hình học 9 - ỨNG DỤNG CÁC TỈ SỐ LƯỢNG GIÁC CỦA GÓC NHỌN. THỰC HÀNH NGOÀI TRỜI

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 17/10/2020 Tiết: 13 Ngày dạy: 19/10/2020 §5. ỨNG DỤNG CÁC TỈ SỐ LƯỢNG GIÁC CỦA GÓC NHỌN. THỰC HÀNH NGOÀI TRỜI I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - HS biết được chiều cao của một vật thể mà không cần lên điểm cao nhất của nó - Biết cách xác định khoảng cách hai địa điểm, trong đó có một điểm khó tới được 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng do đạc thực tế, rèn ý thức làm việc tập thể 3. Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác, tính cẩn thận, chính xác. 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác. - Năng lực chuyên biệt: xác định chiều cao của một vật, khoảng cách giữa hai điểm.. 5. Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình, giảng giảiminh họa,tự học. - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm. - Phương tiện thiết bị dạy học: SGK II. CHUẨN BỊ: 1. Chuẩn bị của giáo viên - GV:Sgk, Sgv, các dạng toán… 2. Chuẩn bị của học sinh - HS: Xem trước bài; Chuẩn bị các dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán 6 3. Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi, bài tập, kiểm tra, đánh giá Nội dung Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Cấp độ cao (M1) (M2) (M3) (M4) THỰC Nắm được các Hiểu được Vận dụng các Vận dụng các hệ thức để HÀNH hệ thức về cạnh cách sử dụng hệ thức để tính độ dài đoạn thẳng là NGOÀI và góc trong dụng cụ vào nắm được các khoảng cách giữa hai TRỜI tam giác việc đo đạc bài toán giải điểm trong đó có một vuông. Nắm đối với bài tam giác điểm không thể tới được, được các dụng toán thực tế. vuông trên đo chiều cao của tháp. cụ dùng trong giấy. thực hành. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP (Tiến trình dạy học) * Kiểm tra bài cũ (nếu có) A. KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG 1. Tình huống xuất phát (mở đầu) (1) Mục tiêu: Bước đầu Hs nhận thấy được ứng dụng thực tế các TSLG của góc nhọn (2) Sản phẩm: Vận dụng được các kiến thức đã học vào thực tế (3) NLHT: NL giải quyết tình huống bài toán thực tế. Hoạt động của GV Hoạt động của Hs H: Để đo chiều cao của một tháp, một cây cao hoặc xác định Hs đưa ra những dự đoán ban đầu chiều rộng của một khúc sông mà việc đo đạc chỉ tiến hành tại một bờ sông thì ta làm như thế nào? B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: HOẠT ĐỘNG 2. Giới thiệu nhiệm vụ và cách tiến hành xác định chiều cao (1) Mục tiêu: Hs nắm được cách xác định chiều cao (2) Sản phẩm: Hs đo được chiều cao.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> (3) NLHT: NL vận dụng các kiến thức đã học vào giải quyết tình huống bài toán thực tế HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG GV giao nhiệm vụ học tập. 1. Xác định chiều cao: a. NhiÖm vô: §o chiÒu cao cña mét - Gv giới thiệu nhiệm vụ đo và các dụng cụ dùng để đo th¸p hoÆc mét c©y cao - Với mỗi dụng cụ gv hướng dẫn cách sử dụng b. Dông cô: Gi¸c kÕ, thíc cuén, m¸y GV: Vẽ hình 34 lên bảng, và giới thiệu: tÝnh (b¶ng sè) c. C¸ch tiÕn hµnh: - AD là chiều cao của một tháp mà ta khó đo trực tiếp được. - OC là chiều cao của kế giác. A - CD là khoảng cách từ chân tháp tới nơi đặt giác kế. GV: Cho hình vẽ trên những yếu tố nào có thể xác định trực tiếp được? bằng cách nào?  HS: AOB bằng giác kế. DC, BD bằng đo đạc. O GV: Để tính độ dài AD em làm như thế nào? B HS: Trả lời như SGK. b a GV: Tại sao có thể coi AD là chiều cao của tháp và ứng dụng hệ thức giữa cạnh và góc của tam giác vuông? D C HS: Vì tháp vuông có góc với mặt đất nên tam giác ADB vuông tại O. Ta có: AD b  a tan  GV chốt lại: + Chọn độ cao cần đo: Cây cao hoặc tòa nhà cao tầng, ..... + Chọn ví trí đặt giác kế để đo + Điều chỉnh ống ngắm của giác kế và đọc số đo góc  + Dùng thước cuộn đo các khoảng cách từ gốc cây đến giác kế và chiều cao của giác kế + Lấy các số liệu và tính toán Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vu của HS GV chốt lại kiến thức HOẠT ĐỘNG 3. Giới thiệu nhiệm vụ và cách tiến hành xác định khoảng cách. (1) Mục tiêu: Hs nắm được cách xác định khoảng cách (2) Sản phẩm: Hs đo được khoảng cách (3) NLHT: NL vận dụng các kiến thức đã học vào giải quyết tình huống bài toán thực tế HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG 2. X¸c định kho¶ng c¸ch: GV giao nhiệm vụ học tập. a. NhiÖm vô: §o kho¶ng cách giữa hai địa - Gv giới thiệu nhiệm vụ đo và các dụng cụ dùng để đo ®iÓm mµ - Với mỗi dụng cụ gv hướng dẫn cách sử dụng không thể đo trực tiếp đợc b. Dông cô: Gi¸c kÕ, thíc cuén, cäc tiªu, - Hs quan sát trực tiếp dụng cụ và nắm cách đo cuén - Gv giới thiệu cách tiến hành đo trên thực tế: d©y m¸y tÝnh (b¶ng sè) + Chọn khoảng cách cần đo: Khoảng cách giữa hai bờ sông c. C¸ch tiÕn hµnh: + Chọn vị trí đóng cọc tiêu A, B và căng dây, sau đó dùng Êke đạc để căng dây Ax sao cho Ax  AB + Chọn ví trí C đặt giác kế để đo, điều chỉnh ống ngắm của B giác kế và đọc số đo góc  + Dùng thước cuộn đo khoảng cách AC = a + Lấy các số liệu và tính toán - Hs theo dõi, vẽ sơ đồ cách đo, quy về bài toán hình học để x Ta cã: AB a tan  tính toán Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ a Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vu của HS C A.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> GV chốt lại kiến thức HOẠT ĐỘNG 4. Hướng dẫn hs chuẩn bị thực hành (1) Mục tiêu: Hs nắm được những việc cần thiết để thực hiện nhiệm vụ (2) Sản phẩm: Hs chuẩn bị được các dụng cụ thực hành (3) NLHT: NL ghi nhớ, thực hành. HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG * Dụng cụ: - Mỗi tổ một thước dây dài, máy tính, mấu báo cáo. - Yêu cầu tổ phó gặp GV nhận giác kế, e ke; tổ trưởng quán xuyến các tổ viên. * Mẫu báo cáo (in sẵn). 1. Xác định chiều cao. a) Kết quả: CD = ?  =? Hình vẽ: OC = ? b) Tính AD = ? 2. Xác định khoảng cách: a) Kết quả: Hình vẽ: AC = ?  =? b) Tính AB = ? * Điểm thực hành: Chuẩn bị Ý thức Kỹ năng Tổng TT Họ và tên Ghi chú (2 điểm) (3 điểm) (5 điểm) (10 điểm) E. HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Xem lại cách tiến hành đo chiều cao và khoảng cách. - Chuẩn bị tiết sau thực hành ngoài trời..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Ngày soạn: 17/10/2020 Tiết: 14 Ngày dạy: 19/10/2020 §5. ỨNG DỤNG CÁC TỈ SỐ LƯỢNG GIÁC CỦA GÓC NHỌN. THỰC HÀNH NGOÀI TRỜI (tt) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: HS biết được chiều cao của một vật thể mà không cần lên điểm cao nhất của nó. - Biết cách xác định khoảng cách hai địa điểm, trong đó có một điểm khó tới được 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng đo đạc thực tế, rèn ý thức làm việc tập thể. 3. Thái độ: Giáo dục tính nhanh nhẹn, chính xác khi làm toán. 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác. - Năng lực chuyên biệt: xác định chiều cao của một vật, khoảng cách giữa hai điểm.. 5. Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Hoạt động nhóm, thảo luận nhóm, trình bày. - Hình thức tổ chức dạy học: nhóm. - Phương tiện thiết bị dạy học: Dụng cụ thực hành ngoài trời II. CHUẨN BỊ: 1. Chuẩn bị của giáo viên - GV:Sgk, Sgv, các dạng toán… 2. Chuẩn bị của học sinh - HS: Xem trước bài; Chuẩn bị các dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán 6 3. Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi, bài tập, kiểm tra, đánh giá Nội dung Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Cấp độ cao (M1) (M2) (M3) (M4) THỰC Nắm được các Hiểu được Vận dụng các Vận dụng các hệ thức HÀNH hệ thức về cạnh cách sử dụng hệ thức để để tính độ dài đoạn NGOÀI và góc trong dụng cụ vào nắm được các thẳng là khoảng cách TRỜI tam giác vuông. việc đo đạc đối bài toán giải giữa hai điểm trong đó Nắm được các với bài toán tam giác có một điểm không thể dụng cụ dùng thực tế. vuông trên tới được, đo chiều cao trong thực giấy. của tháp. hành. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP (Tiến trình dạy học) V. Hoạt động dạy học: 1. Chuẩn bị: - Chọn địa điểm đo: Chọn 2 vị trí đo chiều cao một cây và khoảng cách giữa hai bờ hồ - Chia lớp thành 2 nhóm thực hành: Nhóm 1: gồm hs tổ 1, 2 Nhóm 2: gồm hs tổ 3, 4 2. Tiến trình thực hiện: - Tập trung hs ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số, chuẩn bị dụng cụ của các nhóm - Gv nêu yêu cầu thực hành: + Đo chính xác theo quy trình đã học lý thuyết + Hai nhóm tiến hành đo: Nhóm 1: Đo chiều cao Nhóm 2: Đo khoảng cách Sau một nữa thời gian hai nhóm đổi vị trí và tiếp tục đo + Yêu cầu với mỗi bài toán cần đo ít nhất 5 lần, tính toán kết quả và lấy kết quả trung bình của 5 lần đo đó + Hoàn thành báo cáo thực hành vào cuối tiết học nộp cho giáo viên.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> + Đảm bảo kỷ luật, an toàn trong quá trình đo - Hs thực hành đo theo sự phân công - Gv giám sát, theo dõi quá trình đo của hs 3. Nhận xét - đánh giá: - GV thu báo cáo thực hành của các tổ. - Thông qua báo cáo và thực tế quan sát kiểm tra nêu nhận xét đánh giá và cho điểm thực hành toàn tổ. - HS: Giao trả dụng cụ. VI. Hướng dẫn về nhà: - Ôn tập hệ thống các kiến thức của chương theo câu hỏi và tóm tắt kiến thức cần nhớ sgk; Làm bài tập 33, 34, 35, 36 phần ôn tập chương. VII. Rút kinh nghiệm.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>