TUAN 12 LI 7TIET 12

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần: 12 Tiết: 12. Ngày soạn: 08/11/2012 Ngày dạy: 12/11/2012 BÀI 11 ĐỘ CAO CỦA ÂM. I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức : - Nhận biết được âm cao (bổng) có tần số lớn, âm thấp (trầm) có tần số nhỏ. - Nêu được ví dụ về âm trầm, bổng là do tần số dao động của vật. 2. Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức vào cuộc sống. 3. Thái độ: - Nghiêm túc trong học tập. II. CHUẨN BỊ: 1. Chuẩn bị của giáo viên: - 1 một con lắc đơn chiều dài 20 cm, 1 con lắc đơn chiều dài 40 cm, đĩa phát âm, Nguồn điện 3V, 1 miếng phim nhựa, 1 lá thép 2. Chuẩn bị của học sinh: Đọc trước nội dung bài mới. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1. Ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số và vệ sinh lớp học. 7A1:.............. 7A2:.............. 7A3:.............. 7A4:.............. 7A5:.............. 7A6:.............. 2. Kiểm tra bài cũ : ? Nguồn âm là gì? lấy ví dụ. Đáp án: Vật phát ra âm gọi là nguồn âm. Ví dụ: mặt trống, sợi dây đàn.... 3. Tiến trình: GV tổ chức các hoạt động Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt được Hoạt động I: Giới thiệu bài mới Cây đàn bầu chỉ có một dây tại sao người nghệ sĩ khi gảy đàn lại khéo léo rung lên làm cho bài hát khi thì thánh thót ( âm bổng), lúc thì trầm xuống làm xao xuyến lòng người. Vậy nguyên nhân nào làm trầm, HS nêu dự đoán bổng khác nhau ? Hoạt động II: Quan sát dao động nhanh chậm và nghiên cứu khái niệm tần số Giáo viên hướng dẫn học sinh bố trí Học sinh đọc sách giáo khoa I. Dao động nhanh – chậm. thí nghiệm như hình 11.1 nhận dụng cụ và định hướng các Tần số bước làm thí nghiệm. Học sinh lắng nghe sự hướng Giáo viên hướng dẫn học sinh cách dẫn của giáo viên để biết thế xác định một dao động. Hướng dẫn nào là 1 một dao động học sinh xác định tần số dao động trong 1 giây. Thảo luận nhóm làm thí nghiệm Học sinh hoạt động nhóm làm kiểm tra. thí nghiệm Nhóm học sinh trình bày kết quả Học sinh nhận xét kết quả của nhóm khác - Số dao động trong 1 giây gọi Số dao động trong 1 giây gọi là ? Tần số là gì là tần số.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giáo viên thông báo đơn vị của tần tần số. - Đơn vị: Héc số, kí hiệu. - Kí hiệu : Hz - Tần số của con lắc a, b là bao Học sinh lần lượt tính tần số nhiêu ? dao động của con lắc a, b - Hãy so sánh tần số dao động của Học sinh so sánh tần số dao con lắc a và con lắc b rồi rút ra nhận động của con lắc a, b và hoàn Dao động càng nhanh tần số xét ? thành phần nhận xét. dao động càng lớn Hoạt động III: Nghiên cứu mối liên hệ giữa tần số và độ cao của âm Giáo viên hướng dẫn học sinh làm Học sinh hoạt động nhóm làm II. Âm cao ( âm bổng) thí nghiệm 2 thí nghiệm 2 Âm thấp ( âm trầm) ? C3 C3 chậm - thấp Âm phát ra càng cao nhanh – cao. ( càng bổng) khi tần số dao Học sinh làm thí nghiệm 3 theo động càng lớn. Giáo viên hứơng dẫn học sinh làm sự hướng dẫn của giáo viên Âm phát ra càng thấp thí nghiệm 3 Học sinh hoàn thành C4 ( càng trầm) khi tần số dao - Tương tự yêu cầu học sinh hoàn Học sinh hoàn thành kết luận động càng nhỏ tnành C4 Dao động càng lớn (nhỏ) tần số ? hoàn thành kết luận. dao động càng mạnh (nhỏ) âm phát ra càng lớn (lớn). Hoạt động IV: Vận dụng C5: Một vật dao động có tần số Học sinh hoạt động cá nhân trả III. Vận dụng 50Hz và một vật khác có tần số lời C5: + Vật có tần số 70 Hz dao 70Hz. Vật nào dao động nhanh C5: + Vật có tần số 70 Hz dao hơn ? Vật nào phát ra âm thấp hơn ? động nhanh hơn. động nhanh hơn. Tương tự yêu cầu học sinh trả lời + Vật có tần số 50 Hz phát + Vật có tần số 50 Hz phát ra âm thấp hơn. ra âm thấp hơn. C6: Dây căng nhiều thì âm cao C6: Dây căng nhiều thì âm cao C6: Hãy tìm hiểu xem khi vặn dây tần số dao động lớn. Dây căng ít tần số dao động lớn. Dây căng ít đàn căng nhiều, căng ít thì âm phát ra sẽ cao, thấp như thế nào ? Và tần thì âm thấp tần số dao động nhỏ thì âm thấp tần số dao động nhỏ số lớn, nhỏ ra sao? C7: thảo luận nhóm Học sinh hoạt động nhóm để trả lời C7 IV. CỦNG CỐ: - Cho HS hệ thống lại kiến thức trọng tâm của bài. V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Hướng dẫn HS về nhà làm bài tập. - Chuẩn bị nội dung bài mới..

<span class='text_page_counter'>(3)</span>

<span class='text_page_counter'>(4)</span>