giao an theo phuong phap ban tay nan bot lop 4

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Moân : Khoa hoïc Tiết 50: NÓNG, LẠNH VAØ NHIỆT ĐỘ Ngày soạn: 12/01/2013 Ngày dạy: 17/01/2013. I. Muïc tieâu: - Nêu được vật nóng hơn có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh hơn có nhiệt độ thấp hơn. - Sử dụng được nhiệt kế để xác định được nhiệt độ nước - Hình thaønh loøng yeâu thích khoa hoïc. II. Đồ dùng dạy học: - GV: 6 nhiệt kế, phích nước sôi, 1 ít nước đá, ly để làm thí nghiệm. - HS: SGK. III. Các hoạt động dạy học: 1. Khởi động: (1’) HS hát 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: (1’) Chúng ta đang học chủ điểm “ Vật chất và năng lượng” hôm nay thầy trò chúng ta cùng tìm hiểu bài “ Nóng, lạnh và nhiệt độ” b. Các hoạt động: TL. 1’. 7’. 5’. Hoạt động dạy. Hoạt động học. Bước 1: Nêu tình huống có vấn đề và đặt câu hỏi nêu vấn đề của toàn bài học: - Trước mắt các em là 3 ly nước: ly số 1 là nước - HS laéng nghe. nguội, ly số 2 là ly nước nóng, ly số 3 là ly nước có đá. - Theo caùc em ly soá 1 noùng hôn li naøo vaø laïnh hôn li naøo ? Bước 2: HS bộc lộ quan niệm, ý kiến ban. - Em hay dự đoán của em vào vở. - HS ghi dự đoán vào vở. - Các em hãy trao đổi với các bạn trong - HS thảo luận và trình bày ý nhóm về những dự đoán của các em và ghi kiến nhóm trong và trình bày. những dự đoán của nhóm vào giấy. - Hãy so sánh những điểm giống nhau và - HS so saùnh khác nhau ở phần trình bày của các nhóm. Bước 3: HS đề xuất các câu hỏi và phương án thí nghiệm nghiên cứu. - Dựa vào những khác biệt của các dự đoán của các nhóm, em hãy đề xuất câu hỏi để làm rõ dự đoán trên. - Giaùo vieân choát caùc caâu hoûi cuûa caùc nhoùm (nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung bài hoïc): Làm thế nào biết được ly 1 nóng hơn. -. ly số 3 và lạnh hơn ly số 2 ? GV cho HS thảo luận làm thế nào biết được ly 1 nóng hơn ly số 3 và lạnh hơn ly số 2 ?. -. Các nhóm đề xuất các câu hoûi.. -. HS lắng nghe.. - HS nêu cách để biết được ly 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 8’. - GV định hướng HS cho HS thực hành thí nghiệm để tìm ra câu trả lời. Bước 4: Tiến hành thí nghiệm - HS nhận 3 ly nước : ly số 1 là nước nguội, ly số 2 là ly nước nóng, ly số 3 là ly nước có đá. - HS dùng nhiệt kế đo nhiệt độ của từng ly nước.. nóng hơn ly số 3 và lạnh hơn ly số 2. -. HS nhaän nghieäm.. duïng. cuï. thí. -. HS laøm thí nghieäm ghi nhaän keát quaû vaø trình baøy keát quaû.. Bước 5: Kết luận kiến thức - Ly có nhiệt độ cao nhất? Ly nào có nhiệt -HS trả lời độ thấp nhất? - Vaäy em haõy cho bieát ly soá 1 noùng hôn ly naøo vaø laïnh hôn ly naøo? - Vật nóng có nhiệt độ như thế nào so với HS kết luận  Kết luận: Vật nóng có nhiệt độ vaät laïnh? cao hôn vaät laïnh hôn. 4. Cuûng coá: (1’) - GV hỏi tựa bài? - Vật nóng có nhiệt độ như thế nào so với vật lạnh? IV. Hoạt động nối tiếp: (1’) Dặn HS: - Về xem lại bài. - Chuẩn bị bài: “Nóng, lạnh và nhiệt độ ” Phần cịn lại . - Nhaän xeùt tieát hoïc. 5’. Ruùt kinh nghieäm:…….…………………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(3)</span>