lop 5 tuan 23

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 23. Thø hai ngµy 6/2/2012. Tiết 1:Tập đọc. $47. Ph©n xö tµi t×nh A/ Môc tiªu: - Đọc đúng các tiếng khó, từ khói trong bài, đọc trôi chảy toàn bài, biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật. - HiÓu c¸c tõ ng÷ khã trong bµi. - HiÓu néi dung: Quan ¸n lµ ngêi th«ng minh. cã tµi xö kiÖn. - Trả lời đợc các câu hỏi cuối bài. *RKNS: Tự nhận thức, xác định giá trị, t duy sáng tạo ( bày tỏ cảm phục vị quan ¸n). B/ §å dïng d¹y häc: - Tranh minh ho¹ SGK, b¶ng phô. C/ Hoạt động dạy học: I. KT bµi cò: 5’ - §TL bµi th¬ Cao B»ng. Tr¶ lêi c©u hái néi dung bµi. - NX cho điểm HS đọc bài tốt. II. Bµi míi: 1, Giíi thiÖu bµi:2’ 2, Luyện đọc + tìm hiểu bài: a, Luyện đọc: 10’ - 1 HS đọc toàn bộ bài - GV hớng dẫn chia đoạn đọc bài. - 3 HS đọc tiếp nối tiếp lần 1 + đọc từ khó. - HS đọc tiếp nối đoạn lần 2 + giải nghĩa từ. - HS đọc tiếp nối đoạn lần 3 + đọc câu. - HS đọc bài theo cặp. - 1 HS đọc toàn bài. - GV đọc mẫu toàn bài. c, T×m hiÓu bµi:8’ §o¹n 1: ? Ngời đời đánh giá vị quan án ntn? ? Hai ngời đàn bà đến công đờng nhờ quan phân xử điều gì? ý 1: Giíi thiÖu vÞ quan ¸n tµi t×nh. §äan 2: ? Quan án đã dùng những biện pháp nào để tìm ra ngời lấy cắp tấm vải? ? V× sao quan ¸n cho r»ng ngêi kh«ng khãc chÝnh lµ ngêi lÊy c¾p? ý 2: Biện pháp quan án dùng để tìm ra kể lấy cắp. §o¹n 3: ? KÓ l¹i c¸ch quan ¸n t×m kÓ trém nhµ tiÒn nhµ chïa? ? V× sao quan ¸n l¹i dïng c¸ch trªn? ? Quan án phá đợc vụ án nhờ đâu? ý 3: Quan ¸n ph¸ ¸n ë nhµ chïa. c, §äc diÔn c¶m: 10-12’ - 3 HS đọc toàn bài. - HS luyện đọc đoạn 3- GV đọc mẫu HS theo dõi tìm cách đọc hay. - HS đọc bài theo N2. - HS thi đọc bài - nhận xét. - Bình chọn bạn đọc hay nhất. - 3 HS đọc toàn bài. ? Bµi th¬ ca ngîi ai ca ngîi ®iÒu g×?.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> N«i dung: Bµi v¨n ca ngîi trÝ th«ng minh vµ tµi xö kiÖn cña quan ¸n. 3. Cñng cè - dÆn dß: 3’ - HS nªu néi dung bµi. - GV nhËn xÐt giê häc - HS vÒ chuÈn bÞ bµi sau. ----------------------------*******---------------------------TiÕt 2: To¸n. $111.. X¨ng ti -mÐt khèi. §Ò - xi - mÐt khèi. A/ Môc tiªu: - HS có biểu tợng về xăng – ti - mét khối và đề – xi - mét khối. - Biết gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích: xăng – ti - mét khối, đề – xi - mÐt khèi. - Nhận biết đợc mối quan hệ giữa hai đơn vị đo. - Biết giải một số bài tập có liên quan đến hai đơn vị đo trên. B/ §å dïng d¹y häc: - Bộ đồ dùng dạy học toán lớp 5. C/ Hoạt động dạy học: I. KT bµi cò: 5’ - Ch÷a BT 3 VBT To¸n 5. - NX cho ®iÓm. II. Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi: 2’ - Nªu môc tiªu bµi, HS nh¾c l¹i, ghi b¶ng. 2. Hình thành biểu tợng xăng ti mét khối và đề xi mét khối: 8-10’ - GV giới thiệu lần lợt từng hình lập phơng cạnh 1 dm và 1 cm để HS quan sát, nhËn xÐt. + GV nªu: x¨ng ti mÐt khèi lµ thÓ tÝch cña h×nh lËp ph¬ng cã c¹nh dµi 1 cm. x¨ng ti mÐt khèi viÕt t¾t lµ: cm 3 ? §Ò xi mÐt khèi lµ g×? ? §Ò xi mÐt khèi viÕt t¾t ntn? - GV ®a h×nh vÏ SGK- HS quan s¸t. ? H×nh lËp ph¬ng cã canh dµi 1 dm gåm mÊy h×nh lËp ph¬ng c¹nh dµi 1 cm? ( 10 x 10 x 10 = 1000) 3 Ta cã: 1 dm = 1000cm3 - HS nhắc lại quan hệ giữa 2 đơn vị đo, lấy VD. 2, Thùc hµnh: 20-22’ - GVy/c HS më SGK lµm c¸c BT1, 2(a) - HS kh¸, giái lµm thªm ý b BT 2. - GV kèm giúp đỡ HS còn lúng túng. - ChÊm ch÷a bµi HS. Bµi tËp 1: ViÕt vµo « trèng theo mÉu: - HS tự làm, sau đó đổi chéo bài cho bạn KT - nhận xét. - HS nêu kết quả - GV đánh giá bài làm của HS. Bµi tËp 2: ViÕt sè thÝch hîp vµo « trèng: a, 1 dm3 = 1000cm3 375 dm3 = 375 000cm3 5,8dm3 = 5800cm3 4dm3 = 800cm3 b, 200 cm3 = 2 dm3 154 000cm3 = 154 dm3 490000cm3 = 490 dm3 5100cm3 = 5,1 dm3 - ch÷a bµi tËp - nhËn xÐt. 3. Cñng cè -dÆn dß: 3’ ? Thế nào là xăng - ti - mét khối ? thế nào là đề - xi - mét khối? - GV nhËn xÐt giê häc - HS vÒ chuÈn bÞ bµi sau..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ----------------------------*******---------------------------TiÕt 3: ChÝnh t¶. $23. . Cao B»ng. A/ Môc tiªu: - HS nhớ viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ. - Nắm vững quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí VN và viết hoa đúng tên ngời tên địa lí VN. Làm đúng BT2; BT3. *GDBVMT: HS hiÓu vµ biÕt gi÷ g×n c¶nh quan, cã t¸m lßng mÕn kh¸ch. *RKN: Tù nhËn thøc, nhí viÕt, t×m kiÕm vµ xö lÝ th«ng tin,... B/ §å dïng d¹y häc: - B¶ng phô. C/ Hoạt động dạy học: I. KT bài cũ: - Nêu quy tắc viết hoa tên riêng, tên địa danh? Viết 2 tên bạn trong lớp, 2 tªn x· , phêng em biÕt? - NX cho ®iÓm. II. Bµi míi: 1, Giíi thiÖu bµi: 1’ 2, Híng dÉn Hs viÕt bµi: 5’ - 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ. ? Những từ ngữ nào chi tiết nào nói lên địa thế của Cao Bằng? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ con ngêi Cao B»ng? *? Theo em để cảnh quan của Cao Bằng ngày càng đẹp càng, thu hút nhiều khách đến đến thăm quan mỗi ngời dân chung ta cần có ý thức nh thế nào? b, ViÕt tõ khã: 3’ - HS t×m tõ khã viÕt trong bµi th¬. - HS tËp viÕt tõ khã vµo nh¸p. - HS đọc lại từ khó viết. - GV đọc lại bài viết. c, viÕt chÝnh t¶:12’ GV nhắc HS cách trình bày bài thơ cho đẹp; viết hoa các tên riêng. d, So¸t lçi - chÊm bµi: 3, Bµi tËp :10’ Bài tập 1: - HS đọc y/ c bài , sau đó HS tự làm bài. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi - nhËn xÐt kÕt luËn. Bµi 2: TiÕn hµnh t¬ng tù bµi 1. - HS lµm bµi theo N2. - Báo bài - GVkết luận bài làm đúng. ? Tại sao phải viết hoa các tên riêng đó? 3. Cñng cè - dÆn dß: 3’ - HS nªu quy t¾c viÕt hoa tªn riªng ? - GV nhËn xÐt giê häc – HS vÒ chuÈn bÞ bµi sau. ----------------------------*******---------------------------Tiết 4 .Đạo đức. $11: Em yªu tæ quèc ViÖt Nam (TiÕt 2) I. Môc tiªu: Häc sinh : - Tích cực học tập, rèn luyện để óp phần xây dựng và bảo vệ quê hơng đất nớc.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Quan tâm đến sự phát triển của đất nớc, tự hào về truyền thống, về nền văn hoá và lÞch sö cña d©n téc ViÖt Nam II. §å dïng : Tranh ảnh về đất nớc, con ngời Việt Nam và 1 số nớc khác III. Hoạt động dạy học A. KiÓm tra bµi cò : Häc sinh nªu ghi nhí B. Bµi míi H§1: Lµm bµi tËp 1 - C¸c nhãm giíi thiÖu vÒ 1 sù kiÖn, 1 bµi h¸t, 1 bµi th¬, tranh ¶nh, nh©n vËt lÞch sö có liên quan đến mốc thời gian hoặc địa danh của Việt Nam đã nêu ở bài tập 1 - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy - C¸c nhãm kh¸c nghe, nhËn xÐt , bæ sung ý kiÕn - Gi¸o viªn kÕt luËn H§2: §ãng vai bµi tËp 3 - Học sinh đóng vai hớng dẫn viên du lịch và giới thiệu với khách du lịch (các bạn trong lớp) về 1 trong các chủ đề. - Gi¸o viªn khen nhãm lµm tèt H§3: Tæ chøc triÓn l·m - Häc sinh tr×nh bµy --> nhËn xÐt - Häc sinh trng bµy tranh theo nhãm - Lớp xem tranh và trao đổi - Học sinh hát, đọc thơ thuộc chủ đề - Gi¸o viªn nhËn xÐt tranh vÏ cña häc sinh C. Cñng cè, dÆn dß. - HÖ thg l¹i ND bµi. - DÆn: CB bµi sau. ----------------------------*******---------------------------Thø ba ngµy 7/2/2012 TiÕt 1. To¸n. $112 . MÐt khèi A/ Môc tiªu: - HS có biểu tợng về mét khối, biết đọc và viết đúng mét khối. - Nhận biết đợc mối quan hệ giữa mét khối và đề xi mét khối và xăng ti mét khèi dùa trªn m« h×nh. - Biết đổi đúng các đơn vị đo giữa 3 đơn vị đã học. - BiÕt gi¶i mét sè bµi to¸n cã liªn quan. B/ Hoạt động dạy học: I. KT bµi cò: 5’ - Ch÷a BT ë nhµ. - NX cho ®iÓm. II. Bµi míi: 1, Giíi thiÖu bµi: 2’ - Nªu môc tiªu cña bµi. 2, Hình thành biểu tợng về mét khối và mối quan hệ giữa mét khối , đề xi mét khối vµ x¨ng tmÐt khèi. 8-10’.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ? MÐt khèi lµ g×? ? H×nh lËp ph¬ng cã c¹nh 1 m gåm bao nhiªu h×nh lËp ph¬ng cã c¹nh 1 dm? ( Hs quan s¸t trªn h×nh vÏ råi tr¶ lêi - 1000) Ta cã: 1 m3 = 1000 dm3 1m3 = 1000 000cm3 ? Nêu các đơn vị đo thể tích đã học từ lớn đến bé? ? Mỗi đơn vị đo thể tích gấp mấy lần đơn vị bé hơn tiếp liền? ( 1000) ? Mỗi đơn vị đo thể tích bằng bao nhiêu đơn vị hơn liền trớc? - GV ®a ra b¶ng - HS lªn ®iÒn. - NX kÕt luËn m3 dm3 cm3 3 3 1m 1 dm 1 cm3 3 3 = 1000 dm = 1000cm = 1 m3 = 1 dm3 1000 1000 3, Thùc hµnh:18-20’ - GV y/c HS më SGK lµm c¸c BT1, 2 - HS kh¸, giái lµm thªm ý b BT 3. - GV kèm giúp đỡ HS còn lúng túng. - ChÊm ch÷a bµi HS. Bài tập 1: - HS đọc y/c : viết các số đo thể tích . - HS khác nhận xét - GV đánh giá. Bµi tËp 2: a, 1 cm3 = 0,001 dm3 13,8 m3 = 13800dm3 5,216m3 = 5216 dm3 0,22m3 = 220 dm3 b, 1dm3 = 1000cm 1/4 m = 250 000cm 3 1,969 dm = 1969 cm 19,54 m3 = 19540 000cm3 Bài tập 3: ? Sau khi xếp đầy hộp ta đợc mấy lớp hình lập phơng 1dm? (2) Bµi gi¶i Mçi líp cã sè h×nh lËp ph¬ng 1 dm3 lµ: 5 x 3 = 15 (h×nh) Số hình lập phơng 1 dm3 để xếp đầy hộp là: 15 x 2 = 30( h×nh) §¸p sè: 30 h×nh. 4. Cñng cè - dÆn dß: 3’ ? ThÕ nµo lµ mÐt khèi? ? Nêu mối quan hệ giữa mét khối, xăng - ti - mét khối và đề - xi - mét khối? - GV nhËn xÐt giê häc - HS vÒ chuÈn bÞ bµi sau. ----------------------------*******---------------------------TiÕt2: LuyÖn tõ vµ c©u. $45. Më réng vèn tõ: TrËt tù - an ninh A/ Môc tiªu: - Gióp HS më réng vµ hÖ thèng ho¸ vèn tõ vÒ trËt tù - an ninh. - HiÓu nghÜa cña tõ : trËt tù, an ninh. - Làm đợc các BT1, BT2, BT3. *GSBVMT: GD HS ý thøc gi÷ g×n an ninh trËt tù ë n¬i ë còng nh n¬i c«ng céng. *RKNS: T duy s¸ng t¹o, tù nhËn thøc,... B/ §å dïng d¹y häc: - B¶ng phô. C/ Hoạt động dạy học:.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> I.KT bµi cò: 5’ - Bài tập: Thêm một vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép chỉ QHT tơng ph¶n. - 2 HS lªn b¶ng – NX cho ®iÓm. II. Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi: 1’ - Nªu môc tiªu cña bµi. 2. HD luyÖn tËp: 30’ - Y/C HS më SGKL hoµn thµnh BT theo môc tiªu bµi. - HD giúp đỡ HS hoàn thành bài. - Ch÷a bµi. Bài tập 1: - HS đọc đề bài - HS tự làm bài – HS báo bài. §¸p ¸n: c. ? T¹i sao em chän ý c mµ kh«ng ph¶i a, b? - GV kết luận lại: Trật tự là tình trạng ổn định, có tổ chức, có kỉ luật… Bài tập 2: - HS đọc y/c và nội dung bài tập. - HS lµm bµi theo N2. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi. * NhËn xÐt kÕt luËn: C¸c tõ g¹ch ch©n lµ: c¶nh s¸t giao th«ng, an toµn giao th«ng, tai n¹n, tai n¹n giao thông, va chạm giao thông, vi phậm quy chế về tốc độ, thiết bị kếm an toàn, lấn chiếm lòng đờng, vỉa hè. - HS xếp các từ đó vào nhóm nghĩa: + Lùc lîng b¶o vÖ trËt tù, an toµn giao th«ng: c¶nh s¸t giao th«ng. + HiÖn tîng tr¸i ngîc víi trËt tù an toµn giao th«ng: tai n¹n. tai n¹n giao th«ng, va ch¹m giao th«ng. + Nguyên nhân gây tai nạn giao thông: vi phạm quy chế về tốc độ, thiết bị kém an toàn, lấn chiếm lòng lề đờng vỉa hè. Bài tập 3:- HS đọc y/c và mẩu chuyện. - HS th¶o luËn lµm bµi theo N2. - Dùng từ điển để giải nghĩa các từ đó - đặt câu. + Những từ ngữ chỉ ngời liên quan đến trật tự an ninh: cảnh sát, trọng tài, bọn cµn quÊy, bän hu – li- g©n. + Những từ ngữ chỉ sự việc hiện tợng hoạt động liên quan đến trật tự, an ninh: gi÷ trËt tù, b¾t, quËy ph¸, hµnh hung, bÞ th¬ng. - HS đặt câu- nhận xét. 3. Cñng cè - dÆn dß: 3’ ? ThÕ nµo lµ trËt tù an ninh? *? Là một công dân em cần làm gì để góp phần giữ gìn an ninh trật tự nơi em ë ( hoÆc n¬i c«ng céng) ? - GV nhËn xÐt giê häc – HS vÒ chuÈn bÞ bµi sau. ----------------------------*******---------------------------TiÕt 3. Khoa häc. $ 45. Sö dông n¨ng lîng ®iÖn. A/Môc tiªu: Sau giờ học, HS biết: - Kể được một số ví dụ chứng tỏ dòng diện mang năng lượng. - Kể được tên các đồ dùng, máy móc sử dụng điện, kể tên một số nguồn điện. - Có ý thức sử dụng loại năng lượng này một cách tiết kiệm. B/ §å dïng d¹y häc:.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 1. Hình ảnh trang 92, 93. Trang 92 nên chia nhỏ mỗi thiết bị đồ dùng là một hình để gắn bảng. 2. Các tranh ảnh sưu tầm khác. 3. Một số đồ dùng máy móc thiết bị điện. 4. Bảng phụ chia sẵn cột đủ cho các tổ: C/ Hoạt động dạy học: I. Kiểm tra bài cũ + Năng lượng gió và năng lượng nước chảy được sử dụng trong những lĩnh vực gì? + Chúng ta cần lưu ý gì khi sử dụng hai dạng năng lượng này trong sinh hoạt? II. Bµi míi Hoạt động 1: Khởi động - GV đưa ra trò chơi “khởi động” nhằm giới thiệu bài học một cách hấp dẫn. - GV hô bắt đầu đồng thời ghi chủ đề lên bảng theo thứ tự: Nông nghiệp, giải trí, thể thao… Kết luận: Trò chơi đã cho chúng ta biết điện phục vụ mọi lĩnh vực trong cuộc sống. Điện cũng là một dạng năng lượng. Vậy năng lượng điện khác gì với dạng năng lượng đã học? Bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm câu trả lời cho vấn đề này: Sử dụng năng lượng điện. - GV ghi tên bài Hoạt động 2: Thảo luận tìm hiểu về năng lượng điện GV gắn sẵn các hình ảnh chụp các đồ dùng, thiết bị gia đình sử dụng điện lên bảng Chú ý câu hỏi thảo luận: Câu 1: Kể tên các đồ dùng, máy móc sử dụng điện. Trong đó, loại nào dùng năng lượng điện để thắp sáng, loại nào dùng để đốt nóng, chạy máy? Câu 2: Điện mà các đồ dùng đó sử dụng lấy từ đâu? Trình bày: Mỗi HS của tổ sẽ lên lấy hình ảnh trên bảng và gắn lên cột tương ứng. Tổ nào gắn được nhiều hình trong một thời gian nhất định thì tổ đó thắng. - Sau khi HS gắn hình xong, GV hỏi thêm một số câu + Vì sao em chọn cái đèn pin là thiết bị dùng năng lượng điện để chiếu sáng? + Vì sao em chọn máy sấy tóc là thiết bị dùng năng lượng điện để đốt nóng? + Vì sao em chọn cái đài là thiết bị dùng năng lượng điện để chạy máy? + Điện mà các thiết bị đó sử dụng lấy từ đâu? Kết luận: - GV nói và ghi bảng: Chúng ta thấy năng lượng điện được sử dụng thật là rộng rãi. Phần lớn các thiết bị sử dụng năng lượng điện đều được dùng để phục vụ những nhu cầu sống hàng ngày của con người như: chiếu sáng – các loại đèn, đốt nóng - bếp, lò sấy, lò sưởi…; chạy máy – máy bơm, thiết bị nghe nhìn…Tất cả các đồ dùng này đều lấy điện từ các nguồn điện mà ở đây chính là: pin, điện lưới do nhà máy điện cung cấp. Ngoài ra còn có một số thiết bị sản xuất ra điện như ắc-quy; đi-na-mô… - GV hỏi: Em hiểu nguồn điện là gì? - GV chuyển ý Hoạt động 3: Quan sát và thảo luận - Cho HS làm việc nhóm Trình bày: - GV yêu cầu mỗi HS đại diện nhóm lên chỉ bảng và trình bày.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - GV treo tranh ảnh minh họa của bài học và hỏi thêm cá nhân HS: Các hình minh họa trang 93 nói lên điều gì? Kết luận: - GV nói: Điện giữ một vai trò quan trọng trong đời sống con người. Điện được sử dụng trong tất thảy các hoạt động sinh hoạt hàng ngày. Trong nhà máy điện, điện được sản xuất ra rồi tải qua các đường dây đưa đến các ổ điện trong từng gia đình. - GV chuyển ý Hoạt động 4: Trò chơi “Ai nhanh – ai đúng?” - GV phát bảng nhóm và hô to “Bắt đầu” thì các nhóm sẽ chơi. Tổng kết – trao giải: - Sau 5 phút thì GV yêu cầu dừng cuộc chơi. Hoạt động Thắp sáng Truyền tin Sưởi ấm. Các dụng cụ, phương tiện không sử dụng điện Đèn dầu, nến Ngựa, bồ câu, thư từ Bếp lửa, lò sưởi củi. Các dụng cụ, phương tiện sử dụng điện Đèn điện, đèn pin Điện thoại, vệ tinh, điện báo Lò sưởi điện, tấm sấy điện. - GV căn cứ vào kết quả mà nhóm trọng tài đưa ra sẽ khẳng định cuối cùng đội nào thắng và trao quà. Kết luận: - GV hỏi: Qua trò chơi, các em có nhận xét gì về vai trò của các thiết bị điện mang lại cho cuộc sống?VI. Hoạt động 5: Tổng kết bài học và dặn dò III. Cñng cè - dÆn dß: 3’ - GV hỏi: Với những lợi ích to lớn của năng lượng điện, chúng ta có nên sử dụng thật nhiều thiết bị dùng điện không? Và khi dùng cần chú ý điều gì? Dặn dò: - GV dặn HS chuẩn bị bài sau: + Xem bài 46 (trang 94) + Mỗi nhóm chuẩn bị: 1 cục pin Con thỏ, dây đồng có vỏ bọc nhựa, đèn pin, một số vật dụng khác bằng kim loại, nhựa, cao su… ----------------------------*******---------------------------TiÕt 4. LÞch sö.. $23 . Nhà máy hiện đại đầu tiên của nớc ta I. Môc tiªu: - HS biết sự ra đời và vai trò của nhà máy cơ khí Hà Nội. - Những đóng góp của nhà máy cơ khí Hà Nội trong công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nớc. - Gi¸o dôc HS ham häc bé m«n. II. §å dïng d¹y – häc: PhiÕu häc tËp. III. Hoạt động dạy – học: A. KiÓm tra bµi cò: (3p) + Phong trào “đồng khởi” Bến Tre diễn ra trong hòan cảnh nào? + Thắng lợi của phong trào “đồng khởi” Bến Tre có tác động nh thế nào tới cách m¹ng miÒn Nam? B. D¹y bµi míi: 1) Giíi thiÖu bµi. 2) HD khai th¸c ND bµi..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Hoạt động 1: Làm việc cả lớp (3p) - GV giíi thiÖu bµi vµ nªu nhiÖm vô cña bµi häc: + Tại sao Đảng, Chính phủ ta quyết định xây dựng nhà máy cơ khí Hà Nội? + Thời gian khởi công, địa điểm xây dựng và thời gian khánh thành Nhà máy cơ khí Hà Nội. Sự ra đời của nhà máy cơ khí Hà Nội có ý nghĩa nh thế nào? + Thµnh tÝch tiªu biÓu cña nhµ m¸y c¬ khÝ Hµ Néi? Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (10p) - HS đọc SGK và trả lời câu hỏi: + Tại sao Đảng,Chính phủ ta quyết định xây dựng nhà máy cơ khí Hà Nội? Gîi ý: + Nªu t×nh h×nh níc ta sau khi hßa b×nh lËp l¹i. + Muốn xây dựng CNXH ở miền Bắc, muốn giành đợc thắng lợi trong cuộc đấu tranh thèng nhÊt níc nhµ, chóng ta ph¶i lµm g×? + Nhà máy cơ khí Hà Nội ra đời sẽ tác động ra sao đến sự nghiệp cách mạng của nớc ta? - Gọi đại diện một số nhóm trình bày. Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm (12p) - GV ph¸t phiÕu vµ yªu cÇu HS th¶o luËn theo néi dung sau: + Lễ khởi công (Thời gian, địa điểm, khung cảnh). + LÔ khµnh thµnh Nhµ m¸y c¬ khÝ Hµ Néi. + Đặt trong bối cảnh nớc ta vào những năm sau hiệp định Giơ-ne-vơ, em có suy nghĩ g× vÒ sù kiÖn nµy? - §¹i diÖn mét sè HS tr×nh bµy kÕt qu¶. Hoạt động 4: Làm việc cả lớp (10p) - Cho HS t×m hiÓu vÒ c¸c s¶n phÈm cña Nhµ m¸y c¬ khÝ Hµ Néi vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: + Những sản phẩm do Nhà máy cơ khí Hà Nội sản xuất có tác dụng nh thế nào đối víi sù nghiÖp x©y dùng vµ b¶o vÖ tæ quèc? + Đảng, Nhà nớc và Bác Hồ đã dành cho Nhà máy cơ khí Hà Nội phần thởng cao quý nµo? 3. Cñng cè – dÆn dß (2p) - Hệ thống bài: HS đọc bài học. Chuẩn bị bài sau. ----------------------------*******----------------------------. TiÕt 5. MÜ thuËt. $ 23.Vẽ tranh: §Ò tµi tù chän I. Mục tiêu: - HS nhận ra sự phong phú của đề tài tự chọn. - HS tự chọn được chủ đề và vẽ được tranh theo ý thích. - Hs quan tâm đến cuộc sống xung quanh II. Chuẩn bị: - Tranh ảnh các họa sĩ và HS về những đề tài khác nhau. - Hình gợi ý cách vẽ. HS: - SGK - Giấy vẽ hoặc vở thực hành. - Bút chì tẩy, màu vẽ. III. Các hoạt động dạy - học: 1. Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra việc chuẩn bị của HS 2. Bài mới: Giới thiệu bài - Ghi đề HĐ 1: Tìm chọn nội dung đề tài - GV giới thiệu một số bức tranh về những đề tài khác nhau và đặt câu hỏi HS tìm hiểu: - Các bức tranh đó vẽ về những đề tài gì?.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Trong tranh có những hình ảnh nào? Đề tài Vui chơi trong ngày hè có hoạt động nhảy dây, đá cầu, thả diều,… Đề tài Nhà trườngcó phong cảnh trường em, chăm sóc vườn trường, vệ sinh trường lớp, …đề tài Cảnh đẹp quê hương có thể vẽ phong cảnh miền núi, nông thôn,… GV kết luận: Đề tài …vẽ tranh Hoạt động 2: Cách vẽ tranh -Vẽ hình ảnh chính làm rõ trọng tâm bức tranh. -Vẽ các hình ảnh phụ sao cho sinh động, phù hợp với chủ đề đã chọn. - Vẽ màu theo cảm nhận riêng của mỗi HS. Hoạt động 3: Thực hành Nhắc HS vẽ hình to, rõ ràng. Hoạt động 4 : Nhận xét, đánh giá - GV cùng HS chọn một số bài gợi ý nhận xét. - GV nhận xét bài học, khen ngợi HS có bài vẽ tốt. 3. Dặn dò: Về nhà quan sát ấm tích và cái bát, ... ----------------------------*******---------------------------Thø t ngµy 8/2/2012 TiÕt 1.To¸n. $113. LuyÖn tËp A/ Môc tiªu: - Biết đọc viết các đơn vị đo mét khối, đề - xi - mét khối, xăng - ti - mét khối và mèi quan hÖ gi÷a chóng. - Biết đổi các đơn vị đo thể tích; so sánh các số đo thể tích. - HT đợc các BT1(a,b dòng 1,2,3), Bài2, Bài 3(a,b) – HS khá, giỏi làm hết các BT trong SGK. B/ Hoạt động dạy học: I. KT bµi cò: 5’ - Ch÷a bµi tËp ë nhµ. - NhËn xÐt cho ®iÓm. II, Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi: 2’ - GV nªu môc tiªu bµi. 2, ¤n kiÕn thøc:3’ ? Thế nào là mét khối, đề - xi - mét khối, xăng - ti - mét khối? Quan hệ giữa các đơn vị đo thể tích đó? 3, Thùc hµnh:27’ - GV y/c HS më SGK lµm c¸c BT1(a,b dßng 1,2,3), Bµi2, Bµi 3(a,b) - HS kh¸, giái lµm thªm c¸c ý cßn l¹i cña BT 1 vµ 3. - GV kèm giúp đỡ HS còn lúng túng. - ChÊm, ch÷a bµi HS. Bµi tËp 1: - HS tù lµm bµi- Ch÷a bµi - nhËn xÐt. - GV nhận xét kêt luận bài làm đúng. Bài tập 2: Điền đúng sai: - HS th¶o luËn lµm bµi theo N2. - GV đánh giá theo nhóm. - HS ch÷a bµi - nhËn xÐt . - GV kết luận lại bài làm đúng. a, § b, S c, S d, S Bµi tËp 3: - HS lµm bµi c¸ nh©n. - HS b¸o bµi..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - GV HS nhËn xÐt ch÷a bµi. a, 913,232413m3 = 913232413cm3 b, 12345 m3 =12,345m3. 100 c, 8372361 m3 > 8372361dm3 100. 3. Cñng cè - dÆn dß: 3’ - ? Nêu mối quan hệ giữa đề xi mét khối, mét khối, xăng ti mét khối? - GV nhËn xÐt giê häc - HS vÒ chuÈn bÞ bµi sau. ----------------------------*******---------------------------TiÕt 2: LuyÖn tõ vµ c©u. $46 . Nèi c¸c vÕ c©u ghÐp b»ng quan hÖ tõ A/ Môc tiªu: - HS hiÓu thÕ nµo lµ c©u ghÐp thÓ hiÖn t¨ng tiÕn. - Làm đúng các bài tập : Phân tích đúng cấu tạo của câu ghép chỉ quan hệ t¨ng tiÕn, t¹o c©u ghÐp thÓ hiÖn quan hÖ t¨ng tiÕn b»ng c¸ch thªm quan hÖ tõ thÝch hîp. - HS khá, giỏi phân tích đợc cấu tạo câu ghép trong BT 1. B/ §å dïng d¹y häc: - B¶ng phô. C/ Hoạt động dạy học: I. KT bµi cò: 5’ ? §Ó thÓ hiÖn mçi quan hÖ t¬ng ph¶n gi÷a hai vÕ c©u ghÐp ta cã thÓ nèi chung b»ng nh÷ng tõ hoÆc quan hÖ tõ nµo? - 1HS ch÷a BT 3 – VBT - NX cho ®iÓm. II, Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi: 2’ - Nªu môc tiªu cña bµi. 2. NhËn xÐt: 8’ a) VÝ dô: Bài 1: - HS đọc y/c và nội dung bài tập. - GV ghi c©u ghÐp lªn b¶ng. - 1 HS lµm bµi trªn b¶ng - HS díi líp lµm bµi vµo VBT. - HS nhËn xÐt bµi trªn b¶ng. - GV kết luận bài làm đúng. Ch¼ng nh÷ng Hång ch¨m häc /mµ b¹n Êy cßn ch¨m lµm. ( Câu ghép gồm 2 vế câu đợc nối với nhau bởi cặp quan hệ từ chẳng những… mà cßn… ? CÆp quan hÖ ch¼ng nh÷ng / mµ cßn thÓ hiÖn quan hÖ g×? (t¨ng tiÕn) Bài 2: - HS đọc y/c . - HS t×m thªm nh÷ng c©u ghÐp cã quan hÖ t¨ng tiÕn. - 2 HS lªn b¶ng lµm bµi - Líp lµm bµi vµo VBT. - NhËn xÐt bµi lµm trªn b¶ng. - GVKL: ? §Ó thÓ hiÖn quan hÖ t¨ng tiÕn gi÷a c¸c vÕ trong c©u ghÐp ta cã thÓ lµm ntn? => Ghi nhớ: SGK- 2 - 3 HS đọc. - HS đặt câu minh hoạ cho ghi nhớ. 3, LuyÖn tËp: 20-22’ Bài tập 1: - HS đọc y/c bài tập. - HS tù lµm bµi..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi. - NhËn xÐt kÕt luËn: Bọn bất lơng ấy ( không chỉ ) ăn cắp tay lái/ mà chúng còn lấy luôn bàn đạp phanh. ? Truyện đáng cời ở chỗ nào? (anh lái xe đãng trí) Bài tập 2: - HS đọc y/c bài tập. - HS tù lµm ba×- 1 Hs lªn b¶ng. _ HS dới lớp nhận xét bài trên bảng và đọc câu của mình. - GV nhËn xÐt . 3. Cñng cè - dÆn dß: 3’ -2 HS nªu l¹i ghi nhí. - Gv nhËn xÐt giê häc - HS vÒ häc thuéc ghi nhí vµ chuÈn bÞ bµi sau. ----------------------------*******---------------------------TiÕt 3. ThÓ dôc. $ 45. Nh¶y d©y. BËt cao. Trß ch¬i”Qua cÇu tiÕp søc”. I. Muïc tieâu: - Ôn di chuyển tung và bắt bóng, ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau thực hiện động tác tương đối chính xác. - Ôn bật cao. Yêu cầu thực hiện động tác cơ bản đúng. - Làm quen trò chơi " Qua cầu tiếp sức". Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi được. II. Ñòa ñieåm vaø phöông tieän. - Vệ sinh an toàn sân trường. - Phương tiện: Chuẩn bị mỗi em một dây nhảy và đủ số lượng bóng để HS taäp luyeän. III. Nội dung và Phương pháp lên lớp. A. Phần mở đầu: - Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học. - Cả lớp chạy chậm trên địa hình tự nhiên xung quanh sân tập. - Xoay các khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối. - Chơi trò chơi "Lăn bóng" hoặc trò chơi dò GV chọn. B. Phaàn cô baûn. - Ôn di chuyển tung và bắt bóng. Các tổ tập theo khu vực đã quy định, dưới sự chỉ huy của tổ trưởng, tập di chuyển tung bắt bóng qua lại theo nhóm 2 người, không để bóng rơi. Thi di chuyển và tung bắt bóng theo từng đôi. - Ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau. Các tổ tập theo khu vực đã quy định. Phương pháp tổ chức tập luyện như bài trước. - Tập bật cao. Các tổ tập theo khu vực đã quy định. Phương pháp tổ chức taäp luyeän nhö baøi 43. - Thi bật nhảy cao với tay lên cao chạm vật chuẩn. - Làm quen trò chơi "Qua cầu tiếp sức". GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi và quy định chơi cho HS. Chia lớp thành các đội chơi đều nhau rồi cho chơi thử 1 lần trước khi chơi chính thức. GV chú ý nhắc nhở HS không được đùa nghịch khi đang đi trên cầu để đảm bảo an toàn..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> C. Phaàn keát thuùc. - Chạy chậm thả lỏng hít thở sâu tích cực. - GV cùng HS hệ thống bài, nhận xét và đánh giá kết qủa bài học. - GV giao bài về nhà. Nhảy dây kiểu chân trước, chân sau để chuẩn bị kiểm tra. ----------------------------*******---------------------------TiÕt 4: KÓ chuyÖn. $23 . Kể chuyện đã nghe đã đọc A/ Môc tiªu: - HS kể lại tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện đã đợc nghe, đợc đọc về nh÷ng ngêi gãp søc b¶o vÖ trËt tù, an ninh. - Sắp xếp chi tiết tơng đối hợp lí, kể rõ ý; biết và biết trao đổi nội dung câu chuyÖn. *RKN: Tù tin, tù nhËn thøc, nghe vµ nhËn xÐt lêi kÓ cña b¹n,... B/ Hoạt động dạy học: I. KT bµi cò: 5’ - KÓ l¹i c©u chuyÖn: “¤ng NguyÔn Khoa §¨ng” – nªu ý nghÜa c©u chuyÖn. - NX cho ®iÓm HS kÓ tèt. II. Bµi míi: 1, Giíi thiÖu bµi:1’- Cho HS quan s¸t tranh, giíi thiÖu. 2, Híng dÉn HS kÓ chuyÖn: a, Tìm hiểu đề bài: 5’ ? §Ò bµi y/c g×? - HS đọc gợi ý SGK - HS giíi thiÖu c©u chuyÖn m×nh sÏ kÓ . - GV ghi tiêu chí đánh giá lên bảng. b, KÓ chuyÖn trong nhãm: 5’ - HS kÓ chuyÖn theo nhãm 4. - Gợi ý câu hỏi trao đổi. ? T¹i sao b¹n thÝch c©u chuyÖn nµy? ? B¹n thÝch nh©n vËt chÝnh trong truyÖn kh«ng? V× sao? ? C©u chuyÖn muèn nãi víi chóng ta ®iÒu g×? ? Câu chuyện có ý nghĩa ntn đối với phong trào bảo vệ trật tự an ninh? c, Thi kÓ chuyÖn: 18-20’ - 5 HS thi kÓ chuyÖn tríc líp . - HS khác nhận xét theo tiêu chí đánh giá. - B×nh chän b¹n cã c©u chuyÖn hay nhÊt, b¹n kÓ hay nhÊt. - Gv nhËn xÐt ghi ®iÓm cho HS. 3. Cñng cè - dÆn dß: 3’ ? Truyện kể trong giờ thuộc chủ đề gì? - GV nhËn xÐt giê häc - HS vÒ chuÈn bÞ bµi sau. ----------------------------*******---------------------------Thø n¨m ngµy 9/2/2012 Tiết 1: Tập đọc. $48 . A/ Môc tiªu:. Chó ®i tuÇn.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Đọc đúng các tiếng khó từ khó trong bài, đọc trôi chảy, đọc diễn cảm toàn bµi. - Hiểu các từ ngữ khó trong bài và hoàn cảnh ra đời của bài thơ. - HiÓu ND: C¸c chiÕn sÜ c«ng an yªu th¬ng c¸c ch¸u HS, s½n sµng chÞu gian khổ, khó khăn để bảo vệ cuộc sống bình yên và tơng lại tơi đẹp của các cháu. *GDBVMT: Hiểu đợc sự vất vả của các chú công an, yêu quý và kính trọng họ. *RKN: Tự tin, tự nhận thức, xác định giá trị, ... B/ §å dïng d¹y häc: - Tranh minh ho¹, b¶ng phô. C/ Hoạt động dạy học: I, KT bµi cò: 5’ - §äc ®o¹n 1+2 bµi Ph©n xö tµi t×nh. TL c©u hái 1,2 - NX cho ®iÓm. II, Bµi míi: 1, Giíi thiÖu bµi:2’ - HS xem tranhrót ra tªn bµi 2, Luyện đọc + tìm hiểu bài: a, Luyện đọc: 8’ - 1 HS đọc toàn bộ bài- Gv hớng dẫn đọc toàn bài - 4 HS đọc tiếp nối tiếp theo khổ thơ lần 1 + đọc từ khó - HS đọc tiếp nối khổ thơ lần 2 + giải nghĩa từ. - HS đọc tiếp nối khổ thơ lần 3 + đọc câu - HS đọc bài theo cặp - 1 HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu toàn bài. c, T×m hiÓu bµi:8’ * Khæ th¬ 1: ? Ngêi chiÕn sÜ ®i tuÇn trong hoµn c¶nh ntn? *? C¸c chó ®i tuÇn cã vÊt v¶ kh«ng? ? Chú đi tuần ban đêm để làm gì? *? Các em cần làm gì để đáp lại công ơn đó? ý1: ngêi chiÕn sÜ ®i tuÇn trong thêi tiÕt kh¾c nghiÖt. * Khæ th¬ 2: ? §Æt h×nh ¶nh ngêi chiÕn sÜ ®i tuÇn bªn h×nh ¶nh giÊc ngñ yªn b×nh cña HS t¸c gi¶ muèn nãi lªn ®iÒu g×? (ca ngîi ngêi chiÕn sÜ tËn tuþ yªu th¬ng trÎ th¬ quen m×nh v× h¹nh phóc cña trÎ th¬…) ý2: tình yêu thơng của các chiến sĩ đối với các cháu . * Khæ th¬ 3+4: ? Tình cảm và mong ớc của ngời chiến sĩ đối với các cháu Hs đợc thể hiện qua nh÷ng tõ ng÷ chi tiÕt nµo? ý 3: Tình cảm và những mong ớc của chiến sĩ đối với các cháu. c, §äc diÔn c¶m:10-12’ - 4 HS đọc toàn bài. - HS luyện đọc 1+2 khổ thơ đầu - GV đọc mẫu HS theo dõi tìm cách đọc hay. - HS đọc bài theo N2. - HS thi đọc bài - nhận xét - Bình chọn bạn đọc hay và thuộc bài nhất. - 2 HS thi đọc thuộc lòng toàn bài. ? Qua bài thơ em cảm nhận đợc điều gì? Nội dung: Bài thơ nói lên tình yêu thơng các cháu HS, sẵn sàng chịu đựng gian khổ, khó khăn để bảo vệ cuộc sống bình yên và tơng lại tơi đẹp của HS của các chiến sĩ. 3- Cñng cè - dÆn dß: 2’ - HS nªu né dung bµi. - GV nhËn xÐt - HS vÒ häc thuéc bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau. ----------------------------*******----------------------------.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> TiÕt 2: To¸n. $114 .. ThÓ tÝch h×nh hép ch÷ nhËt. A/ Môc tiªu: - HS cã biÓu tîng vÒ thÓ tÝch h×nh hép ch÷ nhËt. - BiÕt tÝnh thÓ tÝch h×nh hép ch÷ nhËt. - Biết vận dụng công thức để giải bài tập liên quan. - HT đợc các BT1 - HS khá, giỏi làm hết các BT trong SGK. B/ Hoạt động dạy học: I.KT bµi cò: 5’ Ch÷a bµi tËp ë nhµ. - NX cho điểm bài làm đúng. II. Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi: 2’ - GV nªu môc tiªu bµi. 2. H×nh thµnh biÓu tîng vµ c«ng thøc tÝnh thÓ tÝch h×nh hép ch÷ nhËt:10-12’ - GV ®a ra m« h×nh trùc quan vÒ hinh fhép ch÷ nhËt vµ h×nh lËp ph¬ng xÕp trong h×nh hép ch÷ nhËt. - HS quan s¸t: ? Để tính đợc hình họp chữ nật đó chúa bao nhiêu khối lập phơng ta làm ntn? - HS th¶o luËn theo cÆp => lÊy chiÒu dµi x chiÒu réng x chiÒu cao. VD: SGK HS gi¶i. Mçi líp cã : 20 x 16= 320 (h×nh lËp ph¬ng 1 cm3) 10 líp cã: 320 x 10 = 3200 ( h×nh lËp ph¬ng 1 cm3) VËy thÓ tÝch h×nh hép ch÷ nhËt lµ: 20 x 16 x 10 = 3200(cm3) ? Muèn tÝnh thÓ tÝch h×nh hép ch÷ nhËt ltn? * Quy tắc: SGK - HS đọc. * C«ng thøc: Gäi V lµ thÓ tÝch HHCN. a,b,c, lµ 3 kÝch thíc cña HHCN. => V = a x b x c. 2, Thùc hµnh: 18-20’ - GV y/c HS më SGK lµm BT1. HS kh¸, giái lµm thªm BT 2 vµ 3. - GV kèm giúp đỡ HS còn lúng túng. - ChÊm, ch÷a bµi HS. Bµi tËp 1: HS TL lµm bµi theo nhãm 4. a, V = 5 x 4 x 9 = 180 (cm3) b, V= 1,5 x 1,1, x 0,5 = 0,825 (m3) c, V= 2 x 1 x 3 = 5. 3. 4. 1 (dm3) 10. Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu bài. ? Muốn tính đợc thể tích khối gỗ ta có thể làm ntn?(chia khối gỗ thành 2 HHCN) Bµi gi¶i. ThÓ tÝch cña khèi gç lµ: 12 x 8 x5 + 6 x( 15 - 8 ) x 5 = 690 (cm3) §¸p sè: 690 cm3 - HS ch÷a bµi nhËn xÐt. Bài tập 3: ? Sau khi bỏ hòn đá vào thể tích nớc có gì thay đổi? – TL cặp (GV thể tích nớc dâng cao chính là thể tích hòn đá). Bµi gi¶i. Thể tích của hòn đá bằng thể tích của HHCN ( phần nớc dâng lên) có đáy là đáy bể và có chiều cao là:.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> 7 - 5 =2 (cm) Thể tích hòn đá là: 10 x 10 x 2 = 200(cm3) §/S : 200cm3 - HS ch÷a bµi nhËn xÐt - HS cã thÓ gi¶i theo c¸ch kh¸c. 3. Cñng cè - dÆn dß: 2’ - 2 HS nªu l¹i quy t¾c vµ c«ng thøc tÝnh thÓ tÝch HHCN? - GV nhËn xÐt giê häc - HS vÒ chuÈn bÞ bµi sau ----------------------------*******---------------------------TiÕt 3: TËp lµm v¨n. $ 45. Lập chơng trình hoạt động A/ Môc tiªu: - HS lập đợc một chơng trình hoạt động cho mọt cho các hoạt động tập thể góp phÇn gi÷ g×n trËt tù an ninh ( theo gîi ý trong SGK). B/ §å dïng d¹y häc: - b¶ng phô. C/ Hoạt động dạy học: I. KT bµi cò: 5’ II, Bµi míi: 1, Giíi thiÖu bµi:2’ 2, Híng dÉn Hs lµm bµi: 30’ a, t×m hiÓu bµi: - HS đọc đề bài. - HS đọc phầngợi ý SGK. ? Em lựa chọn hoạt động nào để lập chơng trình hoạt động? ? Môc tiªu cña ch¬ng tr×nh lµ g×? ? Việc làm đó có ý nghĩa ntn đối với lứa tuổi các em? ? Địa điểm tổ chức hoạt động ở đâu? ? Hoạt động đó cần có dụng cụ gì và phơng tiện gì? b, Lập chơng trình hoạt động: - HS tù lµm bµi. - 1 HS lµm bµi vµo giÊy khæ to- d¸n bµi lªn b¶ng. - NhËn xÐt bæ sung bµi lµm cña b¹n. - HS dới lớp đọc bài làm của mình - bạn nhận xét bổ sung . - GV nhËn xÐt cho ®iÓm nh÷ng bµi lµm tèt. III- Cñng cè - dÆn dß: 3’ ? Nêu cấu trúc chơng trình hoạt động? - Gv nhËn xÐt g׬ häc - HS vÒ chuÈn bÞ bµi sau. ----------------------------*******---------------------------TiÕt 4. Khoa häc.. $ 46. Lắp mạch điện đơn giản.. A/ Môc tiªu: Sau giờ học, HS biết: - Lắp một mạch điện đơn giản cho việc thắp sáng: sử dụng pin, đèn và dây dẫn. - Làm thí nghiệm đơn giản trên mạch điện để phát hiện ra vật dẫn điện và vật cách điện. B/ §å dïng d¹y häc: 1. Hình ảnh trang 94, 95, 96. 2. Dụng cụ thực hành theo nhóm ( HS chuẩn bị - GV hỗ trợ ): 1 cục pin Con thỏ, dây đồng có vỏ bọc nhựa, đèn pin, một số vật dụng khác bằng kim loại, nhựa, cao su… 3. Bóng đèn điện hỏng tháo lắp được và còn nhìn rõ 2 đầu dây..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> C/ Hoạt động dạy học: I. Kiểm tra bài cũ GV hỏi: - Nêu 3 ví dụ về 3 ứng dụng của năng lượng điện trong những lĩnh vực sống khác nhau. - Chúng ta cần lưu ý gì khi sử dụng dụng cụ dùng điện trong sinh hoạt? II.Bµi míi. 1) Giới thiệu 2) Khai th¸c ND bµi. Hoạt động 1: Thực hành lắp mạch điện - GV hướng dẫn HS các kí hiệu vẽ mạch điện: nguồn điện: đèn: ; dây dẫn: - GV yêu cầu trình bày bằng cách: mỗi nhóm lên trình bày mạch điện và biểu diễn lại cách lắp mạch điện của mình. - GV hỏi: Phải lắp thế nào thì mạch điện mới sáng? Tổ chức thảo luận nhóm: - GV nêu nhiệm vụ. - GV yêu cầu thực hành. - Trình bày trước lớp: GV mời vài cặp lên bảng chỉ vật thật để nêu tên, mô phỏng lại sự hoạt động của mạch điện. Nếu không có vật thật thì phải dụng hình minh họa trong SGK trang 94, 95. - GV có thể dùng vật thật giới thiệu lại cho rõ như trong SGK trang 95. - Kết luận về điều kiện: pin đã tạo ra một dòng điện trong mạch điện kín; dòng điện này chạy qua dây tóc và làm cho dây tóc bóng đèn nóng lên tới mức phát sáng. GV chuyển ý. Hoạt động 2: Thí nghiệm GV lưu ý HS nên thực hiện thí nghiệm theo dự đoán đúng trước. Với trường hợp c (hình vẽ trang 95) nên làm nhanh hoặc làm sau cùng. Trình bày : GV yêu cầu các nhóm trình bày theo thứ tự lần lượt. Kết luận: - Chỉ có trường hợp a khi nối cực dương của pin với núm thiếc của bóng đèn, nơi dẫn điện vào bóng đèn, rồi nối với cực âm của pin sẽ tạo nên một dòng điện thông suốt mạch khiến bóng đèn có thể sáng. - Trường hợp b: chỉ có một cực của pin được nối với đèn, đầu kia dây dẫn được nối với thân pin nên không có dòng điện nào đi qua, bóng đèn không sáng. - Trường hợp c: nối 2 cực của pin với nhau qua dây dẫn sẽ làm hỏng pin vì gây ra hiện tượng đoản mạch - Trường hợp d: nối sai cực của pin với bóng đèn nên cũng không tạo thành dòng điện. - Trường hợp e: nối bóng đèn với 1 cực thì không có dòng điện, đèn không sáng. - GV hỏi: như vậy, để đèn có thể sáng được khi lắp mạch điện cần điều kiện gì? - Kết luận: mạch điện cần được nối đúng yêu cầu: đầu vào chuôi đền cần nối với cực dương của pin qua đó rồi nối tiếp với cực âm. Như vậy, sẽ tạo nên mạch điện thông suốt cho dòng điện lưu thông, đèn mới sáng. III. Tổng kết bài học và dặn dò.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 1. Tổng kết: ở tiết đầu của bài hôm nay, chúng ta đã được tìm hiểu mạch điện qua những nội dung gì? 2. Dặn dò: Tiết học sau chúng ta sẽ tiềm hiểu về mạch điện để phân biệt được vật dẫn điện, vật cách điện. - Nhắc HS Chuẩn bị bài sau: + Dụng cụ thực hành theo nhóm: 1 cục pin Con thỏ, dây đồng có vỏ bọc nhựa, đèn pin, ghim giấy, một số vật dụng khác bằng kim loại, nhựa, cao su… ----------------------------*******---------------------------TiÕt 5. ¢m nh¹c.. $ 23. ¤n hai bµi h¸t: H¸t mõng; Tre ngµ bªn l¨ng B¸c. T§N sè 6. A/ Môc tiªu: - Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca, tiết tấu - Biết kết hợp vận đọng phụ họa - Đọc bài tập đọc nhạc số 6 đúng nốt nhạc, cao độ, và thuộc lời B/ §å dïng d¹y häc: - Nhạc cụ quen dùng, phách , song loan - Đàn giai điệu TĐN số 6 C/ Hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ: Hỏi ND tiết học trước 2. Bài mới Hoạt động 2: Ôn tập bài hát: Chúc mừng - HS hát bài Chúc mừng bằng cách hát đối đáp, đồng ca kết hợp gõ đệm với 2 âm sắc. + HS chia lớp thành hai nửa để hát đối đáp, cả lớp gõ đệm với hai âm sắc nhịp nhàng trong suốt bài hát. Thể hiện sắc thái rộn ràng, tươi vui của bài hát. + HS trình bày bài hát theo nhóm. - HS hát kết hợp vận động theo nhạc. + 2- 3 HS làm mẫu + Cả lớp hàt từng câu kết hợp vận động. + Cả lớp hát cả bài kết hợp vận động. - Trình bày bài hát theo nhóm, hát kết hợp gõ đệm và vận động theo nhạc Hoạt động 2: Ôn tập : Tre ngà bên Lăng Bác - HS hát bài Tre ngà bên Lăng Bác kết hợp gõ đệm theo phách, GV phân công một tổ gõ đệm nhẹ nhàng. - Trình bày bài hát bằng cách hát có lĩnh xướng, đồng ca kết hợp gõ đệm: }+ Đồng ca: Bên Lăng Bác Hồ ... thêu hoa + Lĩnh xướng: Rất trong ... ngân nga + Đồng ca: Một khoảng trời ... tre ngà - HS hát kết hợp vận động theo nhạc. + Cả lớp hát từng câu kết hợp vận động. + Cả lớp hát cả bài kết hợp vận động. - Trình bày bài hát theo nhóm, hát kết hợp gõ đệm và vận động theo nhạc. Hoạt động 3. Ôn tập TĐN số 6 - Luyện tập cao độ: + HS đọc cao độ các nốt Đô-Rê-Mi-Son..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> + Gõ lại tiết tấu TĐN số 6 + Nửa lớp đọc nhạc và hát lời, nửa lớp gõ tiết tấu. đổi lại phần trình bày. + Nhóm, cá nhân trình bày - Đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ phách + Nửa lớp đọc nhạc và hát lời, nửa lớp gõ phách. Đổi lại phần trình bày. + Cả lớp đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ phách. + Nhóm cá nhân trình bày 4. Củng cố dặn dò: Củng cố hệ thống lại bài học, hỏi HS nội dung bài học -Goi HS nhắc lại bài học ----------------------------*******----------------------------. Thø s¸u ngµy 10/2/2012 TiÕt 1. To¸n. $115 .. ThÓ tÝch h×nh lËp ph¬ng. A/ Môc tiªu: - BiÕt c«ng thøc tÝnh thÓ tÝch h×nh lËp ph¬ng. - Biết vận dụng công thức để giải các bài tập có liên quan. B/ §å dïng d¹y häc: - ChuÈn bÞ m« h×nh trùc quan vÒ h×nh lËp ph¬ng. C/ Hoạt động dạy học: I. KT bµi cò: 5’ - Ch÷a bµi ë nhµ. - NX cho điểm HS làm bài đúng. II, Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi: 2’ - GV nªu môc tiªu bµi. 2, H×nh thµnh c«ng thøc tÝnh thÓ tÝch h×nh lËp ph¬ng:10-12’ a, VD: SGK. ? H×nh lËp ph¬ng vµ h×nh HHCN cã ®iÓm g× gièng nhau? => H×nh lËp ph¬ng lµ HHCN cã chiÒu dµi, chiÒu réng, chiÒu cao b»ng nhau. - HS áp dụng cách tính thể tích HHCN để tính thể tích hình lập phơng. V= 3 x 3 x 3 = 27(cm) ? Muèn tÝnh thÓ tÝnh h×nh lËp ph¬ng ltn? b, Quy t¾c: SGK. * C«ng thøc: V= a x a x a. 2, Thùc hµnh:18-20’ - GV y/c HS më SGK lµm c¸c BT1,3. - HS kh¸, giái lµm thªm BT 2. - GV kèm giúp đỡ HS còn lúng túng. - ChÊm, ch÷a bµi HS. Bµi tËp 1: ViÕt sè ®o thÝch hîp vµo « trèng. - HS TL lµm bµi N4. - §¹i diÖn tr×nh bµy kÕt qu¶. - C¸c nhãm n/xÐt bæ sung. Bài tập 2: HS đọc y/c và làm bài. Bµi gi¶i..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> §æi 0,75 m = 7,5 dm. Khối kim loại đó nặng số kg là: 15 x 7,5 = 112,5 (kg) §¸p sè: 112,5 kg. Bài tập 3: - Gọi HS đọc y/c và làm bài. Bµi gi¶i. a, ThÓ tÝch cña h×nh hép ch÷ nhËt lµ: 8 x 7 x 9 = 504 (cm3) b, §é dµi cña c¹nh h×nh lËp ph¬ng lµ: ( 8 + 7 + 9 ) : 3 = 8 (cm) ThÓ tÝch cña h×nh lËp ph¬ng lµ: 8 x 8 x 8 = 512 (cm3) §¸p sè:a, 504 cm3; b, 512 cm3 3. Cñng cè - dÆn dß: 5’ - 2 HS nªu l¹i quy t¾c vµ c«ng thóc tÝnh thÓ tÝch h×nh lËp ph¬ng. - GV nhËn xÐt - HS vÒ chuÈn bÞ bµi sau ----------------------------*******---------------------------TiÕt 2: TËp lµm v¨n. $ 46. Tr¶ bµi v¨n kÓ chuyÖn A/ Môc tiªu: - Hs hiểu đợc n/ xét chung của Gv về kết quả bài viết cảu các bạn để liên hệ víi bµi lµm cña rm×nh. - BiÕt söa lçi cho b¹n vµ lçi cña bµi m×nh . - Cã tinh thÇn häc hái nh÷ng c©u v¨n hay cña b¹n. B/ §å dïng d¹y häc: b¶ng phô. C/ Hoạt động dạy học: I. KT bµi cò: II, Bµi míi: 1, NhËn xÐt chung: - Gọi Hs đọc đề bài. - NhËn xÐt chung: u điểm: các em nắm đợc yc của đề bài, trình bày đúng bố cục , diễn đạt rõ ràng, bài viÕt s¹ch dÑp. - Mét sè bµi lµm tèt: Kh¶i Hoµn, Ph¬ng Anh, H»ng, Thanh h¬ng. Nhîc ®iÓm: mèt s« Ýt bµi dïng tõ cha chÝnh x¸c, viÕt cßn sai lçi hcÝnh t¶, s¾p xÕp ý cßn lén xén. - Gv ®a ra b¶ng phô ghi c¸c lçi phæ biÕn cña bµi lµm. - Hs th¶o luËn N2 ph¸t hiÖn lçi vµ c¸ch söa lçi. - HS b¸o bµi - Gv kÕt kuËn l¹i. - Tr¶ bµi cho Hs . 3, Híng dÉn Hs ch÷a bµi: - Hs tự chữa bài làm của mình bằng cách trao đổi với bạn bên cạnh. - Gv đi giúp đỡ HS yếu. 4, Häc tËp nh÷ng bµi v¨n hay: - GV gọi một số Hs có đoạn văn hay, bài văn hay đọc bài làm của mình để các b¹n häc tËp. - Gv hỏi Hs để tìm ra cách dùng từ hay, diễn đạt,ý hay bài làm của bạn. 5, Híng dÉn Hs viÕt mét ®o¹n v¨n: - Hs lµm l¹i ®o¹n v¨n m×nh cha lµm tèt. - Hs đọc lại doạn vừa viết. - NhËn xÐt ..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> III- Cñng cè - dÆn dß: 3’ ? HS Nh¾c l¹i cÊu t¹o cña bµi v¨n kÓ chuyÖn? - GV nhËn xÐt giê häc - HS vÒ chuÈn bÞ bµi sau. ----------------------------*******---------------------------TiÕt 3. ThÓ dôc.. $ 46. Nh¶y d©y. Trß ch¬i”Qua cÇu tiÕp søc”. I. Muïc tieâu: Ôn tập hoặc kiểm tra nhảy dây kiểu chân trước chân sau. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và đạt thành tích cao. II. Ñòa ñieåm vaø phöông tieän. -Vệ sinh an toàn sân trường. - Phương tiện: Chuẩn bị bàn ghế GV, đánh dấu 3-5 điểm thành một hàng ngang trước và cách lớp 3-5m để quy định vị trí HS lên kiểm tra, điểm nọ caùch ñieåm kia toái thieåu 2,5m. Moãi HS moät daây nhaûy, chuaån bò duïng cuï cho troø chôi. III. Nội dung và Phương pháp lên lớp. A. Phần mở đầu: - Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học. - Chạy chậm theo một hàng dọc trên địa hình tự nhiên xung quanh sân tập sau đó đi theo vòng và hít thở sâu. - Xoay các khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối, hông. - Ôn các động tác tay, chân, vặn mình, toàn thân và bật nhảy của bài thể dục phát triển chung: mỗi động tác 2x8 nhịp doc GV hoặc cán sự điều khieån. B. Phaàn cô baûn. a)Ôn tập hoặc kiểm tra nhảy dây kiểu chân trước, chân sau. - OÂn taäp: noäi dung vaø phöông phaùp daïy nhö baøi 45. - Kieåm tra nhaûy daây: + Nội dung kiểm tra: Kiểm tra kĩ thuật và thành tích nhảy dây chân trước, chaân sau. + Tổ chức và phương pháp kiểm tra. Kiểm tra làm nhiều đọc mỗi đợt 3-4 HS GV choïn vaø phaân coâng sao cho moãi HS tham gia kieåm tra coù toái thieåu 1 người đếm số lần nhảy. ….. + Cách đánh giá: Theo mức độ thực hiện kĩ thuật động tác và thành tích nhảy được của từng HS. Hoàn thành tốt; nhảy cơ bản đúng kĩ thuật động tác, thành tích đạt tối thiểu 12 lần đối với nức, 10 lần đối với nam. - Hoàn thành: Nhảy cơ bản đúng kĩ thuật động tác, thành tích đạt 6-11 lần (nữ),4-9 lần (nam)..

<span class='text_page_counter'>(22)</span> - Chưa hoàn thành: nhảy không đúng hoặc cơ bản đúng kĩ thuật, thành tích đạt dưới 6 lần (nữ), dưới 4 lần (nam). b) Chơi trò chơi "Qua cầu tiếp sức" - GV neâu teân troø chôi, nhaéc laïi caùch chôi vaø quy ñònh chôi cho HS. Cho chơi thử 1 lần trước khi chơi chính thức. GV chú ý khâu bảo hiểm cho HS để đảm bảo an toàn. C.Phaàn keát thuùc. - Chạy chậm, thả lỏng hít thở sâu tích cực. - rò chơi để hồi tĩnh do GV chọn. - GV nhận xét, đánh giá, công bố kết quả kiểm tra và giao bài về nhà. ----------------------------*******--------------------------TiÕt 4. §Þa lý.. $ 23. Mét sè níc ë ch©u ¢u I. Môc tiªu: Häc xong bµi nµy, HS: - Nhận biết đợc vị trí, đặc điểm lãnh thổ của liên bang Nga, Pháp. - NhËn biÕt mét sè nÐt vÒ d©n c, kinh tÕ cña níc Nga, Ph¸p. II. §å dïng d¹y - häc: - Bản đồ các nớc châu Âu. Một số ảnh về liên bang Nga và Pháp. III. Hoạt động dạy – học: 1. KiÓm tra bµi cò: (3p) + Nêu đặc điểm về địa hình và khí hậu của châu Âu? + Nêu đặc điểm về dân c, hoạt động kinh tế kinh tế của châu Âu 2.Bµi míi: 1/. Liªn bang Nga. Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm đôi (13 p) - Yêu cầu HS dựa vào SGK để hoàn thành bảng sau đây: Liªn bang Nga. C¸c yÕu tè - Vị trí địa lí - DiÖn tÝch - D©n sè - KhÝ hËu - Tµi nguyªn, kho¸ng s¶n. §Æc ®iÓm – s¶n phÈm chÝnh cña ngµng s¶n xuÊt - N»m ë §«ng ¢u, B¾c ¸. - Lín nhÊt thÕ giíi, 17 triÖu km2. - 144,1 triÖu ngêi. - Ôn đới lục địa (chủ yếu thuộc liên bang Nga). - Rừng tai-ga, dầu mỏ, khí tự nhiên, than đá, quÆng s¾t. - M¸y mäc, thiÕt bÞ, ph¬ng tiÖn giao th«ng. - Lóa m×, ng«, khoai t©y, lîn, bß, gia cÇm.. - S¶n phÈm c«ng nghiÖp - S¶n phÈm n«ng nghiÖp - HS tr×nh bµy kÕt qu¶. KÕt luËn: Liªn bang Nga n»m ë §«ng ¢u, b¾c ¸, cã diÖn tÝch lín nhÊt thÕ giíi, cã nhiÒu tµi nguyªn thiªn nhiªn vµ ph¸t triÓn nhiÒu ngµng kinh tÕ. 2/. Ph¸p. Hoạt động 2: Làm việc cả lớp (10p) - Yêu cầu HS quan sát hình 1, xác định vị trí của nớc Pháp ( Nớc Pháp ở phía nào của châu Âu? Giáp với nhng nớc nào, đại dơng nào?). So sánh vị trí địa lí liên bang Nga víi níc Ph¸p. KÕt luËn: Níc Ph¸p n»m ë T©y ¢u, gi¸p biÓn, cã khÝ hËu «n hßa. Hoạt động 3: Làm việc nhóm đôi. (10p) - HS đọc SGK rồi trao đổi theo gợi ý các câu hỏi trong SGK. Yêu cầu HS nêu tên các s¶n phÈm c«ng nghiÖp, n«ng nghiÖp cña níc Ph¸p so s¸nh víi níc Nga. §¹i diÖn mét sè nhãm tr×nh bµy..

<span class='text_page_counter'>(23)</span> KÕt luËn: níc Ph¸p cã c«ng nghiÖp, n«ng nghiÖp ph¸t triÓn, cã nhiÒu mÆt hµng næi tiÕng, cã ngµnh du lÞch rÊt ph¸t triÓn. 3. Cñng cè – dÆn dß: (2p). - HÖ thèng bµi. - ChuÈn bÞ bµi sau. ----------------------------*******---------------------------.

<span class='text_page_counter'>(24)</span>