GIAO AN 3 TUAN 7 CHUAN

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 21/ 9 /2011 Ngày dạy: 26 /9 / 2011 Tuần : 7 Môn: TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN Tiết : 19 Bài: TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG I. MỤCĐÍCH YÊU CẦU : A. Tập đọc : 1. Rèn kĩ năng đọc thành tiếng . - Chú ý các từ : Dẫn bóng , ngần ngừ , khung thành , sững lại , nổi nóng .. - Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện và lời các nhân vật , biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung từng đoạn . 2. Rèn kĩ năng đọc - hiểu . - Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn. Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ quy tắt chung của cộng đồng (Trả lời được các CH trong SGK). B. Kể chuyện : - Kể lại được một đoạn của câu chuyện. II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Kiểm soát cảm xúc - Ra quyết định - Đảm nhận trách nhiệm III. CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : - Trải nghiệm. - Trình bày ý kiến cá nhân. - Thảo luận cặp đôi – chia sẻ. VI. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Giáo viên : Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa. - Học sinh : Sách giáo khoa. V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1. Ổn định : Học sinh hát. 2. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 3 em đọc thuộc lòng một đoạn trong bài : Nhớ lại buổi đầu đi học - Nhận xét - cho điểm 3. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a. Khám phá.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - Giáo viên giới thiệu chủ điểm :Cộng đồng - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh : Bức tranh vẽ cảnh gì ? Ở đâu ? Các bạn nhỏ - Học sinh chú ý lắng nghe giáo viên chơi ở ngoài đường như vậy có được đọc không ? Sau những điều xảy ra , các bạn - 1 học sinh đọc. nhỏ đả hiểu ra điều gì ? Các em cùng học bài : Trận bóng dưới lòng đường b) Kết nối. 1 . Luyện đọc. GHI CHÚ.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> a. Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài. - Đoạn 1-2 đọc chậm , nhưng ở đoạn 3 cần nhần giọng : cướp , bấm bóng , lao đến , .. - Giáo viên đọc xong gọi 1 học sinh đọc lại. b. Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ - Học sinh luyện đọc từng câu + Giáo viên theo dõi , sửa lỗi - Viết lên bảng : “chệch , xuýt xoa , nổi nóng , tán loạn .. “Mời 1 hoặc 2 học sinh đọc ; cả lớp đọc đồng thanh. - Đọc từng đoạn trước lớp - Giáo viên theo dõi , sửa lỗi - giúp học sinh hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải sau bài. + Trận đấu vừa bắt đầu , Quang bấm bóng qua cánh nào ? Cho ai ? Giáo viên rút ra từ cánh phải + Người chơi bóng đá gọi là gì ? + Khi có bóng trong chân , long đã làm gì ? giáo viên rút từ khung thành. + Trong bóng đá em hiểu thế nào là đối phương ? Húi cua ? - Đọc từng đoạn trong nhóm - Đọc đồng thanh đoạn 1 Tiết 2 : 2. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài. - Gọi 1 học sinh đọc đoạn 1 + các bạn nhỏ chơi đá bóng ở đâu ?. - Học sinh lắng nghe - 1 học sinh đọc. - Học sinh tiếp nối nhau đọc từng câu. - Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn : - Trận đấu vừa bắt đầu , Quang bấm bóng qua cánh phải , cho Vũ , học sinh giải nghĩa SGK - Cầu thủ - Khi có bóng trong chân , long đã sút về khung thành - Bốn nhóm tiếp nối nhau đọc đồng thanh 4 đoạn - lớp đọc đồng thanh đoạn 1. - 1 hs đọc , lớp đọc thầm +Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần đầu ? - Các bạn nhỏ chơi đá bóng ở lòng Giáo viên kết luận : đá bóng ngoài đường là đường không nên , gây nguy hiểm cho người khác . - Vì Long mài đá bóng xuýt tông phải xe gắn máy.May mà bác đi xe dừng lại kịp .Bác nổi nóng khiến cả - Y/C học sinh đọc thầm đoạn 2 bọn chạy tán loạn +Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng hẳn? - học sinh đọc thầm + Thái độ của các bạn nhỏ NTN khi tai nạn - Quang sút bóng .......khuỵu xuống xảy ra ? Giáo viên kết luận : Khi gây tai nạn cho người khác , chúng ta không nên bỏ chạy mà - Cả nhóm hoảng sợ bỏ chạy phải có trách nhiệm ... - Gọi học sinh đọc đoạn 3 - Bốn học sinh tiếp nối nhau thi đọc 4 đoạn văn + Tìm những chi tiết cho thấy Quang rất ân hận trước tai nạn do mình gây ra ? ( thảo - 1 học sinh đọc đoạn 3 , lớp đọc luận nhóm ) thầm Giáo viên kết luận: Khi có lỗi chúng ta phải.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> biết nhận lỗi và chịu trách nhiệm về lỗi của - Đại diện nhóm trình bày : mình . - Quang nấp sau 1 gốc cây lén nhìn sang . Quang sợ tái cả người . Quang + Câu chuyện muốn nói với em điều gì ? nhận thấy chiếc lưng cồng của ông sao giống ông nội thế .Quang chạy theo chiếc xích lô vừa mếu máo : ông ơi ,,,cụ ơi ,,! Cháu xin lỗi cụ . + Không được đá bóng dưới lòng + Giáo viên chốt ý và giúp học sinh rút ra đường nội dung bài học + Đá bóng dưới lòng đường sẽ gây tai nạn cho chính mình và người khác 3. Thực hành + Phải tôn trọng trật tụ nơi công cộng - Cho học sinh phân vai ( người dẫn – Học sinh nêu nội dung bài học truyện , Bác đứng tuổi , Quang ) đọc lại câu chuyện - Giáo viên tuyên dương nhóm đọc tốt KỂ CHUYỆN 1. Giáo viên nêu nhiệm vụ : Trong phần K/C hôm nay các em thi kể truyện mỗi em nhập 1 vai (người dẫn truyện , bác đứng tuổi , quang 2 .HD kể lại câu chuyện theo lời một bạn nhỏ : - GV nhắc HS : nói lời nhân vật mình đóng vai theo trí nhớ , không nhìn sách. Có thể kèm với động tác, cử chỉ, điệu bộ như đang đóng kịch. - 1 học sinh kể mẫu đoạn 1 - Học sinh kể theo cặp - Thi kể theo nhóm - GV nhận xét bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hay nhất, hấp dẫn sinh động nhaát. - Học sinh các nhóm phân vai đọc và nhận xét - Học sinh lắng nghe. - 1 học sinh ( nhóm ) kể , lớp theo dõi .. 4. Vận dụng : - Em có thích bạn nhỏ trong câu chuyện này không ? Vì sao ? - Các em có nên đá bóng ngoài đường không ? - Khi có gây tai nạn cho người khác em sẽ làm gì ? - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học . - Nhận xét tiết học. - Giáo viên khuyến khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho gia đình nghe. - Chuẩn bị bài : Bận. soạn : 20/ 9/ 2011. Ngày dạy : 26/ 9/ 2011.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tuần: 7 Môn : TOÁN Tiết : 31 Bài : BẢNG NHÂN 7 I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Giúp HS: Tự lập được và học thuộc bảng nhân 7 - Củng cố ý nghĩa của phép nhân và giải bài toán bằng phép nhân II. CHUẨN BỊ - Giáo viên : Tấm bìa, mỗi tấm có 7 chấm tròn ,bảng phụ . - Học sinh : sgk , vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU 1. Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi 2 học sinh tính 19 : 3 , 48 : 6 - Học sinh dưới lớp nêu cách chia số có 2 chữ số cho số có 1 chữ số . - Nhận xét - cho điểm . 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Giới thiệu bài: Bảng nhân 7 2. Hướng dẫn luyện tập: + GV gắn 1 tấm bìa có 7 chấm tròn lên bảng và hỏi có mấy chấm tròn? - 7 chấm tròn được lấy mấy lần? - 7 được lấy 1 lần nên ta lập được phép nhân như thế nào? - GV ghi bảng 7 x 1 = 7 + Gắn 2 tấm bìa lên bảng - Có 2 tấm bìa, mỗi tấm có 7 chấm tròn, vậy 7 chấm tròn được lấy mấy lần? - Hãy lập phép tính tương ứng với 7 được lấy 2 lần - 7 nhân 2 bằng mấy? -Hãy chuyển phép nhân 7 x 2 thành phép cộng tương ứng rồi tìm kết quả ? - Viết lên bảng: 7 x 2 = 14 + HD lập phép nhân : 7 x 3 = 2 tương tự 7 x 2 =14 - Hỏi bạn nào có thể tìm kết quả của phép tính ; 7 x 4 - Y/C HS cả lớp tìm kết quả của các phép nhân còn lại và viết vào phần vở bài tập Giáo viên kết luận : Đây là bảng nhân 7 các phép nhân trong bảng đều có thừa số là 7, thừa số còn lại lần lượt 1,2,3…..10. - HD HS đọc bảng nhân 7. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nhắc lại tên bài học - Học sinh quan sát - Có 7 chấm tròn - Được lấy 1 lần - Ta có 7 x 1 - Đọc: 7 nhân 1 bằng 7. - 7 chấm tròn được lấy 2 lần -7x2 - 14 - 7 x 2 = 7 + 7 mà 7 + 7 = 14 nên - 7 x 2 = 14 - Đọc 7 x 2 bằng 14 - 7 x 4 =7 + 7 + 7 + 7 = 28 , hoặc 7 x 3 = 21 + 7 = 28 - HS lập bảng nhân 7 vào vở nháp - 6 HS lần lượt lên bảng viết kết quả còn lại - Đọc đồng thanh - Đọc đồng thanh theo tổ, bàn, cá nhân thi đọc. GHI CHÚ.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Xóa dần bảng cho HS đọc thuộc lòng - Thi đọc thuộc lòng cho HS 3. Thực hành: Bài 1: - Bài tập yêu cầu làm gì ? - Yêu cầu HS tự làm bài - Chữa bài cho điểm HS Bài 2 : - Y/C HS đọc đề - Mỗi tuần có mấy ngày ? - Bài toán yêu cầu gì ? - Yêu cầu học sinh tóm tắt , tự làm - Chữa bài cho điểm HS Bài 3 : - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Số đấu tiên là số mấy ? - Sau số 7 là số mấy ? - Vậy 7 cộng thêm bao nhiêu để bằng 14 Giáo viên : Trong dãy số này , mỗi số đều băng số đứng trước cộng thêm 7 , hoặc bằng số đứng sau trừ cho 7 - Gọi 1 học sinh lên bảng - Yêu cầu cả lớp đọc - Giáo viên chửa bài – chấm điểm. - HS thi đua đọc. - Tính nhẩm - 1 học sinh lên làm bảng phụ , lớp làm vào vở , học sinh ngồi cạnh nhau đổi chéo kiểm tra . - Học sinh đọc - Có 7 ngày - Tìm số ngày của 4 tuần - 1 học sinh lên làm bảng phụ , lớp làm vào vở Bài giải: Số ngày của 4 tuần lễ là 7 x 4 = 28 ( ngày ) Đáp số : 28 ngày - Học sinh đọc - Số 7 - Số 14 - Cộng thêm 7. - 1 học sinh lên bảng , lớp làm vào vở - Cả lớp đọc. 4 . Củng cố - Yêu cầu đọc thuộc lòng bảng nhân 7 - 7 x 4 = ? , 7x 9 = ? .. - Giáo viên nhận xét tiết học 5. Dặn dò - Về nhà chuẩn bị bài sau - Học thuộc bảng nhân. Ngày soạn : 20/ 9/ 2011 Ngày dạy : 26/ 9/ 2011 Tuần: 7 Môn : TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Tiết :13 Bài : HOẠT ĐỘNG THẦN KINH ( T1 ) I. MỤCĐÍCH YÊU CẦU : - Phân tích được các hoạt động phản xạ.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Nêu được một vài ví dụ về phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống - Thực hành một số phản xạ II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Tìm kiếm và xử lí thông tin : Phân tích , so sánh , phán đoán hành vi có lợi và có hại - Làm chủ bản thân : Kiểm soát cảm xúc và điều khiển hoạt động suy nghĩ . - Ra quyết định : Để có những hành vi tích cực phù hợp III. CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : - Thảo luận - Làm việc nhóm - Trình bày cá nhân VI. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Giáo viên : Tranh minh hoạ trong sách giáo khoa. - Học sinh : Sách giáo khoa. V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1. Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi 2 học sinh lên bảng - Não & tuỷ sống có vai trò gì ? Nêu vai trò các dây thần kinh & các giác quan? - Nếu não, tuỷ sống, các dây thần kinh hoặc một trong các giác quan bị hỏng thì cơ thể sẽ như thế nào? - Nhận xét - cho điểm . 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a. khám phá Hoạt động 1: Làm việc với SGK. Bước 1 : Làm việc theo nhóm -GV yêu cầu học sinh quan sát các hình 1a, 1b và đọc mục Bạn cần biết ở trang 28 SGK. - Em phản ứng thế nào khi : + Chạm tay vào vật nóng (cốc nước, bóng đèn, bếp đun…)? + Vô tình ngồi phải vật nhọn? + Nhìn thấy một cục phấn ném về phía mình? + Nhìn thấy người khác ăn chanh chua? + Cơ quan nào điều khiển các phản ứng đó ? Bước 2 : Làm việc cả lớp - Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết quả thảo luận. - Giáo viên yêu cầu các nhóm khác theo dõi và nhận xét. + Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng đã rụt ngay lại được gọi là gì ?. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nhắc lại tên bài học. + Vậy phản xạ là gì ?. - Phản xạ là khi có một tác động bất. - Học sinh quan sát - Học sinh chia nhóm, thảo luận và trả lời câu hỏi . +Em sẽ giật tay trở lại. +Em sẽ đứng bật dậy. +Em tránh cục phấn (hoặc lấy tay ôm đầu để che). +Nước bọt ứa ra. +Tủy sống điều khiển các phản ứng đó của cơ thể. - Đại diện các nhóm lần lượt trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. - Các nhóm khác theo dõi và nhận xét - Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng đã rụt ngay lại được gọi là phản xạ. GHI CHÚ.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> ngờ nào đó tới cơ thể, cơ thể sẽ có phản ứng trở lại để bảo vệ cơ thể. + Kể thêm một số phản xạ thường gặp trong - Học sinh kể cuộc sống hàng ngày. + Giải thích hoạt động phản xạ đó. -Học sinh giải thích. Kết luận: Trong cuộc sống ,khi gặp một kích thích bất ngờ từ bên ngoài ,cơ thể tự phản ứng lại rất nhanh.Những p/ư như thế đc -HS lắng nghe. gọi là p/xạ . Tuỷ sống là TWTK điều khiển HĐ PXạ này. VD: nghe tiếng động mạnh ,bất ngờ,ta thường giật mình quay lại c. Thực hành: b)Hoạt động 2: Chơi trò chơi “Thử phản xạ đầu gối” và “Ai phản ứng nhanh?” Trò chơi 1 : Thử phản xạ đầu gối: -GV hướng dẫn: Ngồi trên ghế cao, chân - Học sinh chia thành các nhóm lần lượt buông thõng. Dùng búa cao su hoặc bàn tay bạn này ngồi, bạn kia thử phản xạ đầu đánh nhẹ vào đầu gối phía dưới xương bánh gối chè. - Sau đó trả lời câu hỏi : - Các nhóm vừa thực hành vừa thảo + Em đã tác động như thế nào vào cơ thể? luận trả lời các câu hỏi + Phản ứng của chân như thế nào? + Do đâu chân có phản ứng như thế ? -Yêu cầu đại diện một vài nhóm lên trước lớp thực hành và trả lời câu hỏi : + Nếu tủy sống bị tổn thương sẽ dẫn tới hậu quả gì ? GV kết luận: Trò chơi 2: Ai phản ứng nhanh? - GV hướng dẫn cách chơi. - Người chơi đứng thành vòng tròn , dang hai tay , bàn tay trái ngửa , ngón trỏ của hai bàn tay phải để lên lòng bàn tay trái người bên cạnh - Trưởng trò hô “chanh “ cả lớp hô “ chua “ trong khi đó tay vẫn để nguyên vị trí - Trưởng trò hô “cua “ cả lớp hô “cắp “ , tay trái nắm lại , tay phải rút thật nhanh để không bị kẹp . -Yêu cầu các HS bị loại chịu phạt: hát 1 bài hay kể 1 câu chuyện. - Giáo viên khen những bạn có phản xạ nhanh .. +Em đã dùng tay (búa cao su) gõ nhẹ vào đầu gối. +Phản ứng: cẳng chân bật ra phía trước. +Do kích thích vào chân truyền qua dây thần kinh tới tủy sống. Tủy sống điều khiển chân phản xạ. - Các HS khác theo dõi, bổ sung, nhận xét. - HS trả lời -Các nhóm khác bổ sung, góp ý. - HS lắng nghe. - HS chia thành nhóm, chọn người điểu khiển và chơi trò chơi.. - Học sinh chơi trò chơi.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> d. Vận dụng - Em hãy lấy một ví dụ về phản xạ của thần kinh mà trong cuộc sống hằng ngày em đã gặp - Hãy lí giải ví dụ em vừa nêu . - Để bảo vệ cơ quan thần kinh em sẽ làm gì ? - Giáo viên nhận xét tiết học - Về nhà học bài và xem lại bài Điều chỉnh bổ sung:. Ngày soạn : 21/ 9/ 2011 Ngày dạy : 27/ 9/ 2011 Tuần: 7 Môn : CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP ) Tiết : 13 Bài : TRẬN BÓNG DƯỚI LÓNG ĐƯỜNG I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Chép và trình bày đúng bài CT - Làm đúng BT (2)a/b hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn. - Điền đúng 11 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng (BT 3).

<span class='text_page_counter'>(9)</span> II. CHUẨN BỊ - Giáo viên :SGK , bảng phụ . - Học sinh : SGK , vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU 1. Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - GV đọc, 3 học sinh lên bảng viết, cả lớp viết ở bảng con các từ: Nhà nghèo, ngoằn ngoeo, cái gương, vườn rau. - Nhận xét - cho điểm . 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Giới thiệu bài: Trận bóng dưới lóng đường. 2.Hướng dẫn học sinh tập chép a. Hướng dẫn chuẩn bị : - Giáo viên đọc đoạn văn chép trên bảng phụ + Tại sao quang ân hận sau sự việc xảy ra ?. + Những chữ nào trong bài được viết hoa ? + Lời các nhân vật được đặt sau dấu câu gì ? + Nêu nội dung đoạn văn + yêu cầu học sinh tím từ khó - Yêu cầu lấy bảng con và viết các tiếng khó: Xích lô , quá quắt , bỗng .. . b. HS chép bài vào vở. - Giáo viên nhắc học sinh viết chữ đúng ô li , con chữ , chú ý chữ viết hoa 2 ô li rưỡi - Yêu cầu nhìn lên bảng dò bài, tự bắt lỗi và ghi số lỗi ra ngoài lề. - Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài. c. Thực hành bài tập Bài 2 : - Cho HS đọc yêu cầu của bài tập . - Gọi 2 học sinh lên bảng làm. - Mời 1 số HS đọc kết quả, giải câu đố. - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Bài 3. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nhắc lại tên bài học. - 2 học sinh đọc lại bài. Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung - Vì cậu nhìn thấy cái lưng còng của ông cụ giống ông nội mình. - Quang chạy theo chiếc xích lô và mếu máo xin lỗi cụ. - Viết hoa các chữ đầu câu, đầu đoạn, tên riêng của người. - Sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng. - Sự ân hận của Quang - Lớp nêu ra một số tiếng khó và thực hiện viết vào bảng con . - Xích lô , quá quắt , bỗng ... - Học sinh lắng nghe - Cả lớp nhìn sách chép bài vào vở. - Nhìn bảng và tự sửa lỗi bằng bút chì. - Nộp bài lên để giáo viên chấm điểm . - 2HS đọc yêu cầu BT. - 2HS lên bảng làm bảng phụ . Cả lớp làm bài vào vở bài tập. - ( Mình tròn ...Chẳng phải bò , trâu ...là cái bút mực ) - (Trên trời ...giếng ..không ....). GHI CHÚ.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Gọi 2 học sinh đọc yêu cầu bài 3. - Yêu cầu học sinh làm vào VBT. - Mời 11 em nối tiếp nhau lên bảng làm bài. - GV cùng cả lớp nhận xét chữa bài. - Cho HS học thuộc 11 tên chữ tại lớp.. - 2 HS đọc đề bài, cả lớp đọc thầm. - Cả lớp tự làm bài. - 11 HS lần lượt lên bảng điền 11 chữ và tên chữ theo thứ tự vào bảng. - Cả lớp học thuộc 11 chữ vừa điền.. 4 . Củng cố - Các em có nên đá bóng ngoài đường không ? - khi có gây tai nạn cho người khác em sẽ làm gì ? - Hãy tìm một số câu ca dao , tục ngữ có chứa âm tr / ch - Giáo viên nhận xét tiết học 5. Dặn dò - Về nhà chuẩn bị bài sau :Bận Điều chỉnh bổ sung:. Ngày soạn : 21/ 9/ 2011 Ngày dạy : 27/ 9/ 2011 Tuần: 7 Môn : TOÁN Tiết : 32 Bài : LUYỆN TẬP I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Giúp HS : Kĩ năng thực hành tính trong bảng nhân 7 - Củng cố ý nghĩa của phép nhân và giải bài toán bằng phép nhân. II. CHUẨN BỊ - Giáo viên :bảng phụ . - Học sinh : sgk , vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU 1. Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Y/C HS đọc thuộc bảng nhân 7.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Nhận xét - cho điểm . 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Giới thiệu bài: Luyện tập 2. Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Yêu cầu HS nối tiếp đọc các kết quả của phép tính - Yêu cầu HS làm vào vở , - Gọi HS nhận xét kết quả của 2 phép tính VD: 7 x 2 và 2 x 7 - Nhận xét về các thừa số , thứ tự các thừa số , kết quả của 2 phép tính? - Vậy ta có : 7 x 2 = 2 x 7 - GV chốt : Khi ta thay đổi thứ tự các thừa số thì tích không thay đổi. - Tương tự các cặp phép tính còn lại Bài 2: - Hỏi HS cách thực hiện các dãy tính có phép cộng và phép nhân ? - Yêu cầu học sinh tự làm - Nhận xét , chữa bài và cho điểm Bài 3 : - Gọi 1 học sinh đọc đề bài - Yêu cầu học sinh tự tóm tắt và giải . - Nhận xét , chữa bài và cho điểm Bài 4: Học sinh thảo luận - bài tập yêu cầu làm gì ?. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nhắc lại tên bài học - Tính nhẩm - HS lần lượt đọc nối tiếp các phép tính. - HS làm bài vào vở , và đổi chéo bài để kiểm tra với nhau . - Thừa số giống nhau nhưng thứ tự viết khác nhau – Kết quả giống nhau. - HS nhắc lại. - Thực hiện từ trái sang phải - 4 em làm bảng phụ, cả lớp làm vào vở - HS nêu kết quả- HS đổi vở để KT a. 7 x 5 + 15 = 35 + 15 50 - 1 em làm ở bảng phụ, cả lớp làm vào vở Bài giải: 5 lọ có số bông hoa là 7 x 5 = 35( bông hoa) Đáp số : 35 bông hoa - Viết phép nhân thích hợp vào chỗ chấm - Đại diện trình bày - 7 ô vuông - 4 hàng - 7 x 4 = 28 ô vuông. + Giáo viên gợi ý - Mỗi hàng có mấy ô vuông? - Có mấy hàng như thế? - Tìm số ô vuông của 4 hàng ta làm thế nào? - 2 học sinh lên bảng , lớp làm vở - Gọi 2 học sinh lên bảng Bài b:Tiến hành tương tự như câu a - HS đọc: 7 x 4 = 4 x 7 - Y/c HS so sánh 7 x 4 và 4 x 7 - GV kết luận: 7 x 4 = 4 x 7 Bài 5: - Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng. GHI CHÚ.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Y/c HS tìm đặc điểm của dãy số a? - Y/c HS tìm đặc điểm của dãy số b? - Yêu cầu HS làm bài vào vở - Chữa bài và cho điểm Học sinh. ngay trước nó cộng thêm 7 Học - Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng sinh ngay trước nó trừ đi 7. khá giỏi - HS làm bài và đổi chéo vở để KT - 1 HS đọc to kết quả- HS khác dò bài. 4 . Củng cố - Gọi HS đọc bảng nhân 7 ? - Giáo viên cho học sinh tính nhanh một vài phép tính - Nhận xét tiết học 5. Dặn dò - Về nhà chuẩn bị bài sau :gấp một số lên nhiều lần - Học thuộc bảng nhân Điều chỉnh bổ sung:. Ngày soạn : 21/ 9/ 2011 Ngày dạy : 27/ 9/ 2011 Tuần: 7 Môn : ĐẠO ĐỨC Tiết : 32 Bài : QUAN TÂM CHĂM SÓC ÔNG BÀ CHA MẸ, ANH CHỊ EM (TIẾT1) I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Biết dược những việc trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình. - Biết được vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn nhau. - Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong cuộc sống hằng ngày II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Lắng nghe ý kiến của người thân . - Thể hiện sự cảm thông trước suy nghĩ, cảm xúc của người thân . - Dảm nhận trách nhiệm chăm sóc người thân trong những việc vừa sức . III. CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : - Thảo luận nhóm - Kể chuyện VI. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Giáo viên : Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa. - Học sinh : Sách giáo khoa. V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1. Ổn định : Học sinh hát. 2. Kiểm tra bài cũ :. - em tự làm lấy việc của mình như thế nào ? ví dụ ? - Nhận xét - cho điểm 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.khám phá - Cả lớp hát bài hát cả nhà thương nhau Giáo viên hỏi : Bài hát nói lên điều gì ? Về những ai trong gia đình ? Gia đình em có bao nhiêu người ? Đó là ai ? - Hãy nêu một vài biểu hiện về sự quan tâm , chăm sóc của ông bà cha mẹ dành cho mình .Học sinh trả lời , giáo viên giới thiệu bài : Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em . 2. kết nối Hoạt động1 : Kể chuyện Bó hoa đẹp nhất - GV kể chuyện (có sử dụng tranh minh họa) - Chia lớp thành các nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi : -Chị em Ly đã làm gì nhân dịp sinh nhật mẹ ? -Vì sao mẹ Ly nói rằng bó hoa mà chị em Ly tặng mẹ là bó hoa đẹp nhất?. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - Mời đại diện các nhóm trình bày trước lớp. + Vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn nhau. Giáo viên kết luận : Các em sinh ra được ông bà , cha mẹ quan tâm chăm sóc . Bổn phận của con cháu là quan tâm , chăm sóc ông bà , cha mẹ . 3. thực hành Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm - HS kể về sự quan tâm, chăm sóc của ông bà, cha mẹ, anh chị dành cho mình. - Yêu cầu HS nhớ và kể lại cho nhóm nghe về việc mình đã được ông bà, bố mẹ yêu thương, quan tâm, chăm sóc như thế nào?. - Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp. - Lớp trao đổi nhận xét và bổ sung. - HS nhắc lại tên bài học. - HS trao đổi với nhau trong nhóm . đại diện nhóm trình bày . + Hái hoa tặng mẹ. + Vì từ khi sinh em Ly mẹ đã quên tổ chức sinh nhật cho mẹ.. - Học sinh thảo luận , đại diện nhóm trình bày . - Các nhóm khác bổ xung , nhận xét. GHI CHÚ.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Mời một số học sinh lên kể trước lớp + Em có suy nghĩ gì về sự quan tâm của mọi người trong nhà dành cho em? - 2 đến 3 học sinh kể trước lớp + Em nghĩ gì về những bạn nhỏ thiệt thòi phải sống thiếu tình cảm và sự chăm sóc của cha . Giáo viên kết luận: Mọi người chúng ta ai cũng có 1 gia đình , và được ông bà cha mẹ , yêu thương chăm sóc . Đó là hạnh - Học sinh lắng nghe phúc và quyền mà trẻ em được hưởng . Tuy nhiên do nhiều nguyên nhân , vẫn còn một số trẻ em phải chịu thiệt thòi , sống thiếu sự chăm sóc của người thân . Chúng ta cần phải thông cảm , chia sẻ và giúp đỡ ........ 4. Vận dụng - Em đã quan tâm, chăm sóc của ông bà, cha mẹ, anh chị trong gia đình như thế nào ? - Hãy lấy một ví dụ về việc làm trên ? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn dò về nhà học bài Điều chỉnh bổ sung:. Ngày soạn : 21/ 9/ 2011 Ngày dạy : 27/ 9/ 2011 Tuần: 7 Môn : THỂ DỤC Tiết :13 Bài : ÔN ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI, TRÁI TRÒ CHƠI” MÈO ĐUỔI CHUỘT”. I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Tiếp tục ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng. Yêu cầu biết và thực hiện được tương đối chính xác. - Ôn động tác đi chuyển hướng phải, trái. Yêu cầu biết và thực hiện động tác ở mức tương đối đúng. II. CHUẨN BỊ - Địa điểm : Trên sân trường, vệ sinh sạch sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện. - Phương tiện : Chuẩn bị còi, kẻ vạch, chuẩn bị dụng cụ cho phần tập đi chuyển hướng ( phải, trái) và trò chơi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU 1. Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi 2 học sinh kên tập lại bài thể dục hôm trước - Nhận xét.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Phần mở đầu - GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học : - Chạy chậm theo một hàng dọc xung quanh sân tập : Trò chơi “Làm theo hiệu lệnh” : - Đi theo vòng tròn, vừa đi vừa hát và vỗ tay theo nhịp : Khởi động xoay khớp cổ chân, cổ tay. Đầu gối, khớp hông, khớp vai theo nhịp hô 2 x 8 nhịp : 2. Phần cơ bản - Tiếp tục ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng: - Tập theo các tổ, đội hình từ 2 -3 hàng ngang, GV nhắc và sửa cho những em thực hiện chưa tốt. - Ôn động tác đi chuyển hướng phải, trái - Lần 1 GV chỉ huy, từ lần 2 để cán sự điều khiển, GV uốn nắn và giúp đỡ những HS thực hiện chưa tốt. Trong quá trình tập luyện GV luôn nhắc nhở uốn nắn động tác cho từng em. Nên tập theo hình thức nước chảy, song phải đảm bảo trật tự, kỉ luật. - Một số sai thường mắc và cách sửa : - Đi không được tự nhiên, thay đổi hướng đi quá đột ngột, thân người không ngay ngắn, quá nghiêng vê hướng di chuyển, bàn chân không xoay dần theo hướng qui định. - GV sửa sai cho HS bằng cách làm lại những động tác sai của HS, sau đó chỉ chỗ sai và uốn nắn lại cho đúng, rồi cho HS tập theo. Khi tập đi chuyển hướng GV cần thường xuyên nhắc nhở HS chú ý đặt bàn chân cho đúng hướng, trứơc khi tập nên thống nhất hướng đi ( phải, trái) trứơc và qui định đến đâu mới được chuyển hướng. Sau khi đã thực hiện thành thạo thì có thể chuyển hướng bất kì theo hiệu lệnh quy định. - Chơi trò chơi “ Mèo đuổi chuột” : + Quá trình chơi GV phải giám sát cuộc chơi, kịp thời nhắc nhở các em chú ý đảm bảo an toàn, không được cản đường chạy của các bạn.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh lắng nghe. - Học sinh chơi - Học sinh khởi động. - Lớp trưởng điều khiển lớp tập luyện. - Học sinh chơi trò chơi “ Mèo đuổi chuột” :Lớp trưởng điều khiển. GHICHÚ.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> + Khi các em chơi GV có thể qui định thêm yêu cầu như “ Chuột” chạy cửa nào, “ Mèo” đuổi cửa đó, “ Chuột” làm thế nào “ Mèo” bắt chước như vậy, rồi “ Mèo” mới được bắt “Chuột”. + GV có thể hướng dẫn để các em có thể tự tổ chức chơi và tập luyện ngoài giờ. 3. Phần kết thúc - Đứng tại chỗ vỗ tay hát : - GV cùng HS hệ thống bài và nhận xét lớp : - GV giao bài tập về nhà : đi chuyển hướng sang phải, trái.. - Học sinh lắng nghe. 4 . Củng cố - Gọi 2 đến 3 học sinh lên di chuyển hướng sang phải, trái - Nhận xét tiết học 5. Dặn dò - Về nhà chuẩn ôn lại bài học Điều chỉnh bổ sung:. Ngày soạn : 22 / 9/ 2011 Ngày dạy : 28/ 9/ 2011 Tuần: 7 Môn : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết :13 Bài : ÔN TẬP VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG ,TRẠNG THÁI SO SÁNH I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Biết thêm được một kiểu so sánh : So sánh sự vật với con người. (BT 1). - Tìm được các từ chỉ hoạt động, trạng thái trong bài tập đọc : Trận bóng dưới lòng đường . II. CHUẨN BỊ Giáo viên : SGK , bảng phụ Học sinh : SGK , vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU 1. Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi 1 học sinh lên làm bài 2 trang 51 - Nhận xét - cho điểm 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Giới thiệu bài : Ôn tập về từ chỉ hoạt động ,trạng thái so sánh . 2. HDHS làm bài tập.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh nhắc lại. GHICHÚ.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Bài 1: -Yêu cầu 2 em đọc bài tập 1. - Yêu cầu cả lớp đọc thầm, làm bài tập vào nháp. - Mời 4 em lên bảng lên bảng làm bài: gạch chân những dòng thơ chứa hình ảnh so sánh. Nhận xét chốt lại Các hình hảnh so sánh trong những câu thơ này là so sánh giữa sự vật với con người. Bài 2 : Thảo luận nhóm - Yêu cầu 2 em đọc yêu cầu bài tập 2. + Tìm và viết ra các từ chỉ hoạt động và trạng thái của các bạn nhỏ (cuối đoạn 2, đoạn 3). + Các từ chỉ hoạt động chơi bóng của các bạn nhỏ là những từ chỉ hoạt động chạm vào bóng , làm cho nó chuyển động .. - GV cùng cả lớp theo dõi nhận xét, chữa bài.. - Hai em đọc, cả lớp đọc thầm bài tập. - Thực hành làm bài tập vào nháp. - Bốn em lên bảng gạch chân các từ so sánh. - Câu a . Trẻ em như búp trên cành - Câu b. Ngôi nhà như trẻ nhỏ - Câu c . Cây – pơ- mu im như người lính canh Câu d . Bà như quả ngọt chín rồi - Hai em đọc yêu cầu bài tập, cả lớp đọc thầm. - Từng cặp trao đổi và làm bài vào vở . - 3 học sinh lên bảng viết kết quả, cả lớp nhận xét, chữa bài. câu a : Các từ chỉ hoạt động của các bạn nhỏ : Cướp bóng , dẫn bóng , chuyền bóng , chơi bóng , sút bóng .. Câu b : Chỉ thái độ của quang khi vô tình gây ra tai nạn cho người khác : hoảng sợ , sợ tái người. 4 . Củng cố - TÌm một câu có hình ảnh so sánh mà em biết ? và chỉ ra hình ảnh so sánh ? - Đặt câu có từ chỉ hoạt động chơi bóng . - Nhận xét tiết học 5. Dặn dò - Về nhà chuẩn ôn lại bài học - Chuẩn bị bài sau :mở rộng vốn từ cộng đồng : ôn tập câu ai là gì ? Điều chỉnh bổ sung:.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Ngày soạn : 22 / 9/ 2011 Ngày dạy : 28/ 9/ 2011 Tuần: 7 Môn : TẬP ĐỌC Tiết :20 Bài : BẬN I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1. Rèn kĩ năng đọc thành tiếng - Chú ý các từ : bận , chảy , vẫy gió , làm lửa , thổi nấu , vui nhỏ . - Đọc đúng rành mạch biết ngắt nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ. Bước đầu biết đọc bài thơ với giọng vui sôi nổi. 2. Rèn kĩ năng đọc – hiểu - Hiểu được các từ trong bài ( sông hồng , vào mùa , đánh thù ) - Hiểu ND : Mọi người, mọi vật và cả em bé đều bận rộn làm những công việc có ích , đem niềm vui nhỏ góp vào cuộc đời. (Trả lời được CH 1, 2, 3 ,thuộc được một số câu thơ trong bài.) II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Tự nhận thức . - Lắng nghe tích cực. III. CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : - Trải nghiệm. - Đặt câu hỏi . - Thảo luận cặp đôi – chia sẻ. VI. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Giáo viên : Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa. - Học sinh : Sách giáo khoa. V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1. Ổn định : Học sinh hát..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> 2. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 3 học sinh lên đọc truyện “ Trận bóng dưới lòng đường ”, trả lời câu hỏi về nội dung bài. - Nhận xét - cho điểm 3. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. khám phá Giáo viên cho học sinh quan sát tranh vẽ : Bức tranh vẽ cảnh gì ? Mọi người trong tranh như thế nào ? Hằng ngày mọi người ai cũng phải lao động và củng nhở lao động bận rộn mà cuộc sống trở nên vui nhộn hơn . Giáo viên giới thiệu bài :Bân 2.Kết nối a. Luyện đọc - Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui , khẩn trương , chú ý nhấn nhịp b. Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ + Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng câu thơ mõi em đọc 2 dòng thơ, GV sửa sai. - Giáo viên cho học sinh tìm từ khó và hướng dẫn học sinh luyện đọc .. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh nhắc lại. + Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ trước lớp. - Giáo viên theo dõi , sửa sai cho học sinh - Giúp HS hiểu nghĩa các từ : Sông Hồng, vào mùa, đánh thù (SGK) và hướng dẫn các em cách nghỉ hơi giữa các dòng thơ, khổ thơ. + Yêu cầu đọc từng khổ thơ trong nhóm . - Cho 3 nhóm nối tiếp nhau đọc ĐT 3 khổ thơ. + Cả lớp đọc đồng thanh cả bài. 3. HD tìm hiểu bài -Yêu cầu lớp đọc thầm khổ 1-2 và trả lời câu hỏi : + Mọi vật, mọi người xung quanh bé bận những việc gì ? + Bé bận những việc gì? Giáo viên : Bé bận ngũ , bận bú , bận chơi nhìn ánh sáng.. Cũng là em đang bận rộn với công việc của mình , góp niềm vui nhỏ của mình vào niềm vui chung của mọi người . - Yêu cầu lớp đọc khổ 3 và thảo luận nhóm. - Đọc nối tiếp từng khổ thơ trước lớp. + Vì sao mọi người, mọi vật bận mà vui ?. - 1 học sinh đọc bài , lớp đọc thầm. -Lớp theo dõi giới thiệu bài .. - Lớp theo dõi lắng nghe giáo viên đọc. - Học sinh nối tiếp nhau đọc , một em 2 câu . - Học sinh tìm (bận , chảy , vẫy gió , làm lửa , thổi nấu , vui nhỏ ) .. - Học sinh đọc chú giải SGK - HS đọc nối tiếp từng khổ thơ trong nhóm.(3 nhóm ) - Các nhóm tiếp nối đọc 3 khổ trong bài thơ. + Cả lớp đọc đồng thanh cả bài. - Lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi. - Trời thu bận xanh , sông hồng bận chảy , xe bận chạy ...... - Bé bận ngũ , bận bú , bận chơi nhìn ánh sáng ......... GHICHÚ.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Giáo viên :Mọi vật , mọi người trong cộng đồng xung quanh đều làm việc . Sự bận rộn của mọi người làm cho cuộc sống vui nhộn thêm + Em có bận rộn không ? + Em thường bận rộn với những công việc gì ? + Qua tìm hiểu , em hãy nêu nội dung bài học 4. Thực hành . - Giáo viên đọc lại bài thơ với giọng diễn cảm - Hướng dẫn đọc câu khó và ngắt nghỉ đúng cũng như đọc diễn cảm bài thơ. - Cho cả lớp HTL từng khổ thơ, cả bài thơ. - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc một số khổ thơ trong bài thơ. - Nhận xét đánh giá bình chọn em đọc hay. - học sinh thảo luận nhóm . Đại diện trình bày + Vì những công việc có ích luôn mang lại niềm vui + Vì lao động là vinh quang + .............................. - Học sinh trả lời - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc - Học sinh thi đọc thuộc lòng. 4. Vận dụng - Kể tên những việc em thường bận hằng ngày ? - Nếu cuộc sống không làm thì em nghĩ sẽ như thế nào ? - Em có thích lao động không ? vì sao ? - Giáo viên nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc lòng bài thơ , xem bài sau : Các em nhỏ và cụ già . Ngày soạn : 22 / 9/ 2011 Ngày dạy : 28/ 9/ 2011 Tuần: 7 Môn : TOÁN Tiết :33 Bài : GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Biết thực hiện giải toán gấp một số lên nhiều lần bằng cách lấy số đó nhân với số lần. - Phân biệt nhiều hơn 1 số đơn vị với gấp lên 1 số lần II. CHUẨN BỊ Giáo viên : SGK , bảng phụ Học sinh : SGK , vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU 1. Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi 1 học sinh lên làm bài 2 - Học sinh dưới lớp đọc bảng nhân 7 - Nhận xét - cho điểm 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Giới thiệu bài : Gấp một số lên nhiều lần - Học sinh nhắc lại 2. Hướng dẫn thực hiện gấp một số lên nhiều lần - GVnêu bài toán (SGK,33) - 2 em đọc bài toán - HD vẽ sơ đồ thể hiện mối quan hệ giữa đoạn thẳng AB và CD. - GV vừa vẽ sơ đồ vừa nêu câu hỏi:. GHICHÚ.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> - Đoạn AB dài bao nhiêu cm? - Đoạn CD dài như thế nào? GV : Nếu ta coi AB là 1 phần mà CD gấp 3 lần AB thì ta sẽ vẽ đoạn CD là 3 phần như thế. - GV vẽ như SGK - Bài toán hỏi gì? GV ghi vào sơ đồ CD = 2cm - Làm thế nào để tính độ dài của đoạn CD ? Giảng: Hai cách tính trên đều đúng, tuy nhiên ta thấy cách tính thứ 2 là hợp lí nhất, vì 2 chính là độ dài đoạn AB; 3 chính là số lần độ dài đoạn CD gấp đoạn AB. Vậy để tìm độ dài đoạn CD, ta lấy độ dài đoạn AB nhân với số lần gấp là nhân với 3. - Y/c HS viết lời giải của bài toán vào nháp. - Bài toán trên được gọi là bài toán gấp 1 số lên nhiều lần. - Nêu: Muốn gấp 2 cm lên 5 lần ta làm thế nào? - Gấp 3kg lên 5 lần? GV kết luận: Vậy muốn gấp 1 số lên nhiều lần ta làm thế nào? Thực hành: Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc bài 1 - Năm nay em lên mấy tuổi? - Tuổi chị so với tuổi em thế nào? - Bài toán yêu cầu ta làm gì? - Bài toán này thuộc dạng gì? - Gọi 1 em lên bảng làm vào bảng phụ - Nhận xét, chữa bài và cho điểm. - Đoạn AB dài 2 cm - Đoạn CD dài gấp 3 lần AB. - Tính đoạn thẳng CD - Lấy 2 + 2 + 2 = 6 Hoặc 2 x 3 = 6. - HS làm bài giải vào nháp – Đọc kết quả - Ta thực hiện : 2 x 5 = 10 cm - 3 x 5 = 15 kg - Ta lấy số đó nhân với số lần - Nhiều HS nhắc lại. - Học sinh đọc - 6 tuổi - Gấp 2 lần - Tìm tuổi chị - Gấp 1 số lên nhiều lần - HS làm bài vào vở - học sinh đổi chéo vở kiểm tra nhau Bài giải Năm nay tuổi của chị là 6 x 2 = 12 Đáp số : 12 tuổi. Bài 2: - Yêu cầu HS đọc và phân tích bài toán , nêu - 1 em HS lên làm vào bảng phụ, hướng giải lớp làm vào vở - Bài toán này thuộc dạng gì? - Gấp 1 số lên nhiều lần - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ và làm vào vở bài tập. Bài giải: - Chữa bài và cho điểm HS. Số quả cam mẹ hái được là 7 x 5= 35 ( quả) Bài 3 : thảo luận nhóm - yêu cầu học sinh đọc đề bài - GV treo bảng phụ đã ghi ND bài 3 - Số đã cho số đầu tiên là số mấy?. Đáp số : 35 quả - 1 học sinh đọc - Đại điện nhóm trình bày - Số 3.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> - Vậy nhiều hơn số đã cho(3) là 5 đơn vị là số nào? Vì sao ? - Gấp 5 lần số đã cho(3) là số nào? Vì sao? - Muốn tìm số nhiều hơn số đã cho 1 số đơn vị ta làm thế nào? - Muốm tìm 1 số gấp số đã cho một số lần ta làm thế nào? - Chữa bài và cho điểm học sinh. - là số 8 vì 3 +5 = 8 - Là số 15 vì 3 x 5 = 15 - Ta lấy số đã cho cộng với phần nhiều hơn - Ta lấy số đó nhân với số lần. - 1 em HS lên làm vào bảng phụ, lớp làm vào vở. 4 . Củng cố - Vậy muốn gấp 1 số lên nhiều lần ta làm thế nào? - 5 gấp 4 lần bằng bao nhiêu ? - 6 gấp 7 lần bằng bao nhiêu ? 5. Dặn dò - Về nhà học bảng nhân 7 - Chuẩn bị bài sau : luyện tập Ngày soạn : 22 / 9/ 2011 Ngày dạy : 28/ 9/ 2011 Tuần: 7 Môn : THỦ CÔNG Tiết :7 Bài : GẤP, CẮT, DÁN BÔNG HOA (tiết 1) I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Biết gấp, cắt, dán bông hoa . - Gấp, cắt, dán được bông hoa. Các cánh của bông hoa tương đối đều nhau . II. CHUẨN BỊ. Giáo viên : Mẫu các bông hoa 5, 8, 4 cánh gấp cắt sẵn bằng giấy màu .Tranh quy trình gấp, cắt, dán các bông hoa. Học sinh : SGK , giấy màu , kéo III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU 1. Ổn định lớp: Hát 2.KTBC:. - Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh - Giáo viên nhận xét đánh giá. - Nhận xét 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Giới thiệu bài : Gấp, cắt, dán bông hoa Hoạt động 1: H/dẫn HS quan sát và nhận xét : - Cho quan sát mẫu một số bông hoa 4 cánh , 8 cánh 5 cánh gấp sẵn và hỏi : + Các bông hoa này có đặc điểm và hình dạng như thế nào? + Ta có thể áp dụng cách gấp cắt dán ngôi sao. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh nhắc lại - Lớp tiến hành quan sát mẫu và nêu nhận xét: + Bông hoa có thể có 4 , 5 hoặc 8 cánh. Các cánh hoa giống ngôi sao vàng có 5 cánh đều bằng. GHICHÚ.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> 5 cánh để gấp cắt các bông hoa không? - GV liên hệ : Trong thực tế cuộc sống có rất nhiều loại hoa với các hình dạng cánh hoa khác nhau. Hoạt động 2: GV hướng dẫn mẫu.(treo tranh). Bước 1 Gấp, cắt, dán bông hoa năm cánh. - Gọi 1HS lên bảng thực hiện các thao tác gấp, cắt ngôi sao 5 cánh. - H/dẫn HS gấp, cắt, dán bông hoa 5 cánh. + Cắt tờ giấy hình vuông có cạnh là 6 ô. + Gấp giấy để cắt bông hoa 5 cánh: Như gấp cắt ngôi sao. + Vẽ đường cong (như tranh quy trình). + Cắt theo đường cong để được bông hoa 5 cánh. Bước 2: Hướng dẫn học sinh gấp, cắt bông hoa 4 cánh, 8 cánh . + Cắt các tờ giấy HV có kích thước khác nhau. + Gấp tờ giấy HV làm 4 phần bằng nhau, gấp đôi lại. + Vẽ đường cong rồi cắt theo đường cong ta được bông hoa 4 cánh. + Cắt bông hoa 8 cánh: Gấp đôi hình để cắt bông hoa 4 cánh rồi cắt theo đường cong ta được bông hoa 8 cánh. Bước 3: H/dẫn HS dán các hình bông hoa. + Bố trí các bông hoa vừa cắt vào các vị trí thích hợp trên tờ giấy trắng rồi nhấc từng bông hoa, bôi hồ, dán vào đúng vị trí đã định. Vẽ thêm cành , lá... - Gọi 3HS lên bảng thực hiện thao tác gấp, cắt, dán các bông hoa 4, 8 và 5 cánh. - Cho học sinh tập gấp bằng giấy nháp .. nhau và hơi bầu. - Lắng nghe giáo viên để nắm được đặc điểm của bông hoa cắt dán với bông hoa thật. - Lớp quan sát một học sinh lên chọn và gấp cắt để được một tờ giấy hình vuông như đã học lớp 2 - Quan sát giáo viên hướng dẫn cách gấp tờ giấy hình vuông thành 4 phần bằng nhau theo đường chéo qua từng bước cụ thể .. - Tiếp tục quan sát giáo viên để nắm được cách gấp qua các bước, 4b để có được một bông hoa 4 cánh và 8 cánh.. - Học sinh làm theo. - Học sinh lắng nghe. - 3 em nhắc lên bảng thực hiện cách gấp cắt các bông hoa có 4 , 8 và 5 cánh . - Cả lớp tập cắt trên giấy nháp.. 4 . Củng cố - Học sinh nhắc lại quy trình gấp, cắt, dán các bông hoa. - Trong cuộc sống hằng ngày , người ta dùng cắt bông hoa dùng để làm gì ? 5. Dặn dò - Về nhà tập cắt dán các bông hoa.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> - Chuẩn bị bài sau : Cắt, dán các bông hoa t2 Điều chỉnh bổ sung:. Ngày soạn : 23 / 9/ 2011 Ngày dạy : 29/ 9/ 2011 Tuần: 7 Môn : TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết :7 Bài : HOẠT ĐỘNG THẦN KINH (TT) I. MỤCĐÍCH YÊU CẦU : - Vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người . - Nêu một vài VD cho thấy não điều khiển phối hợp mọi hoạt động của con người . II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Ra quyết định . - Tìm kiếm và xử lí thông tin . - Làm chủ bản thân . III. CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : - Đóng vai - Làm việc nhóm và thảo luận VI. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Giáo viên : Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa. - Học sinh : Sách giáo khoa. V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1. Ổn định lớp: Hát 2.KTBC:. - Não và tuỷ sống có vai trò gì? Nêu vai trò của các dây thần kinh và các giác quan ? - Nếu não hoặc tuỷ sống, các dây thần kinh hoặc một trong các giác quan bị hỏng thì cơ thể chúng ta sẽ như thế nào? - Giáo viên nhận xét 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. khám phá - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhớ lại các phản xạ : Thụt tay lại khi sờ vào cóc nước nóng .. GHICHÚ.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> - Học sinh lấy ví dụ về những phản xạ trong cuộc sống Ở bài hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hoạt - Học sinh nhắc lại động của hệ thần kinh , đặc biệt là não của con người , mối quan hệ giữa hoạt động não và các phản xạ khác 2. Kết nối a.Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận tình huống Bước 1 : GV yêu cầu 1 học sinh lên đóng vai Nam - Yêu cầu các nhóm khác quan sát tình huống - Học sinh quan sát Bước 2 : Giáo viên chia nhóm, chọn mỗi nhóm 1 em khá làm nhóm trưởng , yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi : +Bất ngờ khi giẫm vào đinh, Nam phản ứng thế nào ? +Cơ quan nào điều khiển phản ứng đó ? +Sau đó Nam đã làm gì? Việc làm đó có tác dụng gì ? +Cơ quan nào điều khiển hoạt động đó -Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả thảo luận. + Não có vai trò gì trong cơ thể ? Kết luận : khi bất ngờ giẫm phải đinh Nam đã co ngay chân lại hoạt động này là do tuỷ sống đã trực tiếp điều khiển . Sau khi đã rút đinh ra khỏi dép . Nam vứt chiếc đinh vào thùng rác.Não đã điều khiển hoạt động suy nghĩ của Nam vứt chiếc đinh vào sọt rác chứ k vứt ra đường . b..Hoạt động 2: Thảo luận - GV đưa ra ví dụ : HS đang viết chính tả. +Bộ phận nào trong cơ thể điều khiển phối hợp hoạt động của các cơ quan đó? - GV viết lại toàn bộ ý kiến của HS lên bảng. Sau đó tổng kết, rút ra kết luận. GV kết luận : Não k chỉ điều khiển phối hợp mọi hoạt động của cơ thể mà còn giúp chúng ta học và ghi nhớ Tìm những ví dụ cho thấy não điều khiển phối hợp hoạt động của cơ thể. - Giáo viên hỏi học sinh: Hàng ngày chúng ta hoạt động học tập và ghi nhớ. Bộ phận nào giúp chúng ta học và ghi nhớ những điều đã. - HS chia thành các nhóm, nhóm trưởng điều khiển cả nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi : - Bất ngờ dẫm phải đinh, Nam co ngay chân lên. +Tủy sống điều khiển phản ứng đó. +Sau đó Nam rút đinh ra và vứt vào thùng rác để người khác không dẫm phải. - Não đã điều khiển hành động của Nam. - Đại diện các nhóm trình bày. - HS lắng nghe.. - Não giữ vai trò quan trọng điều khiển mọi hoạt động, suy nghĩ của cơ thể. HS trả lời : Mắt nhìn, tai nghe, tay viết, nín thở để lắng nghe… +Não điều khiển phối hợp mọi hoạt động của các cơ quan. - Quét nhà, làm bài tập, xem phim, tập thể dục… - Não cũng giúp chúng ta học và ghi nhớ..

<span class='text_page_counter'>(26)</span> học ? c. Trò chơi : “Thử trí thông minh” HS lên tham gia. - Cho HS nhìn, cầm tay, ngửi, nghe một số - HS lần lượt chơi (đoán đúng tên 5 đồ vật: quả bóng, cái còi, quả táo, cái cốc,… đồ vật thì được khen, đoán sai 3 đồ - Bịt mắt các HS đó, lần lượt cho từng em vật liên tiếp thì không được chơi nhận biết xem đồ vật trong tay em là gì ? nữa). - Yêu cầu học sinh lên chơi trò chơi. - HS tiếp tục lên chơi - GV kết thúc trò chơi.. 4 . Vận dụng - Lấy một ví vụ và cho biết vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động , suy nghĩ của con người . - Khi não hoạt động không bình thường , cơ thể chúng ta ra sao ? - Giáo viên nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài : Vệ sinh thần kinh Điều chỉnh bổ sung:.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> Ngày soạn : 22 / 9/ 2011 Ngày dạy : 29 / 9/ 2011 Tuần: 7 Môn : TOÁN Tiết :34 Bài : LUYỆN TẬP I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần và vận dụng vào giải toán. - Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có một chữ số. II. CHUẨN BỊ Giáo viên : SGK , bảng phụ Học sinh : SGK , vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU 1. Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi 1 học sinh lên làm bài 2 / 33 - Học sinh nhắc lại : Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm thế nào ? - Nhận xét - cho điểm 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Giới thiệu bài : Luyện tập 2. HD luyện tập: Bài 1: - GV viết bảng phụ ND bài tập 1. - Gọi HS đọc y/ c bài tập 1 - Tại sao 4 gấp lên 6 lần lại bằng 24 ? - Bài toán thuộc dạng toán gì ? - GV yêu cầu HS nêu cách thực hiện gấp 1 số lên nhiều lần . - Gọi 3 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở - Các bài khác giáo viên hướng dẫn tương tự. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh nhắc lại. - 1 Hs đọc - Vì ta lấy 4 x 6 = 24 - Gấp 1 số lên nhiều lần .. - 3 em HS lên bảng làm ở bảng phụ mỗi học sinh làm 2 câu . - Cả lớp làm vào vở, làm xong - Chữa bài và cho điểm Học sinh đổi chéo vở kiểm tra bài của Bài 2 : nhau. - Y/C HS nêu cách thực hiện nhân số có 2 chữ - HS đọc yêu cầu của bài tập. số với số có 1 chữ số ? Giáo viên nhắc học sinh - 5 em lên bảng làm ở bảng phụ, cần chú ý các phép nhân có nhớ. Cả lớp làm vào vở, đổi chéo vở. GHICHÚ.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> - Chữa bài và cho điểm học sinh . kiểm tra bài của nhau . Bài 3 : - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Học sinh đọc - Y/c HS xác định dạng toán, sau đó vẽ sơ đồ - 1 em làm bảng phụ, cả lớp làm vào nháp và giải bài toán vào vở sau đó đổi chéo vở kiểm tra. - Chữa bài và cho điểm Học sinh Bài giải : Số bạn nữ của buổi tập múa là 6 x 3= 18 (bạn) Đáp số : 18 bạn Bài 4 : - Y/c 1HS lên bảng làm bài, nêu cách vẽ đoạn - 1 em lên bảng vẽ, cả lớp vẽ vào thẳng AB : 6 cm vở - Muốn vẽ đoạn thẳng CD chúng ta phải biết - Ta lấy : 6 x 2 = 12 (cm) được điều gì ? - Hãy tính độ dài đoạn CD - Ta phải biết độ dài đoạn AB - Y/c HS vẽ đoạn CD = 12cm - dài 2 cm Câu c : Tương tự - Muốn vẽ đoạn thẳng MN ta phải biết gì ? Học sinh - Vậy đoạn MN dài bao nhiêu cm ? khá - giỏi - Làm thế nào ta biết điều đó ? - Học sinh trả lời - Yêu cầu HS làm bài vào vở. - Gọi HS sửa bài 4 . Củng cố - Vậy muốn gấp 1 số lên nhiều lần ta làm thế nào? - 5 gấp 4 lần bằng bao nhiêu ? - Nêu cách thực hiện nhân số có 2 chữ số với số có 1 chữ số . - Giáo viên nhận xét tiết học 5. Dặn dò - Về nhà học bảng nhân 7 - Chuẩn bị bài sau : Bảng chia 7 Điều chỉnh bổ sung:.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> Ngày soạn : 22 / 9/ 2011 Ngày dạy : 29 / 9/ 2011 Tuần: 7 Môn : CHÍNH TẢ ( NGHE - VIẾT ) Tiết :14 Bài : BẬN I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Nghe viết đúng bài CT ; trình bày đúng các dòng thơ, khổ thơ 4 chữ. - Làm đúng BT điền tiếng có vần en/ oen (BT 2). - Làm đúng BT (3) a/ b (chọn 4 trong 6 tiếng) hoặt BTCT phương ngữ do GV soạn. II. CHUẨN BỊ Giáo viên : SGK , bảng phụ Học sinh : SGK , vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU 1. Ổn định lớp: Hát 2.KTBC:. - GV đọc, mời 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con các từ : Tròn trĩnh , giếng nước , viên phấn , khiêng , thiên nhiên . - Nhận xét - cho điểm 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Giới thiệu bài : Bận 2. Hướng dẫn nghe- viết. a. Hướng dẫn chuẩn bị - Giáo viên đọc khổ thơ 2 và 3. - Yêu cầu 2 học sinh đọc lại cả lớp đọc thầm. + Bé bận làm gì ? + Vì sao ai cũng bận nhưng vẫn thấy vui? + Bài thơ viết theo thể thơ nào? + Những chữ nào cần viết hoa? + Nên viết bắt đầu từ ô nào trong vở? -Yêu cầu lấy bảng con và viết các tiếng khó: Bận, cấy lúa , chăng , ánh sáng .. Chú ý : Giáo viên nhắc nhở học sinh viết đúng mẩu chữ : Chữ hoa viết 2 ô li rưỡi , chú ý nét thắt , .... HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh nhắc lại - Học sinh lắng nghe - 2 học sinh đọc lại bài, cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung bài + Bé bận bú, bận chơi, bận khóc, bận cười, bận nhìn ánh sáng. + Vì mỗi việc làm đều làm cho cuộc đời chung vui hơn. + Viết theo thể thơ 4 chữ. + Viết hoa các chữ đầu mỗi dòng thơ. + Nên viết cách lề vở 2 ô - Lớp nêu ra một số tiếng khó và thực hiện viết vào bảng con . - Học sinh lắng nghe. GHICHÚ.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> b . HS viết bài viết - Đọc bài để HS viết bài vào vở . - Giáo viên đọc lại , chậm cho học sinh soát lỗi - Giáo viên chấm một số bài và nhận xét 3. Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2 : - Cho HS đọc yêu cầu và tự làm bài. - Yêu cầu một học sinh lên bảng phụ - GV cùng cả lớp nhận xét và chốt lại ý đúng. Bài 3b: thảo luận nhóm - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh trao đổi trong nhóm và làm bài vào phiếu. - Lớp cùng giáo viên nhận xét, bình chọn nhóm thắng cuộc.. Bài 3b - Giáo viên cho học sinh làm tương tự. - Cả lớp viết bài. - HS đổi chéo vở nhau và dùng bút chì để soát lỗi . - Nộp vở để giáo viên chấm điểm. - Một học sinh lên bảng phụ làm , lớp làm bài. - ( Nhanh nhẹn , nhoẻn miệng cười , sắt hen gỉ , hèn nhát ) - Học sinh đọc - Học sinh trao đổi trong nhóm và làm bài vào phiếu. Sau đó đại diện các nhóm dán bài lên bảng , đọc kết quả. + Trung : Trung thành , trung kiên , tập trung , trung bình .. + Chung : Chung thủy , chung chung , chung sức , chung lòng .. + Trai : Con trai , ngọc trai , gái trai + Chai : Chai tay , cái chai , .. + Trống : Trống rỗng , trống con , cái trống + Chống : Chống chọi , chống đỡ Học sinh . khá - giỏi. 4 . Củng cố - Hằng ngày em bận làm những công việc gì ? Cảm nghĩ của em khi làm những công việc đó ? - Đặt câu có vần en / oen . - Giáo viên nhận xét tiết học 5. Dặn dò - Về nhà xem bài , sửa những từ viết chưa đúng . - Chuẩn bị bài sau : Các em nhỏ và cụ già . Điều chỉnh bổ sung:.

<span class='text_page_counter'>(31)</span> Ngày soạn : 23 / 9/ 2011 Ngày dạy : 29 / 9/ 2011 Tuần: 7 Môn : THỂ DỤC Tiết :14 Bài : TRÒ CHƠI : “ ĐỨNG NGỒI THEO LỆNH” I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Tiếp tục ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng. Yêu cầu biết và thực hiện được tương đối chính xác. - Ôn động tác đi chuyển hướng phải, trái. Yêu cầu biết và thực hiện động tác ở mức tương đối đúng. II. CHUẨN BỊ - Địa điểm : Trên sân trường, vệ sinh sạch sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện. - Phương tiện : Chuẩn bị còi . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU 1. Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi 2 học sinh kên tập lại bài thể dục hôm trước - Nhận xét 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. 1. Phần mở đầu - GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học : - Chạy chậm theo một hàng dọc xung quanh sân tập : - Trò chơi “ Qua đường lội” : - Thực hiện một số động tác PLTTCB : Đứng kiễng gót hai tay chống hông dang ngang, đứng đưa chân ra trước, đứng đưa một chân ra sau, đứng đưa chân sang ngang. Mỗi động tác ôn theo kiểu phối hợp 2 x 8 nhịp. - Đi kiểng gót hai tay chống hông : 2. Phần cơ bản - Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng : Cán sự chỉ huy, GV uốn nắn và sửa sai cho những em thực hiện chưa tốt. Có thể cho các tổ thi đua với nhau xem tổ nào thực hiện nhanh, đúng, đẹp. - Chơi trò chơi “ Đứng ngồi theo lệnh” : - Khi GV hô ” Ngồi! ” hoặc thổi một tiếng còi nhanh, gọn, dứt khoát thì các em phải nhanh. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - học sinh lắng nghe - học sinh chạy chậm xung quanh sân tập : - học sinh chơi - lớp trưởng điều khiển. GHICHÚ.

<span class='text_page_counter'>(32)</span> chóng ngồi xuống. Nếu GV hô “ Đứng!” hoặc thổi 2 tiếng còi phải nhanh chóng đứng lên. Ai thực hiện động tác phải chạy hoặc nhảy lò cò một - Học sinh chơi theo sự điều vòng xung quanh các bạn. khiển của lớp trưởng - GV có thể vừa hô khẩu lệnh, vừa dùng tay làm kí hiệu ngồi xuống hoặc đứng lên. Để tăng thêm tính hấp dẫn của trò chơi, GV có thể hô lặp lại một khẩu lệnh nào đó, ví dụ hô “ Đứng!” tiếp theo lại hô “ Đứng !” nhằm rèn luyện phản xạ và sự tập trung chú ý của các em. Hướng dẫn cho các em cách điều khiển và tự tổ chức chơi ngoài giờ học theo nhóm . 3. Phần kết thúc - Đi chậm theo vòng tròn, vừa đi vừa hát : - GV cùng HS hệ thống bài và nhận xét : - GV giao bài tập về nhà : Ôn tập các nội dung ĐHĐN và RLKNVĐ. 4 . Củng cố - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học 5. Dặn dò - Về nhà chuẩn ôn lại bài học Điều chỉnh bổ sung:.

<span class='text_page_counter'>(33)</span> Ngày soạn : 24 / 9/ 2011 Ngày dạy : 30/ 9/ 2011 Tuần: 7 Môn : TẬP LÀM VĂN Tiết :7 Bài : NGHE KỂ: KHÔNG NỠ NHÌN – TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Nghe kể lại được câu chuyện : Không nỡ nhìn , nhớ lại nội dung truyện , hiểu được câu chuyện muốn nói , kể lại đúng . II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Tự nhận thức, - Xác định giá trị các nhân, đảm nhận trách nhiệm - Tìm kiếm sự hỗ trợ. III. CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : - Đóng vai - Trình bày ý kiến cá nhân. - Thảo luận nhóm VI. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Giáo viên : Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa. - Học sinh : Sách giáo khoa. V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1. Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi 2 học sinh kể lại bài buổi đầu đi học của em - Nhận xét – cho điểm 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. 1.khám phá - Cho học sinh quan sát tranh vẽ SGK giáo viên hỏi : + Bức tranh vẽ cảnh gì ? + Xung quanh anh thanh niên gồm những ai ? + Tại sao anh thanh niên lại che mặt ? Trong cuộc sông đôi lúc chúng ta phải biết xử sự có văn hóa nơi cộng đồng , nhường cho người già và trẻ em khi đi trên xe buýt . Nhưng cũng có những người chỉ lo cho nình , ích kỉ , đó là hành động chưa tốt . Giáo viên giới thiệu bài : Không nở nhìn 2. kết nối Bài 1 - Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài tập. - Giáo viên treo nột dung bài : “Không nở nhìn’’. -Yêu cầu 1 học sinh đọc 4 câu hỏi gợi ý. - GV kể chuyện lần 1, nêu câu hỏi :. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - Học sinh nhắc lại. - Học sinh đọc lại đề bài tập làm văn. - Đọc thầm câu hỏi gợi ý . - Lắng nghe GV kể chuyện và trả lời:. GHICHÚ.

<span class='text_page_counter'>(34)</span> + Anh thanh niên làm gì trên chuyến xe buýt ? + Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều gì? + Anh trả lời thế nào? - Giáo viên kể lần 2 . - Mời 1HS giỏi kể lại chuyện. - Yêu cầu từng cặp kể cho nhau nghe. - Yêu cầu học sinh kể chuyện theo nhóm - Thi kể chuyện - Giáo viên cùng với HS bình chọn học sinh kể hay nhất. + Em có nhận xét gì về anh thanh niên? + Câu chuyện có gì buồn cười? Giáo viên chốt ý. - Anh thanh niên trên chiếc xe buýt đông khách không biết nhường chỗ cho người già , phụ nữ và trẻ em lại che mặt và giải thích rất buồn cười . Các em cần có nếp sống văn hóa nơi cộng đồng. + Anh thanh niên ngồi hai tay ôm mặt. + Cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoa không? + Cháu không nỡ ngồi nhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng. + Học sinh theo dõi - 1HS giỏi kể lại chuyện, lớp theo dõi. - Học sinh ngồi theo từng cặp kể cho nhau nghe - Mỗi nhóm 4 học sinh kể - HS thi kể lại câu chuyện. - Lớp theo dõi bình chọn bạn kể hay nhất . - Nêu theo ý của bản thân (Anh + TN rất ngốc, không hiểu rằng mình phải đứng lên nhường chỗ cho người khác...). + Anh thanh niên ích kĩ , không muốn nhường chỗ cho người khác , lại giả vờ lịch sự ... 4 . Áp dụng - Hành động của anh thanh niên khiến cho em có suy nghĩ gì ?. - Em đã bao giờ nhường chỗ hay làm một việc gì đó có nếp sống văn hóa nơi cộng đồng chưa ? - Nếu em là anh thanh niên , hôm đó em có làm như vậy không ? Vì sao ? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau : Kể về người hàng xóm . Điều chỉnh bổ sung:. Ngày soạn : 24 / 9/ 2011. Ngày dạy : 30 / 9/ 2011.

<span class='text_page_counter'>(35)</span> Tuần: 7 Tiết :14. Môn : TẬP VIẾT Bài : ÔN CHỮ HOA : E , Ê. I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU +Viết đúng và tương đối nhanh chữ hoa E,Ê ( 1 dòng) + Viết tên riêng bằng cỡ chữ nhỏ: Ê-đê ( 1 dòng) + Viết câu ứng dụng : Anh em hòa thuận là nhà có phúc bằng cỡ chữ nho II. CHUẨN BỊ GV: Chữ mẫu , bảng phụ viết câu ứng dụng. HS: Vở , viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU 1. Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - GV kiểm tra HS viết bài ở nhà. - Yêu cầu viết bảng con:Kim Đồng, Dao. - Nhận xét - cho điểm 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. 1 .Giới thiệu bài : Ôn chữ hoa : E , Ê 2 .Hướng dẫn viết bảng con a. a .Luyện viết chữ hoa - GV đưa chữ mẫu và hướng dẫn cách viết - Chữ E : Bắt đầu dặt bút từ giữa dòng kẻ 3 và 4 viết nét cong dưới hẹp hơn chữ C chuyển hướng viết tiếp 2 nét cong trái tạo vòng xoắn to ở đầu chữ và vòng xoắn nhỏ ở giữa thân chữ phần cuối nét cong trái thứ hai lượn lên rồi dừng bút ở giữa đường kẻ một và hai . - Chữ e hoa viết bao nhiêu ô li vở ? -Chữ thường viết bao nhiêu ô li ? - Chữ Ê khác chữ E ở điểm nào ? - GV viết mẫu: - Nếu HS chưa viết đúng GV hướng dẫn cách viết lại một lần nữa. b.Luyện viết từ ứng dụng - GV đưa chữ mẫu Ê-đê. - GV: Ê-đê là một dân tộc thiểu số có trên 270.000 người sóng chủ yếu ở các tỉnh Đắc Lắc, Phú Yên, Khánh Hoà. - Có nhận xét gì về cách viết từ Ê-đê. - GV viết mẫu: - Viết bảng con . - Nhận xét khoảng cách các chữ, độ cao c..Luyện viết câu ứng dụng - GV đưa ra câu viết sẵn :Em thuận anh hoà là. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - HS nghe nhắc lại - Học sinh quan sát. - 2 ô li rưỡi - 1 ô li - Chữ Ê có dấu phụ. - Học sinh theo dõi. - HS viết bảng con chữ E, Ê. - HS đọc từ Ê –đê - Chỉ viết hoa chữ Ê chữ. GHICHÚ.

<span class='text_page_counter'>(36)</span> nhà có phúc - Ta viết hoa chữ gì ? Vì sao? - Hãy giải thích câu tục ngữ trên? GV :Anh em biết yêu thương nhau, giúp đỡ nhau thì gia đình đầm ấm hạnh phúc - Viết bảng con: Em - Nhận xét 3.Hướng dẫn viết vào vở - Yêu cầu HS viết chữ cỡ nhỏ + 1 dòng chữ C + 1 dòng chữ Ê + 1 dòng Ê-đê + 1 lần câu tục ngữ Chú ý : HS cách cầm bút, tư thế ngồi.Viết đúng độ cao, nối liền nét 4.Chấm chữa bài -Thu vở chấm và nhận xét về khoảng cách các chữ, độ cao và cách nối nét.. “đê”không viết hoa có dấu gạch nối ở giữa - Học sinh giải thích - HS: Viết hoa chữ :Em,vì chữ đầu câu. - HS viết bảng con.. - HS viết vàovở - Chú ý cách cầm bút, tư thế ngồi.. 4 . Củng cố - Giải thích câu tục ngữ anh em hòa thuận là nhà có phúc - Cho học sinh thi viết về câu tục ngữ trên , bình chọn học sinh viết đúng , đẹp 5. Dặn dò - Về nhà luyện viết thêm - chuẩn bị bài : Ôn chữ hoa :G Điều chỉnh bổ sung:. Ngày soạn : 24 / 9/ 2011 Tuần: 7 Môn : TOÁN Tiết : 35 Bài : BẢNG CHIA 7 I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU. Ngày dạy : 30 / 9/ 2011.

<span class='text_page_counter'>(37)</span> -Dựa vào bảng nhân 7 để lập được bảng chia 7 và học thuộc bảng chia 7. - Thực hành chia trong phạm vi 7 và giải toán (về chia thành 7 phần bằng nhau và chia theo nhóm 7) . II. CHUẨN BỊ Giáo viên : Các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn SGK , bảng phụ . Học sinh : SGK , vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU 1. Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi 1 học sinh lên đọc bảng nhân 7 - Nhận xét - cho điểm 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. 1. Giới thiệu bài : Bảng nhân 7 . 1. Giới thiệu bài: 2. Lập bảng chia 7: HT : cá nhân – lớp PP: hỏi đáp – luyện tập thực hành - GV yêu cầu HS lấy các tấm bìa có 7 chấm tròn và làm theo GV - Gắn lên bảng 1 tấm bìa có 7 chấm tròn. Hỏi: lấy 1 tấm bìa có 7 chấm tròn. Vậy 7 lấy 1 lần được mấy? - Hãy viết phép tính tương ứng - Trên tất cả các tấm bìa có 7 chấm tròn .Biết mỗi tấm có 7 chấm tròn. Hỏi có mấy tấm bìa? - Hãy nêu phép tính để tìm số tấm bìa? - GV viết 7 : 7 = 1 - Gọi HS đọc phép tính vừa lập. * GV gắn lên bảng 2 tấm bìa và nêu bài toán: Mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn. Hỏi 2 tấm bìa như thế có tất cả bao nhiêu chấm tròn? - Hãy lập phép tính để tìm số chấm tròn có trong 2 tấm bìa? - Vậy trên tất cả các tấm bìa có 14 chấm tròn; Mỗi tấm có 7 chấm tròn. Hỏi có bao nhiêu tấm bìa? - Hãy lập phép tính để để tìm số tấm bìa? - Vậy 14 chia 7 bằng mấy? - GV viết lên bảng 14 : 7 = 2 - Yêu cầu HS đọc các phép tính nhân, chia vừa lập - Tiến hành tương tự với một vài phép tính khác. - Học thuộc bảng chia 7 - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh bảng chia 7.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - Học sinh nhắc lại. HS lấy các tấm bìa và làm theo yêu cầu của GV - 7 lấy 1 lần được 7 - 7 x 1= 7 - Có 1 tấm bìa - Phép tính : 7 : 7 = 1 tấm bìa - HS đọc - Có 14 chấm tròn - Phép tính 7 x 2 = 14 - Có 2 tấm bìa - Phép tính 14 : 7 = 2 tấm bìa - 14 : 7 = 2 - HS đọc các phép tính - HS lập bảng chia 7. GHICHÚ.

<span class='text_page_counter'>(38)</span> - Nhận xét bảng chia 7: Nhìn vào bảng chia 7 các em thấy số chia đều là mấy? - Nhận xét gì vế các số bị chia trong bảng chia - Số chia đều là 7 7? - HS trả lời nhiều cách: - Có nhận xét gì về các số kết quả? - Là dãy số đếm thêm 7 bắt đầu từ 7 - Yêu cầu HS đọc thuộc theo bàn, tổ nhóm cá -Là số tích của bảng nhân 7 nhân. - Kết quả là các số : 1;2 3;4………10 - HS thi nhau đọc thuộc 3. Luyện tập thực hành Bài 1 : - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Tính nhẩm - Yêu cầu học sinh suy nghĩ , tự làm sau đó 2 - HS tự làm vào vở. HS sửa bài học sinh ngồi cạnh nhau trao đổi chéo và đổi chéo vở để KT kết quả. - nhận xét bài của học sinh Bài 2: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Tính nhẩm - Yêu cầu học sinh suy nghĩ , tự làm sau đó 2 - HS tự làm vào vở. HS sửa bài học sinh ngồi cạnh nhau trao đổi chéo và đổi chéo vở để KT kết quả - Nhận xét bài của học sinh - Hỏi : Khi đả biết 7 x5 = 35 có thể nghĩ liền - khi đả biết 7 x5 = 35 có thể nghĩ kết quả 35 : 7 và 35 : 5 được không ? vì sao ? liền kết quả 35 : 7 và 35 : 5 được vì lấy tích chia cho thừa số này sẽ được thừa số kia . Bài 3 : - Yêu cầu HS phân tích đề bài và nêu cách giải - Học sinh đọc và phân tích đề - Bài toán cho biết gì ? - Cho biết 56 học sinh chia đều cho 7 hàng - Bài toán hỏi gì ? - Mỗi hàng có bao nhiêu học sinh - Gọi 1 HS sửa bài trên bảng. - 1 học sinh lên bảng , lớp làm - GV sửa bài. Chốt lời giải đúng vào vở Bài giải Mỗi hàng có số học sinh là 56 : 7 = 8 ( học sinh) Bài 4: - Yêu cầu HS phân tích đề bài và nêu cách giải - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. - Gọi 1 HS sửa bài trên bảng. - GV sửa bài. Chốt lời giải đúng - GV gọi HS nhận xét 2 kết quả của 2 bài toán vừa giải. - GV nhấn mạnh: Bài toán số 3 yêu cầu các em chia đều vào số nhóm. Bài 4 yêu cầu tìm số nhóm. Các em chú ý viết đúng tên đơn vị của. Đáp số : 8 học sinh - HS phân tích đề bài và nêu cách giải. - HS làm bài vào vở. 1 HS lên bảng sửa bài. Bài giải Số hàng xếp được là 56 : 7 = 8 ( hàng ) Đáp số: 8 hàng.

<span class='text_page_counter'>(39)</span> mỗi loại bài.. 4 . Củng cố - Gọi học sinh đọc bảng chia 7 - Hỏi viên hỏi : 42 : 7 , 70 : 7 .. - Giáo viên nhận xét tiết học 5. Dặn dò - Về nhà học bảng nhân 7 , bảng chia 7 - Chuẩn bị bài sau : Luyện tập Điều chỉnh bổ sung:.

<span class='text_page_counter'>(40)</span>