TINH CHUAN XAC HAP DAN CUA VBTM

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (123.45 KB, 4 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn : 09/01/2013.
Tuần : 23

Tiết :67 Làm văn :

TÍNH CHUẨN XÁC , HẤP DẪN CỦA VĂN

BẢN THUYẾT MINH .

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 
1. Kiến thức:

- Yêu cầu về tính chuẩn xác và hấp dẫn của văn bản thuyết minh .

- Một số biện pháp đảm bảo sự chuẩn xác và hấp dẫn của văn bản thuyết
minh

2. Kĩ năng:

- Nhận diện về các biểu hiện của tính chuẩn xác và hấp dẫn của văn bản
thuyết minh qua các ví dụ cụ thể .

- Bước đầu biết viết văn bản thuyết minh có tính chuẩn xác và hấp dẫn .

3. Giáo dục:

HS viết văn bản thuyết minh đảm bảo sự chuẩn xác và hấp dẫn .
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH :

1.Giáo viên :

- Đọc SGK, SGV , sách chuẩn kiến thức, soạn GA .

- Tích hợp : Các bản kế hoạch cá nhân thường gặp .

2.Học sinh :

- Chuẩn bị bài ở nhà bằng cách đọc trước bài học trong SGK và trả lời
câu hỏi hướng dẫn học bài .

- Tìm đọc các tài liệu có liên quan đến bài học tham khảo .
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

1. Ổn định lớp:

2. Kiểm tra bài cũ . ( Không KT )

3. Bài mới :

Hoạt động của GV & HS Nội dung chính .
* Hoạt động 1: ( Tg 20 phút).

PP: Phát vấn, diễn giảng .

@ Thao tác 1:

-GV hỏi : Chuẩn xác là gì ?
Thế nào là tính chuẩn xác
trong văn bản thuyết minh ?
+ HS trả lời GV nhận xét ,

I. TÍNH CHUẨN XÁC TRONG VĂN
BẢN THUYẾT MINH .

1. Tính chuẩn xác và một số biện pháp
đảm bảo tính chuẩn xác của văn bản
thuyết minh.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

chốt ý và nêu ví dụ về những
đoạn văn , bài văn TM đạt
tính chuẩn xác .

-GV hỏi :

+ Để đạt được sự chuẩn xác
trong văn bản TM người viết
phải chú ý những gì ?

+ HS trả lời GV nhận xét ,
chốt ý.

@ Thao tác 2: GV yêu cầu
HS đọc BT SGK và trả lời các
câu hỏi :

a) Trong một bài TM về
chương trình học có người
viết “Ở lớp 10 THPT HS chỉ
được học VHDG : ca dao , tục
ngữ , câu đố” . Viết như thế
có chuẩn xác khơng, vì sao ?

b)Trong câu văn SGK có

điểm nào chưa chuẩn xác ?

c) Có nên sử dụng VB SGK
để TM về nhà thơ NBK khơng
? Vì sao ?

* Hoạt động 2: ( Tg 20 phút)
PP: Phát vấn , diễn giảng ,
thực hành .

- Thao tác 1:GV hỏi :

+Hấp dẫn là gì ?Thế nào là
tính hấp dẫn trong văn bản
thuyết minh?

+ HS trả lời GV nhận xét ,
chốt ý và nêu ví dụ về những
đoạn văn , bài văn TM có tính

chân lí , với chuẩn mực được thừa nhận thì
văn bản thuyết minh mới có giá trị .

- Để đạt được sự chuẩn xác cần chú ý :
+ Phải tìm hiểu thấu đáo đối tương TM
trước khi viết .

+ Thu thập đầy đủ tài liệu tham khảo , tìm
các tài liệu có giá trị của các chuyên gia ,
các nhà khoa học có tên tuổi , của cơ quan

có thẩm quyền về các vấn đề cần thuyết
minh .

+ Cần chú ý đến thời điểm xuất bản của
các tài liệu để có thể cập nhật những thơng
tin mới và những thay đổi thường có .
2. Luyện tập :

a) Trong một bài TM về chương trình học
có người viết “Ở lớp 10 THPT HS chỉ
được học VHDG : ca dao , tục ngữ , câu
đố” . Khi đối chiếu với SGK Ngữ Văn 10
ta thấy viết như thế là khơng chuẩn xác .
Vì VHDG có 12 thể loại chính , HS lớp 10
khơng học thể loại tục ngữ và câu đố , chỉ
học các thể loại : Truyền thuyết , sử thi ,
truyện cổ tích , truyện cười , ca dao ,
truyện thơ .

b)Câu văn SGK có điểm chưa chuẩn xác
vì : “Thiên cổ hùng văn” là áng văn của
nghìn đời khác với từ nghìn năm .

c) Không nên sử dụng VB SGK để TM về

nhà thơ NBK ,vì khơng làm rõ đối tượng
TM .

II. TÍNH HẤP DẪN CỦA VĂN BẢN
THUYẾT MINH

1. Tính hấp dẫn và một số biện pháp tạo
tính hấp dẫn :

- Văn bản thuyết minh cần phải hấp dẫn vì
có hấp dẫn mới thu hút sự chú ý theo dõi
của người đọc, người nghe .

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

hấp dẫn .
-GV hỏi :

+ Để đạt được sự hấp dẫn
trong văn bản TM người viết
phải chú ý những gì ?

+ HS trả lời GV nhận xét ,
chốt ý.

@ Thao tác 2: GV yêu cầu
HS đọc BT SGK và trả lời các
câu hỏi 1) Phân tích biện
pháp làm cho luận điểm:“Nếu
tước đi mơi trường kích thích
bộ não của đứa trẻ sẽ phải
chịu đựng kìm hãm…”

2) Phân tích tác dụng tạo hứng
thú của việc kể lại truyền
thuyết về hòn đảo An Mạ .
+ HS trả lời GV nhận xét ,

chốt ý.

+ Phải đưa ra những chi tiết cụ thể , sinh
động , những con số chính xác để bài văn
không trừu tượng , mơ hồ .

+ So sánh để làm nổi bật sự khác biệt ,
khắc sâu vào trí nhớ người đọc (người
nghe) .

+ Kết hợp và sử dụng các kiểu câu làm cho
VBTM biến hoá linh hoạt, không đơn
điệu .

+ Khi cần , nên phối hợp nhiều loại kiến
thức để đối tượng cần thuyết minh được soi
rọi từ nhiều mặt .

2.Luyện tập:

1.Bài tập 1: Để luận điểm:“Nếu tước đi
mơi trường kích thích bộ não của đứa trẻ
sẽ phải chịu đựng kìm hãm…” trở nên cụ
thể , dễ hiểu , hấp dẫn người viết đã sử
dụng cách so sánh cụ thể , tài liệu có giá
trị,dùng những con số cụ thể,chính xác, …
2. Bài tập 2:

- VBTM hấp dẫn khi tác giả nói đến
những truyền thuyết giúp ta như nhớ về

một thưở xa xưa , thần tiên kì ảo .

- Những biện pháp tạo sự hấp dẫn :

+ Sử dụng linh hoạt các kiểu câu : câu
đơn , câu ghép, câu nghi vấn, cảm thán, ….
+ Từ ngữ giàu hình tượng, liên tưởng:“Bó
hành hoa…như lá mạ” “ một làn khói toả
ra, …”

+ Người viết bộc lộ tình cảm trực
tiếp:“Trơng thèm q, có ai lại đừng ăn
cho được….”.

* Hoạt động 3: ( Thời gian 5 phút)
4. Củng cố :

- Nhắc lại vai trị của tính chuẩn xác và hấp dẫn của VBTM ?
- Vì sao khi viết VBTM phải đảm bảo tính chuẩn xác và hấp dẫn ?
5. Dặn dò :

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Hướng dẫn tự học :

</div>