ke hoach giang day gdcd

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Sở giáo dục và đào tạo bắc giang Phòng giáo dục và đào tạo tân yên Trêng thcs ngäc v©n.  KÕ ho¹ch gi¶ng d¹y Hä vµ tªn: D¬ng ThÞ Luyªn Tæ chuyªn m«n: Khoa häc x· héi. N¨m häc 2010 - 2011 Sở giáo dục và đào tạo bắc giang Phòng giáo dục và đào tạo tân yên Trêng thcs ngäc v©n.

<span class='text_page_counter'>(2)</span>  KÕ ho¹ch gi¶ng d¹y Hä vµ tªn: D¬ng ThÞ Luyªn Tæ chuyªn m«n: Khoa häc x· héi Gi¶ng d¹y m«n: - GDCD khèi 6- 7- 9 - C«ng nghÖ 9 C,D - Chñ nhiÖm líp 6D Trình độ đào tạo: Đại học.. KÕ ho¹ch gi¶ng d¹y bé m«n Mét sè th«ng tin c¸c nh©n. 1. Hä vµ tªn: D¬ng ThÞ Luyªn 2. Chuyên ngành đào tạo: S phạm GDCD 3. Trình độ đào tạo: Đại học 4. Tæ chuyªn m«n: Khoa häc x· héi 5. N¨m vµo ngµnh GD&§T: 2006 6. Số năm đạt danh hiệu GVG cấp cơ sở: Cấp tỉnh 1 năm. 7. Kết quả thi đua năm học trớc: Lao động tiên tiến cấp huyện . 8. Tự đánh giá trình độ, năng lực chuyên môn: Khá. 9. Nhiệm vụ đợc phân công trong năm học: Gi¶ng d¹y m«n: GDCD 6ABCD -7ABCD – 9ABCD.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> C«ng nghÖ 9C,D Chñ nhiÖm líp 6D 10. Những thuận lợi, khó khăn về hoàn cảnh cá nhân khi thực hiện nhiệm vụ đợc phân công: a.ThuËn lîi: -Nhà trờng hai năm liền đạt danh hiệu trờng tiên tiến cấp huyện. Tập thể cán bộ và giáo viên trong tổ đoàn kết nhất trí, hăng hái thi ®ua lËp thµnh tÝch v× sù nghiÖp gi¸o dôc cña nhµ trêng. - Bản thân tôi luôn yêu nghề có tâm huyết với nghề, yêu thơng, quý mến học sinh, luôn có ý thức làm tròn mọi nhiệm vụ đợc giao. - Đợc phân công giảng dậy đúng chuyên ngành đào tạo , nhà trờng xếp thời khoá biểu hợp lí , khoa học nên tôi có đủ thơi gian bồi dỡng chuyên môn, học hỏi, tích luỹ kinh nghiệm, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ bản thân. b. Khã kh¨n: -B¶n th©n t«i míi vÒ trêng nªn sù hiÓu biÕt vÒ häc sinh cßn h¹n chÕ cha cã nhiªu thêi gian t¹o ra mèi quan hÖ th©n thiÖn, gÇn gòi gi÷a c« vµ trß. -Hoc sinh cha quen với phơng pháp học tập mới nên còn thụ động, cha tích cực -Víi quan niÖm lµ m«n phô nªn häc sinh Ýt quan t©m , ®Çu t cho viÖc häc tËp, t©m lý coi nhÑ viªc häc m«n phô. - §å dïng cña m«n cßn h¹n chÕ, g©y khã kh¨n cho c¶ gi¸o viªn vµ häc sinh trong qu¸ trinh gi¶ng d¹y vµ chiÐm lÜnh tri thøc. - Số tiết trên tuần ít nên giáo viên và học sinh không có nghiều thời gian để trao đổi kiển thức cũng nh sự gần gũi với nhau. . -Đối với môn công nghệ,do không đúng chuyên ngành đào tạo nên tôi găp một số khó khăn trong giảng dạy, phải mất nhiều thời gian t×m tßi, nghiªn cøu. PhÇn thø nhÊt: kÕ ho¹ch chung A. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch: 1. Các văn bản chỉ đạo: a. Chủ trơng, đờng lối, quan điểm giáo dục của Đảng, Nhà nớc(Luật Giáo dục, Nghị quyết của Quốc hội về GD&ĐT, Mục tiêu gi¸o dôc cña cÊp häc, bËc häc...) b. Các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ GD&ĐT. c. Các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của Sở GD&ĐT. d. KÕ ho¹ch thùc hiÖn nhiÖm vô n¨m häc cña trêng, cña tæ chuyªn m«n 2.Môc tiªu cña m«n häc: a. M«n Gi¸o dôc c«ng d©n. Môn Giáo dục công dân ở trờng THCS nhằm giáo dục cho học sinh các chuẩn mực xã hội phù hợp với lứa tuổi : trên cơ sở đó góp phần hình thành nhân cách con ngời Việt Nam trong giai đoạn hiện tại phù hợp với xu thế phát triển của thời đại Học xong chơng trình giáo dục công dân ở THCS , học sinh cần đạt yêu cầu sau : * KiÕn thøc :.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Hiểu các chuẩn mực đạo đức và pháp luật cơ bản, phổ thông , thiết thực , phù hợp với tuổi học sinh THCS trong các quan hệ với b¶n th©n , víi ngêi kh¸c , víi c«ng viÖc vµ víi m«i trêng sèng . - Hiểu ý nghĩa của các chuẩn mực đạo đức xã hội vớ sự phát triển của cá nhân; Sự cần thiết phải rèn luyện để đạt các chuẩn mực đó. * KÜ n¨ng : - Biết đánh giá hành vi của cá nhân và mọi ngời xung quanh ; Biết lựa chọn và thực hiện cách ứng xử phù hợp với chuẩn mực đạo đức , văn hoá xã hội trong gioa tiếp và hoạt động : học tập , lao động , hoạt động tập thể , vui chơi giải trí..... - Biết tự tổ chức việc học tập và rèn luyện bản thân theo yêu cầu các chuẩn mực đã học. * Thái độ : - Có thái độ đúng đắn , rõ ràng trớc các hiện tợng , sự kiện đạo đức , pháp luật , văn hoá trong đời sống hàng ngày ; có tình cảm trong sáng ; làh mạnh vớ mọi ngời với gia đình nhà trờng ,quê hơng, đất nớc - Có niềm tin vào tính đúng đắn của các chuẩn mực đã học và tới các giá trị đẹp - Có trách nhiệm với hành động của bản thân ; có nhu cầu tự điều chỉnh , tự hoàn thiện trở thành một chủ thể tích cực , năng động . b. M«n C«ng nghÖ: * KiÕn thøc : - Giúp học sinh nắm đợc những kiến thức cơ bản cần thiết về mọi lĩnh vực có liên quan đến chế biến thức ăn - Hiểu đợc tầm quan trọng của việc ăn uống đối với sức khoẻ, hiểu đợc vai trò ,vị trí và triển vọng của nghề nấu ăn trong đời sống kinh tÕ hiÖn nay. * KÜ n¨ng : - Học sinh biết vận dụng những kiến thức đã học vào việc thực hành chế biến món ăn - Biết sử dụng bảo quản các thiết bị nhà bếp, thực hiện đợc một số món ăn theo quy trình công nghệ vào thực tế. * Thái độ : - Học sinh có niềm say mê, hứng thú , có ý thức quan tâm đến nhu cầu nghề nghiệp phục vụ cuộc sống. - Có ý thức, sử dụng, bảo quản các thiết bị nhà bếp và đảm bảo an toàn thực phẩm khi chế biến thức ăn. 3.§Æc ®iÓm t×nh h×nh vÒ ®iÒu kiÖn c¬ s¬ vËt chÊt, thiÕt bÞ d¹y häc cña nhµ trêng; a) Điều kiện kinh tế , xã hội, dân trí; Môi trờng giáo dục tại địa phơng: *ThuËn lîi : - Chính quyền xã cùng các ban ngành luôn quam tâm đến tình hình giáo dục của địa phơng. - Nhân dân có nhận thức đúng trong việc đầu t cho các em học tập - Häc sinh ngoan ngo·n , thËt thµ ®i häc chuyªn cÇn , ch¨m chØ, cã ý thøc v¬n lªn trong häc tËp. - Tình hình chính trị an ninh xã hội đợc đảm bảo , văn hoá giáo dục đợc nâng cao , một số con em của xã trong năm hoc 2009-2010 đã thi đỗ vào các trờng Đại học, Cao đẳng và trung học chuyên nghiệp. * Khã kh¨n : - Kinh tÕ cña c¸c th«n xãm cha cao nªn viÖc ®Çu t cho häc tËp cuae c¸c em cßn h¹n chÕ. - Xã Ngọc Vân là một xã nông thôn, ngời dân chủ yếu hoạt động trong lĩnh vực kinh tế nông nghiệp , thu nhập thấp , nguồn ngân s¸ch ®Çu t cho gi¸o dôc cßn h¹n chÕ ..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Phụ huynh của một số học sinh do hoàn cảnh gia đình khó khăn phảI đi làm ăn xa nên ít có điều kiện quan tam đến việc học của con. - Các tệ nạn xã hội vẫn còn ảnh hởng trực tiếp đến vấn b, C¨n cø vµo thùc tr¹ng nhµ trêng: *. ThuËn lîi - Cán bộ quản lí đủ về số lợng và đảm báo chất lợng. BGH-CĐ luôn quan tâm đến đời sống của giáo viên. Phát động các đợt thi đua và động viên giáo viên thch hiện tốt và nghiêm túc. - Trờng đại đa số là giáo viên trẻ có tâm huyết với nghề trình độ chuyên môn nghiệp vụ đợc nâng cao. - Nhà trơng có phòng đồ dùng, phòng TV, với đầy đủ các đồ ding và đầu sách phục vụ công tac dạy và học. - Có môi trờng s phạm xanh – sạch - đẹp, có sân luyện tập TDTT để phát triển thể lực cho học sinh. * Khã kh¨n : - Đội ngũ giáo viên của nhà trờng cha đồng bộ cả số lợng và trình độ chuyên môn ở các môn học - Cơ sở vật chất còn thấp , bàn ghế cũ và thiếu , phòng học cha đảm bảo đủ ánh sáng . - Học sinh là con em nông thôn, gia đình cha thực sự đầu t và quan tâm đến việc học tập của con em mình. Nhiều gia đình bố mẹ đi làm kinh tế xa nên thiêu sự quan tâm đến con, phó mặc cho nhà trờng. - Bản thân các em cha có ý thức học tập tốt , học mang tính chất đối phó , học vì thành tích điểm số. - Lực học của các em không đồng bộ ở các lớp và trong mỗi lớp học , địa bàn các thôn xa nhau nên việc trao đổi kinh nghiệm học tập cßn h¹n chÕ. 4. Nhiệm vụ đợc phân công: a. Gi¶ng d¹y: - M«n GDCD 6abcd; 7abc; 9abcd - C«ng nghÖ 9 CD - Chñ nhiÖm líp 6D 5. Năng lực, sở trờng, dự định cá nhân: Nâng cao trình độ chuyên ngành s phạm giáo dục công dân 6. Đặc điểm học sinh (kiến thức, năng lực, đạo đức, tâm sinh lý): a. ThuËn lîi: -Các em đều có ý thức tốt chăm chỉ học tập , bớc đầu bắt nhịp tốt với một số phơng pháp học tầp mới . Nội dung môn học rất thiết thực với các em , phù hợp với cuộc sống đợc các em đón nhận một cách chủ động và hứng khởi .. b. Khã kh¨n: Với chơng trình SGK mới mặc dù đã đợc tiếp cận song HS còn hạn chế , bối rối trong việc khai thác sử dụng SGK và một số phơng pháp học tập mới . Các em tiếp thu bài còn chậm , khả năng t duy vận dụng vốn kinh nghiệm sống vào môn học còn lúng túng và hạn chế . Hầu hết các em đều cã t©m lý coi nhÑ m«n häc nµy nªn viÖc ®Çu t thêi gian dµnh cho viÖc häc bµi ë nhµ cßn Ýt .. c. KÕt qña kh¶o s¸t ®Çu n¨m: STT. Khèi Tæng sè Nam N÷ líp HS. Hoµn DT c¶nh G§ TS khã kh¨n. XÕp lo¹i häc lùc n¨m häc tríc. XÕp lo¹i häc lùc qua kh¶o s¸t ®Çu n¨m.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> G 1 2 3 4. K. TB. Y kÐm G. Khèi 116 6 Khèi 99 7 Khèi 138 9 CN 9CD 64. K. TB. Y. kÐm. 16 40. 50. 10. 0. 3. 31. 55. 10. 0. 9. 30. 45. 15. 0. 12. 99. 27. 0. 0. 30 60. 38. 10. 0. 14. 34. 16. 0. 0. 10 30. 20. 4. 0. B. Chỉ tiêu phấn đấu: 1. KÕt qña gi¶ng d¹y: a. Sè häc sinh xÕp lo¹i HL Giá : 20 % b. Sè häc sinh xÕp lo¹i HL Kh¸: 35 % a. Sè häc sinh xÕp lo¹i HL TB: 45 % 2. S¸ng kiÕn kinh nghiÖm: 3. Làm mới đồ dùng dạy học: 01 đồ dùng. 4. Bồi dỡng chuyên đề: Sử dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy 5. øng dông CNTT vµo gi¶ng d¹y: Thêng xuyªn sö dông c¸c phÇn mÒm d¹y häc vµo so¹n bµi, thiÕt kÕ bµi gi¶ng ®iÖn tö. 6. KÕt qu¶ thi ®ua: a. XÕp lo¹i gi¶ng d¹y: Kh¸ b. §¹t gi¸o viªn d¹y giái cÊp: TØnh C. Những giải pháp chủ yếu: - (Tự bồi dỡng, học tập ; bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu; phối hợp với GV bộ môn, GV chñ nhiÖm; thùc hiÖn c¸c nhiÖm vô kh¸c...) 1. N©ng cao chÊt lîng gi¸o dôc toµn diÖn * Giáo dục chính trị t tởng đạo đức. - Rèn luyện cho học sinh cách ứng xử có văn hoá , đạo đức lối sống thân thiện với mọi ngờ xung quanh. Giáo dục kĩ năng sống cho häc sinh . Biện pháp : Giáo dục đạo đức cho học siunh vào các buổi chapò cò , ngoại khoá hoạt động ngoài giờ lrên lớp và các đột thi đua . Kịp thßi khen thëng häc sinh lµm tèt vµ xö lÝ nghiªm c¸c trêng hîp vi ph¹m. tæ chøc nãi chuyÖn truyÖn truyrnf thèng cho häc sinh vÒ truyÒn thèng c¸ch m¹ng vÒ §¶ng vÒ §oµn , kÜ n¨ng sèng båi dìng cho c¸c em hoµi b·o íc m¬ , lßng nh©n ¸I . *Giáo đục văn hoá khoa học : - Rèn luyện cho học sinh ý thức học tập tốt ở các môn học có ý thức vận dịng những điều đã học vào thực tế . PhảI phân luồng đợc học sinh Gái kh¸ TB yÕu kÐm th«ng ua c¸c h×nh thøc kiÓm tra. 2.Thực hiện tốt kỉ cơng nề nếp trong lao động s phạm:.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> * Yªu cÇu : Thực hiện nghiêm quy chế chuyên môn , soạn giảng theo đúng chơng trình thời khoá biểu có sử dụng đồ dùng dạy học , thờng xuyên tự học nâng cao kiến thức và đổi mới phơng pháp giảng dạy. Thực hiện nghiêm việc kiểm tra cho điểm đánh giá xếp loại học sinh. * BiÖn ph¸p : Xây dung kế hoạch làm việc của cá nhân trong tháng và tuần cụ thể, hợp lý. hoàn thành mọi nhiệm vụ đợc giao. Có thái độ hoã nhã, thân thiện với học sinh, động nghiệp và nhân dân. . 3- C«ng t¸c bçi dìng chuyªn m«n nghiÖp vô. a- Yªu cÇu: Phải nâng cao t tởng chính trị, phẩm chất đạo đức, lối sống của cá nhân. Thờng xuyên dự giờ của đồng nghiệp, nhận xét rút kinh nghiệm nghiêm túc, tham gia các đợt hội giảng do trờng tổ chức và phấn đầu giờ dạy xếp từ khá trở lên. Đăng ký thi đua cá nhân trong năm học là lao động tiên tiến, phấn đấu đạt chất lợng cao và hiệu quả khi đợc kiểm tra chuyên đề và kiểm tra toàn diện. b- BiÖn ph¸p: Có sổ tích lũy kiến thức, thờng xuyên cập nhật thông tin của Đảng, ngành, phòng Giáo dục, địa phơng và quy định của nhà trờng. Thực hiện tốt cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục” và “Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gơng đạo đức tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dùng trêng häc th©n thiÖn, häc sinh tÝch cùc”. 4- Hoạt động đoàn thể: Chấp hành tốt các hoạt động của công đoàn, đoàn thanh niên. Thực hiện tốt các đợt quyên góp ủng hộ. 5- C«ng t¸c kh¸c. Lµm tèt c«ng t¸c phæ cËp do nhµ trêng giao. D. Những điều kiện (công tác quản lí, chỉ đạo, cơ sở vật chất, …) để thực hiện kế hoạch: - Giáo viên đã đợc phân công dạy đúng chuyên ngành đào tạo. - Bộ môn đợc sự quan tâm, chỉ đạo của chi bộ, BGH nhà trờng, các ban ngành đoàn thể trong và ngoài nhà trờng. - §ñ s¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn phôc vô cho qu¸ tr×nh gi¶ng d¹y. Ngäc V©n, ngµy 28/09/2010 Gi¸o Viªn:.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> D¬ng ThÞ Luyªn. Tæ trëng x¸c nhËn. HiÖu trëng phª duyÖt. PhÇn thø hai: kÕ ho¹ch gi¶ng d¹y cô thÓ M«n häc: GDCD Tæng sè tiÕt: 35 tiÕt Lý thuyÕt: 01 Sè tiÕt trong 1 tuÇn: 1 tiÕt Sè tiÕt ngo¹i kho¸: 2 tiÕt - Néi dung ngo¹i kho¸: An toµn giao th«ng , phßng chèng tÖ n¹n x· héi Thø Môc tiªu (KT, Tªn ch¬ng, bµi tù tiÕt KN, TuÇn Líp T§), träng (LT, TH) trong t©m PPCT. 1. 9A C¨n bËc hai 9C. Ph¬ng Tự đánh T¨ng, ph¸p d¹y §å dïng gi¶m gi¸ møc tiết, độ häc chñ d¹y häc đạt đlí do yÕu îc.

<span class='text_page_counter'>(9)</span>

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Phần thứ ba: đánh giá thực hiện kế hoạch KÕt thóc häc kú I: 1. Thùc hiÖn quy chÕ chuyªn m«n: 2. Thùc hiÖn môc tiªu m«n häc: 3. KÕt qu¶ thùc hiÖn c¸c chØ tiªu: 4. B¶ng tæng hîp kÕt qu¶ xÕp lo¹i häc lùc cña häc sinh: Hoµn SÜ Nam N÷ DT c¶nh XÕp lo¹i häc lùc qua Stt Líp sè G§ TS khã kh¨n kh¶o s¸t ®Çu n¨m 1 9A 36 G K TB Y K 2 9C 29 3 Tæng 65. XÕp lo¹i häc lùc cuèi häc häc kú I G K TB Y K. KÕt thóc häc kú II vµ c¶ n¨m häc: 1. Thùc hiÖn quy chÕ chuyªn m«n: 2. Thùc hiÖn môc tiªu m«n häc: 3. KÕt qu¶ thùc hiÖn c¸c chØ tiªu: 4. B¶ng tæng hîp kÕt qu¶ xÕp lo¹i häc lùc cña häc sinh: SÜ Nam N÷ Stt Líp sè 1 9A 36 2 9C 29 3 Tæng 65. DT TS. Hoµn lùc qua häc XÕp lo¹i häc lùc cuèi c¶nh G§ XÕp lo¹i häc kú I n¨m häc khã kh¨n G K TB Y K G K TB Y K. Tæ trëng x¸c nhËn. HiÖu trëng phª duyÖt.

<span class='text_page_counter'>(11)</span>