Ke hoach boi duong thuong xuyen cua GV

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trêng THCS Ch©u Cêng Tæ: Sinh – Hãa – ThÓ – nh¹c phóc. Céng hßa x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam §éc lËp – Tù do – H¹nh Ch©u Cêng, ngµy 4 th¸ng 12 n¨m 2012. KÕ ho¹ch Båi dìng thêng xuyªn cña gi¸o viªn THCS N¨m häc:2012 -2013 Hä vµ tªn gi¸o viªn: Hå M¹nh Th¾ng Trình độ chuyên môn: Đại học Chuyªn ngµnh: Hãa häc Nhiệm vụ đợc giao: Dạy Sinh học khối 7,8 Hãa häc khèi 8,9 I. Nh÷ng c¨n cø x©y dùng kÕ ho¹ch: - C¨n cø th«ng t sè 26/TT-BGD§T ngµy 10/7/2012 cña Bé GD & §T ban hµnh Quy chÕ båi dìng thêng xuyªn gi¸o viªn mÇm non, phæ th«ng vµ gi¸o dôc thêng xuyªn; - C¨n cø th«ng t sè 31/TT-BGD§T ngµy 8/8/2011 cña Bé GD & §T ban hµnh Chêng tr×nh båi dìng thêng xuyªn gi¸o viªn THCS; - C¨n cø híng dÉn sè 2398/SGD&§T-GDTX ngµy 23/10/2012 cña Së GD & §T NghÖ An vÒ KÕ ho¹ch båi dìng thêng xuyªn gi¸o viªn n¨m häc 2012-2013; - C¨n cø híng dÉn sè 474/PGD&§T-THCS ngµy 30/10/2012 cña Phßng GD&§T Quú Hîp vÒ viÖc thùc hiÖn th«ng t sè 26/TT-BGD§T ngµy 10/7/2012 cña Bé GD & §T vÒ triÓn khai BDTX cho GV n¨m häc 2012-2013; - C¨n cø kÕ ho¹ch, nhiÖm vô n¨m häc 2012 – 2013 cña trêng THCS Ch©u Cêng II. §Æc ®iÓm t×nh h×nh 1. ThuËn lîi: - Nhµ trêng, chuyªn m«n vµ tæ lu«n quan t©m t¹o ®iÒu kiÖn thuËn lîi cho gi¸o viªn trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dỡng nhằm nâng cao chuyên môn nghiÖp vô. - Nhà trờng có đầy đủ các loại SGK, sách hớng dẫn dạy học, sách tham khảo và các thiết bÞ d¹y häc bé m«n Hãa - sinh - Cơ sở vật chất nhà trờng đầy đủ, có đủ máy vi tính kết nối mạng Internet, máy chiếu phục vụ cho các hoạt động giảng dạy và tự học của giáo viên. - B¶n th©n lu«n t×m tßi, øng dông c«ng nghÖ th«ng tin vµo viÖc tù häc; nªu cao tinh thÇn tù häc vµ tù båi dìng chuyªn m«n nghiÖp vô. 2. Khã kh¨n: - Ch¬ng tr×nh vµ kÕ ho¹ch båi dìng thêng xuyªn triÓn khai qua c¸c n¨m kh«ng liªn tôc cßn chung chung nªn g©y khã kh¨n cho viÖc tiÕp thu, ¸p dông cña gi¸o viªn. - Các văn bản triển khai cha thật cụ thể, tài liệu đến với giáo viên đang còn chậm so với tiến độ của năm học nên ảnh hởng đến việc học của GV. III. Môc tiªu häc BDTX.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và thực chất. - Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX. IV. H×nh thøc häc BDTX - Tù häc tËp, nghiªn cøu tµi liÖu, t×m hiÓu, nghiªn cøu th«ng tin trªn m¹ng Internet; kÕt hợp với trao đổi cùng đồng nghiệp; tham gia đầy đủ các buổi học tập trung do các câp tổ chøc. - Tham gia đầy đủ các chuyên đề, các buổi dạy thể nghiệm do trờng, liên cụm tổ chức; tham gia các buổi họp nhóm, tổ chuyên môn nhằm thảo luận, trao đổi kinh nghiệm. - Thùc hiÖn nghiªm tóc quy chÕ chuyªn m«n. - Đăng ký các mô đun với nhà trờng, mua tài liệu học tập đầy đủ. - Rót kinh nghiÖm sau mçi m«®un, kÞp thêi bæ sung vµ ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch. V. Néi dung kÕ ho¹ch 1. Néi dung träng t©m a. Tiếp thu đầy đủ các văn bản của cấp trên về việc bồi dỡng thờng xuyên trong năm học (các thông t và hớng dẫn đã nêu ở phần I). b. Nhận thức đầy đủ, rõ ràng mục tiêu của việc học tập BDTX . c. Thực hiện đầy đủ nội dung và thời lợng BDTX trong năm học, gồm 3 nội dung: - Nội dung 1: Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học: khoảng 30 tiết/ năm học. - Nội dung 2: Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học, bao gồm cả nội dung bồi dưỡng do các dự án thực hiện: khoảng 30 tiết/ năm học. - Nội dung 3: Nội dung bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên: khoảng 60 tiết/ năm học. 2. §¨ng ký c¸c m«®un cña néi dung 3 Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng I. Nâng. Thời gian học tập trung (tiết). Mã mô đun. THCS. Tên và nội dung mô đun. Giáo dục học sinh THCS cá. Mục tiêu bồi dưỡng. Sử. dụng. Thời gian tự học Lý (tiết) thuyết. Thực hành.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục. IV. Nâng cao năng lực chăm sóc hỗ trợ tâm lí cho học sinh trong quá trình GD. V. Nâng cao năng lực lập kế hoạch dạy học. VI. Tăng cường năng lực dạy học. VIII. Tăng cường năng lực kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh XI. Tăng cường năng lực. 3. THCS 11. THCS 14. THCS 18. THCS 23. THCS 31. biệt 1. Phương pháp thu thập thông tin về HS cá biệt 2. Phương pháp giáo dục HS cá biệt 3. Phương pháp đánh giá kết quả rèn luyện của HS cá biệt. được các phương pháp dạy 10 học, giáo dục học sinh THCS cá biệt. Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số trong trường THCS 1. Quan niệm về chăm sóc, hỗ trợ tâm lí cho học sinh trong trường THCS 2. Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số trong trường THCS. Thực hành được các biện pháp giúp đỡ học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số thực hiện mục tiêu dạy học. Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp 1. Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp 2. Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Phương pháp dạy học tích cực 1. Dạy học tích cực 2. Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực 3. Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực. Xây dựng được kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực Phân biệt và thực hiện được các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh 1. Vai trò của kiểm tra đánh giá 2. Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh 3. Thực hiện các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh Lập kế hoạch công tác chủ Có kĩ năng nhiệm lập kế hoạch 1. Vị trí, vai trò của giáo viên công tác chủ. 2. 3. 10. 2. 3. 10. 2. 3. 10. 2. 3. 10. 2. 3. 15.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> chủ nhiệm lớp nhiệm 2. Mục tiêu, nội dung công tác giáo viên chủ nhiệm ở trường THCS 3. Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm. làm công tác giáo viên chủ nhiệm lớp. 3. LÞch häc cô thÓ Thời gian. Kế hoạch. - Tham gia học chuyên đề phương pháp dạy học tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường môn Sinh học Tháng 8 - Học chuyên đề môn Sinh học, hóa học về năm ma trận đề kiểm tra 2012 - Áp dụng giảng dạy tích hợp Tháng 9 - Áp dụng giảng dạy tích hợp năm 2012 - Học chuyên đề: Dạy học dựa trên giải quyết vấn đề (PBL) - Học chuyên đề: Tư vấn tâm lí học đường. Tháng 10 năm 2012. Tháng 11 năm 2012 Tháng 12 năm 2012. Hình thức học GV học tập trung và GV tự học GV học tập trung và GV tự học Tự học. Học tập trung tại trường Học tập trung tại trường. Tự học. - Áp dụng giảng dạy tích hợp - Hoàn thành kế hoạch tự học BDTX. Tự học. Học mô đun THCS 31 - Áp dụng giảng dạy tích hợp. 4 tiết 4 tiết. Tự học. - Thực hiện nghiêm túc các quy chế chuyên môn . - Áp dụng giảng dạy tích hợp - Học tập híng dÉn sè 474/PGD&§T-THCS ngµy 30/10/2012 cña Phßng GD&§T Quú Hîp vÒ viÖc thùc hiÖn th«ng t sè 26/TTBGD§T ngµy 10/7/2012 cña Bé GD & §T vÒ triÓn khai BDTX cho GV n¨m häc 20122013. - Tham gia chuyên đề môn hóa. Thời lượng. Nhóm Sinh Hóa triển khai Tự học. 4 tiết 4 tiết. 4 tiết 15 tiết. Tự học. Học mô đun THCS 14 Tự học. 10 tiết.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Tháng 1 năm 2013 Tháng 2 năm 2013 Tháng 3 năm 2013 Tháng 4 năm 2013 Tháng 5 năm 2013. - Áp dụng giảng dạy tích hợp. Tự học. Học mô đun THCS 18 - Áp dụng giảng dạy tích hợp. Tự học Tự học. 10 tiết. Học mô đun THCS 3 - Áp dụng giảng dạy tích hợp. Tự học Tự học. 10 tiết. Học mô đun THCS 11 - Áp dụng giảng dạy tích hợp. Tự học Tự học. 10 tiết. Tự học. 10 tiết. Học mô đun THCS 23. DuyÖt cña chuyªn m«n. Ngêi lËp kÕ ho¹ch. Hå M¹nh Th¾ng.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>