GA tuan 12 buoi 1 lop 4

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 12. Thø hai ngµy 12 th¸ng 11 n¨m 2012 Tâp đọc “VUA TµU THUû” B¹CH TH¸I B¦ëI I.Mục đích yêu cầu: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. - HiÓu néi dung: Ca ngîi B¹ch Th¸i Bëi. tõ mét cËu bÐ må c«i cha, nhê giµu nghÞ lùc và ý chí vơn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng (trả lời đợc các câu hỏi 1, 2, 4 trong SGK) - Giáo dục h.sinh cần có chí quyết tâm thì sẽ làm đợc những điều mình mong muốn. I/ ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: ChuÈn bÞ tranh minh ho¹ bµi d¹y. Häc sinh : Xem tríc bµi trong s¸ch. II.Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên 1.ổn định : Nề nếp đầu giờ. 2. Bài cũ: Gọi ba học sinh đọc thuộc lòng c¸c c©u tôc ng÷ trong bµi “ Cã chÝ th× nªn”. - NhËn xÐt ghi ®iÓm. 3. Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đề. HĐ1: Luyện đọc: - Gọi 1 em đọc bài - Gọi HS đọc phần chú giải. - Cho HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn . - GV ghi tõ khã lªn b¶ng, híng dÉn HS luyÖn ph¸t ©m. - Cho HS đọc nối tiếp lần 2 - Cho HS đọc bài theo nhóm 2,3. - Thi đọc giữa các nhóm. - Gọi một em đọc khá đọc toàn bài. - Giáo viên đọc bài cho HS nghe. H§2: T×m hiÓu néi dung: - Cho HS đọc thầm đoạn 1 H. B¹ch Th¸i Bëi xuÊt th©n nh thÕ nµo?. Hoạt động của học sinh Líp h¸t mét bµi.. L¾ng nghe. Nhắc lại đề. - 1 em đọc bài, lớp đọc thầm. - HS đọc phần chú giải. - 4 em đọc nối tiếp nhau đến hết bài. - HS luyÖn ph¸t ©m - HS đọc nối tiếp lần 2 - HS đọc bài theo nhóm 2,3 - 1 em đọc, lớp lắng nghe. - Nghe và đọc thầm theo.. - HS đọc thầm đoạn 1 -må c«i cha tõ nhá, ph¶i theo mÑ quÈy gánh hàng rong. Sau đợc nhà họ … và cho ¨n häc. - «ng lµm th kÝ cho mét h·ng bu«n, bu«n gç, bu«n ng«, më hiÖu cÇm H. Trớc khi mở công ti vận tải đờng thuỷ, sau đồ, lËp nhµ in khai th¸c má, Bạch Thái Bởi đã làm những công việc gì? - Cã lóc mÊt tr¾ng tay nhng Bëi kh«ng n¶n chÝ. H. Nh÷ng chi tiÕt nµo chøng tá «ng lµ mét ý1: B¹ch Th¸i Bëi lµ ngêi cã chÝ. ngêi rÊt cã chÝ ? H: Nh÷ng chi tiÕt trªn cho ta thÊy ®iÒu g×? - ông đã khơi dậy lòng tự hào dân tộc - Cho HS đọc thầm đoạn 2 cña ngêi ViÖt: cho ngêi … ¤ng mua H. Bạch Thái Bởi đã thắng trong cuộc cạnh xởng sửa chữa tàu, thuê kĩ s trông tranh kh«ng ngang søc víi c¸c chñ tµu níc nom. - Lµ bËc anh hïng nhng kh«ng ph¶i ngoµi nh thÕ nµo? chiÕn trêng vµ trªn th¬ng trêng; lµ H. Em hiÓu thÕ nµo lµ mé bËc anh hïng trªn ngêi lËp nªn nh÷ng thµnh tÝch phi thkinh tÕ? êng trong kinh doanh. - nhê ý chÝ v¬n lªn thÊt b¹i kh«ng ng· lßng, biÕt kh¬i dËy lßng tù hµo d©n téc cña hµnh kh¸ch ngêi ViÖt. H. Theo em nhê ®©u mµ B¹ch Th¸i Bëi ý 2: Nãi vÒ sù thµnh c«ng cña B¹ch thµnh c«ng ? Th¸i Bëi. w §¹i ý : Ca ngîi B¹ch Th¸i Bëi giµu H: §o¹n 2 ý nãi g×? nghị lực, có ý chí vơn lên đã trở thành.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Cho HS thảo luận nhóm tìm đại ý của bài. vua tµu thuû.. H§4: §äc diÔn c¶m. + Yêu cầu học sinh nêu cách đọc diễn cảm bµi v¨n. - Treo b¶ng phô chÐp ®o¹n 2 lªn b¶ng - Hớng dẫn HS đọc - Yêu cầu 3-4 em thể hiện cách đọc. - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo tõng cÆp. - Cho HS thi đọc diễn cảm trớc lớp + Yêu cầu 1 em khá đọc toàn bài, lớp theo dâi 4 Cñng cè - dÆn dß: - Yêu cầu học sinh đọc bài - Nêu đại ý. -NhËn xÐt tiÕt häc vµ dÆn HS vÒ nhµ xem l¹i bµi vµ chuÈn bÞ bµi míi: “Cã chÝ th× nªn”.. - HS nêu cách đọc diễn cảm - Theo dâi - 3-4 em thể hiện cách đọc - HS luyện đọc diễn cảm theo từng cÆp. - Đại diện 1 số nhóm đọc, lớp nhận xét - Nghe vµ ghi bµi.. ChÝnh t¶ NG¦êI CHIÕN SÜ GIµU NGHÞ LùC I- Môc tiªu: -Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn. - Làm đúng bài tập chính tả phơng ngữ (2) a - Có ý thức giữ gìn vở sạch chữ đẹp II- §å dïng d¹y häc : - Bµi tËp 2a viÕt trªn b¶ng III- Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy 1- ổn định : H¸t 2- KiÓm tra bµi cò : - Gäi 2 HS lªn b¶ng viÕt c©u ë BT 3 - Gọi 1 em đọc cho cả lớp viết: + Tr¨ng tr¾ng , chóm chÝm , chiÒn chiÖn , thuû chung, trung hiÕu. + Con l¬n , lêng tríc, b¬n tr¶i. - NhËn xÐt vÒ ch÷ viÕt cña HS 3- Bài mới: GTB- ghi đề H§1- Híng dÉn viÕt chÝnh t¶ a- T×m hiÓu néi dung ®o¹n v¨n : -Gọi HS đọc đoạn văn trong SGK H: §o¹n v¨n viÕt vÒ ai ? H: C©u chuyÖn vÒ Lª Duy øng kÓ vÒ chuyện gì cảm động ? b- Híng dÉn viÕt tõ khã - Gäi 2 HS lªn b¶ng luyÖn viÕt tõ khã, Cho líp viÕt vµo vë nh¸p - GV đọc cho HS luyện viết - GV nhËn xÐt, söa c- ViÕt chÝnh t¶ - GV đọc mẫu bài viết - GV đọc HS viết d- So¸t lçi vµ chÊm bµi - GV đọc HS soát lỗi từng chữ - GV thu chÊm 1 sè bµi - NhËn xÐt H§ 2 : Híng dÉn lµm BT chÝnh t¶. Hoạt động học H¸t. - HS l¾ng nghe - 1 HS đọc thành tiếng + KÓ vÒ ho¹ sÜ Lª duy øng + Bøc ch©n dung B¸c Hå.... - Sµi Gßn, th¸ng 4 n¨m 1975, Lª Duy øng, 30 triÓn l·m, 5 gi¶i thëng... - HS theo dâi - HS nghe viÕt - HS so¸t lçi - ChÊm 5 em.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> * GV chän BT phÇn ( a ) Bài 2a- Gọi HS đọc yêu cầu - Yªu cÇu c¸c tæ lªn thi tiÕp søc, mçi HS chØ ®iÒn vµo 1 chç trèng - GV cïng 2 HS lµm träng tµi chØ tõng chữ cho HS nhóm khác đọc , nhận xét đúng , sai. - Nhận xét kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc truyện “ Ngu công dời núi “ 4- Cñng cè - DÆn dß: NhËn xÐt ch÷ viÕt cña HS. - 1 HS đọc thành tiếng - C¸c nhãm lªn thi tiÕp søc - Thứ tự từ đúng Trung Quèc , ChÝn m¬i tuæi , Tr¸i nói , ch¾n ngang, chª cêi, chÕt, ch¸u ch¾t, truyÒn nhau, ch¼ng thÓ , trêi , tr¸i nói. - 2 em đọc thành tiếng. Toán: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG. Tiết 56 I. MỤC TIÊU : - HS biết thực hiện phép nhân một số với một tổng, nhân một tổng với một số. - Yêu cầu mỗi em làm bài tập đúng và trình bày sạch sẽ. II. CHUẨN BỊ : - GV và HS xem trước bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy 1. Ổn định 2.Bài cũ: 3. Bài mới: - Giới thiệu bài, ghi đề. HĐ1: Cung cấp kiến thức. a.Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức - GV ghi VD lên bảng. Tính và so sánh giá trị 2 biểu thức. - Gọi 2 em lên bảng thực hiện: 4 ( 3 + 5) và 4 3+4 5. Hoạt động học - Lắng nghe.. - Từng cá nhân thực hiện. 2 em lên bảng làm, lớp theo dõi 4 ( 3 + 5) =4 8 = 32 4 3+4 5 = 12 + 20 = 32 - …giá trị của 2 biểu thức đều bằng H: So sánh giá trị của mỗi biểu thức? H: Giá trị 2 biểu thức bằng nhau thì 2 biểu 32. - 2 biểu thức bằng nhau. thức như thế nào với nhau ? -GV ghi bảng: 4 (3 + 5) = 4 3 + 4 5 b.Quy tắc một số nhân với một tổng H: Nêu thành phần tên gọi của biểu thức - 4 là thừa số, (3+ 5) là thừa số 4 (3+5) - Thừa số thứ 2 là một tổng. H: Em có nhận xét gì về thừa số thứ hai ? H: Khi nhân một số với một tổng ta làm như - Cá nhân nêu, mời bạn nhận xét, bổ sung. thế nào ? - GV: Gọi số đó là a, tổng là (b + c) hãy viết - HS viết : a (b + c) biểu thức a nhân với tổng (b + c)..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Biểu thức a (b + c) có dạng là một số nhân với một tổng, khi thực hiện tính giá trị của biểu thức này ta còn có cách nào khác? Hãy viết biểu thức thể hiện điều đó? - GV nêu : a (b + c ) = a b + a c - GV chốt ý và ghi kết luận lên bảng. Kết luận: Khi nhân một số với một tổng, ta có thể nhân số đó với từng số hạng của tổng, rồi cộng các kết quả lại với nhau. Hoạt động 2 : Luyện tập-thực hành. Bài 1 : Tính giá trị của biểu thức rồi viết vào ô trống: - Treo bảng phụ ghi bài 1 lên bảng. - Gọi 2 HS lên bảng làm, cho lớp làm bài vào vở nháp. - GV nhận xét, sửa. Bài 2 a (ý 1): Gọi HS nêu yêu cầu bài. - Gọi từng HS lên bảng làm. - Cho lớp làm bài vào vở nháp - GV nhận xét và cho điểm HS . Bài 2 b: - HS tự làm phần b . 135. 8 + 135 2 = 135 ( 8 + 2 ) = 135 10 = 1350 Bài 3 :Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức : - Gọi 2 HS lên bảng làm, cho lớp làm bài vào vở - GV nhận xét, sửa. H: Em có nhận xét gì về giá trị 2 biểu thức trên? => (3+5) 4 = 3 4 + 5 4 H. Nêu cách nhân một tổng với một số? 4.Củng cố : - Gọi 1 em nhắc lại kết luận trong sách. - Giáo viên nhận xét tiết học. 5. Dặn dò : - Về làm các bài còn lại.. - HS viết a. b+a. c. - HS nhắc lại.. - HS nêu yêu cầu bài. - HS lên bảng làm bài, mỗi em làm 1 cột. - Nhận xét bài làm của bạn. - HS nêu yêu cầu bài - Từng HS lên bảng làm,mỗi em làm 1 cách, lớp làm bài vào vở nháp Cách1: 36 (7+3) = 36 10 = 360 Cách2:. 36 7 + 36 = 252 + 108 = 360. 3. - HS nêu yêu cầu bài. ( 3+5) 4 3 4+5 4 = 8 4 = 12 + 20 = 32 = 32 - 2 biểu thức trên có giá trị bằng nhau. - Khi thực hiện nhân một tổng với một số ta có thể lấy từng số hạng của tổng nhân với số đó rồi cộng các kết quả với nhau. - 1 em nhắc lại, lớp theo dõi. - Lắng nghe, ghi nhận. - Theo dõi và ghi bài về nhà.. Thø ba ngµy 13 th¸ng 11 n¨m 2012 LuyÖn tõ vµ c©u.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Më R¤NG VèN Tõ: ý CHÝ- NGHÞ LùC. I/ Mục đích yêu cầu: -BiÕt thªm mét sè tõ ng÷ ( kÓ c¶ tôc ng÷, tõ H¸n ViÖt) nãi vÒ ý chÝ nghÞ lùc cña con ngêi; bíc ®Çu biÕt xÕp c¸c tõ H¸n viÖt (cã tiÕng chÝ theo hai nhãm nghÜa (BT1); hiÓu nghĩa từ nghị lực (BT2); điền đúng một số từ (nói về ý chí, nghị lực) vào chỗ trống trong đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung của một số câu tực ngữ theo chủ điểm đã häc (BT4). II/§å dïng d¹y - häc: B¶ng phô viÕt néi dung bµi tËp 3. GiÊy khæ to kÎ s½n néi dung bµi tËp 1 vµ bót d¹. III/ Hoạt động dạy và học : Hoạt động dạy Hoạt động học æn ñònh: Haùt KiÓm tra: H:Đặt câu có tính từ, gạch chân dới tính từ đó? 2HS thực hiện yêu cầu H:ThÕ nµo lµ tÝnh tõ? Cho vÝ dô? NhËn xÐt vµ ghi ®iÓm HS. L¾ng nghe, nh¾c l¹i. Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề. H§ 1: Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi tËp 1: 1 em đọc. Gọi HS đọc yêu cầu. -GV treo b¶ng phô. Ph¸t phiÕu häc tËp cho HS -HS lµm vµo phiÕu. 2 em lªn b¶ng lµm -Yªu cÇu HS tù lµm -NhËn xÐt, bæ sung bµi cña b¹n. -Nhận xét, sửa bài theo đáp án : Chí có nghĩa là rất, hết sức(biểu thị mức độ cao - ChÝ ph¶i, chÝ lÝ, chÝ th©n, chÝ nhÊt) ChÝ cã nghÜa lµ ý muèn bÒn bØ theo ®uæi mét t×nh, chÝ c«ng. - ý chÝ, chÝ khÝ, chÝ híng, quyÕt mục đích tốt đẹp. Bài 2: Dòng nào dới đây nêu đúng ý nghĩa của chí. tõ nghÞ lùc? Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yªu cÇu HS th¶o luËn nhãm 2. 2 HS đọc yêu cầu, đọc thầm . NhËn xÐt, söa sai. -HS th¶o luËn theo nhãm 2tr¶ lêi: Dßng b : (søc m¹nh tinh thÇn lµm H: Lµm viÖc liªn tôc, bÒn bØ lµ nghÜa cña tõ cho con ngêi kiªn quyÕt trong hành động, không lùi bớc trớc nµo? H: Ch¾c ch¾n, bÒn v÷ng, khã ph¸ vì lµ nghÜa mäi khã kh¨n). kiªn tr×. cña tõ g×? H: Cã t×nh c¶m rÊt ch©n t×nh, s©u s¾c lµ nghÜa kiªn cè. cña tõ g×? Bài 3 : GV treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc đề. chÝ t×nh, chÝ nghÜa. - Chia líp thµnh 2 nhãm - Cho HS thi lµm tiÕp søc 1 em đọc GV nhËn xÐt, söa - HS thi lµm tiÕp søc Bài 4 : Yêu cầu HS đọc bài. Tự trao đổi và trả - Từ cần điền theo thứ tự là : nghị lùc, n¶n chÝ, quyÕt t©m, kiªn lêi. nhÉn, quyÕt chÝ, nguyÖn väng. GV nhËn xÐt, gi¶i nghÜa ®en cho HS. a.Löa thö vµng, gian nan thö søc: Vµng ph¶i Nhãm 2 em th¶o luËn vµ tr¶ lêi trthö trong löa míi biÕt vµng thËt hay vµng gi¶. íc líp. Ngêi ph¶i thö th¸ch trong gian nan míi biÕt khuyên ngời ta đừng sợ vất vả, nghÞ lùc, biÕt tµi n¨ng. gian nan. Gian nan vÊt va ûthö b.Níc l· mµ v· nªn hå th¸ch con ngêi, gióp con ngêi Tay không mà nổi cơ đồ mới ngoan. Tõ níc l· mµ v· nªn hå, tõ tay kh«ng mµ dùng v÷ng vµng, cøng cái h¬n. khuyên ngời ta đừng sợ bắt đầu từ nổi cơ đồ mới thật là tài ba, giỏi giang. hai bµn tay tr¾ng. Nh÷ng ngêi tõ c.Cã vÊt v¶ míi thanh nhµn tay tr¾ng mµ lµm nªn sù nghiÖp Kh«ng dng ai dÔ cÇm tµn che cho..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Phải vất vả lao động mới gặt hái đợc thành công. Không thể tự dng mà thành đạt, đợc kính träng cã ngêi hÇu h¹, cÇm tµn, cÇm läng che cho. GV nhËn xÐt, bæ sung cho HS. 4- cñng cè- dÆn dß: -GV nhËn xÐt tiÕt häc -Yªu cÇu HS vÒ lµm l¹i BT . ChuÈn bÞ bµi sau.. càng đáng kính trọng, khâm phục. khuyªn ngêi ta vÊt v¶ míi cã lóc thanh nhàn, có ngày thành đạt.. L¾ng nghe. Ghi nhËn, chuyÓn tiÕt.. KÓ chuyÖn KÓ CHUYÖN §· NGHE, §· §äC. I. Mục đích yêu cầu: - Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại đợc câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe. đã đọc nói về một ngời có nghị lực, có ý chí vơn lên trong cuộc sống. - Hiểu câu chuyện và nêu đợc nội dung chính của truyện. II. §å dïng d¹y häc: -Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, lời kể của bạn. III. Hoạt động:. Hoạt động dạy 1 .ổn định: 2.KiÓm tra: Gäi 2 HS nèi tiÕp kÓ tõng ®o¹n truyÖn “Bµn ch©n k× diÖu” H: Em học đợc gì ở Nguyễn Ngọc Kí? - NhËn xÐt, ghi ®iÓm HS. 3.Bài mới: GV giới thiệu bài-Ghi đề bài HĐ1 :Tìm hiểu đề bài. -Gọi HS đọc đề bài. -GV phân tích đề. Dùng phấn màu gạch chân từ : đợc nghe, đợc đọc, có nghị lực. -Gọi HS đọc gợi ý. -Gọi HS giới thiệu những truyện em đã đợc đọc, đợc nghe về ngời có nghị lực và nhËn xÐt.. Hoạt động học - 2hs nèi tiÕp kÓ tõng ®o¹n L¾ng nghe, nh¾c l¹i. 2 em đọc. Vài em đọc. -LÇn lît giíi thiÖu truyÖn : +B¸c Hå trong truyÖn Hai bµn tay. +B¹ch Th¸i Bëi trong truyÖn Vua tµu thuû B¹ch Th¸i Bëi. … +NguyÔn Ngäc KÝ trong truyÖn Bµn ch©n k× diÖu. Vµi em giíi thiÖu.. -Gäi HS giíi thiÖu vÒ c©u chuyÖn m×nh định kể. -Yêu cầu HS đọc gợi ý 3. 2 em đọc. H§2:KÓ chuyÖn a.KÓ trong nhãm: HS thùc hµnh kÓ trong HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa nhãm. kÓ theo cÆp hoÆc theo nhãm 3 em chuyÖn. -HS kÓ theo nhãm Nhãm 3 HS kÓ theo ®o¹n. b. Thi kÓ tríc líp: Tæ chøc cho HS thi kÓ. -HS kÓ toµn chuyÖn. -4 tèp HS ( mçi tèp 3 em) thi kÓ tõng ®o¹n cña c©u chuyÖn. -HS thi kÓ tríc líp theo ®o¹n. -5 HS thi kÓ l¹i toµn bé c©u chuyÖn. -C¶ líp vµ GV nhËn xÐt, b×nh chän nhãm, -HS kÓ l¹i toµn bé c©u chuyÖn vµ liªn cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất; ngời hệ xem học đợc ở anh những gì nhận xét lời kể của bạn đúng nhất. -HS b×nh chän, tuyªn d¬ng 4. Cñng cè- dÆn dß: GV nhËn xÐt tiÕt häc. VÒ kÓ l¹i c©u chuyÖn trªn cho ngêi th©n nghe. Toán:.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Tiết 57. NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU. I/ MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết cách thực hiện phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số. - Biết giải bài toán và tính giá trị của biểu thức liên quan đến phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số . - HS có ý thức làm bài cẩn thận. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Hoạt động dạy Hát. 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: Bài 1: Tính giá trị củacác biểu thức sau bằng cách thuận tiện : 159 54 + 159 46 12 5 + 3 12 + 12 2 Bài 2 : Áp dụng tính chất nhân một số với một tổng để tính : 25 110 48 1110 25 1110 3-Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề Hoạt động 1: Tìm hiểu bài. 1.Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức. - GV viết lên bảng hai biểu thức: 3 ( 7 – 5 ) và 3 7–3 5 -Gọi hai HS lên bảng tính giá trị của hai biểu thức trên các HS khác làm vào nháp. H: Nhận xét giá trị của hai biểu thức trên? GV kết luận vậy: 3 (7 – 5 ) = 3 7–3 5 H: Khi nhân một số với một hiệu ta làm như thế nào ? - GV : Gọi số đó là a, hiệu là (b - c) hãy viết biểu thức a nhân với hiệu (b - c). - Biểu thức a (b - c) có dạng là một số nhân với một hiệu, khi thực hiện tính giá trị của biểu thức này ta còn có cách nào khác ? Hãy viết biểu thức thể hiện điều đó ? - GV nêu : a (b - c ) = a b- a c - Gv chốt ý và ghi kết luận lên bảng. Kết luận: Khi nhân một số với một hiệu, ta có thể lần lượt nhân số đó với số bị trừ và số trừ, rồi trừ các kết quả cho nhau. =>Quy tắc :Yêu cầu HS đọc quy tắc. Hoạt động 2; Luyện tập- thực hành :. Hoạt động học - 2HS lªn b¶ng thùc hiÖn. -Lắng nghe, nhắc lại.. - Từng cá nhân thực hiện. 2 em lên bảng làm, lớp theo dõi. …bằng nhau.. - HS viết: a. (b - c). - HS viết a. b-a. c. - Vài em đọc và viết lại công thức. a (b – c ) = a b–a c -1 em nhắc lại, lớp theo dõi..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Bài 1 : - Bài 1 yêu cầu gì ? - GV treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài. - Gọi 2 HS lên bảng làm. - Cho lớp làm bài vào vở nháp. - GV nhận xét, sửa Bài 3 : H:Bài toán cho biết gì? -Bài toán hỏi gì? H:Muốn biết cửa hàng còn bao nhiêu quả trứng ta phải biết gì? - Khuyến khích HS tìm các cách giải khác nhau. - GV khẳng định cả 2 cách làm đều đúng . GV giải thích kĩ hơn cách 2 : Vì số trứng ở mỗi giá để trứng là như nhau, vì thế ta tính số giá để trứng còn lại sau khi bán, sau đó nhân với số quả trứng có trong mỗi giá. - Gọi HS lên bảng làm, cho lớp làm vào vở. - Thu chấm 1 số bài, nhận xét. Bài 4 : Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức. (7 – 5) 3 và 7 3–5 3 - GV yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân một hiệu với một số. 4.Củng cố : - Gọi 1 em nhắc lại kết luận trong sách. - Giáo viên nhận xét tiết học.. …tính giá trị biểu thức rồi điền vào ô trống. - 2 em lên bảng, lớp làm vào vở nháp. - HS sửa nếu sai. …có 40 giá để trứng; mỗi giá đựng 175 quả. Đã bán hết 10 giá. -Tìm số trứng còn lại sau khi bán. -Biết số trứng ban đầu và số trứng đã bán.. - HS nêu 2 cách làm.. -2 em lên bảng, lớp làm vào vở. -HS sửa bài nếu sai. -2 em lên bảng, lớp làm nháp. - HS nêu. -1 em nhắc lại, lớp theo dõi. - Lắng nghe, ghi nhận.. ThÓ dôc: động tác thăng bằng. trò chơi: con cóc là cậu ông trời (GV bé m«n d¹y). Thø t ngµy 14 th¸ng 11 n¨m 2012 Tập đọc VÏ TRøNG. I.Mục đích yêu cầu: - Đọc đúng tên riêng nớc ngoài (Lê- ô - nác - đô Đa Vin - xi, Vê - rô - ki- ô); bớc đầu đọc diễn cảm đợc lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần) - Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện Lê - ô - nác - đô Đa Vin - xi đã trở thành một họa sĩ thiên tài (trả lời đợc các câu hỏi trong SGK) II. §å dïng d¹y-häc: -Tranh minh ho¹ bµi - Bảng phụ ghi đoạn đọc diễn cảm. III. Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. ổn định: Hát 2. Bài cũ:Gọi 3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi 3 HS đọc bài và trả lời H:B¹ch Th¸i Bëi xuÊt th©n nh thÕ nµo?.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> H:Theo em nhê ®©u mµ B¹ch Th¸i Bëi thµnh c«ng? H:Nªu néi dung cña bµi? 3.Bµi míi :Giíi thiÖu bµi ghi b¶ng. HĐ1:Luyện đọc. -Gọi 1 h/s đọc toàn bài H:Bµi cã thÓ chia lµm mÊy ®o¹n? -Yêu cầu h/s đọc theo đoạn nối tiếp - Ghi từ khó lên bảng, hớng dẫn đọc - Cho HS đọc nối tiếp lần 2 -Cho HS luyện đọc trong nhóm -Cho HS thi đọc giữa các nhóm -GV nhËn xÐt, tuyªn d¬ng - Gọi 1 HS đọc toàn bài - GV đọc toàn bài H§2:T×m hiÓu bµi. -Cho HS đọc thầm đoạn 1 H: Sở thích của Lê-ô-nác-đô khi còn nhỏ là g×? H: V× sao trong nh÷ng ngµy ®Çu häc vÏ, cËu bÐ c¶m thÊy ch¸n ng¸n? H: T¹i sao thÇy Vª- r«-ki-« l¹i cho r»ng vÏ trøng lµ kh«ng dÔ? H: Theo em thÇy Vª-r«-ki-« cho häc trß vÏ trứng để làm gì? H: §o¹n 1 cho em biÕt ®iÒu g×? -Cho HS đọc thầm đoạn 2 H: Lê-ô-nác- đô đaVi-xi thành đạt nh thế nµo? H:Theo em nh÷ng nguyªn nh©n nµo khiÕn cho Lê-ô-nác-đô trở thành hoạ sĩ nổi tiếng? H: Néi dung cña ®o¹n 2 nãi lªn ®iÒu g×?. -1 h/s đọc bài và phần chú giải -Cã thÓ chia lµm hai ®o¹n. + Từ đầu… đợc nh ý . + TiÕp theo …hÕt. - HS đọc nối tiếp theo đoạn( h/s yếu đọc 2-3câu). - HS luyện đọc - HS đọc nối tiếp lần 2 - HS luyện đọc trong nhóm - §¹i diÖn nhãm thÓ hiÖn - Nhận xét bạn đọc - 1 HS đọc toàn bài - HS theo dâi -RÊt thÝch vÏ. -V× suèt mêi mÊy ngµy cËu chØ vÏ trứng, vẽ hết quả này đến quả khác. -V× theo thÇy, trong hµng ngh×n qu¶ trứng, không có lấy ... mới vẽ đợc. -§Ó biÕt c¸ch quan s¸t mét sù vËt mét c¸ch cô thÓ tØ mØ, miªu t¶ nã trªn giÊy chÝnh x¸c. ý 1: Lê-ô-nác đô khổ công vẽ trứng theo lêi khuyªn ch©n thµnh cña thÇy Vª-r«-ki-«. - HS đọc thầm đoạn 2 -Trë thµnh danh ho¹ kiÖt xuÊt, c¸c t¸c phÈm cña ... tróc s, nhµ b¸c häc lín của thời đại phục hng.. H: Nhờ đâu mà Lê-ô - nác - đô lại thành đạt * ý 2: Sự thành đạt của Lê-ô-nác- đô nh vËy? ®aVin-xi. - Cho HS thảo luận nhóm tìm đại ý -Nhê «ng khæ c«ng rÌn luyÖn H§3:§äc diÔn c¶m. -G/v đa đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm treo lªn b¶ng. -Tổ chức cho h /s thi đọc diễn cảm -NhËn xÐt ghi ®iÓm cho h/s. -Gi¸o dôc liªn hÖ h/s. 4/ Cñng cè - dÆn dß: -NhËn xÐt giê häc. §¹i ý: Bµi v¨n ca ngîi sù khæ c«ng rèn luyện của Lê -ô- nác- đô đa Vinxi nhờ đó đã trở thành hoạ sĩ nổi tiếng. -1 h/s thực hiện đọc -lớp theo dõi tìm ra giọng đọc. -H/s thi đọc đoạn văn diễn cảm-lớp nhận xÐt .. TËp lµm v¨n KÕT TRONG BµI V¡N KÓ CHUYÖN. I . Mục đích yêu cầu: - Nhận biết đợc hai cáh kết bài (Kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng) trong bµi v¨n kÓ chuyÖn (môcI vµ BT2, BT3 môc III).

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Bíc ®Çu biÕt viÕt ®o¹n kÕt bµi cho bµi v¨n kÓ chuyÖn theo c¸ch më réng (BT3 môc III) II . §å dïng d¹y häc: - B¶ng phô viÕt s½n kÕt bµi ¤ng tr¹ng th¶ diÒu theo híng më réng vµ kh«ng më réng. III . Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy 1.ổn định: 2.Bµi cò:KiÓm tra 2 HS. - 2 em đọc mở bài dán tiếp Hai bàn tay. - 2 em đọc mở bài gián tiếp Bàn chân kì diÖu -GV theo dâi nhËn xÐt vµ cho ®iÓm tõng HS 3.Bài mới:GV giới thiệu bài-Ghi đề bài. Hoạt động1:Tìm hiểu ví dụ. Bµi tËp 1- 2: - 2HS đọc nối nhau truyện Ông trạng thả diều. Cả lớp đọc thầm trao đổi và tìm đoạn kÕt cña truyÖn. -Gäi HS ph¸t biÓu -HS nhËn xÐt, bæ sung. -GV nhận xét chốt lời giải đúng Bµi 3 -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Yªu cÇu HS lµm viÖc trong nhãm. - Gäi HS ph¸t biÓu, GV nhËn xÐt, söa lçi dïng tõ, lçi ng÷ ph¸p cho HS.. Bµi 4 -Gọi HS đọc yêu cầu. GV treo bảng phụ viết sẵn 2 đoạn kết bài để so sánh. - Gäi HS ph¸t biÓu,. Hoạt động học - 2 em thùc hiÖn - 2 em thùc hiÖn. - 2 HS đọc tiếp nối nhau. HS1: tõ ®Çu … ch¬i diÒu. HS2: TiÕp … níc Nam ta. - HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân ®o¹n kÕt bµi trong truyÖn. - KÕt bµi: ThÕ råi vua më khoa thi. Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên. Đó lµ Tr¹ng nguyªn trÎ nhÊt cña níc ViÖt Nam ta. - 2 HS đọc yêu cầu đề. -2 HS ngồi cùng bàn thảo luận để có lời đánh giá, nhận xét hay. +Tr¹ng nguyÖn NguyÔn HiÒn cã ý chÝ, nghị lực và ông đã thành đạt. + C©u chuyÖn gióp em hiÓu h¬n lêi d¹y cña «ng cha ta tõ ngµn xa: “Cã chÝ th× nªn”. + NguyÔn HiÒn lµ mét tÊm g¬ng s¸ng vÒ ý chÝ vµ nghÞ lùc v¬n lªn trong cuéc sống cho muôn đời sau. - 1 HS đọc, 2 em ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận. - C¸ch viÕt bµi cña truyÖn chØ cã biÕt kÕt côc truyÖn mµ kh«ng ®a ra lêi nhận xét, đánh giá. Cách kết bài ở bài tËp 3 cho biÕt kÕt côc cña truyÖn, cßn có những lời nhận xét, đánh giá làm cho ngời đọc khắc sâu, ghi nhớ ý nghÜa cña truyÖn. -HS l¾ng nghe. - KÕt luËn (Võa nãi võa chØ vµo b¶ng phô) + C¸ch viÕt bµi thø nhÊt chØ cã biÕt kÕt côc cña c©u chuyÖn kh«ng b×nh luËn thªm lµ c¸ch viÕt bµi kh«ng më réng. + C¸ch viÕt bµi thø 2 ®o¹n kÕt trë thµnh mét ®o¹n thuéc th©n bµi. Sau khi cho biÕt kÕt cục, có lời đánh giá, nhận xét, bình luận thªm vÒ c©u chuyÖn lµ c¸ch kÕt bµi më réng. Hái: ThÕ nµo lµ kÕt bµi më réng, kh«ng më - Tr¶ lêi tù do theo ý hiÓu cña m×nh. réng? Hoạt động 2: Rút ghi nhớ. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. - 2 HS đọc ghi nhớ SGK. Hoạt động 3: Luyện tập. Bµi 1:.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. HS cả lớp theo dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi: Đó lµ nh÷ng kÕt bµi theo c¸ch nµo? V× sao em biÕt? - Gäi HS ph¸t biÓu. - Nhận xét chung, kết luận về lời giải đúng. Bµi 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yªu cÇu HS lµm bµi. - Gäi HS ph¸t biÓu. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. Bµi 3: - Gọi HS đọc yêu cầu. - Yªu cÇu HS lµm bµi c¸ nh©n. - Gäi HS lµm bµi. GV söa lçi dïng tõ, lçi ng÷ ph¸p cho tõng HS. Cho ®iÓm nh÷ng HS viÕt tèt. 4.Cñng cè - DÆn dß -H:Cã nh÷ng c¸ch kÕt bµi nµo? -NhËn xÐt tiÕt häc.. - 5 em nối tiếp nhau đọc. 2 em trao đổi nhóm đôi trả lời câu hỏi. C¸ch a) lµ bµi kÕt kh«ng më réng v× chØ nªu kÕt thóc c©u chuyÖn Thá vµ Rïa. C¸ch b,c,d,e: lµ kÕt bµi më réng v× ®a thªm ra nh÷ng lêi b×nh luËn, nhËn xtÐ xung quanh kÕt côc cña truyÖn. - 1 HS đọc thành tiếng. - Thảo luận nhóm đôi, dùng bút chì đánh dấu kết bài của từng truyện. - HS vừa đọc đoạn kết, vừa nói kết bài theo c¸ch nµo. - 1 em đọc yêu cầu. - ViÕt bµi vµo vë. - 5 - 7 em đọc bài làm trớc lớp.. -HS nªu. Khoa học SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG THIÊN NHIÊN I. Muc tiêu - Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. - Mô tả vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên: chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi, ngưng tụ của nước trong tự nhiên. - Có ý thức tự giác học tập. Ii. Chuẩn bị :Giáo viên : hình trang 48,49 SGK. Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. Học sinh : Chuẩn bị giấy A4, bút chì đen và màu.,… III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định : Chuyển tiết hát 2.Kiểm tra bài cũ : H. Mây được hình thành như thế nào? Mưa từ - 2HS trả lời. đâu ra? H. Nêu ghi nhớ của bài. 3.Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề bài lên Học sinh nhắc lại đề bảng. HĐ1 : Hệ thống hoá kiến thức về vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. Mục tiêu : Biết chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi, ngưng tụ của nước trong tự nhiên..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Yêu cầu cả lớp quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên ( quan sát từ trên xuống dưới, từ trái sang phải) và liệt kê các cảnh được vẽ trong sơ đồ. - Gv treo sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. - Yêu cầu nhóm 6 em quan sát và trả lời câu hỏi : H. Chỉ vào sơ đồ nói về sự bay hơi, ngưng tụ của nước trong tự nhiên? - Yêu cầu các nhóm trình bày nhận xét. - GV chốt : Nước đọng ở ao hồ, sông, biển không ngường bay hơi, biến thành hơi nước. Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành những hạt nước rất nhỏ, tạo thành các đám mây. Các giọt nước ở trong đám mây rơi xuống đất, tạo thành mưa.. Mây Mưa. Nước. - Thực hiện quan sát và liệt kê các cảnh được vẽ trong sơ đồ. - Quan sát và trả lời câu hỏi theo nhóm. Nhóm 6 em quan sát và cử thư ký ghi kết quả. -3-4 nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét ổ sung. - Quan sát, theo dõi. 2-3 học sinh nhắc lại.. Mây Hơi nước Nước. HĐ2 : Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. Mục tiêu: Học sinh biết vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. - Yêu cầu học sinh đọc và quan sát hình 49 SGK và thực hiện vẽ vào khổ giấy A4 theo nhóm hai. - Yêu cầu các nhóm trình bày ý tưởng của nhóm mình. - Nhận xét tuyên dương các nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay. - Gọi 2 học sinh lên ghép các tấm thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trên bảng. 4. Củng cố : Yêu cầu học sinh đọc lại phần sự bay hơi và ngưng tụ của nước trong tự nhiên.. -Quan sát hình minh hoạ và thảo luận, vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. - Các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - 2 Học sinh thực hiện. 1 em đọc, lớp theo dõi. Nghe và ghi bài..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> 5. Dặn dò : Dặn về nhà và chuẩn bị bài mới. Toán: LUYỆN TẬP. Tiết 58. I.MỤC TIÊU: Giúp HS - Vận dụng được tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của phép nhân, nhân một số với một tổng (hiệu) trong thực hành tính, tính nhanh. - HS có ý thức tự giác học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HOC: GV chuẩn bị đồ dùng dạy học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động dạy 1.Ổn định : 2.Bài cũ: 1 em lên bảng sửa bài tập về nhà trong vở BT in 3.Bài mới: GV giới thiệu bài-Ghi đề bài. Hoạt động 1:Luyện tập Bài1:( Cho HS làm dòng 1 ) - GV nêu yêu cầu bài tập, sau đó cho HS tự làm bài( có thể GV làm mẫu 1 bài). - Hướng dẫn HS trình bày. Bài 2: - Bài tập 2a yêu cầu chúng ta làm gì? - GV viết lên bảng biểu thức. 134 4 5 - Gọi HS lên bảng làm, nêu cách tính. H: Phần b yêu cầu chúng ta làm gì? - GV viết lên bảng biểu thức: 145 2 + 145 98 GV yêu cầu HS tính giá trị của biểu thức trên theo mẫu, nêu cách tính.. Hoạt động học -Trần Trung.. - HS áp dụng tính chất nhân một số với một tổng( một hiệu) để tính. - 2 HS lên bảng làm bài.. - HS nêu - HS thực hiện tính: 134 4 5 = 134 20 = 2680 - 2 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm bài vào vở nháp -Tính theo mẫu. -1 HS lên bảng tính. 145 2 + 145 98 = 145 (2 + 98) H: Chúng ta đã áp dụng tính chất nào để tính = 145 100 = 14500 giá trị của biểu thức 145 3 + 145 98 ? - Áp dụng tính chất nhân một số - GV yêu cầu HS làm tiếp dòng b của bài. với một tổng. - GV nhận xét và cho điểm HS. - 2 HS lên bảng làm bài , HS cả Bài 4 (chỉ tính chu vi): lớp làm bài vào vở bài tập. - GV yêu cầu đọc đề bài toán. - HS đọc đề bài - Gọi 1 HS lên bảng làm, cho lớp làm bài vàovở - 1 HS lên bảng làm bài. - Thu chấm 1 số bài, nhận xét. - HS cả lớp làm vào vở . 4.Củng cố-Dặn dò: -Nhận xét tiết học..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Lắng nghe, ghi nhận. ChiÒu: Khoa học NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I/ Mục tiêu: - Nêu được vai trò của nước trong đời sống, sản xuất và sinh hoạt. -Có ý thức bảo vệ và giữ gìn nguồn nước ở địa phương mình. II.Đồ dùng dạy-học: -Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên. III. Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định: 2.Bài cũ: H:Hãy vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nước 1HS lªn b¶ng vÏ trong thiên nhiên? 3. Bài mới: Giới thiệu bài ghi bảng HĐ1:Vai trò của nước đối với sự sống của con người, động vật thực vật. -Yêu cầu h/s quan sát tranh SGK thảo luận -H/s quan sát tranh trong sách giáo khoa thảo luận theo nhóm - trình bày theo nhómcác câu hỏi sau: kết quả thảo luận-lớp nhận xét bổ H: Điều gì sẽ xẩy ra nếu cuộc sống con sung. - HS trả lời người thiếu nước. H: Điều gì xẩy ra nếu cây cối thiếu nước? -H: Nếu không có nước cuộc sống động vật -Nếu thiếu nước động vật sẽ chết sẽ ra sao? khát, một số loài như cá, cua, tôm sẽ -G/v nhận xét câu trả lời bổ sung đầy đủ. => Kết luận: Nước có vai trò đặc biệt đối tuyệt chủng. với đời sống con người, thực vật và động vật. Nước chiếm phần lớn trọng lượng cơ thể. Mất một lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm nước trong cơ thể sinh vật sẽ chết. * Gọi h/s đọc mục bạn cần biết HĐ2:Vai trò của nước trong một số hoạt -H/s đọc mục bạn cần biết. động của con người. H: trong cuộc sống hàng ngày con người -Hàng ngày con người cần nước để: còn cần nước vào những việc gì? + Uống, nấu cơm, nấu canh. + Tắm, lau nhà, giặt quần áo. + Đi bơi, tắm biển. + Đi vệ sinh. + Tắm cho súc vật, rửa xe. + Trồng lúa, tưới rau, trồng cây H: Nước cần cho mọi hoạt động của con người. Vậy nhu cầu sử dụng nước của con non…..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> người chia làm 3 loại đó là những loại nào? => Kết luận: Con người cần nước cho nhiều việc. Vậy tất cả chúng ta hãy giữ gìn và bảo vệ nguồn nước ở ngay chính gia đình mình và địa phương. -Liên hệ thực tế ở địa phương trên phiếu điều tra. Phiếu điều tra Họ và tên : Nơi ở: Hãy khoanh tròn vào trước hiện trạng nước ở nơi em ở. a/ Nước trong ,không có mùi lạ. b/ Nước có màu. c/Nước có mùi hôi. d/ Nước có nhiều tạp khuẩn. 4/ Củng cố-dặn dò: -Học bài chuển bị bài sau -Thực hành tốt việc bảo vệ nguồn nước.. -Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp.. -H/s làm trên phiếu điều tra.. Thø n¨m ngµy 15 th¸ng 11 n¨m 2012 LuyÖn tõ vµ c©u TÝNH Tõ(TT) I.Mục đích, yêu cầu: - Nắm đợc một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất (ND ghi nhớ) - Nhận biết đợc từ ngữ thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất (BT1 mục III); bớc đầu tìm đợc một số từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất và tập đặt câu với từ tìm đợc (BT2, BT3 mụcIII) II. §å dïng d¹y-häc: -B¶ng phô -H/s tõ ®iÓn III.Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy 1.ổn định: Hát 2.Bµi cò: H:§Æt mét c©u nãi vÒ ý chÝ nghÞ lùc. H:ThÕ nµo gäi lµ tÝnh tõ: 3.Bµi míi:Giíi thiÖu bµi -ghi b¶ng. H§1:T×m hiÓu vÝ dô. Bµi 1. -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Yªu cÇu h/s th¶o luËn theo nhãm. -C¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn. H: Em có nhận xét gì về các từ chỉ đặc ®iÓm cña tê giÊy?. Mức độ đặc điểm của tờ giấy đợc thể hiện b»ng c¸ch t¹o ra c¸c tõ ghÐp: tr¾ng tinh, hoặc từ láy trăng trắng, tính từ trắng đã cho. Hoạt động học - 2HS thùc hiÖn yªu cÇu cña bµi. -HS đọc yêu cầu . -Thùc hiÖn th¶o luËn theo nhãm- tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn- líp nhËn xÐt bæ sung. a/ Tờ giấy này trắng: Mức độ trắng b×nh thêng. b/ Tờ giấy này trăng trắng : Mức độ tr¾ng Ýt. c/ Tờ giấy này trắng tinh: Mức độ tr¾ng cao. -ở mức độ trắng trung bình thì dùng từ trắng. ở mức độ trắng ít thì dùng từ.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> ban ®Çu. Bài 2:Gọi h/s đọc yêu cầu và nội dung. -H/s th¶o luËn theo nhãm. => Có ba cách thể hiện mức độ đặc điểm, tÝnh chÊt: * Tạo ra từ ghép hoặc từ láy với tính từ đã cho. * Thªm c¸c tõ rÊt, qu¸, l¾m vµo tríc hoÆc sau tÝnh tõ. * T¹o ra phÐp so s¸nh => Ghi nhí. H: H·y lÊy vÝ dô vÒ c¸c c¸ch thÓ hiÖn? H§2:Thùc hµnh. Bµi 1:Gäi h/s lµm bµi. -Yªu cÇu h/s lµm bµi vµo vë. -G/v söa bµi. Bµi 2: Yªu cÇu h/s th¶o luËn theo nhãm. - Cho HS lµm viÖc theo nhãm - Cho c¸c nhãm lªn tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn nhãm cña nhãm m×nh - GV nhËn xÐt, söa Bài 3: Đặt câu-yêu cầu h/s đặt câu và đọc câu mình đặt - lớp nhận xét. 4/ Cñng cè- dÆn dß: NhËn xÐt tiÕt häc.. trăng trắng. ở mức độ trắng cao thì dïng tõ ghÐp tr¾ng tinh. -H/s đọc yêu cầu bài. -Lµm viÖc theo sù chØ dÉn cña nhãm trëng. * ý nghĩa mức độ đợc thể hiện bằng c¸ch: +Thªm tõ rÊt vµo tríc tÝnh tõ tr¾ng = rÊt tr¾ng. +T¹o ra tõ ghÐp so s¸nh b»ng c¸ch ghÐp tõ h¬n, nhÊt víi tÝnh tõ tr¾ng= tr¾ng h¬n, tr¾ng nhÊt. --tim tím, tím biếc, rất tím, đỏ quá, cao nhÊt, cao h¬n, to h¬n. -H/s lµm bµi vµo vë. -1 h/s lªn b¶ng thùc hiÖn lµm - líp nhËn xÐt +Những từ biểu thị mức độ của đặc ®iÓm, tÝnh chÊt: Th¬m ®Ëm,ngät, rÊt xa, th¬m l¾m, tr¾ng ngµ tr¾ng ngäc, trắng ngà ngọc, đẹp hơn lộng lẫy hơn, tinh khiÕt h¬n. -Thùc hiÖn theo nhãm. -C¸c nhãm tr×nh bµy bµi lµm cña m×nh lªn b¶ng- líp nhËn xÐt.. Lịch sử CHÙA THỜI LÝ. I/.Mục tiêu: - Biết được những biểu hiện về sự phát triển của đạo Phật thời Lý. - HS yêu đất nước và bảo vệ đất nước. * HS khá giỏi: mô tả ngôi chùa mà học sinh biết. II.Đồ dùng dạy học: -Ảnh chụp phóng to chùa Một Cột, chùa Keo… -Phiếu học tập của HS. III.Hoạt động: Hoạt động dạy 1.Ổn định : Trật tự 2.Kiểm tra: Nhà Lý dời đô ra Thăng Long. H: Vì sao Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô? H:Em biết Thăng Long còn có những tên gọi nào khác nữa? H: Nêu bài học? GV nhận xét 3. Bài mơí. Giới thiệu bài, ghi đề. HĐ1:Làm việc cả lớp. -Yêu cầu HS dựa vào SGK thảo luận.. Hoạt động học. Hát. 3hs trả lời.. HS lắngnghe HS thảo luận theo nhóm bàn. Đại diện các nhóm trình bày, cá nhân nhận xét, bổ sung..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> H: Vì saonói : “Đến thời Lý,đạo Phật trở nên thịnh đạt nhất?” HĐ 2 : Làm việc cá nhân -GV treo bảng phụ ghi nội dung phiếu -GV đưa ra một số phản ánh vai trò, tác dụng của chùa dưới thời nhà Lý. Qua đọc SGK và vận dụng hiểu biết của bản thân, điền dấu vào ô trống sau những ý đúng : GV nhận xét, sửa bài. (ý 1 và ý 2) HĐ3 : Làm việc cả lớp. -GV treo tranh ảnh về chùa Một Cột, chùa Keo, tượng Phật A-di-đà. -Yêu cầu HS mô tả. 4- củng cố – dặn dò: -Nhận xét giờ học. Tiết 59. …nhiều vua đã từng theo đạo phật. Nhân dân theo đạo phật rất đông. Kinh thành Thăng Long và các làng xã có rất nhiều chùa. Hs làm việc cá nhân Chùa là nơi tu hành của các nhà sư. Chùa là nơi tổ chức tế lễ của đạo Phật. Chùa là trung tâm văn hóa của làng xã Chùa là nơi tổ chức văn nghệ. em lên bảng điền vào ô trống. HS quan sát. Vài em nêu. HS đọc bài học. Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ. I. MỤCTIÊU: Giúp HS: - Biết cách nhân với số có hai chữ số. - Biết giải bài toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số. - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động dạy 1.Ổn định : Nề nếp. 2. Bài cũ: Gọi 2 Hs lên bảng làm bài tập: HS1: Tính nhanh: 78 14 + 78 86 HS2:Đặt tính rồi tính: - Nhận xét, ghi điểm HS. 3. Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề. * Hoạt động1: Hướng dẫn HS cách thực hiện phép nhân. - Ghi lên bảng phép nhân : 36 23 - Yêu cầu HS áp dụng tính chất một số nhân với một tổng để tính. - GV nêu : để tránh phải thực hiện nhiều bước tính như trên, người ta tiến hành đặt tính và thực hiện tính nhanh theo cột dọc. - Yêu cầu HS dựa vào cách đặt tính nhân với. Hoạt động học Hát. - 2HS lªn b¶ng thùc hiÖn. - Lắng nghe và nhắc lại đề bài.. - HS áp dụng tính chất một số nhân với một tổng để tính. - Thực hiện làm việc theo cặp( Bạn kể cho bạn bên cạnh nghe, rồi.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> số có một chữ số để đặt tính 36 x 23 - GV nhận xét và nêu cách đặt tính đúng. - Hướng dẫn HS thực hiện phép nhân. + Tìm tích riêng thứ nhất. + Tìm tích riêng thứ hai. + Tích riêng thứ hai được viết lùi sang bên trái một cột so với tích riêng thứ nhất . - Yêu cầu HS đặt tính và thực hiện lại phép nhân. - Gọi 1- 2 HS nêu lại từng bước nhân . Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1(a, b, c) :Đặt tính rồi tính: 86 33 157 24 53 44 628 132 258 314 430 132 3768 4558 1452 Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài. - Gọi HS tìm hiểu đề bài. - Gọi 1 HS lên bảng giải. - Cho lớp làm bài vào vở. 4.Củng cố -Dặn dò: - Nhận xét tiết học. -Dặn HS chuẩn bị bài sau.. ngược lại) - Một HS lên bảng đặt tính, cả lớp đặt tính vào nháp. - Thực hiện cá nhân đọc lời giải và trả lời. 36 23 108  Tích riêng thứ nhất. 72  Tích riêng thứ hai. 828 - Lắng nghe và lần lượt nhắc lại. - 1HS nêu yêu cầu bài tập. - Mỗi cá nhân thực hiện bài làm. trên nháp, cá nhân lên bảng làm bài. - Nhận xét bài làm trên bảng. Giải: Số trang 25 quyển vở cùng loại có: 48 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang Với a= 13 thì 45 a = 45 13 = 585 Với a = 26 thì 45 a = 45 26 =1170 Với a = 39 thì 45 a = 45 39 =1755. H¸t nh¹c GV bé m«n d¹y ChiÒu: Địa lí ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.Mục tiêu - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, sông ngòi của đồng bằng Bắc Bộ. - Nhận biết được vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam. - Chỉ một số sông chính trên bản đồ (lược đồ): sông Hồng, sông Thái Bình. - Có ý thức tìm hiểu về ĐBBB, bảo vệ đê điều, kênh mương. II.Đồ dùng dạy-học: -Bản đồ tự nhiên VN,lược đ62 miền Bắc hoặc ĐHBB. -Bảng phụ. III.Các hoạt động dạy –học: 1.Ổn định: 2.Bài cũ:. Hoạt động dạy Hát. Hoạt động học.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> +Kể tên một số dân tộc ở Tây Nguyên? +Kể tên mộ số địa danh nổi tiếng ở Đà Lạt? +Tại sao phải bảo vệ rừng ở trung du Bắc Bộ? 3.Bài mới: Giới thêịu bài – ghi bảng. Hoạt động 1: Vị trí và hình dạng của ĐBBB - Treo bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam và yêu cầu Hs chú ý lên bản đồ - GV chỉ bản đồ và nói cho HS biết ĐBBB: Vùng ĐBBB có hình dạng tam giác với đỉnh ở Việt Trì và cạnh đáy là đường bờ biển . - Sau đó yêu cầu Hs lên bảng chỉ vị trí ĐBBB trên bản đồ và nhắc lại hình dạng của đồng bằng này. Hoạt động 2: Sự hình hành, diện tích, địa hình. - Yêu cầu Hs dựa vào tranh ảnh và nội dung SGk trả lời các câu hỏi 1: ĐBBB do sông nào bồi đắp nên? Hình thành như thế nào?. -3HS trả lời. - HS quan sát bản đồ. - Quan sát GV chỉ trên bản đồvà lắng nghe lời GV giải thích. - 1 HS lên thực hiện yêu cầu: chỉ trên bản đồ vùng ĐBBB và nhắc lại hình dạng của đồng bằng. - ĐBBB do sông Hồng và sông Thái Bình bồi đắp lên. Hai con sông này khi chảy ra …………….. đó đã tạo 2. ĐBBB có diện tích lớn thứ mấy trong các lên ĐBBB. đồng bằng ở nước ta? Diện tích là bao - ĐBBB có diện tích lớn thứ 2 trong nhiêu? số các đồng …………. rộng ra biển. 3. Địa hình ĐBBB như thế nào? - Địa hình ĐBBB khá bằng phẳng. Hoạt động 3: Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ . - Yêu cầu Hs quan sát hình 1 SGK, ghi ra nháp những con sông của ĐBBB mà các em - ĐBBB có sông Hồng và sông thái quan sát được. Bình. - Sông Hồng bắt nguồn từ đâu và đổ ra đâu? - Sông Hồng bắt nguồn từ Trung Quốc và đổ ra biển Đông. - Tại sao sông có tên là sông Hồng? - Sông có nhiều phù sa cho nên nước sông quanh năm có màu đỏ. Vì vậy gọi là sông Hồng. - Sông Thái Bình do những con sông nào - Sông Thái Bình do sông Cầu, sông hợp thành? Thương , sông Lục Nam hợp thành. - Ở ĐBBB mùa nào thường nhiều mưa? - Mùa hè thường mưa nhiều. - Mùa hè mưa nhiều nước các sông như thế - Nước sông thường dâng cao gây lũ nào? lụt ở đồng bằng. -Người dân ở ĐBBB đã làm gì để hạn chế - Để ngăn lũ lụt người dân đã đắp đê tác hại của lũ lụt? ở hai bên bờ sông. 4.Củng cố-Dặn dò: Thø s¸u ngµy 16 th¸ng 11 n¨m 2012 TËp lµm v¨n KÓ CHUYÖN (KIÓM TRA).

<span class='text_page_counter'>(20)</span> I . Mục đích yêu cầu: - Viết đợc bài văn kể chuyện đúng yêu cầu đề bài có nhân vật, có sự việc, có cốt truyÖn (më bµi, diÔn biÕn kÕt thóc) - Diễn đạt thành câu, trình bày sạch sẽ; độ dài khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu) II . §å dïng d¹y häc B¶ng líp viÕt dµn ý v¾n t¾t cña bµi v¨n kÓ chuyÖn. III . Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Kiểm tra - GV kiÓm tra giÊy bót chuÈn bÞ cña HS -KiÓm tra c¶ líp -Hoạt động 2 : Đề bài GV ra 3 đề để gợi ý cho HS biết + Gọi 3 HS lần lợt đọc từng đề §Ò 1: + Kể một câu chuyện em đã đợc nghe hoặc đợc đọc về một ngời có tấm lòng nhân hậu §Ò 2: + KÓ l¹i c©u chuyÖn Nçi d»n vÆt cña An - ®r©yca b»ng lêi cña cËu bÐ An-®r©y-ca. §Ò 3: + KÓ l¹i c©u chuyÖn “Vua tµu thuû” B¹ch Th¸i Bëi b»ng lêi cña chñ tµu ngêi Ph¸p hoÆc ngêi Hoa. -GV hớng cho HS làm đề1 vì đề 1 gắn với chủ điểm đã học Hoạt động 3: Thực hành viết bài - HS thùc hµnh viÕt bµi - Cho HS viÕt bµi - GV theo dâi nÒ nÕp lµm bµi cña HS. Toán: LUYỆN TẬP. Tiết 60 I MỤC TIÊU: Giúp HS - Thực hiện được nhân với số có hai chữ số. - Vận dụng được vào giải bài toán có phép nhân với số có hai chữ số. - Có ý thức tự giác học tập. II. HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động dạy 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm các bài tập hướng dẫn làm thêm ở tiết trước và kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác. * GV nhận xét chữa bài và ghi điểm. 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài – ghi đề * Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu bài. - Gọi từng HS lên bảng làm bài và nêu cách tính, cho lớp làm bài vào giấy nháp. - GV nhận xét và ghi điểm cho HS.. Hoạt động học - 2 HS lên bảng làm, dưới lớp theo dõi bài làm của bạn và nhận xét. - HS nghe và nhắc lại đề bài. - 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. - HS nêu nội dung của từng dòng.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> Bài 2 ( cột 1, 2 ). trong bảng - GV kẻ bảng số như bài tập lên bảng. Yêu cầu - HS lên bảng làm và nêu cách làm, cho lớp làm bài vào vở nháp HS nêu nội dung của từng dòng trong bảng. - Gọi HS lên bảng làm và nêu cách làm, cho lớp làm bài vào vở nháp. Bài giải Số lần tim người đó đập trong 1 giờ là:. - GV nhận xét, sửa. Bài 3: - GV gọi 1HS đọc đề bài. - Cho HS làm bài vào vở.. 75. 60 = 4500(lần). Số lần tim người đó đập trong 24 giờ là. - GV nhận xét và ghi điểm cho HS.. 4500. - Khuyến khích HS làm theo cách khác.. 24 = 108 000(lần) Đáp số: 108 000 lần. - HS lắng nghe và ghi vào vở 3. Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học. Mü thuËt: vÏ tranh: §Ò tµi sinh ho¹t (GV bé m«n d¹y) ThÓ dôc động tác nhảy. trò chơi: mèo đuổi chuột GV bé m«n d¹y S¸ng: Thø b¶y ngµy 17 th¸ng 11 n¨m 2012 Đạo đức HIÕU TH¶O VíI ¤NG Bµ CHA MÑ (T1). I. Môc tiªu : - Hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ của ông bà và bổn phận của con cháu đối với ông bµ, cha mÑ. - BiÕt thùc hiÖn nh÷ng hµnh vi, nh÷ng viÖc lµm thÓ hiÖn lßng hiÕu th¶o víi «ng bµ, cha mÑ trong cuéc sèng. - Gi¸o dôc häc sinh biÕt kÝnh träng, ch¨m sãc «ng bµ, cha mÑ. II. ChuÈn bÞ: - GV: truyÖn kÓ, tranh minh ho¹. - HS : Xem tríc néi dung bµi. III. Hoạt động dạy - học: Hoạt động của giáo viên 1.ổn định : Chuyển tiết 2. KiÓm tra : KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS 3.Bài mới : Giới thiệu bài - Ghi đề. H§1 : Th¶o luËn tiÓu phÈm PhÇn thëng. - Gi¸o viªn kÓ c©u chuyÖn: PhÇn thëng. -Yªu cÇu häc sinh thÓ hiÖn theo vai: Ngêi dÉn chuyÖn, ch¸u, bµ. - Thùc hiÖn th¶o luËn nhãm hai em víi th¶o luËn t×m hiÓu vÒ néi dung cña truyÖn kÓ. H . Em cã nhËn xÐt g× vÒ viÖc lµm cña Hng?. Hoạt động của HS TrËt tù - L¾ng nghe Theo dâi. KÓ l¹i c©u chuyÖn. - Häc sinh th¶o luËn theo nhãm hai em. - 5 cÆp thùc hiÖn tr×nh bµy tríc líp. C¶ líp theo dâi nhËn xÐt, bæ sung.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> - B¹n Hng rÊt yªu quÝ bµ, biÕt H Theo em bµ cña Hng sÏ c¶m thÊy thÕ nµo tríc quan t©m ch¨m sãc bµ. viÖc lµm cña b¹n? - Bµ b¹n Hng sÏ rÊt vui. H . Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ nh -Víi «ng bµ cha mÑ, chóng ta thÕ nµo? V× sao? ph¶i kÝnh träng, quan t©m ch¨m sãc, hiÕu th¶o. V× «ng bµ, cha mÑ lµ ngêi sinh ra, nu«i nÊng vµ yªu th¬ng chóng ta. H: Theo em b¹n Hng lµ ngêi ntn? - Hng là một đứa cháu hiểu Rót ghi nhí H .§èi víi «ng bµ, cha mÑ, mçi chóng ta ph¶i lµm th¶o. g× ? Tìm những câu thơ nói về đạo làm con của mỗi - HS tr¶ lêi ngêi? - Yªu cÇu häc sinh tr×nh bµy. -Häc sinh nh¾c l¹i - Gi¸o viªn theo dâi, rót ra ghi nhí . H§ 2 : LuyÖn tËp + Bµi 1 : - Thùc hiÖn th¶o luËn theo nhãm - Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn nhãm bµn. - Yªu cÇu c¸c nhãm tr×nh bµy, gi¸o viªn tæng kÕt bµn. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy, c¸c c¸c ý kiÕn, chèt ý . Gi¸o viªn chèt: ViÖc lµm cña c¸c b¹n Loan (t×nh nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. huèng b), Hoµi (t×nh huèng d), Nh©m (t×nh huèng 1 häc sinh nh¾c l¹i. ®), thÓ hiÖn lßng hiÕu th¶o víi «ng bµ cha mÑ; viÖc lµm cña b¹n Sinh (t×nh huèng a) vµ b¹n Hoµng (tình huống c) là cha quan tâm đến ông bà cha mẹ. Bµi tËp 3: Häc sinh th¶o luËn theo nhãm - Thùc hiÖn th¶o luËn nhãm hai em. hai em. - Quan sát nhóm hai em thực hiện hỏi - đáp. 5 cÆp thùc hiÖn tr×nh bµy tríc - Yªu cÇu häc sinh tr×nh bµy néi dung th¶o -líp. luËn. C¶ líp theo dâi nhËn xÐt, bæ 4. Cñng cè: sung - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ. - Gi¸o viªn nhËn xÐt tiÕt häc. -C¸ nh©n thùc hiÖn. 5. DÆn dß: - Häc bµi. ChuÈn bÞ bµi luyÖn tËp thùc - Nghe vµ ghi nhËn hµnh. - Nghe vaø ghi baøi. KÜ ThuËt Khâu viền đờng gấp mép vải bằng mũi khâu đột (tiết 3) I. Môc tiªu: - Học sinh biết cách gấp mép vải và khâu viền đờng gấp mép vải bằng khâu đột - Gấp đợc mép vải,khâu viền đờng gấp bằng mũi khâu đột đúng quy trình kỹ thuật. - Yêu thích sản phẩm của mình làm đợc. II. §å dïng d¹y - häc: GV: -Mẫu đờng gấp mép vải đợc khâu viền bằng các mũi khâu đột có kích thớc lớn và một số sản phẩm đờng khâu viền đờng gấp mép vải bằng khâu đột hay may b»ng m¸y (quÇn, ¸o, vá gèi, tói x¸ch tay b»ng v¶i...) - VËt liÖu vµ dông cô cÇn thiÕt. H: - §å dïng häc tËp. III. Các hoạt động dạy học. A- Bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ vËt liÖu cña häc sinh. B- Bµi míi: 1/ HĐ 1: Thực hành khâu viền đờng gấp mép vải. - Nªu c¸c thao t¸c gÊp mÐp v¶i? - V¹ch dÊu - Nêu các bớc khâu viền đờng gấp - Gấp theo đờng vạch dấu. mÐp v¶i? + GÊp mÐp v¶i..

<span class='text_page_counter'>(23)</span> + Khâu viền đờng gấp mép vải bằng mũi khâu đột. - T nhắc nhở H thêm một số điểm - H để vật liệu lên mặt bàn. cÇn lu ý. - T kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña H. - Cho H thùc hµnh. - H thùc hµnh trªn v¶i. - T quan sát hớng dẫn, uốn nắm thao - H thực hành gấp mép vải và khâu viền đờng tác cha đúng và chỉ dẫn cho H còn gấp mép bằng mũi khâu đột. lóng tóng. - Nh¾c nhë H c¸c mòi kh©u sao cho chØ kh«ng bÞ phång hoÆc kÐo chÆt tay qu¸ lµm bÞ dóm. 2/ H§2: §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña häc sinh: - T cho H trng bµy s¶n phÈm. - H trng bµy theo nhãm. - T nêu các tiêu chuẩn đánh giá - H tự đánh giá sản phẩm thực hành - T nhận xét đánh giá 3/ Cñng cè - dÆn dß:. Sinh hO¹T LíP TUÇN 12 1.Đánh giá các hoạt động tuần qua: a.H¹nh kiÓm: -Các em có t tởng đạo đức tốt. -LÔ phÐp víi thÇy, c« gi¸o vµ ngêi lín. -Đi học chuyên cần, biết giúp đỡ bạn bè. -VÖ sinh c¸ nh©n vµ trêng líp kh¸ s¹ch sÏ. b.Häc tËp: - PhÇn ®a c¸c em cã cè g¾ng häc tËp - Truy bµi 15 phót ®Çu giê tèt. - TÝch cùc häc tËp, cã nhiÒu ®iÓm cao:………………………………………….. - Trong tuần vẫn còn 1 số em còn lời học không chuẩn bị bài trớc khi đến lớp, vở ghi tr×nh bµy Èu, ch÷ viÕt cÈu th¶, kh«ng cã sù tiÕn bé, ý thøc häc tËp cña 1 sè em cha cao, trong giê häc cha chó ý nghe gi¶ng:……………………………………. c.Các hoạt động khác: -Tham gia sinh hoạt đội ,sao đầy đủ. -Tham gia các hoạt động chào mừng 20-11 -§· tËp v¨n nghÖ chuÈn bÞ cho ngµy 20 th¸ng 11 2.KÕ ho¹ch tuÇn 12: -Duy trì tốt nề nếp quy định của trờng, lớp. -Thực hiện tốt “Đôi bạn học tập”để giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. -TÝch cùc dµnh hoa ®iÓm 10 chµo mõng ngµy 22/12 Ngµy th¸ng 11 n¨m 2012 X¸c nhËn cña bgh.

<span class='text_page_counter'>(24)</span>