GDCD 6 TUAN 12

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Tuaàn 13 NS:06/11/2011</b>
<b>Tieát 13 NG:08/11/2011</b>

<b>Bài 10: TÍCH CỰC , TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ</b>

<b> VAØ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI (Tiếp theo)</b>

<b>I. Mục tiêu bài học.</b>

<b>1. V ề kiến thức : HS hi</b>ểu được ý nghĩa của việc tích cực tự giác trong hoạt động tập thể và xã hội.
<b>2. V ề kỹ năng : </b>HS biết động viên bạn bè, anh chị em tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể
và hoạt động xã hội.

<b>3. V ề thái độ : HS có ý thức </b>tích cực, tự giác tham gia các hoạt động tập thể và hoạt động xã hội.
<b>II. Các kĩ năng cần được giáo dục trong bài: </b>

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm trong hoạt động tập thể và hoạt động xã hội.

- Kĩ năng tư duy phê phán, đánh giá hành vi việc làm thể hiện tích cực, tự giác và chưa tích cực, tự giác.
<b>III. Ti ế n trình dạy – học .</b>

<b>1. Ổn ñònh tổ chức.</b>

<b>2. Kiểm tra bài cũ: Thế nào là tích cực và tự giác? </b>
<b> 3. D ạ y - h ọ c bài mớ i : </b>

a. GV giới thiệu: Tiết học trước các em đã biết được khái niệm về lao động tự giác tích cực , vậy
lao động tích cực tự giác có tác dụng như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học.
<b> b. Hoạt động dạy học:</b>

<b>Hoạt động của thầy – trị</b> <b>Nội dung cần đạt</b>

<b>Hoạt động 2: Tiếp tục tìm hiểu bài học.</b>

*GV cho HS đàm thoại trực tiếp theo các câu hỏi:

-H: Để trở thành người tích cực tự giác, em phải làm gì ?
-HS: Chăm ngoan học giỏi, vâng lời ông bà cha mẹ thầy cơ,
tham gia nhiệt tình các hoạt động do trường lớp tổ chức...
-H: Phân biệt hoạt động tập thể và hoạt động xã hội ?
-HS: Hoạt động tập thể chỉ phạm vi hẹp, còn hoạt động xã
hội bao trùm cả hoạt động tập thể.

-H: Vì sao cần phải tích cực tham gia các hoạt động tập thể
và xã hội ?

=>HS trả lời và bổ sung, GV chuẩn xác và cho HS ghi bài .
<b>Hoạt động 3: Thảo luận nhóm liên hệ thực tế.</b>

*GV chia nhóm cho HS thảo luận (3’) theo các câu hỏi:
<b>-N1,3: Tìm biểu hiện của việc tích cực tham gia các hoạt </b>
động tập thể và xã hội ?

<b>=>Hướng trả lời: Tích cực tham gia dọn vệ sinh nơi công </b>
cộng, tham gia văn nghệ – thể dục thể thao của trường, đi
thăm thầy cô giáo cũ với các bạn trong lớp, hưởng ứng
phong trào ủng hộ đồng bào thiên tai, tham gia câu lạc bộ

<b>3. Ý nghóa:</b>

-Mở rộng sự hiểu biết về mọi mặt và rèn
kỹ năng cần thiết của bản thân.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

học tập, nhận chăm sóc cây và hoa nơi công cộng, tham gia
đội tuyên truyền phịng chống tệ nạn xã hội, ...

<b>-N2,4: Tìm những biểu hiện khơng tích cực tự giác ở lớp </b>
em?

<b>=>Hướng trả lời: Có một số bạn khơng trực nhật lớp, hay </b>
bỏ giờ chào cờ và thể dục giữa giờ, không tham gia các
ngày lễ lớn, trốn tránh không tham gia các hoạt động của
Đồn – Đội, khơng tham gia tập luyện văn nghệ và thể thao
=>Đại diện nhóm HS trả lời và bổ sung, GV nhận xét –
chuẩn xác, tuyên dương và động viên HS =>GV tích hợp:
HS cần tích cực tham gia các hoạt động tập thể và xã hội để
bảo vệ mơi trường và vận động các bạn cùng tham gia …
<b>Hoạt động 4: Luyện tập, củng cố.</b>

<b>4. Củng cố: </b>

*GV hướng dẫn HS làm các bài tập tại lớp.

-GV chia bảng làm 3 cột, gọi 3 HS lên bảng, cả lớp làm vào
vở bài a/25-> GV sửa và nhận xét .

-Gọi 2 HS (hỏi – đáp) theo bài tập b/25.
-Cho HS nêu biểu hiện của bài c và d/25.
<b>*GV kết luận:</b>

-Tích cực và tự giác tham gia các hoạt động tập thể và xã
hội sẽ giúp cho chúng ta phát triển tồn diện theo phương

châm “học đi đơi với hành” và cịn rèn luyện tính mạnh dạn
khi đứng trước đám đơng.

<b>III. Bài tập.</b>
*Bài a/25:

-Tập thể: 2, 4, 8, 10, 12.
-Xã hội: 1, 3, 5, 6, 7.
-Khơng tích cực: 9, 11.

5. Đánh giá: GV đưa tình huống cho HS giải quyết:

“Lam hát rất hay nhưng khơng thích tham gia văn nghệ của lớp mà Lam chỉ thích đi hát
kerkê với các bạn ngồi trường, nhiều lần lớp vận động thi văn nghệ mà Lam vẫn từ
chối”. Em có cách nào thuyết phục Lam khơng?

<b>6. Ho ạ t động tiếp nối :</b>

- Học bài theo nội dung bài học.
- Hoàn chỉnh các bài tập vào vở.

</div>

<!--links-->