(Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động của ban chấp hành công đoàn trường THCS nga thạch

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA

PHỊNG GD & ĐT NGA SƠN
------------***------------

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG
CỦA BAN CHẤP HÀNH CƠNG ĐỒN TRƯỜNG THCS
NGA THẠCH - NGA SƠN

Họ và tên: Mai Văn Sơn
Chức vụ: Chủ tịch Cơng đồn
Đơn vị cơng tác: Trường THCS Nga Thạch
SKKN thuộc lĩnh vực: Cơng đồn

THANH HĨA NĂM 2019


MỤC LỤC
1. MỞ ĐẦU................................................................................................................2

1.1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI...........................................................................2
1.2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU..................................................................2
1.3. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU................................................................3
1.4. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU..........................................................3
2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM.......................................................3

2.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM......................3
2.1.1. Quan điển của chủ nghĩa Mác –Lê nin...............................................................3
2.1.2. Quan điểm của chủ tịch Hồ Chí Minh................................................................4

2.1.3. Quan điểm của Đảng ta......................................................................................4

2.2. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ.............................................................4
2.2.1.Thuận lợi:............................................................................................................4
2.2.2. Khó khăn:..........................................................................................................5

2.3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT
ĐỘNG CỦA CƠNG ĐỒN TRƯỜNG THCS NGA THẠCH GIAI ĐOẠN
TỪ NĂM 2015 ĐẾN NĂM 2019..................................................................6
2.3.1. Giải pháp về tổ chức..........................................................................................6
2.3.2. Giải pháp về tài chính......................................................................................10
2.3.3. Giải pháp về phong trào...................................................................................11

2.4. HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM................................14
3. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ............................................................................16

3.1. KẾT LUẬN.......................................................................................... 16
3.2. KIẾN NGHỊ......................................................................................... 17
3.2.1. Đối với Ban giám hiệu nhà trường:.............................................................17
3.2.2. Đối với cơng đồn cấp trên:...........................................................................17

1


1. MỞ ĐẦU
1.1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong tình hình hiện nay, vai trị của tổ chức cơng đồn ngày càng được khẳng
định và lớn mạnh cả về số lượng và về chất lượng. Cơng đồn ln là chỗ dựa, là
niềm tin cho người lao động, góp phần quan trọng đại diện cho tiếng nói của người
lao động, đem lại nhiều quyền, lợi ích thiết thực cho người lao động

Cơng đồn cơ sở là nền tảng của tổ chức Cơng đoàn Việt Nam, là nơi trực tiếp
tổ chức thực hiện các chức năng của Cơng đồn, nơi vận động, tập hợp thuyết phục
đồn viên, cơng nhân viên chức thực hiện chủ trương, đường lối, Nghị quyết của
Đảng, cơ chế chính sách pháp luật Nhà nước, nghị quyết của Cơng đồn cấp trên,
của Cơng đồn cơ sở và thực hiện các nhiệm vụ cơng tác của cơ quan đơn vị. Cơng
đồn cơ sở có vững mạnh thì tổ chức cơng đồn mới vững mạnh.
Là một cơng đồn cơ sở trong những năm qua chất lượng hoạt động Cơng
đồn trường THCS Nga Thạch - Nga Sơn có nhiều hướng chuyển biến tích cực, góp
một phần khơng nhỏ tham mưu cùng Ban giám hiệu chăm lo đời sống cho giáo
viên, quản lý nền nếp kỷ cương, đảm bảo ngày giờ công lên lớp đúng giờ, đúng tiết,
theo dõi chương trình giảng dạy, nhắc nhở động viên giáo viên tham gia các hội thi
do trường và cấp trên tổ chức, có khen thưởng kịp thời làm nguồn động viên khích
lệ cho giáo viên tham gia tích cực. Tuy thành tích đã đạt được trong nhiều năm,
nhưng trong chừng mực nào đó, hoạt động của cơng đồn trường THCS Nga Thạch
Nga Sơn vẫn cịn tồn tại một số hạn chế như: Công tác tuyên truyền giáo dục, việc
giám sát, bảo vệ chăm lo đời sống cho CBGV - NLĐ trong nhà trường có lúc chưa
kịp thời; Một số tổ cơng đồn cịn lúng túng trong tổ chức hoạt động Tổ Cơng đồn
và đánh giá hoạt động của Tổ Cơng đồn; Cơng tác phối hợp giữa Cơng đồn, chính
quyền và các đồn thể nhiều khi chưa thật sự chặt chẽ; Việc tổ chức thực hiện các
phong trào thi đua, thực hiện các cuộc vận động lớn của ngành, chưa thật sự đồng
bộ và hiệu quả chưa cao.
Những tồn tại trên chính là những lực cản, cản trở q trình xây dựng Cơng
đồn nhà trường vững mạnh trước mắt cũng như lâu dài nếu chậm được khắc phục.
Đó chính là lý do để tơi lựa chọn đề tài: “Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt
động của Ban chấp hành Cơng đồn trường THCS Nga Thạch - Nga Sơn”. Nhằm
từng bước nâng cao chất lượng hoạt động của Cơng đồn, đáp ứng kịp với u cầu,
nhiệm vụ trước tình hình mới.

1.2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Việc nghiên cứu đề tài này của tôi nhằm nêu rõ và đánh giá đúng thực trạng về tổ

chức và hoạt động của tổ chức Cơng đồn cơ sở. Qua đó đề xuất các giải pháp nâng
2


cao hiệu quả hoạt động Cơng đồn cho phù hợp với thực tiễn và xu thế vận động,
phát triển.

1.3. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
Đề tài kinh nghiệm này nghiên cứu Nội dung, phương pháp hoạt động của
BCH Cơng đồn trường THCS Nga Thạch giai đoạn từ năm 2014-2015 đến năm
2018-2019.

1.4. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Căn cứ vào mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu, tôi sử dụng một số phương
pháp:
a) Nghiên cứu các tài liệu để xây dựng cơ sở lí thuyết: Thông qua một số sách
tham khảo phương pháp giải các bài tập, thơng qua chương trình trên mạng
enternet...
b) Phương pháp
- Điều tra xã hội học;
- Khảo sát, thu thập thông tin, số liệu;
- Tổng hợp, phân tích, xử lý các thơng tin, số liệu;
- Phương pháp phân tích, so sánh;
- Phương pháp thống kê.
Trên cơ sở đó tơi đã trình bày các bước làm của tôi để nâng cao hiệu quả hoạt
động của BCH Cơng đồn.

2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
2.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
2.1.1. Quan điển của chủ nghĩa Mác –Lê nin

Lê -nin đã chỉ rõ: “Cơng đồn đứng ở giữa Đảng và chính quyền nhà nước”.
Đứng “giữa” có nghĩa là Cơng đồn khơng phải là tổ chức mang tính Đảng phái,
Nhà nước. Cơng đồn vẫn là một tổ chức độc lập khơng tách biệt với Đảng, Nhà
nước, mà có mối quan hệ chặt chẽ với Đảng, Nhà nước. Điều đó có nghĩa rằng:
Cơng đồn với chức năng của mình là người có vai trị, vị trí, bảo đảm sự lãnh đạo
của Đảng, đồng thời Cơng đồn cũng là người bảo đảm, trợ lực để Nhà nước giữ
vững và làm tốt chức năng quản lý và điều hành của mình đối với xã hội.
Vị trí vai trị của giai cấp cơng nhân đặc biệt là tổ chức cơng đồn được các
nhà kinh điển của chủ nghĩa Mác -Lê nin luận chứng một cách khoa học, được thực
3


tiễn trong phong trào công nhân quốc tế. Ở mọi chế độ xã hội vị trí vai trị của tổ
chức cơng đồn trong cơ quan đơn vị đóng vai trị hết sức quan trọng
2.1.2. Quan điểm của chủ tịch Hồ Chí Minh
Hiện nay tồn Đảng tồn dân đang thực hiện cuộc vận động học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Để góp phần sớm thực hiện thành cơng sự
nghiệp cơng nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước. Chính vì vậy xây dựng khối đại
đồn kết tồn dân nói chung và trong cơ quan đơn vị nói riêng là mục tiêu tiên
quyết để giữ vững độc lập dân tộc thống nhất tổ quốc vì mục tiêu dân giàu nước
mạnh xã hội công bằng dân chủ văn minh. Vì vậy việc xây dựng cơng đồn cơ sở
vững mạnh là hết sức thiết yếu.
2.1.3. Quan điểm của Đảng ta
Công đồn Việt Nam là tổ chức chính trị xã hội rộng lớn của giai cấp cơng
nhân, đội ngũ trí thức và những người lao động tự nguyện lập ra dưới sự lãnh đạo
của Đảng cộng sản Việt Nam nhằm mục đích tập hợp, đồn kết lực lượng, xây dựng
giai cấp công nhân Việt Nam lớn mạnh về mọi mặt, phấn đấu xây dựng nước Việt
Nam độc lập, thống nhất đi lên xây dựng chủ nghĩa xã hội.
Cơng đồn là trung tâm tập hợp, đoàn kết, giáo dục, rèn luyện, xây dựng đội
ngũ giai cấp cơng nhân lao động. Cơng đồn đại diện và tổ chức người lao động

tham gia quản lí cơ quan, đơn vị, đại diện và bảo vệ các quyền, lợi ích hợp pháp
chính đáng của người lao động. Vị trí của Cơng đồn ngày càng được khẳng định và
thừa nhận trên tất cả các lĩnh vực kinh tế, chính trị, xã hội mà Cơng đồn tham gia.
Ngày nay trong sự nghiệp Cơng nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước và hội nhập
kinh tế quốc tế, vai trị của cơng đồn cơ sở càng ngày càng được mở rộng và phát
triển. Xây dựng cơng đồn cơ sở vững mạnh là một trong những tiền đề quan trọng
để củng cố tổ chức cơng đồn, là nền móng để xây dựng hệ thống tổ chức cơng
đồn từ Trung ương đến địa phương lớn mạnh.

2.2. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ
2.2.1.Thuận lợi:
Trong năm 2014-2015, nhờ cố gắng nỗ lực của nhiều cán bộ đồn viên cơng
đồn, sự lãnh đạo trực tiếp của Chi ủy Chi bộ, sự chỉ đạo trực tiếp của Cơng đồn
cấp trên, hoạt động cơng đồn trường THCS Nga Thạch đã đạt được những thành
tích nhất định, hồn thành được nhiệm vụ do cơng đồn cấp trên giao, đáp ứng được
nguyện vọng của đoàn viên. Nhiều việc làm tốt của cán bộ, giáo viên, nhân viên đã
xuất hiện và được nhận rộng, nhiều quyền lợi của đoàn viên được đáp ứng; cán bộ,
giáo viên và nhân viên trong nhà trường ngày càng tin tưởng vào tổ chức cơng
đồn.
Cơng đồn trường THCS Nga Thạch gồm 2 tổ cơng đồn gắn với các tổ
chuyên môn của nhà trường với tổng số 22 đồn viên cơng đồn (trong đó có 16 nữ
4


- chiếm 73%). (Cụ thể: Tổ cơng đồn KHTN, có 10 đồn viên; Tổ cơng đồn
KHXH có 12 đồn viên
Đội ngũ CBGV có trình độ chun mơn tốt; giáo viên đạt chuẩn 100%, trên
chuẩn 72,7% (trong đó có 1 thạc sĩ). Trình độ lý luận chính trị: Trung cấp là 4 đồng
chí, chiếm 18,2%
Tổ chức cơ sở Đảng: 1 chi bộ gồm 18 ĐV (trong đó đảng viên nữ là 12 chiếm

66,5%). BCH Cơng đồn gồm 3 đồng chí (trong đó có 1 nữ), Ban nữ cơng gồm có 3
đồng chí là những cơ giáo nhiệt tình, tích cực tham gia các phong trào đoàn thể, xã
hội. Đội ngũ CB - GV đoàn kết, giàu nhiệt huyết, ham học hỏi, tận tâm với công tác
đào tạo học sinh và được sự quan tâm của xã hội, các cấp, các ngành.
Địa bàn hoạt động: Đơn vị trường đóng trên địa bàn xã Nga Thạch - huyện
Nga Sơn, tiếp giáp với xã Nga Bạch, Nga Thủy, Nga Lĩnh và phía nam giáp huyện
Hậu Lộc. Xã Nga Thạch là một vùng quê ven biển, người dân nơi đây rất gần gũi,
cần cù chịu khó, đang từng ngày phát triển.
2.2.2. Khó khăn:
Bên cạnh những kết quả đạt được của cơng đồn trường THCS Nga Thạch Nga
Sơn thì trong q trình hoạt động vẫn cịn gặp phải khơng ít những vấn đề bất cập
làm ảnh hưởng tới hoạt động của cơng đồn nhà trường nói riêng, cơng đồn ngành
nói chung, đó là:
2.2.2.1. Bất cập trong đội ngũ cán bộ cơng đồn:

Đầu năm 2014-2015 đồng chí Chủ tịch Cơng đồn được cấp trên điều động đi
cơng tác đơn vị khác nên BCHCĐ trường THCS Nga Thạch hoạt động với 2 đồng
chí trong BCH thiếu chủ tịch Cơng đồn. Cán bộ cơng đồn chủ yếu là kiêm nhiệm,
các tổ trưởng tổ cơng đồn là những cán bộ chun mơn có năng lực, nhưng do tổ
cơng đồn gắn với tổ chun mơn nên tổ trưởng tổ cơng đồn luôn phải gánh nhiều
trách nhiệm (vừa là tổ trưởng chuyên mơn, vừa là tổ trưởng tổ cơng đồn) nên địi
hỏi phải đầu tư thời gian cho công tác chuyên môn và các vai trị khác, thời gian
chăm lo tới cơng việc cơng đồn cịn hạn chế; Trong tổ chức hoạt động Tổ Cơng
đồn và đánh giá hoạt động của Tổ Cơng đồn; cơng tác phối hợp giữa Cơng đồn
và chính quyền, việc tổ chức Hội nghị CBCC,VC-NLĐ; phong trào thi đua, thực
hiện các cuộc vận động lớn giữa các tổ cơng đồn trong nhà trường thiếu đồng bộ;
Một số cán bộ cơng đồn do cịn trẻ, chưa qua cơng tác cơng đồn nên chưa biết
việc hoặc chưa thạo việc cơng đồn, nhưng lại khơng được tham gia các lớp tập
huấn bồi dưỡng nghiệp vụ cơng đồn, nên nhiều khi triển khai nhiệm vụ khơng kịp
thời, khơng có kinh nghiệm tổ chức hoạt động cơng đồn, cơng tác tun truyền,

vận động đoàn viên chưa đạt hiệu quả cao.
2.2.2.2. BCH hoạt động thiếu người
5


BCH hoạt động thiếu người nên Ban chấp hành chưa phát huy tính tích cực
trong tham mưu, trong tổ chức thực hiện nhiệm vụ và trong phối hợp cộng tác với
các uỷ viên khác, các tổ chức đoàn thể khác. Chưa mạnh dạn thẳng thắn đóng góp ý
kiến trong phê và tự phê bình.
2.2.2.3. Một bơ ̣ phâ ̣n nhỏ đồn viên cơng đồn chưa tích cực trong hoạt động

Một bơ ̣ phâ ̣n nhỏ đồn viên cơng đồn thực hiê ̣n nhiê ̣m vụ năm học cịn mang
tính hình thức, chưa thật sự có ý thức tích cực trong thực hiê ̣n các cuô ̣c vâ ̣n đô ̣ng,
các phong trào thi đua, lý do các đoàn viên chỉ chú trọng vào công tác chuyên môn,
chưa dành thời gian để tham gia các hoạt động phong trào.
2.2.2.4. Sự tác động của ngoại cảnh

Sự tác động của giá cả thị trường, hàng tiêu dùng luôn biến động và tăng cao đã ảnh
hưởng không nhỏ đến đời sống sinh hoạt hàng ngày của cán bộ, giáo viên, nhân
viên, gây tâm lý bất ổn, cho nên CB, GV, NV chưa thật sự thoải mái để tham gia
các hoạt động của cơng đồn.

2.3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT
ĐỘNG CỦA CƠNG ĐỒN TRƯỜNG THCS NGA THẠCH GIAI
ĐOẠN TỪ NĂM 2015 ĐẾN NĂM 2019
Trong qua trình tổ chức thực hiện nhiệm vụ của cơng đồn, căn cứ vào những
kết quả đạt được và những tồn tại hạn chế của công đoàn trường THCS Nga Thạch Nga Sơn, bản thân là chủ tịch cơng đồn nhà trường, nên tơi mạnh dạn đưa ra 3 giải
pháp sau, với mong muốn sẽ góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động của Ban chấp
hành cơng đồn nhà trường trong những năm học tiếp theo, đó là:
2.3.1. Giải pháp về tổ chức

Ban chấp hành phải được kiện tồn. Có quy chế phân cơng cơng việc rõ ràng
cho từng ủy viên BCH để các uỷ viên phát huy khả năng của mình và giúp cho đồng
chí Chủ tịch lãnh đạo Ban chấp hành hoàn thành nhiệm vụ. Ban chấp hành phải
thực hiện sinh hoạt thường kỳ hoặc đột xuất theo đúng nguyên tắc tập trung dân
chủ. Các nội dung công việc phải được ghi chép và khi đã thành nghị quyết thì thực
hiện.
Ln sáng tạo, đổi mới nội dung sinh hoạt của cơng đồn để nâng cao chất
lượng của các buổi sinh hoạt định kỳ.
Cơng đồn nhà trường tạo ra cơ chế hoạt động thông qua việc xây dựng quy
chế phối hợp hoạt động giữa Công đoàn với Đoàn thanh niên, với Hội cha mẹ học
sinh, với chính quyền nhà trường, đảm bảo sự lãnh đạo của cấp ủy Đảng. giúp cho
Cơng đồn hoạt động hồn toàn độc lập, tự chủ.
Thường xuyên tổ chức lấy ý kiến đoàn viên về phương thức hoạt động của Ban
chấp hành cơng đồn, việc tổ chức thực hiện kế hoạch đã kịp thời, phù hợp chưa và
6


đồng thời qua đó nắm được tâm tư nguyện vọng của đồn viên, từ đó đề xuất, phối
hợp với chính quyền, chun mơn tìm cách giải quyết những vướng mắc, khó khăn
đảm bảo quyền lợi chính đáng cho đồn viên, đảm bảo tốt quy chế dân chủ trong
nhà trường.
Hàng tuần chủ tịch Cơng đồn chịu trách nhiệm liên hệ, thơng tin báo cáo cùng
Bí thư chi bộ vào đầu tuần và đến từng tổ Cơng đồn để kiểm tra nắm bắt thơng tin,
lắng nghe ý kiến, nguyện vọng của đồn viên, kịp thời nắm bắt tình hình và có kế
hoạch hỗ trợ giáo viên nhằm để đảm bảo giờ dạy đạt hiệu quả cao và đồn viên
khơng bị thiệt thịi về quyền lợi. Chủ tịch Cơng đồn tổng hợp ý kiến và có đề xuất
trong phiên họp Ban chấp hành, hàng tháng lồng vào phiên họp hội đồng sư phạm,
đồng thời đề ra biện pháp để bàn bạc thống nhất nhằm làm cho hoạt động mang tính
hiệu quả cao.
Vai trị của Chủ tịch cơng đồn, vì bên cạnh những cơng việc định trước trong

chương trình cịn có nhiều việc phát sinh ngồi chương trình mà cũng khơng kém
phần quan trọng và phức tạp. Để làm tốt công việc của một người Cán bộ cơng
đồn, trong q trình tổ chức thực hiện ln nắm bắt kịp thời và xử lí kịp thời các
thông tin, cần vận dụng một cách năng động, sáng tạo vào điều kiện cụ thể của đơn
vị.
2.3.1.1. Xây dựng kế hoạch và quy chế hoạt động tổ công đồn:

Nhiệm vụ của chủ tịch Cơng đồn là xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động
Cơng đồn trong nhà trường đi vào chiều sâu, mang tính thiết thực nhằm phục vụ
cho đội ngũ giáo viên trong công tác giảng dạy. Vì vậy kế hoạch của Ban chấp hành
Cơng đồn giữ vai trò rất quan trọng, kế hoạch phải cụ thể, tồn diện và có sự
phân cơng rõ ràng theo chủ đề tháng, học kỳ.
Đảm bảo thời gian sinh hoạt tổ cơng đồn theo định kỳ: 1 lần/ tháng.
Mạnh dạn phát biểu ý kiến, thảo luận kế hoạch hoạt động của tổ.
Đoàn kết, tương thân tương ái sẵn sàng giúp nhau trong công tác và sinh hoạt.
Nắm vững và thực hiện tốt quan điểm giáo dục của Đảng, hết lịng vì học sinh
thân yêu.
Có ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành theo sự phân cơng của lãnh đạo.
Ln có ý thức phấn đấu vươn lên, ham học hỏi, tự bồi dưỡng chun mơn,
nâng cao trình độ nghiệp vụ và rèn luyện đạo đức, tác phong sư phạm để “Mỗi thầy,
cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”.
Nghiêm túc chấp hành chính sách của Đảng và Nhà nước, nội quy của nhà
trường.
2.3.1.2. Xây dựng mạng lưới tổ trưởng Cơng đồn:

7


Sau khi Đại hội, Chủ tịch Cơng đồn phối hợp cùng bí thư Đảng bộ, Ban giám
hiệu nhà trường tổ chức lấy ý kiến trong tổ Cơng đồn, thành lập mạng lưới tổ chức

Cơng đồn. Chọn ở tổ những giáo viên hoạt bát, nhanh nhẹn, sáng tạo giữ nhiệm vụ
tổ trưởng. Bầu chọn tổ trưởng phải là những đoàn viên có nhiều kinh nghiệm, uy tín
trong cơng tác.
2.3.1.3. Đổi mới nội dung hoạt động, phục vụ thiết thực cho đời sống của đồn viên:

Thường xun thay đổi hình thức sinh hoạt, hoạt động phục vụ nhằm đảm bảo
mục đích, yêu cầu đặt ra trong kế hoạch.
Trong việc tổ chức hoạt động phục vụ, vai trò chủ đạo, định hướng thuộc về
Ban chấp hành. Chủ tịch Cơng đồn phải tích cực sáng tạo, tự thực hiện cơng việc
của mình theo kế hoạch, ngoài ra tuỳ vào từng chủ điểm mà đội ngũ cán bộ Cơng
đồn phối hợp hỗ trợ cùng chun môn nhà trường tổ chức tốt các hoạt động dạy
học và kế hoạch đề ra. Như tổ chức hoạt động TDTT, hội thi nấu ăn, đi tham quan
thực tế, găp mặt dâu rể ....

Hình ảnh ĐV tham quan du lịch

8


Hình ảnh gặp mặt dâu rể thường niên vào ngày 30/12

Hình ảnh ĐV tham gia Hội thi tài năng

Hình ảnh giao lưu chào mừng ngày 20/11

2.3.1.4. Xây dựng nề nếp cho kế hoạch hoạt động Cơng đồn:

Để duy trì các hoạt động Cơng đồn thường xun và liên tục, Chủ tịch Cơng
đồn lên kế hoạch và thời gian tổ chức, phân cơng cụ thể trong mạng lưới Cơng
đồn và có kiểm tra đánh giá nhằm rút kinh nghiệm kịp thời, từ đó có những giải

pháp giúp hoạt động đi vào chiều sâu, đạt kết quả khả quan hơn, thực hiện thắng lợi
mục tiêu đề ra.
2.3.1.5. Khen thưởng động viên.
9


Sau mỗi cuộc thi, cuộc phát động hay mỗi hoạt động, mỗi giai đoạn thi đua,
chủ tịch Cơng đồn tham mưu cùng lãnh đạo nhà trường tổ chức sơ kết, tổng kết,
khen thưởng kịp thời những tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc, sáng kiến hay,
nhân rộng các điển hình tiên tiến.

Hình ảnh động viên khen thưởng

2.3.2. Giải pháp về tài chính
Cơng tác tài chính Cơng đồn thực hiện theo quy định của Tổng liên đoàn và
Bộ tài chính hướng dẫn. Tổng kinh phí hoạt động bằng 1,7% tổng quỹ tiền lương
(Trong điều kiện 100 % CB, GV, NV nhà trường là đoàn viên) chưa thể đáp ứng đủ
cho hoạt động của Cơng đồn thì:
Đề nghị cơ quan chun mơn trích đủ kinh phí theo quy định.
Đề nghị Cơ quan chuyên môn hỗ trợ khi cần thiết.
Thu đủ đồn phí Cơng đồn.
Xây dựng các quy chế để chi tiêu cho phù hợp như quy chế thăm hỏi; các hoạt
động phong trào phù hợp.
Ngay từ đầu năm phải có dự tốn chi tiêu để đảm bảo được các cơng việc.
Xây dựng kế hoạch và dự trù kinh phí hoạt động.
Để đảm bảo tốt hoạt động trong năm học thì kế hoạch dự trù kinh phí hoạt
động Cơng đồn khơng thể thiếu được:
Chủ tịch Cơng đồn lập kế hoạch theo chủ đề tháng, thường xuyên cập nhật
thông tin, bổ sung kịp thời cho kế hoạch hoạt động.
Chủ tịch Cơng đồn tham mưu cho Đảng bộ phối hợp cùng chuyên môn chi

kinh phí bổ sung theo kế hoạch cụ thể.
Vận động cán bộ giáo viên, đồn viên góp quỹ để kịp thời hoạt động khi có
nhu cầu, hỗ trợ cho đồn viên khi gặp điều kiện khó khăn.
10


Vận động Hội phụ huynh học sinh trích kinh phí để hỗ trợ cho hoạt động
trong các chủ điểm tháng.
Hàng tháng báo cáo hoạt động về Cơng đồn giáo dục và có kiến nghị bổ
sung cùng Ban giám hiệu.

2.3.3. Giải pháp về phong trào.
Cơng đồn nhà trường cần tích cực tuyên truyền giáo dục nâng cao nhận thức
trong đoàn viên cơng đồn để họ hiểu và thực hiện tốt nhiệm vụ. Bởi lẽ quyền lợi
của mỗi người luôn gắn liền với hiệu quả, thành tích của nhà trường
Phối hợp chặt chẽ với chính quyền tổ chức phát động các đợt thi đua chào
mừng các ngày lễ lớn như: Chào mừng kỷ niệm 20/10, 20/11, 22/12, 3/2, 8/3, 26/3,
19/5... Vận động cán bộ giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi các cấp, sử dụng
đồ dùng dạy học, thao giảng, dự giờ. Qua đó giúp cho giáo viên tích cực tự học, tự
rèn luyện để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.
Phối hợp với nhà trường tổ chức hội nghị cán bộ, viên chức đầu năm gắn với các
chỉ tiêu thi đua, các việc cần làm, thống nhất quy chế đánh giá thi đua, để các đồn viên
cơng đồn biết được công việc cần làm trong năm học, tránh bị động, đối phó.
Cơng đồn phối hợp với lãnh đạo nhà trường, với hội đồng thi đua khen thưởng
làm tốt công tác thi đua khen thưởng, đảm bảo dân chủ, cơng khai, cơng bằng theo
đúng quy trình và các tiêu chí thi đua cụ thể. Qua mỗi đợt thi đua đều có sơ kết,
tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm.
Thường xuyên chăm lo đời sống tinh thần và sức khỏe cán bộ đoàn viên, thực
hiện tốt chế độ BHXH, BHYT. Tổ chức và vận động cán bộ đoàn viên tham gia các
hoạt động văn hóa, văn nghệ, TDTT, tham quan học tập. Duy trì tốt cơng tác động

viên thăm hỏi khi ốm đau, khó khăn, hiếu hỉ.
2.3.3.1. Kế hoạch hoạt động theo chủ điểm:

Thực hiện theo sự chỉ đạo của Cơng đồn giáo dục, theo chủ điểm có liên quan
đến những ngày lễ lớn và kỷ niệm của ngành. Ban chấp hành Cơng đồn tổ chức
nhiều hoạt động hưởng ứng phong trào thi đua “Hai tốt”, hội thi như: tổ chức giao
lưu họp mặt, toạ đàm chuyên đề… ( ví dụ như thi nấu ăn nhân ngày 20/10, họp mặt
giao lưu ngày 8/3,…) nhờ đó tạo nên mơi trường thân thiện thống nhất giữa hoạt
động Cơng đồn và hoạt động dạy học.

11


Hình ảnh trong hội thi “ Vui tết Trung thu”

Hình ảnh của phong trào tương thân tương ái và nhân đạo

Các chủ điểm diễn ra liên tục hàng tuần, hàng tháng và nối tiếp nhau, các công
việc được thực hiện không những diễn ra trong giờ dạy, hoạt động trên lớp mà cịn
ngồi xã hội. Đổi mới giáo dục tồn diện khơng những ở trong nhà trường mà cịn
là nhiệm vụ của tồn xã hội. Tổ chức Cơng đồn là cầu nối để Cơng đồn viên và
12


Ban giám hiệu có nhiều cơ hội cùng Hội phụ huynh và các đoàn thể thống nhất với
nhau về kế hoạch hoạt động, hỗ trợ nhau hoàn thành nhiệm vụ công tác trong giáo
dục.
2.3.3.2. Phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường
(Đoàn Thanh niên, Các tổ chuyên môn, Hội phụ huynh học sinh):

Vào đầu năm học, Chủ tịch Cơng đồn xây dựng kế hoạch hoạt động năm học,
tham mưu cho Ban chấp hành Đảng bộ, phối hợp liên tịch giữa các tổ chức trong
nhà trường. Hàng tháng tham gia họp cùng tổ chuyên môn để nắm bắt thơng tin và
tình hình thực tế ở từng tổ cơng đồn.
Quan hệ giữa các đồn thể rất quan trọng, nhiều thành viên tốt sẽ trở thành một
tập thể vững mạnh và ngược lại một tập thể vững mạnh sẽ tạo điều kiện tiến bộ của
từng cá nhân. Vì thế, sinh hoạt trong một tập thể tổ Cơng đồn là điều kiện để giáo
viên phối hợp giúp đỡ lẫn nhau về mọi mặt, đồng thời thống nhất nhau về nhận thức
và hành động, nhằm đạt hiệu quả công tác cao nhất.
Phối hợp với các tổ chức, anh em đồng nghiệp thăm hỏi động viên tinh thần
các thầy giáo, cô giáo đã nghỉ hưu tại địa phương. Từ đó xây dựng phát huy nét đẹp
văn hóa truyền thống tơn sư trọng đạo, uống nước nhớ nguồn.

Hình ảnh thăm hỏi và tri ân các thầy cô đã nghỉ hưu
13


2.4. HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Có thể nói, chặng đường từ năm 2014-2015 đến năm 2018-2019 với biết bao
thử thách, nhưng dưới sự lãnh đạo của Chi ủy Nhà trường, sự quan tâm, tạo điều
kiện của Cơng đồn cấp trên, Cơng đồn trường THCS Nga Thạch đã thực hiện
được vai trò trọng tâm là đại diện và bảo vệ lợi ích cho cán bộ, giáo viên. Cơng
đồn vận động, tập hợp, phát huy trí tuệ của Giáo viên, nhân viên trong việc phát
triển tiềm năng lao động giảng dạy, cùng hiệu trưởng nhà trường, tìm cách sắp xếp
hợp lý, giải quyết công ăn việc làm cho CBGV - NLĐ, đồng thời bảo vệ lợi ích
trước mắt và lâu dài của CBGV - NLĐ một cách căn bản và có hiệu quả.
Từ những giải pháp và cách thức tổ chức thực hiện các giải pháp trên, bản thân
đã tổ chức triển khai trong Ban chấp hành trường THCS Nga Thạch và lập kế hoạch
tổ chức thực hiện trong quý, tháng đan xen với nhiệm vụ của đơn vị, chương trình
hành động của Cơng đồn cấp trên, quyền và lợi ích hợp pháp của giáo viên được

thực hiện đầy đủ, đời sống vật chất và tinh thần của cán bộ giáo viên nhân viên
được nâng lên. Tập thể sư phạm của trường ngày càng gắn bó và đồn kết, cùng
nhau vươn lên trong cơng tác, từ đó mà thành tích không ngừng được nâng lên cụ
thể bước đầu đã đạt những mặt sau:
2.4.1. Tất cả cán bộ, giáo viên - Đoàn viên trong nhà trường quán triệt sâu sắc
Nghị quyết của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước, các chỉ thị cấp trên, các
nghị quyết chương trình kế hoạch của Cơng đồn các cấp. Khơng có Đồn viên vi
phạm pháp luật, đa số đoàn viên đã thực hiện tốt các chương trình kế hoạch của
Cơng đồn cấp trên và các chỉ thị của ngành.
2.4.2. Trong các cuộc họp Công đoàn các đoàn viên đã mạnh dạn phát biểu ý
kiến đóng góp, xây dựng cũng như đề xuất những ý kiến, giãi bày những tâm tư
nguyện vọng của bản thân, qua đó ban chấp hành đã có những bước khắc phục hạn
chế trong hoạt động và đồng thời giúp Đoàn viên giải quyết những khó khăn, vướng
mắc, tinh thần đồn kết nội bộ được nâng lên rõ rệt.
2.4.3. Cơng đồn thường xuyên tham mưu với BGH trong việc giải quyết kịp
thời các chế độ chính sách như: Tiền lương, nâng lương, chế độ ốm đau, thai sản,
đảm bảo sự công bằng trong lao động.
2.4.4. Nhờ kiểm tra giám sát, kiểm điểm kịp thời nên các tổ Cơng đồn đã đi
vào sinh hoạt đúng quy chế qua đó đã góp phần vào cơng tác xây dựng tổ chức
Cơng đồn vững mạnh và hoạt động có hiệu quả hơn.
Hàng năm cơng đồn nhà trường ln được Cơng đồn ngành đánh giá xếp
loại Cơng đồn trường THCS Nga Thạch là: Cơng đồn cơ sở vững mạnh xuất sắc.
2.4.5. Kết quả từ năm 2015 đến năm 2019.
2.4.5.1. Về thành tích tập thể:

Nhà trường ln được nhận bằng khen, giấy khen của cấp trên.
14


Cơng đồn trường được nhận bằng khen của tổng LĐLĐ Việt Nam, bằng khen

của LĐLĐ tỉnh Thanh Hóa, giấy khen của LĐLĐ huyện Nga Sơn.

2.4.5.2. Về thành tích cá nhân:

Chủ tịch cơng đồn được nhận bằng khen của tổng LĐLĐ Việt Nam, bằng
khen của LĐLĐ tỉnh Thanh Hóa, giấy khen của LĐLĐ huyện Nga Sơn. Giấy khen
của cuộc thi tìm hiểu hiến pháp nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam và giấy
khen của cuọc thi phòng chống tham nhũng do cấp trên tổ chức.

15


12 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi, chiến sỹ thi đua các cấp
15 giáo viên có học sinh giỏi các cấp
16 giáo viên nữ đạt danh hiệu “Giỏi việc trường, đảm việc nhà”
100% giáo viên được công nhận “Gia đình văn hóa”.
Với những kết quả đạt được trong những năm học gần đây của trường THCS
Nga Thạch, Nga Sơn đã thực sự đem lại niềm vui, niềm phấn khởi, sự đoàn kết
gắn CB - GV- CNV trong một khơng khí đầm ấm, nhân văn của tình đồng nghiệp.
Từ đó khối đồn kết trong nhà trường được mặn nồng hơn, công tác chuyên môn
được khởi sắc hơn. Các hoạt động này thực sự đã nâng cao đời sống vật chất, tinh
thần cho cán bộ đoàn viên trong nhà trường.

16


3. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
3.1. KẾT LUẬN
Cơng đồn là trung tâm đoàn kết trong đơn vị, là linh hồn của phong trào thi
đua, chính vì thế Chủ tịch Cơng đồn nói riêng, Ban chấp hành Cơng đồn nói

chung ngồi việc gương mẫu, tiên phong trong công tác, thực hiện nhiệm vụ chun
mơn thì cần phải đại diện đồn viên đề xuất những chính sách phù hợp với nhiệm
vụ và quyền lợi của đoàn viên, chăm lo đời sống tinh thần vật chất của đoàn viên để
đoàn viên an tâm công tác. Cần quan tâm đến công tác xây dựng đoàn kết nội bộ,
tinh thần thi đua tập thể. Đặc biệt không ngừng đổi mới nội dung và phương thức
hoạt động để đem lại hiệu quả cao trong hoạt động cơng đồn.
Có thể khẳng định rằng 15 năm qua với sự nỗ lực khơng ngừng của BCH cơng
đồn, các đồn viên, tổ chức Cơng đồn trường THCS Nga Thạch, Nga Sơn đã làm
tốt chức năng nhiệm vụ của mình, tạo được niềm tin u trong cán bộ đồn viên.
Cơng đồn Trường nhiều năm được Cơng đồn giáo dục tỉnh Thanh Hóa cơng nhận
là cơng đồn cơ sở vững mạnh xuất sắc. Cơng đồn trường THCS Nga Thạch đã
góp phần quan trọng vào những thành tích chung của Nhà trường trong suốt chặng
đường liên tục phát triển trong 15 năm qua, góp phần xây dựng và phát triển nhà
trường ngày càng khẳng định được vị trí của mình trong những năm học tiếp theo.

3.2. KIẾN NGHỊ
3.2.1. Đối với Ban giám hiệu nhà trường:
Cần có sự phối hợp chặt chẽ với Cơng đồn trong mọi hoạt động, có sự quan
tâm hỗ trợ kịp thời kịp lúc. Tác động đến tập thể cán bộ giáo viên để họ tham gia
các phong trào một cách tích cực và sơi nổi.
Tăng cường hơn nữa các hoạt động phong trào, các cuộc giao lưu để Cơng
đồn có dịp trao đổi học hỏi thêm kinh nghiệm.
3.2.2. Đối với cơng đồn cấp trên:
Thường xun tổ chức nhiều phong trào mới để khuấy động các hoạt động của
phong trào CĐCS. Quan tâm hơn nữa đến các cơng đồn cơ sở
Nên tổ chức các lớp tập huấn, bồi dưỡng cho cán bộ tổ Cơng đồn, Ban nữ
cơng cơ sở về nghiệp vụ và hoạt động cơng đồn, hoạt động nữ công để mang lại
hiệu quả cao.
Trên đây là một số giải pháp cũng như bài học từ kinh nghiệm thực tiễn của
bản thân tôi về “Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động của Ban chấp hành

Cơng đồn trường THCS Nga Thạch”. Qua quá trình ứng dụng vào thực tiễn hoạt
động của cơng đồn nhà trường đã mang lại những kết quả nhất định. Tuy nhiên
trong quá trình ứng dụng đề tài vào thực tiễn cũng không tránh khỏi những tồn tại,
hạn chế. Vì vậy, để việc ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm vào thực tiễn, bản thân rất
17


mong nhận được sự đánh giá và đóng góp ý kiến để việc ứng dụng sáng kiến kinh
nghiệm vào thực tiễn trong những năm học tiếp theo đạt hiệu quả cao.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Nga Sơn, ngày 15 tháng 4 năm 2019
CAM KẾT KHƠNG COPY

Tơi xin cam đoan đây là SKKN của bản
thân, không sao chép nội dung của
người khác.

Mai Văn Sơn
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Kĩ năng hoạt động Cơng đồn ( Lương Tất Thùy )
2. Thông tin quản lý giáo dục ( Bộ Giáo Dục và Đào Tạo).
3. Điều lệ trường THCS.
4.Thông tư liên tịch giữa Bộ giáo dục ĐT và Công đoàn GD VN số 12/TT LT
5. Qui chế phối hợp giữa Ban giám hiệu và Ban chấp hành cơng đồn từ năm 2014
đến nay.
6. Kế hoạch hoạt động Cơng đồn Trường THCS Nga Thạch năm học 2014 - 2015
7. Kế hoạch hoạt động Cơng đồn Trường THCS Nga Thạch năm học 2015- 2016
8. Kế hoạch hoạt động Cơng đồn Trường THCS Nga Thạch năm học 2016 – 2017

9. Kế hoạch hoạt động Cơng đồn Trường THCS Nga Thạch năm học 2017 – 2018
10.Kế hoạch hoạt động Cơng đồn Trường THCS Nga Thạch năm học 2018 – 2019

18


DANH MỤC ĐỀ TÀI SKKN
Cấp đánh giá
xếp loại
(Ngành GD
cấp huyện/
Tỉnh...)

Kết quả
đánh giá
xếp loại
(A, B,
hoặc C)

Năm học
đánh giá
xếp loại

Cấp huyện

B

2007-2008

Cấp huyện

A

2012-2013

Cấp tỉnh

C

2012-2013

Cấp huyện

A

2013-2014

Cấp tỉnh

C

2013-2014

Rèn luyện kỹ năng tư duy Logic
qua dạy học dạng toán chứng
minh của HS trường THCS Nga
Thạch

Cấp huyện

A

2014-2015

Rèn luyện kỹ năng tư duy Logic
qua dạy học dạng toán chứng
minh của HS trường THCS Nga
Thạch

Cấp huyện

C

2014-2015

Cấp huyện

A

2015-2016

Cấp tỉnh

B

2015-2016

TT

Tên đề tài SKKN

1.

Một số phương pháp giải phương
trình nghiệm nguyên của HS lớp
9
Một số biện pháp phát huy tư
duy sáng tạo của HS lớp 9 qua
một số bài toán BĐT
Một số biện pháp phát huy tư
duy sáng tạo của HS lớp 9 qua
một số bài toán BĐT
Phương pháp giải bài toán lớp 9
sử dụng đồ thị hàm số

2.
3.
4.
5.
6.

7.

8.
9.

Phương pháp giải bài toán lớp 9
sử dụng đồ thị hàm số

Một số phương pháp quản lý

giáo dục kĩ năng sống cho học
sinh trường THCS Nga Thạch
Một số phương pháp quản lý
giáo dục kĩ năng sống cho học
sinh trường THCS Nga Thạch

19