giao an lop 2 tuan 5
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (186.35 KB, 18 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>TUẦN 5</b>
<i><b> </b></i>
<b>Thứ hai ngày 17 tháng 9 năm 2012</b>
<b>Tiết 1&2:TẬP ĐỌC: CHIẾC BÚT MỰC (2 TIẾT)</b>
I.
<b> MỤC TIÊU :</b>
- Biết nghỉ hơi đúng .Bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài
-Trả lời được các câu hỏi trong sgk
-Hiểu nội dung câu chuyện: Cô giáo khen ngợi Mai là cô bé ngoan biết giúp đỡ bạn
-Trả lời được câu hỏi 2.3 4.5
- Hs khá giỏi trả lời được câu 1
<b>*Kĩ năng : thể hiện sự cảm thông, hợp tác, ra quyết định và giải quyết vấn đề. </b>
<b>II.Đồ dùng dạy- học.</b>
-GV: SGK, tranh minh hoạ, bảng phụ, v.v...
<b>III.Các hoạt động dạy </b>
<b>1.Kiểm tra bài cũ:</b> 5’
-Gọi hs đọc bài Trên chiếc bè
-Nhận xét, đánh giá.
<b>2.Bài mới: GTB. 2’ </b>
<b>HĐ1: Luyện đọc. ( 30’)</b>
-Đọc mẫu: toàn bài giọng chậm rãi Lan:
buồn, Mai: dứt khốt, cơ giáo: dịu dàng,
thân mật.
-YC nối tiếp nhau đọc từng câu.
-Luyện đọc từ khó .
-HD ngắt nghỉ câu văn dài.
- Xác định đoạn
-Nối tiếp nhau đọc theo đoạn.
-Đọc từ ngữ chú giải.
-Chia nhóm.
-u cầu hs
-Nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt, cá nhân
đọc hay.
- Lớp đọc toàn bài
<b>HĐ2: Tìm hiểu bài. ( 15’)</b>
-Yêu cầu đọc thầm từng đoạn.
-Ai được viết bút mực ?còn ai vẫn viết bút
chì?
-Những từ ngữ nào cho biết Mai mong được
viết bút mực?
-Chuyện gì xảy ra đối với Lan?
-Vì sao Mai loay hoay mãi với cái với cái
hộp bút?
-3hs đọc, trả lời
-Nhận xét
-Quan sát tranh
- Theo dõi.
-Cá nhân
-Đọc cá nhân – đồng thanh.
- Hs
-2 HS đọc
-Luyện đọc trong nhóm(4).
-Thi đọc.
- Đồng thanh
-Hs
-Cả lớp, chỉ cịn Mai và Lan.
-Thấy Lan… hồi hộp…buồn lắm chỉ
còn…
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
-Cuối cùng Mai quyết định ra sao?
-Khi biết mình cũng được viết bút mực Mai
nghĩ và nói gì?
-Sau đó cơ giáo làm gì với Mai?
-Vì sao Mai được cô giáo khen?
-KL:Mai là cô bé ngoan chân thật, biết giúp
đỡ bạn bè…
-Câu chuyện này nói về điều gì?
-Em thích nhân vật nào vì sao?
-Em đã làm gì để giúp đỡ bạn bè?
-Nhận xét, nhắc nhở.
<b>HĐ 3: Luyện đọc lại.( 15’)</b>
- Kiểm tra và kèm hs yếu đọc
-HD đọc theo vai theo nhóm .
-Nhận xét
- Đọc lại tồn bài
<b>3.Củng cố – dặn dị: 2’</b>
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS.
-Lấy bút cho Lan mượn.
-Mai thấy tiếc nhưng … Lan viết trước.
-Cho Mai mượn chiếc bút mới tinh.
-Vì Mai ngoan biết giúp đỡ bạn bè.
- Bạn bè phải biết yêu thương giúp đỡ
lẫn nhau…
- HS cho ý kiến.
- Trả lời
- HS đọc.
-2 nhóm đọc.
-Bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt.
Các nhóm luyện đọc
<b> Tiết 3: TOÁN : 38 + 25.</b>
<b>I.Mục tiêu: Giúp HS:</b>
-Biết cách thực hiện phép cộng dạng 38 + 25(cộng có nhớ)
- Biết giải bài toán bằng một phép cộng các sốvới số đo có đơn vị dm.
- Biết thực hiện phép tính 8 hoặc 9cộng với một số để so sánh 2 số .
<b>II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC</b>
-Đồ dùng dạy học
-GV: SGK, que tính.
-HS: SGK, que tính, bảng con, v.v…
<b>III.Các hoạt động dạy học :</b>
<b>1.Kiểm tra bài cũ: 5’</b>
- Gọi hs đọc bảng cộng 8.
- Làm bảng con 38 + 9, 48 + 7.
-Nhận xét, cho điểm.
<b>2.Bài mới: GTB.ghi tên bài.</b>
<b>HĐ1: GT phép cộng 38+25. ( 10’)</b>
-Nêu phép tính 38 + 25.
-YC-Thực hiện trên que tính.
-Nêu: Lấy 3 bó 1 chục que và 8 que rời.
-Lấy tiếp 2 bó và 5 que rời.
Tất cả có … que tính ?.
-Đặt tính vào bảng con.
-Nêu cách cộng.
- Nhân xét ghi lại phép tính lên bảng nêu lại
-2 học sinh
-Cả lớp
-HS
Tất cả có 63 que tính.
-Cả lớp
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
cách cộng
+25
38
63
Vậy 38 + 25 = ?
<b>HĐ2:Thực hành</b>
<b>Bài 1.(8’)</b>
-Nêu yêu cầu.
-Yc Làm bài.
-Nhận xét.
<b>Bài 3. (10’)</b>
-Vẽ sơ đồ lên bảng.
-Yc Đọc bài.
-Giúp HS yếu hiểu đề.
-YC làm bài vào vở
<b>-Nx :khuyến khích nêu câu lời giải khác nhau </b>
<b>Bài 4. (8’)</b>
-HD cách so sánh.
-Yc lên bảng làm
Nx - nêu câu hỏi thêm cho hs tb- yếu
<b>3.Củng cố – dặn dò: 2’</b>
- Chốt kiến thức vừa học
-Dặn HS. -Làm vở bài tập ở nhà.
- Cả lớp bảng con .
- Theo dõi
-1HS .
-1HS làm bài trên bảng
-Con kiến đi từ A đến C.
28 + 34 = 62 ( dm)
Đáp số: 62 dm.
- 4hs
8 + 4 < 8 + 5 18 + 8 < 19 + 9
8 + 9 = 9 +8 18 + 9 =19 + 8
9 + 7 > 9 + 6 9 + 10 > 10 + 18
Nx
<b>Tiết 4 : ĐẠO ĐỨC : GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (t1)</b>
<b>I.Mục tiêu:</b>
-Nêu lợi ích của việc sống gọn gàng, ngăn nắp.Chỗ học chỗ chơi
-Biết cần phải giữ gon gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi như thế nào ?
-Tự giác thực hiện ngăn nắp chỗ học chỗ chơi.
<b>* Kĩ năng: Giải quyết vấn đề thực hiện gọn gàng ngăn nắp, quản lí thời gian để thực </b>
hiện gọn gàng ngăn nắp.
<b>II/Đồ dùng dạy học </b>
GV: VBT, bảng phụ, tranh, v.v…
HS: VBT, v.v…
<b>III.Các hoạt động dạy – học.</b>
38
45
+
83
28
59
87
+ 68<sub> 4</sub>
72
+ 44
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
<b>1.Kiểm tra bài cũ: </b> 3’
-Khi mắc lỗi em cần làm gì?
-Biết nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì?
-Nhận xét, đánh giá.
<b>2.Bài mới:.GTB ghi tên bài.</b>
<b>HĐ1: Câu chuyện đồ dùng để ở đâu?( 7’)</b>
-Đọc câu chuyện 3 lần .
-YC-Các nhóm thảo luận về câu chuyện .
- Y/c trình bày.
<b>HĐ 2: Thảo luận nhận xét nội dung (10’)</b>
- Các nhóm nêu ý kiến của mình qua các tình
huống.
- Nhân xét
-Vì sao Dương khơng tìm thấy cặp?
-Qua hoạt cảnh trên em rút ra điều gì?
<b>KL:-Các em cần rèn luyện thói quen gọn </b>
gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt….
<b>HĐ 3:Bày tỏ ý kiến. ( 10’)</b>
Yc Quan sát tranh SGK.
-Trình bày ý kiến và giải thích.
-Nhận xét xem nơi học tập, sinh hoạt của các
trong tranh đã gọn gàng, ngăn nắp chưa?Vì
sao?
- Theo em nên sắp xếp lại sách vở đồ dùng
như thế nào cho gọn gàng, ngăn nắp?
-Nêu tình huống:
Bố mẹ xếp cho. Nga một góc học tập riêng
nhưng mọi người trong gia đình thường để đồ
dùng lên bàn học của Nga? Theo em Nga cần
làm gì?
-Nơi học tập sinh hoạt của gia đình em như
thế nào?
-YC Đọc ghi nhớ.
<b>3.Củng cố –dặn dò: 2’</b>
-Nhận xét tiết học.-Dặn HS. Về làm bài tập
-Nhận lỗi và sửa lỗi.
-Giúp em mau tiến bộ, được mọi
người quý mến.
-Nghe.
Nhóm 4
- Từng HS phát biểu.
-Thảo luận nhóm
-Vì vất lung tung.
-Đồ dùng để gọn gàng, khi cần đỡ
mất thời gian.
-HS nhóm 2
-Thảo luận .
-Tranh 1,3:Nội dung sinh hoạt, học
tập của các bạn gọn gàng…
-Tranh 2,4: chưa gọn gàng, sách vở
để lung tung.
-Vài HS cho ý kiến.
-Thảo luận. theo cặp
-Bày tỏ ý kiến.
+Không để đồ lung tung.
+Sắp xếp sách vở gọn gàng…
+Yêu cầu mọi người không để đồ
dùng lên bàn mà để dúng nơi quy
định.
-Cá nhân, đồng thanh.
<b>Thứ ba ngày 18 tháng 9 năm 2012</b>
<b> Tiết 1: CHÍNH TẢ (Tập chép ) : CHIẾC BÚT MỰC</b>
<b>I.MỤC TIÊU:</b>
-Chép lại chính xác trình bày đúng bài:Chiếc bút mực.
</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>
<b>II.Đồ dùng dạy học </b>
-GV:Vở tập chép, Vở BTTV, phấn, bút,…
<b>III.Các hoạt động dạy – học.</b>
<b>1.Kiểm tra bài cũ: ( 5’)</b>
- Đọc: dỗ em, ăn giỗ, rịng rã, dịng sơng.
-Nhận xét – ghi điểm.
<b>Bài mới: Giới thiệu bài</b>
<b>HĐ1. HD tập chép. ( 20’)</b>
a) Tìm hiểu nội dung – nhận xét
-Gv đọc bài
-Yc đọc bài.
-Bài chính tả có mấy câu
-Những chữ nào trong bài phải viết hoa.
-Đọc câu có dấu phẩy.
b) -Viết từ khó
-YC -Viết tên riêng của các bạn trong bài.
- Viết từ khó.
- Nhận xét .
c) Viết bài vào vở
-Nhìn bảng và chép bài.
-Theo dõi, uốn nắn tư thế ngồi viết.
-Đọc bài.
<b>HĐ Hứơng dẫn làm bài tập (9’)</b>
<b>Bài 2.</b>
-Gọi HS đọc bài
-Nêu yêu cầu.
- Nhận xét
<b>Bài 3.</b>
-YC Đọc câu mẫu.
-HDHS làm vở bài tập TV
-Chấm vở –nhận xét
<b>* Chấm bài </b>
Thu vở ,chấm ,nhận xét
<b>3.Củng cố – dặn dò: 2’</b>
-Nhận xét tiết học.
-Viết bảng con.
-Nhận xét
-3 HS đọc
-6 câu
-Những chữ đầu câu ,tên đầu bài.
-Cả lớp
- HS viết bảng con.
-Bút mực, lớp, quen, lấy, mượn, …
- cả lớp
-Đổi vở, soát lỗi.
-2 HS đọc đề.
-Làm bài vào bảng con.
-Tia nắng, đêm khuya, cây mía<b> . </b>
-2 HS đọc
-2 hs
-cả lớp làm vào vở
a.Nón, lợn, lười, non.
- HS nộp vở.
<b>Tiết 2:TOÁN : LUYỆN TẬP</b>
<b>I.Mục tiêu. Giúp HS:</b>
- Thuộc bảng 8 cộng với một số .Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100
-Củng cố về kĩ năng thực hiện tính cộng dạng 8 + 5, 28 +5, 38 +25.
-Biết giải tốn theo tóm tắt với một phép cộng .
<b>II. đồ dùng dạy học </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>
-HS: SGK, VBT, bảng con, v.v…
<b>III.Các hoạt động dạy – học.</b>
<b>1.Kiểm tra bài cũ: </b> (5’)
-Gọi hs làm bài
-Nhận xét
-2.Bài mới: GTB ghi tên bài
<b>HĐ1. Thực hành</b>
<b>Bài 1. Tính nhẩm.(8’)</b>
-Yêu cầu-Hoạt động cặp đơi- nêu kết quả các
phép tính
-Theo dõi giúp đỡ hs yếu
- Đọc trước lớp
-Nhận xét – tuyên dương.
<b>Bài 2.Đặt tính rồi tính.(11’)</b>
-Ghi các phép tính lên bảng.
- Yêu cầu Làm bài.
-yêu cầu hs nêu lại cách tính
-Nhận xét – sửa sai.
<b>Bài 3.</b> (10’)
-Ghi lên bảng tóm tắt.
-Yc nhìn tóm tắt đặt đề tốn
-HD HS giải.Gọi hs làm bài
- Giúp đỡ hs yếu
– Nhận xét.
<b>3.Củng cố – dặn dò: (2’) </b>
-Nhắc HS về nhà làm bài tập
- 1 Chữa bài tập 3<trang 21>
-1hs đọc bảng cộng 8
-Nx
- 1hs hỏi -1hs trả lời .
- 3 cặp
-2 HS nêu yêu cầu.
-Cả lớp làm bảng con.
-HS.
-1 hs làm bài bảng. Lớp làm vở
Cả hai gói kẹo có:
28 + 26 = 54 (cái).
Đáp số: 54 (cái kẹo).
-Nhận xét
<b>Tiết 3: KỂ CHUYỆN : CHIẾC BÚT MỰC</b>
<b>I.Mục tiêu:</b>
-Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn câu chuyện :Chiếc bút mực.( bt1)
-hs khá giỏi kể được từng toàn câu chuyện.
<b>*Kĩ năng : thể hiện sự cảm thông, hợp tác, ra quyết định và giải quyết vấn đề. </b>
<b>II/Đồ dùng dạy học </b>
-GV: Tranh minh họa, v.v…
-HS: Nội dung câu chuyện, v.v…
<b>II. Các hoạt động dạy học.</b>
<b>1.Kiểm tra bài cũ: (5’)</b>
-Yêu cầu kể chuyện:Bím tóc đi sam.
-Nhận xét – ghi điểm.
<b>2.Bài mới: GTB.</b>
<b>HĐ1: Kể từng đoạn theo tranh.(17’)</b>
-HD kể chuyện
-2 HS kể.
-Nhận xét.
-HS.
38
15
+
53
48
24
72
+ 68<sub>14</sub>
82
+ 78
9
87
+ 58
</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>
-Yêu cầu HS quan sát tranh SGK
-Yêu cầu HS nói tóm tắt từng nội dung của tranh.
-Phân biệt các nhân vật trong tranh.
- Nối tiếp nhau kể 4 đoạn.
- Nhận xét
-Kể trong nhóm…
- Theo dõi giúp đỡ
-Cử 4 HS trong nhóm lên kể thi đua với các
nhóm khác.
-Nhận xét, đánh giá giọng điệu , điệu bộ , cử
chỉ…
-Nhận xét, bình xét HS kể hay.
<b>HĐ2: Kể toàn bộ nội dung câu chuyện. ( 12’)</b>
-Chia lớp 4 nhóm.
-Yêu cầu HS kể bằng lời của mình dựa vào cốt
chuyện chiếc bút mực .
-Khuyến khích nhóm kể
-Nhận xét chung, đánh giá.
<b>3.Nhận xét – dặn dò: (2’)</b>
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS: về nhà tập kể lại chuyện.
+T1: Cô giáo gọi Lan lên bàn lấy bút.
+T2: Lan khóc vì qn bút ở nhà.
+T3: Mai đưa bút của mình cho Lan
mượn.
+T4: Cơ giáo cho Mai viết bút mực.
-4 HS
- Lập nhóm và kể.
- Nhóm lên kể thi đua với các nhóm
khác.
-Nhận xét,
- Nhóm thực hiện
- 3 nhóm
<b> </b>
<b>Thứ tư ngày 19 tháng 9 năm 2012</b>
<b>Tiết 1: TẬP ĐỌC : MỤC LỤC SÁCH</b>
<b>I/MỤC TIÊU : </b>
-Biết đọc rành mạch 1 văn bản có tính chất liệt kê,
-Bước đầu biết dùng mục lục để tra cứu.
Trả lời được câu hỏi sgk (HS khá giỏi trả lời câu hỏi 5 )
<b>II/ Đồ dùng dạy học </b>
-GV:SGK,bảng phụ, v.v…
-HS:SGK,…
<b>III/ Các hoạt động dạy học.</b>
<b>1.Kiểm tra bài cũ: </b> (5’)
-Gọi HS đọc bài Chiếc bút mực.
-Nhận xét, đánh giá.
<b>2.Bài mới: -Giới thiệu bài – treo bảng phụ</b>
<b>HĐ1: Luyện đọc. ( 15’)</b>
-Đọc mẫu: Giọng đọc rõ ràng, rành mạch.
-HD cách đọc từng câu.( từng mục)
-Một//Quang Dũng//Mùa quả cọ//trang 7/.
-Nối tiếp nhau đọc.
- 2 em.-Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK.
-Nx
-Theo dõi.
-Nghe.
</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>
-Theo dõi ghi từ khó, sửa sai cho HS.
-Phát âm từ khó.
-Luyện đọc cả bài trong nhóm.
-Thi đọc cá nhân.
-Bình chon HS đọc hay nhất.
-Giúp đỡ hs yếu
-nx
<b>HĐ2: Tìm hiểu bài. (10’)</b>
-Tuyển tập này có những truyện gì?
-Truyện : "Người học trò cũ" ở trang nào?
-Truyện : "Mùa quả cọ" của nhà văn nào?
-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi. -Tự đặt câu
hỏi –trả lời.
-Mục lục sách dùng để làm gì?
<b>HĐ3: Luyện đọc lại. ( 7’)</b>
-Yêu cầu HS thi hỏi đáp nhanh về nội dung
mục lục tuần 5 SGK
-Theo dõi, giúp HS nhận xét, đánh giá.
<b>3.Củng cố – dặn dò: 2’</b>
-Nhắc HS cần biết tra mục lục sách.
-Hs cá nhân
-Nhóm 4 luyện đọc
- HS đọc.
-Nối tiếp nhau nêu tên truyện.
-Trang 52.
-Quang Dũng.
-HS nêu tên truyện – HS nêu tên tác
giả.
-Vài cặp lên thể hiện.
-HS nêu.
-TĐ: Chiếc bút mực/ 40
-5 học sinh
-Theo dõi
<b>Tiết 2: TOÁN : HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TỨ GIÁC</b>
<b> I. Mục tiêu: Giúp HS:</b>
-Nhận dạng gọi đúng được hình chữ nhật, hình tứ giác
-Biết nối các điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác.
<b>II.Đồ dùng dạy học </b>
-GV: sgk, bảng phụ, hcn,htg v.v…
-HS: sgk, vbt, hcn, htg, v.v…
<b>III. Các hoạt động dạy – học:</b>
<b>1.Kiểm tra bài cũ: (</b> 3’)
Gọi hs đọc bài ,làm bài
-Nhận xét – đánh giá.
<b>2.Bài mới: Ghi tên bài.</b>
<b>HĐ 1 (15’) </b>
- Giới thiệu hình chữ nhật, hình tứ giác Sgk .
- Nêu một số hình trong sgk
-Đưa ra một số hình chữ nhật trên bảng phụ
-Đây là hình gì?
-Nối tiếp đọc tên hình chữ nhật. tứ giác.
<b>HĐ 2: Thực hành.</b>
<b>Bài 1: (9’) Làm bảng con.</b>
-HDHS làm.-Chấm trên bảng.
- Yêu cầu nối các điểm.
- Đọc tên hình.
-2HS đọc bảng cộng, 9, 8
-Nhận xét.
-Quan sát các hình sgk .
- Cá nhân
-Hình chữ nhật: ABCD, MNPQ, IEGH.
-Đọc tên hình tứ giác: CDEG, PQRS.
-Tự chấm điểm theo HD của GV.
- HS nối.
</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>
-Nhận xét
<b>Bài 2: (8’)</b>
-Yêu cầu quan sát và nêu hình tứ giác.
-Chốt ND
<b>3.Củng cố – dặn dò:</b> 2’
-Nhận xét – tiết học.
-Dặn dị.
Hình tứ giác MNPQ.
-Quan sát SGK.
-Nêu miệng : a– hình.
b – 2 hình.
<b>Tiết 3: TẬP VIẾT: CHỮ HOA D</b>
<b>I.MỤC TIÊU:</b>
-Biết viết chữ hoa D(theo cỡ chữ vừa và nhỏ).
-Biết viết câu ứng dụng “Dân giàu nước mạnh” theo cỡ chữ nhỏ viết đúng mẫu chữ,
đều nét và nối đúng quy định.
<b>II. Đồ dùng dạy – học.</b>
-GV: Mẫu chữ D, bảng phụ, v.v…
-HS: Vở tập viết, bút, v.v…
<b>III. Các hoạt động dạy – học .</b>
<b>1.Kiểm tra bài cũ: (5’)</b>
-Yêu cầu Viết bảng con: C, chia.
-Chấm vở của HS ở nhà.
-Nhận xét chung.
<b>2.Bài mới: Giới thiệu bài</b>
<b>HĐ1: Quan sát nhận xét ( 6’)</b>
- Treo bảng phụ đã có sẵn nội dung bài . Đọc
nội dung
+ Chữ D cao mấy li?
-HD và phân tích các nét .
+GT: Dân giàu nước mạnh: Nhân dân có giàu
thì đất nước mới mạnh được.
-Độ cao của con chữ?
-Khoảng cách giữa các chữ ?
<b>HĐ2: HD viết bảng con . (10’)</b>
-Gv viết mẫu chữ hoa d. Nêu quy trình viết
-Viết trên bảng con
-Theo dõi, sửa sai.
-Viết mẫu câu ứng dụng.
- YC viết :Dân giàu
-Theo dõi giúp đỡ hs yếu .
- Nhận xét
<b>HĐ3. Viết vào vở. (13’)</b>
- Nhắc lại yc viết
-Theo dõi, HD Hs yếu
-Chấm bài để nhận xét.
-Cả lớp .
-Nx
- 2 hs
-Quan sát, phân tích.
-Cao 5 li, viết bởi 1 nét.
-Theo dõi.
- HS nêu.
- Quan sát
- Cả lớp
-Cả lớp bảng con
</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>
- Nhận xét chữa lỗi.
<b>3.Củng cố – dặn dò: 2</b>
- Về nhà luyện viết phần ở nhà.
<b>Tiết 4: THỦ CÔNG : GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (t1)</b>
<b>I MỤC TIÊU.</b>
-Giúp HS biết và nắm được quy trình gấp máy bay đuôi rời
- Gấp được máy bay đuôi rời , các nếp gấp tương đối phẳng
-Thực hành gấp được máy bay đuôi rời. Sản phẩm sử dụng được
<b>II Đồ dùng dạy học </b>
-GV: Quy trình gấp máy bay, vật mẫu, giấu màu.
-HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo, bút …
<b>III Các hoạt động dạy học .</b>
<b>1)</b>
<b> Bài cũ : Kiểm tra đồ dùng của hs (3’)</b>
<b>2)</b>
<b> Bài mới : Giới thiệu bài </b>
<b>HĐ1: HD QS, nhận xét. ( 5’)</b>
-Giới thiệu và đưa mẫu máy bay đi rời
-Máy bay được sử dụng làm gì?
-Mở phần đầu, cánh máy bay mẫu cho đến
về lúc ban đầu.
<b>HĐ2: HD thao tác mẫu (20’)</b>
-HDHS gấp từng bước.
+B1:Cắt giấy HCN bằng 1 hình vng, 1
HCN.
+ B2:Gấp đầu và cánh máy bay.
+ B3:Làm thân và đuôi máy bay.
+B4:Lắp máy bay hồn chỉnh và sử dụng.
-Treo quy trình gấp máy bay đuôi rờ.i
-Gấp lại lần 2, gấp chậm được bước nào GV
đưa lên tranh quy trình.
- Yêu cầu tập gấp trên giấy nháp.
<b>3.Củng cố –dặn dò: 1’</b>
-Nhận xét, đánh giá.
-Dặn HS: -Tập gấp và chuẩn bị tiết sau .
-Quan sát.
-Chở khách, chở hàng.
-Quan sát.
- HS theo dõi.
-Quan sát, theo dõi.
-Thực hành gấp.
<b>Tiết 5 Thể dục Ôn 4 động tác của bài thể dục phát triển chung.</b>
<b> Trò chơi “ Kéo cưa lừa xẻ”</b>
<b> I/ MỤC TIÊU: </b>Giúp học sinh
- Ôn 4 động tác vươn thở,tay,chân,lườn. Học động tác bụng. Yêu cầu thực hiện
được từng động tác tương đối chính xác.
</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>
<b>-</b> Địa điểm : Sân trường . 1 còi .
III/ N I DUNG VÀ PHỘ ƯƠNG PHÁP LÊN L P:Ớ
<b>III/ KẾT THÚC:</b>
HS đứng tại chỗ vổ tay hát Thả lỏng
Hệ thống lại bài học và nhận xét giờ học
Về nhà ôn 4 động tác TD đã học
6p * * * * * * * * *
* * * * * * * * *
GV
<b>Thứ năm ngày 20 tháng 9 năm 2012</b>
<b>Tiết 1 LUYỆN TỪ VÀ CÂU : CÁCH VIẾT HOA TÊN RIÊNG </b>
<b> CÂU KIỂU AI LÀ GÌ?</b>
<b>I. MỤC TIÊU:</b>
-Phân biệt các từ chỉ sự vật nói chung với tên riêng của từng sự vật. Nắm được quy tắc
viết hoa tên riêng Việt Nam (bt1). Bước đầu biết viết hoa tên riêng Việt Nam (BT2)
-Biết đặt câu theo mẫu:Ai(cái gì, con gì) là gì?(bt3)
<b>II Đồ dùng dạy học </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>
-Yêu cầu HS đăt câu hỏi – trả lời về ngày,
tháng, năm?
-Nhận xét, đánh giá.
<b>2.Bài mới: . Giới thiệu bài.</b>
<b>HĐ1: Hướng dẫn làm bài tập</b>
<b>Bài 1, 2.(16’)</b>
-HDHS làm bài tập.
-Đọc yêu cầu bài.
- Nhận xét nội dung bài
-Giải thích từ cột 1 là tên chung viết như thế
nào?
-Các từ ở cột 2 viết như thế nào.
-Tên riêng của người, núi, sông phải viết như
thế nào
-YC học sinh nhắc lại
-Yêu cầu HS viết tên 2 bạn vào bảng
-Tìm tên dịng sơng, suối, kêng, rạch, núi, hồ?
-Viết bảng con.
- Nhận xét
-Chốt nội dung. Nhắc lại ghi nhớ.
<b>Bài 3. Đặt câu theo mẫu.(15’)</b>
-Yêu cầu đọc bài- đọc cả câu mẫu.
.-Bài tập yêu cầu làm gì?
-Nêu miệng theo từng yêu cầu.
a.Giới thiệu trường em.
b.Giới thiệu mơn học em ưa thích.
c.Giới thiệu thôn em ở.
- Nhận xét- chốt nội dung bài
-Yc làm bài vào vở BT.
- Chấm 5 vở nhận xét
<b>HĐ 2: Củng cố – dặn dò(3’)</b>
-Nhắc lại ghi nhớ.
- Dặn HS. -Làm lại bài tập 2-3.
-2 cặp HS
-Nhận xét.
-2 HS đọc lại.
- Cá nhân
-Viết thường.
-Viết hoa các chữ cái đầu tiếng.
-Phải viết hoa.
- 4HS
-Cả lớp
-Sông Hồng, Núi Trương Sơn v.v…
- Cả lớp
- 3 HS.
-2 HS
-Đặt câu theo mẫu.
- Cá nhân
-Trường em là Trường tiểu học Nguyễn
Viết Xuân .
-Vài HS nêu.
-Em ở thôn 4 .
- Cả lớp
<b> </b>
<b> Tiết 2: TOÁN: BÀI TOÀN VỀ NHIỀU HƠN</b>
<b>I. Mục tiêu:Giúp HS củng cố về:</b>
- Biết cách giải và trình bày bài giải tốn về nhiều hơn dạng đơn giản.
-Rèn kĩ năng giải toán đơn về nhiều hơn .
<b>II.Đồ dùng dạy học </b>
-GV:Bảng cài, bơng hoa, hình vng, v.v…-HS: Bảng con, VBT, v.v…
<b>III. Các hoạt động dạy học .</b>
<b>1.Kiểm tra bài cũ: </b> 2’
</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>
-Nhận xét đánh giá.
<b>2.Bài mới: Giới thiệu bài.</b>
<b>HĐ 1: Giới thiệu bài toán về nhiều hơn( 14’)</b>
-GV nêu bài toán trên mơ hình
+Hàng trên có 5 qủa cam, hàng dưới nhiều
hơn hàng trên 2 quả cam.
+Hàng trên có mấy quả?
+Hàng dưới như thế nào với hàng trên?
“Nhiều hơn” là số cam hàng dưới có số cam
bằng số cam hàng trên và hơn 2 quả.
-YC nhắc lại đề tốn.
-Bài tốn hỏi gì?
-Muốn biết hàng dưới có … quả cam ta làm
như thế nào?
-YC Nêu lời giải. Nhận xét
<b>HĐ 2: Thực hành.(20’)</b>
<b>Bài 1: (8’) u cầu.</b>
-Bài tốn cho biết gì?
-Bài tốn hỏi gì?
-YC-Nêu cách giải.Làm vào vở .
- Nhận xét
<b>Bài 3:</b>
-YC đọc đề.
-Bài tốn cho biết gì?
-Bài tốn hỏi gì?
- Cao hơn trong bài có nghĩa như thế nào?
-Muốn biết Đào cao …cm ta làm n.t.n?
-YC làm bài.
- Nêu câu lời giải khác
<b>3.Củng cố – dặn dò:(2’)</b>
-Nhận xét giờ học.
-Nx
-Theo dõi.
-5 quả.
-Hàng dưới nhiều hơn 2 quả.
-3HS
-Hàng dưới có bao nhiêu quả?
- Lấy 5 + 2 = 7 quả.
-Cá nhân
-Hàng dưới có số quả cam là.
5+ 2 =7 (quả)
Đáp số: 7 quả.
-2HS đọc
-Hồ có : 4bơng hoa.
-Bình nhiều hơn Hồ: 2 bơng hoa.
-Bình có … bông hoa?.
-Cá nhân. Cả lớpbài. 1 HS làm bảng.
-2 HS đọc bài.
-Mận cao 95cm.Đào cao hơn Mận 3cm
-Đào cao … cm?
- nhiều hơn.
- HS làm vở, 1 em làm bảng lớp.
<b> </b>
<b>Tiết 3 TỰ NHIÊN XÃ HỘI : CƠ QUAN TIÊU HOÁ</b>
<b>I.Mục tiêu: Giúp HS:</b>
-Chỉ được đường đi của thức ăn và nói tên các cơ quan tiêu hoá trên sơ đồ.
-Nêu được tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan tiêu hố.
-Phân biệt được cơ quan tiêu hoá và tuyến tiêu hoá.
<b>II.Đồ dùng dạy – học:</b>
-GV: SGK, VBT, tranh vẽ, v.v…-HS: SGK, VBT, v.v…
<b>III.Các hoạt động dạy – học .</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>
-YC HS nêu: Làm gì để cơ và xương phát
triển tốt?
-Nhận xét, đánh giá.
<b>2.Bài mới:</b>
Khởi động trò chơi chế biến thức ăn. ( 5’)
-HD cách chơi.
-Tổ chức cho HS chơi:
-Lần 1: GV vừa hô vừa làm động tác.
-Lần 2: Chỉ làm động tác.
-Lần 3: Làm theo khẩu lệnh của GV
-Lần 4: Vừa hơ HS làm đúng động tác.
-Kết thúc trị chơi:u cầu HS nói xem em
đã học được gì sau trị chơi.
<b>HĐ1:Chỉ đường đi của thức ăn trên sơ đồ </b>
ống tiêu hố (10’)
-u cầu thực hiện nhóm 2.
- Trả lời câu hỏi: Thức ăn sau khi vào miệng
được nhai, nuốt rồi đi đâu?
-Đưa mơ hình tranh vẽ cơ quan tiêu hố.
-Chỉ và nói đường đi của thức ăn trong cơ
quan tiêu hố.
- Nói đường đi cuả thức ăn dựa trên mơ hình
<b>HĐ2: Cơ quan tiêu hóa.( 15’) </b>
-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4 HS. vở
bài tập (bài 1).
- Đại diện các nhóm báo cáo.
-Giảng về q trình tiêu hố.
-u cầu HS chỉ ra các bộ phận của cơ quan
tiêu hoá.
- Kể tên các cơ quan tiêu hoá?
-Kể tên các tuyến tiêu hoá?
<b>3.Củng cố – dặn dò: 2’</b>
-Dặn HS
-2 HS nêu
-Nhận xét, bổ sung.
-Lớp quan sát.
-Làm theo
-Làm theo.
-Tự làm.
-Làm theo khẩu lệnh của GV.
-3 HS nói.
-Các cặp HS quan sát mơ hình cơ quan
tiêu hố đọc chú thích
-Quan sát.
2 HS
-Làm việc nhóm 4
-Nghe.
-Miệng, hầu, thực quản, dạ dày, ruột non,
ruột già.
-Tuyến nước bọt, gan túi mật, tuỵ.
-Hs trả lời
<b>Tiết 5 Thể dục : Ôn 5 động tác của bài thể dục phát triển chung.</b>
<b> Trò chơi “ Kéo cưa lừa xẻ”</b>
<b> I/ MỤC TIÊU: </b>Giúp học sinh
- Ôn 5 động tác vươn thở,tay,chân,lườn, bụng. Yêu cầu thực hiện được từng động tác
tương đối chính xác,đúng nhịp,đúng phương hướng.
- Biết cách chơi và thực hiện trò chơi.
<b>II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: </b>
<b>-</b> Địa điểm : Sân trường . 1 còi .
III/ N I DUNG VÀ PHỘ ƯƠNG PHÁP LÊN L P:Ớ
</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>
<b>LƯỢNG</b>
<b>I/ MỞ ĐẦU</b>
GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu
giờ học
HS đứng tại chỗ vổ tay và hát
Giậm chân ….giậm Đứng lại
…….đứng
Khởi động
Kiểm tra bài cũ : 4 hs
Nhận xét
<b> II/ CƠ BẢN:</b>
a.Ôn 5 động tác TD đã học
Mỗi động tác thực hiện 2x8 nhịp
Nhận xét.
c.Trò chơi:Kéo cưa lừa xẻ
G.viên hướng dẫn và tổ chức HS chơi
Nhận xét
<b>III/ KẾT THÚC:</b>
HS đứng tại chỗ vổ tay hát
Hệ thống lại bài học
- Yêu cầu nội dung về nhà
6p
18p
12p
3lần
6p
5lần
6p
Đội Hình
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
GV
Đội hình tập động tác TD
* * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *
GV
Đội Hình xuống lớp
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
GV
<i><b>Thứ sáu ngày 21 tháng 9 năm 2012</b></i>
<b>Tiết 1: CHÍNH TẢ (Nghe – viết) CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM</b>
<b>I. Mục tiêu:</b>
-Nghe viết chính xác trình bày đúng 2 khổ thơ của bài thơ:Cái trống trường em.
-Làm đúng (các bài tập 2.3.a/b)điền vào chỗ trống âm đầu l/n.
<b>II/Đồ dùng dạy học </b>
-GV: SGK, VBT, bảng phụ, v.v…
-HS: VBT, Vở ghi, bảng con, v.v…
<b>III. Các hoạt động dạy – học:</b>
<b>1.Kiểm tra bài cũ:</b> 5’
-Đọc: Chia quà, đêm khuya, tia nắng, cây mía.
- Viết bảng con .đêm khuya
-Nhận xét, đánh giá.
<b>2.Bài mới: -Giới thiệu bài.</b>
<b>HĐ 1: Hướng dẫn viết .(20’)</b>
-Đọc bài chính tả.
-YC đọc.
-Hai khổ thơ này nói điều gì?
- 1hs
-Cả lớp
-Nghe
-2HS đọc.
</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>
-Trong 2 khổ thơ đầu có mấy dấu câu, có bao
nhiêu chữ viết hoa? Vì sao?
* Viết vào bảng con. Trống, nghỉ, ngẫm nghĩ,
năm, liền.
<i>+Đọc lại tiếng khó </i>
– Hướng dẫn cách viết.
<i>-Đọc từng dòng thơ </i>
-Đọc lại.
<b>HĐ 2: HD làm bài tập chính tả.(10’)</b>
<b>Bài 2a: Điền l hay n?</b>
-Treo bảng phụ nội dung bài tập.
-HD HS làm.
- Nhận xét.
-Yêu cầu.
<b>Bài 3: </b>
<b>-Yc HS đọc.</b>
-Chia lớp thành 3 nhóm thi đua tiếp sức tìm từ
– đánh giá các nhóm.
- Nhận xét – ghi điểm
<b>3.Củng cố – dặn dò: 2’</b>
-Nhận xét tiết dạy.
-Dặn HS: làm bài tập 2b,c.
nghỉ hè.
-Có các dấu chấm, dấu hỏi. 9 chữ viết
hoa, đầu mỗi dòng thơ.
- Cả lớp
-Cá nhân
- Viết vở.
-Đổi vở soát lỗi.
-Đọc yêu cầu.
-1 hs làm bài
-Long lanh đáy nước in trời.
-Thành xây khói biếc non phơi bóng
vàng.
-HS đọc đồng thanh.
- Cá nhân
-Các nhóm thi đua.
-Nhận xét – bổ sung.
<b>Tiết 3: TOÁN : LUYỆN TẬP</b>
<b>I. Mục tiêu. Giúp HS: </b>
- Biết giải và trình bày bài giải bài tốn về nhiều hơn trong các tình huống khác nhau
(bt 1,2.4)
<b>II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC </b>
-GV: SGK, bảng phụ, v.v…-HS: SGK, VBT, v.v…
<b>III. Các hoạt động dạy học </b>
<b>1.Kiểm tra bài cũ: </b> 5’
-YC làm bài 2
-Nhận xét – đánh giá.
<b>2.Bài mới: -Giới thiệu bài.</b>
<b>HĐ1: Thực hành (30’)</b>
<b>Bài 1.</b>
-Yêu cầu đọc bài tốn .
-Hỏi ,ghi tóm tắt lên bảng
-Bài tốn cho biết gì?
-Bài tốn hỏi gì?
-YC Giải vào vở
-2 HS lên giải bài 2
-Nhận xét.
-2 HS đọc.
</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>
-NX
<b>Bài 2.</b>
-Ghi tóm tắt HS dựa vào tóm tắt đọc đề.
-YC HS làmvở.
- Giúp đỡ hs yếu
- Gọi hs chữa bài – GV ghi bảng
.Bài 4.
-Yêu cầu.
-HD HS tóm tắt bằng đoạn thẳng.
-YC lên bảng giải
-Lớp làm nháp
-Theo dõi giúp đỡ hs yếu
-Nhận xét
-Chấm bài.
<b>3. Củng cố – dăn dò:</b> 2’
-Dặn HS.
-Trong hộp có số bút chì là:
6 + 2 = 8 (bút chì).
Đáp số: 8 bút chì.
– 3 HS
-Bình có số bưu ảnh là:
11 + 3 = 14 (bưu ảnh).
Đáp số: 14 bưu ảnh.
-3 HS đọc đề
-1 HS
-Nhận xét
<b>Tiết 4: TẬP LÀM VĂN : TRẢ LỜI CÂU HỎI – ĐẶT TÊN CHO BÀI </b>
<b> - LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH</b>
<b>I.MỤC TIÊU:</b>
- Dựa vào tranh vẽ trả lời câu hỏi rõ ràng, đúng ý bài 1.
- Bước đầu biết tổ chức các câu thành bài và đặt tên cho bài 2.
- Biết đọc mục lục một tuần học . Ghi được tên các bài trong tuần
<b>Kĩ năng : giao tiếp, hợp tc, tư duy sang tạo độc lập suy nghĩ, tìm kiếm thơng tin. </b>
<b>II.Đồ dùng dạy học:</b>
GV: SGK, tranh, VBT, v.v…-HS:VBT, v.v…
<b>III.Các hoạt động dạy học.</b>
<b>1.Kiểm tra bài cũ:</b> 5'
-Gọi HS lên làm bài tập1 (tuần 4)
-Nhận xét – đánh giá.
<b>2.Bài mới: -Giới thiệu bài.</b>
<b>HĐ1:Hướng dẫn làm bài (30’)</b>
<b>Bài 1: Dựa vào tranh trả lời câu hỏi. </b>
-Yc Mở SGK - quan sát tranh - đọc câu hỏi.
Yêu cầu mỗi câu hỏi vài HS trả lời
-Bạn trai đang vẽ ở đâu?
-Bạn trai nói gì với bạn gái?
-Bạn gái nhận xét như thế nào?
-2 bạn làm gì?
-YC HS kể lại nội dung câu chuyện
-Nhận xét – tuyên dương.
-1 cặp nói câu cảm ơn, nói câu xin lỗi.
-Nhận xét.
-Cả lớp
-Cá nhân
…vẽ 1 con ngựa lên bức tường của nhà
trường.
-Mình vẽ có đẹp khơng?
-Bạn vẽ như thế làm xấu và bẩn tường
của trường, lớp.
-…quét lại vội bức tường cho sạch.
- 3 em kể.
</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>
<b>Bài 2: </b>
-YC- gợi ý cho hs đặt tên chuyện
-Yêu cầu: Em hãy đặt tên câu chuyẹn trên.
-Chốt nội dung .
-Nhận xét, đánh giá.
<b>Bài 3: </b>
-Yêu cầu.
- Độc mục lục.
-Kể tên các bài tập đọc có trong tuần 6.
- Giúp đỡ hs còn lúng túng
- Nhận xét..
<b>3.Củng cố – dặn 2’</b>
-Chấm bài của HS.
-Nhận xét tiết học
- HS cho ý kiến:
Đẹp mà không đẹp. Không vẽ bẩn lên
tường, v.v…
-Nhận xét
-2 HS đọc
-Mở SGK-Đọc tất cả các nội dung mục
lục ở tuần 6.
</div>
<!--links-->
