giao an 5 tuan 1

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. TUẦN 01 Thứ hai ngày 22 tháng 08 năm 2011 Buổi sáng. Tiết 1 : Chào cờ Tiết 2 : Tập đọc THƯ GỬI CÁC HỌC SINH. I .Mục tiêu : 1. Kiến thức: Giúp học sinh : Biết đọc nhấn giọng các từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ. - Hiểu nội dung chính của bức thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn - Học thuộc lòng một đoạn thư :”Sau 80 năm…công học tập của các em” 2. Kĩ năng :  đọc thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến tin tưởng 3. Thái độ :  Biết ơn, kính trọng Bác Hồ, quyết tâm học tốt Bác Hồ là người có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm giáo dục trẻ em để tương lai đất nước tốt đẹp hơn ..  TGĐHCM. I.. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên :  Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc 2. Học sinh :  SGK. II.. Hoạt động dạy học :. Hoạt động dạy 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Kiểm tra SGK - Giới thiệu chủ điểm trong tháng 3.Bài mới: Giới thiệu bài a. Luyện đọc - Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc trơn. Hoạt động học Hát - Học sinh lắng nghe. - 2 Hs đọc bài - Học sinh đọc nối tiếp.. Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. từng đoạn. - Sửa lỗi đọc cho học sinh. - Giải nghĩa: “Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa”, Sau 80 năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu.  Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ. b. Tìm hiểu bài - GV yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi theo nhóm 6. + Ngày khai trường 9/1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trường khác? + Em hiểu những cuộc chuyển biến khác thường mà Bác đã nói trong thư là gì?. - Học sinh đọc từ câu sai. - Hs đọc chú giải - HS lắng nghe.. - HS thảo luận. - HS trình bày, Nhóm khác bổ sung. - Đó là ngày khai trường đầu tiên của nước VNDCCH. - Học sinh gạch dưới ý cần trả lời (chấm dứt chiến tranh - CM tháng 8 thành công...) + Sau CM tháng 8, nhiệm vụ của toàn dân - Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để là gì? lại… + Học sinh có trách nhiệm vẻ vang như - Hs trả lời thế nào đối với công cuộc kiến thiết đất nước? TGĐHCM Qua thư Bác, em thấy Bác có - hs trả lời tình cảm gì với các em hs? Bác gửi gắm hi vọng gì vào các em hs ? - Nội dung bài học muốn nói lên điều gì ? - Hs nêu nội dung bài c. Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc cả bài -1 HS đọc bài, cả lớp nhận xét, nêu cách đọc. - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2: Treo bảng phụ. - 2 HS đọc. - Cho HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm 3 - Đọc trong nhóm. - GV nhận xét. - Các nhóm thi đọc diễn cảm 4. Tổng kết – dặn dò: - Chuẩn bị: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” - Nhận xét tiết học. =======œ›&›====== Tiết 3 : Toán ÔN TẬP : KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I. Mục tiêu: Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. 1. Kiến thức: - Biết đọc, viết phân số;biết biểu diễn 1 phép chia số tự nhiên cho 1 số tự nhiên khác 0 và viết 1 số tự nhiên dưới dạng phân số . 2. Kó naêng: - Củng cố cho học sinh khái niệm ban đầu về phân số: đọc, viết phaân soá 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận, chính xác II. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Kiểm tra SGK, vở 3. Giới thiệu bài mới: 4. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: ôn tập - Yêu cầu từng học sinh quan sát từng taám bìa vaø neâu:  Teân goïi phaân soá  Vieát phaân soá  Đọc phân số - Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh. Hoạt động học Haùt. - Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, 2. đọc (lên bảng) 3 đọc hai phần ba - Vài học sinh nhắc lại cách đọc - Làm tương tự với ba tấm bìa còn lại - Vài học sinh đọc các phân số vừa hình thaønh - Từng học sinh thực hiện với các 2 5. 3 40. phaân soá: 3 ; 10 ; 4 ; 100 - Yeâu caàu hoïc sinh vieát pheùp chia sau đây dưới dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10 - Phaân soá taïo thaønh coøn goïi laø gì cuûa - Phaân soá 2 laø keát quaû cuûa pheùp 3 pheùp chia 2:3? chia 2:3. - Giaùo vieân choát laïi chuù yù 1 (SGK) - Yêu cầu học sinh viết thành phân số - Từng học sinh viết phân số: 4 với các số: 4 ; 15 ; 14 ; 65. laø keát quaû cuûa 4:5 5 12 10. Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. laø keát quaû cuûa 12:10. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. - Mọi số tự nhiên viết thành phân số có - ... mẫu số là 1 4 15 14 maãu soá laø gì? - (ghi baûng) 1 ; 1 ; 1 - Yêu cầu học sinh viết thành phân số - Từng học sinh viết phân số: 1 9 17 với số 1. ; ; ; .. . 1 9 17. - Số 1 viết thành phân số có đặc điểm như - ... tử số bằng mẫu số và khác 0. 4 5 12 theá naøo? - Neâu VD: 4 ; 5 ; 12 - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với - Từng học sinh viết phân số: 0 0 0 soá 0. ; ; ;... 9 5 45. - Soá 0 vieát thaønh phaân soá, phaân soá coù ñaëc ñieåm gì? (ghi baûng) - Hoạt động cá nhân + lớp * Hoạt động 2: Thực hành - Hướng học sinh làm bài tập - Lần lượt sửa từng bài tập. - Đại diện mỗi tổ làm bài trên bảng (nhanh, đúng). - Hoạt động cá nhân + lớp * Hoạt động 3: - Tổ chức thi đua: - Thi ñua ai giaûi nhanh baøi taäp giaùo viên ghi sẵn ở bảng phụ. - Nhận xét cách đọc 4. Củng cố - daën doø: - Laøm baøi nhaø - Chuaån bò: OÂn taäp “Tính chaát cô baûn cuûa phaân soá” - Nhaän xeùt tieát hoïc =======œ›&›====== Tiết 4 : Khoa học *********** Buổi chiều. Tiết 1 : Lịch sử Tiết 2 : Đạo đức EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. I. Mục tiêu: - Biết : Học sinh lớp 5 là học sinh lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập. - Có ý thức học tập, rèn luyện; biết nhắc nhở các bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện. - Vui và tự hào là học sinh lớp 5. GDKNS: tự nhận thức; xác định giá trị; ra quyết định. II. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK; phóng to các hình vẽ SGK trang 3; 4, phiếu học tập mỗi nhóm. - HS: SGK. III. Hoạt động dạy học: 1.- Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Hát vui. 2.- Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra đồ dùng học tập của HS. - GV nêu nhận xét kết quả kiểm tra. 3.- Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài học. b) Các hoạt động: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ 1: Quan sát tranh và thảo luận. MT: Biết : Học sinh lớp 5 là học sinh lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập. Cách tiến hành: - Yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK. - Quan sát tranh trong SGK. - Giúp HS nắm rõ yêu cầu câu hỏi và - Thảo luận cả lớp. giao nhiệm vụ học tập. - Theo dõi HS trình bày. - Lần lượt phát biểu ý kiến. - Kết luận: Lớp 5 là lớp lớn nhất trường. - Cả lớp góp ý, bổ sung. Vì vậy, HS lớp 5 cần phải gương mẫu về mọi mặt để cho HS các khối lớp khác học tập. HĐ 2: Tự liên hệ. MT: Có ý thức học tập, rèn luyện; biết nhắc nhở các bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện. Cách tiến hành: - Nêu yêu cầu của hoạt động. - Giao nhiệm vụ học tập.. - Đọc lần lượt yêu cầu BT1,2. - Làm việc cá nhân. - Lần lượt phát biểu ý kiến. - Cả lớp góp ý, bổ sung.. Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. - Theo dõi HS trình bày. - Kết luận: Cần cố gắng phát huy những điểm mà mình đã thực hiện tốt và khắc phục những mặt còn thiếu sót để xứng đáng là HS lớp 5. 4.- Củng cố: - Cho HS thi đua đọc thuộc lòng nội dung cần ghi nhớ. - GD thái độ: Vui và tự hào là học sinh lớp 5. GDKNS: tự nhận thức; xác định giá trị; ra quyết định. - Nhận xét tiết học. - Dặn dò. =======œ›&›====== Tiết 3 : Toán củng cố ÔN TẬP : KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I . Mục tiêu : - Biết đọc , viết phân số ; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số . II . Chuẩn bị : - sách bài tập - sgk III . Hoạt động dạy học Hoạt động dạy 1 . Ổn định 2 . Bài cũ : 2 hs lên bảng làm bài tập 3 . Bài mới : giới thiệu bài Thực hành : Bài 1 : Viết vào ô trống ( theo mẫu ). Viết 9 10. Hoạt động học Lớp hát 2 hs lên bảng . - 2 hs lên bảng. Đọc chín phần mười Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 11. Tử số. Mẫu số 9. 5. 10 9. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. Gv nhận xét ghi điểm Bài 2 : Viết các thương sau dưới dạng phân số . 8 : 15 ; 7 : 3 ; 45 : 100 ; 11: 26 Gv nhận xét ghi điểm . Bài 3 : Viết các số tự nhiên sau dưới dạng phân số : 7 ; 26 ; 130 ; 500. 2 hs lên bảng cả lớp làm bài vào vở . 8 15. 7 3. ;. 45 100 ¿❑ ❑. ;. 11 26. ;. 2 hs lên bảng cả lớp làm vào vở 7 ; 1 500 1. 26 1. ;. 130 1. ;. 4 . Củng cố dặn dò : Hệ thống bài , nhận xét tiết học =======œ›&›====== Thứ ba ngày 23 tháng 8 năm 2011 Buổi sáng. Tiết 1 : Chính tả ( Nghe viết ) VIỆT NAM THÂN YÊU. I- Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài chính tả Việt Nam thân yêu ; không mắc quá 5 lỗi trong bài ; trình bày đúng hình thức thơ lục bát. - Tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu của BT2 ; thực hiện đúng BT3 - Reøn tính caån thaän cho HS. II- Chuẩn bị: - SGK. Buùt daï phieáu coù ghi saün noäi dung baøi taäp 2-3. -HS vở viết chính tả. III – Hoạt động dạy học:. Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. Hoạt động dạy 1.OÅn ñònh: 2- Bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị sách vở của HS. 3- Bài mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe –viết -GV đọc toàn bài một lượt. -GV hướng dẫn hs đọc. -GV phân tích viết chữ khó: dập dờn,che đỉnh, biết mấy,chịu,vất vả,vứt boû. -GV nhận xét sửalỗi. Hoạt động 2: GV đọc cho HS viết -Gv nhaéc HS tö theá ngoài vieát. GV đọc từng dòng thơ 1-2 lượt cho HS vieát. Hoạt động 3: Chấm chữa bài -GV đọc toàn bài cho HS soát lỗi. -GV chấm 5 đến 7bài. -GV nhận xét chung các bài chính tả đã chaám. Hoạt động 4: Hướng dẫn HS làm bài taäp Baøi taäp 2:-GV goïi HS neâu yeâu caàu baøi taäp. -GV phát phiếu đã ghi sẵn nội dung cho HS laøm -Gv goïi 3 HS leân baûng thi trình baøy đúng, nhanh kết quả làm bài . Bài tập 3: GV gọi 1 HS đọc yêu cầu bài taäp -GV hướng dẫn HS làm bài -GV thu 5 vở chấm nhận xét. -GV choát laïi vaø ñöa ra quy taéc vieát c / k, g / gh,ng /ngh.. Hoạt động học. - HS lắng nghe cách đọc - HS đọc thầm bài chính tả chú ý cách trình bày thơ lục bátnhững chữ dễ viết sai. - HS vieát baûng con.. - HS vieát chính taû.. -HS tự phát hiện lỗi và sữa lỗi. -HS từng cặp đổi vở cho nhau nhìn sách để sửa. -HS lắng nghe để rút kinh nghiệm.. -Cả lớp lắng nghe bài bạn để nhận xét. -3 HS đọc nối tiếp nhau bài văn đã hoàn chỉnh.. -HS làm bài vào vở .. -HS nhaéc laïi quy taéc .. Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. 4.Cuûng coá 5.Daën doø: -GV nhaän xeùt tieát hoïc bieåu döông - Nhaän xeùt tieát hoïc những HS học tốt -Những HS viết sai lỗi nhiều về nhà viết lại cho đúng.Học quy tắc viết chính taû; c/ k, g/ gh, ng/ ngh. =======œ›&›====== Tiết 2 : Toán ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I .Mục tiêu : - HS biết tính chất cơ bản của phân số, vận dụng để rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số (trường hợp đơn giản) - HS cả lớp làm được BT 1,2. HS khá, giỏi làm thêm các phần cịn lại. II . Chuẩn bị: III. Hoạt động dạy học Hoạt động dạy. Hoạt động học. 1 .Ổn định 2 . Kiểm tra bài cũ: 1) Đọc các phân số sau: 57 , 85. 92 , 100. 63 27. - 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét.. 2) Viết số thích hợp vào ô trống: 15 0= ❑ , 1= 12 ❑ 3 . bài mới 2.1. Giới thiệu bài: Vừa rồi, chúng ta - HS nghe để xác định nhiệm vụ của đã Ôn tập: Khái niệm về phân số. Tiết tiết học. học hôm nay, cô cùng các em sẽ Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số. 2.2. Hướng dẫn ôn tập tính chất cơ. Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. bản của phân số Ví dụ 1: - GV viết bài tập sau lên bảng: Viết số thích hợp vào ô trống 5 5 × 11 11 = = 6 6 × 11 11. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp. Ví dụ: 5 5 × 4 20 = = 6 6 × 4 24. Sau đó, yêu cầu HS tìm số thích hợp để điền vào ô trống. - GV nhận xét bài làm của HS trên bảng, sau đó gọi một số HS dưới lớp đọc bài của mình. - GV hỏi: Khi nhân cả tử số và mẫu số - HS: Khi nhân cả tử số và mẫu số của một phân số với một số tự nhiên của một phân số với một số tự nhiên khác 0 ta được gì? khác 0 ta được một phân số bằng phân số đã cho. Ví dụ 2: - GV viết bài tập sau lên bảng: - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp Viết số thích hợp vào ô trống: làm bài vào giấy nháp. Ví dụ: 20 20 :11 11 = = 24 24 :11 ❑. 20 20 :4 5 = = 24 24 : 4 6. - GV nhận xét bài làm của HS trên bảng, sau đó gọi một số HS dưới lớp đọc bài của mình. - GV hỏi: Khi chia cả tử số và mẫu số - HS: Khi chia cả tử số và mẫu số của của một phân số cho cùng một số tự một phân số cho cùng một số tự nhiên nhiên khác 0 ta được gì? khác 0 ta được một phân số bằng phân số đã cho 2.3. Ứng dụng tính chất cơ bản của phân số a) Rút gọn phân số - GV hỏi: Thế nào là rút gọn phân số? - HS: Rút gọn phân số là tìm một phân số bằng phân số đã cho nhưng có tử số và mẫu số bé hơn. 90 - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp - GV viết phân số 120 lên bảng và làm bài vào giấy nháp. yêu cầu HS cả lớp rút gọn phân số trên. Ví dụ về bài làm: 90 90 :10 9 9 :3 3 = = = = 120 120 :10 12 12 :3 4. Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 1.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012 90. 90 :30. 3. hoặc 120 =120 :30 = 4 ;... - GV hỏi: Khi rút gọn phân số ta phải - HS: Ta phải rút gọn đến khi được chú ý điều gì? phân số tối giản. - Yêu cầu HS đọc lại hai cách rút gọn - HS: Cách lấy cả tử số và mẫu số của các bạn trên bảng và cho biết cách của phân số 90 chia cho số 30 120 nào nhanh hơn. nhanh hơn. - GV nêu: Có nhiều cách để rút gọn phân số nhưng cách nhanh nhất là ta tìm được số lớn nhất mà tử số và mẫu số đều chia hết cho số đó. b) Quy đồng mẫu số: - GV hỏi: Thế nào là quy đồng mẫu số - HS: Là làm cho các phân số đã cho các phân số? có cùng mẫu số chung những vẫn bằng các phân số ban đầu. 2 4 - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp - GV viết các phân số 5 và 7 làm bài vào giấy nháp. lên bảng yêu cầu HS quy đồng mẫu số Chọn mẫu số chung (MSC) là 5 x 7 hai phân số trên. =35, ta có: 2 2 ×7 14 = = ; 5 5 ×7 35. 4 4 ×5 20 = = 7 7 × 5 35. - GV yêu cầu HS nhận xét bài bạn - HS nhận xét. làm trên lớp. - GV yêu cầu HS nêu lại cách quy - 1 HS nêu trước lớp, cả lớp theo dõi đồng mẫu số các phân số. và nhận xét. 3 - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp - GV viết tiếp các phân số 5 và làm bài vào giấy nháp. 9 Vì 10 : 2 = 5. Ta chọn MSC là 10, ta lên bảng, yêu cầu HS quy đồng 10 có: mẫu số hai phân số trên. 3 3 ×2 6 9 = = ; giữ nguyên 10 5 5 ×2 10 - GV hỏi: Cách quy đồng mẫu số ở - HS: Ví dụ thứ nhất, MSC là tích hai ví dụ trên có gì khác nhau? mẫu số của hai phân số, ví dụ thứ hai MSC chính là mẫu số của một trong hai phân số. - GV nêu: Khi tìm MSC không nhất thiết các em phải tính tích của các mẫu số, nên chọn MSC là số nhỏ nhất cùng chia hết cho các mẫu số. Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 1.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. 2.4. Luyện tập - Thực hành Bài 1 - GV cùng HS chữa chung cả lớp. 15 15:5 3 = = ; 25 25:5 5. 18 18 : 9 2 = = ; 27 27 : 9 3. Bài 2 - GV cho HS làm vào vở . 2 3. và. . 1 4. và. . 5 6. và. - HS thực hiện trên bảng con. 36 36 :4 9 = = . 64 64 : 4 16. - HS làm bài, sau đó chữa bài cho nhau.. 5 . Chọn 3 x 8 = 24 là MSC ta có 8 2 2 ×8 16 5 5 × 3 15 = = = = ; 3 3 × 8 24 8 8× 3 24 7 . Ta nhận thấy 12 : 4 = 3. Chọn 12 là MSC ta có: 12 1 1× 3 3 7 = = . Giữ nguyên 4 4 ×3 12 12 3 . Ta nhận thấy 24 : 6 = 4; 24 : 8 = 3. Chọn 24 là MSC ta có: 8 5 5 × 4 20 3 3×3 9 = = ; 8 = 8× 3 =24 6 6 × 4 24. Bài 3 - GV cho HS tham gia “Trò chơi tìm bạn” Đội A 2 12 40 = = 5 30 100. Đội B 4 12 20 = = 7 21 35. - GV gọi HS đọc các phân số bằng - 1 HS trình bày trước lớp, HS cả lớp nhau mà mình tìm được và giải thích rõ theo dõi và kiểm tra bài. vì sao chúng bằng nhau. - GV nhận xét và cho điểm HS. 4 . Củng cố - dặn dò - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau: Ôn tập: So sánh hai phân số. =======œ›&›====== Tiết 3 : Kĩ thuật Tiết 4 : Tiếng việt củng cố Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 1.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. LUYỆN ĐỌC BÀI : THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I . Mục tiêu : - đọc trôi chảy toàn bài , ngắt nghỉ đúng các dấu câu , đọc diễn cảm được một đoạn văn . - Học thuộc lòng đoạn : sau 80 năm …..công học tập của các em . II . Chuẩn bị : - sgk III . Hoạt động dạy học Hoạt động dạy 1 . Ổn định . 2 . Bài cũ : - Gọi 2 hs trả lời câu hỏi và nêu đại ý của bài tập đọc . 3 . Bài mới : Giới thiệu bài * Hoạt động 1 : Luyện đọc - Gọi 1 hs đọc bài - Luyện đọc nối tiếp ( 3 lược ). Hoạt động học - Lớp hát - 2 hs lên bảng . - Hs lắng nghe . - 1 hs đọc bài , cả lới đọc thầm . - Hs lần được luyện đọc nối tiếp đoạn . hs cả lớp theo dõi đọc thầm . - Các cặp hs xung phong thi đọc . hs khác nhận xét - 1 – 3 hs đọc , hs cả lớp theo dõi nhận xét. - Hs thi đọc đoạn trước lớp - Hs thi đọc cả bài Gv nhận xét ghi điểm * Hoạt động 2 : Học thuộc lòng đoạn văn . Gv y/c hs nhẩm đọc thuộc lòng đoạn : Sau 80 năm … công học tập của các em . - Hs nhẩm đọc thuộc lòng - Cho hs thi đọc thuộc lòng Gv nhận xét ghi điểm . - Hs thi đọc thuộc lòng đoạn văn . 4 . Củng cố - dặn dò Chuẩn bị bài sau Nhận xét tiết học =======œ›&›====== Buổi chiều. Tiết 3 : Kể chuyện LÍ TỰ TRỌNG. I. Mục tiêu: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù.. Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 1.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, kể được toàn bộ câu chuyện và hiểu ý nghĩa câu chuyện. HS khá, giỏi kể được câu chuyện một cách sinh động, nêu đúng ý nghĩa câu chuyện. - Học tập lòng yêu nước và ý chí bất khuất của anh Lý Tự Trọng. II. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK - HS: SGK. III. Hoạt động dạy học: 1.- Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Hát vui. 2.- KT bài cũ: - Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập của HS. - GV nêu nhận xét kết quả kiểm tra. 3.- Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài học. b) Các hoạt động:. Hoạt động dạy HĐ 1: GV kể chuyện. MT: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù. Cách tiến hành: - Nêu mục tiêu của hoạt động. - Kể chuyện lần 1, viết tên các nhân vật. - Kể chuyện lần 2 theo tranh. - Giải thích một số từ ngữ mới. HĐ 2: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. MT: Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, kể được toàn bộ câu chuyện và hiểu ý nghĩa câu chuyện. HS khá, giỏi kể được câu chuyện một cách sinh động, nêu đúng ý nghĩa câu chuyện. Cách tiến hành: - Gọi 1 HS đọc các yêu cầu trong SGK. - Chia nhóm, giao nhiệm vụ học tập. - Theo dõi HS trình bày. - Nêu nhận xét và đánh giá.. Hoạt động học. - Nêu tên câu chuyện. - Lắng nghe, ghi nhận tên các nhân vật. -Quan sát tranh, nắm nội dung chuyện kể. - Ghi nhận nghĩa của từ ngữ mới... - 1 HS đọc các yêu cầu trong SGK. - Kể chuyện theo nhóm. - Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp. - Các nhóm khác góp ý, bổ sung và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.. 4.- Củng cố: Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 1.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. - Cho HS bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên nhất; bạn đặt câu hỏi thú vị nhất. - GD thái độ: Học tập lòng yêu nước và ý chí bất khuất của anh Lý Tự Trọng. - Nhận xét tiết học. - Dặn dò. =======œ›&›====== Tiết 2 : Toán củng cố TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I-Mục tiêu ; Cuûng tính chaát cô baûn cuûa phaân soá. Áp dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn và quy đồng mẫu số caùc phaân soá. Cuûng coá laïi caùch so saùnh hai phaân soá cuøng maãu soá, khaùc maãu soá. Giáo dục cho HS lòng ham học toán II. Chuẩn bị : - HS: VBT in sẵn - GV: Nội dung giải bài tập III. Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kieåm tra baøi cuõ 2. Bài mới a) Giới thiệu bài: trực tiếp b) Noäi dung 1.Ôn tập tính chất cơ bản của phân số - Yeâu caàu HS nhaéc laïi tính chaát cô - Vaøi em nhaéc laïi baûn cuûa phaân soá. Baøi taäp 1: Ruùt ngoïn caùc phaân soá: 6 = 4 - Vaø i em leâ n baû n g laø m . 1 = 3 4 8 3 6. = 4. 4 5. = 9. Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số.. Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 7 9. = 7x 5 9x 5. = 35 45 1.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. 4 5 5 6 3 8. 4 = 4x 7 = 28 - Goï g làm, dưới lớp 5 i 3 em 5 x leâ 9 n baûn45 làm vào vở. a) vaø 7 9 MSC laø 18 5 = 5x 3 = 15 b) vaø 186 6 x3 18 73 = 3x3 = 9 C) vaø 7 8 8x3 24 127 = 7 x 2 = 14 MSC laø 24 1 x n doø 24 3. Cuûng coá12 – daë 2 heä thoá2ng baøi – lieân heä - GV Dặn học sinh về nhà xem trước bài Ôn tập so sánh hai phân số(tt). - Nhaän xeùt tieát hoïc =======œ›&›====== SINH HOẠT TẬP THỂ 1. Khởi động: -Yêu cầu cả lớp hát một bài. 2. Nhóm trưởng báo cáo tình hình hoạt động của nhóm trong tuần: 3. GV nhận xét tình hình hoạt động trong tuần qua: *Ưu điểm: - Bước đầu các em đã ổn định các nề nếp. -Các em đi học khá đều, đúng giờ, trang phục khá gọn gàng, sạch sẽ. - Vệ sinh lớp học, khu vực được phân công sạch sẽ. -Tham gia các hoạt động nhanh, có chất lượng. -Trong giờ học sôi nổi xây dựng bài. *Hạn chế: -Một số em còn thiếu khăn quàng, áo quần còn bẩn. -Có một vài em chưa chú ý nghe giảng. 3. GV nêu kế hoạch hoạt động trong tuần tới: * Nề nếp: - Tiếp tục duy trì SS, nề nếp ra vào lớp đúng quy định. - Nhắc nhở HS đi học đều, nghỉ học phải xin phép. - Khắc phục tình trạng nói chuyện riêng trong giờ học. - Chuẩn bị bài chu đáo trước khi đến lớp. * Học tập: Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 1.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. - Tiếp tục dạy và học theo đúng PPCT – TKB tuần 2. - Tích cực tự ôn tập kiến thức đã học. - Nhóm trực duy trì theo dõi nề nếp học tập và sinh hoạt của lớp. - Thi đua hoa điểm 10 trong lớp, trong trường. - Khắc phục tình trạng quên sách vở và đồ dùng học tập ở HS. - Thực hiện truy bài đầu giừ học. * Đạo đức: - Thực hiện tốt việc đi thưa, về trình; đi đến nơi về đến chốn. - Tuyệt đối không nói tục, chửi thề ở trong trường và ngoài xã hội. - Bạn bè phải biết yêu thương, giúp đỡ nhau; không nên gây gỗ hoặc đánh nhau. * Vệ sinh: - Thực hiện VS trong và ngoài lớp. - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống. * Hoạt động khác: - Nhắc nhở HS tham gia đầy đủ các hoạt động ngoài giờ lên lớp. =======œ›&›====== Buổi sáng. Thứ tư ngày 24 tháng 08 năm 2011 Tiết 1 : Tập đọc QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA. I. Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài, nhấn giọng ở những từ ngữ taû maøu vaøng cuûa caûnh vaät. - Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK). HS khá giỏi đọc diễn cảm được toàn bài, nêu được tác dụng gợi tả của từ ngữ chỉ màu vàng . BVMT: - GV chú ý khai thác ý “thời tiết” ở câu hỏi 3 : Những chi tiết nào về thời tiết và con người đã làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp và sinh động ?. Qua đó, giúp HS hiểu biết thêm về môi trường thiên nhiên đẹp đẽ ở làng quê Việt Nam. - Khai thác gián tiếp nội dung bài. II. Chuẩn bị: - Giáo viên: Tranh vẽ cảnh cánh đồng lúa chín - bảng phụ. Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 1.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. - Học sinh: SGK - tranh vẽ cảnh trong vườn với quả xoan vàng lịm, cảnh buồng chuối chín vàng, bụi mía vàng xọng - Ở sân: rôm vaø thoùc vaøng gioøn. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: - GV kiểm tra 2, 3 HS đọc thuộc lòng 1 đoạn văn (để xác định), trả lời 1, 2 câu hoûi veà noäi dung thö.  Giaùo vieân nhaän xeùt.. Hoạt động học Haùt - Học sinh đọc thuộc lòng đoạn 2 học sinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời.. 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động: - Hoạt động lớp * Hoạt động 1: Luyện đọc Phương pháp: Thực hành, giảng giải - Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối nhau theo - Lần lượt học sinh đọc trơn nối tiếp từng đoạn. nhau theo đoạn. - Học sinh nhận xét cách đọc của bạn, tìm ra từ phát âm sai - Hướng dẫn học sinh phát âm. - Học sinh đọc - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài. - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Phương pháp: Thảo luận, trực quan, đàm thoại, giảng giải - Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm cho - Các nhóm đọc lướt bài câu hỏi 1: Kể tên những sự vật trong bài - Cử một thư ký ghi có màu vàng và từ chỉ màu vàng đó? - Đại diện nhóm nêu lên - Các nhoùm thi ñua: luùa - vaøng xuoäm; naéng - vaøng hoe; xoan - vaøng lòm; laø mít - vàng ối; tàu đu đủ, lá sắn héo vàng tươi; quả chuối - chín vàng; tàu laø chuoái - vaøng oái; buïi mía - vaøng Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 1.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. xong; rôm, thoùc - vaøng gioøn; gaø choù - vàng mượt; mái nhà rơm - vàng mới; tất cả - một màu vàng trù phú, đầm ấm.  Giaùo vieân choát laïi - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 2/ SGK - Hoïc sinh laéng nghe. + Hãy chọn một từ chỉ màu vàng trong _lúa:vàng xuộm màu vàng đậm : bài và cho biết từ đó gợi cho em cảm giác lúa vàng xuộm là lúa đã chín …. gì ?  Giaùo vieân choát laïi - Học sinh lần lượt trả lời và dùng tranh minh hoïa. - Yeâu caàu hoïc sinh ñaët caâu hoûi 3/ SGK - 2 học sinh đọc yêu cầu của đề xác định có 2 yêu cầu. BVMT: + Những chi tiết nào nói về thời tiết và - Học sinh lần lượt trả lời: Thời con người làm cho bức tranh làng quê tiết đẹp, thuận lợi cho việc gặt hái. thêm đẹp và sinh động như thế nào ? Con người chăm chỉ, mải miết, say mê lao động. Những chi tiết về thời tiết làm cho bức tranh làng quê thêm vẻ đẹp hoàn hảo. Những chi tiết về hoạt động của con người ngày mùa làm bức tranh quê không phải bức tranh tĩnh vật mà là bức tranh lao động rất sống động.  Giaùo vieân choát laïi Qua những chi tiết trên ta thấy môi trường thiên nhiên ở làng quê Việt Nam rất đẹp đẽ và sinh động. - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 4/ SGK Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác giả - Học sinh trả lời: Dự kiến (yêu quê đối với quê hương ? hương, tình yêu của người viết đối với cảnh - yêu thiên nhiên)  Giaùo vieân choát laïi - Yeâu caàu hoïc sinh neâu noäi dung chính - 6 nhoùm laøm vieäc, thö kyù ghi laïi vaø cuûa baøi. neâu.  Giaùo vieân choát laïi - Ghi baûng - Lần lượt học sinh đọc lại Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 1.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. - Hoạt động cá nhân, lớp * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm Phương pháp: Thực hành - Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn, mỗi - Học sinh lần lượt đọc theo đoạn và đoạn nêu lên cách đọc diễn cảm nêu cách đọc diễn cảm cả đoạn. - Nêu giọng đọc và nhấn mạnh từ gợi tả  Giáo viên đọc diễn cảm mẫu đoạn 2 và - Học sinh lần lượt đọc diễn cảm 3 - Học sinh thi đua đọc diễn cảm đoạn 2, 3 và cả bài.  Giaùo vieân nhaän xeùt vaø cho ñieåm - Hoạt động lớp * Hoạt động 4: Củng cố + Bài văn trên em thích nhất là cảnh - Học sinh nêu đoạn mà em thích và nào ? Hãy đọc đoạn tả cảnh vật đó. đọc lên - Giải thích tại sao em yêu cảnh vật đó ? - HS giaûi thích GD :Yêu đất nước , quê hương - HS laéng nghe 5. Toång keát - daën doø: - Tiếp tục rèn đọc cho tốt hơn, diễn cảm hôn - Chuaån bò: “Nghìn naêm vaên hieán” - Nhaän xeùt tieát hoïc. =======œ›&›====== Tiết 2 : Toán ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I. Mục tiêu: Giúp HS: * Kiến thức: - Nhớ lại cách so sánh hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số. * Kĩ năng: - Biết sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn. II. Hoạt động dạy học:. Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 2.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. Hoạt động dạy - Kiểm tra bài cũ: 1) Rút gọn các phân số sau: 18 , 36. 45 , 90. 12 48. Hoạt động học. - 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét.. 2) Qui đồng mẫu số các phân số sau: 1 , 9. 5 6. 8. và 54. - Bài mới 2.1. Giới thiệu bài: Để sắp xếp - HS nghe để xác định nhiệm vụ của được các phân số theo thứ tự từ lớn tiết học. đến bé hoặc ngược lại. Hôm nay, cả lớp sẽ cùng cô ôn lại bài: So sánh 2 phân số. 2.2. Hướng dẫn ôn tập cách so sánh hai phân số a) So sánh hai phân số cùng mẫu số - GV viết lên bảng hai phân số - HS so sánh và nêu: 2. 5. 2 5. 5 2. < sau: 7 và 7 , sau đó yêu cầu ; 7>7 7 7 HS so sánh hai phân số trên. - GV hỏi: Khi so sánh các phân số - HS: Khi so sánh các phân số cùng cùng mẫu số ta làm như thế nào? mẫu số, ta so sánh tử số của các phân số đó. Phân số nào có tử số lớn hơn thì phân số đó lớn hơn, phân số nào có tử số bé hơn thì phân số đó bé hơn. b) So sánh các phân số khác mẫu số - GV viết lên bảng hai phân số - HS thực hiện quy đồng mẫu số hai 3 5 và 7 , sau đó yêu cầu HS so phân số rồi so sánh. 4 Quy đồng mẫu số hai phân số ta có: sánh hai phân số. 3 3 × 7 21 5 5 × 4 20 = = = = ; 4 4 ×7 28 7 7 × 4 28 21 20. 3 5. Vì 21 > 20 nên 28 > 28 ⇒ 4 > 7. Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 2.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. - GV nhận xét bài làm của HS và - HS: Muốn so sánh các phân số hỏi: Muốn so sánh các phân số khác khác mẫu ta quy đồng mẫu số các mẫu số ta làm như thế nào? phân số đó, sau đó so sánh như với phân số cùng mẫu số. 2.3. Luyện tập – Thực hành Bài 1 - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau - HS làm bài, sau đó theo dõi bài đó gọi 1 HS đọc bài làm của mình chữa của bạn và tự kiểm tra bài của trước lớp. mình. Bài 2 - GV hỏi: Bài tập yêu cầu các em - HS: Bài tập yêu cầu chúng ta xếp làm gì? các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn. - GV hỏi: Muốn xếp các phân số - Chúng ta cần so sánh các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn, trước hết với nhau. chúng ta phải làm gì? - GV yêu cầu HS làm bài. - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một phần. 5 8 17. Bài 2a) Xếp: 6 < 9 <18 - GV yêu cầu HS giải thích. - GV nhận xét và cho điểm HS.. 1 5 3. Bài 2b) 2 < 8 < 4. - Củng cố - dặn dò - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị: Ôn tập: So sánh hai phân số (tt). Tiết 3 : Luyện từ và câu TỪ ĐỒNG NGHĨA I. Mục tiêu: - Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa không hoàn toàn (nội dung Ghi nhớ) - Tìm được từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 (2trong số 3 từ) ; đặt câu được với một cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu BT3. HS khá giỏi đặt câu được với 2,3 cặp từ đồng nghĩa tìm được BT3. II. Chuẩn bị: - Giáo viên: Chuẩn bị bìa cứng ghi ví dụ 1 và ví dụ 2. Phiếu photo phoùng to ghi baøi taäp 1 vaø baøi taäp 2. Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 2.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. - Học sinh: Bút dạ - vẽ tranh ngày khai trường - cánh đồng - bầu trời - dòng sông. Cấu tạo của bài “Nắng trưa”. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: 3. Giới thiệu bài mới: Bài luyện từ và câu: “Từ đồng nghĩa sẽ giúp các em hiểu khái niệm ban đầu về từ đồng nghĩa, các dạng từ đồng nghĩa và biết vận dụng để làm bài tập”. 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Nhận xét, ví dụ Phương pháp: Trực quan, thực hành - Yêu cầu học sinh đọc và phân tích ví duï.  Giáo viên chốt lại nghĩa của các từ  gioáng nhau.. Hoạt động học Haùt. - Hoïc sinh nghe. - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm. - Học sinh lần lượt đọc yêu cầu bài 1 - Xác định từ in đậm : xây dựng, kieán thieát, vaøng xuoäm, vaøng hoe, vaøng lòm Những từ có nghĩa giống nhau hoặc - So sánh nghĩa các từ in đậm đoạn a - đoạn b. gần giống nhau gọi là từ đồng nghĩa. - Hỏi: Thế nào là từ đồng nghĩa? - Cùng chỉ một sự vật, một trạng  Giaùo vieân choát laïi (ghi baûng phaàn 1) thaùi, moät tính chaát. - Yêu cầu học sinh đọc câu 2. - Neâu VD - Học sinh lần lượt đọc - Học sinh thực hiện vở nháp - Neâu yù kieán - Lớp nhận xét - Dự kiến: VD a có thể thay thế cho nhau vì nghĩa các từ ấy giống nhau hoàn toàn . VD b không thể thay thế cho nhau vì nghóa cuûa chuùng khoâng giống nhau hoàn toàn:. Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 2.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012.  Giaùo vieân choát laïi (ghi baûng phaàn 2). - Tổ chức cho các nhóm thi đua. * Hoạt động 2: Hình thành ghi nhớ Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ trên bảng. * Hoạt động 3: Phần luyện tập Phương pháp: Luyện tập, thực hành  Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc những từ in đậm có trong đoạn văn ( bảng phụ). + Vàng xuộm: chỉ màu vàng đậm cuûa luùa chín + Vaøng hoe: chæ maøu vaøng nhaït, töôi, aùnh leân + vaøng lòm : chæ maøu vaøng cuûa luùa chín, gợi cảm giác rất ngọt - Nêu ví dụ: từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn. - Hoạt động lớp - Học sinh lần lượt đọc ghi nhớ - Hoạt động cá nhân, lớp. - “nước nhà- hoàn cầu -non sôngnăm châu” - Hoïc sinh laøm baøi caù nhaân - 2 - 4 học sinh lên bảng gạch từ đồng nghĩa + nước nhà – non sông + hoàn cầu – năm châu _GV choát laïi  Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - 1, 2 học sinh đọc - Học sinh làm bài cá nhân và sửa baøi 2. baøi - Giaùo vieân choát laïi vaø tuyeân döông toå - Caùc toå thi ñua neâu keát quaû baøi taäp nêu đúng nhất  Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu - Hoïc sinh laøm baøi caù nhaân baøi 3 - Giaùo vieân thu baøi, chaám - Hoạt động nhóm, lớp * Hoạt động 4: Củng cố Phöông phaùp: Thaûo luaän, tuyeân döông - Tìm từ đồng nghĩa với từ: xanh, trắng, - Các nhóm thi đua tìm từ đồng đỏ, đen nghóa - Tuyên dương khen ngợi - Cử đại diện lên bảng Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 2.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. 5. Toång keát - daën doø: - Chuẩn bị: “Luyện từ đồng nghĩa” - Nhaän xeùt tieát hoïc =======œ›&›====== Tiết 4 : Toán củng cố ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I .Mục tiêu 1. Kiến thức: Giúp học sinh biết : _ So sánh phân số với đơn vị _ So sánh 2 phân số có cùng tử số 2. Kó naêng: Bieát caùch so saùnh caùc phaân soá . 3. Thái độ: Giúp học sinh yêu thích học toán, cẩn thận khi làm bài. II. Chuẩn bị : - Giaùo vieân: Phaán maøu, baûng phuï. - Hoïc sinh: baûng con, SGK. III . Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hướng dẫn hs làm bài Bài 1 : < > =. Hoạt động học 2 hs lên bảng. 8 11 ….. 13 13 Gv gọi 2 hs lên bảng , hs cả lớp làm 4 vào vở 1…... 4 4 5. Gv và hs nhận xét và ghi điểm .. ;. ….. 3 ; 4. 9 10. …… 14. 9. ;. 4 9. …… 12. ;. 11 8. và. 18. 7. …..1 Bài 2 : So sánh các phân số sau : 5 Gọi 2 hs lên bảng , hs cả lớp làm vào - 2 hs lên bảng vở 3 4 và Gv nhận xét ghi điểm 4 3 7 Bài 3 : Viết các phân số sau theo thứ 10 tự từ bé đến lớn . -2 Hs lên bảng Gọi 2 hs lên bảng , hs cả lớp làm bài 7 7 vào vở . a, ; 8 12. ;. ;. 7 13. ;. 7 10. Gv nhận xét bổ sung Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 2.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. b,. * Củng cố - dặn dò - nhận xét tiết học - chuẩn bị bài sau. 1 4. ;. 3 10. ;. 9 40. 3 8. ;. =======œ›&›====== Thứ năm ngày 25 tháng 8 năm 2011 Tiết 1 : Tiếng việt củng cố Tiết 2 : Mĩ thuật Tiết 3 : Toán. Buổi sáng. ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( TT). I.Mục tiêu: Giúp HS: * Kiến thức: - So sánh phân số với đơn vị. - So sánh hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số. - So sánh hai phân số cùng tử số. * Kĩ năng: - Rèn tốc độ so sánh các phân số nhanh, chính xác. II. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy. Hoạt động học. - Kiểm tra bài cũ: 1) So sánh các phân số sau: 19 8. 19. và 10 ;. 25 40. 25. và 15. - 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét.. 2) 87 88. 88. và 87. ;. 3005 3006. 3006. và 3005. Bài mới 2.1. Giới thiệu bài: Hôm nay, lớp - HS nghe để xác định nhiệm vụ của cùng cô tiếp tục ôn tập: So sánh hai phân tiết học. số. 2.2. Hướng dẫn ôn tập Bài 1 - GV yêu cầu HS tự so sánh và điền - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp dấu so sánh. làm bài vào vở bài tập. - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn - HS nhận xét bạn làm bài đúng/sai.. Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 2.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. trên bảng.. Nếu sai thì sửa lại cho đúng.. - HS hỏi: Thế nào là phân số lớn hơn 1, phân số bằng 1, phân số bé hơn 1?. - HS nêu: + Phân số lớn hơn 1 là phân số có tử số lớn hơn mẫu số. + Phân số bằng 1 là phân số có tử số và mẫu số bằng nhau. + Phân số bé hơn 1 là phân số có tử số bé hơn mẫu số.. * GV có thể mở rộng thêm: - GV nêu yêu cầu: Không cần quy đồng mẫu số, hãy so sánh hai phân số 5. 5 <1 ; 6. 8. sau: 6 ; 7 Bài 2 - GV viết lên bảng các phân số: 2 5. - HS nêu:. và. 8 5 8 >1 ⇒ < 7 6 7. - HS tiến hành so sánh, các em có thể. 2 , sau đó yêu cầu HS so tiến hành theo 2 cách: 7 + Quy đồng mẫu số các phân số rồi so. sánh hai phân số trên.. sánh. + So sánh hai phân số có cùng tử số. - GV cho HS so sánh theo cách so - HS trình bày trước lớp, cả lớp theo sánh hai phân số có cùng tử số trình bày dõi và bổ sung ý kiến để đưa ra cách so cách làm của mình. sánh: Khi so sánh các phân số có cùng tử số ta so sánh các mẫu số với nhau: + Phân số nào có mẫu số lớn hơn thì phân số đó bé hơn. + Phân số nào có mẫu số bé hơn thì phân số đó lớn hơn. - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần - HS tự làm bài vào vở bài tập. còn lại của bài. Bài 3 GV yêu cầu HS so sánh các phân số - 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp rồi báo cáo kết quả. Nhắc HS lựa chọn làm bài vào vở bài tập. 3 5 các cách so sánh quy đồng mẫu số để so a) So sánh 4 và 7 (có thể quy sánh, quy đồng tử số để so sánh hay so sánh qua đơn vị sao cho thuận tiện, đồng mẫu số, hoặc quy đồng tử số để so không nhất thiết phải làm theo một cách. sánh). Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 2.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012 3 5. Kết quả 4 > 7 b) So sánh. 2 7. và. 4 9. (nên quy. đồng tử số rồi so sánh). 2 2×2 4 4 = = . Giữ nguyên 9 . 7 7 × 2 14 4 4 Vì 14 > 9 nên 14 < 9 . 2 4 Vậy 7 < 9 . 5 8 c) So sánh 8 và 5 (nên so sánh. qua đơn vị) 5 <1 ; 8. Bài 4 - GV gọi 1 HS đọc đề bài toán. - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV cho HS nhận xét – Sửa chung cả lớp.. 1<. 8 . Vậy 5. 5 8 < 8 5. - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp. 1 2. - HS so sánh hai phân số 3 < 5 . Vậy em được mẹ cho nhiều quýt hơn.. Củng cố - dặn dò - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài: Phân số thập phân. =======œ›&›====== Tiết 4 : Tập làm văn CAÁU TAÏO BAØI VAÊN TAÛ CAÛNH. I. Mục tiêu: - Nắm được cấu tạo ba phần của bài văn tả cảnh : mở bài , thân baøi , keát baøi (ND Ghi nhớ). - Chỉ rõ được cấu tạo ba phầncủa bài Nắng trưa (mục III) BVMT: - Ngữ liệu dùng để Nhận xét (bài Hoàng hôn trên sông Hương) và Luyện tập (bài Nắng trưa) đều có nội dung giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT. - Khai thác trực tiếp nội dung bài. II. Chuẩn bị:. Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 2.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. - Giáo viên: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo của bài văn “Naéng tröa” III. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Haùt 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: - Kiểm tra sách vở. - Giuùp hoïc sinh laøm quen phöông phaùp hoïc taäp boä moân. 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động: - Hoạt động lớp, cá nhân * Hoạt động 1: - Phaàn nhaän xeùt Phương pháp: Bút đàm, thảo luận - Học sinh đọc nội dung (yêu cầu và  Baøi 1 văn bản “Hoàng hôn trên sông Höông” + Hoàng hôn: Thời gian cuối buổi - Giải nghĩa từ: chiều, mặt trời lặng ánh sáng yếu ớt vaø taét daàn. + Soâng Höông: 1 doøng soâng raát neân thô cuûa Hueá. - Học sinh đọc bài văn  đọc thầm, BVMT : Hồng hơn trên sơng Hương đọc lướt. đẹp Các em có ý thức như thế nào để Bảo vệ môi trường môi trường đó thêm đẹp? - Yêu cầu học sinh tìm các phần mở bài, - Phân đoạn - Nêu nội dung từng thaân baøi, keát baøi đoạn. - Nêu ý từng đoạn Baøi vaên coù 3 phaàn: - Mở bài: Đặc điểm của Huế lúc hoàng hôn - Thân bài: Sự thay đổi màu sắc của sông Hương và hoạt động của con người bên sông từ lúc hoàng hôn Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 2.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. đến lúc Thành phố lên đèn. - Kết bài: Sự thức dậy của Huế sau hoàng hôn.  Giaùo vieân choát laïi  Baøi 2. - 1 học sinh đọc yêu cầu, cả lớp đọc thầm yêu cầu. Cả lớp đọc lướt bài vaên - Yêu cầu học sinh nhận xét thứ tự của - “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” vieäc mieâu taû trong baøi vaên - Học sinh lần lượt nêu thứ tự tả từng bộ phận cảnh của cảnh  Giaùo vieân choát laïi - Lớp nhận xét - Giống: giới thiệu bao quát cảnh định tả  cuï theå - Khaùc: + Thay đổi tả cảnh theo thời gian + Tả từng bộ phận của cảnh - Từng cặp học sinh trao đổi từng baøi - Yêu cầu học sinh nêu cụ thể thứ tự miêu + Hoàng hôn trên sông Hương: Đặc taû trong 2 baøi. điểm chung của Huế  sự thay đổi màu sắc của sông (từ lúc bắt đầu đến lúc tối  Hoạt động của con người và sự thức dậy của Huế) + Quang caûnh laøng maïc ngaøy muøa: Maøu saéc boa truøm laøng queâ ngaøy muøa  maøu vaøng  taû caùc maøu vaøng khác nhau  thời tiết và con người trong ngaøy muøa.  Sự giống nhau: đều giới thiệu bao quát cảnh định tả  tả cụ thể từng cảnh để minh họa cho nhận xét chung.  Sự khác nhau: - Bài “Hoàng hôn trên sông Hương” tả sự thay đổi của cảnh theo thời gian. Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 3.

<span class='text_page_counter'>(31)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. - Baøi “Quang caûnh laøng maïc ngaøy mùa” tả từng bộ phận của cảnh. - Hoïc sinh ruùt ra nhaän xeùt veà caáu taïo cuûa hai baøi vaên - Hoạt động cá nhân.  Giaùo vieân choát laïi. * Hoạt động 2: Phương pháp: Vấn đáp - Phần ghi nhớ - Lần lượt học sinh đọc phần ghi nhớ - Hoạt động cá nhân * Hoạt động 3: - Phaàn luyeän taäp Phương pháp: Thực hành + Nhận xét cấu tạo của bài văn “ Nắng - 2 học sinh đọc yêu cầu bài văn tröa” Nắng vào buổi trưa đẹp Các em có ý thức như thế nào để môi trường đó thêm đẹp? - Hoïc sinh laøm caù nhaân.  Mở bài (Câu đầu): Nhận xét chung veà naéng tröa  Thaân baøi: Taû caûnh naéng tröa: - Đoạn 1: Cảnh nắng trưa dữ dội - Đoạn 2: Nắng trưa trong tiếng voõng vaø tieáng haùt ru em - Đoạn 3: Muôn vật trong nắng - Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ trong naéng tröa  Kết bài: Lời cảm thán “Thương meï bieát ba nhieâu, meï ôi” (Keát baøi mở rộng)  Giaùo vieân nhaän xeùt choát laïi * Hoạt động 4: Củng cố Phương pháp: Vấn đáp 5. Toång keát - daën doø - Học sinh ghi nhớ - Laøm baøi 2. - Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ. Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 3.

<span class='text_page_counter'>(32)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. - Chuaån bò: Luyeän taäp taû caûnh - Nhaän xeùt tieát hoïc. Buổi sáng. =======œ›&›====== Thứ sáu ngày 26 tháng 8 năm 2011 Tiết 1 : Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH. I. Mục tiêu: - Nêu được những nhận xét về cách miêu tả cảnh vật trong bài buổi sớm trên cánh đồng (BT1) - Lập được dàn ý bài văn tả cảnh trong một buổi trong ngày. BVMT: - Ngữ liệu dùng để luyện tập (Buổi sớm trên cánh đồng) giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT. - Khai thác trực tiếp nội dung bài. II. Chuẩn bị: - Giaùo vieân: + Baûng pho to phoùng to baûng so saùnh + 5, 6 tranh aûnh - Học sinh: Những ghi chép kết quả qyan sát 1 cảnh đã chọn III. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ:. Hoạt động học Haùt - Học sinh nhắc lại các kiến thức cần ghi nhớ.  Giaùo vieân nhaän xeùt. - 1 hoïc sinh laïi caáu taïo baøi “Naéng tröa”. 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: - Hướng dẫn học sinh làm bài tập Phương pháp: Thảo luận , đàm thoại. - Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm yeâu caàu cuûa baøi vaên - Thaûo luaän nhoùm. Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 3.

<span class='text_page_counter'>(33)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012.  Baøi 1:. - HS đọc lại yêu cầu đề - HS đọc thầm đoạn văn “Buổi sớm trên cánh đồng “ - Tả cánh đồng buổi sớm :vòm trời, những giọt mưa, những gánh rau , … - Qua những ngữ liệu đó em thấy cánh đồng quê hương em vào buổi sáng rất đẹp. - Baèng caûm giaùc cuûa laøn da( xuùc giaùc), maét ( thò giaùc ) - HS tìm chi tieát baát kì. + Tác giả tả những sự vật gì trong buổi sớm mùa thu ? BVMT: Qua những ngữ liệu tả về buổi sớm trên cánh đồng các em cảm nhận vẻ đẹp về môi trường thiên nhiên như thế nào? + Tác giả quan sát cảnh vật bằng những giaùc quan naøo ? + Tìm 1 chi tiết thể hiện sự quan sát tinh teá cuûa taùc giaû ? Taïi sao em thích chi tieát đó ?  Giaùo vieân choát laïi - Hoạt động cá nhân * Hoạt động 2: Luyện tập Phương pháp: Thực hành, trực quan - Một học sinh đọc yêu cầu đề bài  Baøi 2: - Học sinh giới thiệu những tranh vẽ về cảnh vườn cây, công viên, nương raãy - Hoïc sinh ghi cheùp laïi keát quaû quan saùt (yù) _GV chấm điểm những dàn ý tốt - Hoïc sinh noái tieáp nhau trình baøy - Lớp đánh giá và tự sửa lại dàn ý cuûa mình * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Vấn đáp 5. Toång keát - daën doø - Hoàn chỉnh kết quả quan sát, viết vào vở - Lập dàn ý tả cảnh em đã chọn - Chuaån bò: Luyeän taäp taû caûnh. Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 3.

<span class='text_page_counter'>(34)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. - Nhaän xeùt tieát hoïc =======œ›&›====== Tiết 2 : Toán PHÂN SỐ THẬP PHÂN. I. Mục tiêu: Giúp HS: * Kiến thức: - Biết thế nào là phân số thập phân. - Biết có một số phân số có thể chuyển thành phân số thập phân và biết chuyển các phân số này thành phân số thập phân. * Kĩ năng: - Rèn chuyển các phân số thành phân số thập phân. II. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy. Hoạt động học. - Kiểm tra bài cũ: 1) Chọn cách so sánh thuận tiện nhất - 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp để so sánh các phân số sau: theo dõi và nhận xét. 3. 5. 5. 10. a) 4 và 6 ; b) 8 và 13 ; c) 5 và 7. 7 6. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài mới 2.1. Giới thiệu bài: Phân số thập - HS nghe để xác định nhiệm vụ của phân là phân số như thế nào? Để hiểu tiết học. về nó, hôm nay cô cùng cả lớp nghiên cứu bài: Phân số thập phân. 2.2. Giới thiệu phân số thập phân - GV viết lên bảng các phân số - HS đọc các phân số trên. 3 a 5 17 ; ; ; ... và yêu cầu HS 10 100 1000. đọc. - GV hỏi: Em có nhận xét gì về mẫu số của các phân số trên?. - HS nêu theo ý hiểu của mình. Ví dụ: + Các phân số có mẫu số là 10, 100,... + Mẫu số của các phân số này đều chia hết cho 10... - GV giới thiệu: Các phân số có mẫu - HS nghe và nhắc lại. số là 10, 100. 1000,... được gọi là các Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 3.

<span class='text_page_counter'>(35)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. phân số thập phân. - GV viết lên bảng phân số. 3 5. và. nêu yêu cầu: Hãy tìm một phân số thập. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp. HS có thể tìm:. 3. phân bằng phân số 5 . - GV hỏi: Em làm thế nào để tìm 6. được phân số thập phân 10 3. phân số 5 đã cho?. 3 3 ×2 6 = = 5 5 ×2 10. - HS nêu cách làm của mình. Ví dụ: bằng với Ta nhận thấy 5 x 2 = 10, vậy ta nhân cả 3 tử số và mẫu số của phân số 5 với 2 6. thì được phân số 10 là phân số thập phân và bằng phân số đã cho. - GV yêu cầu tương tự với các phân - HS tiến hành tìm các phân số thập 7 20 phân bằng với các phân số đã cho và số 4 ; 125 ; .. . nêu cách tìm của mình. - GV nêu kết luận. - HS nghe và nêu lại kết luận của GV. + Có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân. + Khi muốn chuyển một phân số thành phân số thập phân ta tìm một số nhân với mẫu để có 10, 100, 1000,... rồi lấy cả tử số và mẫu số nhân với số đó để được phân số thập phân. (cũng có khi ta rút gọn được phân số đã cho thành phân số thập phân). 2.3. Luyện tập – Thực hành Bài 1 - GV cho HS thực hiện dưới dạng trò - HS nối tiếp nhau đọc các phân số chơi truyền điện. thập phân. Bài 2 - GV lần lượt đọc các phân số thập - 2 HS lên bảng viết, các HS khác viết phân cho HS viết. vào vở bài tập. Yêu cầu viết đúng theo thứ tự của GV đọc. - GV nhận xét bài của HS trên bảng. - HS đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. Bài 3 4 17 - GV cho HS đọc các phân số trong - HS đọc và nêu: Phân số 10 ; 1000 bài, sau đó nêu rõ các phân số thập là phân số thập phân. phân.. Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 3.

<span class='text_page_counter'>(36)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012 69 - GV hỏi tiếp: Trong các phân số còn - HS nêu: Phân số 2000 lại, phân số nào có thể viết thành phân thành phân số thập phân; số thập phân?. có thể viết. 69 69× 5 345 = = 2000 2000× 5 10000. Bài 4 - GV cho HS đọc đề và làm vào vở. - GV yêu cầu HS làm bài.. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.. - GV gọi HS nhận xét bài làm của - HS nhận xét bài bạn, theo dõi GV bạn trên bảng, sau đó chữa bài và cho chữa bài và tự kiểm tra bài của mình. điểm HS. Củng cố dặn dò - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau: Luyện tập. =======œ›&›====== Tiết 3 : Thể dục Tiết 4 : Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I. Mục tiêu: - Tìm được các từ đồng nghĩa chỉ màu sắc (3 trong số 4 màu nêu ở BT1) và đặt câu với một từ tìm được ở BT1 (BT2). - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài học. - Chọn được từ thích hợp để hoàn chỉnh bài văn (BT3) HS khá, giỏi đặt câu được với 2,3 từ tìm được ở BT1. II. Chuẩn bị: - Giaùo vieân: Phieáu pho to phoùng to ghi baøi taäp 1 , 3 - Buùt daï - Học sinh: Từ điển III. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Haùt 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: “Trong tiết học trước, các em đã biết theẫ naøo laø töø ñoăng nghóa, töø ñoăng nghóa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. Hoạt động học. 3.

<span class='text_page_counter'>(37)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. toàn. Tiết học hôm nay các em sẽ tiếp tục vận dụng những hiểu biết đã có về từ đồng nghĩa để làm bài tập” - Học sinh tự đặt câu hỏi  Thế nào là từ đồng nghĩa ? kiểm tra  Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn - không hoàn toàn ? Nêu vd  Giaùo vieân nhaän xeùt - cho ñieåm 3. Giới thiệu bài mới: - Luyện tập về từ đồng nghĩa 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Luyện tập Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp  Baøi 1: - Hoïc theo nhoùm baøn - Sử dụng từ điển. - Hoïc sinh nghe - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp. - Học sinh đọc yêu cầu bài 1 - Nhóm trưởng phân công các bạn tìm từ đồng nghĩa chỉ màu xanh - đỏ - traéng - ñen - Mỗi bạn trong nhóm đều làm bài giao phiếu cho thư ký tổng hợp. - Lần lượt các nhóm lên đính bài làm trên bảng (đúng và nhiều từ)  Giaùo vieân choát laïi vaø tuyeân döông - Hoïc sinh nhaän xeùt - Học sinh đọc yêu cầu bài 2  Baøi 2: - Hoïc sinh laøm baøi caù nhaân - Giáo viên quan sát cách viết câu, đoạn _ VD : +Vườn cải nhà em mới lên và hướng dẫn học sinh nhận xét, sửa sai xanh mướt …..  Giáo viên chốt lại - Chú ý cách viết - Học sinh nhận xét từng câu (chứa caâu vaên cuûa hoïc sinh từ đồng nghĩa ...) - HS đọc yêu cầu bài tập  Baøi 3: HS đọc đoạn “Cá hồi vượt thác “ - Hoïc treân phieáu luyeän taäp - Hoïc sinh laøm baøi treân phieáu - Học sinh sửa bài. Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 3.

<span class='text_page_counter'>(38)</span> Thiết kế bài dạy lớp 5 năm học 2011 - 2012. - Học sinh đọc lại cả bài văn đúng - Hoạt động nhóm, lớp. * Hoạt động 2: Củng cố Phöông phaùp: Thi ñua thaûo luaän nhoùm, giaûng giaûi - Giáo viên tuyên dương và lưu ý học - Các nhóm cử đại diện lên bảng sinh lựa chọn từ đồng nghĩa dùng cho viết 3 cặp từ đồng nghĩa (nhanh, phù hợp đúng, chữ đẹp) và nêu cách dùng. 5. Toång keát - daën doø - Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Tổ Quốc” - Nhaän xeùt tieát hoïc =======œ›&›======. Gv: Nguyễn Thị Ngọc Diệu. 3.

<span class='text_page_counter'>(39)</span>