Tải bản đầy đủ (.docx) (5 trang)

giao an van 9 tiet 6

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (183.66 KB, 5 trang )

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: 13/8/2011

Ngày dạy: 23/8/2011

Lớp 9ABC



<b>Tiết 6( Văn bản): ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HỒ BÌNH</b>


<i><b>( G.G Mac – Ket)</b></i>



<i><b> 1.</b></i>.<b> MỤC TIÊU CẦN ĐẠT</b>.
a. Kiến thức: giúp học sinh:


- Một số hiểu biết về tình hình thế giới những năm 1980 liên quan đến văn bản.
- Thấy được hệ thốngluận điểm, luận cứ, cách lập luận trong văn bản.


b. Kĩ năng: Đọc hiểu văn bản nhật dụng bàn luận đến vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu
tranh vì hồ bình của nhân loại.


Rèn KNS: + Suy nghĩ, phê phán, sáng tạo,đánh giá về hiển trạng nguy cơ CTHN hiện nay.
+ Giao tiếp


+ Ra quyết định.


c. Thái độ:Bồi dưỡng lịng u chuộng hồ bình, căm ghét chiến tranh.
2. <b> CHUẨN BỊ:</b>


a. GV: -Đọc kĩ lưu ý khi soạn bài


-Tìm thêm các thơng tin thời sự trên báo,ti vi về chiến tranh hạt nhân
-Tranh ảnh về vũ khí,chiến tranh hạt nhân


Nguy cơ của chiến tranh hạt nhân
b. HS: -Đọc,trả lời câu hỏi vào vở bài soạn


-Sưu tầm bài hát phản đối chiến tranh(Thiếu nhi TG liên hoan)


3


<b> . TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:</b>


<i><b> a.Kiểm tra bài cũ:</b></i><b> ( 3’)</b>


* Câu hỏi: Phân tích vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh ? Em học tập được điểu gì từ phong
cách đó của Bác ?


* Đáp án: Vẻ đẹp PCHCM là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống văn hoá dân tộc và tinh
hoa văn hoá của nhân loại, giữa thanh cao và giản dị.


<i><b>b. Bài mới( 2’)</b></i>


</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<i>nghe tiếng nói của một nhà văn nổi tiếng Man Mĩ ( Cô-lôm-bi-a ) , giải thưởng Nô-ben văn</i>
<i>học, tác giả của những tiểu thuyết hiện thực huyền ảo lừng danh Ga-bri-en Gác-xi-a </i>
<i>Mác-két .</i>


* Nội dung bài:

:



<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b> <b>Nội dung </b>


<i><b>Hoạt động 1( 10’):</b></i>

<b> Hướng dẫn HS đọc, chú thích</b>

<i><b>.</b></i>

<b>I.Đọc và tìm hiểuchung</b>
<i>1. Tác giả, tácphẩm: </i>
H: Hãy giới thiệu về tác giả G.G


Mackét.


Ông là tácgiả của nhiều cuốn tiểu


thuyết và truyện ngắn theo
khuynh hướn hiện thực huyền ảo.
Ông nổi tiếng với cuốn tiểu
thuyết “ Trăm năm cơ
đơn”( 1967).


Ơng cónhiều đóng góp chonền
hồ bình của nhân loại thông qua
cac hoạt động XH.


- Giới thiệu về tác giả.
(Chú thích *)


* Tác giả:


- G.G Mackét sinh năm
1928 là nhà văn
CôLômbia.


- Nhận giải Nôben về
văn học năm 1982


<i><b> *Tác phẩm.</b></i>


H: Nêu xuất cứ của văn bản ? - Dựa vào sgk trả lời. - Trích trong bản tham
luận của Mác-Két tại
Hội nghị 6 nước về vũ
khí hạt nhân vào tháng
8- 1986 có tên “ Thanh
gươm Đa mơ clét”.


H: Nêu cách đọc văn bản ?


- Tìm hiểu các chú thích
GV đã hướng dẫn.


<i>2. Đọc và giải thích từ</i>
<i>khó:</i>


H: Xác định kiểu VB ?


H: Nội dung mà văn bản đề cập
đến?


?Dựa vào h/c ra đời em hãy nhận
xét tình hình ct trên TG hiện nay?


<i>GV:Ta thấy từ sau ct TG thứ 2</i>
<i>nguy cơ ct ln tiềm ẩn đặc biệt</i>
<i>vũ khí phát triển mạnh trở thành</i>
<i>hiểm hoạ khủng khiếp đe doạ loài</i>


-> Văn bản nhật dụng.
- ND đề cập đến nhiều
lĩnh vực: từ quân sự đến
chính trị…


CT các nước vẫn đang
tiếp diễn


Việc sử dụng vũ khí hạt


nhân..,


Bao người dân vơ tội đã


bị chết


3.Kiểu VB: VB nhật
dụng


</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i>người và sự sống trên trái</i>
<i>đất,gần đây nhất là cuộc xâm</i>
<i>lược I-Rắc của Mĩ,Anh,xung đột</i>
<i>Trung Đông,nạn khủng bố...</i>


-hs nghe
H: Phương thức biểu đạt của văn


bản?


- HS trả lời. - Phương thức biểu đạt:
nghị luận


H: Xác định luận đề của văn


bản ? -Chính là tên tác phẩm:Đấu tranh cho một thế
giới hồ bình.


->Luận đề: “ Đấu tranh
cho một TG hồ bình”
H: Để làm sáng tỏ luận đề trên tác



giả đã đưa những luận điểm nào ? -> Luận điểm chiến tranhhạt nhân là hiểm hoạ
khủng khiếp, đe doạ loài
người.


-> Nhiệm vụ : ngăn chặn
nguy cơ ấy.


H: Để giải quyết luận điểm trên
tác giả đã đưa ra một hệ thống
luận cứ như thế nào ?


- Thảo luận -> trả lời
- Đoạn 1: Từ đầu đến vận
mệnh của thế giới( Kho
vũ khí hạt nhân đang
được tàng trữ có khả năng
hủy diệt cả trái đất)
- Đoạn 2: Niềm an ủi ->
thế giới(Cuộc chạy đua
vũ trang làm mất đi khả
năng cải thiện đời sống
cho hàng tỉ người)


- Đoạn 3: Tiếp -> xuất
phát của nó (Chiến tranh
hạt nhân đi ngược lại lí trí
của loài người, của tự
nhiên, phản lại sự tiến bộ)
- Đoạn 4: Còn lại(Chúng


ta phải có nhiệm vụ ngăn
chặn cuộc chiến tranh hạt
nhân.)


4. Bố cục: 4 phần


Hướng dẫn h/s tìm hiểu các chú
thích 1, 2, 3, 5.


- Tìm hiểu các chú thích
GV đã hướng dẫn.


<i><b>*</b></i>

<b> Hoạt động 2( 25’)</b>



<b>Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn bản</b>



<b>II. Tìm hiểu văn bản.</b>


<i><b>1. Nguy cơ chiến tranh</b></i>
<i><b>hạt nhân.</b></i>


H: Tác giả đã làm rõ nguy cơ
của chiến tranh hạt nhân bằng
những lí lẽ và dẫn chứng nào?


</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

hành tinh…mỗi người đang
ngồi trên một thùng 4 tấn
thuốc nổ…Tất cả sẽ nổ tung
làm biến hết thảy…tiêu diệt
tất cả các hành tinh đang xoay


quanh mặt trời.


-Lí lẽ: Về lí thuyết có thể tiêu
diệt được tất cả các hành
tinh...


Khơng có một đứa con tài
năng nào … như vậy đối với
vận mệnh đất thế giới.


H: Dẫn chứng, con số, ngày
tháng rất cụ thể và số liệu
chính xác về đầu đạn hạt nhân
được nhà văn nêu ra ở đầu
văn bản có ý nghĩa gì ?


- Thảo luận:


+ Thời gian, con số đầu đạn
hạt nhân -> tính chất hiện
thực khủng khiếp của nguy cơ
hạt nhân.


+ 1 thùng 4 tấn thuốc nổ…->
nổ tung…-> tính tốn -> sức
tàn phá khủng khiếp của kho
vũ khí hạt nhân…


H: Cách lập luận trong đoạn
văn này có gì đặc biệt ? Tác


dụng ?


?Nguy cơ mà CTHN đem lại
là gì?


-> Lí lẽ và dẫn chứng dựa
trên sự tính toán khoa học ->
Tác dụng : Vào đề trực tiếp.


- Lí lẽ và dẫn chứng dựa
trên sự tính tốn khoa
học , Vào đề trực tiếp.->
thu hút người đọc, gây
ấn tượng mạnh về tính
chất hệ trọng của vấn đề
->CTHN có sức mạnh
huỷ diệt mọi sự sống cả
trên lí thuyết và thực tế
?Vì sao t/g lại so sánh nguy


cơ ghê gớm đó với thanh
gươm Đa-mơ-clét?Điều đó
càng cho thấy tính chất gì?
<i>GV :Đọc thơng tin trên báo</i>
<i>về những trận khủng bố,ném</i>
<i>bom ở các nước hiện</i>
<i>nay...=> Nguy cơ chiến tranh</i>
<i>hạt nhân (đến nay) vẫn đang</i>
<i>đe doạ cuộc sống của mọi</i>
<i>người…</i>



<i>H: Qua các phương tiện</i>
<i>thông tin đại chúng em thấy</i>
<i>nguy cơ CTHN đag diễn ra</i>
<i>ntn?</i>


-hs nêu c thích


- Nghe


Suy nghĩ trả lời


Các cuộc thử bom nguyên tử
của Mĩ, Nga. Năm 2008: Nga
thử bom chân không chức
7000 tấn thuốc nổ,mức độ sát
thương là 3000 KM.


Vẫn XD lò phản ứng hạt


</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<i>Nguy cơ CTHN đang ảnh</i>
<i>hưởng đến cuộc sống của</i>
<i>lồi người.</i>


<i> Vì chi phí cho CTHN là cực</i>
<i>kì tốn kém. Cụ thể ntn giờ</i>
<i>sau chúng ta cùng tìm hiểu. </i>


nhân...



<b>-c. Củng cố - Luyện tập(3’):</b>



Học sinh nhắc lại nguy cơ của CTHN.



?Ảnh hưởng của CTHN đến cuốcống của con người?


HS suy nghĩ trả lời.



<b>d. Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà(2’)</b>



Về nhà đọc tiếp nội dung phần 2. 3.4 để giờ sau tiếp tục tìm hiểu.



( Nêu đồng chi nào muốn tham khảo giáo án của tơi


thì liên lạc theo số điện thoại: 0915822326) có đủ kì



</div>

<!--links-->

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

Tải bản đầy đủ ngay
×