh lớp 5.
+ Thi “khéo tay- kỹ thuật” cấp trường.

+ Thi “viết chữ đẹp” cấp trường-cấp huyện
+ Thi tìm hiểu kiến thức TH.

+ Thi báo tường (khối 4+5), báo ảnh (khối 2+3), kể chuyện sách, vẽ tranh, văn
nghệ, hội thao, các hội thi ngoài giờ do PGD tổ chức.

<i><b>* Hội thi của giáo viên:</b></i>
+ Hội giảng cấp trường.

+ Thi giáo án điện tử cấp trương cấp huyện.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

- Để tham gia các hội thi viết chữ đẹp, khéo tay kỹ thuật nhà trường tổ chức lớp
bồi dưỡng chọn giáo viên có năng lực chun mơn làm cơng tác bồi dưỡng cho các
em.

- Để tham gia hội thao vui khỏe bậc tiểu học nhà truờng phân công cho bộ phận
hoạt động ngoài giờ chọn lọc và thành lập đội tuyển tham gia luyện tập và thi đấu.

- Phát động trong nhà trường phong trào thi đua làm đồ dùng dạy học phục vụ
công tác giảng dạy.

- Phát động thi viết sáng kiến kinh nghiệm về việc đổi mới phương pháp dạy học.
- BGH và khối trưởng soạn đề khảo sát mỗi tháng, phân công giáo viên kết hợp
cùng Ban giám hiệu tiến hành khảo sát chất luợng, thống kê đánh giá tình hình chất
lượng các lớp để có biện pháp kịp thời điều chỉnh trong công tác chỉ đạo.

- Đối với giáo viên, BGH thường xuyên tăng cường công tác thanh kiểm tra,
quản lý thực hiện chương trình, cơng tác đổi mới phương pháp giảng dạy, việc thực
hiện hướng dẫn giảng dạy ở từng phân môn đối với khối 1. Việc sử dụng ĐDDH
được trang bị ở các khối. Kiểm tra việc đánh giá xếp lọai cho học sinh các lớp. Đặc
biệt là thường xuyên tiến hành kiểm tra khảo sát chất lượng 2 mặt giáo dục nhằm có
biện pháp chỉ đạo kịp thời.

- Tăng cường việc kiểm tra hồ sơ giáo án, sổ điểm, sổ chủ nhiệm…

- Thanh tra chuyên môn nghiệp vụ giáo viên theo công văn 48 của Bộ GD. Mỗi
giáo viên dạy 3 tiết trong đó có : Tốn, Tiếng Việt và 1 mơn tự chọn.

<b>15. Công tác quản lý:</b>

- Dựa theo kế hoạch tháng, năm học của hiệu trưởng, ban chuyên môn lên kế
hoạch tổ chức hoạt động dạy và học theo từng tuần, tháng.

- Thường xuyên tăng cường công tác thanh kiểm tra, quản lý việc thực hiện
chương trình, cơng tác đổi mới phương pháp giảng dạy, việc thực hiện điều chỉnh
nộidung hợp lý.

- Kiểm tra việc thực hiện hướng dẫn giảng dạy ở từng phân môn theo hướng dẫn
của bộ; việc sử dụng ĐDDH được trang bị ở các khối ; đánh giá xếp lọai học sinh
các lớp.

- Thường xuyên tiến hành kiểm tra khảo sát chất lượng 2 mặt giáo dục nhằm có
biện pháp chỉ đạo kịp thời.

- Thực hiện đầy đủ hồ sơ sổ sách theo quy định.

- Quản lý chặt chẽ, có hệ thống khoa học các loại công văn, hồ sơ chuyên môn,
học bạ, sổ điểm, hồ sơ KT, hồ sơ phổ cập.

-Tăng cường công tác kiểm tra, đôn đốc cụ thể các hoạt động soạn giảng, hoạt
động tổ khối, đảm bảo thực hiện đúng kế hoạch có chất lượng và kịp thời đẩy lùi các
hiện tượng tiêu cực và xử lý kịp thời những vi phạm về quy chế chuyên môn.

- Lên kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên qua dự giờ, họp khối, họp
chuyên môn, thảo luận chuyên đề.

- Hồn thiện và nâng cao chất lượng cơng tác cuả khối trưởng theo điều lệ
trường tiểu học.

- Thường xuyên kiểm tra công tác dạy phụ đạo, bồi dưỡng học sinh của giáo viên
và hoạt động của các lớp.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

- Thực hiện tốt quy chế dân chủ trường học, xây dựng các tổ khối đoàn kết nhất
trí trong cơ quan, phát huy quyền làm chủ tập thể của công nhân viên chức.

- Tổ chức tốt phong trào phê và tự phê nhằm đẩy lùi những hiện tượng tiêu cực
trong nha kiểm tra ø trường.

- Tham mưu với hiệu trưởng trong việc giải quyết những khó khăn khách quan
trong công tác cho giáo viên.

- Triển khai đầy đủ các văn bản pháp quy về nhiệm vụ năm học, về chỉ đạo
chun mơn từ cấp Phịng - Sở - BGD.

<b>16. Các hoạt động ngoài giờ lên lớp:</b>

<i><b>Yêu cầu: Bảo đảm các tiết sinh hoạt ngoài giờ đúng yêu cầu. Thực hiện tốt việc</b></i>
giáo dục các hoạt động như Giáo dục mơi trường, an tồn giao thơng, phòng chống
tai nạn, phòng chống các loại dịch bệnh (sốt xuất huyết, cúm gia cầm, tiêu chảy cấp
<i>vv…). </i>

<i><b>Biện pháp:</b></i>

- Phối hợp với tổng phụ trách tổ chức các hoạt động ngoài giờ theo chủ điểm
từng tháng, theo các ngày lễ lớn trong năm bằng các hình thức vui chơi, thi đố.

- Tăng cường công các kiểm tra của đội sao đỏ vào việc theo dõi các em vi phạm
các nội dung về giáo dục mơi trường, an tồn giao thơng, phịng chống tai nạn,
phịng chống các loại dịch bệnh (sốt xuất huyết, cúm gia cầm, cúm A H1/N1 tiêu
<i>chảy cấp vv…) để giáo dục kịp thời. (Như xả rác, vi phạm giao thông, vệ sinh kém,</i>
<i>tắm sông, suối…)</i>

<i>- Mỗi sáng thứ hai chào cờ dành từ 5 – 10 phút để giáo dục các em những nội</i>
dung về giáo dục mơi trường, an tồn giao thơng, phịng chống tai nạn, phòng chống
các loại dịch bệnh (sốt xuất huyết, cúm gia cầm, cúm A H1/N1 tiêu chảy cấp vv…).

- GV và tổ khối tiến hành lên kế hoạch và dạy lồng ghép các nội dung giáo dục
trên vào các tiết chính khố. Thể hiện qua giáo án, tiết dạy. Nhắc nhở kịp thời đối
với học sinh vi phạm và phối hợp với gia đình giáo dục các em.

- BGH kiểm tra việc thực hiện giáo dục ngoài giờ lên lớp của GV hàng tháng
thông qua kế hoạch của lớp, tổ và giáo án.

<b>17. Tiếp tục hưởng ứng cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo</b>
<b>đức Hồ Chí Minh.</b>

<i><b>Yêu cầu:</b></i>

- Tiếp tục giới thiệu, học tập về thân thế, sự nghiệp và đạo đức Hồ Chí Minh đến
từng học sinh, từng giáo viên. Học sinh, giáo viên thực hiện tốt việc làm theo tấm
gương của Bác.

<i><b>Biện pháp:</b></i>

- Tổ chức cho học sinh giáo viên xem phim về Bác, tổ chức các hội thi kể
chuyện, hát, thuyết trình về Bác.

- Kiểm tra, nhắc nhở giáo viên, học sinh thực hiện chưa tốt, tuyên dương khen
thưởng cho học sinh giáo viên thể hiện tốt việc học tập làm theo tấm gương đạo đức
Bác Hồ.

- Tổng kết đánh giá việc thực hiện và làm theo tấm gương đạo đức Bác Hồ trong
năm qua.

<b>18. Các chỉ tiêu thực hiện trong năm 2011 - 2012 :</b>
<i><b>Học sinh:</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

- Học lực : Tỉ lệ học sinh lên lớp đạt 99,5%. Giỏi: 30%, Tiên tiến: 40%, TB: 30%
- Hạnh kiểm: 100 % học sinh xếp loại thực hiện đầy đủ?

- Học sinh lớp 5 hồn thành chương trình tiểu học: 100%
- Học sinh viết chữ đẹp cấp huyện: 8 học sinh.

- Học sinh khéo tay kĩ thuật cấp huyện: 5 học sinh.

- Học sinh thi giải toán và anh văn qua mạng 500 học sinh tham gia ở trường
trường. Đạt cấp huyện 4 học sinh.

<i><b>Giáo viên : </b></i>

- Giáo viên dạy giỏi cấp trường: 60%.
- Giáo viên giỏi cấp trường: 50%.

- Giáo viên dạy giỏi cấp huyện: 20% giáo viên.
- Giáo viên giỏi cấp huyện: 03 giáo viên.

- Giáo viên viết chữ đẹp cấp huyện: 2 giáo viên (nếu có)

- Thi làm đồ dùng dạy học cấp trường: 05 ; Đạt đồ dùng cấp huyện 1. (nếu có)
- Chỉ tiêu viết sáng kiến kinh nghiệm: Mỗi giáo viên có một sáng kiến kinh
nghiệm. Dự thi ở huyện: 07.

- Chỉ tiêu kiểm tra toàn diện:
Kiểm tra toàn diện 10 giáo viên.

Trên đây là kế hoạch chuyên môn năm học 2011 - 2012 của trường TH Xuyên
Mộc. Tập thể giáo viên trường TH Xuyên Mộc cùng nhau quyết tâm phấn đấu hoàn
thành nhiệm vụ năm học 2011 - 2012.

</div>

<!--links-->