(Sáng kiến kinh nghiệm) một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động góp phần xây dựng công đoàn cơ sở vững mạn

MơC LơC
NỘI DUNG
PHẦN I: MỞ ĐẦU
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU.
III. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU.
IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.
PHẦN II: NỘI DUNG
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN
1. Vị trí, chức năng, nhiệm vụ quyền hạn của CĐCS
2. Mục tiêu xây dựng CĐCS vững mạnh.
3. Một số biện pháp xây dựng CĐCS vững mạnh.
II. THỰC TRẠNG.
1. Hoạt động của các CĐCS trực thuộc Cơng đồn Giáo dục Thọ Xuân
2. Thực trạng hoạt động của CĐCS trường Tiểu học Xuân Trường.
3. Nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động của các CĐCS.
III. CÁC BIỆN PHÁP XÂY DỰNG CĐCS VỮNG MẠNH.
1. Biện pháp “Nâng cao năng lực công tác cho đội ngũ cán bộ CĐCS”.
2. Biện pháp “Nâng cao hiệu quả công tác tham mưu, phối hợp với các tổ chức khác
trong nhà trường”.
3. Biện pháp “Nâng cao chất lượng hoạt động các cuộc vận động, các phong trào thi
đua trong đơn vị”.
4. Biện pháp “Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ cơng đồn”.
IV. HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN ĐỐI VỚI BẢN THÂN VÀ ĐƠN VỊ.
1, Đối với cá nhân.
2, Về phía cơng đồn.
PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
I. KẾT LUẬN.
II. KIẾN NGHỊ.
1. Đối với nhà trường
2. Đối với cơng đồn cấp trên

Tran
g
1
1
2
2
2
2
2
3
4
4
4
4
6
7
8
8
10
11
16
17
17
18
19
19
20
20
20

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
TT
1

VIẾT TẮT
CĐCS

VIẾT ĐẦY ĐỦ
Cơng đồn cơ sở

2

CBGV, NV, NLĐ

Cán bộ giáo viên, nhân viên, người lao động

3

TTND

Thanh tra nhân dân

4

SKKN

Sáng kiến kinh nghiệm

5

UV BCH

Ủy viên ban chấp hành

6

BCH

Ban chấp hành

7

CBCC, VC, NLĐ

Cán bộ công chức, viên chức, người lao động

8

HĐKH

Hội đồng khoa học
0

Người thực hiện: Lưu Thị Hương - Cơng đồn trường Tiểu học Xuân Trường


9
10

CSTĐ
CNVC, NLĐ

Chiến sĩ thi đua
Công nhân viên chức, người lao động

PHẦN I: MỞ ĐẦU
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Hiện nay, vai trị của tổ chức cơng đồn ngày càng được khẳng định và lớn
mạnh trong mọi lĩnh vực. Cơng đồn là chỗ dựa tinh thần, là nơi gửi gắm tâm tư,
nguyện vọng, bảo vệ quyền lợi hợp pháp, chính đáng cho đồn viên, người lao
động... Bởi vậy, xây dựng cơng đoàn vững mạnh là vấn đề then chốt, là nhiệm vụ
hàng đầu của tất cả các tổ chức cơng đồn. Vì cơng đồn có vững mạnh thì mới
có đủ vị thế, quyền lực để thực hiện chức năng, nhiệm vụ cơ bản của mình. Trải
qua nhiều kỳ Đại hội, Cơng đoàn Việt Nam đã xây dựng được mục tiêu, phương
hướng hoạt động cho tổ chức mình, trong Đại hội khóa XI nhiệm kì 2013 - 2018,
Cơng đồn Việt Nam xác định:“Tiếp tục đổi mới nội dung và phương thức hoạt
động cơng đồn theo hướng vì đồn viên và người lao động, vì sự phát triển bền
vững của đất nước; tập trung hướng về cơ sở, thực hiện tốt chức năng chăm lo
đời sống, đại diện, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng của đồn viên và
người lao động; tham gia có hiệu quả vào cơng tác quản lí nhà nước, quản lí
kinh tế - xã hội; nâng cao chất lượng công tác tuyên truyền, vận động, giáo dục
và tổ chức thi đua yêu nước trong đoàn viên và người lao động; đẩy mạnh phát
triển đoàn viên, thành lập CĐCS, chăm lo đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công đồn,
xây dựng tổ chức cơng đồn vững mạnh…”. Đó là mục tiêu địi hỏi các tổ chức
cơng đồn phải nâng cao chất lượng hoạt động và xây dựng CĐCS vững mạnh
trong giai đoạn hiện nay.
Dưới ánh sáng Nghị quyết Đại hội Cơng đồn Giáo dục các cấp và sự
quan tâm chỉ đạo của Cơng đồn ngành Giáo dục huyện Thọ Xuân, chất lượng
hoạt động các CĐCS đã có nhiều chuyển biến góp phần tích cực vào cơng cuộc

đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục. Nhiều tập thể và cá nhân đã có những cống
hiến nhất định cho cơng đồn ngành. Dấu ấn hoạt động của tổ chức được thể
hiện rõ nét cả về chất và lượng. Cơng đồn tạo được uy tín với đồn viên và
thực sự là địa chỉ tin cậy của nhà giáo và người lao động. Tuy nhiên, hiện nay,
chất lượng hoạt động của các CĐCS khơng đồng đều. Bên cạnh những cơng
đồn hoạt động sắc nét vẫn cịn một số cơng đồn hoạt động khá mờ nhạt; cơng
đồn chưa tranh thủ được các điều kiện thuận lợi từ chi bộ, từ các tổ chức khác
cho hoạt động của mình. Việc phối hợp giữa cơng đồn với chính quyền đồng
cấp ở một số đơn vị chưa chặt chẽ, chưa nhịp nhàng. Một số đoàn viên chưa
phát huy hết trách nhiệm của bản thân trong việc xây dựng CĐCS vững mạnh…
Đối với Cơng đồn trường Tiểu học Xuân Trường trong những năm qua,
đơn vị luôn nhận được sự quan tâm lãnh đạo từ cơng đồn ngành, từ chi bộ và
cơng đồn phối hợp nhịp nhàng với chun mơn, các đồn thể khác để tạo ra sức
mạnh tổng hợp để xây dựng một chất lượng bền vững. Công đồn ln lấy mục
tiêu vì lợi ích của đồn viên, của tập thể làm động lực phấn đấu. Từ đó, cơng đồn
đã xây dựng được một tập thể đồn kết vững mạnh; đội ngũ đồn viên tự giác,
khơng ngừng phấn đấu để hồn thành tốt nhiệm vụ được giao góp phần to lớn vào
sự phát triển chung của đơn vị. Cơng đồn tích cực tham gia các cuộc thi do cơng
1
Người thực hiện: Lưu Thị Hương - Cơng đồn trường Tiểu học Xuân Trường


đoàn ngành tổ chức và đạt kết quả cao. Nhiều năm liên tục, đơn vị được các cấp
có thẩm quyền tặng Bằng khen, Giấy khen. Đạt được bề dày thành tích như vậy là
có sự kết hợp tổng thể các điều kiện thuận lợi, trong đó có sự nỗ lực phấn đấu của
BCH và tập thể đồn viên cơng đồn.
Tuy nhiên, cùng với sự phát triển của xã hội và nhu cầu hội nhập giáo dục
như hiện nay đòi hỏi chất lượng hoạt động các CĐCS phải nâng lên một tầm cao
mới và Cơng đồn trường Tiểu học Xn Trường khơng nằm ngồi vịng xoay ấy.
Cịn trong thời gian phấn đấu tiếp theo của đơn vị thì bề dày những thành tích đã

đạt được sẽ là nền tảng, là động lực đồng thời là trách nhiệm để cơng đồn tiếp
tục nâng cao chất lượng hoạt động của mình. Nhận thức vấn đề này, là chủ tịch
cơng đồn trong q trình công tác, tôi luôn trăn trở là: Làm thế nào để cơng đồn
ln ln vững mạnh xuất sắc. Và tơi đã suy nghĩ, đúc rút được những kinh
nghiệm, biện pháp tích cực giúp cơng đồn hồn thành xuất sắc nhiệm vụ được
giao, trong đó có SKKN: “Một số biện pháp xây dựng Cơng đồn cơ sở vững
mạnh xuất sắc.” là tôi tâm đắc nhất. Sáng kiến này đã được đơn vị áp dụng đạt
hiệu quả cao trong quá trình xây dựng Cơng đồn trường Tiểu học Xn Trường
vững mạnh xuất sắc. Tuy nhiên, trình độ bản thân tơi cịn hạn chế nên nội dung
sáng kiến sẽ không tránh khỏi những thiếu sót nhất định, tơi rất mong nhận được
sự đóng góp của đồng nghiệp, của HĐKH cấp trên để tơi có thêm kinh nghiệm bổ
ích phục vụ cơng tác, để sáng kiến của tơi hồn thiện hơn và có thể được áp dụng
cho nhiều CĐCS.
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU.

- Nghiên cứu vấn đề nhằm làm sáng tỏ thực trạng hoạt động Cơng đồn
trường Tiểu học Xn Trường và một số CĐCS hiện nay để đưa ra một số biện
pháp hợp lí nhằm xây dựng CĐCS vững mạnh.
- Cung cấp một số kinh nghiệm giúp cán bộ CĐCS nâng cao kiến thức, kĩ
năng công tác và nâng cao chất lượng hoạt động đảm bảo các tiêu chí cơng đồn
vững mạnh.
III. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU.

Đề tài nghiên cứu và tổng kết một số biện pháp xây dựng cơng đồn cơ sở
vững mạnh xuất sắc ở Cơng đồn trường Tiểu học
IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.

Trong đề tài sử dụng các phương pháp sau: Phương pháp nghiên cứu lí luận,
nghiên cứu thực tiễn; Điều tra; Thu thập thơng tin; Phân tích dữ liệu; Vấn đáp; So
sánh; Tổng hợp...

PHẦN II: NỘI DUNG
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN
Cơng đồn Giáo dục Việt Nam là thành viên của Cơng đồn Việt Nam, là một
tổ chức chính trị - xã hội trong hệ thống Nhà nước Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam. Cơng
đồn Giáo dục là một cơng đồn ngành nghề, đại diện cho đội ngũ giáo viên, giảng
viên, cán bộ quản lí giáo dục và cơng nhân viên trong ngành, có nhiệm vụ chăm lo bảo
2
Người thực hiện: Lưu Thị Hương - Cơng đồn trường Tiểu học Xn Trường


vệ quyền và lợi ích hợp pháp chính đáng của người lao động trong ngành giáo dục,
đồng thời giáo dục cán bộ, công nhân viên chức xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

Xây dựng cơng đồn vững mạnh xuất sắc là mục tiêu then chốt của CĐCS
Tiểu học Xuân Trường. Vì tổ chức cơng đồn nhà trường có vững mạnh thì đồn
viên cơng đồn với được đảm bảo đầy đủ quyền lợi hợp pháp, chính đáng, tạo ra
bầu khơng khí ấm áp tình đồng nghiệp, sự phấn khởi để đồn viên mỗi ngày đến
trường là một ngày vui.
1. Vị trí, chức năng, nhiệm vụ quyền hạn của CĐCS:
a, Vị trí:
CĐCS là nền tảng của tổ chức Cơng đồn Việt Nam, là nơi trực tiếp thực
hiện các chức năng, nhiệm vụ, nghị quyết của tổ chức cơng đồn, thực hiện chủ
trương đường lối của Đảng, chính sách Pháp luật của Nhà nước. CĐCS cũng là
nơi trực tiếp tập hợp CNVC, NLĐ vào tổ chức cơng đồn, quyết định hiệu quả
hoạt động của tổ chức cơng đồn.
b, Chức năng của Cơng đồn:
Cơng đoàn đại diện và bảo vệ quyền lợi hợp pháp, chính đáng của người lao
động; có trách nhiệm tham gia với Nhà nước trong việc phát triển sản xuất, giải
quyết việc làm, cải thiện đời sống vật chất, tinh thần của người lao động.
Cơng đồn đại diện và tổ chức cho người lao động tham gia quản lý cơ

quan, đơn vị; tổ chức quản lý kinh tế xã hội, quản lý Nhà nước trong phạm vi
chức năng của mình, thực hiện quyền kiểm tra giám sát hoạt động của cơ quan
đơn vị, tổ chức theo quy định của Pháp luật.
Công đồn có trách nhiệm tổ chức giáo dục động viên người lao động phát
huy vai trò làm chủ đất nước, thực hiện nghĩa vụ công dân, xây dựng và phát triển
bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN.
c, Nhiệm vụ, quyền hạn của CĐCS:
Tại Điều 15, Điều lệ Cơng đồn Việt Nam đã quy định cụ thể nhiệm vụ,
quyền hạn của CĐCS trong các cơ quan nhà nước, đơn vị sự nghiệp như sau:
Tuyên truyền đường lối, chủ trương của Đảng, Chính sách, Pháp luật của Nhà
nước và nhiệm vụ của tổ chức Cơng đồn; Giáo dục nâng cao trình độ chính trị, văn
hố, pháp luật, khoa học kỹ thuật, chun mơn, nghiệp vụ cho đồn viên.
Kiểm tra, giám sát việc thi hành các chế độ, chính sách, pháp luật, bảo đảm
việc thực hiện quyền lợi của đoàn viên, CBCC,VC,NLĐ. Đấu tranh ngăn chặn tiêu
cực, tham nhũng và các tệ nạn xã hội. Phát hiện và tham gia giải quyết khiếu nại, tố
cáo, giải quyết các tranh chấp lao động và thực hiện các quyền của CĐCS theo quy
định của pháp luật.
Phối hợp với thủ trưởng hoặc người đứng đầu cơ quan, đơn vị tổ chức thực
hiện Quy chế dân chủ, tổ chức Hội nghị CBCC,CV cơ quan, đơn vị; cử đại diện
tham gia các hội đồng xét và giải quyết các quyền lợi của đoàn viên, CBCC,VC,
NLĐ. Hướng dẫn, giúp đỡ người lao động giao kết hợp đồng lao động. Cùng với thủ
trưởng hoặc người đứng đầu cơ quan, đơn vị cải thiện điều kiện làm việc, chăm lo
đời sống của CNVC,NLĐ, tổ chức các hoạt động xã hội, từ thiện trong CNVC,NLĐ.
Tổ chức vận động CNVC,NLĐ trong cơ quan, đơn vị thi đua yêu nước, thực
hiện nghĩa vụ của CBCC,VC,NLĐ tham gia quản lý cơ quan, đơn vị, cải tiến lề lối
làm việc và thủ tục hành chính nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác.
3
Người thực hiện: Lưu Thị Hương - Cơng đồn trường Tiểu học Xn Trường

Phát triển đoàn viên, xây dựng CĐCS vững mạnh.
2. Mục tiêu xây dựng CĐCS vững mạnh:
Để tạo điều kiện cho CĐCS giải quyết khó khăn; chăm lo xây dựng, đào
tạo đội ngũ cán bộ; phát huy quyền chủ động sáng tạo của mình thì nội dung Đại
hội Cơng đồn Việt Nam nhiệm kì 2013 - 2018 đã đưa ra mục tiêu cho các tổ
chức cơng đồn hoạt động: “Tiếp tục đổi mới nội dung phương thức hoạt động
của Cơng đồn các cấp, hướng về cơ sở, lấy cơ sở làm địa bàn hoạt động chủ yếu,
lấy đồn viên, cơng nhân viên chức, lao động làm đối tượng vận động; chuyển
mạnh hoạt động của Cơng đồn vào việc tổ chức thực hiện chức năng đại diện,
bảo vệ lợi ích hợp pháp, chính đáng của đồn viên, cơng nhân viên chức lao động;
đẩy mạnh phát triển đoàn viên, thành lập CĐCS, chăm lo đào tạo, bồi dưỡng cán
bộ cơng đồn, xây dựng tổ chức cơng đồn vững mạnh…”
3. Một số biện pháp xây dựng CĐCS vững mạnh:
Xây dựng CĐCS vững mạnh, trước hết các CĐCS phải nghiêm túc thực
hiện Nghị quyết Đại hội XI của Cơng đồn Việt Nam. Đối với các cơng đồn
trong ngành giáo dục phải thực hiện tốt Nghị quyết Đại hội Cơng đồn giáo dục
các cấp; phải xác định trách nhiệm của từng cấp cơng đồn đối với CĐCS, phát
huy sức mạnh của từng cấp cơng đồn và của hệ thống cơng đồn trong việc xây
dựng CĐCS vững mạnh; tiếp tục củng cố nâng cao chất lượng và vai trò nòng cốt
của CĐCS, coi trọng sinh hoạt tổ cơng đồn, quản lý đồn viên.
Tăng cường tổ chức tập huấn nghiệp vụ cho cán bộ cơng đồn trực tiếp cơ
sở; đồng thời định kỳ tổ chức hoạt động chuyên đề giữa các cơng đồn, tạo điều
kiện trao đổi thơng tin, kinh nghiệm lẫn nhau. Mọi hoạt động của công đoàn cấp
trên đều phải hướng về cơ sở, phục vụ cơ sở, giúp đỡ cơ sở giải quyết khó khăn.
Tiếp tục đổi mới nội dung, phương thức hoạt động của cơng đồn cấp trên
trực tiếp cơ sở trong việc hướng dẫn, chỉ đạo CĐCS hoạt động; giảm tối đa các
thủ tục hành chính; nâng cao vị trí vai trị của CĐCS, thu hút đông đảo người lao
động gia nhập tổ chức cơng đồn, xây dựng tổ chức CĐCS ngày càng vững mạnh.
Chủ động giám sát thực hiện Quy chế dân chủ ở cơ sở, đôn đốc việc xây
dựng, bổ sung, hoàn thiện các nội quy, quy chế tại đơn vị; xây dựng Quy chế phối

hợp giữa Cơng đồn với người đứng đầu đơn vị.
Tiếp tục quan tâm, chú trọng công tác xây dựng CĐCS vững mạnh và đánh
giá chất lượng hoạt động của CĐCS gắn với cơng tác bình xét, đánh giá thi đua,
khen thưởng, nhân rộng điển hình.
II. THỰC TRẠNG

1. Thực trạng hoạt động của các CĐCS thuộc Công đoàn
Giáo dục Thọ Xuân.
a. Về ưu điểm:
Hiện nay, tổ chức cơng đồn trong các nhà trường đã trở
thành lực lượng quan trọng góp phần tạo nên sức mạnh tổng hợp
để thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện của mỗi đơn vị. Tất cả
các CĐCS trực thuộc Cơng đồn Giáo dục huyện Thọ Xuân đều
nghiêm túc thực hiện đầy đủ 4 chương trình hoạt động cơng
đồn của cơng đồn ngành. Đa số các CĐCS đã chú trọng xây
4
Người thực hiện: Lưu Thị Hương - Cơng đồn trường Tiểu học Xn Trường


dựng, vun đắp cho tổ chức mình ngày càng vững mạnh, xây
dựng ý thức kỷ luật lao động, nếp sống văn hóa trường học, giữ
gìn và phát huy hiệu quả khối đồn kết trong đơn vị. Nhiều CĐCS
đã có những hình thức và nội dung sinh hoạt phong phú, hiệu
quả khẳng định được vị thế của mình trong nhà trường. Từ đó,
cơng đồn thực sự góp phần thúc đẩy, nâng cao chất lượng giáo
dục toàn diện của nhà trường, nhiều CĐCS đã được cấp trên ghi
nhận, khen thưởng như CĐCS Tiểu học Lam Sơn, Xuân Hòa, Tây
Hồ, Xuân Trường, Sao Vàng…
Nhiều cơng đồn làm tốt cơng tác tham mưu với nhà trường
vì vậy đồn viên được phân cơng nhiệm vụ đúng người, đúng

việc, tạo điều kiện thuận lợi để phát huy ưu điểm và thế mạnh;
đời sống vật chất, tinh thần được cải thiện nhiều. Cơng đồn đã
chủ động tham gia quản lí nhà trường, tham gia các hội đồng
theo đúng quy định và chức năng cho phép, từ đó cơng đồn thể
hiện được và trị của tổ chức trong việc chăm lo, đảm bảo quyền
lợi cho đoàn viên. BCH cơng đồn các nhà trường đã chỉ đạo Ban
nữ cơng, Ban TTND hoạt động hiệu quả, giải quyết kịp thời vướng mắc theo
thẩm quyền; kiểm tra giám sát việc thực hiện chế độ chính sách, quan tâm đến
điều kiện làm việc của đoàn viên; chăm lo phát triển đoàn viên; tham gia xây
dựng Đảng trong sạch; thực hiện hiệu quả vai trò động viên CBGV,
NV, NLĐ phát huy quyền làm chủ tập thể, xây dựng và bảo vệ
môi trường giáo dục lành mạnh.
Hiệu quả tổ chức các phong trào thi đua, các cuộc vận động
trong mỗi đơn vị ngày càng được nâng cao cả về chiều rộng và
chiều sâu; kết quả thực hiện Quy chế dân chủ trong nhà trường
hiệu quả hơn; các cơng đồn cơ bản đáp ứng đầy đủ các tiêu chí của
một CĐCS vững mạnh.
b. Về hạn chế:
Một số cơng đồn hoạt động mờ nhạt, phụ thuộc vào chuyên môn, thời
gian tổ chức hoạt động thể dục thể thao, văn nghệ… cho đồn viên rất ít, khơng
thường xuyên, mang tính chất mùa vụ (nếu cấp trên tổ chức thi cử thì hoạt động).
Hình thức, nội dung sinh hoạt đơn điệu, sơ sài, công tác dân vận hạn chế nên
chưa thu hút được đơng đảo đồn viên vào các hoạt động hàng ngày... Cũng từ đó
mà hình thành trong tư tưởng đồn viên một quan niệm: “Cơng đồn ăn theo, nói
theo chính quyền”. Ở đó cũng có một phần đúng vì nội dung sinh hoạt cơng đồn
của một số đơn vị dễ nhầm với nội dung sinh hoạt chun mơn, bởi đồn viên khi
sinh hoạt chỉ bàn đến công tác giảng dạy, không đề cập đến các hoạt động đặc
trưng của cơng đồn.
Một số CĐCS cịn xem nhẹ cơng tác tun truyền, giáo dục tư tưởng chính
trị cho đồn viên. Hình thức tun truyền đơn điệu, nội dung chưa có chiều sâu.

Chủ yếu là kết hợp tuyên truyền trong các buổi họp hội đồng hay sinh hoạt chuyên
môn nên đã làm giảm tầm quan trọng của mục đích và hiệu quả tuyên truyền.
5
Người thực hiện: Lưu Thị Hương - Cơng đồn trường Tiểu học Xn Trường


Việc xây dựng và thực hiện Quy chế phối hợp, Quy chế dân chủ ở một số
đơn vị chưa nghiêm túc, hiệu quả thấp, cơng đồn bị lép vế. Cơng đồn tham gia
các hội đồng theo quy định cịn mang tính hình thức, chưa tương xứng với u cầu
đặt ra. Công tác chỉ đạo BTND, Ban nữ công hoạt động chưa thực sự hiệu quả.
Chế độ của đoàn viên chưa được chăm lo, cơng đồn chưa thể hiện hết vai trị quan
tâm đời sống vật chất, tinh thần cho đồn viên trong đơn vị nhất là quyền lợi khi
đoàn viên đi học, khi nghỉ thai sản, ốm đau, chế độ tăng thu nhập. Tâm tư, thắc
mắc của đoàn viên và người lao động đôi lúc chưa được giải quyết kịp thời, dẫn
đến có lúc, có nơi cịn âm ỉ những bức xúc.
Một số đơn vị chưa quan tâm đến chất lượng sinh hoạt tổ cơng đồn, cơng
tác quản lí tổ cịn lỏng lẻo nên khơng phát huy, khơng khai thác được sức mạnh từ
các tổ cơng đồn.
Một số cơng đồn cịn xem nhẹ cơng tác thi đua, khen thưởng, nhân rộng
điển hình; các tiêu chí đánh giá đồn viên chưa rõ ràng, chưa bao quát các hoạt
động, còn phiến diện, thường lấy theo kết quả xếp loại chuyên môn để làm căn cứ
xếp loại đồn viên, xem nhẹ tiêu chí hoạt động phong trào vì vậy khơng khuyến
khích được đồn viên tham gia các hoạt động bề nổi. Chế độ khen thưởng cịn ít ỏi
chưa tương xứng với cơng sức bỏ ra của đồn viên.
Cơng tác quản lý, lưu trữ hồ sơ ở một số đơn vị chưa khoa học, cịn để thất
thốt nhiều.
2. Thực trạng hoạt động của CĐCS trường Tiểu học Xuân Trường.
a. Đặc điểm tình hình:
Số lượng đoàn viên trong đơn vị nhiều năm liền tương đối ổn định. Năm
học 2016 - 2017, cơng đồn có 23 đồng chí. Cơng đồn ln chú trọng cơng tác

xây dựng phát triển Đảng. Hiện nay, cơng đồn có 17 đồn viên là đảng viên, đây
là lực lượng nòng cốt tiên phong trong mọi hoạt động của cơng đồn. Số lượng
BCH cơng đồn là 3 đồng chí. Cả ba đồng chí đều có đủ năng lực, có uy tín để
lãnh đạo cơng đồn hoạt động theo u cầu hiện nay. Cơng đồn có hai tổ, dưới
sự chỉ đạo của tổ trưởng, các tổ xây dựng kế hoạch hoạt động phù hợp với kế
hoạch chung của cơng đồn nhà trường, đã phát huy hiệu quả các nhiệm vụ cụ thể
của từng tổ.
Trong những năm gần đây, chất lượng hoạt động của Công đoàn trường
Tiểu học Xuân Trường tăng lên rõ rệt. Đơn vị đã có nhiều đóng góp vào thành tích
chung của Cơng đồn ngành giáo dục Thọ Xn. Để có những thành tích bền vững
trong các năm học vừa qua là do cơng đồn đã nhận được sự quan tâm, chỉ đạo sát
sao của cơng đồn ngành, của chi bộ nhà trường, sự tạo điều kiện từ chun mơn…
vì vậy cơng đồn đã có những định hướng đúng đắn về đường lối, nhiều thuận lợi
về thời gian, kinh phí trong hoạt động. Nhất là trong năm học 2016 - 2017, hiệu
trưởng có sự quan tâm đặc biệt dành cho cơng đồn. Ngay từ đầu năm học, đồng
chí đã chủ động đề xuất và ưu tiên cơng đồn nâng cao chất lượng sinh hoạt văn
nghệ, thể thao… bằng cách hỗ trợ kinh phí mua lưới, mua bóng chuyền hơi, mua
loa thùng, tăng âm, kết nối mạng wifi… để chị em hoạt động thể thao, văn nghệ,
đọc báo mạng. Từ đó thu hút đoàn viên tham gia sinh hoạt một cách tự giác và
thường xuyên hơn vào các buổi chiều từ 16 giờ 30 phút.
6
Người thực hiện: Lưu Thị Hương - Cơng đồn trường Tiểu học Xuân Trường


Bên cạnh đó, cơng đồn có đội ngũ đồn viên nhiệt tình say sưa trong
cơng tác chun mơn, sáng tạo trong hoạt động cơng đồn, các đồng chí đã làm
nên một bề dày thành tích trong đơn vị. Cũng chính sự nhiệt tình của các đồng chí
đã tạo động lực, trách nhiệm cho BCH cơng đồn tổ chức nhiều phong trào thi
đua trong năm học. Thông qua sinh hoạt tập thể, kết quả hoạt động không chỉ
nâng cao tinh thần đồn kết của đồn viên mà cịn nâng cao sức khỏe, giảm stress

sau những giờ làm việc vất vả từ đó gắn kết đồn viên với tập thể nhiều hơn.
BCH cơng đồn xây dựng kế hoạch cho đơn vị đảm bảo đúng theo bốn
chương trình hoạt động của cơng đồn ngành, đúng Điều lệ Cơng đồn Việt Nam,
phù hợp với điều kiện của đơn vị; tổ chức được khá nhiều hoạt động phong phú;
tham gia hiệu quả tất cả các cuộc thi do cơng đồn các cấp tổ chức. Cơng đoàn thực
sự là tổ ấm và xứng đáng với danh hiệu “Cơng đồn vững mạnh xuất sắc”.
b. Hạn chế, khó khăn.
Trước đây khi chưa áp dụng SKKN này thì kết quả hoạt động cơng đồn
chưa cao, chưa đáp ứng mục tiêu, u cầu đề ra.
Các đồng chí trong BCH cơng đồn chưa thực sự phát huy hết vai trị, trách
nhiệm, chức năng trong công việc; khi chỉ đạo các phong trào đơi lúc cịn cứng
nhắc, giải quyết cơng việc có lúc cịn nể nang; cơng tác tham mưu, phối hợp chưa
hiệu quả; cơng đồn chưa nhận được sự quan tâm của các tổ chức khác.
Đối với đồn viên, vẫn cịn hiện tượng một vài đồn viên lảng tránh cơng
việc chung, không tự giác tham gia hoạt động phong trào, nhất là tham gia cơng
việc ngồi giờ hành chính như: sinh hoạt văn nghệ, thể thao, thăm hỏi ốm đau…,
chưa mạnh dạn trong cơng tác phê bình nên khi nhận xét góp ý cịn nể nang, thiếu
trung thực, chỉ mang tính chất tâng bốc, nịnh bợ…
Tổ cơng đồn hoạt động mờ nhạt, sinh hoạt hình thức, chưa đi vào chiều sâu
chất lượng.
Kinh phí dành cho các phong trào thi đua cịn hạn hẹp; cơ sở vật chất phục
vụ cho hoạt động cơng đồn cịn thiếu thốn; mức khen của cơng đồn q thấp so
với thành tích mà đồn viên đạt được.
3. Nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động của các CĐCS.
Thứ nhất là do kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm của một số BCH CĐCS
chưa cao, hoạt động chưa nhiệt tình. Ủy viên BCH CĐCS thường do giáo viên
kiêm nhiệm nên bận về giảng dạy, khơng có nhiều thời gian nghiên cứu tài liệu và
tổ chức các hoạt động. Cơng đồn cấp trên chưa chú trọng tập huấn nghiệp vụ cho
cán bộ CĐCS. Phương pháp điều hành công việc và phát huy quyền hạn của tổ
trưởng tổ cơng đồn chưa đạt u cầu.

Thứ hai, một số cơng đồn có sự thay đổi nhân sự ở các nhiệm kì, các đồng
chí ủy viên mới được bầu vào BCH chưa quen việc, kinh nghiệm hoạt động hạn chế.
Thứ ba, một số cơng đồn cịn gặp khó khăn trong cơng tác phối hợp với
chính quyền vì hiệu trưởng chỉ chú trọng vào cơng tác chun mơn, xem nhẹ các
hoạt động đồn thể, áp đặt cơng việc... làm cho tổ chức cơng đồn bị lu mờ,
quyền hạn và nhiệm vụ của tổ chức không được phát huy.
Thứ tư là nhận thức của một số đồn viên về nhiệm vụ, vai trị của tổ chức
cơng đồn cịn phiến diện. Họ nghĩ cơng đồn chỉ có nhiệm vụ thăm hỏi ốm đau,
7
Người thực hiện: Lưu Thị Hương - Cơng đồn trường Tiểu học Xn Trường


mà đi thăm hỏi là trách nhiệm của người hưởng phụ cấp nên không chia sẻ công
việc chung…
Nguyên nhân tiếp theo là một bộ phận đồn viên có mức sống rất thấp so với
mặt bằng chung của xã hội nhất là nhân viên hành chính khơng có phụ cấp. Vì vậy,
các đồng chí ngồi việc đến trường cịn phải làm thêm một số nghề khác như bán
hàng online, bán quần áo, mỹ phẩm… để có thêm thu nhập cải thiện cuộc sống. Chính
vì tình trạng “chân trong, chân ngồi” đã làm hạn chế sự cống hiến và khả năng sáng
tạo của đồn viên với hoạt động cơng đồn. Thậm chí, họ còn ngại tham gia các hoạt
động, chỉ muốn về nhà để làm thêm…
Từ những thực trạng và nguyên nhân trên đã ảnh hưởng lớn đến chất lượng
hoạt động ở một số đơn vị, từ đó tạo ra những khó khăn và thách thức cho cơng
đồn. Vậy bài tốn đặt ra là làm thế nào để xây dựng CĐCS vững mạnh theo yêu
cầu hiện nay? Làm thế nào để tiếp tục đổi mới nội dung và phương thức hoạt
động của mỗi CĐCS để cơng đồn thực sự là chỗ dựa vững chắc, là đại diện bảo
vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng cho đồn viên? Với kinh nghiệm của
bản thân được rút ra trong q trình cơng tác, sau đây tôi đề xuất một số biện
pháp xây dựng CĐCS vững mạnh trong tình hình hiện nay.
III. CÁC BIỆN PHÁP XÂY DỰNG CĐCS VỮNG MẠNH XUẤT SẮC.

1. Biện pháp “Nâng cao năng lực công tác cho đội ngũ cán bộ CĐCS”.
* Một là, bồi dưỡng cán bộ CĐCS đảm bảo các yếu tố bản lĩnh, năng
lực, phẩm chất, tâm huyết:
Bồi dưỡng đội ngũ cán bộ CĐCS, trước hết là quan tâm bồi dưỡng tổ
trưởng cơng đồn và BCH có bản lĩnh, có năng lực, phẩm chất, nhiệt tình trong
cơng tác. Vì đặc thù cơng việc cơng đồn là chăm lo, bảo vệ quyền và lợi ích hợp
pháp, chính đáng cho đoàn viên, người lao động; tham mưu với chi bộ, với cơng
đồn cấp trên; phối hợp với nhà trường trong quản lý đơn vị, xây dựng kế hoạch
và tổ chức các hoạt động phong trào, tham gia công tác tư vấn, hịa giải… nên địi
hỏi cán bộ cơng đồn phải thực sự bản lĩnh, có trí tuệ, có phẩm chất và nhiệt tình.
Bản lĩnh trước hết phải được thể hiện trong xây dựng kế hoạch, trong chỉ đạo các
hoạt động, trong trình bày bảo vệ chứng kiến, quan điểm, tham mưu nhằm xây
dựng khối đoàn kết và đảm bảo quyền lợi của đồn viên, xây dựng tổ chức cơng
đồn phát triển lâu dài. Để đạt được điều ấy, kinh nghiệm bản thân tơi cho thấy:
Ngồi tố chất sẵn có, người lãnh đạo phải tiếp tục bổ sung cho mình bằng cách tự
rèn rũa, tự học hỏi. Vì vậy, trong q trình cơng tác, tơi đã u cầu các đồng chí
cán bộ cơng đồn nhà trường phải ln ln tự giác học hỏi, nghiêm túc bồi
dưỡng kĩ năng, phương pháp, phẩm chất đạo đức, tâm hồn trong sáng cho bản
thân. Phải nêu cao trách nhiệm trong việc bảo vệ quyền lợi chính đáng của đồn
viên nhưng đồng thời cũng phải thẳng thắn nhận khuyết điểm và sửa chữa khi
mắc sai lầm. Ngồi ra, trong cơng tác phải lắng nghe ý kiến góp ý của đồn viên,
của đồng nghiệp để bản thân vừa rút kinh nghiệm, vừa nâng cao kỹ năng cơng
tác. Từ đó đơn vị chúng tơi đã có đội ngũ cán bộ bản lĩnh, dám nghĩ, dám làm,
dám chịu trách nhiệm trước việc làm của mình vì lợi ích chung của tập thể.
Thứ hai, cán bộ cơng đồn phải có trí tuệ, có năng lực chun mơn, am
hiểu tình hình thực tiễn. Vì vậy, chúng tơi đã quan tâm bồi dưỡng đội ngũ công
8
Người thực hiện: Lưu Thị Hương - Cơng đồn trường Tiểu học Xn Trường

đoàn bằng nhiều cách khác nhau như sưu tầm tài liệu liên quan đến cơng đồn,
Luật lao động, chế độ khen thưởng… rồi bố trí thời gian hợp lí, khuyến khích các
đồng chí tham khảo và trau dồi thêm kiến thức; tham mưu với cơng đồn cấp trên
tổ chức các lớp bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ cho cán bộ CĐCS; khuyến khích
cán bộ cơng đồn tham gia giao lưu, học hỏi kinh nghiệm từ đơn vị bạn; tổ chức
các chun đề tìm hiểu kiến thức, Điều lệ cơng đồn; trao đổi kinh nghiệm trực
tiếp giữa BCH với các tổ trưởng; nghiêm túc yêu cầu các đồng chí tham gia tất cả
các cuộc thi do cơng đồn các cấp tổ chức để bổ sung kiến thức..... Từ đó, cơng
đồn đã có một đội ngũ cán bộ có trí tuệ, đáp ứng được công việc hiện nay. Điều
này thể hiện trong việc xây dựng kế hoạch và kết quả hoạt động hàng năm của
đơn vị. Các kế hoạch đề ra đảm bảo chi tiết, đúng nội dung hướng dẫn của cơng
đồn cấp trên, phù hợp với tình hình thực tiễn đơn vị. Cịn khi tổ chức cho đồn
viên thực hiện kế hoạch, các đồng chí đã thể hiện được kĩ năng điều hành mềm
dẻo, linh hoạt giúp đoàn viên tự giác thực hiện tốt chủ trương, đường lối chính
sách của Đảng, Pháp luật của Nhà nước, Luật lao động, công tác chuyên môn và
nhiệm vụ kế hoạch của CĐCS đề ra.
Thứ ba, cán bộ cơng đồn phải có phẩm chất tốt, phải tâm huyết với cơng
việc. Bởi có tâm huyết với cơng việc thì mới trăn trở tìm ra các biện pháp, giải
pháp hữu hiệu giúp cơng đồn hoạt động hiệu quả. Mặt khác, do đặc thù hoạt
động cơng đồn có nhiều cơng việc phát sinh ngồi giờ hành chính như công tác
thăm hỏi, hoạt động văn nghệ, thể thao… nếu khơng nhiệt tình gương mẫu thì
khơng thể gây dựng được nề nếp, tính tự giác cho đồn viên noi theo. Với u cầu
như vậy địi hỏi cán bộ cơng đồn vừa phải có tầm, vừa phải có tâm, có phẩm
chất tốt. Đặc biệt, hiện nay, mặt trái của cơ chế thị trường đã thâm nhập vào tiềm
thức một số đoàn viên thì u cầu cán bộ CĐCS phải có phẩm chất tốt và lịng
nhiệt tình nhiều hơn bao giờ hết vì làm cán bộ cơng đồn, quyền lợi cho bản thân
q ít nhưng cơng việc lại nhiều. Do vậy, cán bộ phải thực sự tâm huyết sâu sắc,
phải trọng cái tâm, nhẹ cái quyền thì kết quả cơng việc mới cao được.
So sánh với những yếu tố cần thiết trên, tơi thấy đội ngũ cán bộ cơng đồn

trường Tiểu học Xuân Trường thực sự đảm bảo. Các đồng chí đã chỉ đạo cơng
đồn hoạt động ngày càng vững mạnh xuất sắc và được các cấp có thẩm quyền
ghi nhận, tặng khen.
* Hai là, bồi dưỡng phương pháp làm việc khoa học, gương mẫu cho
cán bộ CĐCS.
Làm việc khoa học là phương pháp cần thiết ở cán bộ cơng đồn, bởi đó là
sự tập hợp những tinh hoa của người quản lí giỏi. Tuy nhiên để có phương pháp
làm việc vừa nhẹ nhàng vừa hiệu quả thì người cán bộ phải nghiêm túc bồi dưỡng
cho bản một cách tự giác, thường xun. Chúng tơi đã thực hiện tốt điều này, vì
vậy khi giải quyết cơng việc, cán bộ cơng đồn trường Tiểu học Xn Trường
ln có phương pháp làm việc nhẹ nhàng, biết kiên trì lắng nghe và sàng lọc
thơng tin, suy nghĩ thấu đáo rồi mới đưa ra cách giải quyết hợp lí. Từ đó BCH
cơng đồn đã được đồn viên tin tưởng, uy tín được nâng lên. Tuy nhiên chúng
tôi xác định làm việc khoa học chứ không được cứng nhắc, giáo điều. Khoa học
trước hết được thể hiện trong việc sắp xếp thời gian cho mỗi công việc hợp lí,
khoa học trong xây dựng kế hoạch, trong tổ chức thực hiện, trong kiểm tra đánh
9
Người thực hiện: Lưu Thị Hương - Cơng đồn trường Tiểu học Xn Trường


giá. Vì vậy các hoạt động trong đơn vị được BCH cơng đồn sắp xếp theo trình tự
hợp lí. Ví dụ: Khi xây dựng kế hoạch hoạt động trước hết phải xây dựng kế hoạch
tổng thể rồi mới đến xây dựng kế hoạch chi tiết. Cụ thể: Sau Đại hội cơng đồn
khóa, BCH xây dựng một chương trình hành động cho tồn khóa; trên cơ sở đó,
mỗi năm học, BCH căn cứ vào cơng văn hướng dẫn của Cơng đồn giáo dục Thọ
Xuân, tình hình thực tế nhà trường bổ sung điều chỉnh một cách phù hợp. Khi xây
dựng kế hoạch, phải xác định những việc trọng tâm, trọng điểm rồi phân bổ, ưu
tiên thời gian, người phụ trách hợp lý. Tiếp theo, BCH cơng đồn phổ biến kế
hoạch đến từng đồn viên cơng đồn để tạo sức lan tỏa; phân cơng nhân sự phụ
trách từng mảng hợp lí; sau đó tổ chức cho đồn viên thực hiện. Khi thực hiện,

BCH chú trọng cơng tác động viên, giám sát đồn viên thực hiện công việc được
giao. Cuối cùng là kiểm tra đánh giá, rút kinh nghiệm một cách khách quan; tổ
chức biểu dương, khen thưởng và nhân rộng điển hình kịp thời. Đó chính là tiến
trình làm việc khoa học đã đem lại hiệu quả cao cho đơn vị trong những năm học
qua. Ngồi ra, làm việc khoa học cịn thể hiện ở sự cẩn thận trong quản lý, lưu trữ
hồ sơ. Chúng tôi xác định tầm quan trọng của hồ sơ là minh chứng, căn cứ thể
hiện công việc đã làm nên hồ sơ cơng đồn hàng năm được đơn vị sắp xếp gọn
gàng, cẩn thận vào từng hộp và dán sơ mi bên ngoài kèm theo danh mục chỉ dẫn.
Vì vậy, hồ sơ cơng đồn ở đơn vị vừa thuận tiện cho người kiểm tra, vừa thuận
tiện cho việc tìm kiếm tài liệu và tránh tối đa sự nhầu nát, thất thốt....
Thứ ba, chúng tơi đã chú ý xây dựng tính tiên phong, gương mẫu từ trong
đội ngũ cơng đồn mà bắt đầu là từ tổ trưởng và BCH cơng đồn. Bởi tơi thiết
nghĩ: Là cán bộ phải đầu tàu gương mẫu, phải đi đầu trong công việc mới xứng
đáng là tấm gương sáng cho đoàn viên noi theo. Nói phải đi đơi với làm thì cán bộ
mới đủ uy tín để chỉ đạo đồn viên thực hiện. Cịn nếu cán bộ mà khoanh tay chỉ
việc, nói nhiều làm ít thì chắc chắn đồn viên khơng khâm phục, họ sẽ đùn đẩy, tị
nạnh nhau; họ cho rằng lãnh đạo nói nhiều làm kém khơng đủ tư cách để chỉ đạo
cấp dưới thực hiện.
Tóm lại, muốn xây dựng CĐCS ngày càng vững mạnh thì cán bộ cơng đồn
phải hội tụ đầy đủ những yếu tố trên. BCH phải nghiêm túc khi làm việc, cởi mở khi
giao tiếp; phải biết vận dụng linh hoạt công việc theo phương châm “Dĩ bất biến, ứng
vạn biến” thì mới xứng đáng là cán bộ vừa có tầm, vừa có tâm và đáp ứng với yêu cầu
công tác trong giai đoạn hiện nay.
2. Biện pháp “Nâng cao hiệu quả công tác tham mưu, phối hợp với các
tổ chức khác trong nhà trường”.
* Thứ nhất là nâng cao hiệu quả tham mưu với chi bộ nhà trường:
Như chúng ta đã biết, cơng đồn là một tổ chức chính trị xã hội, hoạt động
dưới sự lãnh đạo của Đảng, có chức năng xây dựng Đảng và chính quyền; đồng
thời có trách nhiệm chăm lo, bảo vệ quyền lợi của CBCC,VC và những người lao
động. Như vậy để chi bộ đưa ra nghị quyết chỉ đạo phù hợp, sát với nhiệm vụ

trọng tâm của cơng đồn thì cơng tác tham mưu đóng vai trị quan trọng. Tham
mưu của cơng đồn với chi bộ nhà trường là việc đề xuất nội dung, chủ trương,
giải pháp của tổ chức mình cho cấp ủy chi bộ đưa vào Nghị quyết. Từ đó, chi bộ
sẽ lãnh đạo đúng hướng, tạo điều kiện thuận lợi cho cơng đồn thực hiện kế hoạch
10
Người thực hiện: Lưu Thị Hương - Cơng đồn trường Tiểu học Xuân Trường


trọng tâm hàng tháng. Song, để tham mưu đạt hiệu quả thì BCH cơng đồn phải
làm như sau:
Bước 1: BCH cơng đồn xây dựng dự thảo kế hoạch hoạt động và những
nội dung cần đề xuất, tham mưu với chi bộ.
Bước 2: Khi tham gia họp chi bộ, đại diện BCH cơng đồn tham gia góp ý,
đề xuất những nội dung quan trọng về hoạt động cơng đồn để chi Ủy chi bộ điều
chỉnh, bổ sung vào nghị quyết.
Bước 3: Sau khi tiếp thu Nghị quyết chi bộ, BCH công đoàn họp, bàn bạc
và xây dựng kế hoạch hoạt động đúng với sự lãnh đạo của chi bộ.
Trong những năm qua, BCH cơng đồn đã thực hiện tốt cơng tác tham mưu
với chi bộ nhà trường theo ba bước nêu trên nên cơng đồn ln nhận được sự
quan tâm, lãnh đạo đúng hướng từ phía chi bộ. Nghị quyết chi bộ mỗi tháng đều
có nội dung cụ thể đánh giá cơng khai về hoạt động cơng đồn. Từ đó hoạt động
cơng đồn ln đạt hiệu quả cao, vai trị của tổ chức cơng đồn ngày càng củng cố
và phát huy trong đơn vị. Bên cạnh sự quan tâm của chi bộ dành cho cơng đồn thì
tổ chức cơng đồn thường xuyên chăm lo công tác xây dựng Đảng trong sạch.
Công đồn làm tốt cơng tác phát triển đảng, giới thiệu và bồi dưỡng quần chúng ưu
tú cho chi bộ. Đến nay, số lượng đồn viên là đảng viên đơng và mạnh (17/23 đoàn
viên là đảng viên, chiếm tỉ lệ 73,9%). Các đồng chí đảng viên đều là nịng cốt trong
các phong trào hoạt động và đem lại những thành tích xuất sắc cho đơn.
* Thứ hai, nâng cao công tác phối hợp giữa cơng đồn với chính quyền
và các tổ chức đồn thể khác trong nhà trường.

Với chính quyền và các đồn thể khác, BCH cơng đồn phối hợp nhịp nhàng
để tạo được sự đồng thuận từ nhiều phía nhằm tạo nên sức mạnh tổng hợp trong
công việc. Cụ thể, cơng đồn nâng cao cơng tác phối hợp với chính quyền trong
việc xây dựng kế hoạch năm học, trong việc quản lý đơn vị và nâng cao hiệu quả
hoạt động các phong trào thi đua, các cuộc vận động... Song, khi phối hợp, cơng
đồn phải xác định rõ những nhiệm vụ, quyền hạn của mình đến đâu để thực hiện
đúng chức năng và phạm vi cho phép. Cơng đồn xác định rõ những việc do cơng
đồn quyết định thì phải chủ động trong xây dựng kế hoạch và tranh thủ mọi ý kiến
của cấp quản lý. Còn những việc do hai bên phối hợp thì cơng đồn và nhà trường
cùng thoả thuận, bàn bạc để đi đến quyết định chính thức để tránh tối đa việc “quản
lý chồng quản lý” hoặc “bên này tưởng bên kia đã làm” rồi đùn đẩy công việc, đùn
đẩy trách nhiệm cho nhau.
Kết quả của đơn vị luôn đạt được xuất sắc là nhờ việc thực hiện tốt cơng
tác tham mưu, phối hợp. Từ đó khơi dậy được năng lực, trí tuệ, sự cống hiến của
mỗi đồn viên; cơng tác dân chủ trong đơn vị ngày càng được củng cố, phát huy;
chuyên môn nhà trường ngày càng được nâng cao. Nhà trường luôn được xếp ở vị
trí tốp đầu của khối tiểu học và được Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa, Thủ tướng
Chính phủ tặng Bằng khen, cịn cơng đồn ln vững mạnh xuất sắc và nhiều lần
được Liên đồn lao động tỉnh Thanh Hóa tặng Bằng khen… Và quan trọng hơn
nữa là trong đơn vị tạo được bầu khơng khí cởi mở, thẳng thắn giữa cơng đồn và
nhà trường để tìm ra tiếng nói chung hài hịa. Từ đó, nhà trường và cơng đồn đã
huy động được sức mạnh và trí tuệ của cả tập thể trong cơng việc; tâm tư nguyện
vọng của đồn viên được nắm bắt kịp thời và giải quyết thấu đáo; quyền lợi của
11
Người thực hiện: Lưu Thị Hương - Cơng đồn trường Tiểu học Xn Trường


đoàn viên được bảo vệ đầy đủ, mọi đoàn viên đều n tâm tư tưởng cơng tác góp
phần xây dựng tổ chức chính quyền nhà trường ngày càng vững mạnh.
3. Biện pháp “Nâng cao chất lượng hoạt động các cuộc vận động, các

phong trào thi đua trong đơn vị”.
Trong mỗi năm học, việc thực hiện các cuộc vận động, các phong trào thi đua
do ngành phát động là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của đơn vị. Để nâng cao
chất lượng các cuộc vận động, các phong trào thi đua, cơng đồn thực hiện như sau:
Bước 1: Xác định nhiệm vụ mỗi tổ chức đối với từng công việc cụ thể để biết
cơng việc nào do cơng đồn tổ chức, công việc nào cần phối hợp thực hiện theo
trách nhiệm, chức năng, quyền hạn của mỗi tổ chức. cụ thể:
- Đốí với Chính quyền: Hiệu trưởng ra quyết định, chịu trách nhiệm về kinh
phí tổ chức, bố trí thời gian thực hiện, thời gian sơ kết, tổng kết và trao thưởng.
- Đối với Cơng đồn: Xây dựng kế hoạch thi đua; tổ chức phát động thi
đua, theo dõi các hoạt động thi đua của CBGV, NV, NLĐ; chuẩn bị nội dung sơ
kết, tổng kết thi đua; xây dựng các điển hình tiên tiến.
- Đối với Đồn - Đội: Phối hợp để đơn đốc đồn viên, liên đội tham gia thực hiện.
Bước 2: Xây dựng kế hoạch: Đây là công việc đầu tiên, có ý nghĩa quyết định
đến kết quả thực hiện các phong trào thi đua, các cuộc vận động. Nên hàng năm, vào
đầu năm học, cơng đồn chủ động xây dựng các kế hoạch một cách chi tiết, phát
động rộng rãi để tạo ra sức lan tỏa mạnh, tạo ra sự thu hút trong đoàn viên nhằm thực
hiện hiệu quả. Khi xây dựng kế hoạch cần phải đảm bảo các nội dung sau:
1. Xây dựng được mục đích, yêu cầu của phong trào thi đua, cuộc vận động đó.
2. Xây dựng nội dung chi tiết, xác định đối tượng tham gia và chỉ tiêu phấn đấu.
3. Xác định các điều kiện thực hiện như: kinh phí tổ chức, lực lượng tham gia.
4. Lên kế hoạch thời gian biểu: Thời gian đăng ký, thời gian thực hiện, thời
gian sơ kết, tổng kết, khen thưởng..
Bước 3: Sau khi lập kế hoạch hoạt động chủ tịch cơng đồn thay mặt BCH
báo cáo và trình chi ủy chi bộ để có nghị quyết và lãnh chỉ đạo thực hiện.
Bước 4: Thành lập hoặc kiện tồn Ban chỉ đạo, phân cơng nhiệm vụ cụ thể:
- Trưởng ban là Hiệu trưởng nhà trường.
- Phó ban là Chủ tịch cơng đồn trường.
- Các ủy viên bao gồm Bí thư chi đồn, Tổng phụ trách đội, các khối
trưởng và kế tốn đơn vị.

Trưởng ban có trách nhiệm phân công công việc cụ thể trong Ban chỉ đạo.
Bước 5: Lập kế hoạch tuyên truyền, phát động đảm bảo các nội dung: Mục
đích, hình thức, nội dung cụ thể rõ ràng.
Bước 6: Tổ chức Lễ phát động thi đua:
- Thời gian thực hiện: Trong Hội nghị CBCC,VC đầu năm học.
- Hình thức: Cơng đồn tổ chức Lễ phát động và tổ chức ký giao ước với
Hiệu trưởng, có sự chứng kiến của toàn thể CBGV- NV.
Nếu thi đua theo chuyên đề thì lễ phát động diễn ra theo đợt, mỗi đợt
thường là dịp kỷ niệm vào các ngày lễ lớn của đất nước, của ngành như: 20/10,
sơ kết học kì 1; Kỷ niệm ngày Quốc tế Phụ nữ 08/3.
Bước 7: Sơ kết, tổng kết, trao thưởng:
12
Người thực hiện: Lưu Thị Hương - Cơng đồn trường Tiểu học Xn Trường


- Các đồng chí được phân cơng nhiệm vụ phải có trách nhiệm theo dõi, đơn
đốc kiểm tra và báo cáo kết quả về Ban chỉ đạo. Căn cứ vào đăng ký đầu năm
cũng như kết quả phấn đấu, Ban thi đua nhà trường định mức khen thưởng cho
các tổ cơng đồn và cá nhân tiêu biểu.
- Nội dung báo cáo sơ kết, tổng kết nêu được ưu điểm, hạn chế và bài học
kinh nghiệm để phát huy hoặc rút kinh nghiệm cho đợt sau.
- Lựa chọn những điển hình tiêu biểu để tôn vinh nhân rộng ở các đợt tiếp theo.
- Hiệu trưởng ra quyết định khen thưởng, trao thưởng kịp thời sau sơ kết,
vào thời gian thích hợp là tiết chào cờ đầu tuần sau sơ kết.
- Sử dụng kết quả để làm những căn cứ, tiêu chí để cuối năm bình xét các
danh hiệu thi đua đề nghị cấp trên khen thưởng.
Sau đây là một số hoạt động cụ thể của cơng đồn đã đạt hiệu quả cao trong hai
năm vừa qua:
Hoạt động đối với các cuộc vận động:
Cơng đồn đã xây dựng kế hoạch phát động rồi vận động đoàn viên thực

hiện hiệu quả cuộc vận động “ Học tập và làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách
Hồ Chí Minh”; phối hợp cùng với chuyên môn tổ chức tốt cuộc vận động “Hai
không”, cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và
sáng tạo” với các việc làm cụ thể như: đánh giá nghiêm túc về phẩm chất đạo đức
nhà giáo hàng năm học; tổ chức nghiêm túc các kì thi theo thơng tư quy định hiện
hành; tổ chức các chuyên đề nâng cao chất lượng đội ngũ; tổ chức thi giáo viên
giỏi cấp trường, động viên đoàn viên nghiên cứu khoa học, viết SKKN; bồi
dưỡng học sinh năng khiếu… từ đó góp phần nâng cao chất lượng tồn diện,
khẳng định vị trí và giữ vững thương hiệu của nhà trường.

Đoàn viên tham gia Hội thi GVG cấp trường năm học 2016 - 2017

Đối với các phong trào thi đua:
Cơng đồn phối hợp tổ chức và vận động 100% đồn viên cùng thực hiện
hiệu quả, trong đó phong trào thi đua “Hai tốt” được tập trung và thực hiện xuyên
suốt trong năm học.

13
Người thực hiện: Lưu Thị Hương - Cơng đồn trường Tiểu học Xn Trường


Lãnh đạo xã Xuân Trường tặng qùa cho thầy cô
đạt danh hiệu Giáo viên giỏi cấp trường

Sơ kết, trao giải cho ĐV xuất sắc trong
thực hiện các phong trào thi đua .

Cơng đồn đề xuất với Ban chỉ đạo coi trọng chất lượng hiệu quả dạy thực
chất - học thực chất nhằm thúc đẩy công tác chuyên môn, không để xảy ra tình trạng
phơ trương hình thức. Đến nay, chất lượng dạy học của nhà trường được nâng cao,

có nhiều đoàn viên đạt danh hiệu Giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh, có nhiều đồn
viên có SKKN bổ ích đóng góp cho ngành; có nhiều đồn viên bồi dưỡng học sinh
năng khiếu các cấp đạt hiệu quả được các cấp khen thưởng. Năm học 2015 - 2016 có
1 GVG cấp huyện, có 100 lượt học sinh đạt giải (cấp huyện: 72 giải, cấp tỉnh: 28
giải), có 3 SKKN cấp tỉnh, 5 SKKN cấp huyện...

Tiết mục giải Nhì cấp tỉnh năm học 2015 -2016

Học sinh biểu diễn AEORBIC tại trường.

- Đối với phong trào “Thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực” được cơng đồn phối hợp tổ chức và phát động theo 4 đợt trong năm học:
Đợt 1: Hội nghị CBCC,VC; Đợt 2: Vào 20/10; Đợt 3: Vào sơ kết kì I, Đợt 4: vào
mùng 8/3). Sau đó động viên đồn viên thực hiện tốt 5 nội dung của phong trào.
Kết hợp với Ban chỉ đạo chú trọng kiểm tra cất lượng thực hiện. Cụ thể: BCH
động viên đồn viên dạy đúng, đủ nội dung chương trình cho học sinh, tích cực
xây dựng cảnh quan mơi trường xanh - sạch - đẹp - an toàn. Bên cạnh đó, cơng
đồn cịn phối hợp tổ chức cho các em học sinh tham gia các hoạt động nhân đạo
14
Người thực hiện: Lưu Thị Hương - Cơng đồn trường Tiểu học Xuân Trường


từ thiện; thăm hỏi Mẹ Việt Nam anh hùng; chăm sóc dọn vệ sinh đài tưởng niệm,
bảo vệ cơng trình di tích lịch sử địa phương… Cơng đồn đã kết hợp với các tổ
chức đoàn thể khác để theo dõi chặt chẽ. Cuối mỗi đợt có tổ chức sơ kết, tổng kết,
đánh giá nghiêm túc; coi trọng tinh thần sáng tạo, phát hiện khen thưởng kịp thời
những điển hình người tốt việc tốt, những sáng kiến của cá nhân; động viên, nhắc
nhở, chấn chỉnh kịp thời những sai phạm để tất cả đoàn viên thực hiện tốt hơn ở
đợt thi đua tiếp theo.
- Ngoài ra, để nâng cao chất lượng các cuộc vận động, các phong trào thi

đua, cơng đồn chú trọng đổi mới nội dung, hình thức sinh hoạt phong phú như đưa
bóng chuyền hơi, tập AEROBIC, tập hát… vào các buổi chiều tại trường giúp đoàn
viên thư giãn và nâng cao sức khỏe. Từ đó, thể dục thể thao, văn nghệ đã trở thành
món ăn tinh thần cho đồn viên và được chị em tham gia đơng đủ nhiệt tình.

Đội văn nghệ giao lưu nhân dịp kỉ niệm
70 năm Bác Hồ về thăm Thanh Hóa

ĐV trước giờ giao lưu cầu lơng

Cơng đồn thường xun thay đổi hình thức tổ chức kỉ niệm trong các ngày
lễ lớn với nhiều nội dung thiết thực như: Biểu dương thành tích cho nữ công với
phong trào “Giỏi việc trường - Đảm việc nhà”, tổ chức thi nữ công gia chánh dịp
20/10; giao lưu bóng chuyền hơi, cầu lơng; thảo luận đề tài gia đình; họp dâu rể
dịp 8/3; quan tâm tổ chức cho đoàn viên du xuân, du lịch hè… Tất cả các hoạt
động trên cơng đồn đã trích từ nguồn kinh phí cơng đồn, quỹ du lịch và hỗ trợ
của nhà trường.

15
Người thực hiện: Lưu Thị Hương - Cơng đồn trường Tiểu học Xuân Trường


Công tác chuẩn bị họp dâu rể 8/3 năm 2017

Du lịch Tràng An Ninh Bình - Xn 2017

Cơng đồn đã động viên đoàn viên tương trợ giờ dạy cho đoàn viên có lí do
chính đáng. Tổ chức trao q cho các cháu con đoàn viên trong dịp Quốc tế Thiếu
nhi, tết Trung thu; trao thưởng cho con đoàn viên đậu đại học, tặng quà đoàn viên
nhân dịp 20/10, tết cổ truyền, 08/3… Coi trọng tình cảm, tâm tư nguyện vọng của

từng đồn viên để đề đạt các cấp có thẩm quyền giải quyết hoặc có hướng điều
chỉnh phù hợp. Giáo dục đoàn viên tự giác tham gia các hoạt động nhân đạo, từ
thiện theo truyền thống, nghĩa cử cao đẹp của nhân dân Việt Nam.

ĐV tham gia hiến máu nhân đạo

Tặng quà cho Mẹ Việt Nam Anh hùng

Như vậy, trong những năm qua, với nhiều nội dung và hình thức hoạt động
phong phú, Cơng đồn trường Tiểu học Xn Trường đã thu hút 100% đồn
viên tham gia nhiệt tình, hiệu quả vào tất cả các phong trào, từ đó đã góp phần
xây dựng CĐCS vững mạnh xuất sắc.
4. Biện pháp “Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ cơng đồn”.
Cơng đồn xác định: Tổ cơng đồn là “mắt xích” của CĐCS, là nơi trực
tiếp tuyên truyền, phát triển đoàn viên và tổ chức cho đồn viên thực hiện nhiệm
vụ chính trị. Tổ cơng đồn cũng là nơi trực tiếp thực hiện những chức năng nhiệm
vụ cơ bản của tổ chức công đồn; là nơi liên kết gắn bó những người lao động với
16
Người thực hiện: Lưu Thị Hương - Cơng đồn trường Tiểu học Xuân Trường


nhau; là nơi nắm bắt, chia sẻ tâm tư, nguyện vọng của đồn viên. Tổ cơng đồn
phải thực sự là “tổ ấm” của đồn viên, xác định, tổ cơng đồn có mạnh thì CĐCS
mới vững mạnh nên chúng tơi đã thực hiện như sau:
- Ngay từ đầu năm học, BCH cơng đồn chỉ đạo, hướng dẫn tổ cơng đồn xây
dựng kế hoạch tổ. Trong kế hoạch xác định rõ mục tiêu, chỉ tiêu, nội dung công việc
trong từng tháng. Kế hoạch tổ cơng đồn được BCH duyệt ngay từ đầu năm học.
- Quy định tổ cơng đồn mỗi tháng sinh hoạt định kì 1 lần vào chiều thứ hai
của tuần cuối tháng.
- BCH trực tiếp chỉ đạo nội dung và phương pháp sinh hoạt tổ cơng đồn

theo hướng đổi mới. Trong sinh hoạt phải chú trọng phát huy tính dân chủ để
đồn viên được bày tỏ ý kiến. Có như vậy, tính thuyết phục của các tổ trưởng mới
cao, mới phát huy được dân chủ thực sự và khơi dậy được tinh thần của đoàn viên
trong tổ chức. Nội dung họp tổ cơng đồn thường bao gồm:
+ Vận động, thuyết phục CBGV, NV tích cực hưởng ứng phong trào thi
đua “Hai tốt”, phong trào “Xây dựng trường học, thân thiện học sinh tích cực” và
tham gia có hiệu quả các cuộc vận động “Học tập là làm theo tư tưởng đạo đức,
phong cách Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “ Hai không” với 4 nội dung, cuộc
vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”, về
chấp hành quy chế chuyên môn, nội quy cơ quan cũng như các quy định của
ngành; về thông tin chuyên môn, về đánh giá học sinh theo thơng tư 30, thơng tư
22.
+ Vận động đồn viên trong tổ cùng giúp nhau trong chuyên môn, trong
cuộc sống; giúp nhau giải quyết kịp thời những vướng mắc, khó khăn đang làm
ảnh hưởng đến cuộc sống, đến hiệu quả công tác...
+ Thảo luận, bàn bạc xây dựng Quy chế dân chủ, nội quy đơn vị…
+ Trao đổi những thông tin mới như: các chủ trương chính sách về lao
động nữ, về việc làm, tiền lương, về Luật lao động, Luật BHXH… những chủ
trương chính sách liên quan đến quyền lợi và nghĩa vụ của người lao động, trao
đổi nội dung học tập Nghị quyết TW4 khóa XII của BCH TW Đảng về xây dựng
chỉnh đốn đảng, chống các biểu hiện “ tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” …
+ Trao đổi kinh nghiệm nuôi con khỏe, dạy con ngoan, học giỏi; kinh
nghiệm của người “giữ lửa” trong gia đình; kinh nghiệm trồng rau sạch tại nhà,
nấu ăn, kinh nghiệm “xây dựng gia đình hạnh phúc”, cùng chồng làm kinh tế
giỏi…
Có được sự thành công của một buổi sinh hoạt tổ công đồn là nhờ vào
nhiều yếu tố, trong đó vai trị chính là sự đóng góp ý kiến của nhiều đồn viên, là
những trao đổi về cách làm hay, những trải nghiệm quý báu từ cuộc sống, công
việc. Do vậy, tổ trưởng cơng đồn cần khéo léo gợi mở, đặt vấn đề để sao cho
mọi người cùng suy ngẫm, cùng cởi mở tham gia với tinh thần trách nhiệm cao.

17
Người thực hiện: Lưu Thị Hương - Cơng đồn trường Tiểu học Xuân Trường


Một buổi sinh hoạt tổ cơng đồn

Những kết quả hoạt động của đơn vị đạt được trong nhiều năm qua là
chính là những thành tích tốt đẹp nhất, khẳng định sự thành cơng vững chắc
của tổ chức Cơng đồn nhà trường mà trong có sự góp phần của các tổ cơng
đồn.
IV. HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN ĐỐI VỚI BẢN THÂN VÀ ĐƠN VỊ.

1. Đối với cá nhân:
Từ khi nghiên cứu đề tài và áp dụng SKKN vào thực tiễn hoạt động, tôi
nhận thấy: Kiến thức và những am hiểu về cơng đồn của bản thân được nâng
lên cả về lí luận cũng như thực tiễn. Kĩ năng tổ chức các hoạt động ngày càng
thuần thục, tác phong làm việc khoa học hơn, uy tín của bản thân ngày càng
củng cố rõ rệt. Cơng tác quản lí, chỉ đạo nhẹ nhàng hơn mà hiệu quả cơng việc
lại cao hơn. Vì vậy SKKN này sẽ được tôi tiếp tục áp dụng thực hiện trong thời
gian tiếp theo nhằm xây dựng CĐCS vững mạnh xuất sắc. Tuy nhiên để đáp ứng
yêu cầu hiện nay, tôi phải cố gắng nhiều hơn để đổi mới nội dung phương pháp
hoạt động, vận dụng sáng tạo các kinh nghiệm có được để các năm học sau đạt
hiệu quả cao hơn.
2. Về phía cơng đồn:
Sử dụng các biện pháp xây dựng cơng đồn vững mạnh xuất sắc như trên
đã giúp cho kết quả công hoạt động của đơn vị ngày càng cao; vai trị, vị trí của
cơng đồn ngày càng được giữ vững; cơng đồn thực sự là tổ ấm của mọi đồn
viên. Từ đó cơng đồn góp phần thúc đẩy chất lượng chun mơn, góp phần xây
dựng Đảng, chính quyền ngày càng trong sạch, vững mạnh. Kết quả cụ thể:

100% đoàn viên trong đơn vị hiểu và thấm nhuần các nội dung Nghị
quyết đường lối lãnh đạo của Đảng, chính sách Pháp luật của Nhà nước, chương
trình kế hoạch của Cơng đồn cấp trên, Nghị quyết CĐCS..
Cơng đồn ln giữ vững khối đồn kết và phát huy được tinh thần tương
trợ, giúp đỡ lẫn nhau ở tất cả các đoàn viên. Quyền lợi của đoàn viên được bảo vệ
chính đáng. Đời sống vật chất, đời sống văn hóa tinh thần được nâng lên. Nhận
thức và hành động của đồn viên về hoạt động cơng đồn chuyển biến tích cực.
Quy chế dân chủ được phát huy, đồn viên chủ động tham gia nhiều hoạt động.
18
Người thực hiện: Lưu Thị Hương - Cơng đồn trường Tiểu học Xn Trường


Công tác tham mưu với Chi bộ đạt hiệu quả, số lượng và chất lượng đảng
viên ngày cao góp phần xây dựng chi bộ đạt danh hiệu “Trong sạch vững
mạnh”, được Đảng ủy xã Xuân trường, Huyện ủy Thọ Xuân công nhận và khen
thưởng.
Chất lượng hoạt động các phong trào thi đua, các cuộc vận động được nâng
cao hơn, công đồn đã có nhiều điển hình tiên tiến hơn ở tất cả các nội dung hoạt
động. Chất lượng đội ngũ ngày càng cao, số đồn viên đạt trình độ trên chuẩn là
100%. Số đoàn viên đạt danh hiệu GVG ngày càng nhiều: Trong 3 năm có 5 đồn
viên đạt danh hiệu GVG cấp huyện, 11 đoàn viên đạt danh hiệu CSTĐ cấp cơ sở,
1 đoàn viên đạt danh hiệu CSTĐ cấp tỉnh, 1 đoàn viên được Chủ tịch UBND tỉnh
Thanh Hóa khen, 01 đồn viên được Giám đốc sở giáo dục Thanh Hóa tặng Giấy
khen. Số học sinh đạt giải trong các kì giao lưu cấp huyện, cấp tỉnh tăng cả về số
lượng và chất lượng giải. Nhà trường nhiều năm liền đạt danh hiệu Tập thể Lao
động tiên tiến và được Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa tặng Bằng khen. Chất
lượng hoạt động cơng đồn khơng ngừng được nâng cao. Hàng năm, đoàn viên
đạt danh hiệu xuất sắc đạt trên 80%, đồn viên Khá là 20%, khơng có đồn viên
xếp loại yếu kém. Cả hai tổ cơng đồn đều đạt danh hiệu “Vững mạnh xuất sắc”.
Danh hiệu thi đua trong cơng đồn giữ vững và ổn định: Từ năm học 2013 - 2014

đến nay, cơng đồn đều đạt danh hiệu “Vững mạnh xuất sắc” và được cơng đồn
các cấp khen thưởng. Cụ thể năm học 2013 - 2014 được Cơng đồn Giáo dục
Thanh Hóa tặng Giấy khen; năm học 2014 - 2015 được Liên đoàn Lao động
huyện Thọ Xuân tặng Giấy khen; năm học 2015 - 2016 được Liên đồn Lao động
tỉnh Thanh Hóa tặng Bằng khen. Trong ba năm liên tục, cơng đồn có 9 đồn viên
được Cơng đồn cấp trên khen thưởng. Cơng đồn ln đảm bảo các tiêu chí của
cơng đồn vững mạnh.
PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
I. KẾT LUẬN.

Trong giai đoạn hiện nay, toàn ngành giáo dục đang tiếp tục đổi mới căn
bản toàn diện giáo dục theo tinh thần Nghị Quyết 29/NQTW, từ đó đặt ra cho
các cấp cơng đồn phải tiếp tục đổi mới nội dung và phương thức hoạt động.
Đặc biệt công tác xây dựng CĐCS vững mạnh phải được thực hiện nghiêm túc,
hiệu quả hơn bao giờ hết, vì cơng đồn có mạnh thì mới giúp cho nhà trường giữ
vững vị thế và thương hiệu của mình. Thực tế, trong những năm qua, cơng đồn
chúng tơi đã thực sự nâng cao về chất lượng hoạt động, giữ vững danh hiệu
CĐCS vững mạnh xuất sắc. Trong q trình thực hiện, tơi đã rút ra bài học kinh
nghiệm sau:
- Hoạt động công đoàn trong trường học cần phải đặt dưới sự lãnh đạo của
chi bộ và phải thực hiện đúng nguyên tắc tập trung dân chủ.
- Cơng đồn và chính quyền cần xây dựng được mối quan hệ cơng tác hài
hịa, phải tạo được sự đồng thuận, đồn kết gắn bó giữa CBGV, NV-NLĐ trong
nhà trường khi tham gia thực hiện các nhiệm vụ chun mơn và cơng đồn. Để
làm được điều đó, cơng đồn và nhà trường cần phải nhận thức đúng đắn về mục
19
Người thực hiện: Lưu Thị Hương - Cơng đồn trường Tiểu học Xn Trường


đích chung, về trách nhiệm xây dựng đơn vị; trên cơ sở đó mà xây dựng những

tình cảm tích cực và hành động nhịp nhàng. Đây là nền tảng cho sự phát triển
của nhà trường và sự vững mạnh của cơng đồn.
- Phải quan tâm xây dựng đội ngũ BCH CĐCS đảm bảo kiến thức, có
kinh nghiệm trong cơng tác, có bản lĩnh chính trị, dám nói, dám làm và dám
chịu trách nhiệm trong cơng việc. Có như vậy, BCH mới thực sự có uy tín và
sức mạnh tập hợp đoàn viên hoạt động.
- Phải xây dựng được kế hoạch hoạt động với những nội dung rõ ràng,
phù hợp với tình hình thực tiễn đơn vị và mang màu sắc cơng đồn. Các hoạt
động phải có chủ định, chủ điểm, hướng đến quyền, lợi ích chính đáng của nhà
giáo và mục tiêu chung của ngành. Trong kế hoạch cần có sự phân công, phân
nhiệm vụ cụ thể. Trong tổ chức phải chú trọng đơn đốc, kiểm tra, động viên
khuyến khích, trong tổng kết phải đánh giá đung chất lượng và rút kinh nghiệm
kịp thời. Đồng thời, muốn xây dựng CĐCS vững mạnh, muốn thu hút được đoàn
viên tham gia các phong trào thì CĐCS phải thường xuyên đổi mới nội dung và
phương thức hoạt động.
- Cán bộ cơng đồn phải thật sự gần gũi, lắng nghe và tôn trọng ý kiến
đồn viên; phải có năng lực phân tích, thuyết phục nhà giáo và người lao động;
biết tranh thủ sự đồng tình ủng hộ của cấp ủy và cơng đồn cấp trên trực tiếp
quản lý để tìm ra những hướng đi, hướng phát triển bền vững.
- Phải quan tâm coi trọng việc sinh hoạt tổ cơng đồn đảm bảo chất lượng.
Nội dung sinh hoạt các tổ cũng phải phong phú đa dạng, đoàn viên phải bàn
được biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động các phong trào thi đua các cuộc
vận động, công tác chuyên môn… một cách dân chủ khách quan.
- Phải xây dựng được đội ngũ đoàn viên đảm bảo về trình độ chun mơn,
nhiệt tình trong cơng tác cơng đồn, thường xun chia sẻ cơng việc, tình cảm
với nhau trong công tác cũng như trong cuộc sống.
- Cuối cùng phải đảm bảo mọi chế độ cho đoàn viên, người lao động và
làm tốt công tác thi đua, khen thưởng nhân rộng điển hình tiên tiến sau mỗi đợt sơ
kết tổng kết; phải chăm lo điều kiện cơ sở vật chất phục vụ cơng tác cơng đồn.
II. KIẾN NGHỊ:

1. Đối với nhà trường:
Cần hỗ trợ thêm kinh phí, tạo điều kiện hơn nữa về CSVC cho các hoạt
động của đồn viên.
2. Đối với cơng đồn cấp trên:
- Cần tổ chức tập huấn cho cán bộ CĐCS nhiều hơn.
- Tổ chức hội thảo, chuyên đề SKKN để các tác giả phổ biến kinh
nghiệm, thảo luận, trao đổi, chia sẻ, học hỏi những kinh nghiệm hay để áp dụng
phù hợp vào đơn vị mình. Từ đó sẽ phát huy được giá trị của các đề tài khoa học
đã nghiên cứu.
- Đề xuất với Cơng đồn cấp trên tham mưu với các cấp có thẩm quyền
nâng cao chế độ phụ cấp cho nhân viên hành chính hiện nay đang làm việc ở các
trường Tiểu học.
20
Người thực hiện: Lưu Thị Hương - Công đoàn trường Tiểu học Xuân Trường


Trên đây là một số biện pháp và kinh nghiệm xây dựng CĐCS vững mạnh
xuất sắc mà đơn vị chúng tôi đã áp dụng trong ba năm học qua đạt hiệu quả. Tuy
nhiên, trong q trình thực hiện, tơi khơng tránh khỏi những hạn chế. Vì vậy,
thơng qua sáng kiến này, tơi rất mong nhận được sự đóng góp chân thành của
đồng nghiệp, của HĐKH các cấp giúp tơi có thêm những kinh nghiệm hay,
những bài học bổ ích cho hoạt động cơng đồn trong thời gian tiếp theo và để
sáng kiến này được hoàn thiện và áp dụng rộng hơn. Tôi xin chân thành cảm ơn!
XÁC NHẬN CỦA
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Lê Thị Bình

Thọ Xuân, ngày 26 tháng 5 năm 2017.

Tơi xin cam đoan đây là SKKNcủa mình,
khơng sao chép nội dung của người khác.
.
Người viết
Lưu Thị Hương

TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Điều lệ Cơng đồn Việt Nam;
2. Nghị quyết Đại hội Cơng đồn Việt Nam khóa XI, Nghị quyết Đại hội cơng
đồn Giáo dục các cấp;
3. Cơng văn, tài liệu hướng dẫn hoạt động cơng đồn của Cơng đồn Giáo dục Thanh Hóa,
Liên đồn Lao động huyện Thọ Xn, Cơng đoàn Giáo dục Thọ Xuân.
4. Nghị quyết Chi bộ, Kế hoạch nhà trường, Quy chế phối hợp giữa Nhà trường và Cơng
đồn; Kế hoạch hoạt động cơng đồn trường Tiểu học Xuân Trường.

21
Người thực hiện: Lưu Thị Hương - Công đoàn trường Tiểu học Xuân Trường


22
Người thực hiện: Lưu Thị Hương - Cơng đồn trường Tiểu học Xuân Trường