Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương chất khí lớp 10 ban khoa học tự nhiên
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.31 MB, 142 trang )
áo dục (124), tr.16 – 17, 22.
39. Tultrinxki (1978), Những bài tập định tính về vật lí cấp ba, Tập I, Nxb Giáo dục.
40. Thái Duy Tuyên (1998), Những vấn đề cơ bản Giáo dục học hiện đại, Nxb Giáo
dục.
41. Thái Duy Tuyên , Phát huy tính tích cực nhận thức của người học, Tủ sách khoa
học VLOS (mạng Internet).
42. Phạm Qúy Tư (Chủ biên), Lương Tất Đạt, Lê Chân Hùng, Nguyễn Ngọc Hưng,
Nguyễn Xuân Thành, Phạm Đình Thiết, Đỗ Hương Trà, Bùi Trọng Tuân, Lê
Trọng Tường (2006), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên, Hà Nội.
43. Lê Trọng Tường (chủ biên), Lương Tất Đạt, Lê Chân Hùng, Phạm Đình Thiết, Lê
Trọng Tuân (2006), Bài tập vật lí 10 – Nâng cao, Nxb Giáo dục.
44. Lương Quốc Vinh (2007), Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương
“Những kiến thức sơ bộ về hạt nhân nguyên tử” lớp 12 trung học phổ thông
nhằm nâng cao hiệu quả việc dạy và học, Luận văn thạc sĩ giáo dục học, Đại
học sư phạm TP. Hồ Chí Minh.
45. Trần Vui (2006), ThS. Lương Hà, ThS. Lê Văn Liêm, ThS. Hồng Trịn, TS.
Nguyễn Chánh Tú (2005), Một số xu hướng đổi mới trong dạy học Toán ở
trường THPT, Nxb Giáo dục.
46. Trần Vui (2006), Nghiên cứu giáo dục và đánh giá khả năng Toán, bài giảng cho
học viên cao học, Đại học Sư phạm Huế.
47. Trịnh Thị Hải Yến, Nguyễn Phương Hồng (2003), “Những giải pháp đổi mới
phương pháp dạy học vật lý”, Tạp chí Giáo dục (54).
48. N.M Zvereva (1985), Tích cực hố tư duy của học sinh trong giờ học vật lý, Nxb
Giáo dục.
