Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “Quang hình học” lớp 11 nâng cao

Đề cương bạn đang xem tại được trích d󰖬n t󰗬 tài li󰗈u toàn văn
BẢ NG DA NH MỤC CÁ C CHỮ VIẾT TẮT



BTVL: B ài tập Vật lý
ĐC: Đối chứng
GV: Gi áo vi ên
HS: Học sinh
LH: Lĩnh h ội
MT: Mụ c ti êu
PP: Phƣơng ph áp
TN: TSh ực nghi ệm
TNSP: Thực nghiệm s ƣ ph ạm
TTC: Tính tí ch cực
TC: Tí ch cực












Đề cương bạn đang xem tại được trích d󰖬n t󰗬 tài li󰗈u toàn văn

LỜI CẢ M ƠN

Em xin ch ân th ành cảm ơn: PGS. TS Tô Văn Bình đã tận tình h ƣớng
dẫn v à giú p đỡ để Em h oàn th ành lu ận v ăn n ày .
Em xin ch ân th ành cảm ơn: các thày cô gi áo thu ộc tổ PP dạy h oc, kh oa
v ật lý đã tận tình gi ảng dạy v à tạo m ọi đi ều ki ện thuận l ợi để Em h oàn th ành
lu ận v ăn n ày .
En xin ch ân th ành c ảm ơn các th ày cô gi áo kh oa sau Đại h ọc đã tạo mọi
đi ều ki ện thuận l ợi để Em h oàn th ành chƣơng trình h ọc v à h oàn th ành lu ận
v ăn n ày .
Tôi xin ch ân th ành cảm ơn: Ban Gi ám Hi ệu, GV, H S các trƣờng THPT:
Sơn Động số I, Sơn Động số II, Lục Ng ạn I củ a tỉnh B ắc Gi ang đã cộng tác,
giúp đỡ chúng tôi trong công tác đi ều tra, tìm hiểu thực tế gi áo dụ c cũng nhƣ
trong công tác TNSP.

Th ái Nguy ên th áng 08 n ăm 2009











Đề cương bạn đang xem tại được trích d󰖬n t󰗬 tài li󰗈u toàn văn


MỤC L ỤC
MỞ ĐẦ U

I. L Ý DO CH ỌN ĐỀ TÀ I .................................................................... 1
II. ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU ......................................................... 3
III. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU........................................................... 3
IV. NH IỆM VỤ NGH IÊN CỨU .......................................................... 3
V. GIẢ TH UYẾT KHOA H ỌC ........................................................... 4
VI. GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀ I.............................................................. 4
VII. PH ƢƠNG PHÁP NGH IÊN CỨU ................................................. 4
VIII. ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀ I.......................................................... 4
Chƣơng I.CƠ SỞ L Ý L UẬN VÀ TH ỰC TIỄN VỀ PHÁT H UY TÍNH TÍCH
CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY H ỌC VẬ T LÝ ........................ 5
1.1. H oạt động nh ận thức v à TTC h oạt động nh ận thức củ a (H S) ........ 5
1.1.1. H oạt động nh ận thức củ a H S ...................................................... 5
1.1.2. Tính tí ch cực h oạt động nh ận thức của h ọc sinh ......................... 7
1.1.3. Cá c bi ện ph áp chung ph át huy TTC nh ận thức củ a H S ............... 13
1.2. Dạy h ọc th eo h ƣớng ph át huy TTC h oạt động nh ận thức củ a H S ... 15
1.2.1. Qu an đi ểm v ề h oạt động dạy h ọc ................................................ 15
1 .2 .2 . D ạ y h ọ c t h e o h ƣ ớ n g p h á t h u y T T C h o ạ t đ ộ n g n h ận t h ứ c c ủ a H S ...... 2 0
1.2.3. L ựa ch ọn v à phối h ợp các gi ải ph áp nh ằm ph át huy TTC h oạt động h ọc
tập củ a HS ............................................................................................ 23
1.3. B ài tập v ật lý v à thực trạng dạy h ọc v ật lý , bài tập v ật lý ở trƣờng trung
h ọc ph ổ th ông m iền núi hi ện n ay .......................................................... 39
1.3.1. B ài tập v ật lý .............................................................................. 39
1 .3 .2 . T h ự c t r ạ n g d ạ y h ọ c v ậ t l ý v à B T VL ở c á c t r ƣ ờ n g T H PT m i ền n ú i.... 4 5
Đề cương bạn đang xem tại được trích d󰖬n t󰗬 tài li󰗈u toàn văn
KẾT LUẬ N CH ƢƠNG I...................................................................... 51
Chƣơng 2. PHÁT H UY TÍNH TÍCH CỰC CỦA H ỌC SINH QUA RÈN
LUYỆN GIẢ I BÀ I TẬ P VẬT L Ý PHẦ N QUA NG HÌNH H ỌC (VẬT L Ý
LỚP 11 NÂ NG CA O) .......................................................................... 52
2.1. Vi ệc lự a ch ọn v à sử dụng phối h ợp các phƣơng ph áp dạy học nh ằm ph át
huy TTC h oạt động h ọc tập củ a HS trong gi ờ gi ải B TVL ..................... 52

2.2. L ựa ch on bài tập ............................................................................ 53
2 . 3 . H ƣ ớ n g d ẫ n g i ả i b à i t ậ p đ ể p h á t h u y T T C h o ạ t đ ộ n g n h ậ n t h ứ c c ủ a H S . . . . . . . . 5 6
2.3.1. Sơ đồ đị nh hƣớng kh ái qu át để gi ải bài tập v ật lý ....................... 56
2.3.2. H ƣ ớn g dẫn h ọc si n h th ƣ ̣ c h i ê ̣ n bƣ ơ ́ c h ai : ph ân tí ch hi ện tƣ ợng v à l ập kế
h oạch gi ải ............................................................................................. 65
2.4. Tổ ch ức gi ờ gi ải BTVL ch o h ọc sinh ............................................. 70
2.4.1. Tổ ch ức giờ gi ải bài tập củng cố ki ến thứ c m ới .......................... 71
2.4.2. Tổ ch ức giờ luyện tập gi ải bài tập v ật lý ..................................... 71
2 .5 . P h á t h u y tí n h tí ch c ự c h o ạ t đ ộ n g h ọ c t ậ p c ủ a h ọ c si n h m i ền n ú i t r on g g i ờ g i ả i
b à i t ậ p v ậ t l ý c ủ a p h ầ n h a i – Q u a n g h ì n h h ọ c - V ậ t l ý 1 1 n â n g c a o ............. 7 3
2.5.1. Ph ân tí ch h ệ th ống ki ến thức ph ần “ Qu ang hình học” trong chƣơng
trình v ật lý ph ổ th ông ........................................................................... 73
2.5.2. Th ực trạng gi ải dạy bài tập ph ần qu ang hình học hi ện n ay.......... 76
2 . 5 . 3 . L ự a c h ọ n h ệ t h ố n g c á c b à i t ậ p v ậ n d ụ n g k i ế n t h ứ c p h ầ n q u a n g h ì n h h ọ c . . . . . . . . . . . 7 7
2.5.4. Ph ân tí ch v à sử dụng h ệ th ống bài tập ph ần qu ang hình h ọc ....... 77
2.5.5 H ƣớng dẫn h ọc sinh gi ải bài tập .................................................. 84
KẾT LUẬ N CH ƢƠNG II .................................................................... 133
Chƣơng III. TH ỰC NGH IỆM SƢ PHẠ M ............................................ 134
3.1. Mụ c đí ch củ a thực nghi ệm sƣ ph ạm (TNSP) ................................. 134
3.2 Nhi ệm vụ củ a TNSP ....................................................................... 134
3.3. Đối tƣ ợng v à cơ sở TNSP .............................................................. 134
Đề cương bạn đang xem tại được trích d󰖬n t󰗬 tài li󰗈u toàn văn
3.4. Ph ƣơng ph áp TNSP ....................................................................... 135
3.5 Phƣơng ph áp đánh gi á kết qu ả ........................................................ 136
3.5.1. Dựa trên sự qu an sát những bi ểu hiện củ a tính tí ch cực v à những kết
qu ả trong h ọc tập củ a h ọc sinh ............................................................. 136
3.5.2. K ết qu ả định l ƣợng củ a các bài ki ểm tra ..................................... 136
3.6. Ti ến h ành TNSP ............................................................................ 137
3.7. K ết qu ả v à xử lý kết qu ả TNSP ..................................................... 137
3.7.1. K ết qu ả qu an sát các bi ểu hi ện củ a tính tí ch cực ......................... 137

3.7.2. K ết qu ả củ a các l ần ki ểm tra ....................................................... 138
KẾT LUẬ N CH ƢƠNG III ................................................................... 148
KẾT LUẬ N CH UNG ........................................................................... 149
KẾT LUẬ N CH UNG ........................................................................... 149
TÀ I LIỆU THA M KHẢ O .................................................................... 151
Phụ lụ c 1: PH IẾU PH ỎNG VẤ N GV VẬT L Ý ................................... 154
Phụ lụ c 2 : PHIẾU PHỎNG VẤ N H ỌC SINH ..................................... 156
Phụ lụ c 3: ĐỀ K IỂM TRA ................................................................... 158
P h ụ l ụ c 4 : H Ệ T H Ố N G B À I T Ậ P Đ Ƣ Ợ C L Ự A C H Ọ N Đ Ể S Ử D Ụ N G . . . . . . 1 5 8