giao an lop 5 tuan 9

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 9.. Thø hai : - Ngµy 10/10/2011. TiÕt 1:. $17. Tập đọc. C¸i g× quÝ nhÊt?. A/ Môc tiªu: - Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ khó, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, nhấn giọng những từ làm dẫn chứng để tranh luận của từng nhân vật. - Đọc diễn cảm toàn bài, thay đổi giọng nhân vật cho phù hợp. - HiÓu c¸c tõ ng÷ khã trong bµi: tranh luËn, ph©n gi¶i. - Hiểu nội dung: Cái gì quí nhất? Hiểu rằng ngời lao động là quí nhất. *KNS: Xác định giá trị, Tìm kiếm và xử lí thông tin, ... B/ §å dïng d¹y häc: Tranh minh ho¹ SGK - b¶ng phô. C/ Hoạt động dạy học: I- KiÓm tra bµi cò: 5’ - §TL bµi “ Cæng trêi” – TL c©u hái. - NX cho ®iÓm HS. II- Bµi míi: 1, Giíi thiÖu bµi: 2’ - GV nx cho ®iÓm. 2, Luyện đọc + tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: 10’ - 1 HS đọc toàn bài. - 3 HS nối tiếp đoạn lần 1 + đọc từ khó. - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 + giải nghĩa từ - HS đọc nối tiếp đoạn lần 3 + đọc câu khó. - GV hớng dẫn đọc + HS đọc theo N2 - 1 nhóm đọc trớc lớp. - GV đọc mẫu toàn bài. b, T×m hiÓu bµi: 8’ * §o¹n 1+2: ? Trên đờng đi học về các bạn Hùng, Quý, Nam trao đổi với nhau về vấn đề gì? ? Theo Hùng, Quý, Nam cái quí nhất trên đời là cái gì? ? Mỗi bạn đa ra một lí lẽ ntn để bảo vệ ý kiến của mình? ý 1: Cuéc tranh luËn c¸i g× lµ quÝ nhÊt? * §o¹n 3: ? ThÇy gi¸o cho r»ng c¸i g× lµ quÝ nhÊt? V× sao? - N2. GV ghi b¶ng néi dung tr¶ lêi thµnh b¶ng thèng kª: Nh©n vËt Hïng Quý. Quan niÖm vÒ c¸i quÝ nhÊt lóa g¹o vµng. Nam. Th× giê. ThÇy gi¸o. Ngời lao động. LÝ lÏ b¶o vÖ lóa g¹o nu«i sèng con ngêi có vàng là có tiền, có tiền sẽ mua đợc lúa gạo. có thì giờ mới làm ra đợc lúa gạo, vµng b¹c Ngời lao động làm ra lúa gạo, vàng b¹c vµ lµm cho th× giê kh«ng bao giê tr«i ®i qua v« vÞ..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - GV gi¶ng thªm vÒ c¸i quÝ nhÊt. ý 2: Ngời lao động là cái quý nhất. ? Chọn tên khác cho bài văn và nêu lí do vì sao em chọn tên đó? c, §äc diÔn c¶m: 10’ - 1 HS đọc toàn bài ? bài đọc với giọng ntn? -HS luyện đọc đoạn: Hùng nói .... làm ra lúa gạo vàng bạc - GV đọc mẫu - HS luyện đọc theo N2 - Thi đọc giữa các nhóm - bình chọn HS đọc hay nhất . - GV nhËn xÐt cho ®iÓm . - HS đọc bài theo phân vai (5 em)- HS đọc phân vai trớc lớp. ? Qua bài em hiểu đợc điều gì? Nội dung: Ngời lao động là quí nhất. III- Cñng cè - dÆn dß: - HS nªu n«ii dung bµi. - GV nhËn xÐt giê häc- HS vÒ chuÈn bÞ bµi sau. ----------------------------*******---------------------------TiÕt 2: To¸n. $41. LuyÖn tËp. A/ Môc tiªu: - Củng cố giúp HS nắm vững cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân trong các trờng hợp đơn giản . - Luyện kĩ năng viết số đo độ dài dới dạng số thập phân. - Làm đợc BT1,2,3, BT4(a, c) B/ Hoạt động dạy học: I- KiÓm tra bµi cò: II- Bµi míi: Bµi tËp 1: viÕt sè thËp ph©n thÝch hîp vµo chç chÊm: a, 35 m23 cm = 35,23m b, 51dm 3cm= 51,3 dm c, 14 m7 cm = 14,07 m Bài tập 2: -HS đọc y/c - GV ph©n tÝch mÉu. HS n¾m c¸ch lµm 234cm = 2,34m 506 cm = 5,06m 34 dm = 3,4 m - HS ch÷a bµi - nhËn xÐt. Bài tập 3: - Hs tự làm bài - đổi chéo vở KT lẫn nhau. a, 3km245m = 3,245km b, 5km34m = 5,043km c, 307m = 0,307km. Bµi tËp 4: - Hs tù lµm bµi a, 12,44m= 12m 44cm b, 7,4 dm = 7 dm 4 cm c, 3,45km = 3450m d, 34,3km = 34300m. - Ch÷a bµi - nhËn xÐt III- Cñng cè -dÆn dß: 3’ - HS nêu các đơn vị đo độ dài? Quan hệ giữa các đơn vị đo liền nhau? - GV nhËn xÐt HS vÒ chuÈn bÞ bµi sau. ----------------------------*******---------------------------TiÕt3. LÞch sö. $9.. C¸ch m¹ng mïa thu.. A/ Môc tiªu: Häc xong bµi nµy, HS biÕt: - Sù kiÖn tiªu biÓu cña C¸ch m¹ng th¸ng T¸m lµ cuéc khíi nghÜa giµnh chÝnh quyÒn ë Hµ Néi,. HuÕ vµ Sµi Gßn..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Ngµy 19-8 trë tµnh ngµy kØ niÖm C¸ch m¹ng th¸ng T¸m ë níc ta. - ý nghÜa lÞch sö cña C¸nh m¹ng th¸ng T¸m. - Liên hệ với các cuộc khởi nghĩa giàng chính quyền ở địa phơng. B/ §å dïng d¹y – häc: ¶nh t liÖu. PhiÕu häc tËp cña HS. C/ Hoạt động dạy - học 1. KiÓm tra bµi cò: ? Nh÷ng n¨m 1930-1931, ë nhiÒu vïng n«ng th«n NghÖ - TÜnh diÔn ra ®iÒu g× míi? 2. D¹y bµi míi: Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Trực tiếp - GV nªu nhiÖm vô häc tËp: + Nêu đợc diễn biến tiêu biểu của cuộc khởi nghĩa ngày 19-8-1945 ở Hà Nội. Biết ngµy næ ra khëi nghÜa ë HuÕ, Sµi Gån. + Nªu ý nghÜa C¸ch m¹ng th¸ng T¸m n¨m 1945. + Liên hệ với các cuộc nổi dậy khởi nghĩa ở địa phơng. Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm. GV giao nhiệm vụ, phát phiếu học tập: - HS th¶o luËn theo c¸c c©u hái trong phiÕu häc tËp: 1. ViÖc vïng lªn giµnh chÝnh quyÒn ë Hµ Néi diÔn ra nh thÕ nµo, kÕt qu¶ ra sao? 2. Tr×nh bµy ý nghÜa cña cuéc khëi nghÜa giµnh chÝnh quyÒn ë Hµ Néi. Gîi ý tr¶ lêi: + Cuộc khởi nghĩa ở Hà Nội có vị trí nh thế nào? (Nếu không giành đợc khởi nghiac ở Hà Nội thì các địa phơng khác sẽ ra sao?) + Cuộc khởi nghĩa của nhân dân Hà Nội có tác động nh thế nào tới tinh thần cách mạng của nhân dân cả nớc? ( Cổ vũ tinh thần nhân dân cả nớc đứng lên đấu tranh giành chÝnh quyÒn.) - HS b¸o c¸o kÕt qu¶ th¶o luËn. GV giíi thiÖu vÒ cuéc khëi nhÜa ë HuÕ vµ Sµi Gßn. - Liên hệ địa phơng em. Hoạt động 3. Làm việc cá nhân. HS tìm hiểu ý nghĩa của Cách mạnh tháng Tám. + KhÝ thÕ cña C¸ch m¹ng th¸ng T¸m thÓ hiÖn ®iÒu g× ?(lßng yªu níc, tinh thÇn c¸ch m¹ng.) + Cuộc vùng lên của nhân dân ta đã đạt đợc kết quả gì? (giành đợc độc lập, tự do cho níc nhµ) Kết quả đó mang lại tơng lai gì cho đất nớc? (đa nhân dân ta thoát khỏi kiếp nô lệ) Hoạt động 4: Củng cố, hệ thống bài, chuẩn bị cho giờ sau TiÕt4.. ----------------------------*******---------------------------Đạo đức. Bµi5 : T×nh b¹n (tiÕt 1). A – môc tiªu : Häc xong bµi nµy, HS biÕt:. - Ai cũng cần có bạn bè và trẻ em có quyền đợc tự do kết giao bạn bè. - Thực hiện đối xử tốt với bạn bè xung quanh trong cuộc sống hàng ngày. - Th©n ¸i, ®oµn kÕt víi b¹n bÌ.. B - đồ dùng dạy học :. H×nh vÏ trong SGK, bµi h¸t Líp chóng ta ®oµn kÕt.. C – các hoạt động dạy học :. I - KiÓm tra bµi cò : - Gäi HS lªn b¶ng tr¶ lêi c©u hái : + Giỗ Tổ Hùng Vơng đợc tổ chức vào ngày nào ? ở đâu? Việc làm đó thể hiện ®iÒu g× ? + Em đã làm gì để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên ? - GV nhận xét, đánh giá. II - D¹y bµi míi : 1. Giíi thiÖu bµi : GV giíi thiÖu vµ ghi tªn bµi. 2. Híng dÉn t×m hiÓu bµi : a)Tìm hiểu về tình bạn và quyền đợc kết bạn: - Yªu cÇu c¶ líp h¸t bµi Líp chóng ta ®oµn kÕt. - Hái : + Bµi h¸t nãi lªn ®iÒu g× ?.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> + Líp chóng ta cã vui nh vËy kh«ng ? + §iÒu g× x¶y ra nÕu xq chóng ta kh«ng cã b¹n bÌ? + Trẻ em có quyền đợc tự do kết bạn không ? Em biết điều đó từ đâu ? - GV kÕt luËn a)T×m hiÓu truyÖn “§«i b¹n”: - Cho HS quan sát tranh để giới thiệu câu chuyện. - GV đọc truyện và yêu cầu HS đọc thầm . - Gọi HS lên đóng vai theo nội dung truyện. - Yªu cÇu HS suy nghÜ vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái : + Em có nhận xét gì về hành động bỏ bạn để chạy thoát thân của nhân vật trong truyÖn ? + Qua câu chuyện trên, em có thể rút ra điều gì về cách đối xử với bạn bè ? - GV kÕt luËn. b)Lµm bµi tËp 2 - SGK: - Gọi 1 HS đọc nội dung bài. - Yªu cÇu HS suy nghÜ t×m c¸ch øng xö mçi t×nh huèng. - Yêu cầu HS trao đổi bài làm với bạn bên cạnh. - Gäi mét sè HS tr×nh bµy c¸ch øng xö vµ gi¶i thÝch lÝ do. Sau mçi t×nh huèng yªu cÇu HS tù liªn hÖ - GV kÕt luËn. III - Cñng cè, dÆn dß: - Yêu cầu mỗi HS nêu một biểu hiện của tình bạn đẹp. - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK. - NhËn xÐt giê häc - DÆn dß: Häc thuéc Ghi nhí, su tÇm truyÖn, ca dao, tôc ng÷, bµi th¬, bµi h¸t,… vÒ T×nh b¹n.. TiÕt 1:. ----------------------------*******---------------------------Thø ba : Ngµy 11/10/2011 LuyÖn tõ vµ c©u. $17 Më réng vèn tõ: Thiªn nhiªn A/ Môc tiªu: - Më réng vµ hÖ thèng ho¸ vèn tõ vÒ thiªn nhiªn. - BiÕt mét sè tõ ng÷ thÓ hiÖn sù so s¸nh, nh©n ho¸ bÇu trêi. - Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hơng, nơi em ở. * GDMT: Kể đợc một vài cảnh đẹp TN trong nớc và nớc ngoài. Có ý thức BV TN. B/ Hoạt động dạy học: I- KiÓm tra bµi cò: 5’ II- Bµi míi: 1, Giíi thiÖu bµi:2’ 2, Híng dÉn luyÖn tËp:28/ Bài tập 1: - 2 HS đọc mẩu chuyện: Bầu trời thu. Bài tập 2: - HS đọc y/c. - HS thảo luận làm bài theo N2 để tìm các từ miêu tả bầu trời. - 1nhãm lµm bµi vµo giÊy khæ to - nhËn xÐt. §¸p ¸n: + Nh÷ng tõ gn÷ thÓ hiÖn sù so s¸nh : xanh nh mÆt níc mÖt mái trong ao. + Những từ ngữ thể hiện sự nhân hoá: mệt mỏi trong ao đợc rửa mặt trong c¬n ma / dÞu dµng / buån b·. + Nh÷ng tõ t¶ bÇu trêi: rÊt nãng vµ ch¸y lªn nh÷ng tia s¸ng cña ngän löa / xanh biÕc / cao h¬n. Bµi tËp3: -HS tù lµm bµi - 2 HS lµm bµi vµo giÊy khæ to. - Viết một đoạn khoảng 5 câu tả cảnh đẹp nơi em sống . - HS b¸o bµi - nhËn xÐt cho ®iÓm - 3-5 HS đọc đoạn văn của mình.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - GV + HS nhËn xÐt . * ? Em biÕt g× vÒ m«i trêng thiªn nhiªn ë VN vµ níc ngoµi? * ? Sống trong môi trờng thiên nhiên tơi đẹp nh vậy em có cảm nghĩ gì? Em cần làm gì để môi trờng ngày càng đẹp hơn? III- Cñng cè - dÆn dß: 3’ - GV tæng kÕt giê häc - HS chuÈn bÞ bµi sau. ----------------------------*******---------------------------TiÕt2: To¸n. $42 ViÕt c¸c sè ®o khèi lîng díi d¹ng sè thËp ph©n A/ Môc tiªu: - HS ôn lại bảng đơn vị đo khối lợng. - Quan hệ giữa các đơn vị đo khối lợng liền nhau và quan hệ giữa một số đơn vÞ ®o khèi lîng thêng dïng. - Luyện tập viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân với các đơn vị đo khác nhau. - Làm đợc BT1, BT2(a), BT3 B/ §å dïng d¹y häc: Bảng đơn vị đo khối lợng. C/ Hoạt động dạy học: I- KiÓm tra bµi cò: 5’ II- Bµi míi: 1, Ôn lại quan hệ giữa các đơn vị đo khối lợng thờng dùng: - GV treo bảng đơn vị đo khối lợng kẻ sẵn. - Hs điền vào thêm cho đầy đủ. 2, VÝ dô: ViÕt sè thËp ph©n thÝch hîp vµo chç chÊm: + 5 tÊn 132 kg = ...tÊn HS nªu c¸ch lµm : 5 tÊn 132 kg = 5 132. 1000. tÊn = 5,132 tÊn.. VËy : 5 tÊn 132 kg = 5,132 tÊn + 5 tÊn 32 kg = ... tÊn - GV tiÕn hµnh t¬ng tù- Hs tù thùc hiÖn. VËy 5 tÊn 32 kg = 5,032tÊn. 3, Thùc hµnh Bµi tËp 1: a, 1 tÊn 562kg = 4,562 tÊn b, 3 tÊn 14 kg = 3,014 tÊn c, 12 tÊn 6 kg= 12,006tÊn d, 500kg = 0,5 tÊn Bµi tËp 2: a, 2 kg 50 g = 2,050kg 10 kg 3 g = 10,003 kg 45kg 23 g = 45,032kg 500g = 0,5 kg b, 2 t¹ 50 kg = 2,5 t¹ 34 kg = 0,34t¹ 3 t¹ 3kg = 3,03t¹ 450 kg = 4,5 t¹ Bµi tËp 3: - Ph©n tÝch bµi to¸n. - HS t×m ra c¸ch gi¶i. Bµi gi¶i Lợng thịt cần thiết để nuôi 6 con s tử đó trong một ngày là: 9 x 6 = 54 (kg) Lợng thịt cần thiết để nuôi 6 con s tử đó trong 30 ngày là: 54 x 30 = 1620 (kg) §æi 1620kg = 1,620 tÊn ( hay 1,62tÊn) §¸p sè: 1,62 tÊn ..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> III- Cñng cè - dÆn dß: 3’ - HS nêu bảng đơn vị đo khối lợng, quan hệ giữa các đơn vị đo khối lợng liền kÒ nhau. - Gv nhËn xÐt giê häc - HS vÒ xem l¹i bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau. ----------------------------*******---------------------------TiÕt3. Khoa học. $ 17. THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS I/ Mục tiêu: Sau bài học HS có khả năng: - Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV. - Có thái độ không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ. II/ Đồ dùng dạy-học: - Hình trang 36, 37-SGK - 5tấm bìa cho hoạt động tôi đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV”. III/ Các hoạt động dạy-học: A- Kiểm tra bàI cũ: Cho HS nêu đường lây truyền, cách phòng bệnh AIDS? B- Bài mới: 1- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của bài học. 2- Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức “HIV lây truyền hoặc không lây truyền qua… ” - Kẻ sẵn trên bảng có ND như SGV- Tr.75 - GV chia lớp thành 2 đội, mỗi đội 10 HS. - GV hướng dẫn và tổ chức chơi: + Hai đội đứng hàng dọc trước bảng. + Khi GV hô “Bắt đầu”: Người thứ nhất của mỗi đội rút một phiếu bất kì, gắn lên cột tương ứng, cứ thế tiếp tục cho đến hết. + Đội nào gắn xong các phiếu trước, đúng là thắng cuộc - GV cùng HS không tham gia chơI kiển tra. - GV yêu cầu các đội giảI thích đối với một số hành vi. - GV kết luận: HIV không lây truyền qua tiếp xúc thông thường. 3- Hoạt động 2: Đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV” - GV mời 5 HS tham gia đóng vai, GV gợi ý, hướng dẫn như nội dung SGV-tr 77. Những HS còn lại theo dõi để thảo luận xem cách ứng xử nào nên, không nên. - Thảo luận cả lớp: + Các em nghĩ thế nào về từng cách ứng xử? + Các em nghĩ người nhiễm HIV có cảm nhận thế nào trong mỗi tình huống? 4- Hoạt động 3: Quan sát và thảo luận - GV cho HS thảo luận theo nhóm 4: Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình 36, 37 SGK và trả lời các câu hỏi: + Nói về nội dung từng hình. + Các bạn ở trong hình nào có cách ứng xử đúng với những người bị nhiễm HIV và GĐ họ Tổ chức cho HS trình bày. GV kết luận: (SGV-tr.78). Cho HS đọc phần Bạn cần biết. C - Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học. ----------------------------*******---------------------------TiÕt 4: KÓ chuyÖn. $9. KÓ chuyÖn ®ược chøng kiÕn.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> hoÆc tham gia A/ Môc tiªu: - HS chọn đợc câu chuyện có nội dung kể về một chuyến đi thăm cảnh đẹp ở địa phơng mình hoặc nơi khác. - BiÕt s¾p xÕp c©u chuyÖn theo mét tr×nh tù hîp lÝ. - Lêi kÓ tù nhiªn sinh déng hÊp dÉn s¸ng t¹o. - Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. *GDMT: Có ý thức giữ gìn và bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên. *KNS: KN hîp t¸c, KN thÓ hiÖn sù tù tin, KN t×m kiÕm vµ xö lÝ th«ng tin,... B/ §å dïng d¹y häc: - B¶ng phô viÕt gîi ý 2. - Tranh ảnh về cảnh đẹp mà mình định kể. C/ Hoạt động dạy học: I- KiÓm tra bµi cò: II- Bµi míi: 1, Giíi thiÖu bµi: 2, Híng dÉn kÓ chuyÖn: a, Tìm hiểu đề: - HS đọc đề bài ? Đề bài y/c gì? ? KÓ vÒ chuyÕn ®i th¨m quan em cÇn kÓ nh÷ng g×? ( §i vµo thêi gian nµo? c¶nh ë ®©u? §i cïng víi ai?..) - GV khắc sâu lại: đó là những câu chuyện có thật. - HS đọc gợi ý trong SGK( Bảng phụ) ? H·y giíi thiÖu chuyÕn th¨m quan cña em cho c¸c b¹n nghe? VD: Hè năm ngoái cả gia đình tôi đi thăm vịnh Hạ Long ở Quảng Ninh. Tôi sẽ kể cho các bạn nghe về chuyến đi đó. b, KÓ trong nhãm: - HS kÓ chuyÖn theo N4, kÕt hîp dïng tranh ¶nh minh ho¹. - Trao đổi về nội dung câu chuỵện: ? Bạn thấy cảnh đẹp ở đấy ntn? ? Sù vËt nµo lµm b¹n thÝch thó nhÊt ? ? Nếu có dịp đi thăm quan bạn có quay lại đó không ? Vì sao? ? KØ niÖm nµo vÒ chuyÕn ®i lµm b¹n nhí nhÊt ? ? B¹n mong íc ®iÒu g× sau chuyÕn ®i? c, KÓ tríc líp: - HS thi kÓ tríc líp 5 -7 em. - GV ghi bảng địa danh mà HS đi thăm quan. - Sau khi kể xong Hs trao đổi với bạn bằng câu hỏi. - HS nhËn xÐt b¹n kÓ theo c¸c tiªu chÝ. - B×nh chän b¹n kÓ hay nhÊt. - GV nhËn xÐt cho ®iÓm tõng Hs. III- Cñng cè - dÆn dß: ? Điều gì làm em thích thú nhất khi đợc đến thăm cảnh đẹp đó ? - GV nhËn xÐt giê häc - HS vÒ chuÈn bÞ bµi sau ----------------------------*******---------------------------Thø t : - Ngµy 12/10/2011 TiÕt 1: Tập đọc. $18. A/ Môc tiªu:. §Êt Cµ Mau.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - HS đọc đúng các tiếng khó trong bài, đọc trôi chảy toàn bài, ngắ nghỉ hơi đúng giữa các dấu câu nhấn giọng những từ gợi tả, gợi cảm. - §äc diÔn c¶m toµn bµi. - HiÓu tõ ng÷ : phò, phËp phÒu, c¬n thÞnh né, h»ng hµ sa sè .. - Hiểu nội dung: Thiên nhiên cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách của ngời Cµ Mau. *GDMT: MT thiªn nhiªn Cµ Mau gióp con ngêi ë ®©y trë nªn r¾n rái h¬n. *KNS: KN hợp tác, KN t duy, KN xác định giá trị,... B/ §å dïng d¹y häc : Tranh ¶nh, b¶ng phô. C/ Hoạt động dạy học I- KiÓm tra bµi cò: II- Bµi míi: 1, Giíi thiÖu bµi: 2’ 2, Luỵện đọc + tìm hiểu bài: a, Luyện đọc: 10’ - 1 HSđọc toàn bài . - 3 HS nối tiếp đọc đoạn lần 1 + đọc từ khó. - HS đọc nối tiếp lần 2 + giải nghĩa từ - HS đọc nối tiếp lần 3 + đọc câu khó. - GV hớng dẫn đọc - HS đọc bài theo N2- 1 nhóm đọc bài truớc lớp . - GV đọc mẫu toàn bài. b, T×m hiÓu bµi: 8’ §o¹n 1: ? Ma ë Cµ Mau cã g× kh¸c thêng? ? Em h×nh dung c¬n ma : hèi h¶" lµ ma ntn? ? Để diễn tả đợc đặc điểm của ma ở cà mau ta nên đọc bài với giọng ntn? ý 1: Ma ë Cµ Mau. §o¹n 2: ? Cây cối ở trên đất Cà Mau mọc ntn? ? Ngêi Cµ Mau dùng nhµ cöa ntn? ý 2: C©y cèi, nhµ cöa ë Cµ Mau. §o¹n 3: ? Ngêi d©n Cµ Mau cã tÝnh c¸ch ntn? ? Em hiÓu " sÊu c¶n mòi thuyÒn" " Hæ r×nh xem h¸t " nghÜa lµg×? + c¸ sÊu rÊt nhiÒu ë s«ng + hæ lóc nµo còng r×nh rËp *GV: Thiên nhiên rất khắc nghiệt nhng ở đây đã có một môi trờng sinh thái rất tốt đã nung đúc con ngời và lu truyền tinh thần thợng võ để khai thác mũi đất tận cùng của Tæ quèc – yªu quý con ngêi ë cµ Mau. ý 3: Con ngêi Cµ Mau. C, §äc diÔn c¶m: 8’ - 1 HS đọc toàn bài.? Từng đoạn đọc với giọng ntn? - HS luyện đọc đoạn 2- GV đọc mẫu - HS đọc theo N2 - HS thi đọc giữa cac nhóm - NX bình chọn HS đọc hay- GV NX cho điểm. - 2 HS đọc toàn bài. ? Qua bài em cảm nhận đợc điều gì về thiên nhiên và con ngời ở Cà Mau? Nội dung:Thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cờng của con ngời cµ Mau. III- Cñng cè - dÆn dß: 3’ - HS nªu néi dung bµi ..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - GV nhËn xÐt giê häc - HS vÒ chuÈn bÞ bµi sau. ----------------------------*******----------------------------. TiÕt 2:. $43. To¸n. ViÕt c¸c sè ®o diÖn tÝch díi d¹ng sè thËp ph©n. A/ Môc tiªu: - HS ôn quan hệ giữa một số đơn vị đo diện tích thờng dùng . - Luyện tập viết số đo diện tích dới dạng số thập phân theo các đơn vị khác nhau. - Làm đợc BT1, BT2 C/ Hoạt động dạy học: I- KiÓm tra bµi cò: II- Bµi míi: 1, Ôn lại hệ thống đơn vị đo diện tích: ? Nêu các đơn vị đo diện tích đã học? - Gv cho HS lập bảng đơn vị đo diện tích. ? Quan hệ giữa 2 đơn vị đo diện tích liền kề? - Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị liền sau và bằng 0,01 đơn vị đo liÒn tríc nã. - GV kh¾c s©u l¹i. 2, VÝ dô: a, VD1: viÕt sè thËp ph©n thÝch hîp vµo chç trèng: 3m2 5 dm2 = ...m2 - HS nªu c¸ch gi¶i : 3m2 5dm2 = 3. 5 100. m2 = 3,05 m2. VËy : 3m2 5 dm2 = 3,05m2 b, VD2: 42 dm2 = ...m2 - HS nªu: 42dm2 = 42. 100. m2 = 0,42m2. VËy 42dm2 = 0,42m2 3,Thùc hµnh: Bµi tËp 1: - HS tù lµm: a, 56dm2 = 0,56m2 b, 17 dm2 23 cm2 = 17,23 dm2 c, 23 cm2 = 0,23 dm2 d, 2cm2 5 mm2 = 2,05 cm2 Bài tập2: - HS tự làm đổi chéo vở KT lẫn nhau. a, 1654m2 = 0,1654ha b, 5000m2 = 0,5 ha c, 1ha = 0,01km2 d, 15 ha = 0,15km2 Bµi tËp 3: a, 5,34km2 = 534 ha b, 16,5 m2 = 16 m2 50dm2 c, 6,5km2 = 650 ha d, 7,6256ha = 76256m2 III- Cñng cè - dÆn dß; - Nêu các đơn vị đo diện tích, quạn hệ giữa hai đơn vị đo diện tích liền nhau? - GV nhËn xÐt giê häc - HS vÒ chuÈn bÞ bµi sau. ----------------------------*******---------------------------TiÕt 3: TËp lµm v¨n. $17 LuyÖn tËp thuyÕt tr×nh tranh luËn.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> A/ Môc tiªu: - HS biết cách thuyết trình, tranh luận về một vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuæi HS. - BiÕt ®a ra nh÷ng lÝ lÏ, dÉn chøng cô thÓ khi thuyÕt tr×nh, tranh luËn. * KNS: Có thái độ bình tĩnh tự tin, tôn trọng ngời khác khi tranh luận, diễn đạt lêi nãi ng¾n gän, râ rµng, m¹ch l¹c. B/ Hoạt động dạy học: I- KiÓm tra bµi cò: II- Bµi míi : Bài tập 1: - HS đọc y/c và nội dung bài tập. - 5 HS đọc phân vai bài: cái gì quí nhất. - HS th¶o luËn lµm bµi theo N2. - HS báo bài theo hình thức hỏi đáp. ? Các bạn Hùng, Quý Nam tranh luận về vấn đề gì? ? ý kiÕn cña mçi b¹n ntn? ? ThÇy gi¸o muèn thuyÕt phôc 3 b¹n c«ng nhËn ®iÒu g×? ? Thầy đã lập luận ntn? ? Cách nói của thầy thể hiện thái độ tranh luận ntn? ? Qua c©u chuyÖn em thÊy khi muèn tham gia tranh luËn vµ thuyÕt phôc ngêi khác đồng ý với mình một vấn đề gì đo em phải có điều kiện gì? + Phải hiểu biết về vấn đề. + Ph¶i cã ý kiÕn riªng. + Ph¶i cã dÉn chøng. + Ph¶i biÕt t«n träng ngêi tranh luËn. - GV kÕt luËn l¹i. Bài tập 2: - HS đọc y/c đọc bài mẫu. - HS th¶o luËn lµm bµi theo N4. Gợí ý: HS phải tìm đợc những lí lẽ, dẫn chứng để thuyết phục mọi ngời theo ý kiến của mình. Khi nói cần nói vừa đủ nghe, có thái độ tôn trọng ngời khác. - HS ph¸t biÓu - GV nhËn xÐt bæ sung. VD: + Hïng: theo tí th× lóa g¹o lµ quÝ nhÊt. C¸c c©u thö xem chóng ta sÏ ra sao nÕu nh không ăn. không ăn con ngời sẽ chết không còn đủ sức lực để làm việc gì cả. Nhà thơ Trần Đăng Khoa đã gọi hạt gạo là hạt vàng còn gì. Bài tập 3: - HS đọc y/c của bài tập ở bảng phụ. a, HS th¶o luËn lµm bµi theo N4. GV gîi ý: §¸nh dÊu vµo nh÷ng ®iÒu kiÖn cÇn cã khi tham gia tranh luËn, sau đó xếp chúng theo thứ tự u tiên 1,2,3... sau đó trao đổi tìm câu trả lời cho ý b. - §¹i diÖn nhãm b¸o bµi. + Phải có hiểu biết về vấn đề đợc thuyết trình tranh luận. + Phải có ý kiến riêng về vấn đề đợc tranh luận, thuyêt trình. + Ph¶i biÕt c¸ch nªu lÝ lÏ vµ dÉn chøng. b, Khi thuyết trình tranh luận để tăng sức thuyết phục và bảo đảm phép lịch sự ngời nói cần có thái độ ntn? - GV ghi bảng. + Thái độ vui vẻ, ôn tồn. + kh«ng nªn nãng n¶y. + Lời nói vừa đủ nghe. + Ph¶i biÕt l¾ng nghe ý kiÕn cña ngêi kh¸c. +T«n träng ngêi kh¸c + Không nên bảo thủ, cố tình cho ý kiến mình là đúng. * KÕt luËn: Trong cuéc sèng, chóng ta thêng gÆp rÊt nhiÒu nh÷ng cuéc tranh luËn, thuyết trình. Để tăng sức thuyết phục và bảo đảm phép lịch sự chúng ta phải có lời nói to vừa phải, đủ nghe, thái độ ôn tồn, vui vẻ, hoà nhã, tôn trọng ngời nghe, ngời đối thoại tránh nóng nảy vội vã và hay bảo thủ không chịu nghe kiến đúng của ngời.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> khác. Cố tình bảo vệ ý kiến cha đúng của mình. chúng ta hãy cùng tuân thủ những điều kiện đó để mọi cuộc tranh luận, thuyêt trình đạt kết quả tốt. III- Cñng cè - dÆn dß: ? Khi tranh luËn cÇn chó ý ®iÒu g×? - GV tæng kÕt - nhËn xÐt giê häc - HS chuÈn bÞ bµi sau. ----------------------------*******---------------------------TiÕt 4 Thể dục Bài 17: Động. taùc chaân – Troø chôi: Daãn boùng. I. Muïc tieâu: -Ôn tập 2 động tác vươn thở và tay của bài thể dục phát triển chung. Yêu cầu thực hiện tương đối đúng động tác. -Học động tác chân của bài thể dục phát triển chung. Yêu cầu thực hiện tương đối đúng động tác. -Trò chơi: "Dẫn bóng” Yêu cầu HS chơi nhiệt tình , chủ động. II. Ñòa ñieåm vaø phöông tieän. -Vệ sinh an toàn sân trường. - Coøi vaø keû saân chôi. III. Nội dung và Phương pháp lên lớp.. A.Phần mở đầu: -Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học. -Trò chơi: Tự chọn. -Chạy nhẹ trên địa hình tự nhiên, 100- 200m. - Xoay các khớp. -Gọi HS lên thực hiện 2 động tác đã học trong bài 16, B.Phaàn cô baûn. 1)Ôn tập 2 động tác đã học. -GV hoâ cho HS taäp laàn 1. -Lần 2 cán sự lớp hô cho các bạn tập, GV đi sửa sai cho từng em. GV nêu tên động tác, sau đó vừa phân tích kĩ thuật động tác vừa làm mẫu và cho HS tập theo. Lần đầu nên thực hiện chậm từng nhịp để HS nắm được phương hướng và biên độ động tác. Lần tiếp theo GV hô nhịp chậm cho HS tập, sau mỗi lần tập GV nhân xét, uốn nắn sửa động tác sau rồi mới cho HS tập tiếp. -Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa sai sót của các tổ và cá nhân. -Tập lại 3 động tác đã học. 2)Trò chơi vận động: Troø chôi: Daãn boùng. Neâu teân troø chôi, giaûi thích caùch chôi vaø luaät chôi. -Yêu cầu 1 nhóm làm mẫu và sau đó cho từng tổ chơi thử. Cả lớp thi đua chơi. -Nhận xét – đánh giá biểu dương những đội thắng cuộc. C.Phaàn keát thuùc. Haùt vaø voã tay theo nhòp..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> -Cuøng HS heä thoáng baøi. -Nhận xét đánh giá kết quả giờ học giao bài tập về nhà.. ----------------------------*******---------------------------Kĩ thuật. TiÕt 5. $6. LUỘC RAU. I. Mục tiêu : - HS biết cách thực hiện các công việc chuẩn bị và các bước luộc rau. - Rèn cho HS thực hiện thành thạo việc luộc rau. - Giáo dục HS ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp gia đình nấu ăn. II. Đồ dùng dạy học : Rau muống, rau cải…Soong, nồi, đĩa, đũa… III. Hoạt động dạy học : A. Kiểm tra bài cũ : ( 3 phút). GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS. B. Dạy bài mới : ( 37 phút) 1. Giới thiệu bài : Trực tiếp. 2. Dạy bài mới : Hoạt động 1. Tìm hiểu các công việc chuẩn bị luộc rau. - Hỏi : Em hãy nêu những công việc được thực hiện khi luộc rau ? + Phải nhặt bỏ những lá úa, rửa rau sạch, tráng nồi rồi cho nước vào đun… * HS quan sát hình 1 SGK. - Hãy nêu tên những nguyên liệu và dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau ? + Rau cải, rau muống, chậu rửa, soong, đũa. - Ở gia đình em thường luộc những loại rau nào ? ( HS tự trả lời) - HS quan sát hình 2 và nêu cách sơ chế rau ? ( Nhặt rau, rửa rau.) - Em hãy kể tên một vài loại củ, quả được dùng để làm món luộc? (Xu hào, cà rốt, đỗ,…) * HS lên bảng thực hiện cách sơ chế rau. * GV nhận xét, uốn nắn thao tác chưa đúng. Hoạt động 2. Tìm hiểu cách luộc rau. * HS đọc mục 2 và quan sát hình 3 SGK. - Em hãy nêu cách luộc rau ở nhà em ? ( HS tự nêu). * GV nhận xét và hướng dẫn cách luộc rau. - Em hãy cho biết đun to lửa khi luộc rau có tác dụng gì ? * GV lưu ý cho HS một số điểm sau : - Nên cho nhiều nước khi luộc rau để rau chín đều và xanh. - Đun sôi nước mới cho rau vào. Sau khi cho rau vào cần lật rau để rau chín đều. - Đun to và đều lửa. Tùy khẩu vị của từng gia đình mà luộc rau cho phù hợp. * GV dùng vật thật để HS nắm chắc bài hơn. - HS nêu cách trình bày rau đã luộc vào đĩa. * Cho các em đọc nội dung phần ghi nhớ. Hoạt động 3. Đánh giá kết quả học tập của HS. - Em hãy nêu các bước luộc rau ? - So sánh các bước luộc rau ở gia đình với các bước luộc rau ở trong bài học ? 3. Củng cố dặn dò : Về nhà giúp đỡ gia đình nấu ăn. ----------------------------*******---------------------------Thø n¨m : Ngµy 13/10/2011 TiÕt 1: To¸n. $44. LuyÖn tËp chung.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> A/ Môc tiªu: - Củng cố cách viết số đo độ dài, khối lợng, diện tích dới dạng số thập phân theo các đợn vị khác nhau. - Luyện giải bài toán có liên quan đến đơn vị đo độ dài, diện tích. - Làm đợc BT1, BT2, BT3 B/ Ho¹t déng d¹y häc: I- KiÓm tra bµi cò: II- Bµi míi: ’ Bài tập 1: HS tự làm - chữa bài - Hs nêu các làm và đọc kết quả. a, 42 m 34 c = 42, 34m b, 56m 29 cm = 562,9 dm c, 6 m 2 cm = 6,02 m d, 4352 m = 4,352km Bµi tËp 2: a, 500g = 0,5 kg b, 347g = 0,347kg c, 1,5 tÊn = 1500kg Bµi tËp 3: a, 7km2 = 7 000 000m2 4ha = 40 000m2 8,5 ha = 85 000m2 b, 30dm2= 0,3 m2 300dm2 = 3m2 515 dm2 = 5,15m2 Bài tập 4: - HS đọc đề bài ? Bµi to¸n cho biÕt g× ? Hái g×? ? Muốn tính đợc diện tích sân trờng cần biết gì? - HS tù gi¶i bµi to¸n. Bµi gi¶i 0,15km = 150 m Tæng sè phÇn b»ng nhau lµ: 3 + 2 = 5 ( phÇn) ChiÒu dµi s©n trêng lµ : 150 : 5 x 3 = 90 (m) ChiÒu réng s©n trêng lµ: 150 - 90 = 60 ( m) DiÖn tÝch s©n trêng h×nh ch÷ nhËt lµ: 90 x 60 = 5400 (m2) = 0,54 ha §¸p sè: 5400m2 hay 0,54 ha III- Cñng cè - dÆn dß : - HS nªu l¹i néi dung «n luyÖn trong giê - GV nhËn xÐt giê häc - HS vÒ xem l¹i bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau .----------------------------*******---------------------------TiÕt 2: LuyÖn tõ vµ c©u. $18. §¹i tõ. A/ Môc tiªu: - HS hiểu khái niệm thế nào là đại từ. - Nhận biết đợc đại từ trong cách nói hằng ngày, trong văn bản. - Biết sử dụng đại từ thay thế cho danh từ bị dùng lặp di lặp lại trong một văn b¶n ng¾n. *RKN: T×m kiÕm vµ xö lÝ th«ng tin, KN hîp t¸c, KN t duy s¸ng t¹o,... B/ §å dïng d¹y häc: B¶ng phô. C/ Hoạt động dạy học:.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> I- KiÓm tra bµi cò: 5’ II-Bµi míi: 1,VÝ dô: 10’ Bài 1: - HS đọc y/c và nội dung. ? Các từ tớ cậu dùng để làm gì trong đoạn văn? ? Từ nó dùng để làm gì? ( thay thế cho từ chích bông) Kết luận: Các từ tớ cậu nó là đại từ. Từ tớ cậu dùng để xng hô, thay thế cho các nhân vật trong truyện là Hùng, Quý và Nam. Từ nó là từ xng hô đồng thời thay thế cho từ chích bông ở câu trớc để tránh lặp từ ở câu thứ hai. Bài 2: - HS đọc y/c - HS trao đổi theo N2: Đọc kĩ từng câu, xác định từ in đậm thay thế cho từ nµo, c¸ch dïng Êy cã g× gièng c¸ch ë bµi tËp 1. - HS b¸o bµi + Tõ vËy thay thÕ cho tõ thÝch, c¸ch dïng Êy gièng ë bµi tËp 1 lµ tr¸nh lÆp tõ + Từ thế thay thế cho từ quý, cách dùng ấy ở bài 1 là để tránh lặp từ ở câu tiếp theo. Kết luận: Từ vậy, thế là đại từ dùng thay thế cho các động từ, tính từ trong câu cho khái lÆp l¹i c¸c tõ Êy. ? Thế nào là đại từ? Đại từ dùng để làm gì? 2, Ghi nhớ: (SGK) - HS đọc - HS đặt câu cho đại từ - GV ghi bảng 4, LuyÖn tËp: 25’ Bài 1: - HS dọc y/c - đọc các từ in đậm ? Những từ in đậm ấy dùng để chỉ ai? ? Những từ đó viết hoa nhằm biểu lộ điều gì? - GV kÕt luËn l¹i Bài 2: - HS đọc y/c - dùng bút chì gạch chân- 1 HS lên bảng §¸p ¸n: mµy, «ng, t«i, c¸i diÖc, t«i, «ng, nã ? Bài ca dao là lời đối đáp giữa ai với ai? (nhân vật ông với con cò) ? Các đại từ: mày, ông, tôi, nó dùng để làm gì? (xng hô, mày chỉ cái cò, ông chØ ngêi ®ang nãi, t«i chØ c¸i cß, nã chØ c¸i diÖc) - N/xÐt, kÕt luËn Bài 3: - HS đọc y/c- thảo luận bài theo N2 - GV gợi ý: đọc kĩ câu chuyện, gạch dới danh từ đợc lặp lại nhiều lần, tìm đại tõ thay thÝch hîp thay thÕ cho danh tõ Êy, viÕt l¹i ®o¹n v¨n - HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh - N/xÐt, kÕt luËn III, Cñng cè - dÆn dß: 3’ ? Thế nào là đại từ? Cho VD? - GV tæng kÕt + N/xÐt giê häc- Häc bµi, chuÈn bÞ bµi sau ----------------------------*******---------------------------TiÕt 3: ChÝnh t¶. $9. Tiếng đàn ba- la - lai ca trªn s«ng §µ. A/ Môc tiªu: - HS nhớ viết chính xác và đẹp bài thơ. - ¤n luyÖn c¸ch viÕt nh÷ng tõ ng÷ chøa ©m ®Çu l/n hoÆc ©m cuèi n/ng. *RKN: KÜ n¨ng l¾ng nghe tÝch cùc, kÜ n¨ng hîp t¸c, ... B/ §å dïng d¹y häc: B¶ng phô. C/ Hoạt động dạy học:.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> I-KiÓm tra bµi cò: II-Bµi míi: 1, Giíi thiÖu bµi: 2, Híng dÉn HS viÕt chÝnh t¶: a,Trao đổi về nội dung bài thơ: - 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ? Bài thơ cho em biết điều gì? b, HS viÕt tõ khã: - HS t×m nh÷ng tõ viÕt dÔ lÉn lén? - HS luyện viết các từ đó. - HS đọc lại các từ vừa viết. ? Trong bµi th¬ nh÷ng tõ nµo cÇn viÕt hoa? V× sao? c, HS viÕt chÝnh t¶: d, So¸t lçi - GV chÊm bµi - nhËn xÐt. 3, Bài tập:- HS đọc y/c. - HS th¶o luËn lµm bµi theo N4. - HS b¸o bµi - nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ sung. - HS dán bài làm lên bảng - nhận xét - HS đọc lại bài làm đúng. VD: + La na: la hÐt - nÕt na. + LÎ - nÎ: lÎ loi- nøt nÎ. + Lo - no: lo l¾ng - ¨n no. + Lở - nở: đất lở - bột nở. Bµi tËp 2: - HS thi tìm từ tiếp sức - Tổng kết cuộc thi - HS đọc lại các từ vừa tìm đợc III- Cñng cè - dÆn dß: ? Bµi th¬ cho em biÕt ®iÒu g×? C¸ch tr×nh bµy bµi th¬? - GV nhËn xÐt giê häc - HS chuÈn bÞ bµi sau. ----------------------------*******---------------------------TiÕt4 Khoa học:. $18. PHÒNG. TRÁNH BỊ XÂM HẠI. A/ Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng: - Nêu được một số qui tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại. - Biết cách phòng tránh và ứng phó khi có nguy cơ bị xâm hại. B/ Đồ dùng dạy học: -Hình trang 38, 39 SGK. - Một số tình huống để đóng vai. C/ Các hoạt động dạy học: I-Kiểm tra bài cũ: Nêu phần bạn cần biết bài 17. II-Bài mới: 1- Khởi động: Trò chơi “Chanh chua cua cặp”. - GV cho HS đứng thành vòng tròn, hướng dẫn HS chơi. - Cho HS chơi. - Kết thúc trò chơi, GV hỏi HS: Các em rút ra bài học gì qua trò chơi? 2-Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận GV chia lớp thành 3 nhóm. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình 1,2,3 trang 38 SGK và trao đổi về nội dung từng hình. - Tiếp theo, nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thảo luận theo các câu hỏi: + Nêu một số tình huống có thể dẫn đến nguy cơ bị xâm hại? + Bạn có thể làm gì để phòng tránh nguy cơ bị xâm hại?.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - GV giúp cá nhóm đưa thêm các tình huống khác với những tình huống đã vẽ trong SGK. - Mời đại diện các nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. GV kết luận: SGV-tr.80. 3-Hoạt động 2: Đóng vai “ứng phó với nguy cơ bị xâm hại” - GV chia lớp thành 3 nhóm, giao cho mỗi nhóm 1 tình huống để ứng xử. - Từng nhóm trình bày cách ứng xử. Các nhóm khác nhận xét, góp ý kiến. - Cho cả lớp thảo luận câu hỏi: Trong trường hợp bị xâm hại, chúng ta phải làm gì? - GV kết luận: SGV-tr.81. 4-Hoạt động 3: Vẽ bàn tay tin cậy Cho từng HS vẽ bàn tay của mình với những ngón tay xoè ra trên giấy. Trên mỗi ngón tay ghi tên một người mà mình tin cậy. - HS trao đổi hình vẽ của mình với bạn bên cạnh. - Mời một số HS nói về “bàn tay tin cậy” của mình trước lớp. - GV kết luận: Như mục bạn cần biết trang 39-SGK 3-Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học ----------------------------*******---------------------------TiÕt5: Âm nhạc. $9. Học hát: Những bông hoa, những lời ca. Nhạc và lời: Hoàng Long A/ Mục tiêu: - Biết hát theo giai điệu và lời ca. - Biết hát kết hợp vỗ tay. - HS khá, giỏi trình bày hài hát kết hợp gõ đệm theo nhịp và phách. - Góp phần giáo dục HS thêm yêu mến mái trường và các thầy cô giáo. B/ Đồ dùng dạy học: - Nhạc cụ quen dùng, máy nghe, băng đĩa nhạc bài Những bông hoa những bài ca - Tranh ảnh minh hoạ bài Những bông hoa, những bài ca. - Tập đệm đàn và hát bài Những bông hoa những bài ca. C/ Các hoạt động dạy học: I-Kiểm tra bài cũ II-Bài mới: *Học hát: Những bông hoa những bài ca. 1. Giới thiệu bài hát - Các em đã hoc xong một số bài hát về chủ đề mái trường và thầy cô giáo. Em nào nhớ và có thể kể tên một số bài hát đó? - GV giới thiệu tranh minh hoạ. - Hôm nay các em học bài hát Những bông hoa những bài ca, bài hát nói về Ngày nhà giáo Việt Nam 20-11. Bài hát có giai điệu vui tươi, náo nức, thể hiện tình cảm biết ơn của các em học sinh trong ngày tưng bừng của các thầy các cô. Tác giả bài hát là nhực sĩ Hoàng Long, ông cũng là chủ biên cuốn SGK Âm nhạc 5 mà chúng ta đang học. 2. Đọc lời ca Lời 1 chia làm 6 câu hát. Lời 2 (tiết tấu giống nhau). 3. Nghe hát mẫu- GV dùng băng đĩa cho HS nghe. - HS nói cảm nhận ban đầu về bài hát. 4. Khởi động giọng.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - GV đàn chuỗi âm ngắn, HS nghe và đọc bằng nguyên âm La. 5. Tập hát từng câu Tập hát lời 1. - Đàn giai điệu câu 1 khoảng 2 – 3 lần. Bắt nhịp (2-1 - HS lấy hơi ở đầu câu hát. - HS khá hát mẫu. - Cả lớp hát, GV lắng nghe đẩ phát hiện chỗ sai rồi hướng dẫn HS sửa lại. GV hát mẫu những chỗ cần thiết. - HS tập các câu tiếp theo tương tự. Tập hát lời 2 tương tự lời 1. 6. Hát cả bài. - HS tiếp tục sửa những chỗ hát còn chưa đạt - HS trình bày bài hát kết hợp gõ đệm, nửa lớp gõ phách, nửa lớp gõ nhịp. - HS tập hát đúng nhịp độ và thể hiện sắc thái tươi vui, náo nức của bài hát. 7. Củng cố, kiểm tra - Bài hát có hình ảnh nào em thấy quen thuộc? - Em thích câu hát nào, nét nhạc nào, hình ảnh nào trong bài hát? - HS tập trình bày bài hát với cách hát đối đáp - Trình bày hài hát theo nhóm, hát kết hợp gõ đệm. - HS học thuộc bài hát. - Cả lớp thuộc bài hát hết hợp vỗ tay. ----------------------------*******---------------------------Thø s¸u : Ngµy 14/10/2011 TiÕt 1:. TËp lµm v¨n. $ 18. LuyÖn tËp thuyÕt tr×nh tranh luËn. A/ Môc tiªu: - LuyÖn tËp vÒ c¸ch thuyÕt tr×nh, tranh luËn. BiÕt t×m vµ ®a ra nh÷ng lÝ lÏ, dẫnchứng để thuyết trình , tranh luận về một vấn đề môi trờng phù hợp với lứa tuổi - Trình bày ý kiến của mình một cách rõ ràng, mạch lạc, dễ nghe để thuyết phôc mäi ngêi. *GDHS: Cã ý thøc gi÷ g×n vµ b¶o vÖ nguån tµi nguyªn trong thiªn nhiªn. **RKN: KN hợp tác, KN thể hiện sự tự tin, KN giải quyết vấn đề,... B/ §å dïng d¹y häc: GiÊy khæ to. C/ Hoạt động dạy học: I- KiÓm tra bµi cò: 5’ II- Bµi míi: Bài tập 1: - 5 HS đọc phân vai truyện. ? Các nhân vật trong truyện tranh luận về vấn đề gì? ( cái gì cần nhất đối với cay xanh) ? ý kiÕn cña tõng nh©n vËt ntn? ? ý kiến của em về vấn đề này ntn? *Kết luận: Đất nớc không khí, ánh sáng là 4 điều kiện quan trọng đối với cây xanh. Nếu thiếu 1 trong 4 điều kiện trên cây xanh sẽ không phát triển đợc. - HS thảo luận theo N4: trao đổi mở rộng lí lẽ và dẫn chứng cho từng nhân vật - 2 HS lµm bµi vµo giÊy khæ to..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gợi ý: Các em phải tìm lí lẽ dẫn chứng để mở rộng phát triển để nói rõ ý kiến của mỗi nhân vật. Mỗi HS đóng vai 1 nhân vật để nói khi trình bày các em xng tôi. - 1 nhóm đóng vai 4 nhận vật đất, nớc, ánh sáng, không khí tranh luận trớc lớp - GV ghi ý kiÕn cña HS lªn b¶ng. - NhËn xÐt bæ sung. - Khen ngîi nh÷ng nhãm cã kh¶ n¨ng tranh luËn vµ thuyÕt tr×nh. - GV kÕt luËn l¹i. *? Em hãy nêu ảnh hởng của thiên nhiên đối với đời sống con ngời? ? Em cần làm gì để giữ môi trờng thiên nhiên luôn xanh sạch đẹp? Bài tập 2: - HS đọc y/c. ? Bµi y/c thuyÕt tr×nh hay tranh luËn? ( thuyÕt tr×nh) ? Y/c thuyết trình về vấn đề gì? - HS lµm bµi - 2 HS lµm bµi vµo giÊy khæ to. - Gîi ý HS tr¶ lêi c©u hái : ? NÕu chØ cã trang th× chuyÖn g× sÏ x¶y ra? ? Nếu chỉ có đèn thì chuyện gì sẽ xảy ra? ? Vì sao nói cả trăng và đền đều cần thiết cho cuộc sống ? ? Trăng và đèn đều có những u điểm và hạn chế nào? - HS dán bài lên bảng, đọc bài - nhận xét sửa chữa. - GV cho điểm cho những HS thuyết trình đạt y/c. III- Cñng cè - dÆn dß: 3’ ? Khi thuyết trình, tranh luận ngời nói cần có thái độ ntn? - GV nhËn xÐt giê häc – HS vÒ chuÈn bÞ bµi sau. TiÕt 2:. ----------------------------*******---------------------------To¸n. $45. LuyÖn tËp chung. A/ Môc tiªu: - Giúp HS củng cố cách viết số đo độ dài, khối lợng và diện tích dới dạng số thập phân theo các đơn vị do khác nhau. - Làm đợc các BT1, 2,3,4. B/ Hoạt động dạy học: I- KiÓm tra bµi cò: II- Bµi míi: Bài tập 1: Viết các số đo sau dới dạng số thập phân có đơn vị đo là mét: a, 3m6 dm = 3,6 m c, 34m 5cm = 35,05m b, 4dm = 0,4 m d, 345 cm = 3,45 m Bµi tËp 2: viÕt sè ®o thÝch hîp vµo « trèng: §¬n vÞ ®o lµ tÊn 3,2tÊn 0,502tÊn 2,5 tÊn 0,021 tÊn. §¬n vÞ ®o lµ kg 3200kg 502kg 2500 kg 21kg. Bµi tËp3: ViÕt sè thËp ph©n thÝch hîp vµo chç trèng: a, 42 dm4cm = 42,4dm b, 56cm9mm= 56,9cm Bµi tËp 4: ViÕt sè thËp ph©n thÝch hîp vµo chç chÊm:. c, 26m 2 cm = 26,02m.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> a, 3 kg5g= 3,005kg b, 30 g = 0,03 kg c, 1103 g = 1,103 kg Bµi tËp 5: Tói cam c©n nÆng lµ: a, 1kg 800g = 1,8 kg b, 1kg 800g = 1800 g III- Cñng cè -dÆn dß: ? Nêu các đơn vị đo độ dài, khối lợng, diện tích ? ? Quạn hệ giữa hai đơn vị đo liền nhau? - GV nhËn xÐt giê häc - HS vÒ chuÈn bÞ bµi sau. ----------------------------*******---------------------------TiÕt 3 THEÅ DUÏC Baøi 18:. Troø chôi: "Ai nhanh vaø kheùo hôn.. I. Muïc tieâu: - Học trò chơi Ai nhanh và khéo . Yêu cầu nắm được cách chơi. - Ôn 3 động tác cương thở, tay, chân của bài thể dục phát triển chung. II. Ñòa ñieåm vaø phöông tieän. -Vệ sinh an toàn sân trường. - Coøi vaø keû saân chôi. III. Nội dung và Phương pháp lên lớp.. A.Phần mở đầu: -Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học. -Chạy nhẹ trên địa hình tự nhiên, 100- 200m. - Xoay các khớp. --Trò chơi: Đứng ngồi theo hiệu lệnh. -Gọi HS lên thực hiện 2 động tác đã học trong bài 16, B.Phaàn cô baûn. 1)Hoïc troø chôi: Ai nhanh vaø kheùo hôn. GV nêu tên trò chơi, giới thiệu cách chơi, sau đó tổ chức cho HS chơi thử 1 – 2 lần mới chơi chính thức. Sau mỗi lần chơi thử, GV nhận xét và giải thích thêm sao cho tất cả HS đều nắm được cách chơi. Cho HS chơi chính thức 3 – 5 lần theo lệnh "Bắt đầu!" Thống nhất của giáo vien hoặc cán sự lớp, nghĩa là tất cả các cặp đều cùng bắt đầu chơi theo hiệu lệnh, nhưng khi phân biệt được thắng, thu trong từng cặp, thị cặp đó dừng lại, sau 3 – 5 lần chơi, ai có số lần thua nhiều hơn là thua cuộc và tất cả những em thu phải nhảy lò cò một vòng xung quanh các bạn. 2) Ôn 3 động tác đã học. -GV hoâ cho HS taäp laàn 1. -Lần 2 cán sự lớp hô cho các bạn tập, GV đi sửa sai cho từng em. GV nêu tên động tác, sau đó vừa phân tích kĩ thuật động tác vừa làm mẫu và cho HS tập theo. Lần đầu nên thực hiện chậm từng nhịp để HS nắm được phương hướng và biên độ động tác. Lần tiếp theo GV hô nhịp chậm cho HS tập, sau mỗi lần tập GV nhân xét, uốn nắn sửa động tác sau rồi mới cho HS tập tiếp. -Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa sai sót của các tổ và cá nhân. -Tập lại 3 động tác đã học. C.Phaàn keát thuùc..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Haùt vaø voã tay theo nhòp. -Cuøng HS heä thoáng baøi. -Nhận xét đánh giá kết quả giờ học giao bài tập về nhà.. TiÕt4.. ----------------------------*******---------------------------Địa lý. $9. C¸c. d©n téc, sù ph©n bè d©n c. I. Môc tiªu: - Biết dựa vào bảng số liệu, lợc đồ để thấy rõ đặc điểm về mật độ dân số và sự phân bè d©n c ë níc ta. - Nêu đợc một số đặc điểm về các dân tộc ở nớc ta. - Cã ý thøc t«n träng, ®oµn kÕt c¸c d©n téc. II. §å dïng d¹y - häc Tranh ảnh về một số dân tộc, làng bản. Bản đồ Mật độ dân số Việt Nam. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: + Dân số tăng nhanh gây những khó khăn gì trong việc nâng cao đời sông của nhân d©n? LÊy vÝ dô minh ho¹. Hoạt động 2: Giới thiệu bài: Trực tiếp 1. C¸c d©n téc. Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - HS dùa vµo tranh ¶nh, kªnh ch÷ trong SGK, tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: + Níc ta cã bao nhiªu d©n téc? + Dân tộc nào có số dân đông nhất? Sống chủ yếu ở đâu? Các dân tộc ít ngời chủ yÕu sèng ë ®©u? + KÓ tªn mét sè d©n téc Ýt ngêi ë níc ta. - §¹i diÖn mét sè HS tr×nh bµy kÕt qu¶. - GV gióp HS hoµn thiÖn c©u tr¶ lêi. 2. Mật độ dân số. Hoạt động 4: Làm việc cả lớp + Dựa và SGK em hãy cho biết mật độ dân số là gì? - GV: Để biết mật độ dân số, ngời ta lấy tổng số dân tại một thời điểm của một vùng hay một quốc gia chia cho diện tích tự nhiên của vùng hay quốc gia đó. Cho HS thực hành tính mật độ dân số của huyện A: + Dân số của huyện A là 30 000ngời. Diện tích đất tự nhiên của huyện A là 300 km2. Mật độ đợc tính nh sau: 30 000 ngời : 300 km2 = 100 ngời/km2 - HS quan sát bảng mật độ dân số và trả lời câu hỏi: + Nêu nhận xét về mật độ dân số nớc ta so với mật độ dân số thế giới và một số nớc ch©u ¸. 3. Ph©n bè d©n c. Hoạt động 5: Làm việc theo cặp - HS quan sát lợc đồ mật độ dân số, tranh ảnh về làng ở đồng bằng, bản (buôn) + Dân c nớc ta tập trung đông đúc ở những vùng nào? - HS trình bày kết quả, chỉ trên bản đồ những vung đông dân, tha dân. * Kết luận: Dân c nớc ta phân bố không đều. - GV nªu c©u hái: D©n c níc ta sèng chñ yÕu ë thµnh thÞ hay n«ng th«n? T¹i sao? Hoạt động 6: Củng cố - dặn dò: HS đọc bài học. Chuẩn bị bài sau. ----------------------------*******----------------------------.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>